第一篇：五橋小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃20011-2015（范文）

凝練特色注重質(zhì)量打造精品

————重慶市萬(wàn)州區(qū)五橋小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（20011-2015）

一、學(xué)校概況

重慶市萬(wàn)州區(qū)五橋小學(xué)小學(xué)創(chuàng)建于1921年，至今已有八十余載。2007年原萬(wàn)州區(qū)石人小學(xué)并入學(xué)校。近年來(lái)，由于學(xué)校周邊城市規(guī)模不斷擴(kuò)展，進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)大幅增加，造成學(xué)生人數(shù)劇增。目前有教學(xué)班34個(gè)。在編教職工92人，其中重慶市級(jí)骨干教師1人，萬(wàn)州區(qū)級(jí)骨干教師4人，具有本科以上學(xué)歷10人，任職資格達(dá)標(biāo)率100％，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，黨員教師30人。

近幾年不斷完善學(xué)校改造，使學(xué)校總面積有所擴(kuò)展。但學(xué)生人均活動(dòng)面積相對(duì)不足。學(xué)校建有多謀體教室、電腦房等十幾個(gè)專(zhuān)用教室，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。學(xué)校設(shè)備較齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，為開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件，有利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

二、辦學(xué)成效

學(xué)校一貫遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持全面育人。在推行、落實(shí)課改的過(guò)程中，學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，以調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的主動(dòng)性為核心，從培養(yǎng)目標(biāo)、教育力量、管理系統(tǒng)著手，促進(jìn)學(xué)校工作和師生的主動(dòng)發(fā)展，逐步形成科學(xué)民主管理的辦學(xué)模式，形成“以德立教”、人人是德育工作者的德育工作思路；形成以學(xué)生為本的教育改革工作思路；形成以普及帶提高，全方位輻射的特色工作思路；形成以“質(zhì)優(yōu)快速，健康成長(zhǎng)”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路。

為此，學(xué)校被評(píng)為為萬(wàn)州區(qū)安全文明校園；萬(wàn)州區(qū)德育示范學(xué)校；萬(wàn)州區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)集體；萬(wàn)州區(qū)科普特色學(xué)校；萬(wàn)州區(qū)級(jí)文明單位；萬(wàn)州區(qū)校本培訓(xùn)示范學(xué)校；萬(wàn)州區(qū)語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體；萬(wàn)州區(qū)體育工作先進(jìn)學(xué)校；萬(wàn)州區(qū)衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校；萬(wàn)州區(qū)信息工作先進(jìn)集體等光榮稱(chēng)號(hào)。以上成績(jī)的取得，為我校進(jìn)一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、存在問(wèn)題

1．由于并校，教師超編缺科，所需教師進(jìn)不來(lái)，師資流動(dòng)困難，影響學(xué)校教育后續(xù)發(fā)展。

2．近年來(lái)，學(xué)校周邊城市規(guī)模擴(kuò)展，人口劇增，生源不斷增加，學(xué)校周?chē)鈦?lái)人口大量入駐，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生家庭文化背景、經(jīng)濟(jì)條件偏低，給教育增加了難度。

3．學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹窄，人均活動(dòng)面積不足，現(xiàn)在的學(xué)校規(guī)模已經(jīng)不能

1滿足1700余學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校正在著手解決。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

一．辦學(xué)理念

學(xué)校將認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)市、區(qū)教育發(fā)展的目標(biāo)，完善辦學(xué)思想，在新三年中凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：

辦學(xué)宗旨：為人生打基礎(chǔ)與學(xué)生共發(fā)展。

校風(fēng): 在合作中發(fā)展在成功中超越

教風(fēng): 以情激趣以情導(dǎo)行以情啟智

學(xué)風(fēng)：我愛(ài)學(xué)我能學(xué)我會(huì)學(xué)

校訓(xùn): 自強(qiáng)不息和諧發(fā)展

辦學(xué)思想：開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，營(yíng)造校園文化，提高學(xué)生素質(zhì)。辦學(xué)目標(biāo)：辦成設(shè)備全，校園美，質(zhì)量?jī)?yōu)，特色明的都市精品校。

設(shè)備全：教育教學(xué)設(shè)備齊全，增加信息技術(shù)設(shè)備，完善城域網(wǎng)多媒體演示系統(tǒng)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。

校園美：增加綠化面積，用綠草鮮花裝扮校園；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凸現(xiàn)人文精神，顯現(xiàn)學(xué)校特色，融入民族文化，做到讓每一面墻說(shuō)話。

質(zhì)量?jī)?yōu)：師資質(zhì)量?jī)?yōu)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍；學(xué)生質(zhì)量?jī)?yōu)，培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)造、關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的人；教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、生理心理健全的學(xué)生。

特色明：增加特色的內(nèi)涵，把德育、研訓(xùn)、科普幾項(xiàng)特色與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合，使特色具有生命力；大力宣傳特色，提高社會(huì)知名度。

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)交往。

學(xué)會(huì)做人：誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、學(xué)會(huì)感恩、關(guān)心他人。

學(xué)會(huì)創(chuàng)造：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)新能力。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，具有勤讀、勤看、勤聽(tīng)、勤思、勤問(wèn)的好習(xí)慣。

學(xué)會(huì)勞動(dòng)：培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)做小家務(wù)，參加公益勞動(dòng)，具有自理、自立的能力。

學(xué)會(huì)交往：培養(yǎng)人際交往能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

辦學(xué)策略：規(guī)范、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展。

二．項(xiàng)目目標(biāo)

（一）學(xué)校管理

目標(biāo):

遵循“以德立校、依法治校”的原則，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。

策略：

1．管理全域化：把學(xué)校教育與社區(qū)教育、家庭教育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)放管理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教育資源的統(tǒng)籌共享。

2．管理民主化：堅(jiān)持民主辦學(xué)的原則，發(fā)揮教代會(huì)、少代會(huì)、家委會(huì)的作用，讓師生、家長(zhǎng)共同參與學(xué)校的管理。

3．管理制度化：加強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教的力度，加強(qiáng)制度建設(shè)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，讓管理者各司其職，各盡其責(zé)。

4．管理人文化：從對(duì)教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，強(qiáng)調(diào)自主管理、自主發(fā)展、自我約束和社會(huì)監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)師生的人文關(guān)懷。

措施：

1．加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。

實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教代會(huì)參與民主管理和民主監(jiān)督的制度。建立“嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、認(rèn)真”的工作作風(fēng)，完善校務(wù)公開(kāi)制度。

2．深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革。

依照按需設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核的原則，繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校教職員工聘任制、骨干教師評(píng)選制和崗位聘任制。

3．深化學(xué)校內(nèi)部分配制度改革。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教育誠(chéng)信。把師德修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)作為聘任教師和確定待遇的主要依據(jù)，進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，完善考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

4．加強(qiáng)教育、教學(xué)管理制度。

修訂學(xué)校教育、教學(xué)管理規(guī)則，分層管理，分層指導(dǎo)，層層落實(shí)。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)：

培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕礃I(yè)勤業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、能適應(yīng)教育發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才。

策略：

1．在教師自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供良好的條件。

2．以師德教育培育教師優(yōu)良的風(fēng)范，以教育科研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。措施：

1．組織引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究氛圍，組織開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)”為主題的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，用榜樣的力量激勵(lì)人。

2．建立校級(jí)研究課制度。每學(xué)年推出校級(jí)研究課、小學(xué)高級(jí)教師展示課、明星教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等。

3．依托市、區(qū)教育力量，加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度。立足本校有計(jì)劃地培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)骨干教師，繼續(xù)完善首席教師和教學(xué)明星制度，形成結(jié)構(gòu)合理，骨干穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

4．加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，積極推進(jìn)校本管理、校本培訓(xùn)、校本研訓(xùn)工作。

5．積極提高教師的綜合素質(zhì)。幫助教師完成幾個(gè)指標(biāo)：在崗中青年教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)20％；?在崗教師普通話達(dá)標(biāo)100％；計(jì)算機(jī)考試達(dá)標(biāo)100％；?教師寫(xiě)字等級(jí)考試達(dá)標(biāo)100％。

（三）德育工作

目標(biāo)：

以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、小學(xué)生生命教育為主要目標(biāo)，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育與民族精神傳承相結(jié)合的德育工作特色。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，形成“大德育”格局。

策略：

以培養(yǎng)目標(biāo)為主線，堅(jiān)持德育與學(xué)校特色相結(jié)合，注重方法和途徑，即全員參與全程管理，開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)；拓寬教育渠道，利用社區(qū)教育資源，發(fā)揮教育基地作用。

措施：

1．進(jìn)一步貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《未成年人思想道德建設(shè)綱要》。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。落實(shí)中小學(xué)德育大綱、小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。完善管理和評(píng)價(jià)制度，建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)文化，培養(yǎng)校級(jí)文明班、示范班，培養(yǎng)一批“五小好少年”。

2．開(kāi)展以“民族精神”為核心的校園文化建設(shè)，凸現(xiàn)校本特色，將“民族精神代代傳”系列活動(dòng)溶入到學(xué)科教學(xué)中，突出教育的全員、全程、全方位的工作思路。

3．通過(guò)開(kāi)展各種類(lèi)型的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，使學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命，將來(lái)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

4．樹(shù)民族根，立愛(ài)國(guó)魂。大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承革命傳統(tǒng)。加強(qiáng)法治教育和社會(huì)公德教育。通過(guò)各種途徑開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、健康的心理和高尚的情操。

5．加強(qiáng)對(duì)“思品與社會(huì)”新課程的教學(xué)研究，落實(shí)思想品德課程化教育，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。

（四）教學(xué)工作

目標(biāo)：

以課改為契機(jī)，以課堂教學(xué)為抓手，積極倡導(dǎo)自主、合作、民主、和諧的教學(xué)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

策略：

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化教育服務(wù)理念。聚焦課堂，研究教學(xué)，完善評(píng)價(jià)。

措施：

1．加強(qiáng)校本研訓(xùn)。以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教研組”為抓手，促進(jìn)教研組各項(xiàng)工作。教研活動(dòng)注重時(shí)間、內(nèi)容、過(guò)程和實(shí)效（有計(jì)劃，抓落實(shí)，重總結(jié)）。引導(dǎo)教師理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、反思交流。

2．聚焦課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改革不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，探索優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段。教師以學(xué)生為本，倡導(dǎo)民主、和諧、自主、合作的教學(xué)風(fēng)氣。做到以情感導(dǎo)入，點(diǎn)撥指導(dǎo)，質(zhì)疑問(wèn)難，提高課堂教學(xué)“五個(gè)效率”：學(xué)生發(fā)言率、練習(xí)操作率、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)率、電教使用率、質(zhì)疑問(wèn)難率。繼續(xù)提倡分層教學(xué)，使課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生。

3．建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)校級(jí)綜合監(jiān)控，教研組學(xué)科監(jiān)控，教師自我監(jiān)控掌握教學(xué)質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)控，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4．貫徹落實(shí)市、區(qū)教育行政部門(mén)關(guān)于“減負(fù)增效”的各項(xiàng)要求，繼續(xù)探索切實(shí)可行的減負(fù)措施，強(qiáng)調(diào)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量取得減負(fù)的目的。探索對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有效方式，用多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，切實(shí)起到減負(fù)增效的作用。

5．結(jié)合新課程的推行，積極開(kāi)發(fā)校本課程。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)德育類(lèi)、學(xué)科類(lèi)和特色類(lèi)的校本課程，開(kāi)展拓展型、探究型課程的研究。

6．實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教育、學(xué)校教育的全面整合。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教育模式與策略的研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（五）科研工作

目標(biāo)：

增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力。引導(dǎo)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，提升教師的素養(yǎng)。

策略：

以校本研修為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校科研工作。為教師搭建舞臺(tái)，展示和推廣科研成果。

措施：

1．抓計(jì)劃落實(shí)。每學(xué)期制定計(jì)劃（校級(jí)和教研組），使科研工作穩(wěn)步、有序地開(kāi)展。

2．抓制度管理。完善校級(jí)課題申報(bào)、論文評(píng)選制度，把參加科研工作作為教師考核的依據(jù)之一。鼓勵(lì)教師申報(bào)區(qū)級(jí)課題。

3．抓資料積累。樹(shù)立成果意識(shí)和檔案意識(shí)，積累個(gè)人和學(xué)校兩級(jí)科研資料。繼續(xù)編寫(xiě)科研論文集（教壇新苑），鼓勵(lì)教師總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)文章向區(qū)級(jí)以上刊物投稿。

（六）特色工作

目標(biāo)：

學(xué)校特色工作的目標(biāo)在于提升辦學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和智慧。使學(xué)生在校五年中學(xué)有所長(zhǎng)，為未來(lái)的發(fā)展作準(zhǔn)備。

策略：

以素質(zhì)教育為載體，開(kāi)展各項(xiàng)特色工作，以教學(xué)工作為中心，深化特色工作。

措施：

1．師資保證。學(xué)校保證各個(gè)項(xiàng)目有教師，鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用于學(xué)校的發(fā)展。

2．時(shí)間保證。以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，把特色項(xiàng)目課程化，以拓展型、探究型課程為著落點(diǎn)，開(kāi)展特色活動(dòng)。

3．經(jīng)費(fèi)保證。學(xué)校投入一定量的經(jīng)費(fèi)，保證特色項(xiàng)目的運(yùn)轉(zhuǎn)，提高特色工作的質(zhì)量。

第二篇：雙橋小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)

五年（2017年——2021年）發(fā)展規(guī)劃

第一章 總則

一、指導(dǎo)思想

2017年是黨的十九大勝利召開(kāi)的重要之年，是浣東教育“十三五”規(guī)劃全面實(shí)施的關(guān)鍵之年，也是創(chuàng)建“教育現(xiàn)代化縣（市）”的決勝之年。根據(jù)浣東街道“活力新城、美麗浣東”為總目標(biāo)，圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念，雙橋小學(xué)教育要站在教育發(fā)展新的歷史方位，立足本校實(shí)際，拉高標(biāo)桿，突出重點(diǎn)，以“注重內(nèi)涵提升，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，努力打造精誠(chéng)教育”為主線，堅(jiān)持“為每個(gè)孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“誠(chéng)于心，精于業(yè)”的辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

一所學(xué)校，辦學(xué)不外乎兩件大事：一立校，二立人，兩者齊頭并進(jìn)，缺一不可。立校，即依靠“三精”立校，也就是精彩（課堂），精致（校園），精細(xì)（管理）；立人，即依靠“三誠(chéng)”立人，也就是（求學(xué)）誠(chéng)真，（為人）忠誠(chéng)，（心境）誠(chéng)美。這就是我們學(xué)校的所謂 “精?誠(chéng)文化”。未來(lái)五年，學(xué)校將竭力打造“精誠(chéng)文化”，開(kāi)創(chuàng)新局面。

◆辦學(xué)思想：教育就是播撒種子，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，是引領(lǐng)成長(zhǎng)。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為學(xué)校，搖動(dòng)了教師這棵樹(shù)，學(xué)校就掌握了持續(xù)發(fā)展的金鑰匙；作為教師，推動(dòng)了學(xué)生這朵云，教師就能用自己的思想火種去點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花；作為雙橋人，以“精誠(chéng)”之心育德，以“勤學(xué)”之技修身，從而達(dá)到“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的最高境界。

◆辦學(xué)理念：為每個(gè)孩子的終身發(fā)展奠基 ◆辦學(xué)目標(biāo)：精誠(chéng)立德 勤學(xué)修身

◆校

訓(xùn)： 求真務(wù)實(shí) 團(tuán)結(jié)和美 ◆校 風(fēng)： 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 實(shí)實(shí)在在 和和美美 ◆學(xué)

風(fēng)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人 ◆教

風(fēng)：千教萬(wàn)教教人求真

總的思想引領(lǐng)：關(guān)注孩子的今天，讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)，為孩子打下高貴的精神文化底子，為明天的發(fā)展奠基。

2017---2018目標(biāo)：教育管理精細(xì)，教學(xué)質(zhì)量精良，學(xué)生行為文明，校園環(huán)境優(yōu)美，形成積極、向上、求新、和諧的校園文化。

2019----2020目標(biāo)：學(xué)生形成一聲問(wèn)候，兩個(gè)輕聲，三處整潔，八個(gè)自覺(jué)文明行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的意識(shí)和工作習(xí)慣，校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持良好，創(chuàng)建市級(jí)特色學(xué)校

2021目標(biāo)：打造一個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣好，教育質(zhì)量高、管理有特色，校園文化濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的特色小學(xué)。

第二章

學(xué)校發(fā)展背景分析

一、學(xué)校簡(jiǎn)況

雙橋小學(xué)，現(xiàn)座落于浣東街道廿里牌村。最早創(chuàng)建于1911年，當(dāng)時(shí)是民辦叫四維小學(xué)，此名一直沿用到新中國(guó)成立。新中國(guó)成立后，四維小學(xué)改名為廿里牌村小。1961年瑯山完小、廿里牌村小合并為雙橋公社中心學(xué)校（與初中一起）。1983年改名中心小學(xué)。1992年第一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤擴(kuò)并，原雙橋鄉(xiāng)與高湖鄉(xiāng)合并為雙橋鎮(zhèn)，學(xué)校改名為雙橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于廿里牌村。1997年7月，原雙橋完小并入，同時(shí)學(xué)校搬入新校舍（位于廿里牌村）。2000年7月，原高湖完小（三至六年級(jí)學(xué)生）并入雙橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2002年2月第二次鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤擴(kuò)并，三個(gè)轄區(qū)并入辦事處，學(xué)校改名小學(xué)。2005年7月，原村小并入。2008年7月，（一二年級(jí)學(xué)生）并入雙橋小學(xué)。2014年7月，原完小并入雙橋小學(xué)。至此，已有7個(gè)校點(diǎn)合并。

我校為普通小學(xué)，已有一百多年的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積 20103平方米，總建筑面積 5159平方米，校舍占地面積 2930平方米，體育場(chǎng)地 4000平方米，綠化面積 8000平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班級(jí) 13 個(gè)，學(xué)生 674人，教職工35人。現(xiàn)有建筑物 6 處，分別為教學(xué)樓、綜合樓

二、綜合樓

一、傳達(dá)室、食堂、體育器材室。

學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界區(qū)，居住人口復(fù)雜，周邊居民受教育程度偏低，沒(méi)有良好的活動(dòng)場(chǎng)所，不少單親家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等，這些客觀因素不可避免地影響了我校的進(jìn)一步發(fā)展。

以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，擺在學(xué)校面前的一條艱難而必行之路。俗話說(shuō)：窮人的孩子早當(dāng)家。學(xué)校地理位置處于城郊結(jié)合部?jī)?yōu)越，學(xué)生勤勞樸實(shí)，教師吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新 ??為此，根據(jù)學(xué)校具體情況，齊心協(xié)力，精心思考，科學(xué)安排,周密策劃，確立了以“交通安全”為學(xué)校的辦學(xué)特色，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力度，加強(qiáng)制度保障，重視校本教材的開(kāi)發(fā)，建設(shè)校園文化，努力走特色學(xué)校建設(shè)和發(fā)展之路。

二、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì) 1．學(xué)校形成了一套較為完整的教育教學(xué)量化考核管理及評(píng)價(jià)制度，管理秩序穩(wěn)定，并形成了一定的文化氛圍。

2.校風(fēng)良好，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范要求嚴(yán)格，德育規(guī)范向“德育自覺(jué)”過(guò)渡。

3．逐漸形成了一支全力協(xié)作、不斷進(jìn)取、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)校愛(ài)生，具有良好師德和教風(fēng)的教師隊(duì)伍。

4．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體辦學(xué)成績(jī)贏得社會(huì)認(rèn)可。近年社會(huì)關(guān)注度、贊譽(yù)度明顯提高，已逐漸贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持。

三、學(xué)校面臨的問(wèn)題

1．整體師資隊(duì)伍嚴(yán)重老化，出現(xiàn)了骨干核心力量斷層，名師人數(shù)明顯不足。

2.優(yōu)質(zhì)生源外流較為明顯。因?yàn)樘幱诔墙冀Y(jié)合部和學(xué)校硬件設(shè)施的制約，優(yōu)秀的學(xué)生大多流向城區(qū)學(xué)校及優(yōu)秀民辦學(xué)校，優(yōu)質(zhì)學(xué)生人數(shù)有遞減的趨勢(shì)。

3．科研意識(shí)薄弱導(dǎo)致科研研究力量不強(qiáng)。每年有不少參加課題研究，但效果不佳，直接導(dǎo)致近年的市級(jí)論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表不多，省級(jí)以上公開(kāi)發(fā)表論文更少。

4．學(xué)校硬件制約發(fā)展。學(xué)校教學(xué)樓興建于1997年，沒(méi)有規(guī)范的專(zhuān)用功能教室與體育藝術(shù)館，使得許多活動(dòng)與工作受到較大影響。

第三章

目標(biāo)管理

一、整體目標(biāo) 1．完善制度建設(shè)。不斷完善各職能處室的領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任職責(zé)規(guī)范，教職工崗位職責(zé)及量化考核細(xì)則，請(qǐng)假考勤及職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

2．大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)。大力宣傳師德先進(jìn)典型，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)違背教師職業(yè)職責(zé)、有損學(xué)校聲譽(yù)的，在評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行“一票否決制”。

3.強(qiáng)化質(zhì)量生命線的意識(shí)。全面有效地實(shí)行課堂和作業(yè)“教學(xué)有效性”和后30%的實(shí)踐和研究，提升教育教學(xué)成績(jī)。

4．關(guān)心教師的生活、工作和健身，激發(fā)廣大教職工的職業(yè)認(rèn)同感和工作幸福感。二、十分重視安全工作，爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園

安全是學(xué)校一切工作的根本前提。沒(méi)有安全就沒(méi)有穩(wěn)定，沒(méi)有安全就沒(méi)有正常的教育教學(xué)秩序，沒(méi)有安全，更談不上學(xué)生全面、持續(xù)而和諧發(fā)展。

1.全校師生高度重視安全工作，健全各項(xiàng)安全制度、安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)管理和演練，定期檢查，層層落實(shí)，及時(shí)整改。

2.建全對(duì)師生人身安全的防范。“學(xué)校無(wú)小事”，切實(shí)喚起廣大教師的責(zé)任意識(shí)，及時(shí)排查安全隱患，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。

3.嚴(yán)格落實(shí)警務(wù)室管理，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序井然。

4.加強(qiáng)課間值周組，發(fā)揮好安全崗的作用，值周組要加強(qiáng)課間巡視，杜絕學(xué)生做各類(lèi)危險(xiǎn)游戲等不文明行為。

5.學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組成員，要定期對(duì)學(xué)校及學(xué)校周邊進(jìn)行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處置、上報(bào)。

6.要定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生消防逃生演練，提高學(xué)生防范能力，要加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

三、德育工作

德育建設(shè)目標(biāo)：堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，依托學(xué)校這一主要陣地，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛(ài)、善、誠(chéng)、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂(lè)健康、全面發(fā)展的新一代諸暨人。

1．健全學(xué)生自我管理。加強(qiáng)學(xué)生自主管理力度，形成以少先隊(duì)為核心，各班、中隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為載體的學(xué)生自治組織，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，做到學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。經(jīng)過(guò)形式多樣活動(dòng)，初步由他律向自律過(guò)度，形成良好的行為習(xí)慣。

2．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。健全學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)制度，以“學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助”的局面，努力構(gòu)建三位一體的教育格局。

3．加強(qiáng)學(xué)生自我管理。圍繞“自己的事自己做，自己的事自己管理”，推出“環(huán)保小衛(wèi)士”、“黑貓警長(zhǎng)”、“十佳精誠(chéng)、美德少年”等評(píng)選活動(dòng)成為一種常態(tài)。

4．立足未成年人思想道德建設(shè)。在繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外文明成果的基礎(chǔ)上，注重當(dāng)代文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)踐創(chuàng)新，開(kāi)展“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。

四、教育教學(xué)工作

加強(qiáng)和規(guī)范教育教學(xué)管理：堅(jiān)持“質(zhì)量第一是生命線”的管理理念，扎實(shí)部署學(xué)科教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)工作，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理，細(xì)化備課、教學(xué)改作、輔導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估的過(guò)程管理，以三率提高為抓手，加大和完善課題研究工作，探索新課程、研究教育教學(xué)策略，加強(qiáng)教學(xué)有效性目標(biāo)：堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差，分類(lèi)推進(jìn)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；堅(jiān)持開(kāi)展以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、培養(yǎng)和提高能力為核心的教法、學(xué)法研究和實(shí)踐，使學(xué)生能夠主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，輕負(fù)高質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)生在各方面有較大發(fā)展。

五、隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)班子建設(shè)，完善管理機(jī)制。充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗作用，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。同時(shí)以人為本，通過(guò)教代會(huì)、校務(wù)委員會(huì)等廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，做到民主管理，辦好學(xué)校。進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有制度可依，營(yíng)造一個(gè)積極向上的工作氛圍。

2.更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)。

學(xué)校重視教職工政治思想工作，健全政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。通過(guò)民主生活等活動(dòng)，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，專(zhuān)業(yè)意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，弘揚(yáng)職業(yè)道德，建立崗位責(zé)任制建設(shè)一支師德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、工作高效的師資隊(duì)伍。

同時(shí)以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以校本研修為重點(diǎn)的自我提升教育，注重教師自我學(xué)習(xí)與提升。開(kāi)展多種類(lèi)型的“我閱讀，我提升”，經(jīng)驗(yàn)交流等讀書(shū)活動(dòng)，努力成為教育觀念新的學(xué)習(xí)型教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“書(shū)香型”學(xué)校。

當(dāng)然也要積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人，加速青年骨干教師的成長(zhǎng)，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。

六、保障措施

1.成立以校長(zhǎng)、黨支部、工會(huì)等各線共同參與的五年計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.各線要圍繞“五年”規(guī)劃中心目標(biāo)，全校上下形成目標(biāo)一致、齊心協(xié)力整體推進(jìn)勢(shì)態(tài)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組按五年計(jì)劃認(rèn)真行使督促，檢查各職能部門(mén)的落實(shí)完成情況，并及時(shí)作出調(diào)整與補(bǔ)充完善，把完成工作情況列入考核。

第三篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2011－2015年）

一、學(xué)校背景分析

（一）外部背景

2010年07月30日，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實(shí)施。《綱要》在關(guān)于義務(wù)教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；保護(hù)學(xué)生視力。在教學(xué)中，把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2010年08月31日，溫總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：教育發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求和全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。國(guó)家教育機(jī)關(guān)對(duì)未來(lái)五年教育的發(fā)展提出了明確的目標(biāo)。

xx區(qū)xx小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)校周邊居民社會(huì)文化狀況比較特殊，由原來(lái)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)為的居民、外來(lái)務(wù)工人員等組成。這些成員經(jīng)過(guò)了改革開(kāi)放初期的彷徨、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、資本增加、社會(huì)市場(chǎng)熱點(diǎn)突變、生活成本和壓力增加等的過(guò)程，而賴(lài)于生存的土地卻成為了廠房、公園，這對(duì)于文化素質(zhì)相對(duì)較低的村民來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，再加上外來(lái)人員的沖擊，使村民產(chǎn)生嚴(yán)重的浮躁心理，這直接影響到學(xué)校的教學(xué)和管理。

上述因素為我們城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校在未來(lái)五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)部背景

1、學(xué)校概況

我校創(chuàng)辦于1948年, 2007－2010年規(guī)劃中，學(xué)校對(duì)校園環(huán)境做了進(jìn)一步的美化，挖掘了以開(kāi)放、親和為風(fēng)格的憩園、棋藝園、植物園、實(shí)踐勞作基地、生物園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、風(fēng)雨活動(dòng)區(qū)等的教育功能，在硬件設(shè)施上：建設(shè)了移動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、擴(kuò)大了多媒體電教室、軟件制作室、語(yǔ)音室、勞作室的教育功能，改建了電腦室，自然室、美術(shù)室、圖書(shū)室、音樂(lè)舞蹈室、檔案室、心理輔導(dǎo)室等繼續(xù)發(fā)揮著正常的教育功能。在信息化及教育軟件建設(shè)上：各班和專(zhuān)用室安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學(xué)軟件系統(tǒng)，學(xué)校現(xiàn)有資源能夠充分滿足教學(xué)的需要，100%教師掌握了使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的基本技能，90%的教師在備課、上課時(shí)把信息技術(shù)作為教學(xué)的手段。

2、學(xué)生社區(qū)狀況

學(xué)校目前有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生513人，每班人數(shù)符合教育局的規(guī)定。由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著外來(lái)人口的不斷增加，學(xué)生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價(jià)值觀、家庭文化背景、目標(biāo)訴求、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生的素質(zhì)不同，甚至有很大的區(qū)別，家長(zhǎng)及社區(qū)居民的不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響嚴(yán)重，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學(xué)校教育的有效性；另一方面，社會(huì)教育資源相對(duì)缺少，制約了學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)的發(fā)展，這給教學(xué)增加了復(fù)雜性。

3、師資構(gòu)成

學(xué)校現(xiàn)有任教教師30名，大學(xué)本科學(xué)歷24人，占80%。中級(jí)職稱(chēng)15人，占50%，平均年齡 歲，35歲以下教師16人，占53.3%，骨干教師隊(duì)伍初步形成，有4名區(qū)學(xué)科中心組成員，有一名市特約教研員。這給我校的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾。

4、學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)校管理方面：

學(xué)校已形成依托現(xiàn)代信息技術(shù)的管理手段和制度，堅(jiān)持“科研興校、校本興教”的辦學(xué)理念，以“學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著、成長(zhǎng)著”為辦學(xué)宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制趨于成熟。

（2）教師隊(duì)伍方面：

學(xué)校已經(jīng)建立一支年輕、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、具有凝聚力的中層干部隊(duì)伍，擁有一批年輕、高學(xué)歷的教師隊(duì)伍。

（3）教育科研方面：

在2007-2010年規(guī)劃中，學(xué)校完成了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教方式變革與學(xué)習(xí)績(jī)效研究”的子課題----《信息技術(shù)環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校管理方式及其變革的研究》；市青年專(zhuān)項(xiàng)課題〈校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制研究〉等課題，現(xiàn)在立項(xiàng)正在研究的課題有區(qū)級(jí)小課題５個(gè)、區(qū)級(jí)獨(dú)立立項(xiàng)課題４項(xiàng)、區(qū)moodle課程建設(shè)項(xiàng)目２項(xiàng)、教育基金會(huì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目１項(xiàng)、市特約教研員項(xiàng)目１項(xiàng)。學(xué)校把課題研究融入到課堂教學(xué)和學(xué)校活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)參與課題研究，教師的科研意識(shí)和科研能力不斷加強(qiáng)，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長(zhǎng)了一批教師，也取得了一些成果。

（4）教學(xué)質(zhì)量方面：

學(xué)校主要抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過(guò)近幾年的努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，得到了家庭、社區(qū)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

5、問(wèn)題存在的因素

（1）外部因素

學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)主流文化不明、人員復(fù)雜、文化素質(zhì)較低，社區(qū)存在許多負(fù)面教育的因素，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學(xué)校的教育不能形成合力。這種狀況使學(xué)校要花更多的時(shí)間和精力來(lái)對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)、家庭的不良因素進(jìn)行干預(yù)。

（2）內(nèi)部因素

1）教師的科研能力和意識(shí)雖然已經(jīng)得到提高，還不能滿足學(xué)校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學(xué)改革的主動(dòng)性、積極性、教育觀念有待更新，教學(xué)的方法和手段有待改進(jìn)。

2）學(xué)校基于現(xiàn)代教育技術(shù)的管理制度還需進(jìn)一步完善，實(shí)施素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制、監(jiān)控反饋機(jī)制、評(píng)估激勵(lì)機(jī)制等需要進(jìn)一步完善。

3）教師自我成長(zhǎng)的意識(shí)、互助學(xué)習(xí)小組、科組、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，教師在教科研、教學(xué)生活方面的團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)和能力有待進(jìn)一步提高。

4）對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源、資料缺少科學(xué)和系統(tǒng)的管理，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資料的歸類(lèi)分析的意識(shí)不強(qiáng)，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經(jīng)驗(yàn)性、拓展性的作用。

二、學(xué)校發(fā)展思路

（一）理性思考

根據(jù)學(xué)校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設(shè)施，教育教學(xué)質(zhì)量、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學(xué)習(xí)小組、科組建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學(xué)校在今后的五年時(shí)間里，要堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教科研對(duì)課堂教學(xué)促進(jìn)的途徑研究，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，凸顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)一步鞏固和改善良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）基本定位

通過(guò)五年的努力，學(xué)校的綜合辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高，領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，學(xué)校形成毽球和跳繩、機(jī)器人項(xiàng)目的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體。形成：科組建設(shè)----教師發(fā)展-----改善教學(xué)方法----促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的模式。

（三）工作重點(diǎn)方向

1、提高信息技術(shù)教育的有效性。

2、加強(qiáng)研究型組織和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的建設(shè)。

3、通過(guò)特色建設(shè)逐步形成學(xué)校教育品牌。

4、加強(qiáng)德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。

5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、家校聯(lián)系及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

7、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的探索。

三、學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)

圍繞“科研興校，校本興校”的辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，通過(guò)“問(wèn)題研究”、“優(yōu)秀科組建設(shè)”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)構(gòu)建研究型科組；通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、實(shí)踐反思、同伴互助提高教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學(xué)校；加強(qiáng)環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建省綠色學(xué)校；加強(qiáng)家校聯(lián)系，拓展學(xué)生培養(yǎng)的途徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、學(xué)校規(guī)劃的分項(xiàng)子目標(biāo)、學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)及措施

（一）學(xué)校管理

總目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)管理理論，加強(qiáng)品牌學(xué)校建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學(xué)校，xx區(qū)德育教育示范學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)的有效性；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目　標(biāo)

任務(wù)及措施

備　注

2010

學(xué)年

１、啟動(dòng)創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作

２、創(chuàng)建德育教育示范學(xué)校

１、完善相關(guān)管理制度。

２、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)管理學(xué)校的能力。

３、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)。

４、加強(qiáng)少先隊(duì)工作。

按省綠色學(xué)校和德育示范校的相關(guān)要求開(kāi)展工作

201

1學(xué)年

繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、培訓(xùn)檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。

２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

把相關(guān)要求融入到教學(xué)和學(xué)校管理中

201

2學(xué)年

１、啟動(dòng)創(chuàng)建安全文明校園工作

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、進(jìn)一步加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識(shí)。

２、進(jìn)一步健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。

３、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開(kāi)展工作

201

3學(xué)年

１、創(chuàng)建安全文明校園

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、繼續(xù)加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識(shí)。

２、繼續(xù)健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。

３、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開(kāi)展工作

201

4學(xué)年

創(chuàng)建省綠色學(xué)校

１、進(jìn)一步深化環(huán)境教育，提升學(xué)校環(huán)境教育內(nèi)涵。

２、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

４、歸納整理環(huán)境教育相關(guān)資料，申報(bào)少綠色學(xué)校。

（二）課堂教學(xué)

總目標(biāo)：通過(guò)科組教研，網(wǎng)絡(luò)教研、參與課題研究等活動(dòng)，提高教師創(chuàng)造性運(yùn)用教材的能力和意識(shí)，健全備課制度、評(píng)課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)的有效性。建立和諧、文明、進(jìn)取的班級(jí)氛圍，學(xué)生形成良好的、健康的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

2010

學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。

2、教師把握教材的能力強(qiáng)，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。

3、反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)初具模型。

4、初步實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，期末檢測(cè)合格率在85%以上。

5、教學(xué)制度合理，教學(xué)常規(guī)工作按制度順利開(kāi)展。

1、加強(qiáng)集體備課和校本培訓(xùn)，完善行政隨堂聽(tīng)課制度。

2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團(tuán)發(fā)展的策略;校內(nèi)師徒結(jié)隊(duì)子，以弱帶強(qiáng),促進(jìn)整體師資的提高。

3、啟動(dòng)優(yōu)秀科組評(píng)比。

4、在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)管理制度。

5、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

201

1學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2、教師能靈活恰當(dāng)?shù)匕盐战滩模碚撍捷^高，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

3、反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。

4、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，在保證合格率85%以上的同時(shí)，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。

1、加強(qiáng)集體備課和校本培訓(xùn)。

2、參加聯(lián)盟及對(duì)外課例研討。

3、開(kāi)展優(yōu)秀科組的評(píng)比活動(dòng)。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、參加各級(jí)學(xué)科教學(xué)及論文評(píng)比。

201

2學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測(cè)合格率在95%以上。

1、充分利用課題研究成果來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評(píng)比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、搭建平臺(tái)，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

201

3學(xué)年

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測(cè)合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評(píng)比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、搭建平臺(tái)，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

201

4學(xué)年

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測(cè)合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評(píng)比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、搭建平臺(tái)，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

（三）干部隊(duì)伍建設(shè)

總目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，塑造一支理論水平高、管理能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的干部隊(duì)伍。

學(xué)校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強(qiáng)黨、政、工、青、團(tuán)負(fù)責(zé)人的管理能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強(qiáng)理論造詣、先進(jìn)管理理念、有創(chuàng)新意識(shí)和能力的干部隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。

主要從以下幾方面進(jìn)行：

1、繼續(xù)利用行政例會(huì)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育理論和時(shí)事政治學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

2、加強(qiáng)自我修養(yǎng)建設(shè)，提高教學(xué)和管理能力。干部要在教學(xué)工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，做出表率；在管理過(guò)程中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)創(chuàng)新，在實(shí)踐中成為一個(gè)學(xué)者型的管理者，塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、與時(shí)俱進(jìn)的管理人員。

3、實(shí)行 中層干部聽(tīng)課和對(duì)口班級(jí)、對(duì)口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學(xué)、了解學(xué)生，傾聽(tīng)教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)，制訂后備干部培養(yǎng)計(jì)劃，定期接受專(zhuān)家指導(dǎo)，在學(xué)校工作實(shí)踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的后備干部隊(duì)伍。

（四）總務(wù)工作

總目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉后勤工作的相關(guān)法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價(jià)廉后勤服務(wù)保障體系；加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的規(guī)劃和更新，以“服務(wù).保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：

1、加強(qiáng)后勤人員的思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步引導(dǎo)后勤人員注重崗位形象，牢固樹(shù)立為全校師生及學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的思想，做到工作主動(dòng)及時(shí)到位。

2、加強(qiáng)日常過(guò)程管理，加強(qiáng)各項(xiàng)設(shè)施的維護(hù)，定期檢查與核對(duì)固定資產(chǎn)，及時(shí)做好固定資產(chǎn)的入庫(kù)及報(bào)廢工作。

3、學(xué)校校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建工作及教學(xué)需要逐步建立精、細(xì)、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。

4、校園地面的零星建設(shè)及課室的裝修工程。

5、語(yǔ)音室的報(bào)廢及電腦室的電腦升級(jí)項(xiàng)目。

6、學(xué)校跑道及籃球場(chǎng)的翻新工程。

7、會(huì)議室及電教室的改建工程。

8、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室的建設(shè)與翻新工程。

（五）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

總目標(biāo)：引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，把校本研訓(xùn)與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識(shí)和能力，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，成形自己的教學(xué)特色；以人為本，加強(qiáng)骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過(guò)建立“一帶一”的成長(zhǎng)互助機(jī)制，建立“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)一支以科組為龍頭的科研型教師隊(duì)伍。

主要工作：

1、加強(qiáng)對(duì)教師自我發(fā)展的意識(shí)教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導(dǎo)教師將工作與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值相聯(lián)系，在工作中體驗(yàn)成功。

2、致力于研究型科組的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成勤于讀書(shū)、勤于采擷的好習(xí)慣，做研究型的教師。倡導(dǎo)善于規(guī)劃、選擇性地學(xué)習(xí)、批判性地思考、創(chuàng)新性地實(shí)踐的自我發(fā)展氛圍。

3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問(wèn)題研究、科組建設(shè)、項(xiàng)目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過(guò)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)案例、論文、研討課例、反思等活動(dòng)促使教師不斷地成長(zhǎng)。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、“一帶一”、“組團(tuán)互助”、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，解決教師在課堂教學(xué)和課題研究中遇到的問(wèn)題和困惑，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)模式。

5、搭建舞臺(tái)，指導(dǎo)、支持教師參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文、參與編寫(xiě)校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕?biāo)不斷前進(jìn)。

6、要加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培訓(xùn)，重視對(duì)青年教師和骨干教師的思想建設(shè)。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

201

1學(xué)年

引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，建立“一帶一”的成長(zhǎng)互助機(jī)制，建立“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)機(jī)制。

1、舉辦知識(shí)講座。

2、建立“一帶一”成長(zhǎng)互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類(lèi)競(jìng)賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、制定優(yōu)秀科組建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)科組科學(xué)、有效地發(fā)展。

201

2學(xué)年

組織教師參與科研工作，以校本教研、問(wèn)題研究、科組建設(shè)為主渠道，建立學(xué)習(xí)型科組，促使教師成長(zhǎng)。

1、舉辦知識(shí)講座。

2、建立“一帶一”成長(zhǎng)互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類(lèi)競(jìng)賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。

201

3學(xué)年

探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式；搭建舞臺(tái)，要加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培訓(xùn)。

1、舉辦知識(shí)講座。

2、建立“一帶一”成長(zhǎng)互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類(lèi)競(jìng)賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。

（六）德育工作

總目標(biāo)：探索走進(jìn)孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛(ài)、互助、和諧的校園氛圍，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成舉止文明、有責(zé)任感和愛(ài)心的具有創(chuàng)新意識(shí)的孩子。

1、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)。健全校內(nèi)少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，以以先隊(duì)干部帶動(dòng)學(xué)生形成正確的生活觀、世界觀。

2、探索構(gòu)建家庭、社會(huì)、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。

3、樹(shù)立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門(mén)學(xué)科之中，貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導(dǎo)學(xué)生。

4、健全德育方法。

（1）構(gòu)建德育目標(biāo)系列。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，制定各年級(jí)德育目標(biāo)，使各年級(jí)的德育目標(biāo)具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標(biāo)用于指導(dǎo)學(xué)校、班主任、少先隊(duì)、班級(jí)文化建設(shè)等工作的指引。

（2）利用國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用每星期國(guó)旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（3）發(fā)揮班隊(duì)課的作用。依據(jù)德育目標(biāo)系列，充分利用班隊(duì)課的時(shí)間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評(píng)論、廉潔修身學(xué)習(xí)、民族大家庭教育等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊(cè)、基于網(wǎng)絡(luò)的家校聯(lián)系平臺(tái)等，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同的教育。

5、校園文化建設(shè)。

德育的首要任務(wù)是要影響人格，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說(shuō)教，必須靠感染，靠“動(dòng)情”。在校園文化建設(shè)的過(guò)程中要設(shè)計(jì)能觸動(dòng)學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，營(yíng)造和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動(dòng)情”中培養(yǎng)良好品德。

（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計(jì)德育環(huán)境，加強(qiáng)校園運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，加強(qiáng)綠化的維護(hù)、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書(shū)勵(lì)志等方面的常規(guī)建設(shè)與文化宣傳。

（2）創(chuàng)建平臺(tái)，讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)，組織學(xué)生參加主題班隊(duì)會(huì)、出墻報(bào)、組織活動(dòng)、主持紅領(lǐng)巾廣播站、講故事，參加讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，參加社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛(ài)心、自主能力、創(chuàng)新精神。

（3）開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)設(shè)和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、聽(tīng)課，參加讀書(shū)節(jié)、體藝節(jié)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的管理，實(shí)地感受孩子的學(xué)校生活。

6、以體育特色學(xué)校建設(shè)為突破口，加強(qiáng)學(xué)校德育特色的建設(shè)。通過(guò)毽繩體育特色的建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學(xué)生在特色體育活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任感和使命感、樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，提高班級(jí)的凝聚力。

（七）科研工作

總目標(biāo)：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)課題研究深化課程改革，構(gòu)建教師教學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)校品牌，提升整體辦學(xué)水平。

近年來(lái)學(xué)校先完成和參與了省、市、區(qū)級(jí)的課題研究,課題的類(lèi)型有子課題、獨(dú)立立項(xiàng)的一般課題、小課題、青年專(zhuān)項(xiàng)、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設(shè)、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面。參與課題研究的老師達(dá)到100%，負(fù)責(zé)課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)，老師們對(duì)課題研究有了較深厚的基礎(chǔ)，這給我們?cè)谙乱浑A段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進(jìn)行實(shí)施:

1、進(jìn)一步明確研究的目標(biāo)：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、把課題研究的內(nèi)容進(jìn)行分析，細(xì)化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點(diǎn)相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學(xué)的工作與課題實(shí)施緊密結(jié)合起來(lái)，把課題研究的內(nèi)容落實(shí)到備課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂的教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中。

3、探索機(jī)器人的教學(xué),建立機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室.以機(jī)器人教學(xué)為突破口,深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合.4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

2010學(xué)年

完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題管理制度，提高課題負(fù)責(zé)人和課題實(shí)施者的水平；健全課題實(shí)施和保障機(jī)制；組織課題按計(jì)劃實(shí)施。

1、完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、課題結(jié)題，區(qū)級(jí)一般課題2項(xiàng)，區(qū)級(jí)小課題5項(xiàng)。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

2011學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過(guò)程相聯(lián)系，通過(guò)課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、申報(bào)區(qū)、市、省級(jí)課題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

2012學(xué)年

組織課題結(jié)題；推廣課題研究成果。

1、組織課題結(jié)題。

2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3、編寫(xiě)教學(xué)案例和校本教材。

4、moodle課題結(jié)題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

201

3學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過(guò)程相聯(lián)系，通過(guò)課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

201

4學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過(guò)程相聯(lián)系，通過(guò)課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、課題結(jié)題。

（八）科組建設(shè)

學(xué)校學(xué)科組建設(shè)是學(xué)校管理的重要方法，學(xué)科組是連接學(xué)校教導(dǎo)處與科組教師的橋梁，是實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的重要組織。科組的科研能力、教學(xué)理念、對(duì)教學(xué)方法的熟練程度、工作作風(fēng)等對(duì)科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個(gè)研究型的科組，對(duì)于更新觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論教學(xué)、增強(qiáng)科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個(gè)途徑：

1、構(gòu)建科組共同目標(biāo)

共同目標(biāo)是建立學(xué)習(xí)型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。要構(gòu)建科組的共同發(fā)展目標(biāo)，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學(xué)校的需要融合為一體，把這三者的目標(biāo)融合在一起成為科組的目標(biāo)。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內(nèi)心深處的理想，調(diào)整原有思維模式，激活個(gè)人的熱情和潛能，從而在科組活動(dòng)時(shí)，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，勇敢地為自己的目標(biāo)而行動(dòng)。

2、建立科組長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制

科組工作開(kāi)展的如何，與科組長(zhǎng)的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責(zé)任心等有密切的關(guān)系。對(duì)現(xiàn)有科組長(zhǎng)實(shí)行定期培訓(xùn)、聘請(qǐng)區(qū)教研員或校外專(zhuān)家對(duì)科組長(zhǎng)實(shí)行定期或?qū)崟r(shí)指導(dǎo)；創(chuàng)造條件讓科組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)和考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念與教學(xué)方法；完善科組長(zhǎng)工作考評(píng)制度，激勵(lì)科組長(zhǎng)在完成基本工作的基礎(chǔ)上，積極地參與并帶動(dòng)科組教師進(jìn)行教學(xué)改革，參加課題實(shí)驗(yàn)，大膽實(shí)施他人先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。

3、完善科組教研制度

對(duì)學(xué)校而言，教研組是一個(gè)教師與學(xué)生，學(xué)校與教師間的橋梁作用的學(xué)習(xí)組織，它負(fù)有落實(shí)改革、觀念轉(zhuǎn)變、教師培訓(xùn)、理論探討、實(shí)踐演練等責(zé)任，是一個(gè)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、反思一體化，真正成為一個(gè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型組織，就必須有完善教研制度。

結(jié)合我校的實(shí)際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長(zhǎng)的主動(dòng)性和各位教師的能動(dòng)性。建立科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科組長(zhǎng)在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，按照教研室及學(xué)校的目標(biāo)去組織教研內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。

4、完善教師培養(yǎng)機(jī)制

（1）建立教師自我發(fā)展機(jī)制

教師是學(xué)校教學(xué)工作的第一生產(chǎn)力，教師的能力如何，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責(zé)任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識(shí)，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔(dān)起教學(xué)改革和育人的重任。主要從學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、育人意識(shí)、合作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、反思意識(shí)方面加強(qiáng)教師的自我發(fā)展意識(shí)。

（2）建立骨干教師培養(yǎng)機(jī)制

幫助教師從兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)自我。第一、通過(guò)反思自己的教學(xué)方法，重新構(gòu)建幾種常規(guī)教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長(zhǎng)的教學(xué)方法。第二、挖掘自己的特長(zhǎng)，包括教學(xué)、備課、教研、科研、上課風(fēng)格、班級(jí)管理、課堂管理等幾個(gè)方面。綜合以上因素，重點(diǎn)幫助教師形成自己風(fēng)格的、高效的教學(xué)方法，幫助教師培養(yǎng)特長(zhǎng)。在骨干教師的培養(yǎng)過(guò)程中，要從整體教師隊(duì)伍出發(fā)，在重點(diǎn)培養(yǎng)的同時(shí)，做好整體教師的發(fā)展，形成一個(gè)有共同目標(biāo)的，又互相促進(jìn)的教師隊(duì)伍，要堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)以“目標(biāo)導(dǎo)向、科組帶動(dòng)、交流促進(jìn)、科研推動(dòng)、機(jī)制保障”的原則；以“學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思、評(píng)價(jià)、考核”為手段；不斷為主動(dòng)發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺(tái)，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)教師緊迫感和責(zé)任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機(jī)制：

①整體規(guī)劃，分類(lèi)培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)在基礎(chǔ)上完善自我評(píng)價(jià)資料和三年發(fā)展目標(biāo)，按教師的需要進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)校再根據(jù)分類(lèi)，實(shí)施分類(lèi)管理，針對(duì)性培養(yǎng)，提高實(shí)效性。

②開(kāi)發(fā)資源、共同推進(jìn)。開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、進(jìn)修學(xué)校資源、遠(yuǎn)程教育資源、本校教師間互助資源、校外專(zhuān)家資源、社團(tuán)資源等優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合。

③科教結(jié)合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，按照不同科組和不同目標(biāo)的要求，進(jìn)行從實(shí)踐到問(wèn)題，從問(wèn)題到理論，從理論到運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問(wèn)題，把理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性、有效性和創(chuàng)造性。

④綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)步。以綜合評(píng)價(jià)為手段，把班級(jí)管理、課堂教學(xué)與學(xué)生考查相結(jié)合，以考查過(guò)程管理為主；結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。

⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)二十一世紀(jì)新時(shí)期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結(jié)合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結(jié)合，實(shí)踐反思、以弱帶強(qiáng)”的原則進(jìn)行，學(xué)校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。

⑥梯隊(duì)跟進(jìn)，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實(shí)施教師分類(lèi)培訓(xùn)計(jì)劃：分三個(gè)模式進(jìn)行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強(qiáng)”的培養(yǎng)制度，開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實(shí)踐反思和跟蹤指導(dǎo)工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標(biāo)，夯實(shí)技能基礎(chǔ)，區(qū)、校合作結(jié)對(duì)子，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，選拔挑尖子，重構(gòu)知識(shí)，升華經(jīng)驗(yàn)，形成特色，提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。第三、老教師的培養(yǎng)：轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)活力；鑄就師魂，鞏固內(nèi)功，博覽群書(shū)，及時(shí)總結(jié)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。實(shí)行“三個(gè)分類(lèi)”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強(qiáng)對(duì)新教師培訓(xùn)，使之盡快掌握新理念，早日適應(yīng)工作需要；遵循教師職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導(dǎo)向功能，加強(qiáng)教導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；注重全員參與，提高教師整體素質(zhì)。

xx區(qū)xx小學(xué)五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標(biāo)和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。制定規(guī)劃過(guò)程，是對(duì)我校自身認(rèn)識(shí)與思考的過(guò)程，為了將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為每個(gè)教師、學(xué)生的自主意識(shí)和實(shí)際的行動(dòng)，只有全校師生通過(guò)五年的努力，乃至更長(zhǎng)的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)；為使規(guī)劃的“美好藍(lán)圖”化為現(xiàn)實(shí)，每個(gè)職能部門(mén)、每個(gè)科組、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標(biāo)和本科組的實(shí)際，制定自己的發(fā)展計(jì)劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校在操作過(guò)程中實(shí)行有效監(jiān)控與評(píng)估，最大限度地調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，一步一個(gè)腳印地、實(shí)事求是地、與時(shí)俱進(jìn)地工作和學(xué)習(xí)，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)！

第四篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

永遠(yuǎn)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)永遠(yuǎn)小學(xué) 2012年8月29日

永遠(yuǎn)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃期：2012年8月至2017年7月。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級(jí)指示精神，讓全校師生共同發(fā)展，精心打造人文校園、平安校園、習(xí)字校園、書(shū)香校園、特色校園，走可持續(xù)發(fā)展的品牌戰(zhàn)略之路，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

三、學(xué)校現(xiàn)狀分析

永遠(yuǎn)小學(xué)地處訥謨爾河北岸，在五大連池風(fēng)景區(qū)世界地質(zhì)公園附近，人杰地靈。我校辦學(xué)歷史悠久、教學(xué)成績(jī)斐然。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年重新維修更換了門(mén)窗。我校占地8000平方米，建筑面積560平方米，其中教學(xué)用房460平方米。現(xiàn)有在校學(xué)生160人，在職教師15人，其中專(zhuān)任教師13人；現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班和1個(gè)學(xué)前班；其中小學(xué)高級(jí)教師10人，一級(jí)教師3人，二級(jí)教師2人，大學(xué)以上學(xué)歷11人。

學(xué)校創(chuàng)辦幾十年來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)，努力構(gòu)建師生成長(zhǎng)平臺(tái)，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)在都已成長(zhǎng)為社會(huì)上的有用人才。逐步形成了自己的辦學(xué)特色，得到了社會(huì)的認(rèn)可。

四、規(guī)劃總體目標(biāo)

總體目標(biāo)：遵循“以特色辦學(xué)，以質(zhì)量取勝”的指導(dǎo)思想和可持續(xù) 發(fā)展理念，廣聚教育資源，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，彰顯辦學(xué)效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革。把握機(jī)遇，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校、設(shè)計(jì)學(xué)校，力爭(zhēng)通過(guò)五年時(shí)間的努力，形成“職責(zé)分明、目標(biāo)明確、調(diào)控及時(shí)、成效顯著”的目標(biāo)管理，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育、教師主動(dòng)發(fā)展、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實(shí)施現(xiàn)代化教育的窗口學(xué)校。

一年目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)特色、提質(zhì)量等做法控制學(xué)生流失，生員數(shù)量初具規(guī)模。規(guī)范學(xué)校管理，教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，提升學(xué)校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊(duì)伍，本科學(xué)歷達(dá)到20%，大專(zhuān)學(xué)歷教師達(dá)80%。學(xué)校創(chuàng)建鄉(xiāng)級(jí)特色示范學(xué)校。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標(biāo)：學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)形成板塊品牌，學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣，規(guī)范化建設(shè)逐步實(shí)施。建設(shè)一支有一定教學(xué)風(fēng)格和科研水平的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出在本市、本鄉(xiāng)有聲譽(yù)的骨干教師、學(xué)科帶頭人，成為有一定特色的小學(xué)。師資水平，大專(zhuān)學(xué)歷教師達(dá)100%。

1、校舍：學(xué)校布局、教學(xué)用房、辦公用房、生活用房逐步改善。

2、校門(mén)規(guī)范。

3、圍墻完好、美觀。

4、課桌椅標(biāo)準(zhǔn)化。

5、操場(chǎng)平整，排水性能好，有簡(jiǎn)易跑道。

6、廁所達(dá)標(biāo)。

7、升旗設(shè)備齊全、達(dá)標(biāo)。

8、開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課，保證每個(gè)學(xué)生都能上機(jī)實(shí)踐。

9、教學(xué)儀器達(dá)到2級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

10、圖書(shū)資料超過(guò)2000冊(cè)套。

五年目標(biāo)：不斷加強(qiáng)現(xiàn)代化管理，實(shí)行校園閉路網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭多元化聯(lián)系。擴(kuò)大校園面積，綠化美化校園。建設(shè)一支研究型教師隊(duì)伍，每位教師至少具有一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)校綜合實(shí)力和影響力穩(wěn)步提升，把學(xué)校打造一個(gè)教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、規(guī)范化建設(shè)初具規(guī)模全市一流的特色示范學(xué)校。

1、教師隊(duì)伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。同時(shí)打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊(duì)伍。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)改革成效顯著，課堂鏈接學(xué)生生活、社會(huì)、自然，通過(guò)特色建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合、培植特色、彰顯辦學(xué)效益，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實(shí)現(xiàn)兩大突破。一是有限向無(wú)限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設(shè)為紐帶。二是有形向無(wú)形的突破，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟時(shí)空?qǐng)@地，實(shí)時(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究、校際交流、實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、學(xué)生群體：具有五種能力，實(shí)踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢(shì)，基礎(chǔ)扎實(shí)優(yōu)勢(shì)、藝體特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。教育教學(xué)質(zhì)量名列前列，申報(bào)市級(jí)特色示范學(xué)校。

五、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的策略

1、師生發(fā)展策略

（1）以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

①切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。深入開(kāi)展“師德師風(fēng)教育”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人成為每位教師的自覺(jué)行動(dòng)；健全師德考核制度和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促使教師高度自覺(jué)遵守師德規(guī)范，切實(shí)履行崗位職責(zé)，樹(shù)立良好形象。

②狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》, 深入開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”活動(dòng)；堅(jiān)持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；通過(guò)德育小星星、優(yōu)秀學(xué)生、各項(xiàng)標(biāo)兵的評(píng)選，從不同層面樹(shù)立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設(shè)有特色的班級(jí)文化。不斷完善班主任考核細(xì)則，各班制定具有自我約束的班級(jí)公約，形成“誠(chéng)實(shí)、文明、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班風(fēng)和“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)”的學(xué)風(fēng)；積極開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，努力形成班級(jí)文化建設(shè)特色。

④不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)。切實(shí)增強(qiáng)師生的凈化、綠化、美化意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時(shí)時(shí)處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

⑥完善學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的工作機(jī)制。每學(xué)期召開(kāi)1-2次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展多種形式的家教培訓(xùn)活動(dòng)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強(qiáng)化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮校長(zhǎng)的作用，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。不斷提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進(jìn)一步搞好以校長(zhǎng)信箱和結(jié)對(duì)幫扶為主要載體的心理健康教育，對(duì)特殊家庭學(xué)生、留守兒童給予更多的關(guān)愛(ài)。積極探討行為不良學(xué)生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。

（2）以規(guī)范教學(xué)管理為著眼點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

①進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，嚴(yán)格按課表上課，不擅自更改或擠占活動(dòng)型課程。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的時(shí)間和質(zhì)量。定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)抽查，堅(jiān)決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課改之路。

②深入推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。積極探索對(duì)“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和科研能力。大力提倡每位教師寫(xiě)教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例，一篇論文，并通過(guò)各種交流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源共享。

③做好評(píng)價(jià)工作。修訂學(xué)生評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的描述，重視學(xué)生發(fā)展過(guò)程的全面性評(píng)價(jià)。發(fā)揮檢測(cè)的評(píng)價(jià)與反饋發(fā)展功能。實(shí)施月月清制度，還要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。建立競(jìng)賽（比賽）制度。定期組織計(jì)算、朗讀、書(shū)寫(xiě)、作文、英語(yǔ)、美術(shù)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)等知識(shí)、技能和素質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

①加強(qiáng)校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論、時(shí)事政治和有關(guān)的重要文章，認(rèn)真組織開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

②強(qiáng)化校本教研。各教研組每周集中一議，及時(shí)討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不能解決的問(wèn)題則記錄下來(lái)，月底在學(xué)校教研大組活動(dòng)時(shí)匯報(bào)交流。每位教師每學(xué)期上一節(jié)以上公開(kāi)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并積極參加評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期每位教師至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，市級(jí)以上聽(tīng)課回來(lái)，必須在一周內(nèi)上好匯報(bào)課。開(kāi)展教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。③大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次以上多媒體知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢(shì)，使之達(dá)到與課程、教材、教學(xué)的有機(jī)整合。④積極實(shí)施“名師”工程。對(duì)教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊(duì)工作、基本功水準(zhǔn)、科研能力以及教育理論的掌握與運(yùn)用等方面提出一系列要求。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等途徑，精心搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長(zhǎng)的有效途徑，并讓教師自主評(píng)價(jià)自身所獲得的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

2、學(xué)校發(fā)展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊(duì)伍。教科研骨干成員每學(xué)期撰寫(xiě)一篇自己在教科研方面的心得體會(huì)，每學(xué)期指導(dǎo)教師論文1—3篇，學(xué)校根據(jù)得獎(jiǎng)、發(fā)表情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期組織一次科研論文的交流與評(píng)比。完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專(zhuān)業(yè)考核內(nèi)容，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學(xué)校科研層次。

（2）以打造優(yōu)勢(shì)品牌為著眼點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典文化誦讀建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，編寫(xiě)校本培訓(xùn)教材，建立評(píng)估體系。實(shí)行目標(biāo)管理，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，并能在各類(lèi)比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務(wù)品位為增長(zhǎng)點(diǎn)，以進(jìn)一步完善教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)。根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，逐漸改 善師生辦公學(xué)習(xí)條件，建立微機(jī)室。保證教室現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換部分設(shè)施設(shè)備，逐步達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書(shū)、閱覽室等專(zhuān)用室的建設(shè)與利用。

六、完成目標(biāo)的保障

在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)要得以順利實(shí)施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進(jìn)一步深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

（二）強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)。進(jìn)取意識(shí)能否強(qiáng)化，凝聚力向心力能否形成，最終關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)。

（三）增加辦學(xué)投入。在積極爭(zhēng)取政府財(cái)政支持的同時(shí)，完善多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，爭(zhēng)取社會(huì)各界的援助。努力開(kāi)源節(jié)流，不斷提高辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用效益。

（四）推進(jìn)依法治校。深入開(kāi)展法制宣傳教育，加強(qiáng)綜合治理，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生員工的法制觀念和法律意識(shí)，做到知法、守法，依法履行職責(zé)和規(guī)范行為，堅(jiān)持依法行政，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育法律法規(guī)，健全完善學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度，推行校務(wù)公開(kāi)制度，建立學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，充分發(fā)揮廣大教師、學(xué)生參與學(xué)校管理的作用，努力營(yíng)造學(xué)校民主與法制建設(shè)的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。

（五）強(qiáng)化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴(yán)格執(zhí)行安全教育工作制度。

七、實(shí)施規(guī)劃的組織和評(píng)價(jià)

（一）組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期督促檢查規(guī)劃實(shí)施情況，及時(shí)反饋信息，有效地促進(jìn)規(guī)劃的健康有序?qū)嵤?/p>

組長(zhǎng)：李鳳林

成員：尹寶華 李金霞 高桂芬

（二）實(shí)施與評(píng)價(jià)辦法。

1、本規(guī)劃經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后執(zhí)行。

2、報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，參與規(guī)劃實(shí)施、指導(dǎo)和評(píng)估。

3、建立目標(biāo)管理考核制。將目標(biāo)按分解給各部門(mén)，由部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)，將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長(zhǎng)向教代會(huì)報(bào)告規(guī)劃實(shí)施情況。

4、將規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容向全體學(xué)生及家長(zhǎng)匯報(bào)，每學(xué)期聽(tīng)取一次學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，吸收他們的意見(jiàn)和建議，更好地實(shí)施規(guī)劃。

5、定期聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門(mén)和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的指導(dǎo)意見(jiàn)或建議。

第五篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

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為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé)

**小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)黨的十八大精神及中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010——2020年）》中的核心要素：“樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色”，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步厘清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導(dǎo)達(dá)成學(xué)校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機(jī)與活力，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)文件精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，特制定2013——2018年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以創(chuàng)辦讓人民滿意的學(xué)校，爭(zhēng)做人民滿意好教師為目標(biāo)，牢固樹(shù)立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，提升特色學(xué)校創(chuàng)建品味，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)涵不斷提升和發(fā)展。

二、工作思路

總體工作圍繞“六個(gè)一”開(kāi)展，即秉承一個(gè)思路——傳承、創(chuàng)新；弘揚(yáng)一種精神——追求卓越，敢為人先，求真務(wù)實(shí)，善做善成；追求一種境界——真、善、美；遵循一個(gè)原則——精簡(jiǎn)、節(jié)約、低調(diào)、高效；樹(shù)立一個(gè)育人理念——健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)；執(zhí)行一個(gè)工作標(biāo)準(zhǔn)——高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。

三、發(fā)展愿景

我們的愿景就是把實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成豫西地區(qū)有特色的學(xué)校，經(jīng)過(guò)五年的努力初步彰顯以學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)精神、行動(dòng)能力、服務(wù)意識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校特色，使學(xué)校逐步成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園，優(yōu)美整潔的花園；使我們的教師成為有高尚的職業(yè)品質(zhì)，有精湛的業(yè)務(wù)水平，有科學(xué)的創(chuàng)新精神，有崇高的精神追求的結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。使

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為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé)

我們的學(xué)生成為在健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)三方面有長(zhǎng)足發(fā)展的，文明、自信、活波、向上的陽(yáng)光少年。

四、學(xué)校概況

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1908年，位于靈寶市桃林街73號(hào)。學(xué)校占地10909平方米，建筑面積達(dá) 13120平方米，擁有現(xiàn)代化微機(jī)室2個(gè)，網(wǎng)絡(luò)中心1個(gè)，設(shè)有多功能多媒體教學(xué)廳2個(gè)，61個(gè)班班通多媒體教室，建有校園局域網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)56350冊(cè)，各類(lèi)功能室齊全，設(shè)施均達(dá)到省級(jí)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。

學(xué)校現(xiàn)有61個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3400余名，在編教師198人，其中中學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)高級(jí)教師79人，省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，三門(mén)峽市教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師18人，靈寶市級(jí)骨干教師39人，先后有30多名教師獲國(guó)家及省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)素以教師執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮聞名遐邇。畢業(yè)的數(shù)萬(wàn)名學(xué)子中許多人成為國(guó)家棟梁之材，其中不乏黨政軍和學(xué)術(shù)界要人、名人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家張羽、西安大學(xué)校長(zhǎng)、西安市副市長(zhǎng)陳懷孝、中共南京市委宣傳部長(zhǎng)王仁著、中共西安市委宣傳部長(zhǎng)王力行等少年時(shí)期都受教于本校。上世紀(jì)八十年代以來(lái)，從本校畢業(yè)的學(xué)生中又有趙紹睿、劉維平、樊欣、張璽、白樺等近百名同學(xué)中學(xué)畢業(yè)后考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等高等學(xué)府。實(shí)驗(yàn)小學(xué)用“出經(jīng)驗(yàn)、出人才”的辦學(xué)承諾和教壇耕耘的豐碩成果做到了率先性、示范性、實(shí)驗(yàn)性，受到各級(jí)政府、社會(huì)人士和教育行家的矚目和信賴(lài)。百年的風(fēng)雨征程，百年的文化積淀，形成了今天特有的人文內(nèi)涵，實(shí)小歷經(jīng)幾代人的默默耕耘，莘莘學(xué)子桃李滿園，被譽(yù)為“希望的搖籃”。

五、取得成效

《綱要》指出： “樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色”。經(jīng)過(guò)十余年的有益探索和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終以創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的學(xué)校為目標(biāo)，為學(xué)生終生發(fā)展為己任，以科學(xué)發(fā)展觀和黨

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構(gòu) 建 歡 樂(lè) 和 諧 教 育

為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成學(xué)校特色發(fā)展為前提，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以“健康習(xí)慣 學(xué)業(yè)” 為抓手，凝心聚力，真抓實(shí)干，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、率先性、示范性，在以下幾個(gè)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

（一）初步形成了學(xué)校的特色文化，即以辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)的精神文化、物質(zhì)文化、踐行文化；確定了“文化立校、德育興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、特色亮校”的發(fā)展戰(zhàn)略；

（二）初步形成了“安全第一、活動(dòng)育人”的德育教育體系；

（三）初步明確了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的任務(wù)、途徑和方法；

（四）進(jìn)行了高效課堂“312”課改工程；

（五）以大型活動(dòng)為載體（如，慶六一特色學(xué)校成果展、進(jìn)球體育節(jié)等），彰顯了學(xué)校的特色文化和辦學(xué)成果；

（六）初步形成了“以教科研為龍頭、陽(yáng)光體育和第二課堂為亮點(diǎn)”的多元發(fā)展特色，贏得了社會(huì)的認(rèn)可，同行的尊重、上級(jí)的肯定，形成了較為穩(wěn)定的、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

六、存在問(wèn)題

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們深刻認(rèn)識(shí)到在以上成效的基礎(chǔ)上還存在亟待解決的問(wèn)題：

（一）完善和深化學(xué)校文化體系建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題；

（二）師生對(duì)學(xué)校發(fā)展愿景、師生成長(zhǎng)的認(rèn)同問(wèn)題；

（三）育人理念（健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)）的具體支撐及抓手問(wèn)題；

（四）消除管理零效益的相關(guān)問(wèn)題；

（五）隊(duì)伍建設(shè)中的有效、高效問(wèn)題；

（六）凸顯學(xué)校特色過(guò)程中核心優(yōu)勢(shì)的發(fā)展問(wèn)題等。

七、發(fā)展目標(biāo)

（一）深化和完善學(xué)校文化體系建設(shè)，達(dá)到師生高度認(rèn)同，并逐步內(nèi)化

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構(gòu) 建 歡 樂(lè) 和 諧 教 育 為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 為師生的自覺(jué)行為；

（二）形成德育工作中養(yǎng)成教育生活化、常規(guī)活動(dòng)課程化、學(xué)生管理自主化的工作體系；

（三）形成促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制；

（四）形成高效課堂的研究、評(píng)估機(jī)制；

（五）形成核心優(yōu)勢(shì)的良性發(fā)展機(jī)制；

八、具體目標(biāo)

（一）2013 ——2014學(xué)：

1、建構(gòu)較為完善的特色學(xué)校文化體系，形成較為完整的書(shū)面經(jīng)驗(yàn)材料，整理為《希望的搖籃》圖書(shū)資料；

2、形成支撐第二課堂活動(dòng)的十大類(lèi)校本教材，為第二課堂活動(dòng)課程化、社團(tuán)化打下基礎(chǔ)；

3、逐步形成高效課堂、教育科研的工作規(guī)范；

4、在教師群體中，以 《完善自己，做合格的實(shí)小教師》為主要內(nèi)容，逐步形成積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、不斷追求教育終極價(jià)值的良好氛圍；

5、初步形成較為完整的學(xué)生德育教育體系。

（二）2014——2015學(xué)：

1、深入研究教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中的問(wèn)題、途徑及方法，并形成文字材料；

2、突破第二課堂、課外閱讀、一班一品一特色活動(dòng)中的瓶頸，逐步向課程化邁進(jìn)；

3、重新制定和完善教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案；建立一套教師、學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。

4、加強(qiáng)教育信息化工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和管理，逐步使學(xué)校網(wǎng)站成為學(xué)校、社會(huì)、家庭、師生聯(lián)系的首選平臺(tái)；

5、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，逐步形成養(yǎng)成教育較為成熟的工作體系。

（三）2015——2016學(xué)：

1、結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部資源庫(kù)

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構(gòu) 建 歡 樂(lè) 和 諧 教 育 為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 的建設(shè)；

2、初步形成較為完整的“健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)”育人理念的支撐體系；

3、探究教科研龍頭作用的具體實(shí)施問(wèn)題；

4、核心優(yōu)勢(shì)良性發(fā)展機(jī)制的建設(shè)問(wèn)題；

5、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)單位組織實(shí)施問(wèn)題等。

（四）2016——2017學(xué)：

1、突破教師研究教材、教法的瓶頸，形成獨(dú)特的研究教材教法的途徑和方法，并形成規(guī)范；

2、初步彰顯學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展愿景；

3、對(duì)發(fā)展目標(biāo)的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行梳理總結(jié)；

4、對(duì)未盡事宜進(jìn)行歸類(lèi)研究。

（五）2017-2018學(xué)

對(duì)各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，并形成經(jīng)驗(yàn)性材料，為下一個(gè)五年規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

九、措施及保障

1、加強(qiáng)各類(lèi)管理隊(duì)伍建設(shè)，采取體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法，使每個(gè)成員對(duì)學(xué)校的發(fā)展達(dá)到高度的認(rèn)同，消除管理中的零效益，提高對(duì)決策問(wèn)題的執(zhí)行力；

2、加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，強(qiáng)化教師職業(yè)的幸福感，使教師自覺(jué)踐行真善美的育人境界；

3、加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，使學(xué)生成為自我教育的生力軍；

4、不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立依法治校的制度體系。

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