第一篇：紅土鄉中心小學安全自查報告

紅土鄉中心小學安全自查報告

長期以來，我校在實際工作中，始終堅持以“安全第一，預防為主”的管理宗旨做好安全工作。因為做好安全工作是以人為本，保護學生生命安全及師生、財產，保護廣大師生的根本利益，保障正常教學秩序的有力條件。所以我校對安全工作常抓不懈，采取必要措施，保障學校安全工作落到實處。成立了以毛興國校長為第一責任人，各部門責任人和各班班主任的安全小組，為師生營造了一個安全祥和的工作和學習環境。通過檢查，我們認為學校安全工作開展得細致扎實，取得了一定的成績，但也的確存在著一些不容忽視的問題。現將自查情況總結如下：

一、基本情況：

全校共有教職工37人，學生834人，其中，幼兒園142人。學校實行封閉式管理，設有門衛室，電子監控室，實行24小時監控管理，小學實行學生出入制度，幼兒園實行家長接送制度，幾年來，學校未發生大的安全事故。確保了師生平安。

二、加強安全管理，強化安全防范措施。

（一）安全教育工作常抓不懈。

1、利用周一升旗時間，對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，聯系實際闡述了安全教育的重大意義，并列舉目前所存在的各種安全隱患，教育大家如何加以防范，通過詳細闡述，大大增強了廣大師生的安全意識和提高自我保護的能力。

2、以班級為單位，利用班會時間，觀看交通安全宣傳片。舉行了以《只有安全，才有幸福》為主題的班會，讓大家聯系學校、家庭和社會的實際，談談自己對安全問題的認識以及如何做好安全防范和自我保護的問題，進一步向大家敲起安全警鐘。

3、加強宣傳力度，使安全問題做到人人皆知。為達到此目的，學校廣播室專設安全教育欄目，每天進行廣播宣傳。其次，我們還辦了安全教育專欄，進行有關安全知識宣傳，讓大家認識到安全問題系著千家萬戶，關系到每個人乃至全家的幸福，增強了全體師生的安全意識，自覺采取相應的安全防范措施，做好自我保護。

4、每次周五放假前，班主任要集中對學生進行一次安全專題教育，學校集合進一步強調學生在回家及返校途中的安全。還特別在開學、寒、暑假，十.一等大假期學校都要給家長發《一封致家長的信》，專門強調安全和責任；并在開學初和家長簽定好安全責任書、做好教育記錄存檔。

5、本學期進行了1次安全緊急疏散演練，增強了學生在緊急關頭逃生的能力。

6、設立法制副校長，法制副校長經常來校了解學校安全情況。給師生上法制課和安全教育課。遇到特殊情況，民警會及時趕到緊急處理。

（二）安全檢查工作從不懈怠。

1、開學初，學校對校舍進行了一次全面的檢查，包括教學樓、住宿樓、綜合樓、餐廳、電教室、廁所、運動場所等，發現安全隱患，及時消除。

2、建立《安全日志》，值周校委、教師每天都要對食堂、小賣部、運動場所等處進行安全檢查，相關責任人都要簽字，發現安全隱患，及時整改消除。

三、領導重視學校安全工作。

學校成立了消防安全工作領導小組，安全工作小組由毛興國校長任組長，也是安全第一責任人；黃祝然（德育主任）具體負責學校安全工作。成員是全校教師，負責各線的安全工作。校委成員負責每周消防安全檢查工作，發現問題立即督促安全小組解決和整改，消除安全隱患。并制訂好消防安全管理制度，在學校各樓層、各室場安裝了滅火筒。學校在許多公共場所、易發生火災的地方、掛上消防安全標志，起到警示作用，提醒全校師生嚴格執行防火管理措施。由于學校電器設備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發火災，學校在總閘處安裝了漏電開關，并在周檢時對電器設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況的檢查，發現問題及時處理。

四、簽訂安全責任書、制定各類安全制度。

學校安全工作千頭萬緒，單靠幾個人是不可能做好的，為了學校更好地開展工作，學校與各部門的教師和各班班主任簽訂了安全工作責任書，職責細化分明，使廣大教師能與學校領導上下一心，齊抓共管，共同做好學校的安全工作。為確保學校安全工作萬無一失，重新修定了《學校門衛制度》 《住讀生安全管理制度》《學校消防安全管理制度》《安全公約》《十條禁令》《晨檢制度》《防汛安全應急預案》

《安全工作應急預案》《安全管理制度》《安全日志》《班主任安全職責》《安全教育計劃》《安全責任書》等。使學校的安全工作做到有章可循、有規可依。

五、加強電子監控工作。

學校去春，安裝了電子監控設備，從小門入口到操場，從教室到寢室，從電教室到教師辦公室，都安裝了電子錄像監控設施，試試4小時全天候監控錄像。在學校其他重要部門安裝了防盜門和防盜窗。2011年4月24日星期日，我校一六年級學生剛到學校籃球場，社會上的兩個十六、七歲得年輕人在操場上打籃球，就把這個學生喊過去，其中一個年輕人要挾這個學生給他借錢，這個學生說沒有，他就在這個學生身上搜，也沒有搜到錢，這個年輕人就把學生吃飯的卡和雨傘拿了。還打了這個學生一耳光，這兩個年輕人走后，這個學生馬上向學校報案，學校派了幾班人分頭尋找，最后在紅土鎮的兄弟汽修廠旁找到了這兩個年輕人，他們開始態度生硬，一口互認不是他們，學校老師說，你不承認，就請派出所的一起去看監控錄像，他們才承認是他們干的，并且卡和雨傘已甩丟了，其中另一教師迅速向紅土派出所報了案，只過了幾分鐘，干警就將不法分子一舉抓獲，經查，這兩個年輕人不滿十八周歲，且還在某校讀書，所以，派出所只對他們進行了教育，追回了學生的損失。紅土派出所聞警速動，為學校伸張了正義，維護了未成年人的合法權益。同時，學校制訂了值班制度，節假日均有人值班，特別加強了保安夜間的巡視。學校設有專職門衛，實行24小時在崗制，門衛責任心強，對待工作認真負責，平時能對進

出學校的人員、車輛作好登記。并制訂了較為詳細的門衛職責，從制度上對門衛做出了嚴格的要求。

六、存在的問題。

在檢查中我們也發現了一些不容忽視的問題，如；部分教師不會使用滅火筒；且部分滅火器需要更換的還沒有更換。現在為止，學校還沒有消防銓，如果出現火災，后果不堪設想；部分學生在課間有追逐的現象；學生喜歡購買校外路邊攤點上的零食，帶來衛生上的隱患。這些問題我們將在今后的工作中逐步解決。

總得說來，學校無論是領導還是普通教師，對安全工作都很重視，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，今后我們在的工作中將會繼續努力，力求把安全工作做得更好。

紅土鄉中心小學

2011年5月17日

第二篇：紅土鄉中心小學德育工作典型材料

以德立校、以德促教

各位領導、各位同仁：

大家晚上好！今天在這里，要我談談我們學校如何抓好學校德育工作的。作一個典型發言，其實是要我們通過這次走、看、聽、學。談談感受、體會。

下面我談兩個方面;

一、參加這次“學校規范化管理推進會”的感受；

二、談談我們學校如何抓好學校德育工作的。

先談第一點，參加這次“學校規范化管理推進會”的感受：

新塘鄉和我們比鄰，近幾年來，他們無論德育工作抓的提升，還是教育教學質量的提高，都令人矚目。特別是德育工作如此到位，真是我們學習的楷模。…….二、談談我們學校如何抓好學校德育工作的

學校的德育工作其實也紛繁復雜，千頭萬緒，說到底，德育工作就是育人的工作，如何抓好學校德育工作，這是一個值得探討的問題。

近年來，學校德育工作，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，基本上實現了德育目標達標，取得了一定的成績，那么，我們是怎樣抓好德育工作的呢？

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行校長室----德育處二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；學期開好班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、打造城鄉共同體，充分利用資源，為師生提供知識學習的平臺。眾所周知，我們自2011年秋季學期就和恩施市實驗小學結成共同體學校，一年多來，我們充分利用豐富的資源為我所用，對學校的發展、對推進學校的德育工作起到了舉足輕重的作用。“361”快樂課堂教學，不僅使學生智力得到開發、品德得到培養，那種綜合素質的提高是空前的。我們60多人鼓樂隊，要形象有形象，要調子有調子，要節奏有節奏，聲勢浩大，氣勢磅礴，這就得益于實驗小學的老師多次前來指導。解決了多年來鼓樂隊吹號“漬、漬、漬”，打節奏單一枯燥的陳腐局面。

三、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾播音室”、展板、圍墻文化等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。本學期，學校統一部署，各班自行創新，對班級文化進行了改造，這在鄉小班級文化建設中尚屬首次。

3、爭創“文明寢室”，搞好寢室文化建設。上學期，學校校長拍板定奪，學校花了一萬多元，對寢室文化的硬件建設進行了完善，整個布局、設計、攝影、請人制作等由德育處完成，校長監控。在抓好寢室文化硬件建設的同時，繼續抓好學生行為規范的的管理。如：要求被子折疊一條線，四四方方擺中間，鞋子擺放一條線，尖里跟外床下邊，毛巾擺放一條線，擰干對齊一整片，口杯擺放一條線，牙刷、把子順一邊。

3、積極做好校園文化建設工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“花園式”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“校園文化”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、廣播室、走廊文化等。每天中午廣播站定時播音，每天上午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《紅土鄉中心小學學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全健康教育等等。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”和：“文明寢室”。各班的學習園地布置精美，圖書角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

四、加強宣傳力度，彰顯德育精神。

你做了工作，你不推介，別人怎么會知道？僅上學期，僅恩施市教育局信息網就用稿9篇，其中3月份發表的3篇《紅土鄉中心小學開展興趣特長班》（2012.3.14）《實驗小學送課到紅土鄉》（3.15.）《市實小到紅土鄉小開展德育教研活動》（3.23）都和德育有關。特別是《恩施晚報》7月18日B11版教育專刊發表的《深山校園灑“芳華”》一文，在社會上、教育戰線引起了強烈反響。對實驗小學教師執教的精神、效果以及這種方式給予了高度評價。恩施市實驗小學網站共同體學校上稿17篇。同時我們在土豆網上傳了大量的視頻資料，這也是對學校的一種展示、一種推介。你只要打開百度，輸入“紅土鄉中心小學”就能看到。

五、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如“六.一”兒童節，舉行了文藝匯演。組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

4、聘請法制副校長給學生上好法制課、安全教育課，使學生知道那些事做得，那些事做不得。

五、重視過程，落實措施，提高德育工作的實效性

學校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終堅持把師德師風建設貫穿到師生生活的各個方面，始終堅持德育的時代性和針對性，始終堅持把德育教育和法制教育相結合。

（一）、立足學校主陣地教育，構建立體式德育模式

1、面上抓常規。以班級建設和行為習慣教育為主，狠抓日常行為規范的落實，培養學生良好的勞動習慣、學習習慣、生活習慣。

我們知道，學校作為精神文明建設的主陣地，應該化大力氣重視對學生的行為規范的教育與訓練，從小培養學生良好的道德素質和文明習慣。因此，長期以來，學校在全方位抓好各項德育任務落實的同時，始終把抓好學生的基本道德認知和文明行為的養成教育列入德育工作的重點任務，不斷探索，努力實踐，在抓學校行為規范教育與訓練上，探索出一條有效可行之路，提高了工作的實效性。

學校注重挖掘學生行為規范教育訓練的深層次的內容，重視教育的內化，研究深化學生行為規范教育訓練的對策與措施，促使學生行為有他律轉為自律。于是就有了一個個以此為抓手的校本德育特色。

2、點上抓研究。找出德育工作的工切入點，如在一年級做好入學兒童教育第一步、六年級做好邁向理想教育第一步的教育，以增強德育的針對性和實效性。

3、課內抓滲透。將德育分解到各學科的教學中，“傳道、授業、解惑”三位一體，各科教師都在授業中解惑，在授業中傳道。充分發揮課堂的主陣地的作用，在教學中有意、有機、有效地滲透德育，達到“學以美身”之境界。

4、課外抓活動。愛國主義教育、革命傳統教育、是學校德育工作的靈魂和核心，也是學校德育工作的主題。良好品德教育、養成教育是德育工作一個重要組成部分。抓好這些教育，在當前這一重要歷史時期，具有十分重要的意義。

（二）、以少先隊為主體，積極開展豐富多彩的德育活動。

1、祭掃烈士墓。今年四月一日，我校組織全體生生到范家鄉烈士陵園掃墓，在此次活動中，全體師生向革命烈士默哀，教師重溫了教師誓詞，少先隊員重溫了入隊誓詞，德育處還為師生演講了賀龍軍長率領中國工農紅軍在紅土帶領窮苦人民鬧革命的故事。

通過這樣的活動，使全體師生感知今天的幸福來之不易，我們務必倍加珍惜，同時也加深了學生對祖國、對中國共產黨的熱愛，激發了學生奮發向上、立志為國學習的激情。受到了一次深刻的愛國主義教育。

2、成立少先隊志愿中隊，積極開展“紅領巾”一條街活動。為了讓學生走出校門、走向社會，在社會中實踐、在社會中發展、在社會中提高。為了讓學生在活動中得到鍛煉、得到提高，讓志愿者和居民共同建好紅領巾一條街，志愿者向街道居民宣讀了《環境衛生治理倡議書》，并張貼到居民的家家戶戶，同時，師生齊動手，僅半個小時，就把紅領巾一條街打掃得干干凈凈。

今年4月19日，是“第43個世界地球日”，由恩施市國土資源局、紅土鄉人民政府主辦、紅土鄉國土資源所、紅土鄉文化服務中心、紅土鄉中心小學承辦的《珍惜地球資源，轉變生活方式》的大型慶祝活動，不僅讓學生在思想上得到了升華，觀念得到了很大轉變。

3、開展救助困難兒童活動，使少年兒童心靈得到深化。5月28日，紅土鄉中心小學組織為品學兼優的四（2）班學生周發敏捐款。4月30日，周發敏同學家被一場大火肆掠一空。該校少先隊大隊部發出倡議，為周發敏捐款解燃眉之急，緩解當前的基本生活之難。當天共捐助2320.50元。

4、打好慶“六.一”攻堅戰，讓少年兒童節日過得開心、快樂。

今年的“六一”兒童節準備有點特殊，五月初，中心學校準備還是全鄉組織慶祝活動，五月中旬要求各校自行開展，所以我們準備的5個節目就遠遠不夠了，但全體師生硬是在很短的時間里每班排了一個節目。為了使大會和演出圓滿成功，全體師生都付出了辛勤的汗水，從六一籌備會的組建，到其他方方面面的訓練，每一位教師，每一個隊員不怕炎炎烈日，個個深入角色，使得在較短的時間里圓滿的完成了各自的任務。5月28日，六一慶祝會及演出如期舉行，由實小支教老師盧麗芳編導、五（2）班演出的爵士舞《強大》，它的成功，真的是一種震撼。我是這樣評價的：自新中國成立以來，爵士舞在紅土搬上舞臺尚屬首次。

（三）、校內抓氛圍。加強校園文化建設，通過立體的、多彩的無聲的環境時時處處、無時無在地對師生的思想、情超、行為、習慣起到熏陶、滲透和影響的作用。

1、優秀學生圖片展。這不是我們的創新，是受鴨子塘小學的啟發。把優秀學生在教學樓走道上、樓梯間展示一下，對他們的鼓勵是空前的，對全體學生是一種促進。特別是評上了的，他們更應時刻檢點自己的行為，是否符合一個優秀學生的標準。只要把握得好，效果還是可以的。

2、瓷磚畫《弟子規 》《三字經》等經典名句配有白話文，讓學生在課余既學習了古詩文，又懂得做人樣的人道理。還有原學校校長毛興國親自起草的“紅土鄉小三字經”，是鄉小文化的精髓，對學生的衣食住行進行了系統的高度的概括。圍墻的正中新鑲的中國地圖和世界地圖，讓學生加深了對祖國、對世界的的初步了解。

3、著眼學生全面發展，努力培養學生良好素質

（1）、突出重心，抓好學生的道德教育。從規范學生的行為做起，倡導行為規范，舉止高雅。引導學生在師生交往、同學交往中培養道德感、集體感、友誼感。（2）夯實基礎，培養學生的學習素質。倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生了解學習規律，改變學習方式，講究學習方法，在學習中善于發現問題，拓展思維，反饋信息，自我調節，做學習的主人。

（3）陶冶情操，培養學生良好身心素質。以藝術教育為載體，培養學生高尚的審美情趣，通過心理健康教育，培養學生良好的心態，讓學生在學習、交往、活動中大方合群，磨煉意志，悅納自己，善待他人。

4、加強心理健康教育，加強對學生的專項教育。

隨著社會的不斷進步，教師都普遍感受到學生的心理問題日漸突出，心理健康教育的重要性也就更加明確，長久以來，學校領導經常性地要求教師，多注意學生的心理動向，多掌握學生的心理困惑，針對性地對學生進行心理健康教育；特別是引領教師關愛“留守兒童”，使留守兒童感受到學校的溫暖。我校共有留守兒童325人，他們或是無父無母的孤兒，或是單親，或是父母在外打工。他們大多性格孤僻，缺少親情撫慰。作為班主任有責任對留守兒童關心、愛護。學校也將此項工作納入優秀班主任的考核范疇。

6、采取各種形式，加大家訪力度，積極開展“百千萬”活動，加強與家長的溝通，大力推行三溝通育人模式，加強了學校、社會和家庭相結合的育人的力度。

通過班主任與家長進行充分的接觸，完整地了解學生的全面情況，以便于更好地對學生進行教育，現在我校教師、班主任已充分認識到學校、家庭配合對教育好學生的重要性，對有必要與家長溝通的事都能通過電話或當面進行溝通，教師平時的教育效果明顯提高

六、抓創建，增強激勵機制。

學校爭創各級文明單位，這是上級對下級單位的一種激勵措施，同樣，學校要求各班爭創“文明班級”、“文明寢室”這是學校對班級采取的一種激勵機制，而班上要求各組看誰的紅旗多，這是班主任對各組采取的一種激勵機制等等。這樣，人與人、組與組、班與班、校與校的那種激勵機制就形成了一種有機的結合。如果德育工作跟不上，其他你要看到的效果就免談。

我校是市文明單位，現在正在爭創州級文明單位。在新的歷史條件下，學校德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。我們將不斷努力，積極探索，開拓創新，開創我校德育工作的新局面。

謝謝大家！

紅土鄉中心小學德育處

2013年春

第三篇：紅土鄉中心小學和雅文化建設方案

德才雙馨 和雅共進

——紅土鄉中心小學和雅文化建設方案

一、指導思想

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提升人才培養質量的根本要求。為全面落實州、市教育局關于深化校園文化建設的有關意見，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設品位，實現和雅校園、詩畫紅土、魅力恩施，共筑中國夢，特制定本方案。

二、總體目標

今天我們提出的素質教育，恰恰與兩千五百多年前的孔子的教育思想不謀而合。孔子說“君子和而不同，小人同而不和。”這是兩句極富哲理的話，事實上反映了兩種不同的世界觀、社會觀、人生觀和價值觀，含義極為深刻。多年來，學校經過充分的調研和思考，挖掘學校歷史背景，初步形成了以“和雅”文化為精髓的儒家文化品牌。

所謂“和雅”，從字面上來講是“和而不同，雅而有致”。“和而不同”是紅土鄉中心小學文化的核心，是學校的文化價值追求。具體是指干群之間的和諧互敬、教師之間的和諧互學、學生之間的和諧互助、師生之間的和諧互動、人與環境之間的和諧共生。“雅而有致”則是學校文化要達到的目標，一方面指“行為儒雅、語言文雅、情趣高雅”的師生形象的樹立，另一方面指優雅靜美的校園文化氛圍的營造，以及二者之間的和諧統一。

構建和雅文化，就是要在未來三至五年內，把我校建設成為德才雙馨、和雅共進的文明示范校園、平安和諧校園、綠色生態校園、健康衛生校園、環保模范校園、以及人性化服務校園。

三、和雅文化的內涵

“和”的內涵和外延：源于《論語》，“禮之用，和為貴。”在我國悠久的文明歷史中，“和”一向是我們中華民族推崇的傳統道德，是涵蓋自然、社會、內心等層面與各領域的基本原則，以及修身、齊家、治國、平天下的本質規定，是傳統文化的精華和一種高尚的民族精神。“和”表達出和睦、和諧、和平、平和等思想觀念，“和為貴”和“貴和”的思想是我國傳統文化最核心的價值取向。千百年來，“和為貴”、“與人為善”、“仁者愛人”等，滲透于歷史上各家各派的思想之中，成為人們普遍接受和認同的人文精神和道德原則。

“雅”的內涵和外延：源于《詩經》，“發于情，止于禮，顯于行。”中華五千年文明史，本身就是一篇雅樂華章，中華民族的儒雅風范已有幾千年的傳承歷史，雅行是我國傳統文化中所倡導的行為標準，它在提高人的操守、待人接物的禮儀，規范人的行為習慣等方面仍具有很好的借鑒價值。行為方式合于美，行為效果指向善。雅就是要慧中而秀外的素養，“秀外”的標志：⑴儒雅的形態；⑵文雅的舉止；⑶高雅的情趣。“慧中”的表征：⑴具有被內化的豐富的情意素養；如同情心、愛美之心等。⑵具有與其年齡相對應的稍微超前的而且不斷積淀的文化素養。

有道是，百家爭鳴，和而不同；百花齊放，雅而有致。

四、主要內容

（一)構建和而不同，雅而有致的校園環境文化

學校無閑處，處處熏陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。

1、逐步配齊設施，完善功能。

學校實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、廣播室、會議室、辦公室等功能室，按照標準增添設備，完善使用制度；并在現有基礎上建立教職工之家、留守兒童之家等特色功能室。

2、精心布置校園，營造氛圍。

教學樓設計主題是“儒雅”：按樓層設置三大版塊，突出六德（仁義禮智信孝），主題分別為惜時勵志、知書達理、源遠流長。

一樓“惜時勵志”版塊，走廊內分別書寫天干地支和名人勵志惜時版面，走廊內樓梯間配以惜時勵志的名言警句。

二樓“知書達理”版塊，書寫《三字經》、《百家姓》、《千字文》等經典古詩文，以啟迪智慧，通明事理。

三樓“源遠流長”版塊，以中華五千年文化路線圖為線索再現中國傳統文化的精髓。

綜合樓設計主題是“高雅”：鎖定于蘊含中國古老文化的“天地人”之精髓，分三個樓層賦予其豐富的內涵，主題分別為天行健、地勢坤、人志上。

三樓板塊“天”：創建主題是出自《易經》的“天行健、君子以自強不息”。主要通過展示古今中外的科技成就和日常生活中的科學知識，激發學生思維和創新能力。

二樓板塊“地”：創建主題是出自《易經》的“地勢坤、君子以厚德載物”。走廊展板宣傳教育內容則涵蓋了我國的傳統文化，包括六藝（禮樂射御書數）等的發展史、代表人物、最高成就等內容，進一步弘揚國學教育。

一樓板塊“人”：創建主題是“人志上、少年以勤奮刻苦”。這一樓層的宣傳板塊內容古今優秀少年成才故事為主，為學生時時處處樹立楷模，引導學生努力成才。

辦公樓設計主題是“文雅”：以“和、勤、廉” 分三個樓層體現主題，依次為和為貴、業精于勤、廉者清。

一樓板塊“和”：創建主題是“和為貴、教師以樂群篤教”，主要是取和睦相處，以禮待人，博學、審問、慎思和篤行之意。目的是使教師行于和諧雅致的環境之中，提高教師道德修養，成為一名舉止優雅、談吐文雅的優秀教師。

二樓板塊“勤”：創建主題是“業精于勤”，主要是取認真負責地做好本職工作，克盡職守，勤于教學鉆研之意。目的是使教師樹立起“一勤天下無難事”的思想，積極做好教育教學工作。

三樓板塊“廉”：創建主題是“廉，清也。——《廣雅》”。主要是加強校園廉潔文化建設，積極營造開展廉潔教育的良好氛圍。

3、綠化美化校園，提升形象。

校園內文化長廊、文化墻、公示欄、標志牌，醒目美觀，處處體現著和雅文化內涵。

在校門外通道處修建文化長廊。長廊右側以“助力六城同創，打造和雅校園”為主題，以海報等圖文并茂的形式宣傳州、市等各級領導部門有關“六城同創”和“六個校園”建設的知識；長廊左側以“詩畫紅土，魅力恩施，共筑中國夢”為主題，以噴繪等多種形式展示紅土特色人文資源，恩施生態旅游資源，以及中國夢、我的夢等相關知識。力求人人知曉，人人參與。

在校園內側文化墻上張貼和雅校園文化的宣傳海報、噴繪、標語以及其他中華傳統文化精髓等，時時處處向師生宣傳、教育，逐步養成和而不同、雅而有致的校園文化氛圍和行為習慣。

在旗臺左右兩側各修建一座梯形花壇，種植四季常青的綠色植物、花卉等，一方面增加學校綠化面積，使師生受到和雅校園環境的熏陶，另一方面也寓意和雅文化之花四季常開、永不凋謝。

（二）構建和而不同，雅而有致的校園精神文化

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關系等。在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。

1、樹立敬業奉獻的教風。堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規范，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務育人”的職業意識，倡導“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的良好風氣；堅持開展教師業務技能培訓活動，采取校本培訓、網絡研修、外出學習等多種方式實施教師能級培訓，培養教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉運用方法、巧妙設計課堂、全面提高質量的能力，提升教師教學理念和業務素養；精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍。真正做到百家爭鳴，和而不同；百花齊放，雅而有致。

2、培育勤奮進取的學風。加強對學生的教育和引導，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規范和行為準則，以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導和規范學生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣；落實好《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，建設德才雙馨、和雅共進的良好學風。

（三）構建和而不同，雅而有致的校園行為文化

校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度的調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導他們親自參與、親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。

以愛之美、信之美、和之美、雅之美、儉之美、禮儀美、語言美、習慣美為基本內容；培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；初步養成孝敬父母、尊敬師長、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的行為習慣；形成良好的意志品質和樂觀向上的性格。

1、合理安排并扎實開展學校德育系列活動。充分利用好 “五一”勞動節、“六一”兒童節、“七一”黨的生日、“八一”建軍節、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計、開展豐富多彩的系列主題教育。利用入學畢業、入隊離隊等有特殊意義的日子，普遍開展“愛國愛鄉愛校”、“關愛他人志愿服務”、“感恩父母、感恩老師、感恩祖國”主題活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。開展主題班隊會、社會實踐、參觀走訪、紅色旅游等活動，促進和雅校園文化滲透到學生學習生活的各個方面。加強學生法制教育和心理健康教育，采取輔導講座、報告會、實地參觀等多種形式，對學生進行法律法規知識教育；做好學生心理咨詢、心理治療和行為矯正工作，幫助學生形成健康人格。

2、積極創建“書香校園”。開展創建“書香校園”活動，每年3月、10月舉辦“我讀書、我快樂”書香校園活動周，定期向學生推薦優秀課外閱讀書目，評選“閱讀之星”和“書香班級”。積極開展“一月一書”讀書會、經典誦讀等活動，同時充分利用互聯網數字圖書資源，建立課外閱讀興趣小組，在教師的指導下多讀書、讀好書，培養學生良好的閱讀習慣。

3、加強體育文化建設。開齊開足體育課程，保證體育教學的課時和師資配備。要激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，讓每位學生掌握2項終身鍛煉的基本體育技能。要落實好大課間體育活動，要組織開展小型、多樣、分散、適合學校場地、適合學生身心特點、易于組織、學生樂于參加的課外體育活動，繼續深入開展“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育活動，充分保證校園1小時體育活動的開展。

4.依托校本課程，開展社團興趣活動。充分發揮少先隊等團隊組織的作用，利用學校師資優勢，組織學生開展社團活動及寫作、書法、繪畫、舞蹈、足球、籃球等各種興趣小組活動，培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能，給予學生一展身手的舞臺。

（四）構建和而不同，雅而有致的校園制度文化

校園制度文化作為校園文化的內在機制,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設的保障系統。

1﹑健全學校管理組織網絡。按照國家規定，結合學校辦學規模等實際情況，合理規范地設置各職能管理機構，配齊配好管理人員，明確職責要求，整體推進學校管理工作。在學生中建立文明小衛生﹑安全督查員、衛生監督崗等，增強學生自我教育﹑自我管理﹑自我服務、自我約束的能力。

2、完善學校管理制度體系。不斷修訂﹑補充和完善學校章程﹑校務管理制度、教學管理制度、德育管理制度、教職工管理制度、學生管理制度、安全衛生管理制度﹑財務管理制度、后勤保障管理制度、校內外活動管理制度等，建立學校完整﹑全面﹑嚴密的制度體系，促進學校管理逐步趨于精細化、規范化、科學化。在修訂、補充和完善各項制度時，既要有原則性的條文，又要有具體﹑明確的規定，具有較強的操作性和約束力；要充分體現人性化，在廣泛征求群眾意見的基礎上，由學校領導班子集體研究或教代會表決通過后實施。

五、強化和雅校園文化建設保障

1、加強組織領導。充分認識在加強和雅校園文化建設中擔負著重要責任，把和雅校園文化建設納入學校建設與發展的規劃和計劃，以及對學校領導考核的范疇，作為評優評先的重要內容。把和雅校園文化建設列入重要議事日程，成立由學校行政負責人為主要成員、師生代表參加的和雅校園文化建設組織機構，建立和雅校園文化建設的各項工作制度，形成一把手親自抓、相關領導具體抓的工作機制，全員參與、全程運行、全面落實。

2、建立長效機制。制定切實可行的和雅校園文化建設實施方案，建立健全各項規章制度，推進和雅校園文化制度化、規范化建設。加強對和雅校園文化建設的研究，為做好和雅校園文化建設工作提供科學依據。把對和雅校園文化建設的要求作為校長和骨干教師培訓的重要內容。建立督導制度，把和雅校園文化建設納入教育督導的重要內容，注重培育和樹立先進典型，推動和雅校園文化建設深入開展。

3、加大經費投入。學校要把和雅校園文化建設與學校其它建設結合起來，與學校布局調整結合起來。要落實和雅校園文化建設專項經費，設立專項資金，為和雅校園文化建設提供必要的資金保障。把和雅校園文化建設經費納入公用經費支出預算，在人、財、物等方面加大投入，確保和雅校園文化建設各項工作順利開展。

第四篇：紅土鄉中心小學晨檢制度

紅土鄉中心小學晨檢制度

2011年9月8日

為了確保晨檢落到實處，使學生突發疾病得到及時治療，同時也使得流行性疾病得到有效控制，根據我校實際，特制定2010年秋晨檢制度：

一、嚴格遵守《傳染病防治法》及相關衛生法律法規，認真做好本單位學生晨檢工作。

二、晨檢工作應由保健醫老師、班主任密切配合。堅持每日晨檢，防止患病學生或健康帶菌（毒）者進入學校，保證集體兒童身體健康。

三、晨檢時間為早晨、中午學生入校時間及晚上睡覺前，地點在晨檢室或校門入口處。

四、晨檢工作的基本內容包括：

（一）摸：兒童有無發熱現象，可疑者測量體溫；

（二）看：觀察兒童精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等；

(三）問：在家飲食、睡眠、大小便、有無咳嗽、腹瀉等癥狀；

（四）查：根據傳染病流行情況對易感兒童進行檢查，同時檢查有無可能造成外傷的物品、器械攜帶入校。

五、晨檢人員發現可疑者，應立即向安全員報告，安全員經過復檢決定是否入校。

六、晨檢中發現傳染病患兒或可疑者，應拒絕其入校，由家長帶到醫院去確診，或留隔離室觀察。對一般小傷病，可不予限制兒童活動，對確診為傳染病患兒的所在班級，應進行醫學性檢疫和消毒處理。

七、晨檢后，保健老師應將晨檢中發現的異常情況進行登記，并關注當日情況，如有異常情況，通知家長帶患兒去醫院診治。

八、值周領導和教師負責晨檢記錄的檢查工作，每周檢查一次，傳染病流行期間，每天檢查一次。

第五篇：坎邊鄉坎邊中心小學安全自查報告

坎邊鄉坎邊中心小學安全自查報告

學校安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障。結合上級有關安全問題的文件精神，結合我校的實際情況，為確保我校師生在校人身安全，學校教學秩序正常開展，營造文明、和諧、安全的育人環境。根據望教安字?2012?29號文件精神，我校在校長李景華同志的帶領下組織了一次安全自查。現將我校安全自查情況匯報如下：

一、校園環境。由于學校近年來學校一直在搞修建，使得校園活動場所（特別是操場）常有許多磚塊、沙子堆放，使學生的主要活動場所（操場）凹凸不平，給同學們的活動帶來了一定的安全隱患，針對這一情況，校領導帶領高年級學生進行了重新修整及清除，確保同學們活動時不小心被凹凸不平的磚塊所絆倒而造成的不應該發生的事故。

二、廁所。正所謂“人有三急”廁所是我們大家每天不得不去的地方，由于學校廁所修建時受地址及天氣的影響，現在我校的廁所一側出現很寬的裂縫，對學校師生安全造成了以一定的影響，我校無力將安全隱患消除，還望上級領導給予解決。

三、各教室。為使我校師生能夠安全用電，我們對于電纜方面的問題都是早發現早處理，實行班主任負責制，由班主任向學生開展一些以“安全用電”為主題的各項活動，以及安全工作領導親自進各班檢查線路，通過此次自檢自查未發現有明顯的安全隱患。對于消防問題，我校都是預防為主、防微杜漸，及早的教會我校師生使用滅火器的方法。另外我校每個月末，學校安全領導小組都會逐班、逐個室、逐個電器進行檢查，發現隱患立即整改。

四、加大學生的交通安全教育力度（尤其是上、放學的路途中），學生人人都在遵守交通規則，每天放學時要求值周領導和值周教師準時到崗，監督、指揮學生放學，并且各班主任通過班會進行安全教育及在升降旗時值周領導也強調安全交通問題。

五、我校為加強對學校周邊環境的整治和學校內部的管理，學校采取了一系列措施，加強了領導、值班教師和學校保安的管理，值班期間(24小時)不得離開崗位，嚴格按照值班制度進行值班，嚴格控制社會閑雜人員進入校園，確保了學校的正常教育秩序。對于校外來訪人員及車輛我校保安必須嚴查并做好登記記錄。

六、我校還長期開展安全教育使師生安全意識有了很大的提高，并制定有《突發事件應急預案》、《校園防暴力應急預案》等，并時時進行安全自查，發現隱患及時整改并匯報，學校各項教育教學工作秩序井然。

七、對于食堂：我校成立以校長為組長的學校食堂安全工作領導小組，針對各項具體安全工作制定計劃并明確責任，要求學校后勤人員提高食堂衛生工作意識，切實認識到食品衛生安全工作的重要性。學校食堂均有衛生防疫站頒發的《衛生許可證》，所有食堂工作人員每年都進行體檢，工作人員身體健康并有衛生防疫站辦理的健康證。不斷加強食品采購、貯存、加工的管理，食品采購嚴格按照《食品衛生法》的要求進行采購，所有統一采購的食品都進行嚴格的把關，并按規定進行索證，不允許過期、變質和“三無”原料、食品進入學校食堂。食品貯存嚴格按照分類、分架、隔墻、離地的原則進行。加工程序合理，生熟、葷素分開。嚴格執行清洗消毒制度，餐具清洗、消毒執行“一洗、二沖、三消毒、四密封”的操作流程，并做到天天“一餐一消毒”。堅持試嘗、留樣制度，加強監督，確保食品安全和質量。

八、學校安保措施健全，并按照上級配備標準，并實行24小時不間斷值班巡視制度。我校制定了嚴格的《門衛管理制度》、《來客登記制度》及《校園安全監控制度》。

坎邊鄉坎邊中心小學 2012年12月6日