第一篇：在迎接示范性高中評估會上的講話

老師們、同學們：

這個星期我們就要迎來國家級示范性高中的評優，省督導室組織的專家組，將用三天的時間對我校是否能夠達到國家級示范性高中的各方面條件進行全面評估，評估的具體時間是3月28至31日，這是繼1994年我校被評為省一級學校后的又一次機遇和重大挑戰，希望全體師生緊張起來，以飽滿的熱情，積極的態度行動起來，高標準，嚴要求迎接國家級示范性高中的初期督導驗收工作。

廣附是一所具有光榮傳統的學校。

1981年轉辦“廣州師范學院附屬中學”后，學校在上級領導的關懷下，沫浴改革春風，勵精圖治，質量穩步提高。師生員工在繼承和發揚革命優良傳統、保持令社會和家長滿意的優良校風的基礎上，訂立“抓三年，三年抓”的辦學原則，理百氣壯抓教學質量，丁198

5年和1987年連續兩次騰飛，使學校順利從廣州市d類學校進入b類學校的行列；1993年和1995年又經歷了兩次騰飛，使學校迅速擠身于廣州市重點類中學的行列。1994午，學校通過廣東省教育斤的評估驗收，成為廣東省首批省一級學校。1996年開始，學校實施創新教育整體改革實驗，在各年級全面推行以素質教育為內核的創新教育模式研究，便學校教育現代化的實力和學生的整體素質逐年登上新的臺階。

在深入進行教育改革，全面推進素質教育的過程中，學校逐步建立了日臻完善的“一系列辦學管理制度”，取得了領導帶頭、目標管理“兩套辦學經驗”，建立了行政管理、德育工作和教學科研“三支骨干隊伍”，確立了校風優良、教研突出、思路開拓、地位優越“四大辦學優勢”。XX年2月，學校順利通過了省一級學校的第二次的復評，省評估組對學校的評價是：“廣州大學附屬中學是一所辦學理念先進，辦學思路清晰，校園環境優美，設施設備先進，管理水平高，辦學效益明顯、校風正、隊伍強、質量高、聲譽好的學校“。學校的辦學水平和社會聲譽一天天提高，”校風優良“的贊譽深入人心，獲得了”享有盛譽"的良好社會評價(《羊城晚報》XX年6月10日)。

這些成績來之不易，每一個廣附人都應該倍加珍惜，我們要用我們的行為為學校增添光彩，現在學校需要我們的時候到了，廣附歷史上又一個新的臺階等著我們去創造，我們全校2700多名師生將共同見證我們的努力，共同參與創造我們自己的輝煌，一個微笑，一個問候就是我們在用行動表達我們的愛校行為，一種陽光向上的精神氣質就是廣附校園文化的表達，我們相信我們的老師是好樣的，他們一定能奉獻出精彩的課堂，為校爭光，我們相信我們的同學們，他們一定能文明禮貌，舉止端莊，為母校出力，只要廣附大家庭每一個人都行動起來，團結一心，樹立“校榮我榮”“校興我興”的思想，我們就一定能園滿的迎接這次評估，打好這一打仗。

老師們、同學們，廣州市教育局的領導在期待著我們，大學領導在看著我們，讓我們同心同德，共同迎接評估的成功，廣附的歷史將記著今天每一個為之而努力的人們。

第二篇：示范性高中

示范性高中

以人為本五育并舉爭創省級示范性高中

大力發展“民族 俄語 文科”的辦學特色

全面貫徹教育方針積極推進素質教育

追求有智慧的教育倡導個性化的學習

爭創省級一流名校，培育一方合格人才

修德育人求創新，重質保量謀發展

第三篇：長郡中學迎接省級示范性高中督導評估自評報告

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

一、辦學理念與辦學行為 二級指標

（一）辦學理念符合素質教育精神 三級指標

1、辦學理念。①符合教育方針政策和改革方向；②切合學校實際；③體現辦學特色。考核分值 5 自評分 5 自評概述

學校在傳承百年歷史文化精髓與發掘現實潛力的結合點上，堅持“以人為本，追求卓越”的辦學理念，全面推進素質教育。

我們認為，教育的本質是發展人，是促進人的成長。堅持“以人為本，追求卓越”的辦學理念，就是要通過優質的教育使全體學生都獲得充分的發展，使每一個個體都得到全面的而又個性化的發展的教育，為學生的終生發展奠基。根據這一理念，在上個世紀九十年代中期，長郡中學用“只只螞蟻捉上樹”的形象說法，表達了自己的教育理想：即是面向全體學生，通過教育行為，助其成材。隨著素質教育的進一步深入，近年來我們又將自己的教育定位為“只只螞蟻爬上樹”。這一字之改，是我們對“以人為本，追求卓越”辦學理念的進一步深化，我們希望能夠營造一個和諧的校園，讓每一個學生都能在自由的發展空間里自覺成長，讓其在成材的路上走得更遠。在貫徹“以人為本，追求卓越”的辦學理念過程中，我們的做法是：

明晰校訓內涵。長郡第三任校長彭國鈞老先生將包容了民族美德精華的“樸實沉毅”四個字定為校訓，盡管時世變遷，學校舊貌換新顏，但校訓恒久不變。我們認為，“樸實沉毅”代表的就是長郡的風格，是所有長郡人的魂。但是，我們對這幾個字，也作了新的闡釋，提煉出長郡精神，那就是“面對自身以‘樸拙’為本真，面對工作以‘務實’為作風，面對困難以‘沉勇’求出路，面對挑戰以‘堅毅’求卓越”，引導師生錘煉品格，健全人格，奮發向上，追求卓越。

明確培養目標。培養品德高尚、身心健康、習慣優良、基礎扎實、發展全面、學有特長、富有創新精神、兼具國際視野的社會有用之材。

明確發展目標。將學校辦成辦學理念超前，隊伍建設優化，管理水平上乘，教育質量一流，既有傳統優勢，又有時代特點的省內領先、全國一流、國際知名的現代化示范中學。明確達成策略。構建一個評價體系，堅定兩個基本信念，突出三個重點項目

構建綜合的評價體系。逐漸完善構建以學生成長度為標準的評價體系。根據學校的培養目標，將學生在一個時期內品德修養、身心健康、行為習慣、知識技能、特長發展等方面的綜合成長度(學生現有的發展程度與初始的發展情況的比)作為評價師生的標準。堅定兩個基本信念。堅守“成材先成人”的信念，讓教育回歸生命的價值，點亮人性的光輝。堅定“一個也不能少”的信念，要讓“只只螞蟻爬上樹”。

突出三個重點項目。根據學生能力和個性特長發展的需要，加強三個方面的建設：不斷豐富可供選擇的校本課程，構建系統的綜合實踐活動課程，加強國際教育合作和交流。我們認為，學校堅持“以人為本，追求卓越”的辦學理念，其根本出發點和落腳點是為教師、學生的健康成長和學校的可持續發展，所以：①符合教育方針政策和當前教育改革的方向；②切合學校教育教學和管理服務的實際，切合學校、教師、學生發展的實際；③體現出學校“面向全體、全面育人”的辦學特色。

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標 考核分值

一、辦學理念與辦學行為

（一）辦學理念符合素質教育精神

2、發展規劃。①有中長期發展規劃；②規劃具有科學性；③有落實的措施 6 自評分 6 自評概述

學校1996年以來，一直堅持每5年制定一個改革與發展規劃，每一個改革與發展規劃。2006年，學校在對百年辦學經驗進行深刻凝煉和認真總結的基礎上，科學分析了多年來的辦學成績與不足，社會發展的要求和教育改革的趨勢，制定了《長郡中學“十一五”發展規劃》。規劃提出，未來五年里，要將學校“辦成辦學理念超前，隊伍建設優化，管理水平上乘，教育質量一流，既有傳統優勢，又有時代特點的省內領先、全國一流的現代化示范性中學”。規劃指出，未來五年里，要圍繞“辦好人民滿意的教育，創一流工作業績”的工作要求，堅持“以人為本，追求卓越”的辦學理念，不斷深化辦學體制和教育教學改革，加強教師隊伍建設，樹立全員育人的德育理念，全面提高教育教學質量，為學生的終身發展奠基。規劃強調要在繼承和發揚長郡百年優良傳統的基礎上，不斷創新工作方法，圍繞整體目標，加強兩項建設，構建三個“體系”，傳承四種文化，落實五條措施，構建和諧校園，辦出學校特色。規劃旗幟鮮明地提出，要致力實現教師發展專業化、學生發展個性化、課程體系校本化、教研教改常態化、學校管理人本化、學校教育國際化、學校文化多元化、教育服務精細化。

在制定發展規劃的過程中，辯證地處理好了傳承與創新的關系，既尊重長郡的歷史文化，又求變立新，著眼于未來發展。發展規劃草稿出來以后，在教職工中進行了廣泛的討論，充分吸納了教職工的意見，并請有關專家進行了論證。形成定稿以后，全面組織師生進行了認真學習，做到了規劃深入人心，規劃凝聚人心，規劃成為了長郡人的共同愿景，并轉化為強大的實踐動力。

在執行規劃的過程中，根據時代精神和發展形勢，學校及時進行了規劃執行情況的檢測與反思，并不斷完善了各項措施。我校在發展過程中，①堅持每五年制定一個改革和發展規劃；②規劃充分聽取了教職工意見，并請專家進行了論證具有科學性；③規劃中明確了落實的措施，并根據社會發展的要求和教育發展的實際，對規劃內容進行具體落實。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標

一、辦學理念與辦學行為 二級指標 三級指標

（一）辦學理念符合素質教育精神

3、①理念和規劃師生普遍理解和贊同；②理念和規劃家長和社區基本了解和認同；③理念和規劃在辦學活動中得到體現和實施。考核分值 5 自評分 5 自評概述

一是在確立辦學理念和制定規劃的過程中，我們堅持校內多層次多渠道聽取意見的基礎上，請省市教育專家論證，最后教代會討論通過的做法，使得辦學理念和發展規劃本身就是民意的集中表達。

二是加強規劃的宣傳與培訓。校領導利用教職工大會等多種途徑，圍繞規劃和理念進行了闡釋，對執行理念和規劃進行了動員。對中層干部進行了集中培訓，重點介紹“現代教育理念”、“現代學校管理”等規劃和理念的理論基礎。對全體教師采取集中培訓與條塊培訓相結合的方式，由各處室進行專題培訓。

三是制定實施方案。將規劃的實施進行了流程化和日程化，責任落實到了各處室、年級組、備課組，直至個人。

四是注重規劃的落實。把長遠目標進行分割細化，形成了完整的短期目標。辦學理念和發展規劃，是每年學校工作思路和工作重點的指導性綱要。學校每年的工作計劃，是對當年執行理念和規劃的統籌安排，每年的工作總結，也是對執行理念和規劃的階段性自查和反思。五是學校成立家長委員會和舉辦家長學校，每學期舉行教學開放周和不定期家訪，通過這些活動，向學生家長反復宣傳學校的辦學理念和實際做法，求得家長的理解、認同和支持。組織學生參加社區活動，讓社會了解學校的辦學理念和發展規劃。多年來，學校確定的辦學理念和制定的發展規劃得到家長和社區的基本認同。

①我校的辦學理念和發展規劃得到了師生的普遍理解和贊同；②理念和規劃家長和社區基本了解和認同；③理念和規劃在辦學活動中得到體現和實施。湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標 辦學理念與辦學行為 二級指標 三級指標 攬生源。考核分值 自評概述

從2007年起，長郡中學為純高中學校。學校招生過程中嚴格執行省市有關的規定，沒有自行組織過任何一次單獨招生考試。所招收的全部學生均按照長沙市統考的成績，在長沙市中招辦的統一安排下進行招生，從高分到低分一次性錄取完畢。2007、2008兩年湘郡招生嚴格執行“三限”(即限分數，限計劃、限交費金額)政策，擇優錄取。2009年湘郡中學停止招生。2010年招生過程中，落實省教育廳和市教育局的有關文件精神，不辦重點班，在外地招收奧賽學生人數不超過10人。長郡中學按照規定滿計劃招生，擇校生按照市中招辦的辦學行為符合有關法律、法規和政策要求

4、按規定招生。①不擅自組織單獨的高中招生考試；②不使用非正當手段招10 自評分 10 3 計劃招生嚴格實行“三限”。沒有招收復讀生、插班生。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標 考核分值 自評概述

一、辦學理念與辦學行為

（二）辦學行為符合有關法律、法規和政策要求

5、均衡編班，不舉辦或變相舉辦重點班。12 自評分 12

在課改之前，學校嚴格按照規定，高二年級結束之后才進行文理分科；進入課程改革實驗后，嚴格執行課改的課程規定開設課程。新生入學后，因中考實行等第制，沒有成績分數，所以舉行摸底前測，再按成績、男女均衡編班，采取班主任抓鬮方式將均衡編班的班級分到班主任。所有班主任和任課老師也是學校統一搭配，均衡編排。

2010年，有一個經上級教育主管部門同意開辦的理科實驗班外，其余班級均均衡編班，沒有舉辦或變相舉辦重點班的現象。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標

一、辦學理念與辦學行為

（二）辦學行為符合有關法律、法規和政策要求

三級指標

6、執行教學計劃。①競賽活動，作業總量，考試次數符合規定；②不隨意增減課程，課時；③不在節假日成建制補課 考核分值 自評概述 12 自評分 12

一、學校根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神、教育部《關于印發《普通高中課程方案(實驗)》和語文等十五個學科課程標準(實驗)的通知》精神和《 湖南省普通高中新課程方案（實驗）》的精神，制定了長郡中學《長郡中學高中新課程實施方案》，系統規劃了學校新課程的實施，并以此為基礎制定了關于課時開設、選修課選課、學生綜合素質評價、學生學分認定、學生綜合實踐活動、校本課程等工作的實施方案，促進了新課程在我校有序有效的開展。

二、競賽活動、作業總量、考試次數符合規定，未隨意增減課程、課時，未組織學生成建制補課。

我校制定了《長郡中學規范辦學行為、減輕課業負擔的規定》，規定只組織學生參加國家、省市教育行政部門組織或批準的各類競賽和活動，如教育部組織的全國數學、物理、化學、生物、信息學聯賽，科技創新大賽，電腦網頁制作大賽，長沙市教育局組織的創新作文大賽，英語技能大賽，未經省級教育行政部門批準的各類競賽，學校從未組織學生參加。

按照省教育廳規定的要求，嚴格控制學生課外作業時量。高

一、高二課外作業時量每天不超過2小時，高三課外作業時量每天不超過3小時。

嚴格規范考試次數和科目。學校每學期統一組織的考試為兩次(期中和期末)；學期中少量科任教師根據學科模塊學習完成情況進行必要的隨堂模塊測試。

嚴格按新頒課程計劃開齊課程，開足課時。音、體、美、信息技術、通用技術、研究性學習、校本選修等課程得到加強。音、體、美、技術、研究性學習、信息技術、校本選修課程按周課時開設，高二第二學期的通用技術課集中開設。

學校未組織學生在節假日、雙休日、寒暑假違規成建制補課。

三、校本課程、研究性學習、通用技術課程開設得到加強，開設有特色

校本課程的開設有利于為教師的專業發展和學生的可持續發展搭建更廣闊的平臺，我校以新課程的實施為契機，強化了校本課程的實施工作：

1、制定了《長郡中學校本課程開發方案》、《長郡中學校本課程實施方案》；

2、開發了校本必修課程系列教材《成長導航》和《湘土文化》；

3、開發了校本選修課程系列教材。進一步完善了新課程選課平臺，教師利用平臺申報課程，學生利用平臺選擇課程；2009年、2010年分別成功開設52門、45門校本選修課程，內容涉及社會人生、國學精粹、西方文明、科學創造、生活百科、體育藝術等；

4、研究性學習卓有成效。

我校的研究性學習課程開設時間長，積累了豐富的經驗，基本實現了選題、管理、評價和結題的網絡化管理。本學期我們以新課程的全面實施為契機，將研究性學習提升到課程建設與實施的高度來規范研究性學習的開設：

(1)教材建設：開發了“研究性學習通識培訓”校本教材；

(2)課程內容創新：在既往以社會科學選題為主的基礎上，學生的選題內容呈多樣化趨勢，涉及到以下新的選題內容： ①本校歷史、文化傳統類選題： ②學生生活類選題；

③自然科學研究類選題；

④科技創新項目設計、手工制作類選題； ⑤學科延伸與跨學科類選題。

(3)教學水平不斷提高

①科學研究方法通識培訓進課堂，并成立研究性學習備課組，制定研究性學習集體備課制度，加強研究性學習的教學研究；

②引入開題答辯、結題答辯程序。

(4)每學年共有200余項研究性學習課題結題，有多項研究課題獲得各級各類獎勵。

5、信息學教學是我校的特色，常規教學方面：計算機教研組充分發揮集體備課作用，堅持每兩周一次集體備課，備課組活動開展經常，積極改革教學，在信息技術的教學中滲透新課程理念，高一第一學期為必修本的學習，高一第二學期為選修本的學習，嚴格按照學校的學分認定標準，采取平時表現、課堂表現(20分)，平時作業(30分)，認真組織了期末的筆試(50分)，進行了看卷和打分，根據總分決定學生是否獲得本期信息技術的必修、選修的學分。

6、通用技術課程

學校于2007年湖南省全面進入新課程時通用成立技術教研組，現有通用技術專職教師4人。5 為改善開課條件，學校籌資近50萬元建設了通用技術專用教室五間、辦公室一間、材料準備室一間，每間教室能容納學生36人，能滿足高一高二同時實施小班化教學。技術與設計1操作室，室內配有臺虎鉗28臺，學生工具18套，還根據學生對設計的要求配有臺鉆、線鋸、砂輪機等設備，滿足技術與設計1模塊和技術與設計2的教學。技術與設計金工操作室配置有金屬車床10臺，金屬鉆銑床、數控車床、數控鉆銑床、金工工具18套、工具墻等等，主要培養學生的專業技能。另外還有電子控制技術室和家政與生活技術室兩間，能分別滿足2個選修模塊的教學。

實施普通高中新課程以來，學校開出了《技術與設計1》、《技術與設計2》兩個必修模塊和《家政與生活技術》、《電子控制技術》兩個選修模塊。為增強教學的針對性，全面實行了小班化教學，即一個教學班分成2個小班到技術專用教室上課。注重理論與實踐相結合，積極開展學生技術設計與制作實踐活動，已基本形成了比較科學的、具有長郡特色的通用技術教學，深受學生喜愛。

通用技術老師積極參加教研教改活動，在各級教學競賽或比武中成績優異：

2008年10月彭曼君老師參加市教科所的錄像課比賽獲一等獎第一名。

2008年11月彭曼君老師參加省教科所舉行的教學技能比武中獲一等獎。2008年12月郭玲老師參加全國通用技術教育教學研討會，并就我校的開課情況及教學情況做了簡短的交流。

2009年11月郭玲老師在湖南省教科所舉行的說課比賽中獲一等獎。2009年學校青年教師新課程片段教學競賽中楊亞民老師獲一等獎。

2009年郭玲老師的論文《充分激發學生學習興趣，提高通用技術學習質量》獲得湖南省論文評比一等獎。

2009年彭曼君老師的教學案例獲湖南省教學案例評比三等獎。

2010年9月青年教師新課程十分鐘片段教學競賽楊亞民老師獲特等獎。

2010年郭玲老師的論文獲得湖南省論文評比二等獎。并在全國雜志《教育研究與評論》第3期發表。

四、制定了落實教學常規、減輕學生課業負擔的制度。學校制定了《長郡中學教案和學生作業要求及檢查要求》、《長郡中學考試組考、閱卷制度》，規范教師的備課、上課、作業布置、作業批閱、考試、閱卷等教學環節，學校按制度加強了檢查督促，教學常規得到落實。

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

一、辦學理念與辦學行為 二級指標

（二）辦學行為符合有關法律、法規和政策要求

三級指標

7、建立評價體系。①不公布學生考試排名；②不下達升學指標；③不以考試排名和升學率獎罰教師、學生。考核分值 自評概述 10 自評分 10

一、學校教育教學評價體系完整規范

我校建立了一套行之有效、符合教育法律、法規和政策要求的評價體系，明確了對教育教學 6 常規工作進行檢查、評估、獎懲的管理機制，并通過學生座談會、問卷調查和學生評價教師等各種方式促進這些制度的落實。

1、制定了《長郡中學教師績效考評方案》，對教師教育教學各項常規工作的評價作出了詳細規定。每個學期都按方案要求對教師教育教學工作作出了考核評價。

2、制定了《長郡中學教輔崗位人員績效考核方案》，對教輔崗位人員的教育服務各項常規工作的評價作出了詳細規定。每個學期都按方案要求對教師教育教學工作作出了考核評價。

3、制定了《長郡中學教職工考核方案》，對教職員工進行了考核。

4、制定了《長郡中學優秀青年教師評選方案》，每年按方案評選了十名優秀青年教師。

5、制定了《長郡中學學生綜合素質評價實施辦法》，對學生的“道德品質”、“公民素養”、“學習能力”、“交流與合作”、“運動與健康”、“審美與表現”六個方面進行了嚴格的考核，并記入了學生的檔案。

6、制定了《長郡中學學分認定實施辦法》，對學生必修課程、選修課程、校本課程、綜合實踐課程的學習過程和學習成果進行評價，嚴格進行了學分認定。

7、制定了《長郡中學校友會獎學獎教金章程》和《長郡中學學生獎學金評獎條件》，每年用長郡中學百年百萬獎學獎教金對德、智、體、美、勞各方面表現突出的老師和學生進行了獎勵。

8、制定了優秀班集體、優秀學生個人的若干評比辦法，每年按辦法規定進行了優秀班集體、優秀學生個人的評比。

9、制定了《長郡中學“優秀團支部”競賽細則》，每年都按方案對優秀團支部、優秀團員進行了表彰。

二、對教師和學生的表彰、獎勵更關注綜合素質和綜合能力方面的成果

1、以上各項評價、獎勵方案中，均要求教師不得向社會、學生家長、全班學生公布學生考試排名。

2、以上各項評價、獎勵方案都不以學生的成績或升學率作為唯一依據，學校也從沒有向班級和年級下達升學指標。

三、規范辦學

近年來，我校與時俱進，不斷更新辦學理念，堅決糾正各種錯誤的辦學行為，抵制妨礙學生健康成長的各種不良影響，保護學生身心健康發展。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標

一、辦學理念與辦學行為

（二）辦學行為符合有關法律、法規和政策要求

8.減輕學生過重負擔，不統一組織學生購買規定之外的習題集，練習冊，復習資料和學習生活用品。考核分值 10 自評分 10 自評概述

1、我校根據省教育廳《關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定》，制定了《長郡中學規范辦學行為、減輕課業負擔的規定》、《長郡中學“減負”工作方案》，明確了規范辦學行為、減輕學生課業負擔的意義，并將落實情況與績效考核掛鉤。

2、我校根據新課程的要求和我校的實際，將每課時時量定為40分鐘，學生周活動總量為 39節課。嚴格按照新課程標準開課，嚴格控制學生作息時間。我校要求學生每天上午到校時間不早于7:40，夏季下午5：25下課，冬季5：15下課，晚上不上晚自習。走讀生每天早自習20分鐘，八節課共320分鐘，合計每天340分鐘，折合每天5.7小時；寄宿生每天早自習20分鐘，八節課共320分鐘，晚自習每天三節，每節50分鐘，下晚自習時間為21:50，晚自習150分鐘（省教育廳關于規范辦學行為的文件規定高中生每天晚自習時間不超過3小時），合計每天470分鐘，折合每天7.8小時。

3、嚴格規范學生用書。學校嚴格按照省教育廳每年頒布的《中小學教科書用書目錄》訂書，按照市級基礎教育管理部門的意見決定征訂使用的教科書和教輔資料；不隨意更換教材版本，從未組織學生統一購買規定之外的習題集、練習冊，教師未向學生推薦或變相推薦教輔資料。

4、學校從未組織學生統一購買任何生活用品。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標 考核分值 自評概述

一、辦學理念與辦學行為

（二）辦學行為符合有關法律、法規和政策要求

9、①收費符合政策；②招收擇校生符合“三限”(限人數，限分數，限錢數)規定。10 自評分 10 我校歷來非常重視收費工作。為加強學校收費工作的領導，學校成以盧鴻鳴校長為組長，書記、副校長任副組長、各處室負責人、年級組長為成員的校治理亂收費領導小組，負責組織和部署學校的治理亂收費工作，并任命黨委紀檢委員徐鐵剛主任為學校收費監督員，定期對學校的收費工作進行監督、檢查。學校每項收費都首先向物價部門咨詢，經審核同意后，然后進行收取，從而在制度上和操作程序上把好了收費關，嚴格控制了不合法和不合理的收費。無論是學期前還是學期中，學校都三令五申，強調不能和不許亂收費，不準任意擴大、擅自提高收費標準，發現違規違紀現象從嚴辦理。每期學雜費收費標準都以固定的公示欄公示，增強收費的透明度，學校嚴格執行收費項目和標準，沒有擅立收費項目和擅提收費標準向學生收取任何費用。學校不組織成建制補課，沒有收取任何補課費。

收費一律執行收支兩條線的原則，并使用財政統一收據，杜絕了一切不開、多開、少開或打白條的現象做到了收費公開，收費合法，收費規范。收費符合有關法律、法規和政策要求。學校2009以前，沒有招收擇校生。從2009年秋季起，招收擇校生嚴格執行“三限”規定。

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

一、辦學理念與辦學行為 二級指標 三級指標 生。考核分值 自評概述

（二）辦學行為符合有關法律、法規和政策要求

10、禁止重復教育。不舉辦或變相舉辦復讀學校（復讀班），不招收插班復讀10 自評分 10

一、我校嚴格依法辦學，從未在校內外舉辦或參與舉辦復讀學校(復讀班)，從未招插班復讀生，也禁止本校老師到復讀學校上課。

二、我校嚴格學籍管理制度，每期入學均要對本校所有學生進行學籍清查，嚴禁非本校學籍學生進班上課，在每年的高中會考和高考報名中，嚴把資格關，將禁止重復教育工作落到實處。

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

一、辦學理念與辦學行為

二級指標

（二）辦學行為符合有關法律、法規和政策要求 三級指標 11.誠信辦學。參加教育行政部門組織的統（會）考和競賽、檢查、評估等重大活動無集體舞弊或弄虛作假現象。考核分值 8 自評分 8 自評概述

我校認為，堅持誠信辦學，是辦人民滿意的學校的前提條件，也是學校辦學道德的底線。

1、我校是高考、高中學業水平考試、自考的考點。多年來，我校組織學生參加高考、高中學業水平考試、自考，組織學生參加省級以上數、理、化、生、信息學等學科競賽，學校組考方案詳盡科學，組織有序高效，學生誠信參考，無違規違紀行為發生。2008、2009年被評為長沙市高考、自考無差錯考點，2010年高考、自考又實現無差錯（天心區招生辦反饋信息，暫未頒獎）。2、2008年、2009年接受長沙市教育局績效考核受表彰。接受上級檢查中都能認真對待，都有工作方案，無集體舞弊或弄虛作假現象，受到上級行政部門的表揚。湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述

一級指標 二級指標

二、學校環境與辦學條件

（三）創建優良的校園環境

三級指標

12、①校園布局協調，功能、區劃合理，各項建筑安全、適用、經濟、美觀；②校園整潔、文化氛圍濃；③校園周邊環境符合規定。考核分值 5 自評分 自

評

概

述

近幾年來，長郡中學在市委、市政府和市教育局領導的關懷和重視下，學校抓住百年校慶和第十屆全國中學生運動會武術比賽的契機對學校原破舊不堪的校園進行全面的翻新改造，在城市中心這塊黃金土地上狠抓了辦學條件和校園環境的建設。先后陸續拆除原舊教學樓，建設了四棟全新高標準的教學樓，建設了滿足學校體育教育高標準的體育館。為了改善辦學條件，學校引進社會資金建設一棟12層四臺電梯的新學生公寓，全新的現代化的學生公寓擁有1200多個床位，滿足學生、家長的需求。

走進充滿文化氛圍的長郡校園，就好像是走進一個小巧玲瓏的公園。寬敞的校園通道，綠樹成蔭，百年銀杏金黃掛果；十二位功勛院士銅像雕塑充分體現長郡百年文化底蘊。2003年學校被授予省級園林式學校。塑膠跑道、塑膠籃球場、現代化的體育館無不體現名校的風范、學者的搖籃。漫步校園，心曠神怡，書聲朗朗，催人奮進。

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標

（三）創建優良的校園環境 三級指標

13、①綠化覆蓋率不低于40%；②生均校園面積達30平方米；③生均教學用房不低于8平方米；④無重大校園校產損壞現象。考核分值 5 自評分 4.9

評概述

我校校園總面積： 38321.64 m2，總建筑面積54046.57m2，其中教學用房面積37173m2，2010年我校在校學生3535人，生均校園面積10.85m2，生均教學用房10.53m2。

近幾年來學校持續投入綠化資金，不斷改善校園環境，共建設綠地1566m2，使校園綠樹成蔭，花草相映，學校被省綠委授予“園林式單位”。目前，學校綠化覆蓋率達到40.08％以上。我校多次被評為“綠化先進單位”。

校園內教學、生活用房布局合理，使用方便，符合國家標準和安全要求以及教育衛生要求。學校一方面加強對學生的集體觀念教育，要求學生愛護公物；另一方面，建立了嚴格的校產管理制度，加強安保工作。學校從無重大校園校產損壞現象。以下是校舍明細：

總建筑面積54046.57㎡其中：

1、教學樓4棟

建筑面積14886㎡

2、科學館1棟

建筑面積4770㎡

3、體育館1棟

建筑面積4982㎡

4、綜合樓1棟

建筑面積4246㎡

5、辦公樓1棟

建筑面積2495㎡、6、學生公寓1棟

建筑面積2800㎡

7、新學生公寓1棟

建筑面積13600㎡

8、外教樓、體育器材、保管室、雜房等建筑面積6267.57m2

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述

一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標

（三）創建優良的校園環境

三級指標

14、實施部門檢查準入制度，維護學校合法權益，有關部門不擅自對學校亂檢查、亂攤派、亂收費、亂罰款。考核分值 自評概述

作為省級示范性中學，我校每年都需要接待一些專項或綜合性檢查，例如物價、財稅檢查。針對各項檢查工作，首先學校具有端正的受檢態度，我們將每一項檢查工作都當作規范自身辦學行為，糾正日常工作錯漏的良好契機，積極配合迎檢。每年來校實施的各項檢查工作，檢查部門和人員都做到了持證進場，檢查過程中相關部門及人員都給與了學校公平公正、實事求是的客觀評價。對于檢查結果，各部門更多的體現了對學校辦學的理解和對教育發展的支持。學校沒有發現有關部門亂檢查、亂攤派、亂收費、亂罰款的“四亂”現象。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標 三級指標

（四）合理配置，有效的使用設備設施

15、學生生活用房符合要求；食堂辦得好；飲用水供應充足；寄宿生早晚有熱5 自評分 5 水供應；水電設施配備齊，水電供應有保障。考核分值 8 自評分 8 自評概述

1、學生生活用房功能設施齊全，通風采光良好，學生宿舍每間房設置有衛生間、盥洗，安裝有空調、頂扇、日光燈。電力供應有雙電源保障，電器設施符合國家質量標準，宿舍配備電梯四臺，學生使用安全方便。

2、食堂辦得好。我校食堂管理規范，嚴格執行國家《食品衛生法》，獲得上級衛生執法部門頒發的“食品衛生許可證”，食堂所有從業人員均按照規定，進行嚴格的身體檢查，獲得“健康證”后持證上崗，對食堂員工定期進行衛生知識培訓和檢查，確保飲食衛生工作落到實處。食堂各工作崗位職責分明，內部管理嚴格，定期或不定期接受學校及上級部門的檢查，接受專業部門的監督，受到好評。食堂堅持確保師生的健康餐飲。一日三餐外，還在課間，晚自習后為學生供應食品，受到師生好評。

3、盥洗室、洗澡間24小時供應冷熱水，用水有保障。

4、飲用水采取飲水機燒開水和直飲水相結合，教學樓、辦公樓、體育館、學生公寓都有直飲水供應。湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標

（四）合理配置、有效的使用設備設施 三級指標

16、○1有專用的理、化、生儀器室和實驗室，每四個班有一個實驗室，有滿足需要的科技活動室；○2每間實驗室、活動室桌椅不得少于28套，水電到桌；○3儀器設備達到《中學理科教學儀器配備》1類要求，分組實驗二人一組。考核分數 自評概述 10 自評分 9.5

一、我校實驗設備設施配置合理。

有專用的理、化、生儀器室 8 間，其中物理 2 間，化學 2 間，生物2 間；有專用的理、化、生實驗室 10 間，其中物理 3 間，化學4 間，生物 3 間；有滿足條件的科技活動室 6 間。實驗室配置情況如下：

學科及序號 實驗室桌椅配置情況 水電設施情況 物理實驗室一 物理實驗室二 物理實驗室三 化學實驗室一 化學實驗室二 化學實驗室三 化學實驗室四 32桌，64座 電至桌，水入室 32桌，64座 電至桌，水入室 28桌，56座 電至桌，水入室 32桌，64座 電至桌，水至桌 28桌，56座 電至桌，水至桌 32桌，64座 電至桌，水至桌 12桌

24座 電至桌，水至桌

生物實驗室一 32桌，64座 電至桌, 水至桌 生物實驗室二 32桌，64座 電至桌，水至桌 生物實驗室三 8桌，64座 電至桌, 水至桌

二、儀器設備達到《中學理科教學儀器配備》Ⅰ類要求，分組實驗二人一組。

三、實驗儀器配備齊全，維護完好。

四、學校除建有高標準的6間科技活動室外，還建有科技孵化室，活動有聲有色，成績斐然。近三年來，我校共有22人次獲得國家級科技創新大賽、電腦制作比賽大獎。

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標

（四）合理配置、有效的使用設備設施

三級指標

17、有適用的多媒體教室，計算機室，電化教學中心控制室；有滿足需要的教學軟件和音像資料；裝備閉路電視，監控系統；建立校園網；配備校長辦公系統；有攝錄采編播放設備；每10名學生一臺計算機；各項設備有使用記錄。考核分值 10 自評分 10 自評概述

1、從2002年開始，學校對教室進行了改造，每間教室都配置了背投電視、音響，2008年又對教室進行第二次改造，更換了投影機，2003年對每個老師配置了筆記本電腦，2009年對老師的筆記本電腦進行了更換，老師只要帶筆記本電腦就可以進行多媒體授課；學校有71間教室(含通用技術、音樂等)，每間教室都是多媒體教室。

2、目前學校裝配專用計算機教室 6間，學生機共計356臺，平均每10個學生 1.013臺。

3、學校裝配了電化教學中心控制室1間，能對每間教室進行監控。

4、因教學需要，學校購買了sience word、敏捷英語系統等多種教學軟件，每年根據教學需要為教師和學生購置磁帶、錄像、光盤等音像資料，能夠極大地滿足教師教學需要。

5、學校裝備閉路電視系統1套，監控系統4套

6、學校在2002年就建立了1000M三層校園網，能覆蓋學校教學管理的所有終端。

7、為了實現現代化的管理，學校購置了一系列的校長辦公系統，購置或自主開發了學籍管理系統、財務管理系統、人事管理系統、績效工資核算系統、教學資源管理系統、新課程管理平臺等。

8、學校在1999年就配備了攝錄編系統，學校還成立了校園電視臺欄目組，攝錄編都交給學生自己完成，校園電視臺已經成為鍛煉學生動手動腦和提升創造能力的重要基地。

9、學校對設備有嚴格的管理制度，使用設備都有登記（其中教師在教室使用多媒體輔助教學由各班電教委員登記）。、異動、維修都必需在管理員處進行登記。管理員對每個設備都有一個卡片進行使用情況跟蹤，每期都對設備進行盤點，定期做好收回、維護等工作，定期發放使用，以提高設備的使用率和完好率。現代教育技術設備統計表 序號 設備名稱 設備明細及數量

1、電教室 多媒體教室 71間，每間含投影設備一套，語音設備一套

語音室 音像資料幾千套，收錄機40 監控室 監控系統4套，教室監控84個點位，傳達室保衛監控一套，學生公寓監控一套，圖書室監控一套

廣播室 DSP功放兩臺，校園廣播和教室廣播各一套

2、軟件 教學軟件 長郡資源庫500G，science word一套，敏捷英語系統一套，各種文字編輯和課件制作工具等軟件和10套

音像資料 40臺錄音機，各個年級磁帶約200盒，光盤等600盒

3、閉路電視系統 閉路電視系統 前端設備一套，錄像機一臺，DVD一臺

4、校園網 千兆光纖網 服務器8臺，有線和無線點約2000個，防火墻一臺，網絡哨兵

新課程管理系統，財務管理系統，勞動人事管理系統，職稱

非編一套，攝像機三臺，三角架三個，專業采訪話一臺，UPS一套。

5、辦公系統 校長辦公系統 管理系統等

6、攝錄編設備 電視節目制播系統

筒兩個，監 器兩臺。

7、計算機 計算機 計算機教室 6 間，電腦 356 臺。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標 三級指標(四)合理配置、有效的使用設備設施

18、①有獨立的圖書館，學生閱覽室座位不少于學生總數的1/10，教師閱覽室座位不少于教職工總數的1/3；②藏書生均達30冊，并配有電子圖書，各種刊物不少于100種；③圖書資料充分開放，每學期借書、閱覽學生總人次達學生總數5倍以上。考核分值 自評概述

一、我校圖書館設施完善

1、我校圖書館結構合理

我校圖書館為1996年落成，使用面積1500平米，查藏借閱一體化，工作人員3人，分學生閱覽室、教師資料室、師生共享書庫、采編室四個職能部門。2002年實行計算機管理，為我校校園網主要組成部分。

2、我校圖書館配置規范

學生閱覽室共有2個，面積約800平方米，有762個座位（全校學生3535人），教師閱覽室2個，設有座位168個（全校教職工277人），并設有電子圖書閱覽區。

3、我校圖書館藏書豐富

我校圖書館擁有藏書127327冊（其中古籍線裝書6433冊，各種文庫6168冊），生均藏書達到36冊，有電子圖書2萬冊，工具書298種，報紙70種，期刊282種，電子讀物光盤400盤。其中社科類圖書8萬余冊，自然科學類3萬余冊，綜合類1萬余冊，教育教學類圖書占總量的70%，其他類圖書占30%。我校圖書館在學校領導的支持下，每年學校撥款6萬元左右用于采購新書報刊以不斷增加館藏圖書數量。2009-2010年新增書刊數量如下： 2009-2010學添購書刊情況

2009 種類 報紙 金額（元）數量（種/冊）20804.34 53 10 自評分 10 雜志 圖書 28698.52 278 21367.08 840 21982.0 55

2010 報紙

雜志 圖書 31270.36 285 22776.89 1195 2706 合 計 146899.19

二、我校圖書館管理規范

1、我校圖書館完全實行制度化管理，已建立和完善的制度有：《圖書館管理員崗位職責》、《書刊借還制度》、《書刊賠償、注銷制度》、《教職工資料室借閱制度》、《學生閱覽室制度》、《電子閱覽室使用制度》、《圖書館設備管理制度》、《圖書館學生志愿者須知》等。

2、我校圖書館實行全天候、全開架開放借閱服務，雙休日及寒暑假日也為學生提供開放，今年暑假開始面對社區開放。這里為全校師生及社會人員提供圖書、期刊和報紙的借閱。

3、我校圖書館利用率高，師生借閱積極，學生閱覽室上座率高，每學期借書、閱覽學生總人次達學生總數5倍以上。

2009年1-12月圖書館借書、閱覽學生人次統計表 月份 借出冊數 還回冊數 讀者人次 1 2 3 4 5 6 7 8 998 716 1494 3658 6072 5256 3446 3830 3630 6027 5516 3689 3896 4017 6383 4286 3329 3949 933 309 485 188 83

9 947 1383 2117 10 988 685 2263 11 578 489 2737 12 4535 4419 4995 總計 62271 36165 2010年1-9月圖書館借書、閱覽學生人次統計表 月份 借出冊數 還回冊數 讀者人次 1 2 3 4 5 6 7 8 3712 5384 5125 4565 3847 3717 3639 835 631 1039 5974 2766 5375 1770 4465 2576

3984 1138 2316 2491 129

159

160 0 9 985 955 676 總計 54680 31165

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標(四)合理配置、有效的使用設備設施

三級指標

19、①有400米跑道的標準運動場；②有體育館或能容納4個班同時上課的室內運動場；③有與規模相適應的籃球、排球場和乓乒球臺；④體育器材達《中學器材設備設施配備》Ⅰ類標準。考核分值 5 自評分 4．5

自評概述

我校是湖南省最早體育器材達標學校之一。到目前為止，體育器材能充分滿足體育教學、訓練和課外體育活動需要。我校已建成300米塑膠跑道田徑場、足球場、多功能體育館、體操 15 房、乒乓球房、力量房、武術房、健美操訓練房。室外塑膠籃球場、排球場等設施。學校于2009年8月高標準承辦了全國第十屆中學生運動會武術比賽，學校場館和設備配備達到承辦國際級賽事的要求。我校有能容納4個教學班同時上課的室內運動場地，有6個籃球場，其中4個室外、2個室內；有4個排球場，4個羽毛球場。體育器材充分滿足教育教學各項需要，達到《中學器材設備設施配備》一類標準。（運動場跑道300M，自扣0.5分）

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標

二、學校環境與辦學條件

(四)合理配置、有效的使用設備設施

三級指標 20、①有專用的音樂、美術教室和舞蹈排練廳，音樂、美術教學設備均符合《中學器材設備設施配備》Ⅰ類標準；②有勞技教育專用場地2—3個(不含計算機教室和語音室)，有1—2個項可供2個班學生同時使用的勞技設備；③有專用衛生室，衛生設備達《中學衛生室器械與設備配備》Ⅰ類標準。考核分值 5 自評分 自評概述

學校擁有藝術教育場所8處，其中專用音樂教室2個，美術教室、活動場所3個，舞蹈訓練房1個，健美操訓練場1個、武術訓練場1個；學校音樂、美術教學設施能夠充分滿足教育教學需要，均符合規定的Ⅰ類標準。

投入50多萬元建設了通用技術教育中心，有5間教學場地裝備可以同時供應兩個教學班使用，還設有設備室和辦公室。學校有通用技術教育專任教師4名，學科根據教學大綱的要求以及本校教師的專業特長，開設了：技術與設計Ⅰ、技術與設計Ⅱ、金工操作、電子技術、家政與生活、建筑及其設計等通用技術教學項目，學校設有專用衛生室2間，有校醫2名，衛生設施充分滿足衛生防疫、保健工作的要求，裝備達到Ⅰ類標準。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標 為主。考核分值

二、學校環境與辦學條件

（五）經費保障、財務制度健全

21、①生均預算內公用經費超過省定標準；②基建經費以財政或主辦單位投入6 自評分 6 自評概述

近年來，財政不斷加大了對公用經費的投入力度。我校2008年公用經費550.7萬元，其中預算內公用經費154.7萬元，學校秋季學生3877人，生均預算內公用經費399元；2009年 16 公用經費451.1萬元，其中預算內公用經費136.4萬元，年平均學生3840人，生均預算內公用經費355.2元；2010年至9月止公用經費371.2萬元，其中預算內公用經費143.9萬元，年平均學生3677人(現在籍學生3535人)，生均預算內公用經費391.4元。根據有關政策，財政撥款按生均150元/人。我校預算內生均公用經費大大高于全省平均水平。財政投入或主辦單位投入基建費用為100%。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標

二、學校環境與辦學條件

（五）經費保障、財務制度健全

三級指標

22、①財政或主辦單位足額撥付教師工資；②醫療，養老保險，住房公積金得到落實，教師待遇得到保證。考核分值 自評概述 8 自評分 8

學校教職工工資納入財政統發，財政每月12日前將教師工資發放到教職工在長沙銀行的個人存折上。按時按量足額發放到教職工手中，均無少發或滯后發的現象。

醫療、養老、失業、工傷、生育和生育保險，住房公積金均按月繳納，教師待遇得到保證。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標 考核分值 自評概述

二、環境與辦學條件

（五）經費保障、財務制度健全

23、有關部門無違反國家政策平調、克扣、截留、挪用學校辦學經費現象。8 自評分 8

學校執行收支兩條線原則，一切收入上交收費管理局，2007，收入由收費管理局撥回學校使用。從2008起，支出由國庫集中支付局支付，有關部門均無違反國家政策平調、克扣、截留、挪用學校辦學經費現象。湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

二、學校環境與辦學條件 二級指標

（五）經費保障、財務制度健全 三級指標 24.①財務制度健全，帳目清楚，收支合理，公開；②有嚴格的校園，校合，校產管理制度 考核分值 5 自評分 5 自評概述

學校按《中華人民共和國會計法》和事業單位會計制度的要求進行財務管理。學校財務各項工作有條不紊、嚴謹規范，賬簿和報表條理清晰、賬實相符，財務報表編制、憑證的裝訂和和保存規范、標準。財務數據全面準確。

學校強調依法治校，按章辦事。校園、校舍、校產管理規范。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標

三、隊伍建設與學校管理 二級指標 三級指標

（六）校長和領導班子的整體素質適應素質教育的需要

25、校長。①符合任職條件；②辦學思想端正；③依法治校，管理能力，業務能力強；④作風正派，廉潔自律；⑤在師生中有威望。考核分值 10 自評分 10 自評概述

校長盧鴻鳴，男，1963年1月出生，1981年8月參加教育工作，1984年11月加入中國共產黨，1999年被評為中學數學高級教師，2002年9月參加中學數學科骨干教師國家級培訓結業，2008年被評為湖南省特級教師。曾任長沙市周南中學副校長、田家炳實驗中學校長。現任長沙市長郡中學校長、長郡中學黨委副書記，兼任湖南省教育學會常務理事、湖南省高中校長工作專業委員會常務理事、湖南省教育科學規劃與管理研究專業委員會常務理事、湖南省雷鋒研究會副會長、湖南省創造學會常務理事、長沙市數學學會理事長、長沙市人民代表和市人大教科文衛委員會委員等職。2008年被評為湖南省優秀中小學校長；2009年，被湖南省人民政府授予“徐特立教育獎”，被中國教育學會教育管理分會評選為“全國教育科研杰出管理者”，被全國教師教育學會評選為“全國名校長”稱號，被國家體育總局評為“全國群體工作先進個人”，獲湖南省人民政府頒發的“全國第十屆中學生運動會特殊貢獻獎”，被長沙市人民政府記二等功。

盧鴻鳴具有卓越的學校管理才華。擔任長郡中學校長以來，以勤政務實、創新進取的精神實踐著自己“人本?卓越”的管理理念和“人文?和諧”的教育理想。在謀劃學校發展時，他堅持在學校的歷史文化精髓與現實發展潛力的結合點上尋找科學定位，確立學校的長遠發展規 18 劃，確立了“和諧發展，內涵發展，特色發展，國際化發展”的發展目標。在學校管理方面，他在實施規范化、精細化管理的同時，堅持“以人為本”，主張在科學的制度和學校生生不息的文化力量作用下，使校內干群、師生等關系、要素趨向于和諧，讓學校在良性競爭的動力中與兄弟學校共進。盧鴻鳴在先進的教育理念指引下，帶領著他的團隊取得了一個個輝煌業績。長郡中學近年來先后獲得了“全國先進基層黨組織”、“國家體育傳統項目學校”、“全國校園文化建設先進單位”、“湖南省文明單位”、“長沙市德育工作先進單位”、“長沙市創新單位”、“長沙市思想政治工作十佳單位”、“長沙市校本研訓示范校”等榮譽稱號。盧鴻鳴辦學思想端正，是素質教育的實踐者。他認為“學校教育要為學生的終生發展奠基，要為學生的終生幸福導航”，他指出學校堅守應試教育只有死路一條，只有全面實施素質教育才會柳暗花明。他把德育放在學校工作的首位，明確堅持“成材先成人”的育人理念，構建了以學生的自主發展為導向，以實踐體驗、感悟選擇、激勵發展為中心環節，以課程化、校本化為保障的校本德育模式；他積極營造積極向上的校園文化氛圍，發起并保障了“校園五節”活動(科技節、藝術節、體育節、社團節、讀書節)的正常開展；他特別重視學生特長和個性發展，堅持“特殊材料，特殊培養”，學校體育、音樂、美術、奧賽等各項工作得到加強，并取得了優異的成績；他大力推進新課程改革，倡導開發了“兩類四型”校本課程，學校出版了《成長導航》和《湖湘文化》兩本校本選修教材。

盧鴻鳴還是教學科研的推動者和示范者，提出“問題即課題、教育即研究、成長即成果”的教研理念，鼓勵教師以提高課堂教學效益為基本點，加強研究學生心理，研究教學方法，同時，他親自參與研究，近年來有14篇論文在省級以上刊物發表或獲得省級一等獎以上獎勵，主持研究的課題有4個獲得省級一等以上獎勵，其中《中小學綜合實踐活動課程系統構建與實施的研究》2009年獲全國教育管理科研成果優秀獎、湖南省基礎教育教學成果一等獎。他主持的正在研課題有：中央教科所重點課題《“教化——體驗”型校本德育研究》、湖南省“十五”重點課題《交往——發展型學校研究》、湖南省“十一”五重點課題《中學衛星遠程教育理論與實踐的研究》、科技部科技基礎性工作子項目課題《高中生科學創造力培養的研究》、全國教育科學規劃課題《樸實沉毅：百年長郡辦學特色形成與發展的研究》、《新課改背景下課程文化整合與師生和諧發展的研究》，主編的教育專著《探索?反思?成長--長郡中學高中新課程校本化實施與探索》已經由首都師范大學出版。他積極將自己的研究成果及長郡的經驗成果進行推廣，引領其他普通高中的發展，為全省乃至全國普通高中推進素質教育作出了積極貢獻。近年來，他應邀在山東大學校長論壇、北京朝陽區教育局全國知名校長論壇、河南鄭州全國校長論壇上作了學術交流，影響深遠。他撰寫的《高中綜合實踐活動課程的校本化實施策略》一文在《湖南教育》發表，對全省綜合實踐活動課程的實施起到了很好的指導作用。

盧鴻鳴同志是一名數學教學的專家、教學科研的行家、學者型的知名校長，作風正派，廉潔自律，在師生中享有極高的威望。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標

三、隊伍建設與學校管理

（六）校長和領導班子的整體素質適應素質教育的需要

三級指標

26、領導班子。①年齡、學歷、專業結構合理；②團結、民主、務實、廉潔，富有事業心、責任感和改革意識，具有較強的凝聚力，能得到教職工的信任和擁護；③有學校工作計劃；④校領導每期聽課不少于30節；⑤校級和中層干部有2/3兼課。考核分值 15 自評分 15 自評概述

校級領導一覽表 姓

名 性別 出生

年月 學歷 專業 務

盧鴻鳴 男 63.02 本科 數學 中共黨員 黨委副書記

高曉蘇 女 52.11 陳來滿 男 62.02 羅方龍 男 63.04 劉家建 男 65.11 本科

政治

中共黨員

中高 中共黨員

政治面貌 中高 特級 中高 特級

職稱職務 校長 黨委書記

職

本科 數學 研究生 化學 本科

副校長 中高 副校長

紀委書記

中共黨員 正縣

校級領導5人，平均年齡48.6歲；中共黨員4人，無黨派人士1人；研究生學歷1人，本科學歷4人；高級教師4人，正縣級干部1人(2010年4月部隊轉業干部)，其中特級教師2名。班子年齡、學科、學歷結構合理。

學校實行中層干部競聘上崗制。在全校范圍內經過民主推薦、組織考察、充分醞釀、集體討論以及任前公示等環節擇優選拔中層干部。2009年下學期、2010年下學期共有7名教學一線教師通過競聘選拔成為學校中層干部。學校現有中層干部13名，由中青年骨干教師擔任，平均年齡為43.1歲，高級職稱9名，有特級教師2名，市級勞模1名，1人入選國家“121工程人才”。他們既是教學一線的骨干，又具有較強的管理才能和奉獻精神，實現了干部隊伍的知識化、年輕化、專業化。

班子成員和中層干部都能堅持在教學一線，帶頭教其所學，教其所長，努力為廣大教師做好榜樣，建立了行政干部下年級制度和行政干部聯系教研組制度。學校領導聽課、參加教研活動、參加班主任會議、召開學生座談會，聽取師生對學校工作的意見，密切注視教育改革發展的動態，掌握教育教學的指揮權、主動權。校領導每學期聽課在30節以上。

堅持民主決策。一方面，堅持校務會、黨委會、行政會研究議事制度，學校的發展定位、規劃、制度、儀器設備的添置、教師評優評先等重大決策都由校務會議、黨委會議、行政會議研究決定。另一方面，堅持民主協商制度。學校在重大決策前，均要召開民主協商會議，廣泛征求各方面的意見，從而避免了決策的盲目性，保障了決策的科學性。班子內部團結協作，配合默契，形成合力，班子凝聚力、戰斗力強，整體功能發揮好。學校的重大決策，都先從調研入手，召開不同形式的座談會，形成初步意見后，交教代會討論通過，得到了師生的一致認可，群眾對學校領導的勤政測評優秀率和廉政測評廉潔率都在98%以上。學校領導班子在2008年被評為長沙市“四好班子”，學校在2008、2009年長沙市教育系統單位年績效考核中，被評為一等獎。

學校有完整的學工作計劃和總結，每年寒暑假均召開干部工作研討會，潛心專題研究學校工作，精心制定學校工作計劃。學校工作計劃的執行度高，學校工作的執行力強。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標

三、隊伍建設與學校管理

（七）教師隊伍的整體素質滿足學校實施素質教育的需要

三級指標

27、師德建設。有良好的職業道德，有先進的教育理念，有積極的自我發展意識；熱愛并尊重學生，關注學生全面發展，為人師表；無在職教師對本校學生及現任教學段的學生有償家教、家養或有償補課，或到校外補習學校兼課現象。考核分值 15 自評分 15 自評概述

1．弘揚長郡教師的傳統精神。我們發掘學校獨特的文化底蘊，歸納、提煉出長郡教師的五種精神：終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。我們大力宣揚長郡教師的這五種精神，大力宣揚長郡百年的辦學成果，長郡成為一種教育品牌，得到了社會的公認，長郡的教師也得到了社會的公認，受到人們的尊敬。這種尊敬，讓所有的老師都覺得學校是教師的精神家園，學生是自己事業的根本。有了這種感覺，他們在工作中就不會懈怠，就會有激情。同時，我們認為，“樸實沉毅”代表的就是長郡的風格，是所有長郡人的魂，我們根據時代精神，作新的闡釋，提煉出長郡精神，那就是“面對自身以‘樸拙’為本真，面對工作以‘務實’為作風，面對困難以‘沉勇’求出路，面對挑戰以‘堅毅’求卓越”，引導教師追求卓越。2．創造氛圍，開展形式多樣的師德教育活動

學校堅持教職工政治、業務學習制、上輔導課、心得交流、理論研討等方式開展教育學習； 在方法上，采取集中學習與自學相結合、系統學習與重點學習相結合、主題發言與討論相結合、請進來和走出去相結合，把學習政治理論和業務知識結合起來，主要組織學習師德規范、先進的教育理念，學校單周全校教職工學習，雙周黨員學習。在學習的形式上，主要是通過國內知名專家講座聘請專家來校講學。

學校積極開展各項活動，促進師德提升。2008年學校組織學習十七大報告暨“知榮辱、強師德”理論知識競賽，2009年學校組織了“師德頌”演講比賽，并組織選手參加了市教育工會的師德演講比賽。幾年來多次開展了師德征文評比活動、校園師德標兵評選活動。創建師生藝術團以來參加了省市多種組織活動及演出，2010年師生共同組隊參加省教育電視臺“開心講廉”知識搶答賽和文藝演出獲一等獎。積極弘揚高尚的師德師風，不斷提升教師的師德認識，激勵廣大教師專業發展的內趨力，營造“以發展凝聚人”的和諧校園文化。學校每年評選學校、省市等各級各類的先進，樹立教師身邊的榜樣，每年年終有工會積極分子、優秀工會干部、文明家庭的評選活動。積極推優創優向省市推出了學習型家庭、勞動模范、師德標兵等人選。學校還被評為2005-2009長沙市女職工建功立業“優秀女職委集體”每年學校表彰“十佳優秀青年教師”。3.完善制度，嚴格執行教師職業道德規范

學校根據教育部《中小學教師職業道德規范》制定了《長郡中學教師師德考核評價制度》。學校每期兩次組織學生對教師進行師德評價，將評價的結果納入到對教師的績效考核和考核當中，實行師德表現“一票否決”制度。凡師德不合格者，不評優，不晉職，不提拔。4.愛崗敬業，把高尚師德落實到“為人師表、教書育人”的實處

學校一貫大力提倡“面對自身以‘樸拙’為本真，面對工作以‘務實’為作風，面對困難以‘沉勇’求出路，面對挑戰以‘堅毅’求卓越”的長郡精神，努力實現長郡價值觀：忠誠教育、關愛學生、發展自我、奉獻社會，提出了“師德高尚、業務精湛，理念先進”教師建設的總目標。近年來學校涌現了一大批先進教師，如全國群體工作先進者盧鴻鳴校長、全國勞動模范向期中、長沙市“十佳青年”郭允、星城十大魅力教師李劍玲、長沙市優秀教師、優秀班主任、優秀中共黨員等。

廣大教職工能端正教育思想，發揚奉獻精神，既教書，又育人，精心備課、上課，言傳身教，經過明察暗訪，沒有發現在職教師對本校學生及現任教學段的學生有償家教、家養或有償補課，或到校外補習學校兼課現象。湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標 隊伍建設與學校管理 二級指標 教師隊伍的整體素質滿足學校實施素質教育的需要 三級指標

28、教師結構合理，按編制標準配備；專任教師占87%以上；任課教師學歷合格率100%；高、中級職稱教師達84.8%以上，其中高級職稱不少于25%；有特級教師。考核分值 15 自評分 15 自評概述

要實現學生全面、自主、個性的發展教育，必須要有一支各具個性特長的教師群體。學校成功實施全面發展的素質教育，關鍵在于教師。近幾年，學校不斷為建設一支思想領先、作風過硬、懂管理、善管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和一個觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高技術修養、富有創造力的和諧的教師群體而努力。竭力推出名牌教師，鍛造一批有個性、有風格、有成就的市校級學科帶頭人、市級骨干教師、省級骨干教師、國家級骨干教師。同時讓一大批既秉承傳統的教育精華，又掌握現代教育思想和技術、教育規范、富有創造精神的青年教師脫穎而出。教師現有狀況：

學校現有教職工273人，專任教師239人，占87.5％；其中男教師 142人，占59.4％，女教師97名，占40.6％；30歲以下青年教師37人，占 15．5％。30—49歲教師192人，占80.3％；50歲以上教師12人，占5％。

學歷情況：專任教師具有大學本科學歷195人；研究生學歷學位44人，占18.4％。專任教師學歷合格率100％。

職稱結構：特級教師9人，占3.7％；高級（含特級）113 人，占47.3％。中學一級教師93人，占39％，高、中級職稱教師達86.2％；中學二級教師28人，占11.7%。

區、市骨干教師：市名師工作室首席名師1名，市級骨干教師14人,省級骨干教師10人，參加國家級骨干教師培訓5人。湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標

三、隊伍建設與學校管理

（七）教師隊伍的整體素質滿足學校實施素質教育的需要

29、建立以校為本的培訓制度。①有教師培訓計劃；②每年參加繼續教育的人數占專任教師總人數的20%以上；③組織了對新課程標準培訓；④培養骨干教師和青年教師有切實措施；⑤每年學科有學科帶頭人，某些學科形成明顯優勢。考核分值 自評概述 10 自評分 10

1．建立了體系完整的校本培訓制度

根據分級管理、分層實施的原則，學校制訂完善了一系列校本培訓管理制度，學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。2．制定了有針對性的培訓方案

學校所制定的校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點；有學年校本培訓工作計劃和工作總結，有《長郡中學“十二五”教育科研規劃》；有固定的培訓時間，每周星期三或星期四下午為業務學習時間，每兩周分別舉辦一次素質教育(教研組長)研討會和班主任工作研討會；每兩年舉辦一次素質教育(德育)工作研討會。這些有力地保障了校本培訓工作的順利開展。2009年被長沙市教育局評為首批長沙市校本研訓示范學校，22 學校關于十二五規劃的調研報告獲2010年湖南省教育教學改革發展優秀成果一等獎。3．分批分次，全員輪訓，繼續教育參培率達100％ “分批分次，全員輪訓”，主要指各學科繼續教育。根據上級有關部門安排，我們派教師分批分次到長沙教育學院等專門的教師培訓機構學習各學科繼續教育。通過連續幾年組織高中繼續教育培訓工作，現已完成新一輪高中繼續教育的全部培訓，培訓涵蓋了各學科，參培率達100％。

4．采取多種形式組織了新課程培訓

(1)2007年我校組織各學科學術帶頭人赴東北師大附中、山東杜郎口中學、河北衡水中學、成都市七中等學校考察新課程；(2)每年兩次的全國教育專家講座，成為全校教師吸收新理念、會診新課程、提升自身素養的“智慧大餐”。近三年，先后邀請了《學英語》報主編、新航道胡敏校長等12位教育名家來校講學，其中今年已邀請了中央教科所研究員韓立福博士和華東師大席居哲博士作了專題培訓。(3)舉行例會，專題研討新課程。每學期終，我校召開了的“走進新課程，感悟新課堂”的教師論壇研討會。5．培養骨干教師和青年教師有切實措施

為加快青年教師成長，學校制訂了青年教師培養方案，每年通過培訓、講座、經驗交流會、專題研討會等，加強青年教師之間的相互學習與交流；

學校每年還開展師徒結對活動，加強老教師對青年教師的師德修養和業務能力指導。6．每個學科有學科帶頭人，某些學科形成明顯優勢

目前，在生物、化學、計算機、體藝等學科建設中，形成了鮮明的學科特色。教育部教師發展基金會授與我校教育科研先進單位。化學學科優勢初見端倪：特級教師姚建民老師是長沙市名師工作室化學首席名師。借助名師工作室的功能，化學學科整體推進課堂教學改革，一大批青年骨干教師投身學科建設，學科優勢進一步加強，青年教師李翔作為湖南省的唯一代表，已于10月24日前往河南洛陽參加“全國中學化學新課程優質課教學比武”。學校著力培養若干名師、教學骨干。

目前，我校共有特級教師9人，高級教師113人，并涌現出了姚建民、匡治成、向期中、胡志輝、陳峰、駱憲武、吳根深、等一批省內知名的優秀教師和教學能手。盧鴻鳴校長被評為全國群體工作先進個人、第六屆“徐特立教育獎”；被中國教育學會教師教育分會授予“中國名校長”，匡治成、向期中、石振歡被評為“全國優秀教師”，高曉蘇榮立省級文明單位建設二等功；駱憲武被評為長沙市勞動模范；每年均有部分教師獲長沙市優秀教育工作者、九芝優秀教師獎、九芝優秀班主任獎等稱號。近幾年來，先后有王玨、黃寧、梁珊、劉金鵬、王小偉、汪濤、劉濤等教師獲得國家級賽課一等獎。李劍玲榮獲長沙市“十大魅力教師”，郭允榮獲長沙市“十大杰出青年”。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標

三、隊伍建設與學校管理

（八）實行校長負責制，形成規范而高效的管理機制 30、管理機制。①實行校長負責制，②中層干部競爭上崗，③教師實行聘任制，推行結構工資制，④實行校務公開，教代會職能得到充分發揮。

考核分值 10 自評分 10 自評概述

1、學校實行校長負責制 學校實行校長負責制，黨委起核心保證監督作用，工會充分發揮民主管理、民主監督的作用。學校設有黨政辦公室、教育處、教務處、教科室、總務處、保衛科、工會、團委等機構，中層干部共13人。在各處指導下，年級組、教研組具體落實各項工作。從而，建立起校黨委決策——處室指導檢查——年級組、教研組落實的三級管理模式。這種分層管理體制，能最大限度地發揮校長負責制高效管理功能，使運行機制異常靈活。

近年來，學校實行管理重心下移，增強年級管理職能，年級組設下年級組長、支部書記、工會小組長組成年級委員會，共同管理年級事務。

2、中層干部競聘上崗

學校制定了《長郡中學干部選拔任用暫行條例》，學校黨委研究確定、公示競聘職位，經過民主推薦、組織考察、充分醞釀、集體討論以及任前公示等環節擇優選拔中層干部。2009年學校根據管理的需要，在全校范圍內舉行了辦公室副主任、教務處副主任、教科室副主任、教育處副主任、保衛科副科長、團委書記等崗位的競聘。

3、教師實行聘任制

學校積極推行教師聘任制，所有教師實行三年一聘。結合本校實情，實施了結構工資制。以崗位定工資，以任務定報酬，以業績定獎金，按學科及職稱分配課時津貼，建立了具有激勵功能的新的分配體系。自2009年底開始，學校實行了績效工資制度，不斷完善了績效考核方案，每學期從師德表現、教學常規、工作能力、工作實績四個方面對教職工進行績效考核，根據考核結果發放績效獎勵，做到了按勞分配，多勞多得，優質優酬，打破了平均主義，獎勤罰懶，激勵先進。

4、做好校務公開，促進民主管理

學校不斷完善校務公開各項制度，出臺了《學校校務公開制度》，明確了學校校務公開的組織機構、公開內容、工作重點、校務公開途徑與形式、校務公開程序等。

2005年成立了校務公開領導小組，由校長、書記任組長，黨委成員、工會主席、民主黨派人士、青年教師為成員，并下設辦公室。此外學校還成立了由工會主席、教代會代表、民主黨派代表組成的校務公開監督小組，定期聽取報告審議學校重大建設與財務賬目。學校以校務公開專欄和學校網站發布公示為基本形式，以會議、文件等形式公開學校各項政策和事務，充分發揮教代會的作用。此外公開監督電話和監督郵箱，推行報告制度，接受群眾監督。

學校獲“全國學校民主管理先進集體”、“長沙市全心全意依靠教職工辦學先進學校”榮譽稱號。

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督導評估自評概述 一級指標

三、隊伍建設與學校管理 二級指標 三級指標 考核分值 自評概述

（八）實行校長負責制，形成規范而高效的管理機制

31、規章制度。①有經過民主程序產生的各項規章制度，管理有章可循；②建10 自評分 10 立了以教育教學質量為中心的保障體系和控制體系。

學校始終如一地堅持以人為本、依法治校的理念，把完善管理制度、健全管理機制作為一項重要工作來抓，形成了體現“規范化、精細化、信息化”特色的制度文化，構建了高效、公正、公平的管理機制。目前，長郡中學的工作和學習生活，時時有規可依，事事有章可循。學校管理有明確的目標、清晰的指揮系統和崗位職責、科學的評價反饋系統、完善的規章制 24 度；堅持學校以學生為本，管理以教師為本的思路，體現了管理科學化和人本化并重的指導思想。

1、制度完善

有章可循

學校著力于構建具有長郡特色的制度文化(規范化、精細化、信息化)，經過多年的探索，形成了教代會制度、學校校務公開制度、師德管理制度、青年教師培養制度、工會管理制度、教學管理制度、后勤管理制度等一系列規范化的制度文件，為學校管理的開展提供了有力的保障。學校編印了《長郡中學管理制度匯編》，做到了教職工人手一份。

2、職責明確

各司其職

學校形成了行政工作指揮系統、教育工作指揮系統、教學工作指揮系統、教育科研工作指揮系統、后勤工作指揮系統等五大指揮系統分管相應工作。學校對教師的管理采用年級組和教研組縱橫管理的辦法，由教務處、教育處和年級組管理教學常規，由教科室、教研組和備課組引領教研文化。通過教育處管理學生教育常規管理，教務處對學生進行教學常規管理，依托團委會、學生會對學生展開卓有成效的思想教育。

強化“班子成員和干部姓教”意識。建立了領導干部聽課制度、中層干部下年級制度和聯系教研組制度，使得領導聽課、參加教研活動、參加班主任工作會議、召開學生座談會、聽取師生對學校工作的意見成為一種常態。班子成員和中層干部深入教學一線，深入師生員工，倡導了勤政務實的工作作風。

3、教學為本

發展為本

學校堅持“教師發展學校”的學校教師觀、發展觀，鼓勵教師參與學校管理，創設教師發展的平臺，為教師發展提供幫助。教職員工可以通過民主投票選取他們信賴的人組成“教師代表大會”代表教職員工參與學校管理。教代會有權參與學校發展規劃的設計、審議學校重大決定等。教代會也成為了教職工的“傳聲筒”和“揚聲器”。

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督導評估自評概述 一級指標

三、隊伍建設和學校管理 二級指標 三級指標

（八）實行校長負責制，形成規范而高效的管理機制

32、所舉辦的民辦學校實行“四獨立一分離”。①獨立法人資格；②獨立財務制度；③獨立招生；④獨立發文憑；⑤有分離的校園和基本教育教學設施

考核分值 10 自評分 10 自評概述

學校于1999年經省教育廳、市教育局批準舉辦了長沙市湘郡中學，性質為國有民辦性質。2006年，根據湖南省教育廳湘教發 ［2005］126號《關于共享公辦普通高中資源的民辦學校停止初中招生的通知》和湘教發[2006]22號文件《共享公辦高中資源的民辦學校停止初中招生實施辦法》，從2006年秋季開始停止初中招生。2009年，根據湖南省教育廳湘教發[2009]15號《關于進一步規范公辦普通高中舉辦或參與舉辦的民辦高中辦學的通知》要求，從2009年秋季開始，湘郡中學停止高中招生。

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督導評估自評概述 一級指標

三、隊伍建設和學校管理 二級指標

（八）實行校長負責制，形成規范而高效的管理機制 三級指標

33、安全保衛工作。①有專人負責；②制度健全；③開展安全教育并定期檢查；④無重大安全責任事故發生。考核分值 5 自評分 5 自評概述

學校安全保衛工作制度化、規范化，堅持人防、物防、技防相結合，多年來無重大安全事故發生，為學校教育教學營造了安全有序和諧的氛圍。

1、隊伍建設

建立了安全保衛領導小組，實行校長負總責，后勤副校長（今年由紀委書記直接領導）、保衛科科長具體抓的安全保衛責任制。建立了一支以保衛專干、門衛(6人)、治安巡邏護校隊、義務消防隊等在內的安全保衛隊伍。學校與天心區公安分局學院街派出所開展了“警民共建”活動，聘請了天心區公安分局學院街派出所所長（謝軍）擔任法制副校長。

2、設備添置

學校保衛設施齊全，更新及時，重點部位重點保障。學校保衛人員配備了對講機，校內安裝了電子防控系統（室外攝像探頭30多處），做到人防、物防、技防相結合。學校安全信息流通順暢，任何可能的安全事故都能在最短的時間內排除。

3、制度建設

學校建立了門衛制度、消防安全保衛制度、節假日和特護期值班制度及各類安全、保衛、消防領導小組。學校每天24小時派人值班，發現問題及時報告，及時處理。

4、活動建設

學校通過板報宣傳、消防講座、安全疏散演練等活動進行安全教育，提高師生防火、防盜、防毒、防突發事件的安全防范意識。

5、定期檢查，消除隱患，發現問題，及時整改

學校每月對安全設施、安全隱患進行定期排查，保障了學校正常教學秩序。近年來，學校未發生大的安全事故。學校安全保衛工作多次受到長沙市表彰，2009年榮立市集體三等功。湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

四、德育工作與教學教研 二級指標

（九）德育工作得到改進和加強 三級指標

34、德育工作①德育工作隊伍健全；②德育活動有計劃，針對性強，開展好；③建立了學校，家庭，社會三結合德育網絡，效果好。考核分值 10 自評分 10 自評概述

一、德育隊伍健全，制度完善。

l、我校有專門的德育領導小組全面負責學校德育工作，黨政一把手任組長，形成學校領導、教育處、團委、年級組、年級黨支部、班主任、心理輔導組老師構成的德育工作專業隊伍。著重加強對兩支隊伍的建設，一支是以領導小組為核心，以班主任為骨干的全體教師全員參與的德育隊伍；另一支是由團委會、學生會的學生自我管理、自我教育的德育隊伍。這兩支隊伍從不同的工作渠道出發，進行德育教育與實踐，使我校德育工作形成一個有機的整體。

2、為了使德育工作制度化、規范化，學校制定完善了一整套德育工作管理制度。從隊伍建設到教育內容、方法、德育活動、管理、評價等，保證德育工作落到實處。

二、德育工作科學規范，整體推進。

按照中共中央和教育部對中學德育工作的文件精神，根據新時期德育工作的特點，聯系學校德育工作的實際，已形成了長郡中學“一體三化”的德育模式，即一體：指在德育內容、隊伍、范圍上的“點、線、面”三位一體。點：德育內容上，突出思想道德、法制紀律、心理教育的重點；線：在德育的隊伍上，在校內形成學校領導、教育處、團委、年級組、年級黨支部、班主任、心里輔導組老師構成的教育工作主線；面：在德育的實施上，年級推進，落實到班級層面，再從學校延伸到社會、到家庭，形成學校、社會、家庭、社區相結合的立體教育網絡。三化：指德育管理規范化；德育內容層次化；德育途徑多樣化。

三、德育活動形式多樣，針對性強。

根據黨和國家有關加強和改進德育工作的要求，聯系新時期中學生德育工作的實際，依據青少年身心發展規律，學校堅持“三貼近”即貼近實際，貼近生活，貼近未成年人，探索德育工作新途徑、新方法。

l、學科滲透法。全校性的德育工作研討會每年一次；把教學工作與德育工作有機結合起來，形成全員育人的格局。

2、系列活動法。期期有計劃，周周有安排，常規活動與專題活動結合，把德育教育寓于各項活動之中；

1)愛國主義教育活動。每學年的九月份為愛國主義教育活動月，主要以傳統紀念日(如七七、九一八勿忘國恥日、國慶節)進行。如：升國旗儀式、建國60周年慶祝活動；高一年級“中華誦”詩歌朗誦賽掀起了學生的愛國熱潮；

2）理想信念教育活動。每年五月開展“五四”主題青年月活動，通過開展“五四”表彰、成人宣誓、參觀革命根據地等系列活動，對學生加強理想信念教育。

3)文明創建活動。配合長沙文明辦，積極參加在創建第二屆全國文明城市中，開展的“潔凈長沙，環境文明在行動”活動，使學生在校內和校外都養成了愛護環境衛生的好習慣。學校在不同年級開展了“構建和諧年級，爭創文明班級”活動；把做文明學生、建文明校園、創文明城市有機結合起來，月月開展文明班級評比活動。

4)校史教育。每學年在起始年級的入學教育中，都安排了學生了解校史，參觀校史館的愛校教育活動，開展唱校歌、升國旗、記校訓、戴校徽、穿校服的活動，構建有長郡特色的校園文化。今天我以長郡為榮，明天長郡以我為榮，已成為他們做人和學習的動力。

5)榜樣示范教育。每年“五四”青年月開展“五四”表彰活動，對優秀學生進行表彰，將學生身邊的可親、可信、可敬、可學的榜樣群樹立起來，增強教育性。如每年“五四”表彰一批三好學生、優秀團員、優秀團干，推薦優秀團員彭紅喜同學被評為“星城十佳少年”等。6)社會實踐活動。分校園實踐；社會參觀、考察、調查、體驗；社區服務三部分。這些活動均利用課余時間或假期進行。另外多年來一直堅定不移地開展聲勢浩大的長郡中學“五走進”大型社會實踐活動。在校內組織“社團節”、“藝術節”、“體育節”“讀書節”等活動，引導學生積極探索、創新，開展研究性學習，鼓勵學生自己去選擇、去探究，去創造，去發展。7)社團活動。我校以社團活動為載體，積極搭建學生成才大舞臺。2003年起，長郡中學團委根據學生社團組織的實際情況設立了社團部，并采取系列有效的舉措積極引導和管理，使得社團隊伍不斷擴大，從原來的6個發展到現在的19個，包括音樂社、電影社、外語社、動漫社、日語社、街舞社、羽毛球社、魔術社、吉他社、周易社、國家政治研究社、戲劇社、禮儀社、心理社、設計社、軍事社、英語社、歷史社以及市級學生社團《澄池》文學社，現共有社員700余人。各學生社團在學校團委的發動下，開展了一系列的活動，現在學校已成功舉辦了2屆校園社團節，活動不僅提高了學生綜合素質和自主、創新、協作的能力，也成為了學生自我意識的搖籃、自主發展的舞臺、自我教育的陣地，為學校的教育、教學改革起到了積極的推動作用。國研社、軍事社被評為了長沙市優秀學生社團，國研社還編寫了《中學生看世界》刊物，反響很好。

8）學雷鋒活動。我校緊扣學雷鋒活動的重要性和實效性，形成了由固定的青年志愿者服務隊活動和“長郡義工”自發組織社區服務、環保活動、義賣義演等活動相結合的體系。每年三月以“志愿者服務隊交接儀式”作為學雷鋒活動的動員儀式，動員全校同學積極參與學雷鋒活動。每年三月，學生都會自發組織愛心義賣、義演、拍賣等形式的活動，先后用愛心捐款捐助望城縣貧困學生三萬余元，瀏陽書院村貧困學生一萬余元，給長沙市盲聾啞學校捐書一萬冊書、捐款五千元錢，直接捐希望工程五萬元。2008年汶川地震，全校師生捐款150余萬元送紅十字會，冬季捐款為災區人民購置愛心棉被3000床送至理縣災區。

四、“三結合”教育形成網絡，講求實效

1、家庭教育機構健全，活動經常。

2006年，長郡家長學校被授予“湖南省示范家長學校”稱號，并授牌和給予表彰和獎勵。家長、學校及時溝通，每學期各年級定期召開兩次家長會，主管德育工作的領導進行“家庭教育是小孩成長的基礎”、“怎樣幫助小孩適應初中的學習和生活”等專題講座。重視在湖南省第三屆家庭教育科研成果評選中，我校高曉蘇書記領頭完成的《構建和諧共進的學習型家庭》課題榮獲一等獎

成立了家長委員會，并定期開展活動，多次召開座談會，為家長與家長、家長與老師互相學習、交流交流提供了平臺。

2、建立“學校、社會、家庭”三結合工作網絡，形成全員育人、全社會育人的格局。1）定活動基地。如：高一暑假全體學生走進新農村的定點基地有長沙縣二中、七中、湘潭縣七中、平江縣一中、七中等十二所中學；黨校學員的定點援助學校望城藍天希望小學。2）定活動社區。一般要求學生個人就近參加社區服務，有組織地在不同節日參加福利院、孤兒院的親情捐助等公益活動。如定期到登仁橋、文廟坪、半湘街、八角亭和豐泉古井五個社區開展輔導中、小學生功課、門店衛生宣傳、入戶計生工作宣傳等九大類活動。3）定專業教育指導單位。安全法制教育定點市交警隊、消防隊、學院街派出所；禮儀教育定點長鐵2中。

4）定聯系平臺

①長郡中學校園網教育處的信息平臺，展示了全校學生風采。學生、家長點擊率非常高，在那里家長能看到自己孩子在成長過程中個性的張揚與能力的提升的活動照片與視頻。

②家校通平臺，家長通過文本信息及時有針對性地了解了學校與孩子各方面情況。④心里咨詢平臺，為走進學生的心靈，搭建了橋梁。“成才先成人”是我們一直堅持的辦學理念，由于我們把這一理念落實在教書育人的教學實踐中，取得了良好的效果。學生整體素質全面，陽光、上進，講文明、講禮貌、守紀律、關愛他人、服務社會、勤奮學習，形成了優良的校風、學風；涌現了一批德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。

學校心理咨詢中心設施一流，每天中午對全校師生開放，對學生的心理問題進行及時疏導，為走進學生心靈搭建了橋梁。

多年來，學校德育工作卓有成效：

1、每年三月組織志愿者服務隊長期為24戶定點孤寡老人服務。這項活動堅持了十年，每年舉行交接儀式，屆屆相傳。彭紅喜同學被評為“星城十佳少年” 2、2006年組建長郡義工，有自己的章程，舉辦義演多場，每年舉行義賣，所得款項共資助12人。

3、面對汶川地震，我們長郡人也用心溫暖心，用真情輝映真情，師生積極捐款達60多萬元；與湖南公共頻道一起舉行“善行2008?善行之夜”活動，發起捐獻棉被的活動，在當晚的活動現場，5000床印有“善行”和“長郡未來基金會”標志的愛心棉將送往四川受震災區。4、2007—2009連續三年“長沙市五四紅旗團委”。5、2007—2009連續三年在長沙市學生工作考核評比中，榮獲一等獎。6、2009年被評為“共建文明社會共創文明生活”優秀駐區單位。

7、《澄池》被評為全國百強文學社雜志。8、2010年參加“開心講廉”知識搶答賽獲得一等獎。

9、學校舉辦了五走進系列活動：走進農村；走進社區；走進軍營；走進工廠；走進大自然，強化體驗與感悟，提升學生的素質水平。

10、長郡中學是湖南省唯一具有推薦優秀青少年進入中共中央黨校黨史教育班學習資格的學校，從2007年至今已推薦兩名學生黨員（十五期學員肖彥和十七期學員鄧理睿）到中央黨校學習。11、2010年學校交響樂團作為唯一一支代表湖南的表演隊前往上海參加全國中小學生藝術展演。

12、全省首創成立了“學生仲裁申訴委員會”，讓學生加入到德育管理中來，做自己的主人。

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四、德育工作與教學教研

（九）德育工作得到了改進和加強

35、班級管理與學生自我管理制度健全，管理到位。①充分發揮班主任作用，班主任工作負責，后進生轉化效果明顯；②學生會，團委會組織機構健全，干部配備得力；③定期舉行班會，團組織和社會實踐活動，并取得良好效果。考核分值 自評概述 10 自評分 10

一、著力加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校德育工作中的主力軍作用 1.抓好班主任的選拔配備工作。

學校對班主任工作十分重視，在每年分工分課時，優先挑選責任心強、工作能力強、教育教 29 學水平高、人格魅力佳、更富有愛心的老師擔任班主任。

2.加強班主任管理，明確班主任職責 在學校德育工作領導小組領導下，實行教育處統管，年級組分管的運作模式對班主任進行有效的指導和管理。

① 根據《中小學班主任工作規定》，將德育常規印制成冊發給班主任老師。②定期召開班主任會。每月兩次全校性班主任會，由主管校領導和教育處主持；每月兩次年級組班主任會議，由學校負責聯系的中層干部、年級組長主持，支部書記參與到管理之中。③以學生座談、問卷調查、班級期評估等形式，完善班級、班主任的評價體系。3.加強班主任學習與培訓，建立“德育工作小組”隊伍。

①每期一開學，組織全校班主任老師集中學習；如：本期開始執行了教育部新頒發的《中小學班主任工作規定》

②年級組每期開展兩次以上高質量的班主任培訓、交流經驗活動，使每位班主任有針對性地、深入細致地剖析學生工作中的問題。通過交流分析整個年級的工作情況，解決德育難題，制定下一階段工作計劃。

③學校每年舉行一次專題德育工作研討會。不僅是對班主任工作的引領、培訓，更是對德育工作共存問題的探討，規律的摸索，方法的提升。

實踐中，我們體會到，“德育工作小組”是德育工作的智囊團，是以年級組為單位開展個案研究的諸葛亮，這種方式，不僅集中了群體的智慧，解決當下問題，更為如何提高德育工作的實效發展，指明了方向。

4.改進班主任工作方法，提高德育實效。

班主任工作方法上，實現了兩大轉變，即由經驗管理型向制度型轉變，再由制度型向文化型轉變。在不斷探索實踐中，創新班級管理方法。

（1）民主制定班規。班主任上任起，依據學校管理制度，以民主討論方式制定班規、班紀。

（2）樹身邊榜樣，營造良好育人氛圍。學校每年四月進行獎學獎教金評選，設立了包括德智體美勞五個方面十七個獎項，對青少年社會主義核心價值觀的教育起到很好的導向作用。

（3）強調“文明班級”創建。

中華民族是禮儀之邦，為了促進學生文明習慣的養成，學校制定了《長郡中學文明禮儀達標班》評選方案。主要強調了三方面的養成，即文明禮儀、衛生習慣、積極心態。5.面向全體學生，積極幫助學困生。

學校堅持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生。

⑴ 全校師生形成“不讓一名學生掉隊”的共識

“不讓一名學生掉隊”體現在學校各個部門、工作的各個層面。首先是從思想上統一認識，承認學生的個體差異，不根據學習成績排隊，不唯分數論成績。學校為學生成才積極提供條件，創設平臺。學校各個社團的設立就充分體現了對學生個體成才的需求。

又如體藝特長生，他們文化成績差，有的學習習慣和學習方法不太好，老師對他們進行了重點輔導，并指定優秀學生幫他們盡快掌握好的學習方法，補習基礎。在生活上關心體貼他們，活動中為他們創造表現的機會，縮小學生間的心理差距。在高中水平檢測復習時和高考復習的關鍵時期，學校還安排老師為特長生和學困生進行補習。⑵ 轉化后進生的措施得力，方法科學。

為了轉化后進生，學校制定了《后進生轉化工作方案》，建立了校內以班主任為核心，任課老師、學校各部門齊抓共教；校外與家庭、社會相結合的后進生轉化網絡，后進生轉化效果明顯，多年來，學生犯罪率為零。

多年來的實踐證明，后進生轉化最有效的方法就是走進學生的心靈。我們的班主任老師積極探索后進生的轉化途徑，不少班主任都有自己行之有效的好方法。對個性化學生的特殊表現，在早自習期間，同年級的班主任已經習慣于碰頭議；每期的“班級個案分析”已經成為年級組班主任會研究的課題。

二、抓好團自身建設，在服務青少年的過程中增強團委學生會干部組織的凝聚力

1、抓好團委的自身建設，日常工作有條不紊：學校團委建立了一套行之有效的團工作制度，如《團員發展制度》、《組織生活制度》、《團員證管理制度》、《團員注冊制度》、《表彰制度》等，團內工作力爭做到規范細致。通過團員民主評議、民主生活會、團員大會等活動來加強團員思想教育力度，進一步規范團員日常行為等。團委委員每天中午輪流值班，處理團委日常事務；每兩周召開一次團委例會，討論近段工作；每月舉行一次團委擴大會議，總結上月工作，表彰當月紅旗團支部，并及時對下月工作進行安排；加快了團委網站的建設工作，及時發布各類團委新聞及活動信息，并規范團支部網絡提交平臺。

2、完善團的基層組織建設，不斷強化團員意識：各支部以爭創“紅旗團支部”為目標，積極開展工作，每個學期、每個假期有計劃、有總結，每月向團委匯報工作情況，支部之間比學習成績、比活動開展情況，較好的帶動班級學習氣氛；五月，初三年級全體團員召開“青春的承諾”誓師大會，保證在最后沖刺階段嚴格要求自己，在力爭成績優異的同時，熱心幫助有困難的同學，為續寫長郡輝煌歷史而不瀉努力。每月抽查團徽佩戴情況，及時公布，使團員時刻牢記自己是一名團員，處處以團員標準要求自己；四月進行團員民主評議，評選出優秀團干14人，優秀團員164人，并在“五四”進行了表彰；加強對團支部工作的指導、管理和評價，完善紅旗團支部評比細則，落實每月量化評比工作，表彰紅旗團支部12個。

3、堅持團干培訓制度，并加強對外交流學習：堅持每期舉辦干部培訓班，并對新成立的學生干部組織和干部及時進行單獨培訓；組織干部積極參與重點中學團干培訓班，加強對外交流與學習；邀請湖南師范大學和中南大學學生會主席開展講座，對全體團干進行培訓，促各支部工作有序進展。每年開展干部拓展訓練，增強干部隊伍的凝聚力和戰斗力。

三、創新德育教育的陣地。通過形式多樣的班會活動、團組織活動、社會實踐活動實現德育教育。

1、主題班會落實德育教育：主題班會課是班主任多樣工作的重要平臺，是建設和諧班集體的重要陣地。學校以主題教育課作為班集體建設的一個抓手，讓學生活動中得到教育，在活動中健康成長。學校一方面落實主題班會活動中得到教育，在活動中健康成長。學校一方面落實主題班會開展的質量和效果，如通過確定每周的德育教育活動主題，要求各班每周圍繞該主題開展相關班會活動，做到計劃周全、記錄詳實、總結及時。團委干部的認真記錄與檢查，保證了班會活動有效有序地進行。另一方面也通過班主任培訓、觀摩優秀班會課來積極推廣好的做法。如有0714班的“贏，年輕的力量—拼搏+成功”的聯誼主題班會就很好的提升了當時準備高考的學生們的信心，變成了生動的德育課堂。

2、加強各項團組織活動開展，打造長郡德育工作品牌（1）青年黨校建設卓有成效

我校黨委自1991年來共舉辦了19期中學生青年黨校，以培養“有理想、有信念”的優秀高中學生為目標，堅持理論教育、活動教育、實踐教育三者相互滲透、協調發展的立體化教育模式，共培訓學生入黨積極分子1670人，發展中共預備黨員共100人，給清華、北大、浙大等重點大學輸入了一大批學生黨組織工作骨干。2007年，中共中央黨校授予我校“全國青少年黨史教育活動基地”牌匾。2007年、2009年暑假，我校四名師生應邀赴中央黨校學習。2002年開始，我們每年暑假組織黨校學員開展紅色之旅，先后前往平江、井岡山、南昌、廬山、洪湖等革命根據地考察學習，總結、交流學習心得，被共青團長沙市委評為“共 31 青團優秀項目獎”。

（2）“長郡義工” 用真愛溫暖社會

長郡中學開展青年志愿者活動始于1994年，十六年來，志愿者活動蓬勃開展，屆屆相傳。在此基礎上，2007年長郡中學義工活動啟動，2000多名同學莊嚴宣誓，加入了義工服務行列。現在，各個支部已都聯系了自己的定點服務基地，每個月至少開展兩次活動，每年開展活動共計1000余次，在校注冊義工近3000人。所有注冊的“長郡義工”依其專長及興趣，自覺開展文明勸導、扶貧幫困、義務家教、環境保護等志愿服務工作。校團委每年三月將總結義工工作，表彰優秀服務隊及優秀個人。收到了良好的效果，得到了社會好評。（3）廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動：

為了培養學生熱愛勞動的習慣、堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，培養學生的社會實踐能力，增強青少年適應社會生活的能力，長郡中學以“長郡義工”為龍頭，以活動為載體，面向全體學生，深入農村與城市社區，廣泛開展各項社會實踐活動

（1）我校與藍天希望小學建立了城鄉手拉手關系，2010年4月，陳俊媛、杜頔康、等22名高三保送生在藍天希望小學開展125次課堂教學活動。還在學校組建了信息、科學、音樂興趣小組。利用每天中午的時間，組織了豐富、新穎、切合小學生特點的第二課堂活動。（2）開展社區服務和調查活動：為有效地培養青少年服務社會的意識，使青少年逐步樹立良好的道德形象、學生形象，學校建立了學生學雷鋒、獻愛心服務基地（登仁橋、文廟坪、半湘街、八角亭和豐泉古井五個社區），組織學生定時定點到社區開展各項志愿者服務活動，積極倡導了文明新風。既可深入社區開展社區服務，也可深入社區開展調查活動。（3）建立愛國主義教育基地：我校依托韶山、井岡山、劉少奇故居、雷鋒紀念館等愛國主義教育基地，有計劃。有步驟地圍繞弘揚和培育民族精神這一主題展開了系列教育活動，如舉行隆重的入團宣誓儀式，撰寫心得體會等，讓學生在體驗中得到感化和成長。

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四、德育工作與教學教研

（九）德育工作得到了改進和加強

三級指標

36、學籍管理。①學籍管理規范，留級、轉退學、休復學手續齊全；②有招生錄取花名冊，分班學生名冊，學生人人有檔案，資料齊全；③無寄讀生(學籍不在本校而在本校就讀)；④學生年鞏固率達97%以上；⑤班額控制在55人以內。考核分值 自評概述 15 自評分 15 1．學生的學籍管理嚴格按照省市教育行政部門的要求，學校對每一個學生的留級、轉學、退學、休學、復學都嚴格按照《長郡中學學籍管理細則》規定進行，各項手續齊全，管理較為規范，沒有寄讀生。2.招生錄取花名冊齊備。3.分班花名冊齊備。

4.學生的檔案完整。所有學生進校開始，學校就建立了學生檔案（學生學籍表），對學生的學籍表填寫要求實事求是，真實地反映學生的實際狀況。

附：所有在校學生學籍表（由于材料太多，不能裝入材料盒中，現存放在教育處學籍室）1.學生的年鞏固率。學校嚴格執行學籍管理，學生的年鞏固率達到99%以上。2.全校平均班額55人，所有班級均控制在60人以內。

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四、德育工作與教學教研 二級指標

（十）教學理念先進教學過程優化 三級指標 37．教學常規。①積極推行課堂教學改革，注重啟發，注重學生參與，建立民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境，課堂教學優良率達70%，其中優質課比例不低于30%;②對備、教、批、輔、考試考核及實驗，研究性學習評價均有明確要求和考核辦法；③教師每期聽課不少于15節，有聽課筆記和評價記錄；④學科興趣小組和科技活動普及率在80%以上。考核分值 自評概述

①多年來學校把課堂教學改革作為一項常規工作來抓，注重啟發式教學，反對“滿堂灌”、“滿堂問”、“滿堂練”的課堂教學方法，嚴格按課改要求，堅持師生互動、生生互動，建立民主、平等、和諧的師生關系，把面向全體學生，以學生為主體，學生主動、生動地學習，師生關系融洽和諧等先進教學理念融入到學校評課標準當中，發揮了積極的導向作用。為提高教師的教學水平，學校組織了多次新課程教學研討會，編印了《探索?反思?成長—長郡中學高中新課程校本化實施》一書。研究性學習有完善的課程實施方案，有明確要求和考核辦法，并真正深入落實實施，取得了良好的效果。學生不僅僅是取得了學分，研究性學習的能力也有了明顯的提高。

②為規范教學管理，學校編印了《長郡中學常規教學管理制度》，對備、教、批、輔、考試考核及試驗，研究性學習評價均有明確要求和考核辦法。

按照《長郡中學常規教學管理制度》要求：抓好教學的備、教、批、輔、考落實，優化教學過程，教學質量提高，成績突出。

我校現有三個年級，每個年級均能嚴格執行教學大綱的要求，開齊開足課程。每學期開學的預備周就召開教研組長、年級組長會議，明確學期教學目標和努力方向。學期中定期召開教研組長例會，及時通報交流教學信息。教育教學工作檢查和落實及時。

(1)為了深入了解教學，研究教學，每期進行了兩次全校性的教學大檢查，對學生做作業情況及教師批改情況檢查評比，對作業批改認真規范的老師進行表揚，對發現的問題及時反饋并做出相應處理；對全校教師的教案進行檢查評比，對教案書寫認真、規范、教學設計有很強創新性的老師給予表揚獎勵，不足的提出批評。

(2)為了強化教研組、備課組的集體備課，充分發揮集體的智慧和力量，形成研究教學的良好風氣，學校每周對備課組的集體備課進行檢查并有相應的記錄，定期進行小結和通報。(3)課堂是教育教學的主戰場，鼓勵老師開放課堂，督促年輕教師多聽課，不斷提高教學水平，每周有檢查有反饋。除要求教師認真精彩地上好每一堂課，組織好課堂；同時要求學生積極參與好每節課的活動，自覺遵守課堂紀律。為了保證良好的課堂教學質量，教務處利用監控室檢查全校各年級課堂紀律情況，并及時予以反饋。

(4)段考、期考和模塊考試的命題、制卷，統分，成績分析嚴格規范，沒出任何差錯。

(5)完善了公開課、聽課、評課制度，教師互相聽課，外出學習形成制度，取長補短，提高教師的教育教學水平。每個學年定期舉行教學開放周活動。教師每個學期聽課不少于15節，有聽課記錄和評課意見。

學生結合自己對學科的興趣組織了各種形式的社團小組，閱讀與作文、數、理、化、生、信息、電腦制作、英語、歷史、政治、地理、體育各個項目、合唱隊、舞蹈隊、樂隊、美等學科的興趣小組，科技創新等興趣活動小組，每個學生均參加了1-2個興趣小組，“校園五節”35 自評分 35 33 等活動學生的活動普及率達80％以上，而且取得了優異成績。

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四、德育工作與教學教研 二級指標 三級指標(十)教學理念先進，教學過程優化

38、教改教研。①20%上以教師有符合本校實際的教改教研課題；②近兩年內有10篇以上教育教學科研論文或教改成果在省級以上報刊發表或獲市，州級以上獎勵；③40%以上教師能自制電子課件。考核分值 自評概述

學校走內涵式發展之路，向科研要效益，以科研促成長。

近兩年來，學校有169名教師作為主要人員參與了16個課題研究。有些課題正在研究中，如國家級課題“樸實沉毅，百年長郡辦學特色的形成和發展” 普通高中特色建設研究。有些課題取得階段性成果。有些課題已經結題，如“中小學綜合實踐活動課程系統構建與實施的研究”，獲得第二屆湖南省基礎教育教學成果獎一等獎。幾個校級課題，如“新課程背景下化學課堂教學情境創設的探索”，問題解決意識強烈，效果良好。這些研究，既能與理論前沿接軌，又緊密結合教學實際，研究的過程，就是更新理念的過程，就是解決問題的過程，就是促進老師們自身專業發展的過程，就是更好的促進學生發展的過程。

學校老師積極撰寫教學論文，蔚成風氣。據不完全統計，2008和2009兩個，老師們在省級以上刊物發表論文101篇，獲省級以上獎勵78篇，自我反思被視為教師專業成長的必然途徑，撰寫論文的過程，就是一種深入反思的過程，是由經驗上升到理論的過程。正是基于這種認識，老師們教學之中教學之后，積極撰寫論文。學校致力于信息技術與學科教學的整合研究，實效性研究。絕大部分老師都能致力于自制電子課件，有些老師課件制作水平還很高，令人嘆賞。這些工作，使老師們理念先進，既繼承傳統精華及汲取前沿成果，使教學行為優化，更好地促進了學生的發展。學生的發展，是以老師的發展為前提的。而老師的發展，必須走教研教改之路。這是我們的體會和收獲。

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四、德育工作與教學教研 二級指標 三級指標

（十）教學理念先進教學過程優化

39、體藝工作。①堅持“兩課兩操”和課外體育活動；②每學年組織1—2次全15 自評分 15 校運動會，每學年舉辦1—2次全校學生藝術活動；③有一定規模的運動隊，合唱隊，舞蹈隊，樂隊和美術，書法小組。考核分值 15 自評分 15 自評概述

1.堅持“兩課兩操”和課外體育活動。

學校體育活動管理規范，活動經常，成效顯著。學校的體育課按照國家規定標準開設，課堂教學規范，學生體育合格率三年來一直在100%。學校堅持抓好課間操和眼保操，做操整體情況較好，每年都開展兩操比賽，有力地促進了兩操的質量。同時學校積極開展陽光體育活動，每天認真組織學生參加課外體育活動，課外活動有計劃、有安排、有指導、有組織開展，34 促進了學生的身心健康發展。學校3次被評為“全國群體工作先進單位”。

2.開展豐富多彩的體藝活動。

每年組織學校每年從9月份到11月份都組織體育節，在體育節中，不僅開展班級各種球類比賽，還有學生喜聞樂見的群眾體育項目，學校投入財力在賀龍體育場組織規模浩大的體育節開幕式暨校田徑運動會。每年3月份舉行球類比賽和廣播操比賽。從十一月至四月份遵照教育部陽光體育活動文件精神，開展全校性學生冬季長跑。3.大力扶持運動代表隊

學校是“全國體育傳統項目學校先進單位”，目前有乒乓球隊、女子籃球隊、田徑隊、射擊隊、羽毛球、健美操隊、武術隊、體操隊，這些運動隊代表學校參加各種比賽取得了優異成績（獲獎情況見材料），為國家體育事業培養了一批后備人才。4.認真開展學校藝術教育

學校重視藝術教育，藝術教育已形成了制度化、常規化。有一支校級常年的合唱團、舞蹈隊、管弦樂團，學校支持鼓勵學生社團活動的開展，給他們提供活動場所，有的配有指導老師，現有美術繪畫、時裝社、動漫社、電影社、音樂社、攝影社、街舞社、平行小說社等18個學生社團。學校通過“校園五節”(藝術節、體育節、讀書節、社團節、科技節)給學生充分展示的舞臺，拓展學生的視野，積極營造了健康高雅的文化藝術氛圍，使學生們在參與和享受藝術中張揚個性，提高審美情趣。近年來，學校藝術團隊走向社區，輻射社會，參與了許許多多由教育部門、政府部門的公益演出活動，如：市文明單位的演展；建黨86周年的演出；建軍80周年的慰問演出等。

學校被評為了先后被“湖南省藝術教育先進單位”；全國藝術教育先進單位”。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標

五、教育質量與辦學特色 二級指標 三級指標

（十一）學生德智體全面發展 40、①學生自覺遵守中學生守則和日常行為規范,文明程度高,遵紀守法,誠實守信;②有良好的心理品質,有一定的審美能力;③積極參加公益活動,具有社會責任感;④養成體育鍛煉習慣,有健康的生活方式;⑤近三年學生犯罪率為0,年違紀處分率在1%以下。考核分值 10 自評分 10 自評概述

①長期以來，我校始終將學生文明行為習慣養成作為德育工作的重點和著力點，狠抓養成教育，夯實德育基礎，從學生的儀容儀表、文明用語、行為習慣、衛生保潔、愛護公物等細節方面著手，通過班級文明示范崗執勤、青年志愿者服務等方式進行宣傳、引導、督查、評比，強化學生文明行為習慣的養成。多年以來，長郡的學生無論是在校內還是在校外，都堅持穿校服、戴團徽，約束自己的行為，維護長郡學子的良好形象。長郡的學生在任何場合，從不亂扔亂丟，每屆大型運動會后，偌大的校園內整潔、干凈。長期的養成教育促成了學校學生的行為習慣、文明素養和精神風貌良性發展，一批又一批校園文明之星不斷涌現。長郡的學生很好地做到了“行為文明，處事理性”。

學校通過評先評優活動，為未成年人樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，利用宣傳欄、廣播站、電視臺、網站對省、市、校“三好學生”、優秀學生干部、校園明星、學生共產黨員、國際學科奧賽獎牌獲得者、體育藝術骨干的優秀事跡進行大力宣傳，讓他們從榜樣的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞、汲取力量。號召學生向他們學習，在校園里形成了崇尚先進、學 35習先進、爭當先進的良好風尚。

②有良好的心理品質，有一定的審美能力。我校成立了以校長為組長，分管校長為副組長、學校中層相關負責人共同參與的學校心理健康教育領導小組，統領全校的心理健康教育工作，由3名專職心理健康教育教師、班主任、生活老師等學生工作的“一線”教育者擔當工作小組核心成員，共同協作具體實施學校的心理教育工作。針對新時期學生特點，我們加強學生心理研究，探索不同年齡、不同類型學生心理特點，并定期制定心理健康教育工作發展規劃，及時進行計劃和總結，以保證學校心理健康教育能有序、科學、合理地開展。學校投入20多萬元建立了心理健康教育中心，在高一年級開設了校本必修課程《成長導航》，在各年級分別設立了“心靈小屋”、“授漁工作室”、“牽手吧”等心理咨詢機構，有效地為學生的發展清除“心”中的煩憂，增強學生的心理素質，激發學生的心理潛能，從而使學生能夠幸福的成長。以上豐富多彩的心理健康教育活動，增強了學生的自信心，綜合素質得到提升，贏得了家長的贊譽和社會的好評。學校重視學生審美能力的提高，除按要求開足藝術課（音樂欣賞、美術欣賞）之外，在多門學科教學中注意審美能力的滲透、學生文明禮儀教育。通過多種渠道、多種形式的陶冶，使學生審美能力得到提高。

③積極參加公益活動，具有社會責任感。

長期以來，學校堅持開展以學雷鋒為主要內容的青年志愿者服務活動，學生以玉樹賑災、水潤西南、關愛留守兒童、愛心教育等為切入點，走進社區，走上街頭，到福利院、貧困地區積極開展公益活動，關愛身邊的人，從一點一滴小事做起，將奉獻精神內化為自己的信念，外顯為實際行動，不斷培養學生的愛心和社會責任感，在校內外取得了極好的教育效果，在社會上引起了廣泛的好評和強烈的反響。

④我校體育活動呈現不同層次：一是高水平訓練隊訓練，二是興趣相投的學生組成的運動俱樂部活動，三是體育課，四是每周2節的體育鍛煉課，五是業余時間的自我鍛煉，這些活動的開展，養成了學生體育鍛煉的習慣，培養了學生的運動技能。學生的健康生活方式一是靠養成，二是靠教育和引導。學校除了注重培養學生體育鍛煉的習慣之外，十分注重學生健康生活方式的教育引導，如把健康生活方式納入主題班會和心理健康教育之中，納入養成教育之中，均作為一項重要內容來開展教育和引導。

⑤近三年學生犯罪率為0，年違紀處分率在1%以下。

近20年來，我校畢業生犯罪率為零，在校學生重大違紀現象為零，年違紀處分率在1%以下。我校學生的綜合素質得到了社會和高校的高度贊揚。社會一致公認，我校學生有如下個性特點：自信、執著、追求卓越、個性張揚。社會各界人士由衷地感慨，長郡的學生就是不一樣，長郡的學生一眼看得出。

湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

五、教育質量與辦學特色 二級指標 三級指標(十一)學生德智體全面發展

41、①肄業年級學生期中、期未考試學科合格率在85%以上；②畢業會考合格率在95%以上，按時畢業率在98%以上；③高考(按畢業總數計)本科(二批)上線率達到全省平均水平。考核分值 20 自評分 20 36 自評概述

一、堅持以學生為本，提高教育教學質量 我校恪守“樸實沉毅”校訓，培養和引導嚴謹扎實的學風、嚴明公正的考風，面向全體學生，引導學生學會學習，全面提高教育教學質量。學校一貫重視學習過程評價和終結性評測，一直致力于學生考試考查成績的全面提高。

1.連續幾年來，肄業年級學生期中、期末考試學科合格率在85%以上

語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等科目的期中、期末考試，合格率都在85％以上。

音樂、體育、美術、通用技術、信息技術、研究性學習、校本課程等考查科目合格率均在95%以上。

以上成績及統計見檔案。

2.畢業會考合格率在98%以上，按時畢業率在98%以上。1)2007級學生學業水平考試合格率

學生一次性合格率99.03％，補考合格率100％，按時畢業率100% 學科合格率：語文99.84％，數學99.03％，外語99.68％，物理99.51％，化學99.35％，生物99.68％，歷史99.84％，地理99.84％，政治99.84％

2)2008級學生學業水平測試成績合格率100%，全省通報表彰。

3.高考（按畢業總數計）本科（二批）上線率一直在全省處于領先地位。

2008年高考：文科參考人數133，二本上線100人，上線率80.5%；理科參考人數308人，二本上線284人，上線率92.2%，文理綜合二本上線率88.7%。

2009年高考：文科參考人數140，二本上線114人，上線率81.43%；理科參考人數341人，二本上線306人，上線率89.74%：文理綜合二本上線率87.32%。

2010年高考：文科參考人數168，二本上線147人，上線率87.5%；理科參考人數398人，二本上線377人，上線率94.72%：文理綜合二本上線率92.58%。

二、徹底更新教育觀念，全面落實素質教育。

近年來，我校全體教職工適應當前課程改革，樹立新的教育教學觀念，積極、穩妥、求實、創新地推進新課程實施，探索新課程管理制度、評價體系、教學模式，建立校本教研制度、校本管理制度，根據《湖南省普通高中學生綜合素質評價實施意見》建立綜合素質評價體系。我校不以學習成績作為評定孩子的唯一標準和升學的唯一依據，不過分強調考試分數，強調全體學生的全面發展，扎扎實實推進素質教育。學生從一入學就開始注重綜合發展，尤其是注重思想道德修養和個人良好習慣、待人接物的修養等素質的培養，促使學生不僅在學業上成才，在思想素質、交往和適應能力、心理素質等各方面都得到均衡發展。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標

五、教育質量與辦學特色(十一)學生德智體全面發展

42、①98%以上的學生能獨立完成規定的理、化、生實驗，操作合格；②100% 37 的學生掌握規定的計算機基本知識和操作技能；③學生初步掌握1-2種勞動技能，勞技操作考查合格率100%。考核分值 20 自評分 20 自評概述

一、我校學生試驗、計算機、勞技動手能力強

我校物理、化學、生物等學科試驗均按有關要求100%開出，學生實驗意識強，操作技能高。連續幾年來，通過各級各類普查和抽測，我校98%以上的學生能獨立完成規定的理、化、生實驗，操作合格；100%的學生掌握規定的計算機知識和操作技能；學生初步掌握1-2種勞動技能，勞技操作考查合格率100%。

二、我校實驗、計算機、勞技教學特色明顯

1.我校物理、化學、生物等實驗教學積累了豐富經驗，取得了豐碩成果。

（1）物理實驗室除了能按有關要求開出100%的學生實驗外，還可以開出60多個競賽、興趣小組等方面的實驗。近三年，有30人在全國中學生物理競賽中獲省級賽區一等獎，12人進入省代表隊，獲全國金牌1枚、銀牌4枚，7人月底參加全國決賽。

（2）化學實驗室高規格配置了競賽、興趣小組等方面專門實驗室一間，可以讓很多學生動手操作更多、更高要求的實驗，極大地提高了學生的實驗能力。近三年，有17人在全國中學生化學競賽中獲省級賽區一等獎，3人進入省代表隊，獲全國金牌3枚，上官湘航同學2010年8月以世界第一的成績獲國際金牌。

（3）學校對生物實驗室進行了更新改造，配置了三間高規格的現代化實驗室。在生物組老師的多年努力下，還建成了內容豐富的生物標本室，極大地提高了學生的學習興趣和積極性。近三年，有16人在全國中學生生物競賽中獲省級賽區一等獎，2人進入省代表隊，獲全國金牌1枚、銀牌1枚。

2.學校通用技術有專門的基地，高規格配置了通用技術教室和辦公室6間，師資雄厚，專任教師4人，這在全省也是屈指可數。

3.信息教育普及早，成效顯著。我校被評為“全國現代教育技術實驗成果突出學校”，硬件設施在全省堪稱一流。學校在信息學競賽方面，成績斐然，已獲國際金牌4枚。近三年，有27人在全國中學生生物競賽中獲省級賽區一等獎，7人進入省代表隊，獲全國金牌1枚、銀牌1枚，銅牌1枚。

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一級指標 二級指標 三級指標

五、教育質量與辦學特色

（十一）學生德智體全面發展

43、①認真開展健康衛生教育,搞好環境衛生,常見病,多發病,近視防治措施得力;38 ②學生有體育鍛煉的習慣,有健康的生活方式,有健康檔案.③畢業生體檢合格率達98%以上,學生體育合格率達98%以上,體育達標率在95%以上,常見病發病率控制在2%以下,近視眼新發病率低于4%;.考核分值 10 自評分 10 自評概述

一、領導高度重視，組織機構健全，全面開展健康衛生教育活動

我校一向重視學生身心健康和愛國衛生工作。主管領導高曉蘇書記每年督查衛生保健工作達12次以上；每年定期成立了愛衛領導小組、常見病綜合防治領導小組、甲型H1N1流感防控領導小組；安排專職心理教師上健康教育課，心理咨詢室全天對學生飛開放；建立了規范的學生健康檔案；開放了心理咨詢平臺—心理加油站網。愛國衛生活動經常化，一周一打掃，每天一小掃；連續被市里評為愛國衛生先進單位。特別是在甲型H1N1流感防控過程中，學校一手預防，一手抓學生良好衛生習慣的養成，發致家長甲型H1N1流感防控家長書3封；廣播講座2次；甲流預防宣傳刊5個；通過以上工作的開展，學校未出現甲型H1N1流感的疫情；最近紅眼病泛濫，我們馬上組織召開了紅眼病防治工作會議，對學生進行了廣播講話，宣傳該病的預防和治療知識，至今紅眼病沒有在我校發展。使健康教育工作得以順利進行，受到省、市領導的肯定，并被多次評為省、市先進集體。

二、制度完善，常見病，多發病預防措施到位

為了提高學生的健康素質，建立健全各種規章制度，制定了相應的預防措施。學校醫務室根據不同季節的氣候狀況，利用廣播講座、制作衛生小報、電視臺節目等營造良好的健康教育氛圍；又對年級、班級健康衛生委員進行了健康知識培訓；通過形式多樣的方式開展健康教育宣傳活動（07-08學20次，08-0921次）如：春季常見病防治知識、“預防近視周”、“愛眼日”宣傳、“眼保操比賽”等活動受到了良好教育效果。在近視防治方面，提出要求，矯正了許多學生不良用眼習慣；學校每年2次定期對學生視力檢查，分析變化原因，對已有近視的學生發告家長書，予以矯正指導或治療。使近視眼新發病率逐年下降，2007-2008學為2.21%、2008-2009學為0.86%、2009-2010學為0.77%。

三、以活動為載體，樹立健康意識，促進學生整體健康素質的提高

學校始終貫徹執行《學校衛生工作條例》，落實《湖南省學校健康教育評價方案》，樹立“健康第一”的理念，以活動為載體，整體推進健康教育。

1.大力開展愛國運功，將教室、環境區的公共衛生納入了班級日常評比管理之中。學校年年被評為愛衛先進單位。

2.開展大型比賽活動，增強團隊健康意識。如：每期分年級的眼保健操比賽；廣播操比賽等；拔河、跳繩比賽；

3.把握宣傳陣地，辦好衛生小報。2009年教育局舉行的學校“預防艾滋病、預防血吸蟲病、環境保護等”自編衛生小報的評比活動中，獲特等獎3人；一等獎二等獎各5人； 4.“普檢”“普種”工作常規化。學生每年集中體檢一次，學生建檔率為100%。每年3月開展的麻煩疫苗普種工作，普種率達到100%。經過全面的努力，常見病多發病的控制情況也較好，2007-2009兩年沙眼患病率均為零，2007-2008學齲齒患病率3.46%，2008-2009學齲齒患病率1.49%；學生畢業生體檢合格率達到100%；今年的學生全面體檢工作將于11月中旬進行。

5.開展陽光體育活動，養成體育鍛煉好習慣。

為了提高學生強體抗病能力，學校組織了一系列陽光體育活動。如：寄宿生早上的晨跑；每天兩次做眼保操；全體學生課間操時間的冬季長跑；各年級第八節課外活動；每期的“澄池杯”跳繩比賽；拔河比賽；每學年的田徑運動會等，已成為學生健康生活不可缺少的部分。

加強食品衛生知識的宣傳，食品安全的監督和管理。在學生中，開展了食品知識講座及搶答賽；此項活動在市教育局比賽中獲一等獎；教育處與總務處緊密聯系配合，保障了食堂、小賣部食品的安全。多年來，學校還沒有發現一例食品安全問題。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標

五、教育質量與辦學特色 二級指標

（十二）學校特色鮮明示范性強

三級指標

44、①辦學模式，學校管理形成某些突出的強項和優勢，或在學科建設某項工作方面有特色，并成為學校傳統；②近三年來有重要辦學成果和經驗，在市州以上范圍內推廣或在省級以上會議交流。考核分值 15 自評分 15 自評概述

一、“以人為本”育人理念及實踐，在省內外有深遠的影響

學校堅持“以人為本”的辦學理念，全面推進素質教育，取得了喜人的成績，在國內形成了一定的影響。近三年來，盧鴻鳴校長應邀在山東大學校長論壇、北京朝陽區教育局全國知名校長論壇、河南鄭州全國校長論壇、香港“兩岸三地辦學特色研討會”上介紹了學校的辦學經驗和辦學成果。

二、綜合實踐活動課程建設受到《湖南教育》推廣

《湖南教育》2009年11期刊發《長沙市長郡中學綜合實踐活動課程建設紀實》，全面推廣我校的課程建設經驗。我校出版的《成長導航》、《湘土文化擷英》受到好評，各學校爭相定購。

三、形成了具有較大優勢的學科特色

體育特色源遠流長。長郡第三任校長彭國鈞1913年赴日本考察教育回校后，提倡“求新務實”，強調“強國強身”，聘請名師，學校體育運動盛極一時。新中國成立后，武術和體操是長郡的特色項目，在全國小有名氣。在新的歷史時期，學校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，更加重視體育工作，體育教學、體育研究和業余訓練方面保持了全省領先水平，40 學校3次被評為全國群體工作先進單位，并獲得“全國學校體育衛生工作先進單位”、“湖南省貫徹學校體育工作條例先進單位”、“湖南省優秀傳統項目學校”等榮譽稱號。1994年開始，我校體育課實行男女生分班教學，近年來，按照新課程改革的要求，建立實施了體育課程模塊式教學方案，根據學生的興趣愛好進行小班教學。開設了24門體育選修校本課程，使學生人人有項目，個個掌握兩項以上體育運動技能。加大體育基礎設施建設力度，堅持每年投入200萬元以上改造體育場館，為開好體育課程提供了保障，也為開展群眾性體育活動打下了基礎。為了確保學生的運動空間，2002年底建成的高質量天然草皮足球場一天也沒有封閉過，2008年又花60余萬元將其改成了高級人造草皮，目的是要讓學生能夠在雨停后就立即能夠參加體育運動。加強競技體育項目建設，我校是國家級或省級的乒乓球、體操、健美操、武術、田徑、女籃等傳統項目學校，各種訓練用房和配套裝備均達到了全省先進水平。加大師資隊伍建設力度，采取有效措施培訓和引進優秀體育教師，建設了一支數量充實、專業技術水平出色的體育教師隊伍。我校學生只有3500多名，體育專任教師就有20個，其中高級教師7人，一級教師16人，平均年齡35歲，其中有全國群體先進工作者，也有省市優秀體育教師，優秀教練員。學校將24門體育選修課程納入學分管理范圍，將體育成績優秀作為學生評優、評先的一個硬指標，調動了學生學習體育技能、參加體育運動的積極性。廣泛持久的群體性活動，有效改善了學生的身體形態和機能，提高了運動能力。在《國家體育鍛煉標準》和《體育與體質健康測試標準》達標測試中，我校的達標率始終保持在98％以上，優秀率在40％以上，畢業生的體育合格率為100％。我校成為教育部認可可以單獨組隊參加世界中學生運動會乒乓球比賽的學校，隊員袁雯同學還受到國際乒聯主席親切接見；體操隊四次代表中國參加世界中學生運動會，榮獲金牌5枚、銀牌9枚、銅牌10枚，田徑運動員王惠琴在雅典奧運會上獲得銀牌。通過提升學校競技體育水平，也為運動員繼續深造打開了一條通道，近年來，我校向各高校高水平運動隊輸送優秀運動員上百人，向各省體工隊輸送了17名優秀運動員。

英語教學與國際接軌。1996年來，我們一直堅持聘請了2名以上的外籍教師任教英語，為學校英語教學注入了新的活力，也使得學生的英文素養不斷提高。僅2008、2009年，我校共有184名學生在省級以上的英語朗誦、英語作文、英語微型刷表演、英語演講、英語歌曲等賽事中獲獎。

信息學穩居全國前列。我校在全省率先普及信息學課程，并堅持走普及與提高相結合的發展路子，被評為“全國現代教育技術實驗成果突出學校”。信息學有一支以全國勞動模范向期中為代表的優秀教師隊伍，學校在國際奧林匹克信息學大賽中獲得4塊國際金牌，榮獲湖南省中小學電腦制作活動十年成就獎。

化學學科影響廣泛。化學學科整體推進課堂教學改革，借助“長沙市化學名師工作室化學首席名師”、特級教師姚健民領軍的“名師工作室”的功能發揮，化學國際奧林匹克金牌教練周萬明等一大批青年骨干教師投身學科建設，化學學科在省內外形成了較大影響，獲得“全國優秀教學團隊”稱號。

湖南省示范性普通高中 督導評估自評概述 一級指標 二級指標 三級指標

五、教育質量與辦學特色

（十二）學校特色鮮明、示范性強

45、扶助一所薄弱學校，有落實的措施；學校在當地有良好的社會形象和較高 41 的社會聲譽

考核分值 10 自評分 10 自評概述

學校采取提供教育教學資源、教師交流、培訓校長、教師等多種形式自發先后對口支援了湘西州二民中、益陽朝陽國際實驗學校、麓山國際實驗學校、長沙市雨花區外國語學校、長沙市芙蓉區芙蓉中學，為這些學校注入教育、教學和管理的理念并進行實踐。對這些學校給予了大力的支持和幫助，有力的推動了受援學校教育教學水平的提高。

學校2008年起對口支援長沙市三十二中、長沙市十二中，有效地發揮了名校優秀教育資源的輻射作用，促進了薄弱學校辦學效益的穩步提高。通過教育對口支援，實行開展優質資源共享、交流互動，逐步實現了教育機會均等的目標。目前，長沙市三十二中、長沙市十二中在長郡中學的帶動下，社會聲譽大大增強，長沙市三十二中學生2009年的畢業水平考試一次性合格率達到87.3℅，比2008年提升了9.4℅；長沙市十二中學生2009年的畢業水平考試一次性合格率達到95.99℅，比2008年提升了4.39℅。

學校近年來還先后接待慈利二中田副校長等多位副校長來校掛職學習半年到一年，為薄弱學校的發展注入了理念和管理。

2008年，四川汶川地震發生后，學校承擔了四川理縣59名師生來湘就讀的任務。學校既保證學習，又努力做好生活服務，為災區的孩子營造了良好的學習環境，提高了同學們的學業成績，贏得了廣泛的社會贊譽。湖南省示范性普通高中

督導評估自評概述 一級指標

五、教育質量與辦學特色 二級指標 三級指標 考核分值 自評概述

（十二）學校特色鮮明、示范性強

46．①培養音、體、美等特長生獲得較好成績。15 自評分 15

一、培養音、體、美等特長生獲得好成績

1、音樂教育成績突出

藝術教育是素質教育的重要組成部分，它對開發學生潛能，提高學生綜合素質，培養適應現代社會需求的人才具有特殊作用。學校有一支優秀的音樂教師隊伍，通過廣場音樂會、赴美國參加“親情中華”文化交流等等一系列公益演出及參加省“三獨”比賽。培養了大量的音樂、舞蹈特長生。近二年共有96名學生考入中央音樂學院、上海音樂學院、中國傳媒大學、中央戲劇學院等著名高校。

2、體育教育碩果累累

我校是國家級或省級的乒乓球、體操、健美操、武術、田徑、女籃等傳統項目學校。我校成為教育部認可可以單獨組隊參加世界中學生運動會乒乓球比賽的學校，隊員袁雯同學還受到國際乒聯主席親切接見；體操隊四次代表中國參加世界中學生運動會，榮獲金牌5枚、銀牌9枚、銅牌10枚，田徑運動員王惠琴在雅典奧運會上獲得銀牌。通過提升學校競技體育水平，也為運動員繼續深造打開了一條通道，近三年，我校向各高校高水平運動隊輸送優秀運動員上百人，向各省體工隊輸送了17名優秀運動員。有56名學生通過體育特長考入重點本科院校。

3、美術教育喜獲豐收

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，通過美術課及各種美術課外活動學生特長得到了較好的發展。二年來共 42 有66名學生考入中央美院、廣州美院等高等學府。

近二年來共有199名音、體、美特長生升入高等學校深造。占全體考生的比例為9.1%。

二、參加省級以上學科競賽及科技活動中取得較好成績

①2007年我校參加奧林匹克競賽，1人獲國際信息學奧賽金牌，5人獲全國競賽銀牌，48人獲全國聯賽一等獎。

②2008年我校參加奧林匹克競賽，1人入選國家集訓隊，1人獲全國競賽金牌，4人獲全國競賽銀牌，1人獲全國競賽銅牌，41人獲全國聯賽一等獎。

③2009年我校參加奧林匹克競賽，3人入選國家集訓隊，4人獲全國競賽金牌，4人獲全國競賽銀牌，42人獲全國聯賽一等獎。

④2010年我校參加奧林匹克競賽（未賽完），已有1人獲國際化學奧賽金牌，12人入選湖南省代表隊，15人獲全國聯賽一等獎。

⑤2008年科技創新大賽全國銀獎2人，全國銅獎2人。

⑥2009年科技創新大賽全國金獎1人，全國銀獎2人，全國銅獎2人，省一等獎6人。⑦2010年科技創新大賽全國金獎3人，全國銀獎3人，省一等獎8人。

第四篇：迎接高中新生家長會上的講話(含圖片)

迎接高中新生家長會上的講話（含圖片）

同學們: 現在大家最關心的問題應該是：上了高中了，我們應當如何度過高中三年，我們要注意什么事項呢，告訴大家到了高中主要做好兩件事：第一：要學會做人。第二：要有理想，這個理想說白了就是三年后要考上大學。

下面我先講第一個問題，做人的問題，同學們到了高中，我們很快就會迎來十六歲，成人了，高中階段最重要的工作就是學會做人，因為這個階層段是一個人的世界觀形成的階段，對人的一生都有著重要的影響，所以我們必須學會做人，這是我們每個同學的需要，也是家長的需要，也是學校的需要，也是我們國家的需要。現在這個世界紛繁復雜，什么樣的信息都有，正面的，反面的，積極的，反動的。而我們的思想正處在趨向成熟的時期，如果我們不用正面的積極的東西來武裝我們的頭腦，那么我們的思想里就會充滿了反面的，反動，消極的東西。我們常能看到好多青少年抽煙，打架，劫錢，被學校開除，沉迷于網絡的不能自拔，甚至走向犯罪的，為什么？說白了，在人生的關鍵時期沒有學會做人。這樣的結果是咱們同學來到高中三年想要的么？是咱們家長想要的么？是咱們學校想要的么？是咱們的國家想要的么？以前有個口號，叫做人要又紅又專，現在不提了，不過我覺得這個口號很好，紅就是指思想好，專就是指要有文化有專業知識，兩個缺一不可，比如你當醫生，如果思想不好，病人的身家性命都托服給你了，你不著急救人，卻先忙著和人要紅包，行么？當今很多的高科技犯罪，為什么？沒學會做人，如果你不學會做人，還不如沒有知識呢，最起碼對社會的危害少一點么。所以我們必須有一個好的思想，但是只有了好的思想行不行呢？當醫生的，病人疼的要命，你滿心想救，檢查不出得的什么病，干著急沒辦法，行么？所以思想好和有專業知識，缺一不可。如果要做一下比較，我覺得做人要放在第一位。做人是一輩子的事，學做人怎么學？從一點一滴的小事做起。從尊敬父母，尊敬老師開始，高中學習就是三年的事，而做人卻是一輩子的事，現在同學們獨生子女居多，父母在物質上大多給予大力支持，而在思想上相對來說就會弱一些。所以來到高中，我們的首要的任務就是先學做人。其次才能談得上學習，如果這一條做不到，恐怕不用等到高三有些同學就會半途而廢。

下面咱們說一下第二個問題：理想問題，高中三年的理想說白了就是三年后要考上大學。我將來想這個想那個的，沒用，先考上大學再說。如何能考上大學呢？有同學覺得要有寬闊的操場，嶄新的樓房，先進的教學設備和優越的學習條件。但是在這里我要告訴大家的是，決定你能不能考上大學的不是寬闊的操場，暫新的樓房，也不是先進的教學設備和優越的學習條件，決定能不能考上大學的完全取決于你自己。大家看一下這幾張圖片：

這是山東省一所學校，安丘四中，就這么一所學校，每年高考升學率達８０％以上，考上清華北大的學生多達十幾個幾十個，從這些圖片里大家看到了什么？

大家看到了寬闊的操場了嗎？ 大家看到了暫新的樓房了嗎？ 大家看到了先進的教學設備了嗎？ 大家看到了優越的學習條件了嗎？ 我想沒有。大家看到什么了呢？大家看到的是一種精神。這種精神就是勤奮。他們為什么能考上清華北大？憑借的就是這種精神。如果把你們考大學的過程比成一場戰爭的話，所以毛主席曾說過這么一句話我覺得很貼切：“決定戰爭勝負

第五篇：示范性高中揭牌

示范性高中揭牌

一、時間：2013年3月18日

二、地點：中學彩磚廣場

三、人員：全體師生

四、儀式程序：

1、升國旗、奏國歌

2、學生國旗下獻詞

3、學校領導國旗下講話

4、宣讀授予示范性高中的決定，并進行揭牌

2013年3月14日