第一篇：樂山師范學院第二課堂活動課程學分認定辦法2

樂山師范學院第二課堂活動課程學分認定辦法（試行）

為了深入貫徹落實《樂山師范學院學生第二課堂活動課程總體方案（修訂）》和《樂山師范學院學生第二課堂活動課程管理辦法（修訂）》的相關要求，建立科學、合理、公平的學分認定程序，結合實際情況特制定本辦法。

第一章總則

第一條學生在校學習期間必須修讀第二課堂活動課程并獲得規定的學分才能畢業。其中：本科6個學分，綜合類活動課程4個學分（必修活動課程2學分，選修活動課程2學分）；專業類活動課程2學分。專科5個學分，綜合類活動課程3個學分（必修活動課程2學分，選修活動課程1學分）；專業類活動課程2學分。

第二條學生獲得第二課堂活動課程學分的主要途徑

1、積極參加實施單位組織的相關活動，完成活動課程教學活動計劃修讀要求，經過考核單位考核合格。

2、參加學校及以上科技、文藝、體育等競賽獲得獎勵。

3、參加學院組織的科技、文藝、體育等競賽獲得一等獎。

4、獲得職業資格證書。

5、其他項目。

第三條凡是學生通過獲獎、職業資格證書等方式獲得的學分用以沖抵第二課堂活動課程學分時，采用就高不就低的原則，不重復計算，并且不能夠跨課程類別沖抵。

第二章學分認定范圍及標準

第四條綜合必修類活動課程的學分認定

1、《組織管理》：（具備以下任意一項即可認定）

（1）擔任至少兩個學期各級各類學校、學院、班級、宿舍、社團學生干部以及其他社會工作。

（2）獲得校級及以上“優秀學生干部”或“優秀團干”或“優秀社團干部”稱號。

2、《社會實踐》：（具備以下任意一項即可認定）

（1）寒暑假參與活動4次（專科生3次），每次完成3000字調查報告或總結。

（2）獲得校級及以上“社會實踐先進個人”稱號。

3、《志愿服務》：（具備以下任意一項即可認定）

（1）完成各類志愿服務實踐活動30小時。

（2）獲得校級及以上“優秀青年志愿者”稱號。

4、《名著選讀》：讀完參考目錄的6本名著，每本撰寫讀書筆記（手寫）在1萬字以上。

第五條綜合選修類活動課程的學分認定

1、文化藝術類

（1）完成社團組織的教學計劃規定的講座培訓、訓練、實踐的內容，參與考核合格可獲得1個學分。

（2）參加校級及以上書法、征文、舞蹈、聲樂、器樂、小品等文化藝術類競賽，獲得一等及以上獎勵可獲得2個學分。（集體獎原則上必須是省級以上的比賽）

（3）參加學校或學院組織的書法、征文、舞蹈、聲樂、器樂、小品等文化藝術類競賽，獲得校級二等、三等和學院一等獎的可獲得1個學分。

2、體育活動類

（1）完成社團組織的教學計劃規定的講座培訓、訓練、實踐的內容，參與考核合格可獲得1個學分。

（2）參加校級及以上籃球、足球、健美操、體育舞蹈、跆拳道、武術等體育活動比賽獲得一等及以上獎勵可獲得2個學分。（集體獎原則上必須是省級以上的比賽）

（3）參加學校或學院組織的籃球、足球、健美操、體育舞蹈、跆拳道、武術等體育活動競賽，獲得校級二等、三等和學院一等獎的可獲得1個學分。

（4）參加校級及以上田徑運動會取得1-3名可獲得2個學分，4-6名可獲得1個學分。

3、技能類

（1）完成社團組織的教學計劃規定的講座培訓、訓練、實踐的內容，參與考核合格可獲得1個學分。

（2）參加校級及以上主持人、攝影、DV、說課、創業計劃、插花、演講、辯論等競賽獲得一等及以上獎勵可獲得2個學分。（集體獎原則上必須是省級以上的比賽）

（3）參加學校或學院組織的主持人、攝影、DV、說課、創業計劃、插花、演講、辯論等競賽獲得校級二等、三等和學院一等獎的可獲得1個學分。

（4）獲得職業技能資格證書可獲得2個學分。

第六條專業選修類活動課程的學分認定

1、完成社團組織的教學計劃規定的講座培訓、訓練、實踐的內容，參與考核合格可獲得1個學分。

2、參加學校及以上組織的“挑戰杯”、數學建模、物理電子設計等專業類競賽獲得一等及以上獎勵可獲得2個學分。（集體獎原則上必須是省級以上的比賽）

3、參加學校或學院組織的“挑戰杯”、數學建模、物理電子設計等專業類競賽獲得校級二等、三等和學院一等獎的可獲得1個學分。

4、參加學校學生科研課題研究并按期結題可獲得1個學分。

5、參與學校“科技創新活動資助” 項目立項并完成可獲得1個學分。

6、學生在校期間申請專利的可獲得2個學分。

第三章組織實施

第七條綜合類選修活動課程和專業類活動課程學分的認定由各學生社團負責。各學生社團建立由指導教師、會長（社長）和會員代表組成的考核認定小組（不少于5人），綜合類必修活動課程學分的認定由各班委團支委負責，各班建立由團支委和學生代表組成的考核認定小組（不少于7人），負責學生第二課堂活動課程的考核認定工作。

第八條學生申請第二課堂活動課程學分程序：

1、綜合類必修活動課程：

（1）學生自主修讀活動課程規定的內容，認真填寫《樂山師范學院學生第二課堂活動課程個人活動過程記載手冊》。

（2）學生于每學期開學初第1-4周向所在團支部提交學習記載資料進行審核登記。

（3）學生完成活動課程規定內容符合學分申請要求，于每學期開學第5周向所在團支部申報，填寫《樂山師范學院學生第二課堂學分認定申請表》，考核認定小組根據學生個人提供的相關材料進行認定，將認定結果在本班級范圍內公示，報學院管理中心審核登記備案。

2、綜合類選修和專業類活動課程：

（1）考核認定小組根據學生修讀完成情況，于每學年6月最后兩周按“合格”、“不合格”確定活動課程成績，由指導教師在《學生成績表》和《教學管理系統》記載活動課程成績，并報教務處備案。

（2）凡沒有參加活動課程修讀且符合學分認定標準的學生，于下學年開學前五周向所在團支部提出申請，填寫《樂山師范學院學生第二課堂學分認定申請表》，由班級考核小組根據學生個人提供的相關材料進行認定，報所在學院管理分中心匯總，將成績錄入《學生成績表》和《教學管理系統》。

第九條學生畢業時，各學院管理分中心根據其在校期間修讀并完成情況，按“合格”、“不合格”確認第二課堂活動課程成績，由管理分中心主任在《學生成績表》和《教學管理系統》記載活動課程成績，報學校管理中心復核后報教務處備案。

第二篇：專項學分認定辦法

河南大學學生專項學分認定辦法

為了認真貫徹執行《河南大學加強大學生素質教育工作暫行辦法》（校行字［2000］98號）文件精神，進一步落實《河南大學素質教育學分管理實施細則》，現將專項學分的認定工作做如下認定辦法：

一、專項學分的組織領導與認定辦法

1.各學院要成立由主管教學副院長、主管學生工作的黨總支副書記、團總支書記、輔導員、教務員組成的專項學分領導組，負責專項學分的具體認定工作。

2.輔導員負責學生專項學分的材料收集工作，分類整理后報送學院專項學分領導組。

3.學院專項學分領導組負責核定學生專項學分材料，確定所獲學分，填寫《河南大學學生專項學分登記表》和《河南大學學生專項學分統計表》。《河南大學學生專項學分登記表》附專項學分原始材料由學院保存，《河南大學學生專項學分統計表》一式二份，一份學院保存，一份加蓋學院公章后報送教務處教務科。

二、專項學分內容

學生可根據自身情況在以下所列專項進行選修，對某一專項可多修、也可少修或不修，但至少修夠7學分方可畢業。

1.讀書：讀書以讀書筆記的形式取得學分。

①學生所讀書目必須是學院推薦書目。

②學生讀完推薦書目中的6本書，且每本書均有1500字左右的讀書筆記可獲得1學分。

2.學年論文或課程設計

①每學期期末由輔導員組織收集學生申請學分的學年論文或課程設計，并將材料提交學院專項學分領導組。②學年論文的字數由學院視具體情況自定，原則上不少于3000字。

③凡屬學院正常教學計劃內的課程設計不記入學分。

④學年論文或課程設計由學院專項學分領導組委托專業所屬或相近具有副高以上職稱教師進行評定，每項經評定合格后可獲得1學分。

3.聽學術報告

①學生聽3次學術報告，每次有詳細的報告時間、地點，并且每次記錄內容不少于500字，可獲得1學分。②筆記必須提交原件，復印、補寫均不能計算學分。

4.社會實踐活動

參加社會實踐活動并寫出1500字左右主題報告者（特殊專業以證書為準），可獲得1學分。

5.發表文章

①在國家級刊物上公開發表論文每篇2學分，在省部級刊物上公開發表論文每篇1學分。

②在校以上刊物上發表文學類文章每3篇記1學分。

③發表文章的學分必須以原件為依據。

6.普通話

①從入學開始，學生即可申請參加普通話達標測試，普通話達到合格標準，記1學分。

②學生畢業前必須完成此學分，且不能用其他專項學分代替，完不成者緩發畢業證書。

③此學分以校語委所下通知或省語委下發的普通話合格證書為依據。

7.競賽

①全國競賽獲獎每項2學分，省級競賽獲獎每項1學分，校級競賽獲獎3項1學分。

②競賽獲獎以證書原件或評獎單位所發文件為依據。

8.創新與發明創造

①學生的發明創造獲得有關部門認定或獲得國家專利，根據其等級和參與學生人數給予不同學分。②學生的創新與發明創造必須有相關部門加蓋公章的認定證書。

第三篇：學分認定項目及計算辦法

學分認定項目及計算辦法

1、市、區縣（市）教師培訓機構舉辦的各類培訓，包括全員崗位培訓、骨干教師培訓、名教師培訓、班主任培訓、教育行政干部培訓、英特爾未來教育培訓、其他專題專項培訓等規范化培訓，憑結業證書直接認定相應學分。

2、國培項目培訓、省培項目培訓，憑結業證書直接認定相應學分。

3、與教學專業對口或相近的國民教育學歷提升培訓（小學教師參加大專及以上學歷教育、初中教師參加本科及以上學歷教育、高中教師參加研究生學歷或學位教育），可按實際參加培訓的學時數認定相應學分，每1學時計1學分。學時數以就讀學校出具的學時證明書為依據。

4、參加任職學校的校本研訓，經教育行政主管部門或其指定的教師培訓機構審核合格后可認定相應學分。5年內每個教師的校本研訓學分不得超過120學分。

5、由市、區縣（市）教育行政師資培訓主管部門直接安排，或事前報市、縣級教育行政師資培訓主管部門批準備案（中學教師培訓班報市教育局教師工作處、小學教師培訓班報區縣（市）級教育局），由其他高校、教科研部門等組織的中小學教師培訓班，憑結業證書可認定相應學分。

6、應聘擔任各級教師培訓機構舉辦的教師培訓項目的專題講座、教學輔導或班級管理工作，擔任集中面授專題講座者每半天計10個學分，課程專家、輔導員與管理員按承擔任務的實際學時計算學分，學時數以聘任單位出具的證明為據。一個內，多次承擔同一內容的教學、輔導工作，不重復計算其學分。最高不超過40學分。

7、參加名師工作室教學研討與培訓活動，經考核合格，名師團隊成員每人每年計20學分，學員每人每年計10學分。學時證明由首席名師提供。

8、名優教師、骨干教師承擔“志愿支教 送教下鄉”專題講座、示范課教學者，每次計5個學分，最高不超過15個學分。一個內，多次承擔同一內容的教學、講座工作，不重復計算其學分。學時證明由組織單位提供。

9、參加省級教育技術能力培訓考試，取得合格證書者，核發80學分。

10、普通中小學、特殊教育類、區級教師培訓機構、教研室、教科所、電教館、少年宮等教師及實驗員系列的教輔人員參加社會培訓機構的專業課程培訓，經審核后，可按實際培訓學時登記專業課的學分（如果只有培訓天數的，每天按6學時計算學分）。

11、由組織（學校）安排到民族地區、貧困地區、農村學校全職支教的教師，憑教育行政部門文件，每年登記48學分。

未經教育行政主管部門批準的培訓項目，以及學歷提高培訓非國民教育系列等，不得進行繼續教育學分登記；學歷補償教育不計學分。

第四篇：安徽省普通高中學生學分認定辦法(暫行)

安徽省普通高中學生學分認定辦法（暫行）

根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》(教基〔2003〕6號)、《安徽省普通高中新課程實驗實施方案》（教基〔2006〕2號）和《安徽省普通高中新課程實施指導意見（試行）》（教基〔2006〕14號）精神，為指導普通高中實施規范的學分認定和管理，確保學分認定的科學性、真實性、嚴肅性和公正性，促進普通高中課程的有效實施，促進學生全面、主動地發展，特制訂本辦法。

一、高中課程修習的學分管理

（一）高中課程修習實行學分管理，學分用以描述學生的課程修習狀況。學生修習一個模塊并通過考核，即可獲得相應學分。

（二）每個模塊通常為36學時，2學分。

（三）體育與健康、藝術、音樂、美術每個模塊原則上為l8學時，相當于1學分；研究性學習的主要形式是課題研究，應當保證270學時，每學分不少于l8學時，計15學分；每學年參加社會實踐1周，獲2學分；社區服務按照工作日計算，三年不得少于10個工作日，獲2學分。

（四）選修Ⅱ課程開設，每個模塊可以設計為18學時，1學分，也可以為36學時，2學分。

（五）學分由學校認定并負責組織實施。學校應依據教育部課程標準、安徽省普通高中新課程各學科教學指導意見以及學分管理辦法的相關規定，制定相應的評價和實施細則，并報教育行政主管部門備案。

二、學生畢業的學分要求

(一)學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分。

(二)學生三個學年必須獲得116個必修學分，其中包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分；還要獲得28個以上選修學分，其中在選修Ⅱ中至少要獲得6個學分；總計必須達到144個學分方可畢業。

(三)學有余力或希望多方面發展的學生達到畢業所需的144個學分后，學校應當創造條件鼓勵他們修習更多選修課。凡是選修新的課程模塊并通過考核的，可以獲得更多的學分。普通高中課程方案中規定的學分詳見下表。學習領域

科 目 必修學分

（共計116學分）選修學分Ⅰ

選修學分Ⅱ

語言與文學

語 文

l0 根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標準分類別、分層次設置若干選修模塊，供學生選擇。

學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生的興趣，開設若干選修模塊，供學生選擇。

外 語

數 學 數 學

人文與社會

思想政治

歷 史

地 理

科 學

物 理

化 學

生 物

技 術

技術(含信息技術和通用技術)8

藝 術

藝術或音樂、美術

體育與健康

體育與健康

綜合實踐活動

研究性

學習活動

社會實踐

社區服務

三、學分認定的實施

(一)學分認定的組織機構和工作職責

1.學校課程指導委員會領導學校學分認定工作。下設辦公室，辦公室設在教導處（教務處），負責統籌規劃和組織處理本校學分認定的具體事務。

2.在學校課程指導委員會領導下，成立各科目學分認定工作小組，負責實施本科目各模塊學分認定工作。

3.學校要嚴格學分認定的標準、程序，規范操作過程，嚴禁學分認定中的營私舞弊、弄虛作假行為，以保證學分認定工作遵循客觀、公正、透明的原則和學分認定的科學性、真實性。

（二）學分認定的條件

學生獲得學分的基本條件是：達到規定的課程修習時間；學習過程評價良好；參加學校組織的考試（或考查），成績合格。具體實施細則由市級教育行政部門根據以下條款制定。1.學科類課程學分認定

（1）修習課時記錄。學校必須按照課程方案規定的課時開設課程，學生參加課程修習的出勤情況由授課教師登記。學生修習時間未達到模塊學時要求的，不能取得相應學分。（2）學習過程評價。在模塊學習過程中，授課教師應根據模塊學習要求組織對學生學習過程進行評價，具體內容包括學習態度、課堂表現、作業完成情況及學科實驗和實踐活動情況等。

（3）模塊考試（考查）。模塊學習結束，由學校組織考試。考試除筆試外，還應根據不同模塊的要求，設置聽說能力測試、實驗操作能力測試和專業測試等。2.綜合實踐活動學分認定（1）研究性學習活動

研究性學習活動的學分獲得除了要完成規定的學時，還要提供以下幾方面材料：①開題報告或課題項目的研究方案；②體現研究過程的記錄、總結及相關佐證材料；③研究成果及評價。

（2）社區服務

學生三年內必須參加不少于10個工作日的社區服務，并提供活動計劃、記錄、總結和社區證明材料等，方可獲得2學分。（3）社會實踐

學生每學年必須參加1周有組織的社會實踐活動，并提供個人的社會實踐記錄（如日記、體驗材料等）、學校和有關單位提供的證明材料，可獲得2學分。

3.選修Ⅱ課程學分認定

學校應開設具有本校特色的校本選修課程，為學生選修創造條件，并在修習結束后進行考核。選修Ⅱ課程學分從修習過程記錄、修習過程表現和學習成績(成果)三方面來認定。(三)學分認定的程序

1.學生在按規定完成課程(模塊)修習并經考試、考核后，授課教師對學生修習課時、修習過程、考試考查成績等情況進行綜合評價，并書面提出學分認定意見，提交科目學分認定工作小組審核后報學校課程指導委員會審批。

2.學校課程指導委員會對科目學分認定工作小組提交的學分認定意見進行最后審核和確認，由負責人簽署學分認定意見。

3.公示獲得學分的學生名單。對不能獲得學分的學生應及時書面通知學生本人，并告知其原因。

學分認定中可能產生的情況及處理辦法：（1）未獲得學分認定的學生對學校認定結果如有異議，可在接到通知之日起14日內向學校課程指導委員會提出書面復議申請。學校課程指導委員會自接到復議申請起14日內應進行復議，并作出書面決議通知申請人。

（2）學生若對其他學生的學分認定有異議，可以書面形式向學校課程指導委員會反映，闡明提出異議的理由并有權得到答復。

（3）因模塊考試成績不合格而不能獲得學分的學生可以申請補考，補考時間由學校安排，補考合格后方可獲得學分。補考仍不合格者，允許重修或改修其他模塊(必修課程除外)。重修或改修要在接到學分不被認定通知后1年內完成(高三年級要在本學年第-學期內完成)。

四、學分認定的管理

（一）學分與學籍

1.學生學分認定檔案應包括學生在該課程（模塊）修習的課時、修習過程評價、考試考查成績、學分認定時間等。學生學分認定檔案應分別記入學校學生學籍管理檔案（包括紙質檔案和電子檔案）和學生成長記錄。

2.學校不得以學分獎勵學生。學生學習成績特別優秀或在某一方面表現特別突出，可在學生成長記錄和學籍管理卡的相應欄目內予以記錄。

3.所有學生在校期間應當使用統一的學籍號，便于學籍管理、學生成長記錄以及查詢。4.符合《安徽省全日制普通高級中學學生學籍管理辦法（試行）》規定在省內學校之間轉學的，學分可以互認。由已經實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入的，必須提供必要的學分證明材料，轉入學校應當認定學生在原學校所獲得的學分。由尚未實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入的，轉入學校應當根據原學校提供的學習成績證明，并按照其所學內容與新課程模塊內容之間的關系認定相應的學分。轉外省（市、自治區）就讀的學生的學校，應將該生學分認定情況隨學籍檔案一并轉出。

5.由于休學等原因造成學習過程間斷的，其學分及有關材料可連續計算或使用。

（二）保障措施

1.學校要建立和逐步完善學分認定管理工作制度，特別要建立學分管理誠信制度。學校要為授課教師、學科學分認定工作小組成員建立誠信檔案，納入教師考核內容。對在學分管理工作中有不良行為的教師應予以批評教育和必要的處理。

2.學校要運用信息系統進行學分管理，建立學分管理平臺。有條件的學校可利用校園網，向學生和家長提供學分查詢平臺。

3.學校每學期要將學分認定結果上報主管教育行政部門。各市、縣教育行政管理部門必須分學期（年）及時將學分認定檔案登記，并結合學籍管理備案。各級教育行政部門對學校學分管理工作要適時進行檢查和指導，進行有效監督，并對學校學分管理質量作出評估。4.各級教育行政部門要定期公告學校學分管理質量情況。學分管理質量的檢查評估結果作為評價普通高中辦學質量的重要指標。對學分管理工作存在嚴重問題的學校，應通報批評，限期整改，并按規定追究有關人員的責任。

第五篇：湖南省普通高中學生學分認定辦法(暫行)

湖南省普通高中學生學分認定辦法（暫行）

根據《教育部普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）和《湖南省關于實施普通高中新課程實驗工作的指導意見》（湘教發〔2007〕11號）、《湖南省普通高中課程方案（實驗）》（湘教發〔2007〕12號）等文件的要求，自2007年秋季開始，對全省普通高中起始年級學生的課程修習狀況實行學分管理。為規范普通高中學分認定和管理行為，確保學分認定的科學性、真實性、嚴肅性和公正性，特制定本辦法。

一、學生畢業的學分要求

（一）學生每學年應在每個學習領域都獲得一定的學分。每學完一定的課程并通過考核可獲得相應的學分。學分認定是對學生可否獲得學分的判定。學分認定的意見分“同意認定”、“不予認定”兩種。

（二）學生三個學年必須獲得116個必修學分，其中包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分；還要獲得28個以上選修學分，其中在選修Ⅱ中至少要獲得6個學分；總計必須達到144個學分方可畢業。

（三）學有余力或希望多方面發展的學生達到畢業所需的144個學分后，學校應當創造條件鼓勵其根據個人興趣、愛好和發展潛力修習更多課程模塊，并通過考核獲得更多學分。

普通高中課程設置及學分分配以及學年學分分配詳見《關于印發<湖南省普通高中課程方案（實施）>的通知》（湘教發〔2007〕12號）

二、學分“同意認定”的基本條件

（一）語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康七個學習領域課程學分“同意認定”的基本條件是：

1、修習該模塊的學時至少達到規定要求（依據學校詳盡的學生出勤考查表）；

2、學生在課程修習過程中表現良好，作業能按時、獨立完成（依據學校制定的學生成長評價表）；

3、模塊考試（考查）。模塊學習結束，由學校組織考試。考試除筆試外，還應根據不同模塊的要求，設置聽說能力測試、實驗操作能力測試和專業測試等。學校應在每一模塊考核后及時予以認定。

（二）綜合實踐活動領域學分“同意認定”的基本條件是： 研究性學習活動

1、開題報告或活動方案；

2、過程記錄；

3、學生所獲得的成果；

4、學生自評、學生互評及教師評價記錄；

5、實際參加活動的時間每1學分不少于12學時。學校應在學生完成每一課題或項目后及時予以認定。

社區服務

1、學生參與社區服務的活動計劃、總結；

2、學校制定的學生社區服務活動卡，卡上內容應該包括學生的服務對象（機構或個人）的名字、活動日期、服務的總時間、服務項目或內容、學生自己的簽名、服務對象的簽名（或加蓋公章）、服務對象的簡短評語及聯系方式；

3、三年內參加社區服務不少于10個工作日。學校應在學生參加社區服務后及時予以認定。社會實踐

1、學生按照學校的要求，每年深入工廠、農村、部隊、企業和其他社區進行調查研究、訓練等各種形式的社會實踐活動，達到預期的活動目標；

2、學生的活動計劃、記錄、總結；

3、學校或相關單位提供的證明材料；

4、每學年參加社會實踐的時間不少于1周。學校應在學生參加社會實踐活動后及時予以認定。

（三）選修課程（包括必修模塊、建議選修模塊、學校課程模塊）“同意認定”的基本條件是：

1、學生的學習時間要達到一定標準；

2、學生的學習過程及其表現良好；

3、學生參加考核成績合格。學校應在每一模塊考核后及時予以認定。

三、學分認定的基本程序

學分認定工作由學生所在學校負責。學校成立學分認定委員會，校長任主任，委員由學校領導和學科骨干教師組成。學分認定工作按以下程序進行：

（一）學生按要求學完一個模塊的課程，并通過學校組織的考核，或學生完成某一綜合實踐活動以后由學生或任課教師向學校學分認定委員會提出學分認定申請，并提交相應的證明材料。

（二）學科任課教師或綜合實踐活動指導教師根據學分認定條件，提出對學生學分認定的初步意見。

（三）學校學分認定委員會對學生申請和任課教師提出的初步意見進行審核，作出認定結論，并由學分認定委員會主任簽署意見。

（四）“同意認定”學生學分的，應在學校范圍內公示。“不予認定”的，要書面通知學生并告之原因。

（五）學生對學校作出的學分認定意見如有異議，可在公示或接到通知之日起15日內向學校學分認定委員會提出復議要求。學分認定委員會自接到學生復議要求之日起15日內進行復議，及時給學生書面回復，并做好思想工作。

（六）學校對學分“不予認定”的學生，應根據原因指導學生補足學時、重考、重修或改修其他課程模塊。但必修課程不得改修。

（七）學分認定工作一般在每個學段結束時進行，學校應及時將學分認定情況分別記入學生學分檔案。

四、學分認定的管理

（一）學分與學籍

1、學生學分認定檔案應包括學生在該課程（模塊）修習的課時、修習過程評價、考試考查成績、學分認定時間等。學生學分認定檔案應分別記入學校學生學籍管理檔案（包括紙質檔案和電子檔案）和學生成長記錄（或學生素質發展手冊）。

2、學校不得以學分獎勵學生。學生學習成績特別優秀或在某一方面表現特別突出，可在學生成長記錄和學籍管理卡的相應欄目內予以記錄。

3、學校按照招生計劃和招生辦法錄取入學的學生在校期間應當使用統一編制的學籍號，便于學籍管理以及學分查詢。

4、在省內學校之間轉學的，學分互認。由已經實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入的，必須提供必要的學分證明材料，轉入學校應當認定學生在原學校所獲得的學分。由尚未實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入的，轉入學校應當根據原學校提供的學習成績證明，并按照其所學內容與新課程模塊內容之間的關系認定相應的學分。我省學生轉外省（市、自治區）就讀的，應將該生學分認定情況隨學籍檔案一并轉出。

5、由于休學等原因造成學習過程間斷的，其學分及有關材料可連續計算或使用。

6、學生的學分檔案以及學籍檔案必須是原始而真實的，任何人不得隨意修改。

（二）保障監督措施

1、學校要建立和逐步完善學分認定管理工作制度，特別要建立學分管理誠信制度。學校要組織家長代表和有關人士對學分認定及模塊考核工作進行監督檢查，并向家長委員會報告學分認定及模塊考核工作情況。學校要為授課教師、學科學分認定工作小組成員建立誠信檔案，納入教師考核內容。對在學分管理工作中有不良行為的教師應予以批評教育和必要的處理。

2、學校每學期要將學分認定結果上報其直屬主管教育行政部門。各市、縣教育行政管理部門必須分學期（年）及時將學分認定檔案登記，并結合學籍管理備案。各級教育行政部門對學校學分管理工作要適時進行檢查和指導，進行有效監督，并對學校學分管理質量作出評估。

3、各級教育行政部門要定期公告學校學分管理質量情況。學分管理質量的檢查評估結果作為評價普通高中辦學質量的重要指標。對學分管理工作存在嚴重問題的學校，應通報批評，限期整改，并按規定追究有關人員的責任。