第一篇：農村小學校長對制定學校發展規劃的意見

農村小學校長對制定學校發展規劃的意見

水泉小學時建峰 從我校現實情況來看，我校是一所相對偏遠的農村小學，但是隨著教育形勢發展，學校的辦學條件不斷提高，這樣就對學校提出新的要求，所以學校始終堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，為孩子的終生發展奠基，努力造就“會學、會做、會創新”的一代新人。盡管學校付出了百倍努力，教師們辛勤耕耘，無奈農村學生，知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學校教育存在一定程度上的脫節，導致學校教育教學質量不高，教科研水平相對滯后，教育教學思想和觀念有待一步更新。根據現狀，如何吸引生源，提高教學質量，留住優秀教師和吸引年輕教師到我校來教學是我們面臨的問題。我們希望改變學校當前的處境和狀況，需要系統分析學校發展的策略，需要制定學校發展規劃。

第一、通過制定學校發展規劃，分析診斷學校發展環境的變化，努力辦人民滿意的教育。社會對學校教育期望在不斷變化，青少年學生是一個不斷變化的群體，教師的思想、素質、能力也在不斷變化，家長的期望、學校辦學的社會環境都處于變動中，這就要求學校教育不斷分析、適應變化的環境，不斷推動教育改革。

第二，通過制定學校發展規劃，凝聚共識，調動積極性。制定和實施學校發展規劃，通過群眾的廣泛參與和討論在學校內部形成學校發展的目標，有利于凝聚人心、形成共識，這樣的目標和措施可以最

大程度得到教職工的支持，能夠增強凝聚力、調動教職工落實學校規劃的積極性。

第三，通過制定學校發展規劃，尋找和解決學校發展中的問題，在克服問題中不斷提升、進步。學校發展規劃重點要分析學校發展中面臨的問題與挑戰，不斷發動教師、學生、家長群策群力提出解決問題的措施與方法，其本質是建立一種學校自我分析診斷、自我尋找和克服不足的機制，使學校不斷進步、不斷提高。將學校建設成為“管理規范、特色明顯、師生共進、學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可”的現代化學校。

學校發展規劃是指導學校可持續發展的藍圖，是學校形成規范辦學、民主辦學、自主辦學、特色辦學的基本要素。為促進學校自主發展、內涵發展、科學發展，推進學校決策科學化、民主化，推動實施發展性評價，穩步提高教育質量，加快教育現代化建設進程，進一步提升我校教育發展水平，制定和實施學校發展規劃是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的必然趨勢。

第二篇：關于制定學校三年發展規劃的幾點意見

關于制定學校三年發展規劃的幾點意見

按照區教育局和區教育督導室工作計劃，2007年9月15日——9月28日為我區各基層學校制定三年發展規劃和三年特色教育發展規劃階段。到目前為止，我們已經對各學校的三年發展規劃進行了兩輪審定，雖然各學校對此項工作提高了認識，所做三年發展規劃漸趨成型，但仍不符合“發展性評估”的本質要求。主要問題有五：

1.重視程度不夠。2.缺少對“發展性評估”的理解。3.發展目標不清晰。4.官話、套話、網上下載的話等“維生素語言”太多。5.不具有檢測性，沒有“預設”與“生成”。為使此項工作得到充分落實，區教育局、區教育督導室補充提出以下幾點意見。

一、各學校要提高對此工作的重視程度。制定學校三年發展規劃是區教育局為促進我區教育均衡優質、可持續內涵發展而統一布置的工作。制定三年發展規劃是辦學大計。制定學校發展規劃的過程，是學校自我診斷、自我分析的過程；是發現問題、提煉問題、轉化問題的過程；是學校自我計劃、自我要求的過程。三年發展規劃將直接反映一所學校的辦學理念和領導班子的辦學能力。因此各學校一定要提高對此項工作的重視程度。學校領導班子要集中時間列專題研究，匯集班子集體的教育智慧，并經由教工大會或教代會審議通過。此程序將列入教育督導專項內容來檢查。發展規劃必須是辦學綱領性文件。

二、制定三年發展規劃要充分參考《辦學水平發展性督導評估指南》。要對《辦學水平發展性督導評估指南》中C級指標有充分的認識和理解。31個級指標囊括了現代社會對基礎教育的要求，且每個指標的內涵都極其豐富，都可以當作一個課題來研究對待。例如C17“多維發展性評價”（是指對學生進行多角度、多方位、多層次性的評價，是以激發學生自主學習能力及持續發展能力為目的，對學生充滿激勵的評價手段。“多維”是指時間、空間、方式、主體和角度的多方位。如自評、互評、師評、家長評；道德的、藝術的、文化的）。“學生人文素養”（是指學生學習知識內化后凸現出來的氣質修養以及這種氣質所表現出來的高尚的思想品德、穩定的心理素質、良好的思維方式，和諧的人際交往、正確的人生觀、價值觀）。對于C級指標所列項目，可以歸納或根據學校實情進行篩選，在時間安排上可以有優先著重和延后次重之別。

三、三年發展規劃應重點體現以下內容

1.對學校現狀的理性認識。包括學校的自然概況、人文概況、發展的優勢、現存不足等內容。所謂理性認識就是深刻而實際的分析。

2.先進的辦學理念。闡述要簡短，深刻，不故弄玄虛。

3.明確的辦學目標（含三年總目標和具體發展目標）。三年后的等級目標有四個：區優質A級、區優質B級、規范A級和市AAA級。

4.發展項目（德育、教學、科研、后勤、兩支隊伍、學生發展、教育資源開發、校園文化建設等幾大方面）。

5.具體措施。

6.保障機制。

四、三年發展規劃必須要具有可操作性和可檢測性。具有可檢測性的目的是提高自主監控能力，促進規劃的落實。

五、各學校在制定發展規劃時可采用領導班子集體確立目標和發展項目，分管領導分頭思考措施，再集體推敲決定的方式。這樣既鍛煉隊伍又利于規劃的實施。

六、建立“三年發展規劃實施監測檔案”。（見附表）

七、每年9月1—10日上報發展規劃“修訂案”；1月5-15日上報“中期自評報告”；6月份辦學水平評估前上報“自評報告”

八、各學校于2008年2月22日前將重修改的“三年發展規劃”“中期報告”上交督導室。

朝陽區教育局

朝陽區人民政府教育督導室

2008年1月2日

第三篇：如何制定學校三年發展規劃

規劃，即為比較長遠的發展計劃。學校發展規劃是校長辦學思路、學校發展目標的具體文本和實施渠道，是校長階段性辦學思想的體現。學校發展規劃制訂的好壞，在一定程度上可反映校長辦學思路是否清晰和校長的辦學水平。

教育行政部門要求學校制定發展規劃和審定學校發展規劃來實施對學校的管理，政府督導部門通過對學校指導、檢查、監督、評估學校發展規劃實施情況，了解和保證學校的辦學水平。

規劃制訂前的準備工作：

1、學校要思考時代背景、社會發展對教育發展、人才培養的要求；社會普遍認同的教育觀念；市、區教育行政部門關于教育改革的動向、要求和建議。

2、學校辦學要有教育理念，引用正確的教育思想，形成校長的辦學思想。

教育理念：是校長自己確信的對教育事業的希望。教育理念與時代發展特征相聯系，一定程度上反映出當代社會對教育的要求。理念是比較穩定的和不多變的，如：有教無類理念、以人發展為本的思念。

教育思想：是教育的客觀在反映在教育家頭腦中和意識中，經過思維活動面而產生的結果。教育思想是教育經一定的實踐積累，上升為理性的實踐總結，如：孔子的教育思想、杜威的教育思想、蘇霍莫林斯基的教育思想。

辦學思想：是校長依據學校現狀和上級教育行政部門的要求，以確信的教育理念和教育思想，對如何辦學的思考結果。簡言之，辦學思想是校長怎樣辦學的思考。

3、校情分析

校情分析，可包括學校發展的歷史沿革、學校教育改革的客觀現實、學校軟硬件基本情況。在調查的基礎上，要了解學校發展的優勢和劣勢，對學校的現狀和發展要有清醒的估計。以此，找準學校的“最近發展區”和“最優發展區”，定出比較適切的學校發展目標。

4、學校發展環境分析

環境分析應包括以下幾方面：

（1）社會需求：現時代社會的要求、學校所在社區的要求、家長的想法和需求。

（2）學校競爭環境分析：特別要了解同類學校的情況（情報）。

（3）學校辦學資源的分析：除前述的學校內部資源外，要了解學校外部可利用的辦學資源，包括社區資源、家長資源、上級可提供的資源、海外資源。

5、外界對學校辦學現狀的診斷、評估可征詢教育行政部門、督導部門、社區等對學校的診斷評估情況。

二、確定學校的發展策略

根據上述的分析和了解的情況，組織中層以上干部廣泛討論，由校長綜合后，確定學校的發展策略：

1、最先發展區：學校需要發展什么？根據學校缺什么、有那些不足確定發展什么——中國人的觀念

2、最優發展區：學校有哪些優勢項目，需要深入發展、特色發展、優先發展的，從特色項目——學校特色——特色學校——國外的觀念。

前提：學校各項基礎工作均達到規定要求。

三、學校發展目標的確定

目標要適切、有遞進性、不要好高騖遠

1、設定學校發展的整體目標（一般用三到五句話加以描述，應高度精練，高度概適的）。反映了校長的辦學理念、引用的教育思想和本人的辦學思想。

2、辦學目標、培養目標、管理目標

辦學目標：對學校發展前景進行形象設計，并提出發展目標，也可分為起始目標和終端目標，一般包括辦學的指導思想、發展戰略內容、辦學核心理念或規劃主題思想。

培養目標：按照一定的目標，長期地訓練或教育，學生發展、成長要達到的要求（境地）和標準。

管理目標：通過規范的學校治理，使學校工作順利進行，達到預期的學校氛圍。部分可通過校風、學風、干風、教風來表述。

校訓：學校的教導或告誡的話

3、學校發展總目標內涵的界定

包括對辦學目標培養目標管理目標的內涵界定，對其中有實際意義的詞做出界定.四、分類目標和階段目標、分類目標和實施措施（可有輕重緩急，確定優先發展還是優勢發展）。

（1）課程與教學。

（2）德育工作。

（3）信息技術。

（4）學校文化建設：校園文化：；硬件、布置。學校文化：軟件和精神、師生精神、學校氛圍和精神。

2、學校發展性階段目標（粗分），在制訂學年目標時再具體細分。分三年、六個學期，分段實施達標。有些在1---2個學期實施達標，有的要用三年時間達標。

五、學校發展的保障體系（措施）

1、保障部門：黨支部（核心）、工會、共青團工作。

2、隊伍建設（干部和老師、職工）。校本培訓。部門、教師個人規劃。

3、教學科研：促進學校發展的龍頭課題，學校特色發展的龍頭課題。

4、事與分配制度改革（結構工資，人事制度等）。

5、學校的基本建設和設施設備。

6、改改善生活。

7、協作辦學。

8、規章制度。

9、學校自評和建立自評機制。

10學發展指標的制訂。

（1）、輸入保障（經費、師資、生源、協作辦學、校園建設）。

（2）、過程保障（科研、制度改革、規章制度、學校自評、隊伍建設）。

（3）、結果（輸出）保障（階段性評估和反饋）。

六、學校規劃規范的文本要求（格式）

（一）、正文（不必太長，簡潔明了、主題鮮明）

1、學校規劃制訂的指導思想和起因。（為什么要制訂規劃，也可不寫）

2、校發展規劃的分析：可包括學校的歷史、現狀和對現狀的評估。

3、校三年發展目標的陳述（使命的陳述），設定學校發展的整體目標（100---200個字的描述，高度精練，高度概括）。

4、學校辦學目標、培養目標、管理目標（要對有實際意義的詞做出界定），后可附校訓、校風、學風……

5、分類目標和實施措施。

6、階段性目標和要求。

7、學校發展的保障體系（措施）

（二）學校發展的附件：（有附件的，在正文中只列出附件要點）即可，部門規劃、措施、實施方案、學校課題方案、分類目標實施方案、保障措施方案、制度等）

（三）制訂規劃注意事項

1、規劃的自評和調整，自查、自評、調整（調整不能太多，要尊重原文，要上報）、再實施。

2、要務實，目標不要太高，跳一跳能達到。不能虛、空、假、大。規劃制訂是為了使自己實施時工作有序。校長調動，規劃不能變，可做一些調整。

3、規劃要有遞進性，延續性。培養目標是長期的。

4、規劃的制訂要發動全體教師，經幾上幾下討論，在討論實施的過程中解理，在管理時可以項目管理方式，明確負責部門、責任人實施時期。

5、注意規劃實施的資料積累。

6、要重在按規劃要求實施。計劃，學指標要與規劃相符，有依存性。

第四篇：制定發展規劃

制定發展規劃。在全面摸底調查、分析研究的基礎上，拉薩市緊緊圍繞改革、發展、穩定 的工作大局，結合實際，制定了《拉薩市發展黨員規劃》，進一步明確發展黨員工作的

目標，確定了每年發展黨員 的數量應不少于 600 名，每 年發展農牧民黨員的數量不 少于 200 名，每個鄉鎮每年 發展農牧民黨員至少 3 名以 上，其中 35 歲以下的不得少于 70％，具有初中以上文化程度的農牧民黨員不得少于 50％，進一步提高黨員素質和在全市總人口中所占的比例，逐步解決農牧民黨員隊伍年齡偏大、文 化素質偏低、致富能力偏弱的問題。

扎實抓好入黨積極分子隊伍建設。入黨積極分子是黨員隊伍的源泉和后備軍，抓好入黨 積極分子隊伍建設是做好發展黨員工作的基礎和前提。近年來，拉薩市各級黨組織牢固樹立 “抓基層、打基礎”的思想，自覺將發展黨員工作的重心前移，強化教育管理，堅持把入黨 積極分子隊伍建設作為重要的基礎工作來抓，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良 的入黨積極分子隊伍。通過抓好入黨積極分子隊伍建設，進一步壯大了入黨積極分子隊伍，為改善黨員隊伍結構、提高發展黨員工作質量奠定了堅實基礎。截至 2003 年底，拉薩市申 請入黨人數達到 1487 名，比 2000 年增加了 321 名；入黨積極分子 1302 名，比 2000 年增 加了 435 名。

把握 5 個重點。在新形勢、新任務和新要求下，針對國際、國內環境的變化和反分裂斗 爭任務異常艱巨的實際情況，在發展黨員過程中，拉薩市各級黨組織堅持以“三個代表”重 要思想為指導，嚴格按照發展黨員工作的“十六字”方針，從實際出發，突出時代特征，在 發展黨員工作中堅持抓好 5 個重點。針對農牧區、企事業單位黨員相對較少的實際，有針對 性地加強了對生產、科研一線先進青年的培養。2001 年以來，全市在生產、科研一線共發 展黨員 690 名，占發展黨員總數的 28．17％。在農牧區發展黨員工作中，堅持把能理直氣

壯地揭批**集團、維護祖國統一和民族團結、反對分裂的積極分子，能帶領群眾發展農牧 業生產、推廣科學技術、反對分裂的積極分子和能帶領群眾反對封建迷信和陳規陋習的農牧 民骨干分子作為發展的重點對象。2001 年以來，全市從農牧民骨干分子中共發展黨員 650 名，占發展黨員總數的 26．54％。堅持以發展中青年黨員和婦女黨員為重點，抓好青年積 極分子和女性積極分子的培養教育，及時把具備黨員條件的優秀青年和女性積極分子吸收到 黨內來。2001 年來，全市共發展中青年黨員 2029 名，占發展黨員總數的 82．85％，共發展 女黨員 8

名，占發展黨員總數的 35．6％。針對全市農牧民黨員隊伍中存在的文化程度偏 低、科學素質偏低、致富能力偏低和年齡偏高等現狀，在農牧區扎實開展了“雙向培養”工 程，把政治素質和物質基礎較好、具有服務意識和進步意識的致富群眾及時培養發展成為黨 員，已將 27 名致富群眾培養成為入黨積極分子。根據黨的十六大精神，加大了非公有制企 業黨建工作力度，積極做好在非公有制企業職工中發展黨員工作，擴大黨組織的覆蓋面，改 善黨員隊伍結構，增強黨組織的生機與活力。

嚴格要求，狠抓入黨介紹人的質量關。拉薩市在確定入黨介紹人時，要求具備 6 個條件。為確保入黨介紹人發揮應有作用，保證新發展黨員的高質量，在嚴格遵循《黨章》規定的基 礎上，拉薩市還進一步明確和細化了入黨介紹人的職責，入黨介紹人要繼續教育幫助預備黨 員，使其不僅在組織上入黨，更要在思想上入黨。

大力開展“推優”工作。拉薩市充分發揮“推優”工作在黨員隊伍建設中的作用，注重 從團組織中發展新黨員，以黨的建設帶動團的建設。一是在發展黨員時廣泛聽取團組織的意 見，二是注重從基層團干部中發展新黨員，三是對團組織推薦的優秀團員進行重點培養。3 年來，共將 334 名團員培養發展成為黨員，其中經過團員推優的有 135 名。

實行發展黨員工作責任制。拉薩市堅持以“一薦、二選、三送、四包”的方法切實做好 發展黨員工作。“一薦”即每個黨員向黨組織推薦一名優秀青年作為發展對象，并負責培養 教育和考察；“二選”是黨支部和鄉鎮黨委在現有村干部中選擇素質較高的作為重點培養； “三送”是要求團組織積極選送優秀青年，由黨支部把關確定為入黨積極分子進行培養；

“四包”是實行黨員發展工作責任制，由黨委成員包支部，支部包重點發展對象，黨員包積 極分子，做到包質、包量、包教育。實行發展黨員工作責任制，有力地促進和帶動了農牧區、企業生產一線的發展黨員工作走向正規化、持續化。

嚴格程序。在發展黨員工作中，拉薩市嚴格按照“入黨自愿”和“個別吸收”的原則，始終堅持把政治素質放在第一位。凡是沒有經過政治審查的，一律不能發展。在預備黨員轉 正時，支委會要進一步審查其政治表現，在充分討論的基礎上作出結論，對具備條件的按期 轉正；不完全具備條件的進一步教育考察，視情況確定預備期；對不具備條件的，取消預備 黨員資格，使發展黨員工作的各項程序做到了嚴格而規范。

把握重點，嚴格組織程序，不斷發展壯大了黨員隊伍，保持了黨的先進性，

增強了黨組 織的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用。

擴大基層黨組織覆蓋面。全面推進各領域黨的基層組織建設，實現黨組織和黨的工作全社會 覆蓋，做到哪里有群眾哪里就有黨的工作、哪里有黨員哪里就有黨組織、哪里有黨組織哪里 就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發揮。在以地域、單位為主設置基層黨組織的基礎 上，按照便于黨員參加活動、黨組織發揮作用的要求，探索完善基層黨組織設置形式，推廣 在農民專業合作社、專業協會、產業鏈、外出務工經商人員相對集中點建立黨組織的做法，抓緊在非公有制經濟組織建立黨組織，加大在中介機構、協會、學會以及各類新社會組織中 建立黨組織力度。以黨的基層組織建設帶動其他各類基層組織建設，活躍基層，打牢基礎。(二)推進基層黨組織工作創新。黨的基層組織要適應新形勢新任務要求，創新活動內容方 式，找準開展活動、發揮作用的著力點，在擴大黨員參與面、提高實效性上下功夫，增強創 造力、凝聚力、戰斗力。把發展現代農業、培養新型農民、帶領群眾致富、維護農村穩定貫 穿農村基層黨組織活動始終，發揮黨組織在建設社會主義新農村中的領導核心作用。把建設 高素質經營管理者隊伍、人才隊伍、黨員隊伍、職工隊伍和增強國有經濟活力、控制力、影 響力貫穿國有企業黨組織活動始終，保證黨組織參與決策、帶頭執行、有效監督，發揮政治 核心作用。把服務群眾、凝聚人心、優化管理、維護穩定貫穿街道社區黨組織活動始終，發 揮黨組織在建設文明和諧社區中的領導核心作用。把服務中心、建設隊伍貫穿機關黨組織活 動始終，發揮黨組織在完成本部門各項任務中的協助和監督作用。把全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義建設者和接班人貫穿高等學校黨組織活動始終，發揮黨組織在推進教育改革、搞好教書育人、加強教師隊伍建設中的領導核心作用。把做好思想政治工作、促進事業發展 貫穿科研、文化、衛生、體育和中小學等事業單位黨組織活動始終，發揮黨組織在本單位履

行職責中的政治核心作用。非公有制經濟組織、新社會組織中的黨組織要圍繞貫徹黨的方針 政策、引導和監督遵守國家法律法規、團結凝聚職工群眾、維護各方合法權益、促進健康發 展等職能探索發揮作用的途徑和方法。民族地區基層黨組織要在團結各族群眾推動發展、促 進和諧、反對分裂、維護穩定中發揮戰斗堡壘作用。普遍開展創先爭優活動，深化基層黨建 工作三級聯創活動，堅持和完善“三會一課”制度，推進基層黨組織工作信息化。(三)增強黨員

隊伍生機活力。以提高素質為重點，抓緊抓好黨員隊伍建設這一基礎工程。建立健全教育、管理、服務黨員長效機制，激發黨員增強光榮感和責任感、保持先進性內在 動力。注重質量、優化結構，改進發展黨員工作，加強思想上入黨教育，加大在工人、農民 中發展黨員力度，重視在高知識群體、在大學生等各領域優秀青年中發展黨員，積極做好在 非公有制經濟組織、新社會組織中發展黨員工作。從思想、工作、生活上關心黨員，做好黨 員服務工作，健全黨內激勵、關懷、幫扶機制，健全黨內表彰制度，加強對老黨員、生活困 難黨員的關懷幫扶。落實基層黨員教育培訓規劃，建立基層黨員輪訓制度，拓寬黨員受教育 渠道。鼓勵黨員帶頭參與志愿服務，推廣黨員承諾制等做法，探索建立黨員在居住地發揮作 用機制。嚴格黨內組織生活，堅持民主評議黨員，表彰優秀黨員，及時處置不合格黨員。(四)建設高素質基層黨組織帶頭人隊伍。按照守信念、講奉獻、有本領、重品行的要求，加強基層黨組織書記隊伍建設。拓寬農村基層干部來源，選拔優秀黨員擔任村黨組織書記，推進選聘高校畢業生到村任職工作，鼓勵轉業退伍軍人到鄉、村工作，及時調整軟弱渙散農 村基層黨組織班子，加強鄉鎮黨委書記隊伍建設。選好配強街道社區、非公有制經濟組織、新社會組織等黨組織負責人。符合條件的農村、社區、國有企業黨組織書記，可以通過法定 程序擔任村委會主任、居委會主任、企業董事長。以明確責任、考核監督、保障服務為重點，加強對基層黨組織領導班子管理。加大從農村、社區優秀基層干部中考錄公務員力度。切實 解決農村基層組織負責人基本報酬和社會保障問題。(五)構建城鄉統籌的基層黨建新格局。統籌城鄉基層黨建工作，促進以城帶鄉、資源共享、優勢互補、協調發展。建立全國黨員信息庫，加強黨員動態管理，健全城鄉一體、流入地黨 組織為主、流出地黨組織配合的流動黨員教育管理服務工作制度。實行城鄉基層黨組織一方 為主、接續培養、兩地考察、相互銜接的優秀農民工入黨辦法。加強城鄉基層黨建資源整合，普遍推行機關、企業、社區黨組織同農村黨組織結對幫扶等做法，推動城鄉基層黨組織互相 促進。通過財政轉移支付等建立穩定規范的基層組織工作經費保障制度。二 0 一 0 年底基 本完成村級組織活動場所、農村黨員干部現代遠程教育網絡一體化建設任務。加強條條為主 管理和條塊共管單位的基層黨組織建設。加強對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區 基層黨建工作的支持。

一是

要切實加強社會組織黨組織建設。積極探索抓好社 會組織黨建工作新路子，創造條件成立社會組織黨工委；認 真貫徹落實中央和省委的有關文件精神，進一步鞏固和加強

社會組織黨建工作“登記申報、年檢年報”制度，及時發現 并向社會組織業務主管單位反饋社會組織應建未建黨組織情 況，督促社會組織及時建立黨組織；督促已建黨組織的社會 組織加強與黨組織隸屬單位的聯系，加強黨的工作，擴大黨 的工作影響力；進一步加大社會組織發展黨員工作力度，努 力將社會組織的優秀管理人才培養為黨員，把黨員培養為社 會組織的優秀管理人才，優化社會組織黨員隊伍結構。二是要充分發揮社會組織黨組織和黨員作用。圍繞黨和 國家的工作大局，圍繞社會組織的宗旨、職責、功能，結合 落實《國家民政部湖南省人民政府共同推進長株潭（3+5）城市群“兩型”社會民政事業改革發展協議》、加強社會組 織培育發展、規范社會組織登記管理、清理規范社會組織等 工作，服務社會、服務公眾、服務會員，發揮社會組織黨組 織和黨員在推動科學發展，促進社會和諧中的積極作用。三是要努力促進社會組織自身建設。結合社會組織評估 工作，建立健全權責明確、運轉協調、制衡有效的法人治理 結構；建立完善議事、選舉、財務、人事等內部制度，提高 自律性和誠信度；推行管理層職業化和專業化，建設堅強有 力的領導班子和過硬的職工隊伍，進而提高社會動員、社會 服務、財務管理和依照法律、章程開展活動的能力，實現社 會組織自身建設的科學發展。

第五篇：學校為何要制定發展規劃（范文模版）

學校為何要制定發展規劃

學校發展規劃是學校前進的方向，它可以推動學校的可持續發展，提高學校的辦學質量，解決學校發展中的問題，滿足學校發展、教師專業發展、學生發展的現實需要，所以，制定學校發展規劃十分必要。

一、制定學校發展規劃，可以明確學校發展目標與方向。

二、制定學校發展規劃，建立了教育管理部門與學校的一種新型關系，自下而上地確立學校發展，促進學校資源分配的合理性和有效性。

三、制定學校發展規劃，可以尋找和解決學校發展中的問題，在克服問題中不斷提升與進步。

四、制定學校發展規劃，得到了全體教職員工對學校發展的支持，建立教師培訓培養、激勵機制，可以凝心聚力，調動教師工作的積極性。

我校屬于農村小學，隨著教育形勢發展，學校的辦學條件不斷提高，這樣就對學校提出新的要求，為了應對這樣的要求和變化需要制定學校發展規劃，來不斷推進我校工作的發展，跟上時代的步伐。