第一篇：四項督察學區督導自查匯報材料

“四項工作”自查匯報材料

義崗學區

2012.7.1義崗學區根據通渭縣教育體育局關于轉發定西市教育局開展四項重點工作專項督查的通知（通教發〔2012〕156號）精神，結合學區本學期集中督導情況，現對本學區四項工作自查匯報如下：

一、基層黨組織建設工作

學區根據《中共教體局黨工委關于開展基層黨組織建設年活動的實施方案》的總體要求，成立了義崗學區基層黨組織建設年領導小組，制定了實施方案；學區把“轉作風、破難題、創先爭優在一線”主題實踐活動作為破解學校教育教學科學發展的主要工作，確立了師德師風建設、教研教改、學生營養計劃實施為工作突破口；制定了2012年黨務工作要點和上半年發展黨員計劃。發展預備黨員4人，期中2人為村級學校校長，教師黨員覆蓋83%的學校。

學區大力加強和夯實學校黨組織陣地建設，完善和規范義崗學區、義崗小學、八井學校、喬溝聯合支部等四個學校支部：各支部設立黨員活動室，懸掛黨旗，制作活動欄、宣傳欄、學習欄、門牌等；各支部建立健全檔案建設，購置檔案柜，配置光盤播放等電教設備。

二、師德師風建設和教師隊伍建設

學區根據教體局師德師風建設年的總體安排，成立了領導小組，制定了實施方案，召開了教師、校長會議，安排了具體工作，在4月份各學校組織教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)、《中小學教師職業道德規范》、市教育局關于教師職業道德“八條禁令”及“三條處罰措施”等，教師認真書寫學習筆記。

學區在2012年在6月18日至19日組織各學校進行“三評”活動，對教師的職業道德，學校辦學，家長對學校的評價進行了全面的評議，具體情況如下：

1、學生評教師。

除個別教師有體罰及變相體罰、上課接打手機等現象外，沒有發現其他不良的師德師風行為。

2、家長評學校。

在問卷中，廣大家長對學校的評價比較滿意，沒有反映出學校在辦學行為、收費、住宿生管理、安全、家庭作業、家長會等方面存在的問題。

3、教師評學校。

在教師評學校問卷中，反映出個別學校在對待教師的態度方面需要進一步改進，部分教師表達出需要學校在管理上民主、開放、尊重教師的勞動，并積極參與學校管理的期望。

學區進一步加強教師隊伍建設，通過選配骨干教師參加杜郎口整體教學模式培訓、舉辦三點聯片教研、電子白板教室整合課等教學業務活動，提升和帶動教師業務水平，激發教學研討的積極性。

三、學校安全

學區建立健全安全工作長效機制，在每次校長會上必講安全責任，進校先查安全設施，把學校財產安全與校園人身安全當做工作的重點來抓。在開學初與各學校簽訂安全責任書，八井學校、義崗小學與家長簽訂住宿生安全責任書；八井、義崗小學安排值周教師、班主任定期進學生宿舍，檢查排摸安全隱患，并詳細記錄檢查情況。各校制定交通、飲食、防洪等應急預案；在編寫教案的第一課時要求書寫安全講座教案；班主任召開安全主題班會，增強學生的安全防范知識；利用升降國旗時間講安全常識，強化學生的安全意識；充分利用各學校的校園電子監控設備，安排住校值班，有效實現人防、物防、技防的“三防”整合。

四、中職招生

學區啟動所有教師參與宣傳、動員八井初中學生填報中職志愿，注冊報名工作。教體局下達給八井學校中職指標44人，截止今天，八井學校學生已經注冊報名通渭職校達27人（見附表1），已完成65%。最近有7人準備報名。根據實際情況，學區安排八井學校每個初中教師再動員注冊1人，確保完成所有中職報名任務。

總之，學區根據教體局工作安排，在四項工作方面取得了一些成績，但是還存在一些問題和不足，這既是對我們工作的挑戰，也是繼續做好教育教學工作的動力，在今后的工作中，我們將繼續努力。

第二篇：督導自查匯報

金社中心學校（本部）開學情況的自查匯報材料

根據樅教督〔2014〕33號文件《關于組織責任區督學開展2014年春季開學工作督導檢查的通知》精神，我們對照督查內容，認真地開展了自查，對有關內容匯報如下：

1、認真對待責任督學掛牌工作。2013年12月，我們在中心學校領會了責任區督學公示牌，我們及時在教學樓上懸掛、公示。

2、開學常規情況

我們根據下教育局的文件精神，2月15日組織教師到崗；2月16日學生報名、注冊，學校上臨時課；2月17日學校正式上課。我們根據學生自愿的原則征訂教材，按新華書店最高限額收費，作業本每生收費10元，我們及時、足額發放簿本；開學后我們就開展大掃除活動，保證校園環境清潔；我們確保各班課桌凳完好，保證學生都有座位；開學后，學校教育教學秩序良好，教師及時到崗，認真開展教學常規工作；我們完善了學校的各項規章制度、布置教師認真制定各級各類工作計劃，并按計劃開展正常的教學活動。

3、規范辦學行為

2月16日的教師會上，我們認真組織教師學習了樅陽縣教育局樅教基函（2014）5號文件《關于樅陽縣中小學規范辦學行為有關問題的通知》和湯曉克局長在1月20日全縣教育工作會議上的講話精神，從八個方面規范辦學行為：（1）規范課程開設，控制課時總量。（2）規范作息制度，控制學習時間。（3）規范作業布置，控制作業數量。

（4）規范考試行為，控制考試次數。（5）規范學生用書，控制濫用教輔。（6）規范辦班行為，控制過度競爭。（7）規范教師行為，禁止有償家教。（8）規范收費行為，維護社會穩定。本學期我們沒有多收一分錢，沒有一例違規行為。

4、安全方面

（1）新學期開學后，我們組織教師對校園展安全隱患開展了一次大排查，2月18日，天降大雪，我們對校園電路又進行了排查，將電線上的積雪進行清除；

（2）開學后，我們要求各班主任老師在班上宣傳食品衛生安全，加強人感染H7N9禽流感防控工作、加強食堂衛生防疫工作。

（3）從開學的第一天起，我們就認真做好安全臺賬，讓安全工作規范化、常態化。

5、收費情況

我們嚴格執行中小學收費政策，只收取簿本費10元，非免教材本著學生自愿的原則，按新華書店最高限額收取，沒有自立名目，擴大范圍向學生收取費用；我們及時開好票據，發給學生，讓學生家長清楚明白。

金社中心學校（本部）

第三篇：學區教學督導評估匯報材料

我校現有教學班8個，學生300名,教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，專科8人，中師10人，一到四年級為課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強校”的辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規管理，提升學校教學質量，校本培訓，課題研究，促進教師專業化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

（一）落實課程標準。

l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。為保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上墻，分發到人，值日領導下年級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。

2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業化，把薄弱學科教學置于常規評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動薄弱學科教師的積極性。

3、切實減輕學生課業負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。

一嚴格：嚴格按照課程表上課。

三不準：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料。

五控制：控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

（二）創新常規管理。

1、常規管理“五認真”。我們依據教與學兩者的主要過程環節和相輔相成的關系，明確提出了教學常規的五認真，即：教師認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考查;學生認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業、認真達標。我們狠抓常規管理不放松，且愈來愈規范化、正常化，因此學校基本形成了愛范細嚴、誨人不倦的教風和勤學善思的學風。尤為可貴的是學生們已經初步養成了“先預習后聽課，先復習后作業，先分析后解題，先理解后記憶”的“四先四后”的學習習慣,為學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。

2、實施質量跟蹤管理。

教學質量是學校教學工作的生命線。規范完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規范管理中，尤其注重突出質量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩步提高。

3、重抓學生管理。

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以班主任工作為主渠道。我們特別強調各年級班主任對學生思想動態、心理狀態的了解和把握。要求每期對學生的常規性談話每生不得少于5次，與學生家長的交流每生不得少于2次。同時開展形式多樣的

第四篇：學區教學督導評估匯報材料

我校現有教學班8個，學生300名,教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，專科8人，中師10人，一到四年級為課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強校”的辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規管理，提升學校教學質量，校本培訓，課題研究，促進教師專業化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、常規管理

（一）落實課程標準。

l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。為保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上墻，分發到人，值日領導下年級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。

2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業化，把薄弱學科教學置于常規評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動薄弱學科教師的積極性。

3、切實減輕學生課業負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。

一嚴格：嚴格按照課程表上課。

三不準：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料。

五控制：控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

（二）創新常規管理。

1、常規管理“五認真”。我們依據教與學兩者的主要過程環節和相輔相成的關系，明確提出了教學常規的五認真，即：教師認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考查;學生認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業、認真達標。我們狠抓常規管理不放松，且愈來愈規范化、正常化，因此學校基本形成了愛范細嚴、誨人不倦的教風和勤學善思的學風。尤為可貴的是學生們已經初步養成了“先預習后聽課，先復習后作業，先分析后解題，先理解后記憶”的“ 四先四后”的學習習慣 , 為學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。

2、實施質量跟蹤管理。

教學質量是學校教學工作的生命線。規范完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規范管理中，尤其注重突出質量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩步提高。

3、重抓學生管理。

以班主任工作為主渠道。我們特別強調各年級班主任對學生思想動態、心理狀態的了解和把握。要求每期對學生的常規性談話每生不得少于5次，與學生家長的交流每生不得少于2次。同時開展形式多樣的教育活動。通過校會、班隊會、知識講座的方式，對學生進行學習目的、學習態度、心理健康、生理衛生等方面的教育引導。此外還集體邀請校外輔導員對全體學生進行思想教育、心理輸導，以確保各項工作的穩步進行。

二、校本培訓

我校的校本培訓模式，主要是以縣教育局文件精神以及教研室所倡導的自修——反思培訓模式為主。圍繞著這一培訓模式，我們開展了讀書活動和撰寫教育敘事的活動。

1、開展讀書活動。

我們認為，應大力倡導好讀書、讀好書的良好氛圍，致力于創建一個學習化的組織，營造書香校園。讓教師充分地認識到，選擇學習就是選擇進步。不讀書，不學習，不思考，不僅難以提高教學水平，而且意味著落伍。因此，我們要求每位教師必須樹立起終身學習的理念,成為最愛讀書學習的人。為扎實有效地推進這一活動,我們把教師分為一般教師、骨干教師和老教師三個層次，對不同層次的教師提出不同的讀書內容和不同的讀書要求。例如，對骨干教師的讀書，我們要求，要帶著自己的問題（課題），為解決自己的問題而自主讀書。每位骨干教每個月閱讀量不少于10000字，每月還必須精讀1～2本教育教學名著專著。為保證讀書的質和量，我們還把教師的讀書筆記納入學校常規月查的內容。進行跟蹤、點評。期末，根據提供的讀書計劃、讀書筆記、心得體會、經驗論文等材料給予考核評價，根據評價等級，折算繼續教育學時，計入教師繼續教育證書。

2、撰寫教育敘事。

近來，教育敘事逐漸成為中小學教育教學研究的一個重要的方法論，它相對于一些理論化、抽象化的“大課題”而言，更貼近真實的教學實際，更貼近教師的日常教育生活，更富有實事求是的科學精神。

教育敘事是對教育生活體驗的描寫，說的通俗一點，就是講教育故事，故事可長可短，可詳可略，可真實也可虛構，教師通過運用淺顯生動的語言傳達教育生活經驗，而不是用嚴密的邏輯形式闡述理論。當其他老師在接觸這類文章的時候，很容易引起共鳴，并且從中得到許多對教育的理解和感悟。加上教育敘事的題材相當豐富，教學過程中發生的大大小小事例都可成為撰寫教育敘事取之不盡、用之不竭的源泉。因此，我們要求一線的教師人人都來撰寫教育敘事。教育敘事的寫作使教師們對教育生活的體驗更具體、更深刻、更理性；教育敘事的寫作使教師擺脫繁瑣的教育生活狀況，去捕捉教育生活中富有靈氣的場景和片段；教育敘事的寫作促進教師去反思，去推動對教育理論的學習，從而形成了自己的教育研究成果，極大地提高教師的專業能力。

三、課程改革

1重視當堂達標教學

我校成立以校長為首的當堂達標教學領導小組，積極推進課堂教學改革的發展

我校擬題“合作學習，當堂達標”課堂教學創新研究，在全校教學實踐中進行試驗和嘗試，開展適合我校特點的科學的教學研究以及相關理論與實踐體系的建構。

每位教師建立了自己的達標教學小課題，積極探索符合自己特點的達標教學模式，大力提高教育教學質量。

（1）搞好集體備課。

傳統的備課，總是以詳細教案的撰寫為藍本，教師總把要上的課事先做一個假定，不僅預定了教師要講的話、學生要發的言，而且預定了教學內容、教學方法，甚至預定了教學結果。這種教條式的備課方式沒有考慮到課堂是一個千變萬化的、動態生成的過程，教師的備課往往演變為“抄教案”，備課制度形同一個花架子，沒有起到實質性的效果。針對這種現狀，我校在“教案問題”上做出了新的規定，不要求教師一定要寫詳案，強調要進行有交流的集體備課，提倡個性化的備課方式。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課時不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實完善備課資料，做到與時俱進。全體教師都能在集體備課中共同研討優化課堂教學策略、探索提高教學效率的有效途徑，取得了很好的成效。

（2）開展反思性教學。

反思性教學又稱教學反思。反思性教學會使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力，是目前最提倡的一種教學方式。我們要求老師把學習—設計—行動—反思貫穿于教學的始終。開展我的課堂我反思,引導老師思考自己或成功或失敗的課堂。為使反思更具針對性、實效性，在教學前、教學中、教學后，學校提出反思的內容與問題，供反思時參考。特別強調反思的重點是教學的有效性問題和教學再設計問題。即：通過教學，學生學到什么？得到什么？獲得哪些具體進步或發展？假如再教這個內容，教學設計方案還可以作怎樣的更改？等等。為避免反思的隨意和零散，學校要求每位老師特別是骨干教師必須圍繞一個課題，進行持續不斷地系統化地反思。把平時的反思、過程材料的積累同期末的總結、論文的撰寫結合起來，同改進教學、解決教學實際問題結合起來，同課題研究結合起來。并且規定,教學反思作為教案的重要組成部分,撰寫篇數不少于每學期2篇,其數量與質量列入教學工作考核，并建立教師教學反思檔案.（3）開展賽課活動。

我校進行了“骨干教師和課改教師教學比武”。這次教學比武共有8位教師參加，涉及到的課程有語文、數學、英語科目等。學校成立了由孫校長為組長的5人評委小組。課后孫校長還對教師們進行認真評課和悉心指導，使教師們多了一次實踐和學習的好機會。這次活動共評出了一等獎2名，二等獎3名，二等獎3名。

教學比武過程中我們欣喜地看到，學校教師在新課程的實施過程中，已不是課堂上的主宰，更不是“跑道”盡頭的“裁判”。而是為學生撐起了一片自由廣闊的交流空間，學生在課堂上時時閃現出思維的火花，品嘗到成功的喜悅。如骨干教師國秀萍、王守華的課，他們采取小組合作學習的方法，讓學生在生生合作的基礎上，動手操作中學到知識，充分培養了學生的合作意識、動手能力、思維能力。語文教師許木軍，運用現代化教學手段呈現出具體生動的場景，使枯燥的識字教學變得生動活潑，極大地調動了學生的學習興趣。通過教學比武我們發現許多教師都在努力使自己成為一名科研型教師。教師在新課程中逐漸成了課程的建設者和開發者，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程；是課程創生與開發的過程。

（4）、重抓課題研究。

我們便成立了以校長為組長的實驗領導小組和實驗工作小組，建立規章制度，使實驗迅速啟動，并步入正軌。我們做了如下一些工作：

首先課題安排序列化。

本學期一開始學校就召開了課題領導小組會議，有兩位教師制定了鎮級課題，其余教師制定校級課題，保證人人有課題，由課題組長制定了《課題活動一覽表》。活動安排做到四定：定時間（每周四下午）；定地點（多功能教室）；定主講人（主講人由校長——中層領導——骨干教師承擔）；定內容。這樣有序的安排使每一次課題活動落都能到實處，不走過場，從而起到了真正提升教師專業化水平的作用。

然后課題活動主題化。

以往的課題活動，總是由分管課題研究的領導找一些相關資料讓老師們學習，既沒有統一的安排，又沒有活動的主題，具有很大的隨意性。本學期我們一改過去盲目的做法，由課題組統一安排學習內容，讓主講人自己查找相關資料組織教師們學習。例如我們前兩期的學習內容是：校長主持學習了《達標教學研究實施方案》，趙國珠主講的《小組合作學習的培養》，都是緊緊圍繞著“當堂達標”這個主題來講的。通過這樣系統有序學習，就能讓我校的每一位教師都清楚我們正在研究什么課題，該怎么研究，做到心中有數，然后積極地參與到課題研究中來，真正達到“科研興校，科研強校”的目的四 強化德育管理

我校把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：

（一）、加強理論學習和德育實踐研究。我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》等，同時我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

（二）、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育；繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。

3、文明禮貌教育。我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中學生守則》、《日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主，學生會督察，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

4、健康與生理教育。針對現在學生早熟的特點，我們在各年級開展了健康與生理方面的知識講座。

（三）、切實加強家校聯系。為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

（四）、加強德育隊伍建設。利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立大德育觀，增強德育力量。繼續加強班主任隊伍建設。實施班主任每月例會制，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

五 彰顯教育特色

（1）閱讀教學特色。

閱讀教學一直是我校的一大特色，我校提出了 “以改革創新促發展，用特色內涵鑄輝煌” 的工作思想。結合我校教學現狀，校班子成員重新對學校辦學理念加以定位，那就是“崇尚學習關注個性，為學生創造美好未來”。反復醞釀討論，征求師生意見，我們從師生讀書，學習，營造書香校園為切入點，以讀書大課堂為主線，具體活動為載體，以培養能力為目標，以制度為保障，從而強化師生素質，形成我笑獨有的文化特質和豐富的文化底蘊。

（2）藝術教育特色。

為了發展學校的藝術教育，體現學校特色發展的思想，我校作了積極的嘗試。除嚴格地按課程計劃進行課堂教學外，我們還將藝術教育延伸到廣闊的課外活動中去，相繼成立了合唱隊、繪畫組、書法組等多個興趣活動小組。活動時間一到校園里就歌聲悠揚、彩綢飄舞熱鬧非凡，學生在藝術活動的大樂園里，放飛夢想，陶冶情趣。每年“六一”、“五四”、國慶、元旦我校舉行文藝會演。由于演出節目具有較高的藝術性，表演精彩，受到群眾的高度贊揚。

六、取得的成績

一年來，全校教師在教辦領導的帶領下做了大量富有實效性和創造性的工作，取得了一些的成績：教師共寫出教育敘事、教學故事、教學論文45篇，攝制優質實錄2節。趙國珠，國秀萍等老師的論文多次獲得縣市一等獎，趙國珠，國秀萍于11年分別獲得縣級優秀教師的稱號。在教辦舉行的古詩誦讀比賽中我校有七個學生分獲一二等獎。課題研究成果多次受到縣教科室的表彰，我校多次被評為教育教學工作先進單位

總之，我們將以這次教學視導為契機，在教育局，教辦的正確領導下，團結全體職工，強化管理，狠抓質量，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學水平。

第五篇：督導檢查自查匯報材料

體育衛生工作專項督導檢查自查評估報告

某某是一所教育理念新，教師素質高，教學效果好的特色鮮明的市級示范性學校。在各級教育行政部門的領導下，我校認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，積極落實《學校體育衛生工作條例》、《學校食堂管理與學生用餐衛生管理條例》等有關規定，進一步加強和改進學校的體育、衛生、教育工作，通過扎實的工作和不懈的努力，工作取得了可喜的成績。結合實際，對我校貫徹落實體育衛生教育工作情況進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、高度重視，提高認識

學校領導首先在校行政會上向中層以上干部傳達和學習文件精神，認識體衛藝專項督導檢查是貫徹黨的教育方針，促進和加強學校體衛藝教育工作的重要措施，接著向全體教職工傳達文件精神，組織全體教師學習《學校藝術教育工作規程》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，通過學習，大家提高認識，統一了思想，決心共同把體衛藝教育專項檢查工作做好。

二、制定方案，開展工作

我校一貫把體育衛生教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立校長領導下的學校體育衛生教育工作領導小組，實行分管負責制。工作流程為：校長—分管領導—體育衛生教師一條線。學校主要領導積極學習國家體育、衛生教育工作政策和法規。學校每學年的工作計劃和年終工作總結中，都把體育衛生教育工作的內容作為重要的一項。學校還有專項的體育、衛生教育工作計劃和專項工作總結，從而為這項工作的順利開展奠定堅實的基礎，提供可靠的保障。

三、自查評估結論

體 育

體育工作作為素質教育的重要組成部分列入學校總體規劃，作為學生和諧發展的重要內容。籃球是學校特色，以提高群體素質為基礎，以校本課程作保證。學校每年舉行一次校運會，每周三節體育課。師資隊伍學歷達標，課堂教學質量較高。學校每年投入一定的教育經費給予有力支持，經廣大師生的努力，近年取得一系列成績，包括船模、健美操均獲區上好的成績。

（一）組織機構管理

1、學校體育工作有校長負責，有領導小組，主管校長熟悉學校體育工作的政策法規。

2、學校在制定工作計劃、總結工作、評選先進時，把體育工作列為重要內容。

3、班主任能教育和督促學生積極參加體育活動。

（二）體育場地、器材與經費

4、體育器材不能完全達到國家或省級器材配備目錄要求；體育場地較小。

5、體育器材有安全保證，性能合理。體育場地平整、整潔，設施布置合理，符合教學基本要求。

6、體育器材、場地的管理有專人負責；設置有體育器材室；每學年對體育器材的數量品種、添置、損耗有明確的記載。

7、每年學校體育經費不少于學校經費的1%。

（三）體育教師

8、嚴格按照《九年義務教育全日制小學課程計劃》，配備專職或兼職教師，確保每個教學班保質、保量的上好每一節體育課和每一次活動課。

9、教師做到愛崗敬業，團結協作，為人師表，無體罰和變相體罰學生現象；具有基本的體育理論知識，具有從事體育教學必需的基本能力，包括：口令清晰、響亮，口哨運用自如，動作示范準確，語言表達清楚、簡練，教法恰當、新穎，隊列調度合理；有教學總結和教研能力，有組織體育競賽和運動訓練的能力；學歷達到國家規定的要求。

10、每個教師每年接受不少于7天（可分散、可集中）的多種形式的業務培訓。

11、體育教師職務評聘充分考慮其工作特點；體育課時費計算和其他課同等對待；體育教師工作量嚴格按照教育部門規定執行；執行教育行政部門對體育教師工作服裝配置及室外補貼的有關規定。

（四）體育教學：

12、學校按國家規定的中小學課程計劃開足體育課。

13、體育教學按學年、學期、單元計劃進行，有教案且包括課次、教學任務、準備活動內容及程序、教學內容及程序、技術要領及難點、教學方法、保護與幫助、場地器材布置意圖、運動量等內容，保證每項教材施教前進行集體備課。

14、課堂教學讓學生身心愉悅。學校嚴格執行天山區教教育局下發的《學校體育、衛生、藝術工作計劃》，在課程表上落實“兩操兩活動”，廣播操、眼保健操、課外活動長期堅持。推行自編課間操，并嚴格要求專課專用，不許占課，教導處隨機抽查。每星期的體育課是快樂體育的主渠道。以轉變觀念，實施“快樂教育”為突破口，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。體育教研組老師深入鉆研教材、精心備課、以加強教材建設為著眼點，使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能，以改革教學方法和組織形式為基本途徑，不斷優化課堂教學。體育課有課堂常規，教學有一定的質量，學生注意力集中，情緒活躍，運動負荷適宜。

15、體育教師學歷全部達標（其中黨員1人），高級2人，一級3人，二級5人。教師具有教學、組織競賽、運動隊訓練的能力，完成論文數篇，學歷達國家規定。積極參加和完成各類培訓及教研活動。能認真鉆研備課教材，按計劃上好每一節課，運動量密度達到要求，雙基落實。嚴格考試制度，執行體育合格標準。95%的學生掌握所學知識，90%的學生基本掌握所學技能。

16、器材有專職保管員1人，保管、維修。場地使用井井有條，器材進出有明細帳。體育課嚴格考試有記載。執行《中小學生體育合格標準》。

（五）課外體育活動：

17、體育器械讓學生快樂起來。我們把現有的固定體育器械進行定期改造和維修，充分利用上這些體育器材所能發揮的作用。強調每個學生人手一件隨身攜帶的小體育活動器材，有橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球、沙包等，使學生隨時隨處都可以健身，保證學生每天一小時體育活動時間。學校還不斷添置一些體育器材，每學期都有所投資，還落實體育器材管理員一名(體育教師兼)并做好記錄。

18、陽光體育運動讓學生喜聞樂見。

（１）創設寬松、和諧的興趣活動氛圍。我校組建乒乓、短繩等體育興趣活動小組，主要以培養學生體育運動的興趣，增強學生體質為主要宗旨，喜歡體育運動的學生都能參加。

（２）為了認真落實國務院《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，落實“健康第一”的指導思想，我校提出了“活動半小時，快樂一整天”的活動理念。切實加強學校體育工作，依據學生年齡特點、季節特點、地方文化特色，本著易于學習、易于推廣、易于普及的原則，認真組織并實施著陽光體育“三個一”活動（一人一繩、一人一拍、一人一毽）“一武一繩一舞”活動。在“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的號召下，我校師生積極參加各種體育鍛煉，隨時隨地開展小型競賽活動。學校開展了以“我運動、我健康、我快樂”為主題的體育活動，活動器材以自制為主，學校還舉行了校園自編操比賽，開展了以班級為單位的集體性體育游戲項目。讓學生體味了快樂、合作、和諧，同時也豐富了校園文化。每年學校還召開一次運動會，邀請學生家長參加，讓家長關心孩子的體質，支持學校體育工作。通過以上體育競賽，使學生不斷增強體質，不斷產生競爭意識，培養了學生的進取精神。

19、為了更好地調動班主任組織學生參加體衛活動的積極性，學校把要求班主任掌握學生體質狀況、督促學生參加體育活動作為對班主任期末考評工作之一，全校性的體育活動，班主任組織學生參加率達到100%，活動中取得了較好的成績。學校體育運動場地較小，我們采取輪流活動的方法，堅持小型多樣，時間錯開的方式，使課外活動得以堅持。全體學生統一做操，統一管理，保證了學生每天一小時體育鍛煉時間，并且各班有專人檢查，并把評比結果與文明班級的評比聯系起來，形成制度。在鍛煉身體，增強體質的同時，也培養了孩子團結協作，奮勇爭先、熱愛家鄉，保護環境的良好品德。20、在校學生《國家體育鍛煉標準》平均達標率在96%以上。

（六）課余體育訓練與競賽：

21、有體育代表隊，課余體育訓練有計劃、經常化，并形成傳統。我校已建好學生地下體育館。

22、參加課余體育訓練學生文化課平均成績達到及格以上。

23、學校堅持每年春季舉行一次全校性的田徑綜合運動會；能開展其他小型多樣的體育競賽活動，學校體育競賽執行國家有關體育競賽制度的規定。

（七）體質狀況

從體鍛達標率來看，學生身體素質已達市的平均水平以上。

（八）其他

李沫老師和趙萍老師的兩節現場課和說課均獲自治區一等獎的好成績。同事教案和論文也得到大家認可；教師能運用現代化教育技術，為體育教學服務。

衛 生

學校衛生工作是教育教學工作的重要組成部分，它關系到孩子們能不能健康生活、學習和成長的一個重要問題。對學校而言，培養學生健康的體魄、健全的人格，遠比傳授知識更重要。因為如果沒有健康的身體，學習知識將是非常困難的事；如果沒有健全的人格，就不能很好利用所學知識貢獻社會。因此身體和心理的健康，是學生成長的兩根支柱，它關系到學生生存、做人、求知和發展。所以學校教育中健康教育尤為重要，它是其他教育工作的基礎。我校圍繞《學校衛生工作條例》及爭創“健康促進學校”這條主線開展一系列活動，廣泛對全體師生進行衛生知識、衛生習慣的規范教育，對學校衛生工作進行規范管理，以全面提高學校衛生工作的整體水平。

（一）組織機構與管理：

1、學校衛生工作有校長負責，有領導小組，主管校長熟悉學校衛生工作的政策法規。

2、學校在制定工作計劃、總結工作、評選先進時，把衛生工作列為重要內容。

3、班主任能教育和督促學生講究衛生。

（二）條件與經費

4、教室的采光照明符合《中小學教室采光和照明衛生標準》。

5、黑板無裂縫、無反光、無眩光。

6、課桌椅符合《學校課桌椅衛生標準》。

7、學校能為學生提供充足的、符合衛生標準的飲用水 [或要求學生自帶飲用水]。

8、學校有衛生室；衛生室設備按國家教委《中小學衛生室器械與設施配備目錄》或省級有關規定進行配備，有各項衛生工作制度（衛生室、食堂衛生、校容衛生責任制）和檢查評比制度，做到常規衛生工作部門負責，校園環境區域包干、職責到人，專項工作專人負責。

9、在文明組室、先進集體等評選中，將衛生工作作為考核內容。

10、學校將衛生經費納入核定的教育經費預算。

（三）校醫與保健教師

11、學校在編制額度內，根據《學校衛生工作條例》要求配備專職或兼職衛生技術人員，合理解決衛生人員的技術職務和待遇。

12、專職衛生技術人員有中專以上學歷（或初級以上專業技術職務）或兼職衛生人員接受過專業培訓。

13、衛生技術人員每年接受不少于48小時（可集中、可分散）的多種形式的培訓。

（四）健康教育

14、我校每周保證1課時的健康教育課，學校每學期開設健康教育講座。健康教育課教學按計劃進行；有符合國家規定的教材；有滿足教育需要的教具、掛圖；有規范的教案；教師授課質量高。

15、學校通過舉行家庭教育專題講座、家長學校開放日、觀摩民族團結教育階段成果展和學生科技作品展等活動，不斷提高家長的教育水平。學校主動與青少年心智拓展訓練營聯系，建立共建關系，組織學校部分班級開展“親子教育”、“心智訓練”等活動；開展咨詢服務；對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題，給予較好的解決。專業、穩定的心理健康教師隊伍是學校開展心理健康教育的保障。

16、學校開設了“知心姐姐信箱”、“陽光小屋”，并聘請“小主人報”的心理健康咨詢師開展對學生的“陽光小屋” 一對一的心理輔導，幫助學生形成良好的心理品質。

17、學生個人衛生做到頭發整潔、無異味、無頭虱。

18、校醫務室配備有衛生箱，衛生箱里有可處理一般疾病、創傷的醫療器具和藥品。按照中小學衛生室器械與設施配備目錄及有關規定進行配備。

19、在學校經費緊張的情況下，學校出資，選派和鼓勵自身心理素質較好、樂于交流溝通的教師，參加各級心理健康教育的培訓。目前，有心理健康教育專業本科生1人，國家二級心理咨詢師1人。學校班主任隊伍中現有國家級心理輔導員9名。

20、專職人員學歷達標。衛生技術人員每年接受超過48小時的培訓，包括：甲肝疫苗接種培訓、愛國衛生春季滅鼠培訓、專職業務培訓、國際人道法和紅十字基礎知識培訓班、艾滋病12〃1世界日培訓等等。

21、學校衛生防疫工作堅持以預防為主的方針，做好各種傳染病的預防宣傳工作，組織全體學生打防疫針，定期組織師生進行身體檢查，建立學生健康檔案，做好防近、防齲、防腮腺炎、防流感、預防血吸蟲的宣傳教育工作。每學期開設健康教育講座，放假前進行飲食衛生教育，每學期出專題黑板報3-4期。堅持眼保健操制度，利用宣傳欄、家長會、班隊會、各班訂閱衛生小報，向學生家長宣傳衛生保健知識。學校開設心理咨詢課。

22、重視校園環境衛生、教室衛生、師生個人衛生的監督檢查和管理。學校校園及教室的衛生每天一大掃，兩小掃。學生個人講衛生，手潔、指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服、鞋帽整潔、無異味。

23、堅持眼保健操制度；利用宣傳欄、家長會、班隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生、家長宣傳衛生保健知識。學生健康教育知識知曉率達85%以上。

（五）公共衛生與常見病、傳染病防治

24、學校環境衛生有專人負責，有定期檢查制度；教學用房地面無煙頭、無紙屑，墻壁無污跡，窗明、桌椅凈；校園無亂丟廢棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫；廁所清潔，有消毒措施，無亂寫亂畫。

25、學生每日在校學習時間不超過5小時，學校對參加勞動的學生進行安全教育，提供必要的安全和衛生防護措施。

26、學校食堂嚴格執行《食品衛生法》，有管理制度與措施，食堂環境整潔；炊管人員無傳染病，每年進行一次體檢。

（六）健康狀況

27、開學初做好學校秋季傳染病、流行病的預防、接種工作，及季節性多發病預防。做好防傳染病、流行病預案，制定行之有效的疫情控制措施。做到學校、班級兩級重點監控。學生體質健康卡片健全，學生每年一次體質健康檢查；對學生體質健康檢查資料進行統計分析。有學生缺課率統計，缺課率低于5‰。

28、學校有常見病、傳染病防治計劃；學校和班主任共同加強“六病”防治工作。預防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養不良、貧血。特別是加強了近視的預防。重點監控學生視力，近視生常抓不懈要持平。切實保證眼保健操時間、帶操、檢查、監督四落實，做到穴位準確手法正確。我們密切配合學校“寫字工程”，嚴格落實“三個一”（一尺一拳一寸），規范用眼衛生，使學生從小養成良好的用眼衛生習慣。協同家長對學生預防近視、保護視力的宣傳教育，做到預防為主保護為主，及早發現、及早糾正、及早治療，共同保護學生視力，嚴格控制和實現近視率在15％以內，新發近視率在5％以下。

29、學校注重將心理健康教育與師德教育和教師培訓相結合，引導教師正確認識自己、認識職業，提升職業幸福感，改善教師的教育教學環境，開展青年教師野外拓展訓練、教師廣播操比賽、徒步等活動。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感，促進了學校中教師和諧心理氛圍的形成。

（七）其他

近兩年來，學校無傳染病和中毒事件。學校榮獲“區口腔健康小學”、“市級紅十字會示范學校”、“區示范小學”、“區綠色學校”等榮譽稱號。

2008年學校還外派2名教師進行心理咨詢專業培訓，并取得了國家心理咨詢輔導教師資格，為我校的“陽光心語室”工作的開展奠定了基礎。

五、存在的主要問題與整改措施

總之通過幾年努力，學校在體育、衛生等教育工作中取得了一定的成績，豐富了學生的課余生活，為發展學生個性特長提供了的舞臺，增強了學生的體質。但也存在一些問題

一是應試教育思想依然較為嚴重，輕視學校體育衛生工作的現象依然存在。

二是學校資金不足，體育器材配備也不夠全，使得學生的鍛煉有了限制性；食堂設施簡陋。

三是由于場地的限制，體育場地規劃沒有達到應配標準數；學校學生健康教育知識知曉率較低，衛生習慣也存在不少問題。

四是體育衛生師資嚴重缺乏，學校衛生工作質量得不到保證。面對這些問題，學校將加大工作力度，對力所能及的問題立即整改到位，暫時學校難以解決的問題（如體育器材達標和場地等問題），學校將制定長遠規劃，積極爭取上級部門的支持，分步實施到位。

2011-8-26