第一篇：高一新生入學教育講話

高一新生入學教育講話

親愛的同學們：大家下午好！

今天我們在這里舉行高一新生入學的第一次大會。你們選擇86中學就是對我們學校的認可和對我們老師的信任，所以，我要對你們的選擇表示真誠感謝！同時，我代表高一的全體老師對你們的到來表示最熱烈的歡迎！

高一是初中與高中的銜接階段，也是夯實基礎掌握正確學習方法的重要階段。如何調整心態適應全新的學習環境？如何穩步過渡，養成良好學習和行為習慣？面對重要的人生第一步，我們需要做哪些準備？

第一，端正學習態度，樹立遠大理想

態度決定一切，理想是你前進的動力和風向標。高中經歷是一生不可多得的寶貴財富。要擁有頑強不息的意志。樹立唯我必勝的信心，培養適應環境的能力，以嶄新的精神面貌去迎接高中生活的挑戰。

第二，養成良好的學習、行為習慣，煉就優秀的道德品質。

良好的習慣是成功的保障，優秀的道德品質是為人的原則。要學會感恩、學會寬容、學會忍讓、學會尊重。要先學會做人，再力就學好知識。

第三，學習要勤奮刻苦，力就提高全面素質

勤奮刻苦是獲得優異成績的前提，同時注意全面素質的提高。提醒大家：初高中的管理方式、學習方法、科目設置、作業量、學習任務、學習要求等都不完全相同。要迅速適應高中的學習環境和學習生活，要積極主動參加班級、學校的各項活動，并盡快轉變學習方法，注意提高學習效率，務必掌握好高一的基礎知識（高考內容的60%），這將決定高考的成功！

第四．愛校如愛家，守紀如守法

要培養良好的集體榮譽感，要愛學校，愛年級，愛班級，讓我們共同創建一個充滿溫曖的和諧的大家庭，讓我們一起去享受未來三年的快樂時光，這就要求在座地每個同學能很好地守紀守法，嚴格要求自己。

幾點要求：

1、紀律要求：課堂（與科任老師配合、要適應科任老師、要專心聽課）；出勤（遲到、早退、請假）；任務完成（作業及上交的各種材料）；做操、升旗及各種集會要做到快、靜、齊----各班要評比；儀容儀表（頭發、指甲、首飾、服裝）；團結（理解，尊重，忍讓，互助）。平時表現與學分掛鉤（班主任做好記錄和留底-----）

2、學習要求：

第一，學習要有明確目標、專心、刻苦、集中精力。

第二，學習要講究科學方法，多思考，多提問；合理安排作息和學習時間（早讀、晚修復習）；專心聽講、做好筆記、提高聽課、復習效率。

建議：

“三先三后”：先預習后聽課、先復習后做作業、先獨立思考后請教別人。

“三戒三倡”：一戒把學習當作苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以理解事物的本質和規律的理解記憶為主；三戒解題的模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。

第三，要時刻用目標激勵自己，樹立信心，不要輕言放棄。

3、畢業要求：要拿到144學分，所有學科和會考成績都要及格，結合素質評定要合格。

4、安全要求：交通安全、飲食安全、用電防火安全，體育課安全等。

同學們，每一天都是一個新的開始，一個新的生活。

也許，我們再這么努力也成為不了劉翔，但我們仍然可以享受奔跑。

你不能左右天氣，但你可以改變自己心情。

你不能改變你天生的容貌，但你可以時時展現你的笑容。

你不能全然預知明天，但你可以充分利用好今天。

也許有人會阻礙你的成功，但沒有人能阻礙你的成長。

換句話說，你可以不成功，但是絕對不能不成長。

可以堅信，只要你們能樹立理想，克服困難，珍惜時間，將來一定會為學校贏來更高榮譽、更大光榮，也將為你們自己搭建一個更加廣闊的人生舞臺，在那里繼續上演你們精彩的人生樂章。

最后，讓我們用一句大家熟知的歌詞與大家共勉：“世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好！”

祝同學們學業有成，夢想成真！謝謝！

第二篇：高一新生入學講話

親愛的老師們、同學們：

為大家召開入學教育會，目的是真誠地歡迎同學們成為**中人，同時，也想讓大家了解學校并盡快地調整心態，適應新的高中生活。

***中學是一所公辦普通完全中學，坐落在環境優美的月壇北街，毗鄰釣魚臺國賓館。周圍是國家機關辦公區，遠離都市喧囂，是一處理想的潛心辦學所在。當然了，旁邊沒有麥樂迪和超市，娛樂購物有諸多不便。

學校承教 “創新、自主、和諧、健康、發展” 的辦學宗旨，在穩步提高質量的同時，不斷豐富辦學特色，是西城區科技教育示范學校、北京市無線電運動示范學校和西城區非物質文化遺產傳承基地。

學校現在有24個教學班，校長，書記，教學校長，德育校長，高一年級主任、班主任老師。年級主任劉老師剛從高三下來，教育教學經驗豐富，成績突出，3位老師雖然年輕，但都是專業功底扎實、熱愛學生、有一定教育教學經驗的老師，因此，我相信新高一一定能像高三畢業的學長們一樣成為一個團結進取的優秀集體。

***中是一所普通中學，實事求是的說，高中學生的入學成績在西城區是第三流的，我們和示范校的學生差距很大，但是從今年高考的情況來看，只要踏實學習，三年持續努力的1/3能考上本科，甚至一本。

***中是一所普通中學，同學們的學習基礎，行為習慣與好學校比差距大，但 **8中人是自強不息的人。多少年來，不管生源如何，我們從沒有失去過信心。老師們尊重學生的人格，關注學生的差異，用賞識的眼光培養學生成材。而學生們也不因為沒有上示范校，氣餒而輕言放棄。

因此我們首先為自己正確定位，不好高騖遠，也不輕言放棄，立足當下，把握未來。這就是今天我們聊的第一個問題——正確定位。

第二個問題談談理想和目標

問題： 你的人生目標？（學生答）

case: 哈佛大學一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標;

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

第三個問題：你為什么學習？（學生答）

l 《論語》有句話：“古之學者為己，今之學者為人。”如何理解？（學生答）

古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書？為自己的興趣。我當年讀書，的確是為自己的興趣讀書。現在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業而讀書；這個差得很遠了。就如一孩子跟爸媽吵，她把書本一丟，說：“你們再逼我，我就不給你們讀書了！”

學習讓我們更聰慧，學習讓我們更淵博，學習讓我們更有實力，如果你這樣看待學習，你的學習動力就是發自內心的，持久的。如果你為父母的壓力而學，為老師的威逼而學，為不在同學中丟面子而學，為將來有學上不失業而學，你的學習動力就是來自外界的，不可能持久。

高中和初中的不同之處主要表現在三個方面：

一是完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發揮主動性的機會，表現在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業，家庭作業安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師布置的作業，絕對就算是一個好學生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師更多的是讓同學們自立，自主學習。

第三，高中的學習內容、科目發生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，更深了，同學們學習的任務更重了，難度很大。

因此，在教師指導下的自主學習成為高中學習的突出特點。

我們在學習上會遇到很多困難，因此養成好的學習習慣，運用科學高效的學習方法就更為重要，學習是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

這就是我們講的第三點：學習是自己的事，我的任務是思考如何自主學習、高效學習。

第四個問題、自律與成功

成功=做人成功+學業成功

北京名師孫維剛是二十二中的特級教師，他在普通中學所帶的學生很多能考上清華北大，比示范學校厲害。他對學生的第一句話就是：“做學問，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學習的第一條件。校風是學習的基礎，自由散漫的學生的多頹廢，少有勤學苦讀。基本文明習慣是穩定狀態的基礎，學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服、衛生、認真上操是一種內在思想的外在行為表象。不考慮集體因素，不考慮積極進取的因素，只考慮自己需要放松，與高中需要的狀態不符合。因此，做好每天學生改做的每一件事，這樣才能保證正常的秩序，穩定的學習生活環境。

自律到他律，分為3個層次：自律、他律、中間需要自我意志努力的過渡階段。自律不需意志努力，遵守紀律成為自然行動，你處于第幾個階段？

學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服是一種內在思想的表象。我校學生智力并不差，差距就在意志品質和行為習慣。因此遵守校紀，專注于學習成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會一帆風順。因為秩序是學習的第一條件，秩序更是自由的第一條件。

因此請記住：自律是你成功的重要條件。

最后我想說：***是一所普通中學，**8中不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

第三篇：高一新生入學教育

從快樂少年到有志青年

——高一十三班入校教育班會材料

首先歡迎同學及家長選擇了擁有近六十載教學經驗的的老校——肥城一中做為人生追夢的起點，相信今后的三年的學習生活會證明：你的選擇是無悔的，一中三年的高中生活是你人生無法代替和逾越最美好回憶。今天你以升入一中而驕傲，明天一中更會因你而自豪！從初三升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。從初中到高中的轉變是一個從快樂少年到有志青年巨變，是追尋自己想要的生活的起點。不少同學因對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據高中學生生活的新特點進行調整，結果上高中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。在此我根據二十多年的高中教學和班主任經驗提醒同學處理好以下五個關系、做好四個準備和努力養成十個良好習慣，做有志青年該做之事，三年中的每時每刻不忘為自己成功增磚添瓦。

高中階段是人生中一個重要的階段，高一是高中起始階段。邁好高中第一步，學會做人，學會交往，學會學習，錘煉意志，可為今后的學習、工作與生活打下堅實的基礎。

適應環境 規范行為 成人成才 “為每一個學生設計未來，讓每一個學子走向成功。”這是我們的辦學宗旨，也是我們每一位教師的追求。走向成功是什么意思呢？我理解當然不是說走進一中校園，大家就必然會成為一個成功的人，而是說學校將盡可能地為大家搭起一個成功的舞臺，最終能不能表演好，還在于每一個學生自己，事實上任何一所學校，任何一種管理制度，只要它不是絕對完美的，那么在這種制度下就總會有人成功，有人失敗。我們學校的目標是最大限度地增加成功者的數量。至于什么是成功的標志，固然我們可以有各種冠冕堂皇的解釋，但對于肥城一中這樣一所省級示范高中來說，無論是老師、學生，還是家長，乃至社會，都會把考上大學當作成功的階段性標志。這雖然不免偏頗，但卻是非常現實的，也是我們無法回避的。肥城一中每年高考無論是達線的絕對數字，還是升學率，在我市同類學校中都是佼佼者，但即使這樣，每一屆畢業生中也都會有一些同學踏不進大學校門。那么在座的各位誰將會成為三年后高的成功者，因素是多方面的，但我感到大家應從處理好下面五組關系開始。

第一，關于想象和現實的關系同學們雖然年齡小，但一定也有一定的人生體驗，如對于你所向往的事物，未接觸之前，你會把它想象得非常完美，進而朝思暮想，而一旦你走進它，你可能會大發感慨：原來也不過如此。進入肥城一中后，你恐怕也會經歷這樣的過程，客觀地講，肥城一中是一所老校也是一所名校，成功校友不僅分布祖國大江南北而且世界各地均可以找到我們的校友，一中在全市聲譽很高，成為絕大部分優秀初中畢業生所向往、追求理想高中，當然肥城一中也經得起、配得起你的美好想象。因為她有美麗的景色，井然的秩序，奮發向上的教師，更有求真務實的教風與學風，進入一中后，你的這種美好感受將仍然會得到延續。但是，我還是想告訴大家，想象更多是超越現實的。說到底肥城一中只是一所學校，而非一座金碧輝煌的殿堂，一柄點石成金的魔杖，這里的每一位老師都是平凡的人，他們靠的是自己豐富的學識，健全的人格，強烈的社會責任感，靠的是自己起早貪黑的艱辛和汗水。肥城一中正是有了這樣的領導和老師，才創造出了一年又一年的高考成績的輝煌，所以當大家進入課堂，感受到每天平常而真實的學習生活時，無需失落，更不應驚訝。因為這就是真實的一中，平凡與平淡，正是成功所需的厚積薄發。你所追求向往的生活正是在這平淡中積累與逼近。無數金榜題名，獨占鰲頭，學有所成的學子，就是在這個平凡而真實的教學過程中順利起步，走向成功的。

第二，關于情緒和理智的關系大家剛剛入學，這時是情緒最不穩定的時候，而十五六歲的年齡，也正是心理波動最大的時候。當然一個人若沒有一點情緒，他的人生會是死水一潭，但一個人若不能駕馭自己的情緒，他的人生也會是狂風惡浪。試想，老師表揚一句，你有三天的干勁；老師批評一句，你又五天垂頭喪氣；一場新年聯歡晚會，你激動幾天；一次校運會，你歡呼半月：你的行為常常受你的情緒支配，你又如何能有一個平靜的心態，全身心地投入學習。所以，雖然處于這個年齡的你們不一定能時時理性，但最起碼你應明白，人的行為應該用理性來支配，而不是由情緒來支配。當大家情緒化的時候一定要冷靜，對人對事要有自己的相對理性的分析、認識。舉一個生活中的例子，一聽到一些家長說，跑校好，住在家里能吃好、喝好、休息好，晚上還能多學一會兒，一些住校的同學就心起波瀾不想住了，其實，事實并非那么簡單；很多時候人只有在一定的環境中才能做成一件事情，一定的思維靈感的產生需要靠一種互動的撞擊。你在家多學一個小時，你以為你很投入很認真很有收獲，但也許你很盲目，因為沒有參照系的個體環境中的學習效果是不確定的，這一晚上的加班加點未必有你第二天早自習隨集體而行的學習有效果。因為集體環境無形地會給你一種約束，一種氣氛，一個氣場，促使你積極有效地做事情，道理很簡單，在你家里你可以大聲歌唱，嬉笑打鬧，亂說亂講，隨意走動，但在現在這樣的場合你就不能。再如男女同學好感問題，要用理性對待，個人與環境問題，要做到“改變不了環境，就要改變自己”,要習慣于少人關心無人問，依然學習、上進的癡心沒有絲毫的動搖。

第三，關于個性和包容的關系在座的絕大多數是獨生子女，而我們這個時代又是個張揚個性的時代，我們學校提倡揚長教育，最大極限度地發揮每個學生的個性特長，但我想讓大家明白，集體生活與個性張揚是一對天然的矛盾。集體生活若容忍過多個性要求，那必然是無序的，最終是誰的個性也不能支持。因為你有個性，別人也有，你要張揚個性，那就得尊重別人的個性，容忍他人的個性。在集體里，你必須要有一顆包容的心，住在一個宿舍，每一位同學都應該考慮到別人的需要。比如你怕冷他嫌熱，那開不開窗戶就會成為兩人的矛盾，事情雖小，但若處理不好兩人就會翻臉而矛盾重重，這時就需要有人肯體諒，會寬容。再比如，你愛靜他愛笑，性格載然不同，不時地產生摩擦，怎么辦？這就需要大家懂得千人千面，百人百相，不可能人人都順從你的脾氣，要學會寬容，學會認可，然后再尋求有效的方法，彼此溝通，彼此理解，1絕對不能放任自我情緒而劍拔弩張，那樣只能是激化矛盾，而于事無補，于人于己也都沒有好處。面對現實，接受現實，努力地適應現實是有利于你的最佳選擇。這里我想強調的一點是，作為高中生，我們應該追求學習成績的優秀，但我們首先應該追求健全的人格，健康的心理。而包容、體諒、理解是健全人格的重要因素。

第四，關于人性化教育提倡與學校的剛性管理的關系今天，我們的社會已經形成了“以人為本”的治國理念，學校教育也更強調人性化的教育。我認為，對于一所學校來說，能給學生提供一個公平公正、和諧有序的學習環境，就是最大的人性化，而這一切都依靠一種強有力的管理制度。正是基于這一點，我們學校的管理制度才本著一個“嚴”字來設計，而“嚴”也正是對每一位同學公平的保證，即便是將來一些同學因不適應在肥城一中學習而離開，那也不是學校制度太嚴了，而是他們的適應能力不強；學校施行這種嚴格的制度正是學校對每一位學生負責的表現，因為一個人良好習慣的形成需要外部力量的強制。其實，大家只要以一個合格中學生的標準要求自己，做到你應該做的就完全可以很好地適應肥城一中的學校生活。很多同學不能規范自己的行為，不是客觀上不能，而是主觀上就沒有認真去做。讓你上天摘星你不能，叫你彎腰撿一片廢紙，你不能嗎？學校的管理條例雖然是剛性的，但它公平、有效，那就是好的制度。其實任何一所真正能念成書的地方都是這樣的。剛性的管理制度下，適應能力是很重要的能力，接受比對抗是更實際更有效的選擇。

第五，關于整體環境和個人努力的關系你們彼此面對的都是肥城市的優秀學子，大家生活在這樣一個風華正茂，前途無量的群體當中是很大的幸運，因為選擇了肥城一中就意味著你選擇了一批社會精英，正所謂水漲船高，而且隨著學校培養機制的進一步完善，每一位同學的優勢在這里將會得到最大限度的挖掘，尤其是優生，學校的校本課程的開設，名師導學，專題講座將會給你們提供更為廣闊的舞臺，如果你是真正的人才，學校定會給你以施展才華的空間。當然舞臺搭建好了，能否最后成功，還在于在座的各位自己的主觀努力了。當你已進入了肥城一中校園后，你的努力程度將會成為你成敗的決定性因素，請大家牢記，堅持每天努力向上，與懶散松懈的結果是截然不同的。俗話說，條條大路通羅馬，但就個人所站的點來說，面對羅馬，只有一個方向是正確的。只有方向正確，做法正確，才能快捷地順利到達目的地。

高一新生應該特別做好以下幾點：

心理上：擺平心態 找準位置經過中考進入高中的學生，初中時都相對較優秀，心理上不自然地就會有一種優越感。但是進入高中后，每一個人成績都不錯，尤其是在一些重點高中，學生尤其出色，有的學生由初中班級前幾名甚至跌到高中的中下游，心理上會產生不平衡。進入高中，新生首要的問題就是要擺平心態，不管自己過去身上曾經有多少光環，都要把過去忘掉，踏踏實實投入到新的高中學習中來，這才是最為重要的。

學習上：學會自主學習摸索合理學習方法較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，初中時老師發揮的作用很大，學生自學空間相對較小，但是進入高中，對學生的自學能力有了一個很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習。一開學學生就應該慢慢培養自學能力，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，不要遇到任何學習困難都要尋求他人幫助，要學會自己克服學習上的困難。制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。根據艾賓浩斯的遺忘曲線圖，最初一段時間遺忘速度最快，學生要及早復習知識，會起到事半功倍的效果。此外，不少學生上課時精力很不集中，經常走神，應該慢慢養成良好的聽課習慣，提高課上聽課效率，處理好課上和課下的關系。初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。一方面，學生應該多選擇合適的機會、渠道和任課老師進行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進行教學；另一方面，學生還要正確認識自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。

生活上：慢慢調整 適應食宿初中學生一般很少住校，進入高中后不少學生開始住校。不少家庭條件好的學生，在家吃得好，住的是單人間，但是到了學校后，都是集體住宿，剛開始可能感覺很不習慣，覺得沒有私人空間。既然選擇了住校，正確的方式應該是慢慢調整，讓自己適應。

處事上：合理處理人際關系 先學如何做人 現在不少學生很不謙虛，生活學習上過于張揚，有的說話太直接，經常傷害其他同學。本來自信是一件好事，但是過于自信了，高傲自大很容易引起周圍同學的反感，影響與同學之間的相處。高中不同于初中，人際關系上更應該注意，做人處事上都要謙虛，如果自己以往的處事方式不合理，應該盡早改正，否則人際關系處理不好反過來會影響學習。此外，高中生更應該培養團隊意識。

高一新生如何平穩度過“過渡期”，盡快步入高中學習生活呢？高一新生應養成十大好習慣：1.每天合理計劃、利用時間的習慣；2.全神貫注習慣聽課的習慣；3.做好詳略得當的筆記的習慣；4.自習先回顧再做練習后做作業最后預習的正確的學習順緒的習慣；5.自主學習與合作學習相結合的習慣；6.回顧、反思、感悟的習慣；7.想問題做事情從大處著眼小處落手的習慣；8.勇于探索、大膽質疑、虛心求教的習慣；9.勇于、善于表述自己觀點的習慣性；10.自覺遵紀守規的嚴于律的習慣。

同學們，你們正處在青春年少，有著聰明的才智，有用不盡的力氣。只要有恒心肯努力，下苦功下真功夫，方法正確得當，那么今天的夢想一定會成為三年后的實事。

第四篇：高一新生入學教育

高一新生入學教育

親愛的同學們：

歡迎來到高一（1）班！接下來就同學們關心的幾個問題簡單地說說。

一．自我情況，主課任課老師情況簡介：

本人姓楊，六月剛送走上屆高三歷史班，我是語文教師，從教十多年。初高中都涉足過，初高中畢業班都有經歷過，應該說得上經驗豐富吧。英語老師和數學老師也都是上屆高三的老師，經驗比我更加豐富了。其他科目老師也都是教了很多年的了，很不錯的教學老師配備哦，希望同學們能充分地用足我們這些人的知識經驗于自己的高中學習中去，基本上我們在一起直至高二結束，所以，希望能互相幫助，互相依靠，共同進步，教學相長嘛。

第五篇：高一新生入學教育

——寄語2013級高一（5）新生

親愛的同學：

大家晚上好！

經過七月的洗禮和漫長的等待，帶著對未來的憧憬和美好的期望，稚氣未脫的你們步入了廣安中學高中，同學們，這里是你們飛翔的地方，是你們夢想起飛的地方。我代表學校真誠地歡迎你們！你們的加入使我校的操場上有了迷彩綠，有了響亮的口號聲。你們的加入也使剛剛送走高三學子，還沉浸在高考豐收的喜悅中的高三教師，又回到了新一輪的耕耘與播種。面對你們一張張稚嫩的面孔，求知的眼神，教師們忘記了高三的疲憊與喜悅，又將全部的身心和精力投入到了你們身上，開始籌劃著如何引領，幫助你們實現夢想。

同學們，人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步，走好走壞都會影響你的一生。高中正是這個“緊要處”，高中階段是人生發展過程中的關鍵時期，為了你們盡快適應環境，在高中階段最大限度地實現你們的夢想，為今后的人生之路奠定堅實的基礎。我作為你們的班主任，很高興有機會和同學們說上幾句心理話，希望交流的內容對你們有所啟迪，盼望你們少走彎路，把握好每一天。利用高中三年奠定自己人生的高度。

有人說，讀書階段的關鍵期是“小四初二高一”。就是說小學階段四年級是一個關鍵的轉折期，初中階段初二是一個關鍵期，而高中三年最為重要，最為關鍵的一年是高一年級。三年的成敗某種程度上取決于高一一年的努力與效果。高一新生從跨進校門開始就必須意識到“一步緊，步步緊，緊到最后渾身勁，一步松，步步松，松到最后一場空”，就必須面對和思考三個問題：一是適應問題

二是學會自主學習的問題

三是完善、發展自己的問題

一、學會適應：適者生存，適應之后才能發展。

（一）適應管理

適應管理就是遵守學校及班級的各項規章制度。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。嚴明的校規校紀是保證學校有良好秩序的前提。做為一名一中的學子，自覺遵守校規校紀是一種責任，也是一種修養。陳校長給同學們講了我校的校規校紀，希望同學們用校規校紀約束自己，內化自己的行為，盡快適應管理，從思想和行為上成為一中的學子。針對學生管理中存在的問題，提出兩點建議。

注重細節，細節決定成敗。

儀容，儀表。言談舉止。

——它傳遞著一個人的認知水平，追求取向和內涵所在。它直接影響著老師、同學們對你的評價和期望，也影響你的自身發展。舉例：奇裝異服，手飾，手提包等。校服。發式。

遲到、早退、吃零食

——沒有時間觀念，不能抵制美食的誘惑的人，很難對自己負責任，也很難有幸福的人生，“拖延和懶饞包含永久的失望”。跑著來而遲到的人，有十分嚴重的拖拉習慣，不會管理時間，也會自己的生活，學習無序而忙亂。直接影響自身素質的完善與提高。良好的開端，成功的一半。遲到破壞了每天甚至每一節課的良好開端，為學業成功埋下了隱患。吃零食嚴重影響個人形象和身體健康。破壞環境衛生和學校形象。如隨地吐口香糖。

名言：“時間是心底公正，老少無欺的。它給勤奮的人留下的是青春似火，果滿枝頭；而給懶惰的人留下的卻是兩鬢霜雪，一事無成。”

正確理解管理：“責備是愛”。

當一位老師看到你的不良行為，如上課睡覺，溜號時，批評你，責備你，證明他很關注你，在意你，很疼愛你，對你寄予了期望。你應該感謝老師的批評，并立即改正。對人的最大懲罰是“放棄”。比如我國最重的刑法是“死刑”。什么含義？徹底“放棄”了。所以，一定要以感恩的心態對待責備。感恩于老師，感恩于父母，感恩于一切關注你成長的親人，同學，朋友，感恩于校園內的每一位教職工，包括花工，清潔工，更夫等等，是他們在保護校園的安全，清潔和美麗。他們都為你們的成長付出了辛勤的汗水和盡了一份責任。千萬不能產生逆反心理。這樣的話，你就成了一個愚鈍、迷茫的人。《圣經》里說：愚鈍迷茫的人，勸說是不夠的，責備是容易結仇的。但是作為教師，由于愛心和責任，我們決不放棄，只要對你成長不利的事，你不理解我們也要管，結仇也要管。我們期待你30年后的理解，做到盡職盡責，問心無愧。同學們，愚鈍迷茫會影響你潛能的發揮，會使你失去很多機會。

適應新的人際關系：

高一新同學來自于全盟的各旗縣市，班級有正取住宿班、實驗班、正取走讀班，擇校走讀班。每位學生都歸屬于一個新的團隊，一個新的班級環境。面臨著新的人際關系，要建立好兩方面的關系：

師生關系：

做為學生，首先要尊敬并接納老師。

俗話說“親其師，信其道”一個學生對老師的接納程度越高，越利于學習教師傳授的知識，越利于自身的成長。所以，面對新老師的時候，多看優點，多學習長處，千萬不可以“橫批鼻子豎挑眼”。如口音，長相，習慣等，對老師“出言不敬”。甚至“起外號”等。這些只能表明你幼稚、淺溥，只能說明還不會對自己負責任，頭腦中缺少思想，希望你理性一些，師生關系融洽，是你成長的良好基礎，一位負責任的老師是你一生的貴人，值得你永遠感激。

同學關系（班級內、宿舍內）：班級因你而精彩。

班級的新同學來自不同的家庭，不同的學校，有不同的性格和潛質，生活在一個班級中，這些同學將是你一生的財富，同學是這個世界上的有緣人，應該珍惜在一個班級內共同學習的時光，共同努力，建設美好的班集體。

要用積極主動的態度與班級同學交往。不能夠事事等待別人來關心自已，更不能孤芳自賞。可主動向他人介紹自己的優點、缺點及特點、愛好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動和人建立良好的人際關系。

主動幫助同學，當別人有困難時，應該盡自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關心他人，這樣，你就會贏得友誼與快樂。

積極參加集體活動。班級開展的主題班會，討論課、運動會、文娛活動等，不僅要積極參加，把自己融進集體的大好機會，又能培養自己的興趣、愛好、發展能力。

要寬容、大度。性格決定命運。（互通，互學，互助，互勵，互讓，互敬，互促。）名言：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。（愛因斯坦）

適應新的作息時間，快速建立新的生物鐘

升入高一，同學們要面對更長的在校時間，更艱巨的學習任務，尤其是住宿生，早6點多起床，晚10點多入睡。由于遠離父母，多人同舍，好多同學原有的生物鐘被打亂，每天精神不振，嚴重影響聽課效率和學習效率，必須以積極的心態面對，并盡快調整自己，建立新的生物鐘，適應環境。

學會自主學習，克服“依賴現象”。

高中階段是培養學習能力，提高分析問題，解決問題能力的關鍵時期，學會思考，學會學習是所有同學必須面對的難題。

名言：成功有個副作用，就是以為過去的做法同樣適應于將來。

掌握正確的學習方法。

“方法比能力還重要”。一套適合自己的好的學習方法，能夠大大地提高學習效率，起到事半功倍的效果。所以，做為高中生必須摸索，一套適合自己的學習方法，介紹兩種學習方法。

五環節學習法：（五到：心到、眼到、口到、手到、耳到）預習——聽課——復習——做作業——考試（李玉成老師已經給大家講了，希望大家在學習過程中，注意應用，一定會收到好的效果）2嘗試回憶法。（五次學習法）；告別“三閑”閑話，閑事，閑思，做到“靜，專，思，主”

學會思考；克服“表面現象”知其然，知其所以然

高中階段的學習任務較初中難度和任務量都大大增加了。對學習能力的要求有了很大的提高，其中最主要的一個方面是學會思考，自主學習。看書，要注意掌握知識點的內在聯系，聽課要注意聽老師的思路與方法，而且，課下，要主動找相應習題去做，去反復琢磨。理解、記憶，并學會提出問題，尋求老師和同學的幫助。“小疑小進，大疑大進”。盡快地去掉浮躁，如老師講課聽“熱鬧”一節課就記住老師的一句幽默或笑話，或是為呼應老師喊“A”，不是喊“B”，不過腦，不思考等。

切記做為一名高中生要：“學習、學習、再學習；思考、思考、再思考”。

重新自我定位，做最棒的自己

講一個故事：兩只猴子的故事

結論：

1、A、B、C理論

事件（A）→B（情緒、認知）→C結果

任何的外界刺激都必須通過內心因素才能起作用。

事情的結果取決于人對事情的認識和看法，而不是事情本身。

考入高中的同學在初中的學習成績一般都不錯，進入高中以后，大家在新的起跑線起跑，競爭更激烈，再加上高中學習課程多，學習內容深，教學方式比初中相比有較大差異，一些同學一時尚未適應，在考試中與高中同學比有較大差異，在班級活動中也不占優勢，就感到壓力大，產生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。這時，最需要的是學會自我激勵。相信別人能行的，自己一定也能行。制定合適的目標；②發揮自己的特長；③為自己樹立榜樣；④不斷總結自己；關注自己內心的成長。

高中三年的學習生活中，會有失敗、挫折，會有內心沖突，會有種種誘惑，如經過了苦苦的努力和學習，但考試成績不一定理想，這個時候，你怎么戰勝自己選擇堅持？面對好的電視連續劇，面對喜愛的發式、服裝，面對愛聽的歌曲，你如忍痛割愛，為了美好的將來，而堅守學習對你來說而枯躁的課本知識。面對滿眼的情感劇，善于模仿的你怎樣拒絕異性傳來的表達友好的“小紙條”，怎樣做到為了人生理想的實現而管好自己？這一切的一切，都是我們老師和家長的擔憂，也只有靠你的良好認知才能拒絕這些誘惑。內心的堅定不移是你走向成功的關鍵。

到了新的環境，大家就都站在了同一起跑線上，應該把心態回歸到零。“一切從零開始”，忘記過去的輝煌和不如意，從成為一中學子的這一刻開始，命運應該掌握在自己手中，讓1000個日日夜夜在你的手中創造怎樣的奇跡，完全取決于你的態度和行動。一中是你人生發展的平臺，只要你不放棄，心中有夢想，自信、樂觀、堅持、努力，那么三年后，就會有屬于你自己的成功與輝煌，相信自己，永遠都能更好！

名言：你一生的最高理想，就是把你的潛能發揮到極限，做最棒的自己。說到不如做到，要做就做最好。