第一篇：學習調研實施方案
郴州市四中深入學習實踐科學發展觀活動
學習調 研 階 段 工 作 方 案
學習調研階段是深入學習實踐科學發展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）的重要環節，是搞好分析檢查、整改落實階段的基礎和前提。根據我校學習實踐科學發展觀活動實施方案總體安排，現就學習調研階段工作安排如下：
一、時間安排
從2009年10月1開始，到11月底基本完成。
二、目標要求
按照科學發展觀的要求，堅持重在自我提高，重在總結經驗，重在明確方向的原則，緊密聯系工作實際，在學習中調研，在調研中學習，組織黨員干部深入學習黨的十七大、十七屆三中全會重要講話精神以及中央關于科學發展觀的一系列重要論述；深入開展調查研究，廣泛征求群眾意見建議，著重梳理影響制約學校科學發展的突出問題；廣泛開展大討論，使全體黨員、干部、教職工特別是領導班子普遍受到一次全面系統的科學發展觀教育，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求的理解把握更加深刻，貫徹落實的自覺性和堅定性進一步增強。
三、內容方法
學習調研奠定學習實踐活動的思想基礎，是搞好學習實踐活動的前提和條件。只有思想認識到位，分析評議才能深入，群眾最關心、最直接、最現實的利益問題才能得到解決，完善體制機
制和政策規定才有明確方向。學習調研階段的主要任務是學好理論，提高認識，統一思想，轉變觀念。重點要抓住學習培訓、深入調研、圍繞科學發展進行解放思想討論三個環節：
1、學習培訓。制定切實可行的學習培訓計劃，對理論學習提出明確具體的要求。
（1）明確學習內容。
● 十七大和十七屆三中、四中全會精神
●《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》
● 紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會精神
● 胡錦濤總書記在慶國慶60周年時的重要講話精神
●《科學發展觀重要論述摘編》
●《科學發展觀學習100問》
（2）保證學習時間。學校領導班子集中學習不少于10學時，黨員集中學習不少于20學時。（具體各環節的時間安排見附表）
（3）創新學習形式。保障學習效果，做到“三個結合”：一是把集中學習與個人自學相結合。要認真抓好集中學習，單位主要負責人要親自上黨課、作輔導。黨員可通過網上學習與兄弟單位進行心得交流。二是將原著學習和撰寫心得體會相結合。領導班子成員在精讀《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》的基礎上，對照自身思想觀念，對照教育系統的實際，對照工作作風，帶頭撰寫心得體會。三是把學習培訓與實際工作相結合。要緊密結合各自工作實際，精心挑選一些貫徹落實科學發展觀的正、反面典型案例進行剖析，總結經驗教訓。
（4）嚴明學習要求。要制定有關學習制度，嚴格學習紀律，切實加強督查，確保學習任務落到實處。全體黨員在參加集體學習、專題輔導的同時，要擠出時間自學，做到有計劃、有筆記。
2、深入調研
（1）開展調研。10月初確定重點調研課題，研究制定調研工作方案，10月10日前按照“總結問題、查找原因，調研論證、發展建議”的環節要求，深入支部、年級、科室、家庭開展廣泛調研。召開以下幾個會議：黨員教師座談會、年級組長座談會、班主任座談會、學生座談會、學生家長委員會座談會等，全面梳理存在的問題，廣泛聽取意見和建議。此外，通過校級領導隨堂聽課、行政管理反饋等途徑，深入課堂教學和管理的一線，發現問題、診斷問題、解決問題。
著重圍繞個方面問題進行調研：
●如何推進有效課堂教學各項措施的落實和檢查機制，提高課堂教學效益（教務處牽頭）；
●如何推進班級管理和有效德育的機制建設，提高德育實效性（政教處牽頭）；
●如何推進教師心智發展教育，提高教師激情和專業發展（工會牽頭）；
●如何提高后勤保障水平，增強服務一線的意識和能力（總務處牽頭）；
●如何推進學校行政反饋機制建設，提高管理效能（辦公室牽頭）；
（2）形成調研報告。調研要認真總結剖析正反兩個方面經驗教訓，形成有情況、有分析、有對策的調研報告。通過深入調研和案例剖析，進一步提高學校領導班子和黨員領導干部分析和解決實際問題的能力。調研報告內容要以一定的形式予以公開，充分征求群眾代表和本單位非黨干部的意見，確保調研報告符合實際，能切實解決問題，對群眾不滿意的要進行修改。
3、開展觀念再造大討論。按照科學發展觀的要求，緊密聯系工作實際和黨員干部的思想實際，開展“發展與激情”學習大討論，圍繞“精神、干勁、激情”等問題深入開展討論，找不足點，找不適應處，發現增長點，使教育教學和管理行為符合科學發展觀的根本要求，激發黨員干部“敢于爭先、敢于攻堅、敢于奮起、敢于創新”的激情和勇氣，轉變思想觀念、思維方式，提高思維能力和辦事實效。
學習調研階段原則上到11月底基本結束。兩個環節的工作基本完成后，適時對這一階段的工作進行小結進行“回頭看”，并對分析檢查階段的工作提前謀劃，做好必要準備。
郴州市四中黨支部
二〇〇九年九月二十一日
第二篇：大學習大討論大調研活動實施方案
中共成都建筑材料工業設計研究院有限公司委員會 學習貫徹省委十一屆三次全會精神深入推進“大學習、大討論、大調研”活動實施方案
按照《中共四川省國有資產監督管理委員會委員會關于學習貫徹省委十一屆三次全會精神深入推進“大學習、大討論、大調研”活動的通知》（川國資黨委〔2018〕200號）、四川省國資委黨委《關于認真開展省委十一屆三次全會精神學習培訓的通知》（川國資黨委﹝2018﹞206號）要求，公司黨委決定把省委十一屆三次全會精神作為“大學習、大討論、大調研”活動的重要內容，深入學習，認真貫徹落實。現結合公司實際，特制定如下實施方案：
一、找準方向，提高政治站位
（一）活動的指導思想。“大學習、大討論、大調研”活動以習近平新時代中國特色社會主義思想、省委十一屆三次全會精神為指導，深入貫徹落實總書記對四川工作系列重要指示精神，對推動公司高質量發展具有重要意義，確保公司各項工作始終沿著總書記指引的方向勝利前進。各支部要緊密聯系前期活動實踐，認真總結前一階段工作，堅定把這項活動作為重大政治任務，繼續抓緊抓實、取得成效。通過大討論，廣泛聽取干部職工的意見建議，進一步更新發展觀念、轉變發展思路、破解發展難題、完善發展機制、促進科學發展。
（二）活動的重要性緊迫性。省委十一屆三次全會審議通過的《中 共四川省委關于深入學習貫徹總書記對四川工作系列重要指示精神的決定》《中共四川省委關于全面推動高質量發展的決定》，具有很強的政治性、思想性、戰略性和指導性，形成了新時代推動治蜀興川再上新臺階的行動綱領，既是對活動成果的淬火升華、凝煉結晶，又迫切需要通過深化活動開展來確保落地落實。要繼續扎實深入推進活動開展，切實把企業各級黨組織和廣大黨員干部的思想行動統一到總書記對四川工作的系列重要指示精神上來，把省委全會作出的一系列戰略謀劃和重大部署轉化為企業上下的務實行動，進一步鞏固擴大前期活動成果，確保整個活動善始善終、善作善成。
（三）準確把握活動要求。各支部要堅持把學習貫徹黨的十九大精神和總書記對四川工作系列重要指示精神作為主題主線，結合學習貫徹省委十一屆三次全會精神，堅持問題導向、發展導向、目標導向，堅持領導帶頭、以上率下、創新方法，進一步增強高舉旗幟、維護核心的思想自覺和行動自覺，進一步推動思想再解放、破除“盆地意識”，推動省委十一屆三次全會重大部署在公司細化、實化、具體化，確保黨中央大政方針和省委部署落到實處。
二、圍繞中心，推進活動開展
以彭清華同志在省委十一屆三次全會上的重要講話、《中共四川省委關于深入學習貫徹總書記對四川工作系列重要指示精神的決定》和《中共四川省委關于全面推動高質量發展的決定》為主要內容開展大學習，立足公司實際情況開展討論，圍繞如何實現高質量發展問題開展大調研。
（一）深入開展專題學習研討。要把全會通過的兩個《決定》作 為重要內容，深入開展專題學習研討，實現黨員學習、討論全覆蓋。公司領導要通過中心組學習會議開展專題學習討論，帶頭領學解讀。各黨支部要通過組織生活、“三會一課”等方式開展學習討論，特別是要將半年工作會上公司領導、執行團隊成員所作的重要講話、工作報告與本支部所轄部門的業務工作、黨建工作結合起來開展討論，以此為基礎上形成本支部的活動報告，并于8月31日前報公司黨群工作部。
（二）認真開展專題宣講輔導。公司黨委以省委審定的《學習貫徹省委十一屆三次全會宣講提綱》為基本依據，結合工作實際，開展專題宣講。重點宣講總書記對四川工作系列重要指示精神，宣講推動治蜀興川再上新臺階的戰略謀劃和部署，宣講貫徹落實全會精神的實踐要求。
（三）分層分類開展教育培訓。通過專題培訓班、黨委中心組學習會議、黨支部集中學習、支部書記講黨課等方式把全會精神統籌納入學習內容，實現黨員干部學習培訓全覆蓋。
1、專題培訓班。9月底前，公司舉辦1期以上專題培訓班，示范帶動和督促指導各黨支部抓好學習培訓。
2、中心組學習。制定專題學習計劃，集中時間學、原原本本學、帶著問題學、聯系實際學，全面深入系統地領會精神實質、把握實踐要求、提出落實措施。
3、黨支部集中學習。結合“大學習”、“三會一課”，以黨支部為單位組織全體黨員認真學習，原原本本、逐字逐句通讀彭清華書記在全會上的重要講話、《十一屆三次全會公報》和全會通過的兩個《決 定》。
4、支部書記講黨課。堅持以上率下示范帶動，各黨支部書記要圍繞省委十一屆三次全會精神結合工作實際確立黨課題目，給支部黨員講專題黨課1次以上。
5、推動黨員干部學習培訓全覆蓋。黨員領導干部通過到聯系點講黨課等多種形式，深入基層一線；各黨支部要把學習省委十一屆三次全會精神與推進“兩學一做”學習教育常態化制度化和即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育貫通起來，統籌抓好黨員干部的學習培訓，實現學習培訓系統化；充分發揮黨支部作用，通過組織生活、“三會一課”等方式，實現基層黨員學習常態化。12月20日以前，公司全面完成黨員干部學習培訓全覆蓋。
（四）研究深化調研報告。公司領導要聚焦高質量發展課題，按照兩個《決定》要求，深化、完善、修改調研課題，形成調研成果，確保課題調研成果的針對性和可操作性。
（五）扎實抓好成果轉化運用。立足業務特點和工作實際，緊扣省委全會兩個《決定》中涉及公司的重大任務，緊扣做強做優做大國企部署要求，進一步深化企業課題調研，對存在問題的整改舉措逐一梳理，著力將其轉化為能落地落實的工作方案、實施意見和具體安排，在工作中體現出來、貫徹下去，推進全會精神貫徹落實，推進企業改革發展任務全面完成。
三、明確責任，強化活動保障
（一）強化組織領導。“大學習、大討論、大調研”活動領導小組辦公室（黨群工作部）要在公司活動領導小組的指導下，有力推進 第二階段活動，進一步加強協調指導、情況交流、督促檢查等工作。
（二）強化宣傳引導。要始終緊扣活動主題，把握正確導向，結合宣傳全會精神，持續加強對活動的宣傳報道，積極宣傳公司活動開展成效，推進典型宣傳、深度報道、綜合評述，確保活動第二階段熱度不減、溫度不降、氛圍更濃厚。要重點掌握基層一線活動開展情況，及時收集匯總活動成果和意見，根據活動第二階段進程，有計劃地在公司網站、公司黨建平臺、黨建微信聯絡群等平臺發布信息，及時反映學習貫徹省委全會精神的情況。要及時梳理總結開展活動的典型經驗做法，以適當形式進行交流推廣。
（三）強化工作統籌。要把活動開展與公司各項中心工作結合起來，統籌融合推進，做到“兩不誤、兩促進”。以活動開展為載體和契機，進一步激發黨員干部新時代新擔當新作為，通過扎實有效的活動為企業改革發展注入強大動力，以學習討論調研的成果推動工作開展，以企業改革發展的成績檢驗活動實效。
第三篇：學習調研階段的實施方案
安徽街小學開展深入學習實踐科學發展觀活動
學習調研階段的實施方案
為了進一步扎實做好學校學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的各項工作，根據橋教發（2009）14號文《中共硚口區教育局關于在全局學校開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》和我校《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》的安排部署，結合學校工作實際，現就我校學習調研階段工作提出如下實施方案：
一、學習目標要求：
二、活動時間安排：
三、具體工作：
（一）抓好宣傳發動（10月15日—10月18日）
1、學校制定實施方案。根據區教育局黨委學習活動的實施意見，結合學校的工作重點制定具體的實施方案和學習調研階段工作過程路線圖。
2、召開好動員大會。10月15日上午在學校召開全校深入學習實踐科學發展觀動員大會，書記作動員報告。動員大會后，組織黨員干部進行討論。通過搞好思想動員，使領導班子和黨員干部充分認識開展學習實踐活動的重大意義，進一步明確學習活動的部署要求，明確區委以及學校的具體安排，明確努力方向和著力點，迅速進入狀態，積極投入到學習實踐活動中來。
3、營造宣傳氛圍。①在學校校園辦學習實踐科學發展觀專欄；②在學校電子顯示屏幕每天滾動宣傳標語；③創辦學習實踐科學發展觀簡報。④開設網絡平臺——安徽街小學學習實踐科學發展觀博客；⑤設立黨員科學發展觀學習活動室
（二）認真組織學習討論（10月19日——11月13日）
1、學習內容。在深入思想發動基礎上，所有黨員必須認真學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發展觀活動簡明讀本》以及黨的十七屆四中全會決議，中央和省、市委領導同志關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的一系列重要講話精神。
2、學習形式。①開設專題講座：聽講師團、學習光盤輔導報告；②集中學習和個人自學相結合；③充分發揮支部組織生活的作用，增強學習的針對性和實效性；④由校級領導及黨支部委員組成專題學習小組上微型黨課。
3、學習要求。①學校領導黨員每周利用中心組學習集中培訓集中學習一次，每名黨員學習筆記不少于3000字、心得體會不少于1篇。②要把學習科學發展觀理論與本部門和個人當前各項重點工作結合起來。不斷豐富學習活動的內容，積極探索創新學習形式和載體，努力提高學習效果。
（三）深入開展調研走訪（11月14日—11月30日）
③如何把目標融入班主任的工作目標之中？
（四）開展解放思想大討論活動（4.30——5.10）
1、主題：形成共同價值取向不斷豐富一切為了師生主動發展辦學理念內涵。
2、方式方法及具體要求
（五）強化領導責任
（六）總結
學習實踐科學發展觀領導小組
第四篇：調研實施方案
專題調研實施方案
一、調研目的
按照區干教領導小組審定的教學方案，切實加強處級領導干部
調查研究能力，充分發揮學員集體智慧，提高學員發現-分析-解決問題的能力，重點圍繞我區經濟社會發展的熱點、難點、重點、焦點，為區委區政府決策提供可資借鑒參考的調查報告，特在培訓班開展專題調研活動。
二、調研主題
1.社會管理 2.征地拆遷 3.農村基層黨建 4.特色旅游
注：以上主題供參考，可根據實際情況自行選定，并報班主任組
同意。
三、調研方式
（一）方法
本次專題調研貫穿整個培訓過程，從4月7日啟動至4月26日
結業。分為選題、調研、撰寫報告、匯報成果、成果運用。
（二）具體安排
四、調研注意事項
1.各課題組應圍繞選題，深入基層認真開展調查研究。2.各課題組專題調研任務分工需明確，做到人人參與，貢獻智慧。3.優秀的調研報告將擇優刊載于區委黨校《資政專報》送區領導參閱。
培訓班班主任組
2013年4月7日篇二：調研實施方案
鄒城市農村教育資源狀況調研工作
實 施 方 案
為全面客觀掌握全市農村教育現狀，進一步優化農村教育布局結構，整合現有教育資源，提升教育服務能力和教育質量，推進城鄉教育一體化發展，打造高位優質均衡教育，經市教育局黨委研究，擬定于12月26日-31日，開展全市農村教育資源狀況調研。為扎實做好調研工作，確保工作成效，現將有關事宜通知如下：
一、調研內容：
1、農村中小學基本情況。包括學校處數、辦學規模，服務村居和社會人口，就學半徑，未來五年出生人口變化情況，新農村建設和社區改造情況；每處學校占地面積、建筑面積、綠化面積、操場建設情況、未來規劃布局情況。鎮域內資源優化配置、整合設想或初步方案。
3、經費投入情況。包括生均公用經費總量、正常支出情況，鎮級財政投入情況，學校舉債情況及原因。
4、實施素質教育情況。包括課程開設、課時安排情況，英語、信息技術、有關實驗課程開設情況，圖書室、閱覽室開放使用情況，陽光運動一小時情況，特色學校建設情況。
5、教育教學質量情況。包括近三年市、鎮教學質量監測位次和畢
業班年級學科成績位次。
6、鎮教辦、成校工作人員情況。
二、調研分組
第一組：帶隊領導：苗存奎
工作人員：孔德彬 洪東建 王昌軍
調研單位：中心店鎮、北宿鎮、太平鎮、石墻鎮
第二組：帶隊領導：邢瑞舒
工作人員：張養民 李 剛 石宜明 調研單位：香城鎮、張莊鎮、田黃鎮、城前鎮
第二組：帶隊領導：盛 勇
工作人員：房祥偉 侯 荔 徐 峰
調研單位：嶧山鎮、看莊鎮、大束鎮、唐村鎮、郭里鎮
三、工作要求
鄒城市教育局
2104年12月27日篇三：調研方案范文
永州市da超市調研計劃書
一、調研背景 da超市的銷售額連續兩年下降，通過探測性研究，決策者和調研者均認為銷售額下降是由于市場細分不當，目標市場不明確引起的。為了獲取多方面的信息，da超市擬進行一次專項調查，為確定其商圈半徑、目標顧客，以及進行生產定位提供依據。
二、調研目的
1、探究消費者的購買心理、購買動機及其購買行為特點，為市場細分及市場定位提供科學依據。
2、了解消費者對超市的認知，探察各超市的知名度，分析市場競爭態勢，明晰主要競爭對手的優勢、劣勢及面臨的機會與威脅。
3、探察消費者對da超市的接受程度，確定其商圈半徑。
三、調研對象
我們在定義調查對象時遵循以下原則：一是樣本要有廣泛的代表性，以期能夠基本反映消費者對da超市的需求狀況，從而確定其商圈半徑；二是樣本要有一定的針對性。由于超市購物需要有一定的購買與支付能力，因此，本次調查的總體是永州市區具有超市購物經驗的居民，基于以上原則，我們采用如下標準甄選目標被訪者：
（1）12周歲以上永州市區域內的常住居民；
（2）本人及其親屬不在相應的單位工作；
（3）在過去的六個月內未接受或參加過任何形式的相關市場調查。
四、調研內容及項目
1、探究消費者的購買心理、購買動機及其購買行為特點。
本部分旨在對消費者對超市需要與期望進行深入探討，以明確消費者在超市消費所尋求的利益點，為市場細分及市場定位提供科學依據。本部分需要的信息包括：
（1）消費者（家庭）購買日用品的習慣----購買地點、頻率、數量和品種；
（2）導致這種購物模式的因素----方便、快捷、價格實惠、質量可靠；
（3）對超市各種特性及重要性的評價（量表法）；
（4）消費模式----有計劃購買、沖動購買
2、探察各超市的知名度，分析da超市的競爭態勢。
本部分是專門針對品牌的研究，旨在通過對市場上主要競爭對手的比較評價，找出自己的優勢和機會，發現所面臨的問題與威脅，以便在制定市場營銷策略時揚長避短。本部分需要的信息包括：
（1）目前da的品牌知名度----第一提及、提示前、提示后；
（2）品牌購買----曾經購買、過去三個月購買過；
（3）對曾經光顧過的超市總體評價。
3、探察消費者對da超市的接受程度，以及對其發展的意見與建議，從而確定da超市的商圈半徑。本部分需要的信息包括：
（1）消費者對da超市的接受程度(五分法)（2）消費者對da超市的評價以及對其發展的意見與建議。
4、收集被調查者的年齡、性別、職業、家庭收入狀況等背景資料，以備交互分析只用。
五、調研方法
★數據收集方法
（1）采用結構性問卷進行街頭面訪調查，問卷長度控制在15分鐘以內；（2）以da超市為中心、1公里為間隔半徑，采用等距抽樣的方法確定被訪者。
★根據以往的經驗，本次研究所需要的樣本量約為300個。
★質量控制與復核
（1）本次問卷訪問復核率為30%，其中15%的話復核，15%實地復核；
（2）我們將實行一票否決制，即發現訪問員一份問卷作弊，該訪問員所有問卷作廢。
六、經費預算
1、調研方案策劃及設計費：1000元
2、調查問卷設計及測試費：500元
3、問卷印刷費：300份*0.1元/份=30元
4、問卷調查隨贈禮品：300份*1元/份=300元 篇四：市場調查具體實施方案
四、調查具體實施方案
1、調查準備
（1）根據調查對象人數打印相應的調查問卷120份；
（2）給每個小組成員準備一支中性筆供被調查學員填寫問卷；
（3）向中原駕校借閱一下以往結業學員的資料，弄清楚那些學員是大
二、大三的學生，以及他們的宿舍號和聯系方式；
（4）制定好每天出去調查訪問的時間是幾點到幾點，以及一共需要多少天。6月19號早上9點到下午6點為期一天的調查訪問，6月20號小組成員一起對調查問卷進行匯總、分析。
2、調查地點的選擇
（1）根據調查的對象調查地點主要是湖北理工學院和湖北師范學院；
（2）根據隨機抽樣問卷的方法可以分別去這兩所高校的駕校及練車的地方；
（3）根據中原駕校提供的學員資料，可以去結業學員的宿舍進行走訪和問卷調查：
（3）根據調查地點，分兩條路線，一條是乘坐6路去湖北師范學院，來回每人一共需路費3元;另外一條是在湖北理工學院，因其是本校，車費可以原則上可以不考慮。
3、人群選擇
（1）調查對象主要選擇的是湖北理工學院和湖北師范學院的大學生駕校學員；
（2）鑒于我們是經管學院的學生對經管學院比較熟，和同學有較多共同語言便于和他們溝通，所以主要選擇經管學院的駕校學員做調查；
（3）因男女對駕校的需求比列不同，可以分別對駕校男生學員和駕校女生學員進行調查，男女比例是7:3:；
（4）由于大一的學生剛剛入校，對考駕照還不是很了解，也不是特別感興趣，報駕校的學員也不多，大四的學生又多忙于實習和工作，一般不在學校，所以主要選擇大二和大三的駕校學員做滿意度調查；
（５）可以選擇一部分正在學習的學員進行調查，選擇一部分已經結業的學員進行調查走訪。
4、各調查地點組員的分配及具體任務的分配
（1）首先方珊經理為本次調查的負責人，負責隨時了解小組成員的調查情況，并給予建議，負責整理各組帶回的調查問卷；整合小組成員走訪的情況；
（2）將另外六個人分為二組，馬壯，李露，劉合梁分為一組（湖師組）負責湖北師范學院中原駕校滿意度調查；李新明，楊慕瑩，熊澤軒分為一組（理工組）負責湖北理工學院中原駕校的滿意度調查；（3）湖師組是這樣安排的馬壯負責去湖師中原駕校做調查問卷，李露和劉合梁負責去湖師的公寓進行調查問卷，其中李露負責女生宿舍，劉合梁負責男生宿舍；
（4）理工組由李新明負責去理工的中原駕校做調查問卷，楊慕瑩和熊澤軒負責去理工的學生公寓進行調查問卷，其中楊慕瑩負責女生宿舍，熊澤軒負責男生宿舍。
5、調查問卷的匯總
（1）首先將各小組帶回來的一百二十份問卷裝訂好，由李露和楊慕瑩負責；
（2）將所收集的調查問卷的每份答案輸入計算機，并采用spss軟件進行系統的數據處理和分析。由李新明和馬壯負責；(3)并將所分析出來的數據用microsoft excel繪制圖表和表格。由熊澤軒和劉合梁負責。
6、調查方案的備案和調整
（1）
7、調查方案的實施效果評估篇五：企業走訪調研實施方案 企業走訪調研實施方案
一、活動時間：…~…完成企業走訪調研，…根據調研情況完成總結報告。
二、調研目的：
為積極加強協會與企業的切實溝通了解，深入了解企業的實際狀況，幫助企業應對困難，破解難題，協助企業更進一步發展。促進我省城市公共交通行業健康穩步快速的發展。在充分了解企業的情況和需求上，為企業提供有效的幫助和指導，同時也對協會去后的工作做進一步的方向指導。
三、調研對象：協會的各大會員企業
四、調研內容：
（1）對企業進行實地走訪，切實了解企業的實際情況，深入了解企業的基
本經營狀況、人員結構、管理政策等方面的信息；
（2）了解收集企業在其經營當中遇到的實際困難；以及企業自身在破難解
困，轉型升級過程中較好的舉措和做法；
（3）廣泛收集企業對行業發展的建議以及對協會工作的意見和建議；（4）咨詢企業對《廣東城市公交網》網站建設的意見，合力打造行業最新
資訊平臺。
五、調研要求：
（1）高度重視，把調研走訪活動當作深入了解企業實際情況，現場解決實
際問題的契機，作為應對困難，優化協會服務的工作任務來抓；
（2）調研人員應事先對走訪的企業情況進行相關的了解；
（3）根據走訪企業的情況與特點，結合協會人員情況，合理安排調研小組
人員，并制作出《企業走訪調研小組成員分組表》；
（4）各調查小組人員合理安排組織走訪行程，與企業做好相關的聯系工作。
確保走訪調研工作順利進行；
（5）認真做好走訪過程中對信息的收集，廣泛收納企業的意見和建議，并
給予高度重視；
（6）各調研小組走訪結束后要及時梳理收集的信息、意見和建議。分析匯
總，得出企業存在的共性和個性、突出的問題；以及各企業對協會的工作建議和展望。
六、工作步驟：（1）確定走訪調研的企業名單，制作成表；（2）合理安排企業走訪的行程；（3）
確定走訪調研小組成員的分配；（4）提前做好與企業人員的聯系工作；（5）充分準備好走訪調研的相應資料；（6）及時對收集的信息、意見、建議分類匯總，得出總結報告。
第五篇：調研實施方案
永興縣工業園區企業用工需求
調研工作實施方案
為增強職業技能培訓工作服務我縣工業企業的能力，了解各企業的用工及專業需求，提升園區用工人員的技能素質，提高我縣農村勞動力轉移的就業率，結合我縣實際，特制定本調研工作實施方案。
一、指導思想
以總書記的“四個全面”和十八大精神為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《關于全面推進素質教育，深化中等職業教育教學改革的意見》等文件為依據，以服務為宗旨，以就業為導向。緊緊圍繞提升勞動者素質、服務園區企業為中心，堅持以市場需求為導向，以強化轉移就業技能和提高自我發展能力為重點，多形式地開展職業技能素質提升培訓工作，服務區域經濟，增加務工者收入，為全面建成小康社會作出貢獻。
二、目標任務
1、深入我縣各工業園區企業，加強與用工企業的聯系，切實了解各企業生產的性質和企業對用工崗位技能素質需求，解決企業用工的瓶頸，開拓人才求職市場，緩解勞動力供求結構矛盾。
2、全面掌握企業對不同人才需求的要求，為學校開設培訓專業提供指導依據。
3、探索“學校+企業”培訓的新路徑，切實做好培訓與就業銜接工作，為企業培訓實用人才，培訓熟練勞動者。
三、調研對象 永興的“兩區四園”：
二區：即永興開發區、稀貴金屬再生資源利用產業集中區 四園：即柏林工業區、新材料新能源產業園、高新技術產業園、太和工業園
四、調研內容
（一）企業基本情況。主要包括：行業類型、企業規模、職工總數、人員構成、技術工人技能狀況等。
（二）企業用工需求。分別了解2015—2017年勞動用工需求狀況，主要包括：用工需求人數、崗位類別、所需工種、專業技術人員和工作環境、薪酬待遇、社會保險、參與校企對接和在崗（崗前）技能培訓需求等情況。
五、調查時間及調查方式
（一）2月27日前，做好調查前期各項準備工作，制定工作方案和調查表，成立領導小組。指定園區相關負責人和相關部門負責對園區所有企業逐項進行調查。
（二）2月28月--3月12日發放調查問卷、聽取用工單位的建議。相關人員組成調查組，采取入區入園調查的方式，到企業發放《永興縣工業園區企業用工需求情況調查表》（見附件）。
（三）3月15日前形成調研報告。根據調查情況，形成調研報告，內容包括：本園區企業的基本情況、所需工種、培訓專業和建議措施等。
六、主要措施
（一）加強企業協調 通過對調研的宣傳，明確本次調研的重大意義，企業單位應密切配合，使學者有所學，用者有所用，培者有所培，形成 “勞動者+企業+學校”的培訓模式。
（二）深入調查研究 以縣各個工業園企業為主，深入企業單位，加強對企業的密切聯系，切實掌握各企業用工需求的具體情況，積極宣傳調研的重大意義，針對企業需求，培訓企業所需專業的人才，鼓勵企業單位通過職業技能機構進行在崗培訓，使勞動者掌握一技之長，增強自我發展的能力。
（三）落實培訓專業 通過調研，形成調研報告，按照各企業所需求的崗位專業，學校和培訓機構增設或優化培訓專業，服務于企業，提高農村勞動力就業率。不讓就業者舍近就遠外出務工，也不讓各企業赴外四處求工。確保本縣農村力進得去企業，企業招得了需要人才。
七、工作要求
（一）加強組織領導。高度重視本次調研工作，切實加強組織領導，成立專門的調研小組，制定調查方案，確保在規定時間完成調查。成立由校長代紅波任組長，曾憲平、許賢金、黃細洪、陳明輝任副組長，劉加旺、侯輝、唐義茂、張宏卿任組員的調研工作領導小組。
（二）工作職責和分工：
1.組長全面負責調研工作的全過程，負責做好與有關企業的協調工作。
2.副組長主要負責其調研的落實，制定工作計劃，實施方案及調研報告，確定各企業所需的具體培訓專業。加強與各企業人事部門的聯系。
3.劉加旺、唐義茂負責深入企業，了解各企業所需專業，指導和幫助企業逐項對調查表如實填寫，不漏填、不錯填，確保調查表的全部回收。唐義茂具體負責調查表資料的收集，整理和統計各種數據，信息上報與發布，建立好各類臺帳。
4、侯暉、張宏卿負責好具體的培訓、回訪工作，建立健全教學管理制度，合理組織師資進行授課和實習實踐操作，認真組織培訓任務的實施，完成培訓任務，確保培訓質量。
（三）加大宣傳力度。充分利用有效的宣傳媒體，加強勞動力轉移培訓宣傳力度，使貧困村的干部群眾都了解扶貧培訓的優惠政策，培訓后增收情況，提高對培訓轉移工作的認識。結合企業需求發布用工信息，介紹培訓轉移先進典型，讓群眾切身感受到培訓好處，積極踴躍參加培訓，增加群眾收入，為“雨露計劃”的事實營造良好的社會氛圍。
永興縣職業中專學校 2016年2月17日
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