第一篇：如何做好民辦學校招生工作的建議（寫寫幫整理）

如何做好招生工作的建議

對于一個學校來說，招生工作是重中之重。尤其，像我們這樣的一所民辦公助的學院，學生便是我們的生命線。那么，如何能夠更好的招到學生呢？下面我就來談一下我的建議。

首先，我們在對學校綜合宣傳的時候，更要突出學校的特色進行宣傳。也就是說，除了對學校的過硬的教學質量等進行宣傳，還要就學校是XX省唯一一所以XX命名的學院，在XX這個就業前景大好的背景下以最具有特色的汽車類的專業等進行宣傳。

其次，通過與同類學校進行各方面對比，來突出自己學校的優勢進行招生。運用類比法更重要的是要掌握同類學校的優勢和短處，例如，在宣傳我院的時候，可以這樣介紹，對于公辦學校我院的優勢是有企業做后盾，可以消除學生對就業的方面的顧慮；對于民辦學校我院的優勢是公助的，學院的管理以及教學都是非常正規的等。此外，我院還有很多優惠政策，零學費入學、創業小老板等等。

再次，利用有一定影響力的媒體報道、權威人士的言行、政府部門的政策等進行宣傳。在宣傳中，借助一些有影響的報道、人士、榮譽提升自己的宣傳力度。例如，我院有全國著名的職教專家XXX擔當全職名譽院長；學院在省市各種比賽中取得的榮譽等等，這樣，具有一定的說服力，真實感強，宣傳效果較好。

把招生工作看作一件及其重要的事情來做，利用一切可以利用的資源進行招生，例如，自己的家人、親戚、同學、朋友等等。利用一切可以利用的機會進行招生，例如，朋友小聚、走親訪友等等。總之，只有全力以赴的投入到招生工作中，才能有所收獲。

第二篇：民辦學校招生工作承諾書

___________________學校2018年初中招

生承諾書

為切實做好2018年小學畢業生初中入學工作，我校鄭重承諾：

一、已知悉國家、省、市有關初中招生工作的法律、法規和文件。在教育主管部門備案的簡章和廣告，合法、合規、合理、廉潔、安全、可行、可控，且與學校其他招生文案、宣傳口徑一致。

二、嚴格按照在教育主管部門備案的招生簡章和廣告，開展招生宣傳工作。招生宣傳真實、客觀。

三、不在教育主管部門規定的招生錄取時間前開展（或變相開展）小升初報名、招錄（包括面試等）、收費工作，不提前圈定、預錄學生，不接收、登記各類競賽、測試、考級證書或學習等級等。

四、不自行舉辦或委托、變相委托個人、社會機構舉辦以選拔義務教育段生源為目的的考試、考核、培訓、比賽、營地活動等。在招生工作中不使用、不參考任何個人、社會機構舉辦的以選拔義務教育段生源為目的考試、考核、培訓、比賽、營地活動等結果。不允許、不默許任何個人或社會機構為我校組織生源。

五、在教育主管部門備案、公布的起始年級招生計劃已足額提供全部新生學位，不在起始年級預留學位通過非起始年級增班轉學等形式從其他學校選拔學生（經批準擴大辦學規模的除外），不以任何形式從小學各個年級選拔學生進行特殊培養。

六、招生錄取不采用統一筆試或者任何變相形式的統一知識性考試方式選拔生源，開展面談工作的時間不少于三天。

七、不在學生最終確認學位前收取各種名義的費用（含保證金等），不收取未經批準和公示的收費項目，不強制學生（或家長）繳納服務性收費和代收費，不跨學年預收學費或超標準收取學費。

八、如果出現違反本承諾書的行為，將接受教育主管部門的通報批評、列入不誠信名單及暫緩年檢、核減招生計劃、停止招生等處罰。

特此承諾。

___________________

2018年

月

日

第三篇：民辦學校招生工作的新思路

民辦學校招生工作的新思路

學生是整個民辦學校運轉的源頭，也是整個民辦學校的生命線。因此，整個的學校經營都要依靠和圍繞它來展開。本文試圖從整合營銷的思路來重新審視招生工作狀況，并由此提出新的招生理念和運作思路，以期對公辦、民辦學校的經營有所啟迪。

一、民辦學校招生中的誤區與障礙

（一）招生與教育教學（生產）部門的分離

具有企業特性的民辦學校也參照企業的運作模式，設制一個類似于營銷的招生部門。一方面，招生部門工作能夠專業化、專門化，能夠集中精力。另一方面，也不可避免地產生了相對分離的弊端，使得招生與教育教學工作不時發生許許多多的沖突。

（二）招生與研發部門的割裂

不少民辦學校為了保證自己辦學中的創新，提升自己的辦學特色，而重視教育科研，設置類似于企業中研發機構的教科所或教科中心，它們又往往和招生相對獨立，缺乏將市場的教育需求與教育規律整合的研究。

（三）招生與穩生的并列

不少學校都把穩生和招生做為一個并列的概念提出來，而且把穩生看成是教育教學部門的事情，招生是其他部門的事情。其實，穩生屬于寬泛意義上的招生。

（四）招生與教育教學時段上的錯開

招生似乎只發生在入學前這段時間。在操作上、觀念里，人們把招生和教育教學看成是兩個銜接時段工作，而不是學校工作的內外側面。

（五）招生事務與教師工作矛盾

招生往往要借助很多老師來參與，為了一些活動而增加專門的事務，這對原先已經承擔了比較大負荷工作的老師而言，增加了他們工作量的同時也在一定程度上影響他們的工作。

（六）招生標準與教育教學質量目標的脫節

一方面，學校為了緩解經濟上的壓力，盡可能要多招生。另一方面，學校又要提升質量、招好學生。那么，這樣勢必構成了主要依照經濟規律運行的招生標準，與主要是參照教育教學規律而進行的目標設定之間存在脫節。

（七）招生的宣傳與員工的口頭、行為宣傳不一致

招生宣傳往往是通過廣告手段來充分表現自己的長處，而當顧客---家長們進到學校來看，接觸到員工，卻發現口頭承諾的跟員工在教育教學、后勤服務、管理中實際產生的行為有很大的反差。

（八）招生的廣告形象與學校的教育服務存在較大的反差

廣告撿好的說，要盡量吸引人們的眼球和注意力，要盡量讓人們掏出自己錢包訂下學校的學位。但是，另一個方面，學校的實然教育狀態和教育服務，往往不會像廣告描寫的那樣有吸引力。

二、障礙跨越——整合營銷理念的植入

（一）營銷、整合營銷與招生

營銷是一種有序地和深思熟慮地研究市場及策劃的過程，營銷是聯結社會需要與企業功能的一個紐帶。相應地，教育營銷是個人和學校通過創造，提供出售，并自由地同教育消費者交換產品和價值，以獲得其所需所欲之物的一種社會和管理過程。個人和學校發現和解決了學生、家長并沒有提出要求但會熱情響應的問題，并創造出了滿足教育需求的綜合解決方案，以此吸引他們購買這種教育服務。招生是學校辦學行為的集中體現，因此，可以說，市場對學校辦學的綜合判定。

整合指以完整的、結合成一體為特征的。整合營銷，它以市場為調節方式，以價值為聯系方式，以互動為行為方式，是現代企業面對動態復雜環境的有效選擇。同樣，民辦學校的招生，要契合教育市場的需求，以提供符合家長教育期望的教育服務產品為紐帶，在家校互動中不斷調整、完善學校的教育服務設計與實踐水平，從而源源不斷地吸引學生。簡言之，學校應以自身內外的全部工作去應對招生，以內外、家校互動去實施招生。

（二）招生實質上是一種教育整合營銷行為

從整合營銷角度看，招生具有以下的特性：

1.招生是民辦學校發現廣大群眾的教育需求并創造性地提供教育服務的行為；

2.招生是民辦學校不斷滿足家長和學生需求的過程；

3.招生是民辦學校吸引家長和學生，并讓其自愿地交錢上學的行為；

4.招生是民辦學校一種研究市場及進行策劃的過程；

5.招生是隱含著辦學定位、辦學思想、課程體系、管理服務、價格等諸因素的學校外顯性行動；

6.招生是民辦學校設定招生目標、實施計劃、進行評估的管理過程。

三、確立大“招生”觀——新“三全”招生觀

“招生無時不在，招生無處不有”。這是新“三全”招生觀的形象說法。

（一）“全過程”招生

1.招生貫穿于辦學理念、宗旨、思想的確立到落實、調整的全過程

學校只有提供獨特且優質的教育服務才能吸引家長和學生的青睞。那么，什么是獨特且優質的教育服務呢？首先，有自己獨特的、體現時代發展思潮的教育理念。其次，這些辦學理念必須能夠轉化為實實在在的辦學行為。體現為校本課程、校本管理、生本服務。再次，這種理念或宗旨的確立、落實過程也包含著一個跟家長的教育需求是否相吻合，跟家長所理解的教育、所認同的教育是否相吻合的問題。此外，社會、同行、教育行政部門、教育專家對學校的辦學理念以及它的貫徹落實情況的評價也會影響到家長的選擇。

2.招生貫穿于辦學質量與特色的設計、形成、豐富、調整的全過程

如果說，辦學理念、宗旨、思想是讓家長們能夠“聽”到的宏觀層面的質量和特色“設計”的話，每一所學校在實踐中塑造自己校本化的、個性化的特質，大面積提高教學質量，讓它們落實到每一類、每一個學生個體學生身上，才會讓家長“看”到、認可。這樣，才能真正吸引住那些不滿低質量、大眾化的教育服務的教育消費者的選擇。

3.招生貫穿于學校發展戰略——發展規劃——工作計劃——總結評價的自我發展全過程

辦學理念落實在具體學校行為中，是要通過從戰略層面的設計到規劃層面的設計，再到計劃層面的設計來進行的，也伴隨著以“吸引和留住學生”紅線的貫穿，是通過具體工作來推進的。那么，這樣的工作過程也是在招生。

4.招生貫穿于眼球吸引——成長跟進——服務調整——跟蹤服務的全過程

一般地，招生被理解為學生進校之前的跟學校進行交往并且選擇學校的一種過程。可是，更廣泛的招生卻不僅僅指在進校前的眼球吸引，而且指進校后的成長跟進，以及學生在受教育、接受教育服務中根據其個性化發展情形的有關調整，乃至于畢業后的跟蹤這樣一個全過程。

5.招生貫穿學年工作的全程。

（二）全員招生

1.校長是招生辦主任

從最廣泛的意義上講，校長是統帥與統籌學校管理、教育教學、后勤保障、安全等各項工作的靈魂人物。因此，校長作為招生辦主任是從整個學校辦學這個大的角度上來說的。

2.部門領導是招生主管

學校里面的教學、行政、后勤、安全等各項負責人，在從一定程度上，從各個不同側面都各司其職、各負招生責任。

3.全體員工及親屬是兼職招生員

倘若，員工熱愛學校，把學校當作自己的“家”，都能夠以贊美的語言去傳播學校、肯定學校。員工們及親屬、朋友都成了招生宣傳員。

4.優秀干部、教師、班主任是特別招生員

優秀干部、優秀教師和班主任，他們是特別的招生員。其一，他們就是本身學校的品牌的內涵，或者是賣點之一。其二，他們用行動、行為去教育一批學生、感染一批家長，贏得一遍稱贊。其三，他們也帶領和影響著一批同事。因此，他們是特別的招生員。其中，班主任又尤為重要，就學生而言，他們“不是父母勝似父母”。

5.學生是活廣告

6.家長是義務招生員

家長是什么？從經濟學角度看，家長是投資者、顧客、獲益者（長期）；從學生成長的角度看，家長是條件提供者、參與者；從學校教育的角度看，家長是合作者、建設者、監督者。另外，社會學角度看，家長還可能是學校的背棄者或追隨者。這取決于他對學校的認同和滿意度。如學生的發展讓家長滿意，家長們會成為一個活的、義務的招生員。

7.教育行政官員是權威招生員

教育行政部門對民辦學校的專業化、權威化評價，在很大程度上會影響社會對民辦學校的評價。教育行政部門的管理人員也會變成一個不自覺的推薦者、權威的宣傳者。

8.同行、專家分銷點

同行、專家的評價及向所熟悉的人傳播關于學校的看法，在確立學校的正、負面形象，在一定程度影響著正在選擇學校的家長們，甚至決定著這些家長們的選擇。所以，從這個角度上來講同行、專家是分銷點。

（三）全方位招生

1.管理招生、教學招生、生活服務招生；

管理招生、教學招生、生活服務招生是從校內工作的不同側面來描述招生的。

2.校內招生、校外招生

擴生可以說是無處不在。所以要學校要招生走出去，請進來。要把跟自己生源接軌的學校、幼兒園的有關的同行請進來，要主動走到這些幼兒園、學校中去宣傳介紹自己，要通過媒體主動的向校外擴招、擴展，傳播有關的信息，樹立自己的形象。同時，更應該在校內樹立起全體師生員工的招生意識，讓他們做好本職工作，并發自內心的介紹、勸奉他們的親朋好友、同學到這里來學習。3.滿意度招生、關系招生、品牌招生

家長、學生、學校的關系是一種消費與購買者的關系，是一種從學校購買教育服務的關系。因此，家長的滿意度在一定程度上影響著現有學生的保持，并影響著新的學生的招入。

家長猶如顧客，教師也是民辦學校的顧客（同時他們又是主人），因為他們也可以隨便流動并且存在賣買關系。另外，民辦學校還要處理與政府的關系、與同行的關系等等。這些關系的處理在某種程度上都跟學校的形象（招生工作）相關。民辦學校只有經過一段時期的發展，形成自己的品牌，才能夠被教育市場所接納和認同。而品牌則也會自動地吸引家長來選擇學校。

4.質量招生、特色招生、文化招生、價格招生

質量招生。沒有物有（或超）所值的質量，就沒辦法吸引家長來民辦學校求學。民辦學校如果不能提供特色、個性化的教育服務，不能夠滿足家長對孩子成長的特殊的需求，那么招生工作也會缺乏生命力。文化招生。學校的生存和可持續發展要靠文化來維系。因此，學校建立一種什么樣的文化，這種文化對學生成長起什么樣作用，這種文化能不能夠被家長所認同、所感知，這也在左右著學校的招生。價格招生。家長都在追求價值的最大化，適合的價格非常關鍵，甚至決定命運。

四、改進招生的“八大策略”

（一）招生的出發點：滿足共同利益

成功的招生只有建立在三個滿足的基礎：一是滿足學生和家長的教育需求，二是滿足社會對人才的培養要求，三是滿足學校和教師的事業愿景。

（二）招生的著眼點：提高員工、學生、家長的滿意度

三者有著因果交替、層級遞進的關系。處理好上述關系，換來的是學校的發展，從而提升學校綜合實力與形象。

（三）招生的著力點：制定校內管理服務的標準并努力達標

參照IS9000的標準制訂民辦寄宿制學校體現有關思想的指標，并分解到管理、服務全方面、全過程。

（四）招生的側重點：學生個性化成長及家長的動態跟進、溝通

落實“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的工作理念，給每一類學生做出科學性的診斷，提供專業化的成長指引、培養方案。堅持與家長保持密切、多樣、有效的溝通。

（五）招生的切入點：課程結構體系的改革和班主任態度、水平提升

為學生的成長提供多樣化的、適合該類學生特點的選修課程與校本課程，服務于學生的成長。進一步優化班主任工作，減輕班主任的非實質性的負擔。

（六）招生的關節點：建立、創新、健全相應的機制

制度選擇受制于發展戰略，招生績效取決于制度安排。為各班學生另外配置一名導師，為每一名學生設置動態的成長檔案，定期與部分家長深度交換意見并輪換，將招生資源一部分用于教育教學中。

（七）招生的提高點：區分不同類型家長、學生的需求，并加以適應引導、指導；

以“提供教育問題的綜合解決方案”為指導思想，入學前、入學后對家長的教育需求進行普查。對拔優型、看管型、片追型、全面型、糾偏型等家長，在給予適當的滿足時予于正確指導和引導。

（八）招生的平衡點：將價格與教育服務水準匹配，以實現價值最大化

考慮市場的價格水平和辦學的成本、利潤率等，制訂招生的價格體系，以滿足家長選擇學校時的價值最大化的追求。

五、促進招生的“三項工程”

（一）品牌維護工程

民辦學校定位于最佳的服務還是最優的品質？是定位于最先進的教育方式還是最低的價格？是定位于最優美的環境還是價值的最大化？因此，學校要尋找教育市場的空白點，創造、拉動家長教育的新需求，適度避開與傳統公立名校的正面交鋒，策劃、設計自己的辦學特色，如選擇“個性服務”、“國際化成材”等品牌定位。同時，致力于學校的文化建設，改造教師隊伍，在過程管理中落實品牌定位，確保品牌內涵的貫穿，樹立良好的品牌形象。另外，還必須與時俱進，根據社會發展和教育改革的新要求，結合辦學特色的“生命周期”規律，不斷調整與豐富辦學特色，以經營和維護品牌形象。

（二）課程改革.工程

與辦學理念和品牌定位相協調，設計自己學校特色的培養目標和課程體系；加大校本課程的開發力度，提高教師的施教水平，改進課程的實施中管理，提升學生的“獲得課程”的程度。

（三）招生員隊伍塑造工程

對于校內員工：待遇聚才，事業留人，情感暖人；加強宣講，統一思想，一致傳遞。對校外人員：主動傳遞，強化溝通，多向聯系。對家長們：學生為本，讓事實說話，讓服務閃光；讓不同的教育服務組合留往家長，讓家長放心，培養“真誠”的家長群體。

古希臘哲學大師亞里士多德說：

人有兩種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個人之所以偉大，首先是因為他有超于常人的心。“志當存高遠”,“風物長宜放眼量”,這些古語皆鼓舞人們要樹立雄心壯志，要有遠大的理想。

有一位心理學家到一個建筑工地，分別問三個正在砌磚的工人：“你在干什么？”

第一個工人懶洋洋地說：“我在砌磚。”

第二個工人缺乏熱情地說：“我在砌一堵墻。”

第三個工人滿懷憧憬地說：“我在建一座高樓！”

聽完回答，心理學家判定：

第一個人心中只有磚，他一輩子能把磚砌好就不錯了；第二個人眼中只有墻，好好干或許能當一位技術員；而第三個人心中已經立起了一座殿堂，因為他心態樂觀，胸懷遠大的志向！

井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能認為大象長得像柱子；登上五岳的人，才能感覺“一覽眾山小”;看到大海的人，就會頓感心胸開闊舒暢；

心中沒有希望的人，是世界上最貧窮的人；心中沒有夢想的人，是普天下最平庸的人；目光短淺的人，是最沒有希望的人。

清代“紅頂商人”胡雪巖說：“做生意頂要緊的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外國，就能做外國的生意。”可見，一個人的心胸和眼光，決定了他志向的短淺或高遠；一個人的希望和夢想，決定了他的人生暗淡或輝煌。

第四篇：淺談如何做好招生工作

淺談如何做好招生工作

眾所周知，技工學校是我國職業教育體系的重要組成部分，它肩負著為國家培養中級技術工人的光榮使命，就社會現狀，一面是上百萬大學生捧著簡歷四處求職，另一面隨著經濟高速發展，對技能人才的需要日益增大，技工學校畢業生供不應求，外出務工人員不具備適合市場需求的職業技能，很難進入工作環境好、工資待遇優的企業務工。而我校是經省政府批準，隸屬安康市社會和勞動保障局領導的全市唯一一所由政府主辦的以機電專業為主體兼設其他實用性專業的技能人才培訓基地，在良好社會大環境及學校特殊性上，在校學生人數應該不是主要問題，培養、提高學生動手能力，服務于社會才是我們考慮的中心課題。但是數年來，我校招生人數總在70人左右徘徊，嚴重影響了學校的發展，以次前進，技校的生存已相當嚴峻。如何搞好招生工作，擴大生源，使安康市技工學校在諸多類型的學校招生大戰中立于不敗之地，再創往日輝煌。筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、知己知彼，百戰不殆。我校多年來招生工作是由政教科牽頭，全體教職員工參于的一種組織形式，具體實施過程中又無多少組織，教職員工在不影響正常工作的前提下，自行安排招生時間，這如同游擊隊，東一槍、西一槍或打一槍再換一個地方（這一槍或許還放了空槍），這種作戰辦法，有時也顯得有效，但與集團軍、正規軍作戰，往往不堪一擊。比如經貿學院，它本是一所民辦學校，上無一塊瓦，下無一寸地，教職員工均是外聘，教學、管理、招生費用特別大，但近幾年每學年招生人數均在300以上，如此艱難的條件，卻有喜人的招生效果，他們在招生過程中又采取了哪些得力的措施呢？

1、建立健全完整的招生機構。

2、建立獎勵激勵機制。

3、及時有效措施。如在招生黃金時間，學校集中教學，集中放假，教職員工及全校學生放假期間全員參于招生，不但在招生學校宣傳，而且深入學生家中宣傳、動員，不便來校學生，學校專車接到學校，以免學生流失，以在校學生帶學生記實踐學分同時適當減免學雜費等上述這些好的招生辦法，我們要及時了解、搜集、整理、提煉，選用。這樣我們才能在招生搶奪生源打戰中，起步站在不敗之地。

二、采取靈活多樣的招生辦法，擴大生源。許多年來，技校畢業生總的對學校反映是：學校占地寬闊，嚴謹的教學，嚴格的管理，較豐富的課外活動，學生基本滿意，而實習工廠設備（設施）嚴重欠缺，操作技能掌握甚少，畢業生安置的工作環境、工資待遇一般，還有一些人為因數造成的負面影響阻礙了招生工作向前發展。但在教職員工共同努力下，○四年秋季入校新生81人，○五年夏季校外二個專業、三個班級近100人已順利開學，秋季入校新生106人，由此說明，辦法想到了，大家努力，學校生源總數還會繼續提高。我本人認為下一步要采取的具體措施：

1、在鞏固已成功的聯合辦學的同時繼續擴大聯合辦學規模，力爭各縣均有兩所聯合辦學模式在招生學校取得成功。

2、招生任務到科，分漢濱區、紫陽縣，旬陽、白河縣，平利、鎮坪、嵐皋縣、漢陰、石泉、寧陜縣，漢濱區東起大同鎮西至梅子鋪鎮，北至葉坪鎮五個區片，任務責任到人，科室工作人員團結協作，逐步在各區片建立聯系緊密的招生網絡，長次以往，招生只是時間問題，再也不會成為困難之事。

3、采取獎懲機制，提高招生工作人員的主動積極性。（1）、采取行之有效的獎懲機制，提高招生工作人員的積極性的同時可以鞭策招生工作人員的主動性。（2）、鼓勵教職員工積極參于招生工作，學校領導大會小會反復動員，招生是技校各項工作的中心，生源是技校發展的生命線，以技校興我榮，技校衰我恥，技校就是我的家，生活好壞全靠它的心態，轉變其觀念，不滿足現狀，主動參于招生工作，只要大家發自內心關心招生工作，學校生源一定會在原基礎上大幅提高。

（3）、采取在校學生招學生的措施，可以適當減免其學雜費，也可以為一門實踐課記入成績。

4、校領導對招生工作極為關注的同時，政策要傾斜，在人力、物力、財力上給予大力支持，這樣招生工作人員在具體工作中才能手腳放開，大膽工作。

三、各項工作到位，嚴防生源流失。○四年新生入校人數81人，第二學期報名時，因為各種原因，流失生源21人，占總人數26%，如此高的流失率要引起我們的高度重視，我們要在教學、管理、服務等工作中嚴格要求，學生是我們的主人，搞好各項服務工作，讓主人滿意是我們的責任，學生滿意，安心學習，他們又可以給我們做活的現身宣傳，這種宣傳效果是我們力所不能及的。總之，只要有校領導正確引導，科室有行之有效的措施，大家共同努力，技校招生工作一定會有新的起色，技校的發展前途輝煌。

第五篇：建議做好涉農專業招生工作的建議

?

建議做好涉農專業招生工作的建議??

?

尊敬的校領導：?

建議今年對我縣涉農專業實行提前招生，現提出如下意見．?

一、充分認識做好涉農專業招生工作的重要性、迫切性??

我校自創辦以來就有農業經濟專業，培養了一大批綜合素質較高的技術人才，為經濟的發展做出了很大的貢獻。特別是涉農專業的發展，直接為廣大農村培養培訓了大量的農業技術人才和科技致富帶頭人，加快了農村勞動力向二、三產業的轉移。??

?

目前，中央出臺免費的政策，我們可開辦農經專業，將在推動農村產業結構調整、啟動現代農業的發展等方面發揮積極作用。?應這一新的形勢需要，加快農字號以及涉農專業的發展成為幫助農業增產、農民增收的重要途徑，加大現代農業技術人才培養的力度，已成為職業教育提高整體服務水平的當務之急。涉農專業的招生建議實行提前招生。建議各初中對這一工作要給予高度重視，按要求搞好組織發動和報名工作，確保各項工作任務的完成。??

?

二、有關提前招生工作安排??

（一）報名資格??

應屆初中畢業生均可報名。??

（二）報名、錄取辦法??

采取學校推薦、學生自愿相結合的辦法，以各初中為單位，按照分配錄取數搞好發動組織工作，填寫好《涉農專業招生簡明登記表》，按照《涉農專業招生工作日程安排》要求辦理有關手續。由學校組織報名學生到職教中心進行面試，合格后由學校直接錄取，新生于?月＿＿日入學。??

?

（三）有關政策??

建議各初中要積極做好發動報名工作，針對學生實際，搞好思想動員和職業指導，確保完成分配錄取數。凡被涉農專業錄取的學生（按最終上報學籍數為準），按各校中職招生考核獎勵。??

?

凡是被職業中專農字號專業錄取報到的學生，不再參加初中畢業考試，由原初中按規定直接發給初中畢業證；實行校內外有償實習；學生畢業后，可以參加對口高職升學考試；沒有升入高等院校的學生，可由學校全部推薦安排工作；對家境貧困的學生實行資助或減免生活費．?

?

?

附：??

????二??九年涉農專業招生工作日程表??

．?二??九年涉農專業招生簡明登記表??????

附件?：??

??涉農專業招生工作日程??

時???間????工作內容????地???點????負責單位??

＿＿月＿＿日????下發涉農專業招生意見；召開專題會議????職教中心???職成辦??

＿＿月＿＿日????確定報名人數????各初中????各初中??

＿＿月＿＿日????辦理報名手續，提交涉農專業招生簡明登記表?

＿＿月＿＿日????由初中學校安排專人帶領學生面試，合格后由學校直接錄取。??????

?