第一篇：經(jīng)管學院大學生素質拓展社會實踐報告

于2009年3月13日，本中心對本學院學生的素質拓展學分獲取情況進行了全面調查。

該調查采取問卷調查的形式進行；調查人群主要針對大一至大三三個年級的學生，總計720人；以宿舍為單位共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷180份。具有普遍性及針對性。通過此次調查，我們發(fā)現(xiàn)了如下一些現(xiàn)象及問題，對本中心以后工作的開展具有很大的幫助。(注：由于個別題目為多項選擇題，因此存在百分比總和大于100%的現(xiàn)象，為正常現(xiàn)象。)

（一）.在獲得學分的難易程度的調查上，如下圖（為總表）：學院同學普遍認為學術學分以及社會實踐學分較難獲取，占總數(shù)的35.42%；其中07級同學普遍認為技能培養(yǎng)學分較難獲得。針對以上調查情況，素拓中心將進行如下改善，聯(lián)系學院其他協(xié)會，針對同學們學術學分的獲得多組織開展一些學術類的講座、論壇及競賽。1.因為同學比較傾向以講座的形式獲得素拓學分，故我們將聯(lián)系學院其他協(xié)會，組織開展一些針對性的講座和論壇。

2.聯(lián)系學院其他協(xié)會，假期時積極組織若干社會調查小組，讓更多同學參加進來。

3.對于多數(shù)同學會通過學校“六節(jié)”中的活動獲得學分，所以學校各校級社團舉辦的活動及講座，我們會積極了解，與團總支溝通，把信息傳遞給同學。使同學們有更多的選擇。

（三）.同時我們搜集了同學在獲得素拓學分中面臨的問題，如下圖：多數(shù)同學存在對素拓學分的各種分類不夠了解和認為獲取學分的途徑太少，選擇余地不夠的問題。

針對對以上同學在獲得素拓學分中面臨的問題的整理，我們將做如下改善：

1.每一個月我們將整理被學校駁回的活動，分發(fā)給各個團總支，使同學們充分了解獲得素拓學分的要求。

2.希望各團支書定期將本團支部同學的素拓情況反映給同學，對于不同情況的同學給予相應的建議。同時，多給團委素拓中心提供寶貴的建議。

通過此次調查，相信以后我們的工作會更貼近同學，更深入開展，我們會做得更好。

第二篇：經(jīng)管學院大學生素質拓展社會實踐報告

于XX年3月13日，本中心對本學院學生的素質拓展學分獲取情況進行了全面調查。

該調查采取問卷調查的形式進行；調查人群主要針對大一至大三三個年級的學生，總計720人；以宿舍為單位共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷180份。具有普遍性及針對性。通過此次調查，我們發(fā)現(xiàn)了如下一些現(xiàn)象及問題，對本中心以后工作的開展具有很大的幫助。(注：由于個別題目為多項選擇題，因此存在百分比總和大于100%的現(xiàn)象，為正常現(xiàn)象。)

（一）.在獲得學分的難易程度的調查上，如下圖（為總表）：學院同學普遍認為學術學分以及社會實踐學分較難獲取，占總數(shù)的35.42%；其中07級同學普遍認為技能培養(yǎng)學分較難獲得。針對以上調查情況，素拓中心將進行如下改善，聯(lián)系學院其他協(xié)會，針對同學們學術學分的獲得多組織開展一些學術類的講座、論壇及競賽。

（二）.關于各項素拓學分，同學們的獲得意向：在思政類學分的獲得上，如下圖：同學傾向參加報告會，講座，參觀等政治理論學習及活動，其中占總數(shù)的46.68%。在實踐類學分的獲得上，如下圖：同學傾向學校、學院組織的假期實踐活動以及假期實習，其中分別占總數(shù)的34.58%、29.31%在學術類學分的獲得上，如下圖：同學傾向參加學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座、座談、培訓、專家論壇等各種科普活動，其中占總數(shù)的45.97%。在技能類學分的獲得上，如下圖：同學傾向參加國家統(tǒng)一安排的各種性質的技能考試，獲得合格證書，其中占總數(shù)的51.25%。在文體類學分的獲得上，如下圖：同學傾向參加文藝類與心理健康講座，其中占總數(shù)的47.50%。針對以上有關各個素拓學分獲得意向的數(shù)據(jù)整理，素拓中心將進行如下改善：

1.因為同學比較傾向以講座的形式獲得素拓學分，故我們將聯(lián)系學院其他協(xié)會，組織開展一些針對性的講座和論壇。

2.聯(lián)系學院其他協(xié)會，假期時積極組織若干社會調查小組，讓更多同學參加進來。

3.對于多數(shù)同學會通過學校“六節(jié)”中的活動獲得學分，所以學校各校級社團舉辦的活動及講座，我們會積極了解，與團總支溝通，把信息傳遞給同學。使同學們有更多的選擇。

（三）.同時我們搜集了同學在獲得素拓學分中面臨的問題，如下圖：多數(shù)同學存在對素拓學分的各種分類不夠了解和認為獲取學分的途徑太少，選擇余地不夠的問題。

針對對以上同學在獲得素拓學分中面臨的問題的整理，我們將做如下改善：

1.每一個月我們將整理被學校駁回的活動，分發(fā)給各個團總支，使同學們充分了解獲得素拓學分的要求。

2.希望各團支書定期將本團支部同學的素拓情況反映給同學，對于不同情況的同學給予相應的建議。同時，多給團委素拓中心提供寶貴的建議。

通過此次調查，相信以后我們的工作會更貼近同學，更深入開展，我們會做得更好。

第三篇：經(jīng)管學生會素質拓展活動

經(jīng)濟與管理學院學生會

素質拓展活動

策

劃

書

目錄

一、活動背景及目的...............................2

二、活動主題.....................................3

三、活動時間.....................................3

四、活動地點.....................................3

五、活動對象.....................................3

六、前期準備.....................................3

七、活動流程.....................................3

八、注意事項.....................................7

九、經(jīng)費預算.....................................7

十、分組名單.....................................8

一、活動背景及目的

花開花落，云卷云舒，不知不覺中2016屆新生已經(jīng)步入了大學殿堂。我們大學經(jīng)管院學生會也迎來了一批嶄新的面孔。由于新舊交替，學生會各部門之間聯(lián)系較少。為增進各部門間的感情，提供相互交流管理及活動經(jīng)驗，院學生會特意開展一系列素質拓展活動，建立一個平臺讓各成員充分展示自我，拉進彼此之間的距離，以便之后各部門間的合作能夠有效進行，亦可以豐富同學們的課余生活，展現(xiàn)我經(jīng)管學院的風采與活力。

二、活動主題

破冰之旅，相識相知，校會一家親。

三、活動時間

2016年11月6號（周日）9：00~11：00

四、活動地點

校區(qū)操場

五、活動對象

經(jīng)濟與管理學院全體同學

六、前期準備

1．由主席團負責通知每個部的部長，讓各部長熟悉活動規(guī)則和流程。2.將活動所需的器材和道具在活動開展前全部準備完善。

七、活動流程

A、開場形式

等待人員全部到齊，由主持人介紹這次活動的具體情況，再由老師和書記講話。B、活動項目（1）一塊五

1、全場人員男女交叉圍成一個圈，女生代表五毛錢，男生代表一塊錢。

2、游戲開始前，大家站成一個圈按順時針方向轉動，游戲開始，主持人喊賣菜了，買菜了，然后大家喊賣什么菜，主持人喊出菜名，大家喊多少錢，主持人喊錢數(shù)（可用加減乘除算術式表示）

3、游戲中的人就要在最短的時間內組成錢數(shù)的團體，30秒最慢的或沒有組成錢數(shù)的組將被淘汰。

4、游戲進行三輪。

5、每輪最后的派出兩個人接受繞口令懲罰。（比如：

1.石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時時適市視獅，十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏拭室。氏始試食十獅尸。食時，始識十獅尸，實是十石獅尸。試釋是事。

2..教練和主力：藍教練是女教練，呂教練是男教練，藍教練不是男教練，呂教練不是女教練，藍南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓練藍南，藍教練在女籃訓練呂楠。

3.胡蘇夫和吳夫蘇：胡莊有個胡蘇夫，吳莊有個吳夫蘇。胡莊的胡蘇夫愛讀詩書，吳莊的吳夫蘇愛讀古書，胡蘇夫的書屋擺滿了詩書，吳夫蘇的書屋放滿了古書。）（2）指壓板跳繩

1、每兩個部門組成一個小組，選5個部長擔任每個組的隊長，主席團自成一組，每隊隊長負責講解游戲規(guī)則，協(xié)調本隊工作。

2、將指壓板鋪于地上，兩人搖繩，其余隊員脫鞋站在指壓板進行跳大繩，時間規(guī)定五分鐘，由下一組參賽人員數(shù)數(shù)，必須所有成員通過才能計數(shù)，主持人計時，中途停頓可以繼續(xù)，采取累加計數(shù)做為整組最終得分。

3、最終得分按第一名6分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分

（3）交頭接耳

1、各組按列排好（與第二個游戲的分組一樣），每組的第一個同學來抽一張紙條，記住紙條上的內容，回到自己的位子上。

2、第一個同學把紙條上的話傳給第二個同學，一個一個傳下去，哪組最先傳完，哪組的最后一個同學公布答案，如果答案正確（最接近答案）那組就完成了游戲任務，全部完成之后記錄分數(shù)（第一名6分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分）

3、每人只能說一遍，如果說多遍或者忘了，必須從頭開始。(紙條內容eg: 1.一筆勾銷，二滿三平，三長兩短，四海為家，五谷豐登，六根清凈，七零八落，八拜之交，九霄云外，十拿九穩(wěn) 2.一見終情，二話不說，三番五次，四平八穩(wěn)，五彩繽紛，六神無主，七嘴八舌，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。

3..一敗涂地、二分明月、三心二意，四分五裂、五湖四海、六親不認、七老八十、八仙過海、九五之尊、十萬火急

4.一目十行，二三其德，三陽開泰，四面八方，五光十色，六六大順，七步之才，八方呼應，九九歸一，十年寒窗

5.一馬當先，二人戲珠，三陽開泰，四通八達，五福臨門，六月飛雪，七竅生煙，八斗之才，九九同心，十指連心

6.一塌糊涂，二八佳人，三心二意，四海為家，五顏六色，六親不認，七上八下，八面威風，九曲回腸，十全十美

（4）蜈蚣步

1、每組隊員分別站成一排，然后蹲下，后一名隊員雙手握住前一名隊員的腳踝。

2、規(guī)定前進50米，前進過程中所有成員的手不得離開前一隊員的腳踝，離開一次停止三秒，記錄每組的成績，按每組的時間評分，第一名6分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分。（5）心齊共享成功

全體活動，前一個人坐在后一個人腿上，圍成一個圈，互相支持，互相鼓勵，盡量堅持長一點的時間。

尾聲：最后將每個游戲分數(shù)統(tǒng)計，選出前三組（隊）然后頒發(fā)獎品。

八、注意事項

1．相關人員活動前認真檢查好比賽器材和場地，保證隊員活動安全，以防受傷。

2.裁判員和計分員必須公平公正，以防引發(fā)矛盾。3.活動結束后將器材道具返還并清理現(xiàn)場。

九、經(jīng)費預算

器材：

指壓板、筆紙、跳繩（3根）獎品：

一等獎——洋蔥一號十五元代金券 二等獎——高頓筆記本 三等獎——簽字筆

優(yōu)秀獎——洋蔥一號五元代金券或彩筆（隨機）

十、分組名單

第1組、主席團 第2組、文藝部＋女生部 第3組、網(wǎng)宣部＋辦公室 第4組、紀檢部＋外聯(lián)部 第5組、生活部＋學習部 第6組、組織部＋體育部

第四篇：大學生素質拓展

大學生素質拓展

1談談對（大學生）素質拓展的認識

拓展訓練活動從本質上講就是一種“體驗式學習”，它是利用崇山峻嶺、翰海大川等自然條件和環(huán)境，通過精心設計的水上、野外、場地等具有挑戰(zhàn)性的活動，讓受訓練者在掌握一定的遇險生存技能的同時，開發(fā)其心智、培養(yǎng)其團隊精神的一種體育活動方式。拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養(yǎng)。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質提升, 拓展訓練活動所采用的活動方式更有計劃。

主要分為企業(yè)內訓和戶外訓練兩種形式。其中，企業(yè)內訓是根據(jù)其自身的行業(yè)特點和發(fā)展狀況而“量身定制”的專門訓練，課程以企業(yè)內部中高層管理人員為主要培訓對象，授課老師、課程內容、教學方式均依據(jù)企業(yè)的培訓需求靈活設置。是現(xiàn)代人和組織全新的學習方法和體驗式培訓方式，其特色是利用自然環(huán)境，不同于傳統(tǒng)的學習方式，“直接參與，自我突破，相互信任，參與與分享”。意義有：

1符合現(xiàn)代化社會培養(yǎng)高素質人才的需要

2有利于改變傳統(tǒng)教育模式中重知識、輕精神層面的培養(yǎng) 3完善人格（關愛、信任、團隊）

4培養(yǎng)學生的創(chuàng)作性思維和實踐動手的能力

5培養(yǎng)社會適應能力

2你認為作為一名合格的大學生應該具備哪些素質？你最需要提升的是哪一方面？通過素質拓展訓練對哪些素質可以達到提升的效果？

何為大學生？大：學識淵博，胸懷大志；學：探索，研究，發(fā)現(xiàn)；生：生動，年輕，朝氣。因而，大學生不僅要有最基本的道德素質，文明禮貌，愛黨愛國，有機體榮譽感；有追求，有目標，有上進心；還要有自學的能力，有活力。團隊中最普遍的5個機能障礙是：1缺乏信任2懼怕沖突3無視團結4缺乏投入5避免責任。我覺得我最需要提升的是對別人的信任，和對沖突的懼怕。素質拓展這種全新的訓練方式通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、挑戰(zhàn)自我訓練、團隊合作訓練四大類型。通過拓展訓練，大學生在以下方面將有顯著提高：

1、是認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象。

2、是克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。拓展訓練通過形式多樣、變幻莫測的情景對大學生予以磨練，促使大學生學會在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)大學生以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。

3、是認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。

4、是真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關系，更為融洽地與群體合作。在整個培訓中通過每個人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認識到每個人的特長、優(yōu)點及潛質所在，有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更

好地發(fā)揮各自的特長與潛質及相互配合與協(xié)作、相互學習與借鑒。

3你認為素質拓展課走進高校是否必要？如果可行，如何擴大其影響力才可以讓大學生都意識到其重要性？

我認為素質拓展課走進高校很有必要。因為當今時代的大學生不僅逐漸趨于懶散，體質下降，而且價值觀也幾近扭曲，確實需要一些特別的方式來改善。就有文章曾指出大學生的九宗罪：罪名一：生活腐化 罪名二：墮落傍款 罪名三：玩物喪志 罪名四：寄生依賴 罪名五：理性的侏儒 罪名六：政治的冷漠與投機 罪名七：學術精神的失落 罪名八：道德素質低下 罪名九：生理與心理缺憾。這就說明了，素質拓展課進高校的必要性。

社會認同是大學生素質拓展計劃實施成效的社會化檢驗，要擴大其影響力，應做到：1通過大力宣傳素質拓展的工作理念、具體內容和實際意義，爭取得到廣大師生的觀念認同2協(xié)調學校各部門積極制定大學生素質拓展計劃的相關文件，給予政策認同3在學生畢業(yè)和就業(yè)過程中，積極向用人單位宣傳和推薦，努力爭取就業(yè)市場的認同，為大學生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開辟靈活多樣的就業(yè)渠道的同時，認識到其重要性。

4你認為素質拓展有哪些不足？將素質拓展引入高校以怎樣的模式開展比較好？

我認為素質拓展的不足表現(xiàn)在：1活動的內容不夠全面，還有待開發(fā)2活動的總結做得不夠，沒有深刻的反思3設備不夠齊全，不夠專業(yè)4沒有得到大眾的了解和認可，影響力小等。

要根據(jù)不同階段和層次的學生的不同成長成才需求，精心設計素質訓練項目，建立全面科學的大學生素質訓練項目體系，為大學生進行素質訓練提供廣闊平臺。要圍繞大學生素質的培養(yǎng)，結合大學生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和科學設計形式多樣、內容豐富的素質拓展訓練項目。要高度重視素質拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構建，為大學生素質的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要按照大學生素質訓練體系的要求，結合當前社會發(fā)展形勢和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，在繼承的基礎上發(fā)展，在總結的基礎上創(chuàng)新，開展形式多樣、內容豐富的素質訓練活動。并不斷豐富和完善對素質訓練項目的內容、形式和方法。

在我看來，素質拓展可以作為各年級學生的必須課來學習，也可以作為大學生的素質考試對大學生進行測試，或者，作為新生入學必須要經(jīng)過的一種考驗。以班級為單位，既可以增強集體榮譽感，也可以使班級更加團結互助，對大學生來說，這就是一種提高。

5大學生就業(yè)，目前面臨一種困惑，用人單位更喜歡有工作經(jīng)驗的而并不青睞從象牙塔中走出來的一張白紙的學生，結合你對素質拓展的認識，談談你的設想，如何緩解這一尷尬？

大學生素質拓展計劃的基本內容是以開發(fā)大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。大學生素質拓展計劃的實施主要圍繞職業(yè)設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)進行。

面對當前大學生尷尬的就業(yè)現(xiàn)狀，素質拓展的方向應該向就業(yè)方面有所偏重。應建立由專家組成的職業(yè)設計指導機構，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學分析大學生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個性特征等因素，指導大學生制定科學合理的職業(yè)目標和素質培養(yǎng)的實施規(guī)劃。要大力開展“大學生人生發(fā)展導航行動”，針對大學生成長發(fā)展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質、品質意志等方面進行塑造和培養(yǎng)，引導大學生進行正確的職業(yè)設計；要建立大學生職業(yè)設計指導的數(shù)據(jù)庫，內容包括現(xiàn)代大學生的職業(yè)領域、各類職業(yè)所需要的技能素質以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)。

隨著一系列促進就業(yè)的素質拓展活動的開展，相信這一尷尬的局面一定會有所緩解。

第五篇：大學生素質拓展

選修課《大學生心理素質拓展》心得

首先,我很高興有機會可以學習大學生心理素質拓展這門公共修課，然后非常感謝老師這一學期來對我的培養(yǎng)，下面我來談談這學期我在這門選修課中的一些收獲與心得。在上學期的選課中我只是懷著聽聽的心態(tài)選了這門公共選修課,沒有別的想法.但是聽了第一節(jié)課之后,我完全改變了自己起初的心態(tài)和看法.大學生心理素質拓展這門課其實是一門非常有意思的選修課,通過多媒體教學可以讓我們更加深刻透徹地了解人們的各種心理,好的.不好的.老師講課也非常的投入,經(jīng)常會通過多媒體給我們看一些實際地案例,或者講一些有關人物的故事,有時會和同學們互動,提問題要同學們思考.這樣不僅可以加深同學們的理解使同學們印象更加深刻,還可以烘托課堂氣氛,開動同學們的腦筋.《大學生心理素質拓展教育》是結合當今大學生的實際狀況和心理需要，有針對性地探討大學生在校園學習生活中經(jīng)常遇到的心理問題，介紹心理健康知識及大學生增進心理健康的途徑、心理調適的方法；同時，解析心理異常現(xiàn)象，幫助大學生正確認識和對待各種心理問題，保持心理健康。心理素質拓展訓練對個體的意義：

1、釋放生活學壓力，調節(jié)心理平衡。

2、認識自身潛能，增強自信心。

3、提高自我控制能力，從容應對壓力與挑戰(zhàn)。

4、強化探索精神與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)進取心。

5、學會更好地與他人進行溝通與協(xié)調，優(yōu)化人際環(huán)境。

6、完善人格，培養(yǎng)勇氣、毅力、責任心、榮譽感以及積極的價值觀。我們—--大學生，作為社會群體中的一個特殊群體面臨種種壓力，例如就業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力、學業(yè)壓力等等，如果不能充分了解自己把握自己，可能就會出現(xiàn)各個方面的問題。經(jīng)過這一學期的學習我對這門課的了解逐漸加深，我認為，提高大學生素質的關鍵首先在于大學生自身的學習，包括動機職能、行為職能、知識職能等方面不斷的追究進步，而且在弘揚民族傳統(tǒng)美德的同時，需要學習和發(fā)展社會。這要求我們自己通過書籍、網(wǎng)絡、輿論以及可以參加個人能力相關培訓等手段學習。

再者，就是教育。有句話說“近朱者赤，近墨者黑”大學生在學習階段很容易就受外部環(huán)境的影響，如果給大學生一個良好的學習環(huán)境，對學生各個方面要求都很高，那么大學生在學習生活中也就不斷的更新自己，以適應優(yōu)良環(huán)境，自身的素

質也會自然提高，相反如果是一個形如黑社會的環(huán)境，那大學生自己想好也很難，因此要求社會、國家、學校等要合作努力為大學生創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，那么怎樣創(chuàng)造好的環(huán)境來提高大學生素質。我曾看到美國全球競爭力研究院人力資源測評中心的言論，說的是提高大學生素質并不是很難的事，但是關鍵是要大學生每個人付出實施，從我做起，從小事做起，慢慢累積。只有這樣才能在以后的大學生活中慢慢成長，從而肩負起父母老師以及祖國對我們的重托！