第一篇：教師發展培養計劃書

學校名稱

執教學科

姓 名

姓名

性別

女

出生年月

民族

籍貫

政治面貌

行政職務

技術

職稱

聘任

時間

教齡

參加工作

時間

所在單位名稱

聯系

電話

執教

學科

學

歷

專科

本科

研究生

年畢（肄）業于 學（院） 專業

最高學位

學（院）于 年授予

三年培養經費（經費單位：元）

市撥培養經費

區縣提供培養經費

學校提供培養經費

其它來源

2009年

2010年

2011年

合 計

經費支出計劃（經費單位：元）

科學研究

網絡遠程研修

國內進修

撰寫專著

其它

合計

有關情況說明：

2009—2011年個人發展規劃

1．三年科研計劃（包括研究方向、研究重點、研究過程、預計達到的水平及突破、成果形式等）：

研究方向：如何提高學生閱讀興趣的研究

研究重點：放在如何提高小學生的閱讀興趣和形成良好的課外閱讀習慣培養方面。通過三年的研究與實踐，把本班學生培養成“好讀書、讀好書”、有良好的閱讀習慣、有較強的自主學習能力的“知書達理”的文明人。本課題將通過對學生閱讀興趣和良好閱讀行為習慣的研究，引導學生學會閱讀、快樂閱讀、享受閱讀，讓閱讀支撐每一位學生的靈魂。通過閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣、閱讀創新的培養，全面提高學生的綜合素質，使學生掌握終身學習的本領。

研究目標：

1、通過研究活動，能提高學生閱讀的興趣，培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

2、通過研究活動，激發學生的探索欲望，并親自經歷知識研究過程，獲得情感和學習的體驗，體現學生是學習讀書的主人，是知識的探索者這一新的教育理念，從而培養學生在閱讀中獲取信息、發現問題和解決問題的能力，發展學生閱讀資源共享的合作精神，促進學生綜合素質的提高。

研究過程：

1、首先確立本班為研究課題實驗班。

2、其次是課題前期進行查閱文獻。查閱與選題有關的理論文獻和經驗、科研資料，達到理論武裝，借鑒經驗的目的。可參考的文獻有： 《小學閱讀教例剖析與教案研制》

《小學語文教學案例與閱讀指導》

《習慣決定孩子的命運》 等。

3、建立“讀書卡”，組織示范，完善方案。做好前測、收集積累、觀察、個案等資料的整理與保存，定期分析對比。

4、形成特色。全面推廣。

5、分析材料、交流、研究撰寫論文。

主要成果形成：課題結束后發表和出版與本課題相關的教育教學論文。

2.三年教學及教學研究計劃（包括任教學科專業的發展、水平的提高；教學研究的內容、過程、成果及其創新等）：

（1）全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。

（2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

（3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

（4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

3．三年培訓和提高計劃（內容、時間、地點、經費、設備及結果等）：

要樹立“終生學習”的意識，改變自己不愛學習的現狀，認真參加每一次教育理論學習，珍惜每一次教師培訓，尤其是區骨干教師培訓，認真完成培訓作業。充分利用這一平臺提高理論水平和師德修養，開拓視野，轉變教育觀念，改革教學方法，提高教學能力，努力轉變學習方式，不斷提高課堂效率。努力做學生學習中的伴侶和生活中的摯友，讓學生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學科，讓所有學生都獲得成功。

4．撰寫論文計劃（包括課題研究報告、發表計劃）：

（1） 認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇；

（2） 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發表1篇論文。

5.指導青年教師計劃（包括被指導青年教師的基本情況、目標、內容、方式、過程設計等）：

為進一步提高青年教師教學水平，加大對劉曉杰老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。本學年，我將重點從幾方面對她們進行指導：

1、主動的與結對的青年教師進行經常性的溝通，一起在課堂教學和管理方面在指導策略上進行探討和指導。

2、每周要聽指導教師的課，聽課后詳細與授課教師交流，提出建設性意見。鼓勵青年教師在教學中要有創新精神，積極主動地領會新的課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。

3、從師德修養、教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心青年教師，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看她們的教案、教育教學情況、活動開展情況及班級的整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。

預計達到成果：

使 老師迅速成長為學校骨干教師，爭評區級優秀老師，并在區級以上發表論文1-2篇。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

6． 三年讀書計劃（教育理論、哲學、文學、自然科學等方面的書籍）

（1）三年讀書計劃

三年內計劃閱讀12本以上教育理論和學科專業知識等方面的專著，其中每學期研讀一本教委推薦專著。積極參加學校組織的教師論壇、業務研討、專題講座、學習觀摩，開展學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平。同時自選相關書籍和文章閱讀學習。學習期間與本校教師進行交流、討論，積極撰寫讀書心得和體會，積極參加各級各類論文評比，力爭獲得好成績。

（2）讀書時間具體安排：

2009上半年：《做最好的老師》《教育心理學》

2009下半年：《沒有任何借口》和《英才是怎樣造就的》

2010上半年：《不要跪著教書》和《陶行知教育讀本》

2010下半年：《教育和美好的生活》和《大教育家孔子》

2011上半年：《新教育之夢》和《學會生存:教育世界的今天和明天》

2011上半年：《向孩子學習》和《今天怎樣做教師》

學校擬采取的主要培養措施

1、結合市中小學骨干教師培養規劃，為骨干教師提供外出培訓、骨干教師培訓、網絡遠程教育培訓研修及論壇交流的機會。建立骨干教師學習共同體，成立個人工作室，努力為骨干教師創造良好的成長環境。

2、骨干教師要承擔指導、培養本地區及所在學校的其他教師，在教學工作中發揮示范作用。積極執教公開課、示范課，并承擔舉辦專題講座等活動。

3、資助培養骨干教師參加外出學習。購置先進的教學設備、教學軟件等，學校以保障資金的供給，為他們的教學提供方便。制定并組織實施骨干教師的培養提高規劃，鑒定培養協議書，明確職責、責任到人。加強對市骨干教師的日常管理，定期進行培訓，考核評定，學期末優秀者給予獎勵

學校意見：

公 章

年 月 日

區縣教育行政部門擬采取的主要培養措施

1、專家引領：積極支持骨干教師參加高級研修、專家引領等學習活動，積極聘請專家對骨干教師進行指導。

2、同伴互助：積極搭建平臺促進骨干教師互相學習、交流。組織骨干教師執教公開課、示范課、舉辦專題講座等活動。

3、實踐反思：繼續開展骨干教師讀書活動，重點提高理論水平。引導骨干教師積極開展教育教學研究，豐富實踐智慧，促進理論知識實踐化和實踐經驗的升華。

區縣教育行政部門意見：

公 章

年 月 日

市級教育行政部門意見

公 章

年 月 日

第二篇：教師專業發展計劃書[模版]

教師專業發展計劃書

一．基本情況

（一）環境分析

浚縣實驗中學是一座具有優良傳統的學校，學校校風正，教育教學成績優異。但近年來由于城區經濟發展的不平衡，民辦學校及市區學校分流不少生源，加之學校硬件設置落后，學生生源質量及聲譽相比前些年有所下降，再加其它一些因素，導致教學質量的止步不前。在這樣的環境下，要求得生存，求得發展，唯有改變軟環境，在提升教師素質、提高課堂教學效率上下功夫，走一條有鮮明個性特色的教學之路。

（二）現狀剖析

我，數學教師，中教高級。在參加工作的二十多年里，認真踏實工作，能注意感受教育規律，了解學生學習數學的心理特征，根據學生的發展和數學知識的特點進行教學。但長期以來，比較重視課堂教學實踐，相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。雖然自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

2、課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意；

3、在教育方面，方法和手段略顯陳舊；

4、在數學實踐方面，組織課外活動及運用多媒體教學不夠是對自己發展的一大阻礙。

二、個人發展計劃

作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計劃： 1．理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2．認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣。

3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習提高。

5、積極使用現代信息技術。具體計劃

第一學

（1）制定個人兩年成長計劃

（2）開展課堂觀察，收集教學問題案例，并作評析

（3）開設對外公開課

（4）撰寫2-3篇教育教學論文

（5）撰寫2篇本人教學活動的案例分析

第二學

（1）加強課堂教學研究，在常態的課堂教學中嘗試改革，初步確立自己的教學風格。

（2）撰寫2篇本人教學活動的案例分析

（3）撰寫2-3篇教育教學論文。

（4）和本學科教師開展研究和實驗。

（5）開設示范課

三、具體措施：

1、專業水平的提高

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《中小學數學教學與研究》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

（3）深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自

身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、日常教學常規的扎實與提升

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。

“粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。

5、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用現在的網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間制作幻燈以利于課堂。

在今后的工作中我會更加嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的好教師。

第三篇：教師個人發展計劃書

教師個人發展計劃書

陳惠潔(2008.8----2011.7)

一、基本情況

(一)、環境分析：浣紗中學是一座具有優良傳統的學校，學校校風正，教學教育成績優異。近年來由于城區經濟發展的不平衡，硬件設置落后，學區生源質量比兄弟學校有所下降。在這樣的環境下，要求得生存，求得發展，唯有改變軟件環境，在提升教師素質、提高課堂教學效率上下功夫，走一條有鮮明個性特色的教學之路。

（二）、內因剖析：

1，優勢：（1）善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，認真執行課改教學理念。

（2）教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

2，劣勢：（1）對現代教育技術不夠重視。多媒體設備利用少。

（2）要從對學生作業的講解和分析到位轉到學生掌握運用到位。需要從作業中反射出更多的知識點，知識面也應更廣一些。

3，對策：（1）不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學或培訓學習是必要的，加強自己在科學、教育學心理學等方面的知識積累。

（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。

（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功。

一、發展目標、總體目標

1、有良好的職業道德，能自學遵守《師德規范》，熱愛教育事業，熱愛學生，團結同事，不斷進取,為人師表.2、有扎實的專業功底，能熟練掌握所教學科的基礎知識和基本技能，形成自己獨特的教學風格。

3、有專業意識，全身心地投入到工作中去。要當好老師，先當好學生，從教師必備的專業素質學起來。

4、努力成為一名優秀的教師，提高教師專業素養與教學能力，不斷完善教學工作。以學生發展為主體，激發學生的學習動機，培養學生的學習能力。依據不同的學生運用不同的方法，合理解決棘手的問題。另外，在專業上，多專研，勤于思，為成為一名專業型、研究型、開拓型的教師而不斷努力。

三、行動方案

1、師德：樹立健康的美德教育和世界觀、人生觀的教育，通過科學課程的特殊性，讓學生用健康的正確的美的眼睛來譜寫人生之曲目。

2、理論學習：

（1）學習和應用新課改的教學理念，采集全方面的教學資源來充實教學內容，使其新穎而有可學性。

（2）認真參加教育培訓。

（3）學習人性教育方面的書籍，它對現代學生的心理狀況分析的比較透徹，通過學習也可以近一步地從書本中了解我們的學生。

（4）積極參加本專業外的知識的學習，加強傳統知識的學習。

（5）強化專業技能，扎實已有的專業技能把握機會學習新的技法，認真研究教材。

3、教科研：積極參加培訓、寫教育論文。

4、課堂策略：

（1）、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

（2）、要注意教學內容的開放性。要使科學課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習科學的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對知識的理解。

（3）、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

（4）、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

（5）、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了科學課的吸引力，加速了學生認知過程，促進了認知的深化。

（6）、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用

自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

（7）、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的科學素養.四、目標期望

1、運用教學優勢，提高學生的學習興趣，學習通過自己的鉆研和努力掌握更多的科學技能；加強專業知識的傳達，讓學生學著運用。

2、擴大作業分析中知識的容量，進一步輔導學生完善作業的質量，培養學生的信心和作業的耐心，積跬步而至千里使得自身的教學理念不斷完善。

3、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。每堂課只要你去發現，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，當然，最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝。將寫成的反思文字有意識地整改當成文稿。

4、爭取每學年寫出一篇質量較高的教育教學文章。

5、掌握現代教育技術。當前的教育技術飛速發展，只有掌握了現代教育技術，才能更好地上課。我會抓住每一次培訓機會，謙虛好學，認真學習，多實踐。

6、堅持進行網絡學習和交流。網絡也是一個巨大的學習的平臺，我將繼續利用網絡資源，下載并學習有關教學資料、教學課件。遇到網上同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面進行溝通和交流，做一個研究型、創新型教師。

7、研讀教育專著，爭取每學期讀兩本教育專著，并做好讀書筆記。

第四篇：教師個人發展計劃書

教師個人發展計劃

楊冬玲

一、注重自身素質的提高：

1.樹立良好的職業道德，自覺遵守《師德規范》，熱愛教育事業，熱愛學生，團結同事，不斷進取,為人師表。

2.熟練掌握所教學科的基礎知識和基本技能，形成自己獨特的教學風格。

3.學習和應用新課改的教學理念，多方位采集教學資源來充實課堂教學，使其新穎而有可學性。

4.掌握現代教育技術。當前的教育技術飛速發展，只有掌握了現代教育技術，才能更好地上課。我會抓住每一次培訓機會，謙虛好學，認真學習，多實踐。積極撰寫教學教育論文，逐步提高專業素養與教學能力。

5.堅持進行網絡學習和交流。網絡也是一個巨大的學習的平臺，我將繼續利用網絡資源，下載并學習有關教學資 料、教學課件。遇到網上同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面進行溝通和交流，做一個研究型、創新型教師。

6.進一步增強責任意識，全身心地投入到工作中去。

二、把握好課堂教學的幾個環節

1.要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的弊端。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的有機結合。

2.要注意教學內容的開放性。要使科學課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習科學的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對知識的理解。

3.要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4.要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

5.要注意教學手段的多樣性。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強科學課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。

6.要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第五篇：2014教師個人發展計劃書

教師個人專業化發展計劃

為了積極投身初中化學教育教學工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效學”為目標，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，鑒于自身情況，本人特制訂個人專業發展2014學年規劃，為自己今后的發展指明方向。

一、自我定位及發展目標

1．自我定位：用心教書。

2．發展目標：努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學習、樂于思考、善于領悟、精于表達的業務水平。

（1）師德目標方面：

本人對工作有一顆狂熱的心，對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學生的情感需求和人格獨立；以民主的作風，創新的理念，增強班集體的凝聚力和戰斗力，并形成了個人“嚴中有愛”的教育特色。

（2）學識目標方面：

①認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。互相聽課，共同備課。

②結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分預備，課后做好筆記，寫好教學反思。

③課堂教學中，鼓勵學生發現題目，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的課題實驗活動。

（3）教育教學方面：

以學生為本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投進學習活動，往經歷和體驗知識形成的過程，在教學中往感受學習的樂趣，往體會學習的方法。讓學生體會到教師預設的情感，態度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。

通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

①學習專業化知識、進步專業化技能的自覺性有明顯進步。

②努力成為校優秀教師。

③成為思想素質高，改革意識強、專業結構公道、教育教學水平高的資深教師。

二、發展措施

1．學習教育理論，在理性熟悉中豐富自我鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，進步自己的業務能力。

每學期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學雜志，及時作好筆記，撰寫2篇以上學習心得體會，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志或網站，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2．專業素質的進步，在汲納中充實自我堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的題目或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3．日常教學常規的扎實與提升：

精心備課，探索趣味性練習，創新性練習。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷諷刺學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的進步。

4．善于思考，在實踐中探求、感悟：

學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的題目和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自

我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審閱今天——在審閱中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

5．充分利用網絡。

利用網絡，并在網絡上學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，進步教學效果。運用多媒體課件于教學中。