第一篇：學校課程安全教育實施方案

學校課程安全教育實施方案

萬第中心小學

一、總體思想

堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持“以人為本”的理念，圍繞“安全第一、預防為主、常抓不懈、警鐘長鳴”的16字方針，建立健全安全教育管理制度、立足防范、強化監督、整治隱患，切實保障學校教育教學工作健康有序地開展，切實保護廣大師生的人生財產安全不受侵害，創造安全穩定的校園環境。

二、實施目標

（一）學校校長為安全教育管理工作第一責任人，對學校安全教育管理工作實行全面的管理，落實“一崗雙責”，把安全教育管理責任制落實到位；

（二）學校安全教育管理責任落實、安全管理嚴格、規范；

（三）學校必須確保安全教育管理落實到位，學校及周邊安全隱患得到及時治理；

（四）通過上安全教育課，學校安全教育和宣傳卓有成效，學校師生的自我保護意識增強。

（五）學校及周邊治安綜合治理有力度，各類安全隱患能及時發現并得到及時處理；

（六）建立健全學校安全預案；

（七）學校無重大安全事故發生。

三、主要工作

（一）隊伍建設

學校成立以校長為第一責任人的安全教育管理工作領導小組，配強安全教育管理人員，班主任上好安全教育課，加強學生安全教育管理的工作。

（二）制度建設

依據《學校安全工作規范化管理制度》的規定，抓好學校安全教育管理工作規范化建設。

（三）抓好安全管理教育和宣傳

在學校開設安全常識教育課，并保證課時及學習科目（含蓋：法制、交通安全、網絡安全、預防犯罪與自我防范、消防安全教育等），利用學校宣傳櫥窗積極開展安全常識的宣傳，強化師生員工的自我防范意識、提高自我保護的能力。

（四）校園及周邊治安綜合治理

配強學校及周邊治安綜合治理工作小組隊伍，提高安全管理工作力度，確保學校正常教學秩序。

四、實施要求

學校負責人和分管領導、學校安全監督員為學校安全教育管理工作第一責任人和主要責任人，要有高度的大局意識、全局意識、責任意識，必須按照《學校安全工作規范化管理制度》的要求，抓好學校安全教育管理工作，認真履行職責，嚴查嚴防，防微杜漸，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態，杜絕學校重特大安全事故的發生。

第二篇：《安全教育》校本課程實施方案

《安全教育》校本課程實施方案

一、指導思想

立足于“以人為本，全面發展”的基點。加強學生安全教育，執行德育教育育人方針，為學生良好行為習慣養成奠定基礎，緊緊圍繞課程育人的目標，落實學校課程育人的教育目標。

二、基本原則

（一）從學生實際出發，根據學生的年齡特征，結合學生的生活實際，融合教育教學方法，增強學校安全教育的針對性和實效性。

（二）堅持知行統一。在實施安全課程的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把安全課程內化為個人修養和行為習慣。

（三）堅持學校教育與家庭、社會教育相結合。安全教育為學校學生行為培養做基石，實現德、智、體、美、勞教育的最佳效果。

三、目標

（一）讓學生了解安全方面的基本內容，懂得安全的重要性及對個人發展的重要意義。培養學生增強安全意識并使之養成習慣。

（二）讓學生養成心中時時有安全，事事為安全的行為習慣，做修養高尚的社會合格公民。

四、主要內容

根據學生年齡特點和認知水平確定安全教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的個人安全認知和習慣，懂得善待自己，禮及他人，做為人、愛己的文明學生。

安全教育的主要內容：

1、學生在校常規教育；

2、放學路隊及上下樓梯安全教育；

3、食品衛生安全教育；

4、體育運動安全教育；

5、防火安全教育；

6、學生游泳安全 1

教育；

7、防范自然災害教育；

8、溺水自救知識教育；

9、防毒品危害教育；

10、防雷電、防觸電教育；

11、心理健康教育；

12、交通安全教育；

13、尊重他人、關愛生命教育；

14、防校園傷害教育；

15、防傳染病教育；

16、法制知識教育；

17、防擁擠踩踏教育；

18、居家安全教育。

五、實施途徑

教師要始終堅持育人為本，德育為先，將安全教育課程貫穿于學校教育全過程，注重提高安全教育的實效性和現實意義。

（一）通過課堂教學使學生全面了解安全教育的重要性。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用。在班會課中重點講述。語文、數學、英語、體育等其他課程要根據本學科的特點，進行相關教育以強化。

（二）通過學校日常管理強化學生安全意識。讓安全育人課程體現在學校日常生活的各個方面，根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的要求，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起養成良好的行為習慣。

（三）通過豐富多彩的校園文化活動營造安全教育氛圍。不斷改進、完善教育活動的空間，開展形式多樣的以安全教育為主題的教育活動。采取宣傳、展示，講故事、做游戲、知識競賽等形式，利用學生反思、黑板報、圖書閱覽室等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調動學生參與的積極性、主動性、創造性。充分發揮學校年級、年級干部的作用。

（四）通過教師模范行為引領文明禮儀。加強師德師風建設，規范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養成。

六、組織實施

（一）統一思想，加強領導。安全教育是中小學德育工作的重要組成部分，是推進素質教育的重要抓手。班主任要認真組織實施，整體規劃形成系統的培育體系。

（二）全員參與，注重實效。全體教師要將安全教育作為教書育人的重要內容融入到教育教學活動之中，班主任、各學科教師都應成為安全教育的實施者。首先要加強對小組長、小組進行安全教育方面的培訓，鼓勵學生積極探索。通過我們創新教育形式和方法，來提高安全教育的吸引力和實效性。

（三）開發資源，豐富內容。充分整合和運用已有的教育資源，充實安全衛生教育的內容。

（四）加強督導，完善評價。定期對各年級、各班進行督導檢查。把學校開展安全教育的情況作為工作考核的內容，并對安全教育作出突出貢獻的個人和集體進行表彰。

（五）充分利用家校、社會等資源，鼓勵家長以多種形式開展學生安全教育公益活動，重視輿論宣傳，營造良好育人氛圍。

第三篇：學校課程實施方案

《走進成語故事》校本課程實施方案

一、指導思想

基礎教育課程改革實驗以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革；切實轉變教師的教學行為，實現學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創我校教育改革和發展的新局面。

二、開發課程的意義

時代的發展與進步給教育提出了更高的要求，以往我們長期采用集中統一的國家課程開發方式，導致學校按自己辦學理念設計開發符合本校特點的課程及資源沒有得到足夠重視，學校和教師在課程資源開發中，處于缺位狀態，使大量有意義的課程資源未被納入課程資源范疇，其教育功能沒有被充分認識和利用，教師、學生和家長把課程資源主要定位于教科書及配套的同步練習、強化訓練等輔導資料，造成課程資源的來源單一，不利于素質教育的深入和擴展。面對這一殘酷現實，我們改變以往陳舊的課程資源觀，在校領導的重視和支持下，利用校內資源（勇于探索創新的教師、校內圖書室及網絡資源）積極開發校本課程，這就是我們最有利的條件。校本課程開發它的意義就在于：首先，校本課程資源開發脫離了傳統以教育專家為主體的開發巢穴，拓展了校本課程開發的新視野。其次，呼應了新課程形態及教育理念，注重了學生多向性素質的發展。最后，引導了學生真正從基于教科書的教與學走向基于更廣闊資源的教與學。教育是面向未來的事業,成語故事學習不僅能提供文學滋養,而且融會在成語故事中的智慧、風骨、胸懷和操守都將成為新一代青少年學習的重

要資源。學生從小學一年級開始接觸成語故事，不僅很快可以熟記成誦，而且豐富的知識可以使他們終身受益。大量豐富的具有開放性、趣味性、教育性、參與性的成語故事對學生發展的價值是不可估量的。為此，我校以新的科學教育、課程理念作支撐，開發和實踐校本課程《走進成語故事》，旨在有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，有利于教師自身的專業發展，有利于可能滿足學生個性發展的需要，有利學生綜合素質的提高。

三、校本課程的特點

1.發展性

我們依據學校的性質和培養目標出發，突出滲透以學生發展為本，注重培養學生的創新精神與實踐能力、注重學生的個性發展。

2.整體性

我校校本教材，與歷史、社會、軍事、地理、文化等各學科領域都有縱向或橫向聯系，加強相互融合的整體效應。

3.適應性

適應時代要求和學校發展需要，注重學生自主學習能力培養，知識創造性應用，面向學校、家庭、社會實際發展。

4.層次性

我校校本教材針對學生認知發展水平開發，課程在難度和廣度方面，對不同年級的學生，實施不同層次的課程內容，并按教育邏輯進行序列化，由易到難，螺旋上升。

5.研究性

校本教材注重以學為本，具可讀性、啟發性，能激發學生探究欲望，并提供有價值的研究“引導”。

6.趣味性

教材中成語故事，呈現的是一個個多彩的空間，有趣的故事，激趣的問題，都會激發學生學習的興趣。

7.實用性

成語是鮮活的語文，我們結合學生實際，精選成語故事，選取條目是比較有趣、有教育意義的，增長了學生關于歷史、軍事、社會、文化等方面知識。

8.靈活性

教師可依據班級及學生實際情況，在實踐操作中，有權對教材進行改編或選編。

四、校本課程的目標

以具體形象、生動鮮活、勸學勵志，融歷史、軍事、文學人物等為一體的成語故事面前，激發學生學習和研究成語的興趣，豐富對成語故事的情感體驗，領略成語故事簡潔精辟，寓意深長的內涵。使學生掌握常見常用的成語，積累、朗讀、背誦有益的成語故事，豐富學生的成語儲備量。能靈活運用所積累到的一些成語，貼恰地在學習生活中運用成語及其典故，打下正確運用成語的良好基礎，提高表達能力、文化修養和審美品味。大量豐富的成語故事拓展了學生學習空間，培養了學生的朗讀能力、理解能力和表演能力。使學生不僅在豐富詞匯，增長知識的同時，使學生懂得為人處事的道理，提高自身品德修養，開發人生智慧，陶冶積極情操。讓學生熱愛祖國傳統文化，品味祖國文化瑰寶，認識人類文化的豐厚博大。

五、校本課程的設置

《走進成語》為1---6年級學生的校本課程，每年級每周一課時。

六、校本課程的實施與管理

首先成立本校的校本課程開發領導小組。

組長：劉善敏

副組長：劉浩王祿

組員： 王可洪張松劉文文孫瑞生鄭如華

其次，加強校本課程培訓，提高實施效果。實施前，以參與校本課程開發的教師進行培訓，讓其對所承擔的校本課程開發方案和實施綱要的內容有一全面的了解。在建設校本課程的過程中，也盡量做到適合學生的需要，以提高課程實施的效果。

其三，在實施過程中，做到有計劃、有步驟，認真備課，上課，確保達到預期的課程目標。同時在實施過程中努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現學生的主體性、獲取知識的直接性，內容生成的動態性，生生之間的互動性和教學評價的多元性。

七：校本課程實施的原則

（1）出主題性，注重興趣化。

（2）注重靈活性，力求主體化。

（3）加強針對性，突出個性化。

八、校本課程的教學策略

（1）講授式教學，創設情境

教師可以利用多媒體、動畫或教師的生動講述激發學生的學習興

趣。也可以引導學生交流事先搜集到關于這則成語的資料。

（2）討論式教學，引導學習

教師引導學生以小組合作形式，討論成語的含義并進行交流。

（3）探究式教學，拓展運用

教師引導學生將成語運用在實際語言環境中，并能搜集與其相近義或相反義的成語，記錄下來，拓展學生學習空間，培養自主、獨立學習能力及習慣。

九、課程評價

校本教材課程評價包括兩個方面內容：

1.教師校本課程教學能力評價。主要從以下幾個方面考慮：一是學生實際接受的效果，二是領導與教師聽課后的評價，三是學生問卷調查的結果，四是教師采取的授課方式及運用現代教育技術的情況。把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發實施者的最終評價。

2.學生學習情況的評價。主要采取學分制，學分的給定應考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量，不同的學時給不同的分數；二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參入狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學習的客觀效果，例如背誦、手抄報、繪畫作品、課本劇的表演等，教師可采取適當的方式進行考核。三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。

評價體現以人為本的思想：我們把對學生的評價原則定為：鼓勵、鼓勵、再鼓勵！對教師教學工作的評價，我們依照的原則是：成功激勵原則，積極評價原則，全體全面原則，不悖倫理原則等對教師的教學過程進行評價。

十、保障機制

1、學校制定校本課程獎勵制度，鼓勵校本課程開發優秀的教師。

2、學校組織參與校本課程開發的教師到教改先進地區考察、學習，以提高教師校本課程的開發能力。

3、學校承擔各任課教師的校本課程開發過程中資料或校本教材的打印等相關費用。

2009年9月

第四篇：學校冬季安全教育實施方案

學校冬季安全教育實施方案

為了貫徹落實縣教體局《關于進一步加強道路交通安全和預防一氧化碳中毒知識宣傳教育的通知》精神，做好冬季安全工作，結合我校的實際情況，特做實施方案如下：

一、加強冬季安全教育，提高師生安全意識和自救自護能力

我校針對冬季學校安全工作的特點，在師生中廣泛深入地開展宣傳教育活動。措施如下：

1.充分利用黑板報、班會、安全知識課、家長微信群、發放致家長一封信等形式，對師生開展防雪、防暴風、防寒防凍、防滑、防火災、防煤氣中毒、防傳染病、防道路交通事故等有針對性的冬季安全教育。

2.教育學生在無家長、老師的陪伴下，不到溪流、水渠、水塘邊玩耍，不到結冰的地方玩耍、滑冰。

3.及時與學生及家長簽訂各類安全責任狀，明確家長的責任，形成家庭、學校、社會共同做好安全工作的局面。

4.結合冬季特點不斷完善安全應急預案，加強安全應急演練，不斷提高安全教育的針對性和有效性，努力提高廣大師生安全意識和安全防范、自救自護的能力，確保師生安全。

二、排查火災隱患，認真做好火災的防范工作

隨著冬季取暖用火、用電量的明顯增加，要高度重視冬季用電用火安全，深入開展一次火災隱患排查整治工作，認真查找火災隱患，暢通消防通道，重視并加強學生宿舍、教室、食堂、鍋爐房、計算機室、圖書館、閱覽室、實驗室、等火災易發場所和人員相對集中場所設施設備的檢查，發現隱患要立即整改，絕不拖延，嚴防觸電、火災等安全事故發生。要加強師生火災逃生知識及森林防火知識的宣傳和技能培訓，嚴禁小學生參加森林火災撲救。

三、強化教育，部門聯合，加強道路交通安全工作

1.學校認真貫徹落實公安部、教育部《關于進一步加強中小學交通安全工作的通知》精神，將交通安全教育納入正常教學計劃，保證交通安全教育進學校、進課堂。

2.在加強交通安全教育的基礎上與學生及家長簽訂不乘坐違法、違章、超員、超載車輛，不乘坐農用車、三輪車、“三無車輛”等違法運營車輛責任狀，簽狀率要達到100%。

3.每學期至少組織一次面向學生家長、接送學生親屬的交通安全宣傳教育活動，進一步明確家庭、學校、社會應負的責任，形成學校、家庭和社會共同預防學生交通事故的聯動機制。

4.要積極配合、聯系交管等部門，加強冬季道路交通安全管理，教育學生在上下學路上認真遵守道路交通規則，避讓危險車輛，避免發生交通傷害事故。

5.開展好學校機動車駕駛員的安全教育，教育廣大教職工模范遵守交通規則，并廣泛宣傳新《交通法》，將交通安全意識通過學校傳播到家庭、社會。

6.要加強對接送學生的監督，嚴禁不合格車輛在學校門口接送學生，對不符合要求的車輛接送學生的，要及時發現并舉報交警部門。

7.學校的跑步、籃球等體育活動，要全部安排在校園內進行，嚴禁組織學生在主要交通要道上進行了集體跑步等體育活動，加強學生集會、出操等管理，路口要有安全警示標識，要安排專人在放學路口值班，防止意外事故的發生。

四、加強學校的飲食衛生及防疫工作

冬季是傳染病多發季節，防控形勢十分嚴峻。

1.要切實加強學校食品、飲用水衛生安全，聯合衛生、食品監管部門，定期不定期的對學校食堂加強管理力度，嚴格食品索證登記制度，對學校食品嚴格把關，防止食物中毒事故發生。

2.要按照上級部門關于切實做好傳染病的防控工作的一系列通知要求，嚴格落實各項防控措施，切實做好學校流行性傳染病的預防工作。學校發生食物中毒和傳染病流行事件后，必須按要求立即報告，保障廣大師生的生命健康安全。

3.學校要嚴密注意天氣變化，根據天氣狀況果斷處置，及時啟動應急預案，做好一切善后工作。要切實加強領導，落實值班制度，堅持24小時值班制度，保持通訊暢通，發現問題及時上報，并全力做好搶險救護工作

4.排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛生隱患。對學校存在的安全和衛生隱患要進行全面深入的排查。并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對學校實際主要對以下方面進行排查：基建場地等基礎設施、食堂、護欄、陽臺、窗戶、戶外體育設施等、用電設施、師生飲水、食品衛生、學生課外活動、環境衛生、教育不當造成的隱患等、后進生（特別是有不良行為的）、校園周邊環境。對以上隱患排查情況均要有專人負責督促整頓，確保各項安全防患于未然。

五、認真做好煤氣中毒事故的防范工作。

發放一封《關于預防煤氣中毒安全知識》的家長信。讓廣大學生認真學習，利用星期五回家休息之機，讓學生帶回家，和家長一塊學習有關煤氣中毒知識以及如何急救煤氣中毒者的基本常識。

各班召開預防煤氣中毒主題班會，強化宣傳教育，增強防范能力。利用周二最后一節課召開“關于預防煤氣中毒安全知識”主題班會，著重有關煤氣中毒的過程、煤氣中毒的癥狀和急救方法。煤氣中毒的主要原因是什么？怎樣識別煤氣中毒？煤氣中毒的現場急救原則、如何預防煤氣中毒等相關知識。

第五篇：學校公共安全教育實施方案

公共安全教育

實施方案

為進一步加強學校公共安全教育，培養學生的公共安全意識，提高學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，貫徹落實教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》和省、市、縣教育局關于認真組織學習《中小學公共安全教育指導綱要》等文件精神，結合學校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，把學校公共安全教育貫穿于學校教育的各個環節，使廣大學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養和能力。了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應付的習慣。把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。

二、成立實施《中小學公共安全教育指導綱要》領導小組

組長：鄭孝啟

副組長：韓恐強

成員：邱華敏 史文體楊虹林青鄭賀文陳晗張洪娟

三、主要內容

組織初一級部的學生學習《綱要》內容

1、預防和應對社會安全類事故、公共衛生事故。

①指導學生了解社會安全類的突發事故的危險和危害，其次讓學生了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。根據學生的心理特點，教會低年級學生認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

②指導學生了解基本公共衛生和飲食衛生常識，其次教會低年級學生了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預防常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。

2、預防和應付意外傷害事故、自然災害

①指導學生學習道路交通法的相關內容，學會了解出行時道路交通安全常識。讓學生初步識別各種危險標志和日常用品的安全使用方法。教會學生使用電梯、索道、游樂設施等各種設備的安全意識。現場模擬在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能，現場學會正確使用和撥打110、119、120電話。

②通過課堂，讓學生了解本地區可能發生的自然災害（如地震、洪澇、山體滑坡等），以及它們的危害性。現場模擬在地震中的自我保護和求助及逃生的簡單技能。

3、預防和應付影響學生安全的其他事件

教育同學之間、和老師友好相處，不打架，初步形成避免在活動中、游戲中造成誤傷的意識，學習當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。

組織初二級部的學生學習《綱要》內容

1、預防和應對社會安全類事故、公共衛生事故

①認識社會安全類的突發事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。自覺遵守社會生活中人際交往的基本規則以及公共場所的安全規范，學會應付對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。認識社會上出現的敲詐、恐嚇、性侵害的屬于犯罪行為，并提高自我防范意識。

②教會加強衛生和飲食常識學習，形成良好的個人衛生和健康的飲食習慣。初步了解吸煙、酗酒等不良習慣的危害，知道吸毒是違法行為，逐步形成遠離煙酒及毒品的健康生活意識。張貼宣傳畫，讓學生更深刻了解常見病和傳染病的危害，傳播途徑和預防措施。通過課堂教育，了解青春期發育基礎知識，形成明確的性別意識和自我保護意識。

2、預防和應付意外傷害事故、自然災害

①培養遵守交通規則的良好習慣，形成主動避讓車輛的意識。提高自我保護意識，避免溺水事件的發生。教會學生現場模擬燙燒傷、動物咬傷、異物進行管等意外傷害的基本常識和方法。

②通過課堂，讓學生了解本地區可能發生的自然災害（如地震、洪澇、山體滑坡等），以及它們的危害性。現場模擬在地震中的自我保護和求助及逃生的簡單技能。

③通過講座形式，使學生初步了解與學生意外傷害有關的基本保險知識，提高學生的保險意識。

3、預防和應付網絡、信息安全事故和應對影響學生安全其他事件 ①初步認識網絡資源的積極意義和了解網絡不良信息的危害。教會學生合理使用網絡資源，努力增強對各種信息的辨別能力。并教會學生控制自己的行為，防止沉迷網絡游戲和其他電子游戲。

②通過課堂，形成和解同學之間糾紛的意識，教會學生在遇到危及自身安全時及時向教師、家長、警察求助的意識。

初三級部的學生學習《綱要》內容：

1、預防和應對社會安全類事故或事件。

（1）增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所。逐步養成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。

（2）不參加影響和危害社會安全的活動，形成社會責任意識。

（3）理解社會安全的重要意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

（4）學會應對敲詐、恐嚇、性侵害等突發事件的基本技能。

2、預防和應對公共衛生事故。

（1）了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識及基本的預防、急救、處理常識；了解簡單的用藥安全知識。

（2）了解青春期常見問題的預防與處理；形成維護生殖健康的責任感。

（3）了解艾滋病的基本常識和預防措施，形成自我保護意識。

（4）學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

（5）了解和分析影響生命與健康的可能因素。

3、預防和應對意外傷害事故。

（1）增強自覺遵守交通法規的意識；主動分析出行時存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導致交通事故的發生。

（2）正確使用各種設施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識技能。

（3）了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

4、預防和應對網絡、信息安全事故。

（1）自覺遵守與信息活動相關的各種法律法規，抵制網絡上各種不良信息的誘惑，提高自我保護和預防違法犯罪的意識。

（2）合理利用網絡，學會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網絡帶來的危害。

5、預防和應對自然災害。

（1）學會冷靜應對自然災害事件，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

（2）了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識人類活動與自然災害之間的關系，增強環境保護意識和生態意識。

6、預防和應對影響學生安全的其他事件。

（1）了解校園暴力造成的危害，學習應對的方法。

（2）學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。

（3）學會在與人交往中有效保護自己的方法，構筑起堅固的自我心理防線

四、活動安排

（一）結合本校實際情況，創造性地、積極主動地開展形式活潑、內容豐富的公共安全教育活動。

1、在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內容。

2、利用各種方式方法，比如班隊會，全校大會、升旗儀式、專題講座、廣播、墻報等，幫助學生系統掌握公共安全知識。

3、要通過游戲、模擬、活動、體驗等主題教學活動和豐富的校園文化活動等途徑開展安全教育。

4、要與各職能部門密切聯系，開展形式多樣的安全教育，確保在規定時限內完成《綱要》中規定的安全教育內容。

（二）開展法制教育活動

1、邀請法治副校長作遵紀守法報告會。

2、召開家長會，請家長配合學校認真落實“安全責任狀”的內容，簽定安全責任書

（三）開展創建文明學校活動。

1、加大師德師風建設力度，杜絕體罰和變相體罰學生，繼續開展師德師風建設活動。

2、深入開展爭創文明班級、先進班級、優秀班級；爭當全面發展標兵、文明學生活動。

（四）根據實施過程中遇到的情況，對照文件要求，及時查找不足，及時彌補實施過程中的問題，認真總結經驗，使安全教育工作取得更好的成效。