第一篇：創建綠色生態校園匯報材料

創建綠色生態校園

〖匯報材料〗

滕州市大塢鎮池頭集小學 二○一四年十月十七日

滕州市大塢鎮池頭集小學

創建綠色生態校園匯報材料

我校位于染山腳下，界河河畔，創辦于1994年，校園占地面積6240平方米，現有7個教學班，181名學生，服務于池頭集西村、池頭集中村、池頭集東村、洪山口村等四個村。這里綠草遍地，花草樹木四季吐艷，玉蘭女貞終年滴翠，是一所時代氣息濃郁、布局合理、構思精巧、品位高雅、管理規范、洋溢著綠色生態氣息的農村小學。

幾年來，我校在以人為本、可持續發展觀的指導下，確立了創建綠色生態校園的辦學理念：“以人為本，建設生態校園，促進學生、教師、學校的可持續發展。堅持依法治校，實施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進師生健康發展”。努力創建“理念先進、隊伍過硬、方法科學、質量一流”的綠色生態學校。現將我校創建綠色生態校園的做法向各位領導和專家作以匯報：

一、基本情況

原池頭集小學為撤并后的小學教學點，校舍年久失修，破敗不堪，圍墻傾斜，校門不堪，校園低洼不平，無綠化、硬化、美化。

近年來，學校領導非常重視校園綠化和環境建設工作，在各級領導的關心和支持下，我校精構思，細規劃，巧安排，大力加強校園綠色生態環境的建設工作，盡全力擴大了校園面積，增加了資金投入，調整了校園布局，配齊了教學設備，美化了校園環境，創建了良好的綠色生態校園文化環境。我校綠色生態校園的建設主要景點包括：教學樓前新增花園兩個，進校主路兩側種植綠籬，操場周圍新置垂柳、幼兒園和教學樓前新置玉蘭點綴，并配以各色點綴花草。這時的校園內各種常綠樹木錯落有致，四季鮮花交替開放，綠化植被立體多層，合理的配置，相互映襯。

花園里的鵝卵石休憩園、花架和仿大理石游玩廣場，造型更為別致，寓意深刻，四周的花帶中點綴著四季常青的花草，優雅怡人的紅楓，爭芳吐艷的百日紅以及清香襲人的玉蘭樹，使學校充溢著心曠神怡的醉人藝術景色。并在各塊綠化帶中栽植了紅玉蘭、紅楓、櫻花、紅葉石楠球、銀杏、國槐、合歡、金銀花、百日紅、美人梅、石榴、連翹、海棠、紫葉李、五角楓、黃楊球等名貴高檔的花草、樹木。

目前，學校綠化美化資金投入達二十二萬余元，校園內處處體現出人性化的管理理念，使環境綠化與園景文化、體育文化、設施文化等融為一體，使整個學校成為一所“園林式”的生態景觀學校，形成了體現校園傳統文化底蘊，樹、草、花科學配置，景、物、標語合理搭配，上有大樹遮蔭，下有草皮覆蓋，間有草花點綴，局部有景觀可賞，四季有花，四季常綠的生態學校的建設格局。

二、綠色學校創建過程及成果

我校歷來重視環境教育，一直把環保意識的培養作為素質教育的重要組成部分，把環境教育納入學校素質教育的整體計劃中。近年來我校在創建“綠色生態學校”的活動中主要做了以下工作：

1、形成共識，強化組織管理

我校非常重視綠化和環境建設工作，一貫將綠化作為一項重要工作來抓，為了搞好校園建設，我們成立了創建綠色生態校園工作領導小組，由校長王兆清任組長，教導主任陳偉任副組長，成員是總務主任孫慶德、大隊輔導員高慧。領導小組定期商議綠色學校創建工作，制定了一系列管理制度，并將創建綠色生態校園工作列入學校和有關處室的工作計劃中。近年來，學校花費大量人力、物力、財力加強綠化工作，美化校園環境，使校園綠地率、綠化覆蓋率有了大幅度的提高，人文景點把校園點綴得更加亮麗。

我校創綠領導小組多次在校務會上商討創綠方案，并結合學校實際情況制定詳細創綠計劃，提出學校創綠的目標：綠色、清靜、美化、潔化。徐正華曾多次在教師會上傳達上級有關文件，并作“爭創綠色生態校園”的動員報告，宣布了學校創綠計劃、實施步驟。由于師生積極配合形成合力，使創綠工作順利開展。

2、做好人員、經費、制度三落實的保障工作。

（1）人員落實

學校的環境教育工作由教導主任負責，注重培養環境教育骨干教師，提高教師的環保認識和觀念，提高環保知識水平。在各塊綠化區，學校請專人規劃管理，學校重視對全體師生員工的環境意識教育，要求全體師生員工愛護樹木花草，保護校園環境，維護生態平衡，積極為美化校園環境作貢獻。定期組織師生進行樹木治蟲、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動，每年植樹節，學校除組織學生進行植樹活動外，還要組織學生、教師進行植樹，形成全員關心、人人參與校園綠化和環境建設工作的局面。學校有專門從事綠化和環保工作的員工，負責管理、栽植、維護全校樹木花草和校園保潔。（2）經費落實

為加強我校綠色生態校園創建工作，我們不等不靠，克服重重困難，鎮教委多方位籌措資金，投資二十二萬余元，對校園教學區、活動區等精心設計、規劃，不斷改善校園環境，擴大校園綠化面積，使校園綠化面積達百分之十七。現在，當你步入校園，會感到春風拂面，綠韻清爽，花帶中簇擁著各色花草，色彩絢麗，圖案醒目。

（3）制度保障。

詳細健全的創綠制度是有效開展創建綠色生態校園工作的切實保障。為此學校以清潔衛生為突破口，強化衛生管理制度，實施“日清”管理，衛生區包干到班，責任到人，堅持每天兩小掃制度，組織學生會進行監督。每天少先隊代表配在校園內巡邏檢查，使學生養成了良好衛生習慣和意識，而且使校園內無紙屑、無果皮、無煙蒂、無衛生死角，環境潔凈亮美。通過創建綠色生態校園工作，全校師生的環保意識和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學區吸煙，節約用水、用電等，消除了學生在公共場所大聲喧嘩、亂丟、亂寫、亂吐、亂畫和攀折花木等現象。

三、培育環境文化，發揮育人功能

為了學校長遠發展，我們注重校園文化建設，文化墻，校訓校規，溫馨提示，隨時可見，當我們駐足校園時，校園文化的人文寓意將更為深遠。而那一條蜿蜒盤旋的 “巨龍騰飛”綠化帶，在枝繁葉茂的冬青樹輝映下，正以高昂的姿態，盤踞在校園內，躍躍欲飛。

置身在這種充溢著人文關懷和人文智慧的綠色生態校園文化環境中，孩子們學會了生存，學會了讀書，學會了創新，受到了快樂的感染和藝術的熏陶，觸景生情，因愛生情，因愛生美，凸顯著春風化雨，潤物無聲的熏陶作用。

我校努力搞好校園的美化綠化亮化和花卉樹木的養護管理，把學校建設成紅花綠地，樹木成蔭，鳥語花香，景色怡人的花園式單位。大力提高校園綠化覆蓋率，努力提高綠化水平，盡量與校園文化有機結合，創設濃郁的美化與文化氛圍，寓教于景，起到既美化環境，又培養人才的作用。校園綠化堅持實用、經濟、美觀的原則，以植物造景為主，高大落葉喬木與草坪，攀援植物相結合，做到四季常綠，四季有花。使其既美化環境又能起到降溫、滯塵、減噪、增加空氣濕度等作用。既活化了環境，演繹著個性，又讓校園的每一處都充滿人文，折射文化的積淀。

四、讓環保走進課堂

學校在認真貫徹《中華人民共和國環境保護法》、《全國環境宣傳行動綱要》過程中，要求全校教師抓住課堂教學主渠道，結合學科教材特點，以學科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。如，語文：從寫作入手，抒發對祖國壯麗山河和大自然的熱愛，歌頌為環保做出貢獻的人和事以及在語言上對學生進行環境熏陶；科學：從能量守恒入手，設計教案，教育學生節約能源，培養社會資源憂患意識。對空氣、水、土的污染的現實，使學生明白保護環境的迫切性；思想品德課讓學生了解破壞環境導致對人類的懲罰和保護環境對人類的回報，從現實生活中某些自然災害切入教學，告訴學生人和自然和諧發展本質。這樣，我校教師對學生進行環境教育針對性和目的性就增強了，從而把學生求知的觸角引向更深更廣闊的空間，使學生不僅掌握知識，而且能自覺地運用知識去關心自然，愛護自然，保護環境。

總之，我們在綠色生態校園的建設中，腳踏實地，因地制宜，力求創新做了一些嘗試性的工作。我們還將繼續加大綠色生態校園建設的步伐，加強基礎性建設，并培育出一批景點、亮點，從而構建更加和諧的綠色生態校園文化環境，培育出更能適應時代發展的新型苗子，譜寫出更能促進長嶺教育發展的更新篇章。

滕州市大塢鎮池頭集小學

二○一四年十月十七日

第二篇：綠色生態校園創建方案

泗泊河小學

“綠色生態校園”創建方案

一、指導思想：

為全面實施素質教育，落實以德育為龍頭，教學為中心，以傳授

和學習系統的科學知識和基本技能，發展學生的智力，提高學生的素質，以及培養學生正確的世界觀、人生觀，良好的道德品質和環境保護意識為基本任務。課堂教學和拓展課堂雙軌并進，培養學生的創新精神和實踐能力。使學生在參與、實踐的主體性活動中“學會生存、學會關心”，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的合格公民，營造和諧校園，實現學校的可持續發展。

二、目的及意義：

創建“綠色生態校園”，目的主要通過創建過程，規范學校各項

管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。

三、主要依據和原則：

1．主要依據《綠色生態校園創建標準和評估細則》有關條件。

2．基本原則：突出重點，講究實效，循序漸進，全體參與，全面提高。

3．基本方法：以校為本，科學布局，著眼未來，可持續發展。

四、主要措施：

（一）加強學校環境建設，充分發揮環境的育人功能。

1．進一步加強校園環境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，使校園成為開放式的植物園。

2．注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，還給學生一個優美的校園環境。

3．重視校園文化建設，各功能室、課室布置有環境教育的宣傳文化。

4．把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，把學校的綠化帶，教學樓后花園，公共保潔區落實班級責任制。

5．節水、節電，節約紙張，提倡簡樸，反對浪費。

（二）重視教師培訓工作，增強教師的環保意識。

1．結合學校師德、師風建設，進行教師環保意識活動；

2．教師要在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。

3．落實“無煙學校”的相關要求，在教師中推崇環保的生活方式。

4．把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。

（三）多渠道開展學生環保教育活動。

1．課堂滲透環境教育。認真做好計劃總結、在落實教學課堂標準的同時，要充分挖掘課堂的環境教育資源，向學生傳授環境保護知識，使學生懂得環境對人類可持續發展的重要性，懂得關心社會，關心他

人，關心人類的生存環境。

2．開展變“廢”為“寶”的科技小制作活動，在學生的科技活動中注入環保主題。

3、有針對性地加強教師和學生的環境意識教育。

4、利用班會、隊會、升旗儀式等多種形式開展環保教育活動，做好“植樹節”、“世界水日”、“世界地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等活動安排，從多渠道宣傳環境教育工作。

5．充分發揮學校廣播站、宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學生大力宣傳環保教育工作，班級板報宣傳環保知識。

6．組織學生開展環保專題活動，如：電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環保意識落實到學生的日常行為上。

7．結合社會實踐活動，定期安排學生參加“社區衛士活動”，使學生環保工作深入到社區。

8．倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起。

（四）整理好有關的評估檔案和宣傳資料

收集整理好師生開展環保教育的活動照片。

綠色，是生命的希望和象征。“創立一個人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；師生環境意識較高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；校園清潔優美，爭創一個文明健康、清新宜人、綠意融融的“綠色學校”。

第三篇：“綠色生態校園”創建方案

正安縣瑞溪中學“綠色生態校園”

創 建 方 案

一、指導思想：

以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民同志的“三個代表”重要思想為指導，全面實施素質教育，落實以德育為龍頭，教學為中心，以傳授和學習系統的科學知識和基本技能，發展學生的智力、能力提高學生的素質，以及培養學生正確的世界觀、人生觀，良好的道德品質和環境保護意識為基本任務。課堂教學和拓展課堂雙軌并進，培養學生的創新精神和實踐能力。使學生在參與、實踐的主體性活動中“學會生存、學會關心”，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的合格公民，營造和諧校園，實現學校的可持續發展。

二、目的及意義：

創建“綠色生態校園”，目的主要通過創建過程，規范學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。

三、主要依據和原則：

1．主要依據《全國環境宣傳教育行動綱要》、《省“綠色學校”評估標準》等有關條件。

2．基本原則：突出重點，講究實效，循序漸進，全體參與，全面提

高。

3．基本方法：（1）滲于課內，寓于課外；

（2）走出課堂，參與實踐；

（3）形式多樣，不斷創新。

四、主要措施：

（一）加強學校環境建設，充分發揮環境的育人功能。

1．進一步加強校園環境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多

種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，使校園成為開放式的植物園。

2．注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生

死角，還給學生一個優美的校園環境。

3．重視校園文化建設，各功能室、課室布置有環境教育的宣傳文化，學校走廊布置成為展示學生特長作品及環境作品的特長展示廊。

4．把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，把

學校的綠化帶，公共保潔區落實班級責任制。

5．加強廣播室、校園網等的管理，充分發揮其功能，有效地推動學

校環保教育工作。

6．節水、節電，節約紙張，提倡簡樸，反對浪費。

（二）重視教師培訓工作，增強教師的環保意識。

1．結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，進行教

師環保意識活動；

2．教師要在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意

識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。

3．落實“無煙學校”的相關要求，在教師中推崇環保的生活方式。

4．選派教師參加各級開展的環保教育培訓活動，提高教師環保教育

能力，樹立環保意識。

5．加強教師的心理健康教育講座，優化老師的心理健康環境。

6．把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。

（三）多渠道開展學生環保教育活動。

1．課堂滲透環境教育。認真做好計劃總結、在落實教學課堂標準的同時，要充分挖掘課堂的環境教育資源，向學生傳授環境保護知識，使學生懂得環境對人類可持續發展的重要性，懂得關心社會，關心他人，關心人類的生存環境。

2．在綜合實踐課程中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。

3．開展變“廢”為“寶”的科技小制作活動，在學生的科技活動中注入環保主題。

4．加強學生的心理健康教育，上好每一節心理健康教育課，每學期開展2次以上的心理健康教育的主題班會，發揮好心理咨詢室功能，優化學生心理健康環境。

5．進行教師、學生的環保意識測試活動，有針對性地加強教師和學

生的環境意識教育。

6．利用班會、團會、升旗儀式等多種形式開展環保教育活動，做好“植樹節”、“世界水日”、“世界地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等活動安排，從多渠道宣傳環境教育工作。

7．充分發揮學校校園網、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學生大力宣傳環保教育工作，班級板報、學校宣傳欄定期宣傳環保知識。

8．組織學生開展環保專題活動，如：環保知識搶答賽、電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環保意識落實到學生的日常行為上。

9．結合社會實踐活動，定期安排學生參加“社區衛士活動”，使學生環保工作深入到社區。

10．倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起。

（四）建設富有生機的綠色校園文化。

1．校園增設分類垃圾箱；張貼環保標語等；

2．在學校網站、校宣傳欄開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創建“綠色學校”的工作情況和經驗。

（五）整理好有關的評估檔案和宣傳資料

1．由辦公室統籌安排，做好評估資料的收集、整理和匯編的工作，相關部門積極配合。

2．收集整理好師生開展環保教育的活動照片。

綠色，是生命的希望和象征。“創立一個人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；師生環境意識較高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；校園清潔優美，爭創一個文明健康、清新宜人、綠意融融的“綠色學校”。

正安縣瑞溪中學

2009年3月20

第四篇：創建綠色生態校園申請報告

拓展育人內涵 孕育綠色希望

---朋興中學創建“市級綠色生態學校”申請報告 孝感市教育局： 孝感市環保局：

我校始建于1958年，座落于具有悠久歷史的丹陽古鎮，西鄰107國道，東鄰漢十高速公路，交通便利，地理位置優越。學校歷史發展悠久，文化氛圍濃厚，硬軟件設施齊全，教學管理先進，師資力量雄厚，辦學特色明顯，校風學風優良，是莘莘學子最理想的學習生活樂園。經擴建后的朋興中學校園面積達23326㎡，建筑面積9008㎡，校園綠化率40%。校園環境優美，綠樹成蔭，香樟松柏終年滴翠，是一所時代氣息濃郁、布局合理、構思精巧、品位高雅、管理規范、洋溢著綠色生態氣息的農村初級中學。

幾年來，我校在以人為本、可持續發展觀的指導下，確立了創建綠色生態校園的辦學理念：“以人為本，建設生態校園，促進學生、教師、學校的可持續發展。堅持“樂學樂教、和諧發展”的發展思路，實施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進師生健康發展”。努力創建“理念先進、隊伍過硬、方法科學、質量一流”的綠色生態學校。

在創綠征程中，我校師生把綠色當文化來做，深層次地領悟綠色的內涵，致力于綠色觀念的形成，綠色價值觀的確立，綠色知識的傳授，綠色行為習慣的養成。積極建設綠色的生態環境，綠色的人際環境，以踐行和諧為主題，以追求可持續發展為目標，腳踏實地開展創

綠工作，以此彰顯學校辦學特色，提高辦學效率，學校將以“創建市級綠色，厚實校園文化，拓展育人內涵”作為目標，始終堅持不懈地推進工作。現將我校近年來爭創“市級綠色生態學校”的情況報告如下：

一、基本情況

學區學校領導非常重視校園綠化和環境建設工作，在各級領導的關心和支持下，我校精構思，細規劃，巧安排，大力加強校園綠色生態環境的建設工作，盡全力擴大了校園面積，特別是2012年為配合丹陽古鎮建設投入資金500多萬，調整了校園布局，配齊了教學設備，美化了校園環境，創建了良好的綠色生態校園文化環境。我校綠色生態校園的建設主要景點包括：

主校道兩側栽種上高大的大葉女貞，建成了主干道東側以及學校科技樓東側以紅繼木、杜鵑、金邊黃楊為主的塊狀的綠化帶并以高大的桂花樹、鐵樹矗立在四周。這時的校園內各種常綠樹木錯落有致，四季鮮花交替開放，綠化植被立體多層，合理的配置，相互映襯。

學校大門主干道正對的水杉林，幾十棵高大挺拔的水杉整齊的排列在一起，給學校增添了靚麗的風景。

學生宿舍樓西邊的植物園造型別致，寓意深刻，四周的花帶中點綴著四季常開的月季花，優雅怡人的梔子花，爭芳吐艷的杜鵑花以及清香襲人的桂花樹，使學校充溢著心曠神怡的醉人藝術景色。并在各塊綠化帶中栽植了香樟、桂花、茶花、月季、紅花繼木、水杉、紫薇、2

枇杷樹、玉蘭樹、冬青樹、紅葉石楠、女真、龍柏等名貴高檔的花草、樹木。

東邊教師住宅休閑區，枇杷樹，廣玉蘭，棕櫚樹，杜鵑，高低結合，俯仰生姿，讓人賞心悅目。

目前，學校綠化美化資金投入達50萬元，校園內處處體現出人性化的管理理念，使環境綠化與園景文化、體育文化、設施文化等融為一體，使整個學校成為一所“園林式”的生態景觀學校，形成了體現校園傳統文化底蘊，樹、草、花科學配置，景、物、標語合理搭配，上有大樹遮蔭，下有草皮覆蓋，間有草花點綴，局部有景觀可賞，四季有花，四季常綠的生態學校的建設格局。

二、綠色學校創建過程及成果

我校歷來重視環境教育，一直把環保意識的培養作為素質教育的重要組成部分，把環境教育納入學校素質教育的整體計劃中。近年來我校在創建“綠色生態學校”的活動中主要做了以下工作：

1、形成共識，強化組織管理

我校非常重視綠化和環境建設工作，一貫將綠化作為一項重要工作來抓，為了加強對綠化和環境教育、環境建設工作的領導，我們成立了創建綠色生態校園工作領導小組，由校長羅崇斌任組長，分管校長魏海軍任副組長，成員是總務主任劉務云、政教主任沈中華、團支部書計趙建蓮。領導小組定期商議綠色學校創建工作，制定了一系列管理制度，并將創建綠色生態校園工作列入學校和有關處室的工作計劃中。近年來，學校花費大量人力、物力、財力加強綠化工作，美

化校園環境，使校園綠地率、綠化覆蓋率有了大幅度的提高，人文景點把校園點綴得更加亮麗。

我校創綠領導小組多次在校務會上商討創綠方案，并結合學校實際情況制定詳細創綠計劃，提出學校創綠的目標：綠色、清靜、美化、潔化。羅校長曾多次在教師會上傳達上級有關文件，并作“爭創綠色生態校園”的動員報告，宣布了學校創綠計劃、實施步驟。由于師生積極配合形成合力，使創綠工作順利開展。

2、做好人員、經費、制度三落實的保障工作。

（1）人員落實

學校的環境教育工作由各分管人員和教職工代表負責，注重培養環境教育骨干教師，提高教師的環保認識和觀念，提高環保知識水平。在各塊綠化區，學校也承包到班，到人。由教師學生利用課余時間拔草、整理；學校重視對全體師生員工的環境意識教育，要求全體師生員工愛護樹木花草，保護校園環境，維護生態平衡，積極為美化校園環境作貢獻。定期組織師生進行樹木治蟲、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動，每年植樹節，學校除組織學生進行植樹活動外，還要組織黨員、干部、教師進行植樹，形成全員關心、人人參與校園綠化和環境建設工作的局面。學校有專門從事綠化和環保工作的員工，負責管理、栽植、維護全校樹木花草和校園保潔。

（2）經費落實

為加強我校綠色生態校園創建工作，我們不等不靠，克服重重困難，多方位籌措資金，投資近20萬元，對校園教學區、活動區和

生活區等精心設計、規劃，不斷改善校園環境，擴大校園綠化面積，使校園綠化面積達百分之四十。現在，當你步入校園，會感到春風拂面，綠韻清爽，花帶中簇擁著各色花草，色彩絢麗，圖案醒目。校園內的花草樹木都被“掛上標示牌”，增強了學生的科普知識，培養了學生親近自然、保護自然的環保意識。

（3）制度保障。

詳細健全的創綠制度是有效開展創建綠色生態校園工作的切實保障。為此學校以清潔衛生為突破口，強化衛生管理制度，實施“日清”“周清”管理，衛生區包干到班，責任到人，堅持每天兩次清掃制度，組織學生會進行監督。每天學生會成員配上紅色的值日袖標，在校園內巡邏檢查，使學生養成了良好衛生習慣和意識，而且使校園內無紙屑、無果皮、無煙蒂、無衛生死角，環境潔凈亮美。同時堅持每星期五中午進行清潔大掃除活動，包括學校所有的教室、辦公室、行政室、功能室、食堂、宿舍、責任區的衛生進行徹底清掃，下午第二節課學生會進行檢查打分，貼上“清潔”“最清潔”，在下一周晨會上及時進行通報，對做得不好的班級、處室進行批評。使教師、學生的衛生習慣和環保意識增強。最終學校通過創建綠色生態校園工作，全校師生的環保意識和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學區吸煙，節約用水、用電等，消除了學生在公共場所大聲喧嘩、亂丟、亂寫、亂吐、亂畫和攀折花木等現象。

三、培育環境文化，發揮育人功能

為了學校長遠發展，我們在學校內圍墻上，設計了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的大型標語上墻，在其間配以富于動感的體育造型。當我們駐足校園時，校園文化的人文寓意將更為深遠。而那一條蜿蜒盤旋的 “巨龍騰飛”綠化帶，在枝繁葉茂的冬青樹輝映下，正以高昂的姿態，盤踞在校園內，躍躍欲飛。

置身在這種充溢著人文關懷和人文智慧的綠色生態校園文化環境中，孩子們學會了生存，學會了讀書，學會了創新，受到了快樂的感染和藝術的熏陶，觸景生情，因愛生情，因愛生美，凸顯著春風化雨，潤物無聲的熏陶作用。

我校努力搞好校園的美化綠化和花卉樹木的養護管理，把學校建設成紅花綠地，樹木成蔭，鳥語花香，景色怡人的花園式單位。大力提高校園綠化覆蓋率，努力提高綠化水平，盡量與校園文化有機結合，創設濃郁的美化與文化氛圍，寓教于景，起到既美化環境，又培養人才的作用。校園綠化堅持實用、經濟、美觀的原則，以植物造景為主，高大落葉喬木與草坪，攀援植物相結合，做到四季常綠，四季有花。使其既美化環境又能起到降溫、滯塵、減噪、增加空氣濕度等作用。既活化了環境，演繹著個性，又讓校園的每一處都充滿人文，折射文化的積淀。

四、讓環保走進課堂

學校在認真貫徹《中華人民共和國環境保護法》、《全國環境宣傳行動綱要》過程中，要求全校教師抓住課堂教學主渠道，結合學科教材特點，以學科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環境教

育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。如，語文：從寫作入手，抒發對祖國壯麗山河和大自然的熱愛，歌頌為環保做出貢獻的人和事以及在語言上對學生進行環境熏陶；化學、物理：從能量守恒入手，設計教案，教育學生節約能源，培養社會資源憂患意識。對空氣、水、土的污染的現實，使學生明白保護環境的迫切性；品德與社會、地理：讓學生了解破壞環境導致對人類的懲罰（如：英國“殺人煙霧”）和保護環境對人類的回報，從現實生活中某些自然災害（如厄爾尼諾現象，非典肆虐全球，水土流失等）切入教學，告訴學生人和自然和諧發展本質。這樣，我校教師對學生進行環境教育針對性和目的性就增強了，從而把學生求知的觸角引向更深更廣闊的空間，使學生不僅掌握知識，而且能自覺地運用知識去關心自然，愛護自然，保護環境。

幾年來，我校在創綠道路上邁出了堅實的步伐。我們在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中探索，走出了符合我校實情的創綠之路。回顧幾年來的工作，我們取得了一定的成績，但還存在一些不足；學校的綠色行動安全隱患還存在；社會實踐基地、苗圃基地沒有建成；校園綠色文化提升中的資金短缺；學校綠色教育內容體系還不完備；學生行為養成進一步提升等問題均有待改進和完善。我們一定會總結經驗，發揚成績，正視問題，繼續努力，孕育綠意盎然的學校綠色文化。

綜上所述，我校對照《孝感市“綠色學校”評比標準》，認真自查自評，自評分9６分。我校認為已經符合評選條件，特申報“市級綠色生態學校”，請予考評。

孝南區朋興鄉朋興初級中學

2014.8.21

第五篇：何堡小學創建綠色生態校園匯報材料（本站推薦）

何堡小學創建綠色生態校園匯報材料

我校位于監利縣最南端，創辦于1974年，校園面積34畝，綠草遍地，花木盆景四季吐艷，香樟松柏終年滴翠，是一所時代氣息濃郁、布局合理、構思精巧、品位高雅、管理規范、洋溢著綠色生態氣息的農村中學。

幾年來，我校在以人為本、可持續發展觀的指導下，確立了創建綠色生態校園的辦學理念：“以人為本，建設生態校園，促進學生、教師、學校的可持續發展。堅持依法治校，實施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進師生健康發展”。努力創建“理念先進、隊伍過硬、方法科學、質量一流”的綠色生態學校。現將我校創建綠色生態校園的做法向各位領導和專家作以匯報：

一、基本情況

學校領導非常重視校園綠化和環境建設工作，在各級領導的關心和支持下，我校精構思，細規劃，巧安排，大力加強校園綠色生態環境的建設工作，盡全力擴大了校園面積，增加了資金投入，調整了校園布局，配齊了教學設備，美化了校園環境，創建了良好的綠色生態校園文化環境。我校綠色生態校園的建設主要景點包括：主校道兩側栽種上高大香樟樹，建成了綠化帶，并配以各色月季、桂花樹，木棉花，蘭花草。這時的校園內各種常綠樹木錯落有致，四季鮮花交替開放，綠化植被立體多層，合理的配置，相互映襯。

怡心園假山怪立，池沼腰繞，造型更為別致，寓意深刻，四周的花帶中點綴著四季常開的月季花，優雅怡人的梔子花，爭芳吐艷的杜鵑花以及清香襲人的桂花樹，使學校充溢著心曠神怡的醉人藝術景色。并在各塊綠化帶中栽植了棕櫚樹、垂槐、香樟、桂花、茶花、月季、紅花繼木、楓樹、紫薇、窩竹、枇杷樹、柿子樹、玉蘭樹、冬青樹、紅葉石楠、女真、龍柏等名貴高檔的花草、樹木。學校北面是教師住宅休閑區，枇杷樹，廣玉蘭，棕櫚樹，杜鵑，高低結合，俯仰生姿，讓人賞心悅目。

目前，學校綠化美化資金投入達十五萬元，校園內處處體現出人性化的管理理念，使環境綠化與園景文化、體育文化、設施文化等融為一體，使整個學校成為一所“園林式”的生態景觀學校，形成了體現校園傳統文化底蘊，樹、草、花科學配置，景、物、標語合理搭配，上有大樹遮蔭，下有草皮覆蓋，間有草花點綴，局部有景觀可賞，四季有花，四季常綠的生態學校的建設格局。

二、綠色學校創建過程及成果

我校歷來重視環境教育，一直把環保意識的培養作為素質教育的重要組成部分，把環境教育納入學校素質教育的整體計劃中。近年來我校在創建“綠色生態學校”的活動中主要做了以下工作：

1、形成共識，強化組織管理

我校非常重視綠化和環境建設工作，一貫將綠化作為一項重要工作來抓，為了搞好校園建設，我們成立了創建綠色生態校園工作領導小組，由校長徐正華任組長，分管校長毛以國任副組長，成員是總務主任汪意國、政教主任余章華。領導小組定期商議綠色學校創建工作，制定了一系列管理制度，并將創建綠色生態校園工作列入學校和有關處室的工作計劃中。近年來，學校花費大量人力、物力、財力加強綠化工作，美化校園環境，使校園綠地率、綠化覆蓋率有了大幅度的提高，人文景點把校園點綴得更加亮麗。

我校創綠領導小組多次在校務會上商討創綠方案，并結合學校實際情況制定詳細創綠計劃，提出學校創綠的目標：綠色、清靜、美化、潔化。徐正華曾多次在教師會上傳達上級有關文件，并作“爭創綠色生態校園”的動員報告，宣布了學校創綠計劃、實施步驟。由于師生積極配合形成合力，使創綠工作順利開展。

2、做好人員、經費、制度三落實的保障工作。

（1）人員落實

學校的環境教育工作由分管政教副校長負責，注重培養環境教育骨干教師，提高教師的環保認識和觀念，提高環保知識水平。在各塊綠化區，學校請專人規劃管理，學校重視對全體師生員工的環境意識教育，要求全體師生員工愛護樹木花草，保護校園環境，維護生態平衡，積極為美化校園環境作貢獻。定期組織師生進行樹木治蟲、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動，每年植樹節，學校除組織學生進行植樹活動外，還要組織黨員、干部、教師進行植樹，形成全員關心、人人參與校園綠化和環境建設工作的局面。學校有專門從事綠化和環保工作的員工，負責管理、栽植、維護全校樹木花草和校園保潔。

（2）經費落實

為加強我校綠色生態校園創建工作，我們不等不靠，克服重重困難，多方位籌措資金，投資近十五萬元，對校園教學區、活動區和生活區等精心設計、規劃，不斷改善校園環境，擴大校園綠化面積，使校園綠化面積達百分之六十。現在，當你步入校園，會感到春風拂面，綠韻清爽，花帶中簇擁著各色花草，色彩絢麗，圖案醒目。校園內的花草樹木都被“掛牌保護”，培養了學生親近自然、保護自然的環保意識。

（3）制度保障。

詳細健全的創綠制度是有效開展創建綠色生態校園工作的切實保障。為此學校以清潔衛生為突破口，強化衛生管理制度，實施“日清”管理，衛生區包干到班，責任到人，堅持每天兩小掃制度，組織學生會進行監督。每天學生會成員配上紅色的值日袖標，在校園內巡邏檢查，使學生養成了良好衛生習慣和意識，而且使校園內無紙屑、無果皮、無煙蒂、無衛生死角，環境潔凈亮美。通過創建綠色生態校園工作，全校師生的環保意識和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學區吸煙，節約用水、用電等，消除了學生在公共場所大聲喧嘩、亂丟、亂寫、亂吐、亂畫和攀折花木等現象。

三、培育環境文化，發揮育人功能

為了學校長遠發展，我們注重校園文化建設，文化墻，校訓校規，溫馨提示，隨時可見，當我們駐足校園時，校園文化的人文寓意將更為深遠。而那一條蜿蜒盤旋的 “巨龍騰飛”綠化帶，在枝繁葉茂的冬青樹輝映下，正以高昂的姿態，盤踞在校園內，躍躍欲飛。

置身在這種充溢著人文關懷和人文智慧的綠色生態校園文化環境中，孩子們學會了生存，學會了讀書，學會了創新，受到了快樂的感染和藝術的熏陶，觸景生情，因愛生情，因愛生美，凸顯著春風化雨，潤物無聲的熏陶作用。

我校努力搞好校園的美化綠化亮化和花卉樹木的養護管理，把學校建設成紅花綠地，樹木成蔭，鳥語花香，景色怡人的花園式單位。大力提高校園綠化覆蓋率，努力提高綠化水平，盡量與校園文化有機結合，創設濃郁的美化與文化氛圍，寓教于景，起到既美化環境，又培養人才的作用。校園綠化堅持實用、經濟、美觀的原則，以植物造景為主，高大落葉喬木與草坪，攀援植物相結合，做到四季常綠，四季有花。使其既美化環境又能起到降溫、滯塵、減噪、增加空氣濕度等作用。既活化了環境，演繹著個性，又讓校園的每一處都充滿人文，折射文化的積淀。

四、讓環保走進課堂

學校在認真貫徹《中華人民共和國環境保護法》、《全國環境宣傳行動綱要》過程中，要求全校教師抓住課堂教學主渠道，結合學科教材特點，以學科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。如，語文：從寫作入手，抒發對祖國壯麗山河和大自然的熱愛，歌頌為環保做出貢獻的人和事以及在語言上對學生進行環境熏陶；科學：從能量守恒入手，設計教案，教育學生節約能源，培養社會資源憂患意識。對空氣、水、土的污染的現實，使學生明白保護環境的迫切性；思想品德課讓學生了解破壞環境導致對人類的懲罰和保護環境對人類的回報，從現實生活中某些自然災害切入教學，告訴學生人和自然和諧發展本質。這樣，我校教師對學生進行環境教育針對性和目的性就增強了，從而把學生求知的觸角引向更深更廣闊的空間，使學生不僅掌握知識，而且能自覺地運用知識去關心自然，愛護自然，保護環境。

總之，我們在綠色生態校園的建設中，腳踏實地，因地制宜，力求創新做了一些嘗試性的工作。我們還將繼續加大綠色生態校園建設的步伐，加強基礎性建設，并培育出一批景點、亮點，從而構建更加和諧的綠色生態校園文化環境，培育出更能適應時代發展的新型苗子，譜寫出更能促進長嶺教育發展的更新篇章。

何堡小學中學

2012.12.10

何堡小學中學綠化工作領導小組 一.創建綠色生態學校的目標

創建綠色學校的目標：創建“環境優美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。二.創建綠色生態學校的組織機構

1.成立創建“綠色學校”領導小組。領導小組名單如下： 組 長：姜昌錢(校長)副組長： 李志峰

成 員：萬際法、瞿友國 具體分工：

學校管理組：閔新華 負責制定環境教育規劃和計劃、總結 宣傳工作組：潘可 負責管理和宣傳教育，學生環保行為規范

教學工作組：周關政 負責環保教學，落實學科滲透，匯編校本環境教育教材

環境管理組：萬際法 負責校園環境規劃和建設，實現校園垃圾分類、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

何堡小學中學

何堡小學中學校園情況簡介

何堡小學中學座落監利縣南端，現有校園面積19800平方米，生均200平方米。校舍面積5930平方米，生均40平方米.學校教學及其輔助設施齊全，標準教室12個，功能室10個.，95年在鎮政府及當地人民的支持下，又投資30萬元劃地20畝，擴建運動場，添置體育設施，建起400米環形跑道。91年筑起教學區和生活區之間相隔的大壩，圍墾了8畝養魚基地。學校基本實現了教學區、運動區、生活區“三區”分離，硬化學校所有主校道。

學校教學區、生活區、運動區座落有序，林蔭道、植物園、果園、花臺、花池、假山、池沼交相輝映，青松翠柏，岸柳亭杉，郁郁蔥蔥，環境優美，景色宜人。1996年被縣教育局授予綠色合格學校，2003年被授予“花園式”學校，2005年被授予“園林式”學校。98年被評為“監利縣農村示范小學。

長期以來，何堡小學中學人在“創綠”工作中，積極倡導師生 “愛綠、賞美”意識，在種植花草樹林的同時，校園內設立了綠色環保專欄，利用校園廣播、標語等形式，開展了豐富多彩的環保宣傳教育，建立了環保監督崗，定期評選“綠色文明使者”。如今，當你走進校園，一股濃郁的花木清香撲面而來，讓人感觸到綠色生態校園的無窮魅力。花的香，青的草，綠的葉，一簇簇，一叢叢，風姿綽約；那鮮嫩的綠，青翠的綠，深褐的綠……秀色豐潤，層層疊疊，恰似一塊綠色的色譜；偶爾間，彩蝶翩然而至，停在名言警牌之上，仿佛獨覽勝景，采蜜的蜂在紅花間好似嗡嗡言歡，幾聲黃鶯脆鳴，伴著孩子們在樹下的品讀美文，真實再現了冶性情之境。當你漫步在這樣的校園里，聽那瑯瑯書聲、品那甜甜歌韻，觀那林蔭道上孩子們的奔走嬉笑，校園里似乎正演奏著青春的生命之歌，真可謂“人在綠中游，心在畫中留”。如今何堡小學中學人正為創建一個充滿綠色詩意的文化學園、生活樂園、常青花園而不斷邁進。

校園綠化管理制度

為了做好校園的綠化工作，鞏固已取得的綠化成果，創建美好的校園環境，特制定本制度。

一、校園的綠化工作，要以學校的整體規劃為指導，有計劃、有步驟地進行，避免亂栽亂種造成浪費，合理使用有限的綠化資金，以達到最佳效果。

二、綠化工作要強化美化意識，在栽種移植時，品種搭配要合理，做到四季常青，月月花開，以達到園林綠化的環境藝術效果。

三、綠化工作人人有責，全校師生員工要愛護珍惜學校的一草一木，不要隨意踐踏攀摘，損毀破壞。因學校建設需要場地，對種植的樹木花草，應征得相關部門及主管領導的批準后，應采取保護措施進行移植，不得毀棄。

四、嚴禁在綠化帶、草地叫行走，閑坐，喜戲打鬧或丟棄廢塑料制品，紙屑等雜物，維護園林及綠化帶內的整齊美觀。

五、嚴禁在樹桿上釘釘子、掛木牌廣告畫等物品，凡違反上述規定，綠化管理人員及相關管理部門有權制止或予以處罰。

六、學校苗圃的花卉、樹苗不得砍伐，教職工不得在綠化帶種植蔬菜，違者給予懲罰。

七、維護好校園的園林景點，不得亂涂亂寫、張貼、雕刻等破壞行為，努力創建學校特色的文化氛圍和優美環境。

八、園林綠化管理部門及其工作人員，要忠于職守，愛崗敬業，努力學習，較全面地掌握園林化專業知識；勤奮工作，培育養護好花卉苗木，不得因旱澇蟲等引起的花卉苗木枯死事故發生；校園內發生花卉苗木被盜、破壞等事故，要及時報告總務處或校長室。

九、處罰分教育、賠償、罰款；情節特別嚴重的，管理部門會同學院保衛處，依照國家有關法規處理。

何堡小學中學

2009.12.21

何堡小學中學創建“綠色生態校園”工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，圍繞學校工作綱要，以積極開展綠色教育和環保宣傳，創建綠色校園為工作目標，認真貫徹《綠色校園環境教育專題教育大綱》和《中小學綠色教育實施指南》的要求，在學校的教育教學及日常管理工作中納入綠色教育的內容和管理措施，充分利用校內外各種教育資源，不斷提高廣大師生的綠色素養，推動素質教育的深入開展，提升學校的內涵發展。

二、組織機構：

成立學校綠色校園教育工作領導小組。組 長：姜昌錢

副組長：李志峰 成 員：萬際法

瞿友國

三、創建目標

1、引導師生關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。

2、培養師生對環境負責的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

3、使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起積極參與保護環境的行動。

4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。

5、爭創內蒙級“綠色學校”。

四、創建措施

1、加強學習，提高認識，發展環境教育工作。

（1）利用教師業務學習時間，組織全校教師進行環境教育學習。

（2）請環保部門的專家來校舉辦講座。

（3）組織專門教師參觀取經。

2、規范建設，優化環境，創造良好育人條件。

（1）校園建設立足長遠發展，實行整體規劃、規范建設、教學、運動各自獨立。

（2）校園環境建設以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又有本校特色的景觀。

（3）大力加強校園文化建設，通過開辟各班“小小責任田”等活動，并拓展為寫作、攝影等形式，把整個校園建成環境教育的大課堂。

3、課內滲透，課外實踐，進行環境知識教育。

（1）以課堂教育為主，以教學大綱為綱，以現行課本為本，適時、適量、適度滲透環境教育。

（2）加強環境教育管理，納入學校工作計劃和教師教學計劃。

（3）開展形式多樣的教育活動。

a、舉辦環保知識講座。

b、開展讀環保書籍活動。

c、組織“環保小衛士”活動。

d、撰寫環境小論文。

e、舉辦環保知識競賽、手抄報競賽、環境書法和美術競賽。

f、組織主題班會、演講會、文藝匯演等活動。

g、參與一些保護環境的實踐活動。

4、以身作則，言傳身教，提高環境教育效果。（1）教師注意衣著、形象。

（2）教師帶頭節約資源。如：紙張、粉筆等。

創建綠色生態校園工作總結

我校自從1974年建校以來，堅持“以人為本、以學生的發展為本”的素質教育之路，把創建綠色學校一并納入學校發展總體規劃。

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校校風、校容、校貌的進一步轉變，是我校全體師生的一致愿望。

學校領導以深刻的理念，擺正綠色教育在學校教育中的位置。學校成立了專門領導機構，統籌綠色教育的計劃與實施，并采取了相關的配套措施，保證綠色教育順利進行，實現“組織管理目標明確、教育教學優化、后勤保障得力”的操作目標。學校在創建綠色學校方面做了大量卓有成效的工作，并且取得了明顯的成績。

一、加強領導，建章立制，把創建綠色學校工作列入規劃發展目標

1、形成共識，強化組織管理

學校非常重視綠化和環境建設工作，一貫將綠化作為一項重要工作來抓，為了加強對綠化和環境教育、環境建設工作的領導，我們成立了創建綠色生態校園工作領導小組，由校長徐正華任組長，分管校長劉培望任副組長，成員是毛以國、汪意國。領導小組定期商議綠色學校創建工作，制定了一系列管理制度，并將創建綠色生態校園工作列入學校和有關處室的工作計劃中。近年來，學校花費大量人力、物力、財力加強綠化工作，美化校園環境，使校園綠地率、綠化覆蓋率有了大幅度的提高，人文景點把校園點綴得更加亮麗。

我校創綠領導小組多次在校務會上商討創綠方案，并結合學校實際情況制定詳細創綠計劃，提出學校創綠的目標：綠色、清靜、美化、潔化。汪校長曾多次在教師會上傳達上級有關文件，并作“爭創綠色生態校園”的動員報告，宣布了學校創綠計劃、實施步驟。由于師生積極配合形成合力，使創綠工作順利開展。

2、做好人員、經費、制度三落實的保障工作。

（1）人員落實

學校的環境教育工作由各分管人員和教職工代表負責，注重培養環境教育骨干教師，提高教師的環保認識和觀念，提高環保知識水平。在各塊綠化區，學校也承包到人，由教師利用課余時間拔草、整理；學校重視對全體師生員工的環境意識教育，要求全體師生員工愛護樹木花草，保護校園環境，維護生態平衡，積極為美化校園環境作貢獻。定期組織師生進行樹木治蟲、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動，每年植樹節，學校除組織學生進行植樹活動外，還要組織黨員、干部、教師進行植樹，形成全員關心、人人參與校園綠化和環境建設工作的局面。學校有專門從事綠化和環保工作的員工，負責管理、栽植、維護全校樹木花草和校園保潔。（2）經費落實

為加強我校綠色生態校園創建工作，我們不等不靠，克服重重困難，多方位籌措資金，投資近十五萬元，對校園教學區、活動區和生活區等精心設計、規劃，不斷改善校園環境，擴大校園綠化面積，使校園綠化面積達百分之六十。現在，當你步入校園，會感到春風拂面，綠韻清爽，花帶中簇擁著各色花草，色彩絢麗，圖案醒目。校園內的花草樹木都被“掛牌保護”，培養了學生親近自然、保護自然的環保意識。

（3）制度保障。

詳細健全的創綠制度是有效開展創建綠色生態校園工作的切實保障。為此學校以清潔衛生為突破口，強化衛生管理制度，實施“日清”管理，衛生區包干到班，責任到人，堅持每天兩小掃制度，組織學生會進行監督。每天學生會成員配上紅色的值日袖標，在校園內巡邏檢查，使學生養成了良好衛生習慣和意識，而且使校園內無紙屑、無果皮、無煙蒂、無衛生死角，環境潔凈亮美。通過創建綠色生態校園工作，全校師生的環保意識和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學區吸煙，節約用水、用電等，消除了學生在公共場所大聲喧嘩、亂丟、亂寫、亂吐、亂畫和攀折花木等現象。

二、讓環保走進課堂

學校在認真貫徹《中華人民共和國環境保護法》、《全國環境宣傳行動綱要》過程中，要求全校教師抓住課堂教學主渠道，結合學科教材特點，以學科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。如，語文：從寫作入手，抒發對祖國壯麗山河和大自然的熱愛，歌頌為環保做出貢獻的人和事以及在語言上對學生進行環境熏陶；科學：從能量守恒入手，設計教案，教育學生節約能源，培養社會資源憂患意識。對空氣、水、土的污染的現實，使學生明白保護環境的迫切性；品德與生活和品德與社會：讓學生了解破壞環境導致對人類的懲罰（如：英國“殺人煙霧”）和保護環境對人類的回報，從現實生活中某些自然災害（如厄爾尼諾現象，非典肆虐全球，水土流失等）切入教學，告訴學生人和自然和諧發展本質。這樣，我校教師對學生進行環境教育針對性和目的性就增強了，從而把學生求知的觸角引向更深更廣闊的空間，使學生不僅掌握知識，而且能自覺地運用知識去關心自然，愛護自然，保護環境。

三、加強環境教育宣傳

學校師生把對環境問題的感悟以真摯的情感融入校園文化之中，學校場地、設備，教育教學條件較差，環境教育以主題班會和征文競賽為主，學生們用自己的筆抒發對美好校園生活的向往，規劃著綠色校園的遠景。

隨著辦學條件的改善，學校經常利用多媒體播放環境教育錄像片、錄像資料和最新環保科普知識，以引起學生對環境保護的共鳴。

學校廣播站定期向全體師生播送兄弟學校創建綠色學校的經驗，以及本校學生談“創建”的稿件，讓學生投身到宣傳環境教育的潮流中，充分發揮了學生們的主觀能動性，該廣播站成為“創建綠色學校”的一道亮麗的風景。

學校政教處定期舉行環境教育手抄報評比活動，定期規定各班出環境教育黑板報專刊，并組織學生會進行檢查評比，使環境教育宣傳工作開展得有聲有色。

政教處定期為全校師生作環境保護現狀報告，請市環保專家來學校檢查指導以及給師生作專題講座。舉行了“告別零食”和“告別網吧”的簽名活動，發起了“告別白色垃圾，還我清潔校園”活動，有效實現了學生的自我管理。

組織學生上街打掃清潔衛生，進行環保宣傳，在學校文藝演出中專門進行環保主題演出等活動。

組織學生參加值周勞動，負責打掃校園內的清潔衛生，幫助維持正常的教育、教學秩序，同時對全校師生的環保行為進行監察和督促，在值周勞動中使學生養成良好的衛生習慣。

新時期環境教育工作強調協作性，為促進學校創建綠色學校的各種措施落到實處，注意到家庭、社會教育在學生成長中的不可估量的作用。為此學校成立了家長委員會，定期召開會議，交流環境教育思想和方法及經驗。為幫助廣大家長提高家庭教育效果，學校開辦了家長學校，定期開課，以提高家庭教育的實效。與此同時，學校還不定期召開家長會，各班級也利用各種有利時機與學生家長聯系，共同交流對學生進行教育的方法，共同提高教育效果。

為了提高學校教育的整體效果，學校還經常并及時與所在鎮、村聯系，共同開展學校周邊環境治理，為學校營造良好的周邊環境。

四、加強對綠色環境的改造

為加強我校綠色生態校園創建工作，我們不等不靠，克服重重困難，多方位籌措資金，投資近十五萬元，對校園教學區、活動區和生活區等精心設計、規劃，不斷改善校園環境，擴大校園綠化面積，使校園綠化面積達百分之六十。現在，當你步入校園，會感到春風拂面，綠韻清爽，花帶中簇擁著各色花草，色彩絢麗，圖案醒目。校園內的花草樹木都被“掛牌保護”，培養了學生親近自然、保護自然的環保意識。

幾年來，我校把提高學生現代文明素質和環境意識，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為當作是全體教育工作者責無旁貸的責任。通過努力開展環境教育的課堂教學和社會實踐活動，我校學生良好的環保行為日漸養成，校園綠色環境日臻完善，師生人際關系進一步融洽。我們深深感到開展環境教育創建綠色學校給學校整體工作所帶來的巨大好處，為學校各項工作注入了異乎尋常的活力，環境教育促進了學校各項工作的全面進步。今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證“創綠”活動富有時代感和生命力。

何堡小學中學 2012.12.20

何堡小學園綠化區劃分 二

（一）班

教工宿舍（西邊）前河邊至校門口，東至魚塘硬化道，西至河邊。校門口以山的分水嶺為界。其中包括原女生樓東邊踏步、男生宿舍東邊踏步、西邊廁所、飯廳西邊踏步。二

（二）班

主校道至校門口，門口以山的分水嶺為界。其中包括升旗臺周圍踏步、醫務室東邊廁所及通往操場的斜坡、西邊女生宿舍和教工宿舍屋后。三（1）班

醫務室斜坡至魚塘四周。其中包括園中園。四

（一）班

北教學樓后滴水至南教學樓后斜坡。其中包括東邊踏步、操場平面、西邊踏步及通往園中園的踏步。西至河邊。五

（一）班

北教學樓后滴水至綜合樓前水邊。其中包括通往操場的踏步及操場的廁所。西至河邊。

創建綠色生態校園倡議書

親愛的老師、同學們：

校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學習的學生都感到很快樂，為了優化美化我們的校園，順利達成“綠色校園”的目標，學校共青團鄭重而真誠地向廣大師生提出以下倡議：

1、不在校園內亂扔垃圾，積極參加班級和學校的保潔勞動，自覺清除并分類回收垃圾，整治垃圾收集點和廁所的環境衛生。

2、對垃圾和廢舊電池要分別進行定時定點的分類回收和再利用，生活中積極發揮才智，變廢為寶，節約資源。

3、天氣晴好的日子盡量不使用教室電燈，陰雨天使用時要注意及時關閉；洗手后及時關閉水閥；就餐后不剩飯；節約用紙、用水、用電，愛惜糧食,節約使用自然資源,杜絕浪費。

4、遵守就餐秩序，不打打鬧鬧，不大聲說話，飯后自覺將剩余的殘渣倒入泔水桶，餐具整齊地疊放在塑料箱，保持周圍環境的清潔。

5、愛護學校公物，不用腳開門，不打“粉筆仗”，不對著墻踢球。

6、不追求高消費的生活方式，杜絕零食進校園。

7、在家里盡量使用綠色電器，少用或不用一次性制品。

8、積極參加校內外植樹種草活動,愛護每一片綠地，做到不穿行、不踐踏，不攀折花木。

9、不燃放煙花爆竹，注意防火和人身安全。

10、逢節假日或生日，在同學和親友之間少寄或不寄賀卡（用其它方式來表達問候和感情），教辦公用紙盡量雙面使用，節約紙張就是在拯救森林。

11、在辦公室、教室和宿舍內種植盆花,保持辦公室、教室、宿舍和校園內衛生清潔，美化學習、工作和生活的環境。

12、親近大自然,與我們的動植物朋友和諧相處。拒用野生動物制品，拒食野生動物，不養籠中鳥。

13、認識“環境標志”，選購綠色產品。

14、積極向家人或親朋宣傳環保知識，動員周圍的人為環保盡心盡力。老師同學們，心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的日常小事做起，積極行動起來，為建設我們共同的綠色校園而貢獻自己的一份力量！

何堡小學中學 2012.12.20

2011 — 2012學環境教育教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。

二、目標任務、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

三、主要內容、環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。、環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。3、環保現狀：

⑴我們生活的周圍存在著哪些污染； ⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些； ⑶空氣質量預報；

⑷大氣污染對人體的影響及如何減少； ⑸白色污染有哪些及如何減少； ⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音； ⑺節約可利用資源的做法有哪些。、環保行動：⑴保護環境，美化家庭；⑵保護環境，美化社會；⑶保護環境，美化家園。

四、基本途徑

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

（一）開設環境教育課

要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試，各年級教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育的內容，期初制定好環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。

（二）學科教學有機滲透

各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

（三）開展豐富多彩的活動

寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。

一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動。

（四）營造校園的環境教育氛圍 良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化、凈化學校環境。

五、工作安排 第一章：地球首腦會議

第二章：歷史不能重演——“八大公害” 第三章濁流何時清——水污染 第四章人類的公害——環境激素 第五章 地球在發燒——溫室效應

第六章新的撒哈拉沙漠——水土流失和荒漠化 第七章：與自然和諧發展，保持生物多樣性 第八章：地球能容納多少人——人口與環境 第九章：攜手同走可持續發展之路 第十章：環境保護是基本國策 第十一章：提高環境意識從我做起

何堡小學 2012.12 校園環境衛生管理制度

為了加強校園文明建設，不斷培養師生良好的衛生習慣，提高文明水準，優化育人環境，努力使校區環境達到“清潔、整齊、文明、有序”的總體要求，特制訂本校園環境衛生管理制度。

一、校園環境衛生分區分塊管理，并由專人負責，校園環境衛生分塊由各班責任，區內無紙屑無污跡無死角，無亂扔亂畫亂倒行為。

二、教室衛生、清潔區衛生堅持一日兩掃, 政教處定時組織檢查。

四、定期大掃除制度。每周五舉行全校大掃除，并各班衛生委員聯合檢查。

五、隨查制度。為加強學校環境衛生的管理，自本制度實施之日起，學校對各班教室衛生區、清潔責任區隨時抽查，檢查得分納入各班的班級日常管理。

六、監督檢舉制度。發動學生監督檢舉亂扔亂畫亂倒的不文明行為，促使學生養成良好的衛生習慣，凡檢舉外班學生不文明行為一次，情節屬實者，檢舉者與被檢舉者將給予獎分與罰分的處理。

七、班級必須將垃圾倒入垃圾桶內，嚴禁隨處亂倒，杜絕焚燒垃圾、樹葉等污染環境現象發生。

八、我校教職員工有義務維護校園環境衛生，應帶頭執行校園衛生管理制度。

九、禁止隨地吐痰、擤鼻涕，隨地大小便、亂扔果皮紙屑、煙頭和雜物，嚴禁向樓下潑水、投扔垃圾雜物。

十、全校師生員工要愛護環衛設施，養成良好的衛生習慣，嚴禁在各種建筑物、各種設施及樹木上刻畫、張貼。

何堡小學中學

2012.12

何堡小學節水節電管理措施

1.學校成立由校長為組長，由總務處相關人員及學生組成的節水節電領導小組，明確分工，明確責任，提高節能意識，強化節能管理，齊抓共管，分片包干，責任到人，做到人人有責，人人負責，學校各個部位都要有專人作為水電管理員，并設監督員，加強能源節約的監督檢查。

2.發現跑、冒、滴、漏和浪費水電的情況及時向校總務處報修，報修時要說明準確地點，并留人等候。對報修情況總務處要及時解決，無故不及時維修者，要予以相應批評及處罰。

3.在辦公場所和教室盡量少用大功率電器。推廣使用節能型產品，把好水、電設備采購關，保證質量好、低耗能的產品進入校園。

4.提高教室利用率，學生離開教室，要主動關電，杜絕浪費電能的現象。

5.強化節水、節電意識，做到人走燈熄，人離水斷。要注意養成隨手關燈、關水、斷電的良好習慣。特別是要隨手關閉公共場所無人時的路燈和樓道燈，及時關緊水龍頭，辦公室、多媒體教室無人工作時應關閉設備電源。

6.鍋爐等大型設備盡量避開用電高峰期使用。

7.學校基建施工時，要與施工單位明確節水、節電責任，并由專人對施工單位進行監督檢查。用水、用電單位因使用不當或野蠻施工而造成水電設施損壞的，除賠償損失外，要視其情節輕重處以罰款；若因使用不當而造成后果者，將追究使用者責任，并責令其賠償損失。

8.做好節水、節電宣傳工作，通過豐富多彩的形式，使節約意識深入人心。

9.教職工個人用電實行一月一結算制。

10.對違反本辦法，浪費水、電現象嚴重的班級及個人，要予以通報批評，對工作完成出色的教職工及學生，學校應以適當的方式進行表彰。

何堡小學

2012.12