第一篇：培訓課程開課主持詞串詞

培訓課程開課主持詞串詞

開幕詞一：

尊敬的各位學員，大家早上好！煙花三月/火熱六月/金色九月，激情四射，伴隨著春天/夏日/秋天的輕盈腳步，我們再次相聚在培訓地點，共同學習課程。窗外陽光明媚/細雨綿綿/陽光炙熱，室內熱情似火，我為大學習熱情所感動，所鼓舞！在此，我代表（主辦方）對各位同學的到來表示忠心的感謝與熱烈的歡迎！真誠的友誼都是從自我介紹開始的，我是班主任某某，在這幾天的學習中我將與大家共同渡過。最后預祝大家在的學習中收獲多多，快樂多多！為了配合這幾天課程的有序進行，對大家提出幾天課堂要求……

開幕詞二： 沐浴著和煦的春風（隨季節而變），在這個值得喜慶的日子里，我們共同迎來了培訓班的開幕，迎來了來自大江南北、長城內外、工學仕商的朋友們！能夠和大家一起學習、練習（培訓內容），我感到非常的高興！首先請允許我代表和（主辦方）向各位的到來，表示熱烈的歡迎！我是來自的，非常榮幸擔任今天的主持，希望能得到大家的支持與配合！謝謝大家！（退后一步鞠躬）……介紹老師……現在就讓我們以高昂的士氣、熱烈的掌聲歡迎老師的精彩授課！

結束語一： 隨著老師精彩授課的結束，我們的課程也將告一段落。

激揚的話語還在耳邊縈繞，深刻的哲理仍在觸動心弦，精彩的片段時而閃現腦海，我的心情和大家一樣，依然此起彼伏！分別的時刻，請允許讓我用最真誠的聲音說一聲謝謝，感謝幾位老師的辛勤授課，感謝同學們的熱情參與！也希望大家經過此次培訓，無論是在生活中，還是事業上，能夠百尺竿頭，更進一步！

結束語二： 今天是個好日子，學習讓我們歡聚一堂；今天是個好日子，知識讓我們放飛希望，短短天的課程雖然結束了，但知識的學習卻永無止境，我們的友誼卻天長地久。親愛的朋友們，讓我們滿懷信心，勇往直前，以本次培訓班為契機，全面的提升自我，借助（培訓內容）這雙強有力的翅膀，在屬于我們自己的天空中自由翱翔，在未來的工作和生活中取得更大的進步！

第二篇：培訓課程開課主持詞串詞.

培訓課程開課主持詞串詞 開幕詞一: 尊敬的各位學員,大家早上好!煙花三月/火熱六月/金色九月,激情四射,伴隨著春天/夏日/秋天的輕盈腳步,我們再次相聚在培訓地點,共同學習課程。窗外陽光明媚/細雨綿綿/陽光炙熱,室內熱情似火,我為大學習熱情所感動,所鼓舞!在此,我代表(主辦方對各位同學的到來表示忠心的感謝與熱烈的歡迎!真誠的友誼都是從自我介紹開始的,我是班主任某某,在這幾天的學習中我將與大家共同渡過。最后預祝大家在的學習中收獲多多,快樂多多!為了配合這幾天課程的有序進行,對大家提出幾天課堂要求……

開幕詞二:沐浴著和煦的春風(隨季節而變,在這個值得喜慶的日子里,我們共同迎來了培訓班的開幕,迎來了來自大江南北、長城內外、工學仕商的朋友們!能夠和大家一起學習、練習(培訓內容,我感到非常的高興!首先請允許我代表和(主辦方向各位的到來,表示熱烈的歡迎!我是來自的,非常榮幸擔任今天的主持,希望能得到大家的支持與配合!謝謝大家!(退后一步鞠躬……介紹老師……現在就讓我們以高昂的士氣、熱烈的掌聲歡迎老師的精彩授課!結束語一:隨著老師精彩授課的結束,我們的課程也將告一段落。

激揚的話語還在耳邊縈繞,深刻的哲理仍在觸動心弦,精彩的片段時而閃現腦海,我的心情和大家一樣,依然此起彼伏!分別的時刻,請允許讓我用最真誠的聲音說一聲謝謝,感謝幾位老師的辛勤授課,感謝同學們的熱情參與!也希望大家經過此次培訓,無論是在生活中,還是事業上,能夠百尺竿頭,更進一步!結束語二:今天是個好日子,學習讓我們歡聚一堂;今天是個好日子,知識讓我們放飛希望,短短天的課程雖然結束了,但知識的學習卻永無止境,我們的友誼卻天長地久。親愛的朋友們,讓我們滿懷信心,勇往直前,以本次培訓班為契機,全面的提升自我,借助(培訓內容這雙強有力的翅膀,在屬于我們自己的天空中自由翱翔,在未來的工作和生活中取得更大的進步!

第三篇：主持詞串詞

主持詞串詞

串詞是在晚會、聯歡會等大型聯歡活動中，主持人把前后節目，把整臺節目恰到好處的聯系在一起的關鍵性詞語。串詞是一門藝術，一般來說有固定的套路。

一、構思

顧大局串詞 以主題為線索，自成一線，不管照游離于主題之外的節目

一般來說，節目單是在串詞以前編排出來了的，這個時候，串詞是以節目為基礎進行編撰的。當節目是圍繞一個主題選擇編排的，這樣串詞就容易圍繞主題進行;如果節目是拼湊的，(即不是圍繞主題編排的)那么串詞根本就無法以節目為藍本來進行，這個時候，串詞作者就只能把握住主題進行串詞創作，而不能去照顧個別與主題無關的節目。在照顧整體的情況下，與主題無關的則另行考慮，在鄉鎮、街道文化站組織的節目，往往不能按主題編排節目，這樣的節目就可以采用“隨波逐流”的方法來進行串詞創作。即在整體上不考慮文藝節目的宣傳主題，只在個別與主題有關的節目串詞才考慮主題宣傳，串詞更多的是只考慮上下節目之間的聯系，或者承上，或者啟下。串詞是單點聚焦，就是只顧一點，不及其余。單點聚集是最次的一種方法，即串詞只針對每個節目進行考慮。雖然，這會使一臺節目難以形成一個整體，這應該是沒有辦法的辦法。

2、串詞的使用形式

單人的，單人使用的串詞只考慮一個人，雙人的，往往是一男一女配對，這種形式是目前共認的比較理想的主持人搭配。一男一女，可考慮聲音的特征，一柔美，一陽剛，在語言的設置可將柔美的詞讓女主持使用，陽剛的詞拿給男主持使用。比如：

天為什么這樣藍?

只因戰爭遠離了我們。

地為什么這樣綠?

那是和平人們的辛苦。

有時候，也有使用兩個女性主持 的，這樣，陰陽搭配的特征便不復存在。三人的，不常用，只有在一些大型的演出上才使用。這種搭配，其優點在于齊誦，兩人，可以是一問一答，而三人則可以一人問兩人答。在群眾性的節目主持中，使用三個節目主持人是很少見的，但是隨著群眾文藝演出的發展，逐漸增多應該是可能的。三人主持，可以是一人為主，兩人配合;也可以是兩人為主一人配合，或者是一人綜合既這一個人的語言總是在總是在總評的位置上。三人主持，最好不要平均分配串詞，不然能以突出中心主持 人。僅讓每個 人上臺后，無話說，或者少話說。三人主持最大的優勢可能還在于朗誦，兩人誦，一人總結。主要分問答式、呼應式和聊天式。聊天式，又可稱為對講式聊天式的串詞，其實用不著刻意寫，只是擬一個提綱即可，因為，這樣的串詞，是口語，說得不太流暢、甚至有點結巴也是許可的，因為它的不刻意，觀眾也反倒有一種輕松感，例如：

男：小王，最近你到哪里去了?

女：我呀，到井岡山去了一趟。

男：人多嗎?

女：哎呀，還真不少。我去的時候正是xx大召開前夕，那里真是人山人海^

二、串詞的構成要素

1、思想的深刻性

2、知識的廣泛性

3、宣傳主題的專業性

對于串詞作者來說，第一次都是一次挑戰，不同的宣傳主題，都要求作者去熟習，這些和的確有些為難，如建軍節宣傳，串詞作者就應該熟習中國人民解放軍建軍以來的大事有所了解;稅務宣傳，就必須要求作者對現在的稅務知識有所了解，所以串詞作者應該是知識面廣，接受能力強。

4、語言的抒情性

5、娛樂節目的趣味性及其它

三、串詞的語言特征

(串詞的語言，可以說是用盡了所有的修辭手法，我們不可能去全講，因此只能講一些比較常用的手法)

1、抒情重于敘述

2、多排比、重復句

3、多擬人、4、注重音節

串詞要求語言優美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚頓挫，因而，串詞語言注意章節美。

5、語義的淺白性

串詞不論怎么寫，有一個原則，就是語言必須通俗易懂。因為串詞是一次過，觀眾沒有回味的余地，如果深奧了，觀眾沒法接受到你的信息，編撰者的目的就無法達到。

串詞要根據整臺演出的風格來決定，如莊重、如輕松。如莊重的文藝演出，其辭典雅，語言上要求規范，往往詼諧幽默的語言就只能放棄，娛樂性演出，語言則大可詼諧幽默，讓觀眾愉快就是目的，串詞大可不必太嚴肅。純商業性的演出，可以以詼諧幽默為主，似乎是可以不必準備串詞的，因為，讓觀眾愉快就是目的。觀眾喜歡什么就說什么;宣傳商品、產品，商家、廠家，則必須圍繞這些出資贊助單位來編寫串詞，他們高興，串詞作者的任務就完成了。

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第四篇：2015主持詞串詞

抽獎詞

【抽取三等獎】

A: 一場精彩的 后，接下來就到了激動人心的抽獎環節，有請我的搭檔和禮儀。現場所有老師們在入場時都填寫了一張心愿貼，那么下面我們就讓那一張張寄托著祝福的心愿貼變成幸運貼。接下來就讓我們一起去見證這幸運的時刻。

B: 是的，本次LYIS相親相愛一家人的晚會抽獎獎項分為：三等獎20名、二等獎10名、一等獎3名。禮品分別是，以及。在場的你是否心動呢？

A:我們的抽獎環節將分三次進行，現在要抽取的是三等獎，20位獲獎的老師，可以獲得。好，話不多說，接下來就有請 領導上臺為我們抽取三等獎的幸運劵。

B：大家對自己寫的心愿貼有沒有信心？（互動）

A：好，下面我來念內容，是哪位老師呢？恭喜你，給大家招一下手。以上獲獎的老師請于晚會結束后來前臺領取獎品。B：讓我們用掌聲感謝為我們抽獎的嘉賓。謝謝您。

A：一輪抽獎過后，看來是有人歡喜有人憂，不過沒關系，后面還有更大，更精美的獎品等著你。下面讓我們一起去欣賞 節目

【抽取二等獎】

A：欣賞完精彩的表演之后，接下來就進入我們第二輪的抽獎環節。大家還記得獎品是什么嗎？沒錯。是 提供的精美自行車。B：接下來請出我們的 老師、和 為大家抽出今天的十個二等獎。A：好，下面我來念一下號碼，是哪位老師呢？恭喜你，給大家招一下手。那這 就是你的了，晚會結束后。B：好，感謝抽獎的嘉賓。

A：一番激動的抽獎過后，我們精彩繼續。

【抽一等獎】：

A：讓我們用掌聲再次感謝。一段勁歌熱舞后呢，就到了最最激動人心的時刻了，接下來我們將要送出的是今天最最大的獎品： B：誰會是這幸運兒呢？讓我看到你們的手，都盡情的揮舞吧,幸運女神就會向你招手。

A：首先讓我們請出 領導上臺來為一等獎的老師抽獎和頒獎。有請。

B：恭喜獲得一等獎的老師們，也恭喜所有獲獎的老師們！在此也同樣要特別感謝我們的LYIS大家庭，感謝他為我們帶來的這些新年驚喜和好運，無論獲獎與否，相信這好運是會傳染的，相信在場所有的老師在新的一年里都會好運連連！

A：那迎著這份喜氣，接下來讓我們欣賞更精彩的節目 掌聲有請。

【游戲串詞】

A：這馬上就要迎來羊年了，我們下面的游戲也和羊有關，首先請所有屬羊的老師舉下手。好，那姓楊的老師也舉下手。好，看來我們國際學校也是有很多羊羊們啊，那下面有哪些老師自愿上來和我們一起做一個游戲？獎品很豐厚哦。

B：好，謝謝幾位的配合，我首先講一下，游戲的名字叫做“吃餅干”。游戲規則是這樣的：把餅干放在額頭上，不能用手和其它任何工具，但可以利用各種表情把餅干送到嘴里。

A：哇，這豈不是在考驗我們的表情了？誰愿意第一個來給大家示范一下？咱們學校的表情帝是誰啊？

B：好，那下面就請我們的表情帝——王如磊老師給大家做個示范。??

【驚鴻舞串詞】

A：誒，你知道：“南國有佳人，輕盈綠腰舞。唯愁捉不住，飛去逐驚鴻。”說的是什么么？

B：驚鴻？這贊的不是嬛嬛的舞姿么？

A：誒，這說的可不是嬛嬛，它贊的啊，是唐玄宗的寵妃-梅妃的舞姿，她的《驚鴻舞》可謂也是艷絕一時。只可惜啊，如今也已經失傳了。

B：是啊，不過今天我們雖然無法再領略到梅妃的曼妙舞姿，但今天我們LYIS大家庭的一名新成員即將把驚鴻舞搬上了舞臺，代表國際部為我們送上新年的祝福。那下面就讓我們一同來欣賞由 趙珂為我們帶來的《驚鴻舞》 A：掌聲有請

第五篇：主持詞串詞

主持詞串詞1

男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

女：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

男：讓我們在學中做，

女：讓我們在做中學，

男：讓我們和詩歌經典一起

（合）神采飛揚

男：首先請欣賞《激情飛揚“三字經”》。

主持詞串詞2

（男）：爆竹聲聲辭舊歲。

（女）：凱歌陣陣迎新春。

（合）：xx小學＂師生同樂，喜迎新年＂文藝匯演現在開始！

（男）：尊貴的各位來賓，

（女）：敬愛的老師，親愛的同學們，

（合）：大家下午好！

（男）：今天我們x小師生相約xx，歡聚一堂，

（女）：這是x小這個大家庭的春天，更是每個人心中的春天。

（男）：在即將過去的20xx年里，我校在各方面取得了優異的成績。

（女）：今天，因為你的加入而更加精彩！

（男）：今天，因為你的參與而無比快樂！

（女）：來吧，同學！帶著你對未來的憧憬，在聯歡會中放飛你的.心情！

（男）：來吧，朋友！帶著你對理想的追求，在聯歡會中盡情的歡樂！

（女）：構建和諧校園，燦爛陽光普照你我！請欣賞xx為我們表演的校園集體舞《陽光校園》。請xx做好準備。

（男）：請欣賞xx為我們帶來的健美操表演。表演者：xx、xx老師等。請x班古箏演奏做好準備。

（女）：請欣賞古箏演奏。請低年級組做好準備。

（男）：瞧，走來了一群俏娃娃，他們小小心兒懷揣著美麗的藍天夢。

（女）：請欣賞低年級組為我們表演的舞蹈《藍天夢》。請xx做好準備。

（男）：美麗的傳說，永遠的童話，請欣賞xx為我們表演的英語話劇――《白雪公主和七個小矮人》。

（女）：請x班xx同學做好準備。

（男）：月亮河邊的孩子伴著月亮在歡笑。請欣賞歌曲《月亮河邊的孩子》演唱者：xx。請音樂組做好準備。

（女）：＂唱不盡滿眼的好風景，唱不盡今朝好心情。＂請欣賞音樂組為我們帶來的歌伴舞《大地飛歌》。

（女）：月光下有著多少動人的故事，又有多少迷人景致，請欣賞x班為我們帶來的舞蹈《月光下的鳳尾竹》請低年級組做好準備。

（男）：完美生活需要精心打造，時尚服飾美化我們的心情。

（女）：瞧，走來了一群身著靚麗裝，腳踏快樂輪的孩子，她們將是明天最耀眼的星光。

（男）：請請欣賞低年級組為我們帶來的《時裝表演之一》――生活系列。請x班做好準備。

（女）：世上沒有垃圾，只有放錯了位置的財富。

（男）：物盡其用。請欣賞低年級《時裝表演之二》――環保系列。

（女）：有這么一群孩子，他們聰慧自信，自編自演自導了一出校園小品。

（男）：請欣賞x班為我們帶來了小品《別笑俺們的土老師》。

（女）：有這么一個班級，因為桀驁不馴而令老師們頭痛不已；

（男）：有這么一位老師，她用心靈的土方為這個聲名遠揚的班級療傷，

（女）：終于有一天我們看到了久違的笑容。請xx做好準備。

（男）：請欣賞xx為我們帶來的舞蹈《華爾茲》。表演者：x老師，x老師等。請x班做好準備。

（女）：童年是快樂的，童年是美好的，讓我們伴隨著x班的舞蹈感受我們的《歡樂童年》。請x班xx做好準備。

（男）：媽媽的眼睛，裝滿愛的溫馨，媽媽的眼睛是我心中明亮的燈。

（女）：請聽x班x為我們演唱的歌曲《我愛媽媽的眼睛》。請x班做好準備。

（男）：下面有請x班為我們表演舞蹈《健身少年》。請女教職工做好準備。

（女）：輕快的樂曲，曼妙的舞姿。請欣賞女教職工為我們表演的舞蹈《阿拉伯之夜》。請體育組做好準備。

（男）：牽著你的手，牽著他的手，我們都是好朋友。

（女）：請欣賞體育組為我們表演的校園交誼舞《好朋友》。

（男）：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情。

（女）：艷麗的鮮花祝你節日愉快；閃動的燭光祝你平安如意。

（男）：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華。

（女）：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶。

（男）：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節里，為你點綴歡樂四溢的佳節。

（女）：今天的聯歡會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體。

（男）：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。

（女）：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏。

（男）：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。

（女）：因為，我們始終相信：明天會更好。

（男）：新的一年，讓我們攜手同行，奔向成功！

（合）：今天的聯歡會到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成。