第一篇：2011年黨員民主評議個人小1

2011年黨員民主評議個人小結

（錢明林）

時光荏苒，光陰似箭，2011年已然過去。回顧過去的一年，我在領導的指導和同志們的幫助下，以黨員的標準嚴格要求自己，認真刻苦學習，勤奮踏實工作，清正廉潔，團結同志，顧全大局，學習和工作生活上都取得新的進步，現將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況匯報如下。

一、在學習和思想方面，多層學習，內強素質一是加強政治理論學習，從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實際工作進行分工，自加壓力，有意識要求自己多學一些，學好一些，學深一些。在學習內容的安排上，緊緊圍繞黨和國家大事和大政方針，主要學習了黨的十七大和黨的十七屆四中全會精神、鄧小平理論、黨風黨紀等，通過提高自己的政治覺悟和思想水平，精神上感覺更加充實。同時注重專業技能方面的學習，把所學融入工作、用知識提高效率。

二、在工作方面，勤奮務實、在工作中盡責盡職，我能夠保持思考的心態，對于工作經驗及時，對于缺點及時改正，通過不 1

斷的思考和積累，逐步形成求真務實的工作作風。作為一名黨員，我始終以身作則，對自己高標準、嚴要求。

三、在生活上，積極向上、遵章守紀，在生活中，我能自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，平時能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風的養成，堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點，做到艱苦樸素，勤儉節約，反對鋪張浪費，杜絕腐敗現象的滋生蔓延；紀律上遵紀守法，自覺接受監督，抵制腐朽思想的侵蝕。

2012年，我將以堅剛耐苦、勤勞自勵、朝氣蓬勃、奮發有為的狀態，牢記使命，不斷超越，振奮精神，扎實工作，銳意進取，開拓創新，用實際行動為黨徽添彩、黨旗增色，做一名合格的共產黨員。

自我定格為合格。

二〇一二年二月十三日

第二篇：論文(簡短個人小論文)

淺談非計算機專業學生應了解計算機常識的必要性

小祁

摘要：隨著社會的迅速發展，計算機已經深入到生活的方方面面，作為當代的大學生，掌握計算機常識就顯得至關重要了，而對于非計算機專業的學生，表現出來的對計算機的陌生，更是讓人驚訝，就此類情況，在此討論了非計算機專業應了解計算機常識的必要性。

關鍵字：非計算機專業；了解；計算機常識；必要性

On the non-computer science students should have the

need for computer knowledge

XiaoQi

Abstract: With the rapid development of society, the computer has gone deep into all aspects of life, as a contemporary college students, master computer knowledge becomes essential, while for non-computer science students, shown on the computer's strange, it's enough surprising, in such situations, in this discussion on non-computer professional should have computer knowledge necessary.Key words: Non-computer professional;Know;Computer knowledge;Necessity1、引言

計算機作為一種現代通用的智能工具，擁有一定的計算機知識和應用能力已成為現代人所必須具備和賴以生存的基礎。隨著計算機技術、多媒體技術、網絡技術的迅猛發展，計算機應用范圍不斷擴大，21世紀的青年可以利用各種渠道、手段來獲取所需的知識。大學生承擔著未來國家的建設重任，代寫論文作為培養國家棟梁之材的高等院校就是要在迅速發展的信息時代培養一批有能力有文化的高素質人才。而計算機的應用能力已成為現代大學生知識結構中的重要組成部分，因此，高校計算機基礎教學對于提高21世紀大學生的素質具有十分重要的作用。所以作為當代大學生，對計算機常識我們應當有所了解，特別是對于非計算機專業的學生，是必須的，而且是至關重要的。

2、現狀

在大學中，常常見到許多非計算機專業的同學對計算機常識均是是一知半解，對計算機的了解甚少，對一些簡單軟件的應用，那更是個盲區，比如說對Word、Excel、ppt方面的不夠了解，對計算機的組成和基本的功能不了解，對網絡的用途不是很了解，不會應用計算機做一些基本的操作，面對諸多的情況，許多非計算機專業的學生對此不是很重視，因而導致了大學生中相當部分的人對電腦的應用只局限于聊天和玩游戲等等，沒有什么真正的實用用途，導致電腦的價值不能得以體現，一些基本的電腦問題，不能給予解決，導致許多簡單的問題，給復雜化了，對一些數據庫的不了解，不知道基本的信息檢索常識，不能在簡單的運用計算機，導致許多非計算機專業的學生運用起計算機來說，是一件很頭大的事情，當然，現在高校都開設計算機文化基礎課，但是在教學方面出現了很多問題，導致學生對計算機失去了興趣，因而對于開設計算機文化基礎這門課就失去了應有的意義，加上非計算機專業的學生對計算機基礎的不重視，因而導致了非計算機專業的學生對計算機常識的了解就微乎甚微了。在計算機文化基礎的教學方面，也有很多問題，講的許多東西不能給予實際的應用，使原本就不是計算機專業的學生對計算機就更加沒興趣，還有非計算機專業的同學們對計算機的不重視，認為與自己的專業沒什么關系，所以就不予理會。

3、計算機常識

首先對于一個非計算機專業的學生來說，應當認識到計算機的基本組成，這里主要說的是計算機的硬件設施，能對計算機的總體有個大體的了解，能對計算機做一些基本的安裝與設置。其次是要了解計算機能做些什么事，當然這里不是說只是玩游戲、聊天和看電影，更重要的事要知道計算機能給我們帶來什么樣的方便，只有了解到計算機能為我們做什么事，才能應用好計算機。再次，要了解計算機的發展史，對計算機的發展有個充分的了解。最重要的對計算機使用方法的掌握，要熟練的使用計算機，能解決一些計算機的小毛病，能簡單的運用一些基本的軟件，比如說會對文本基本編輯，會對圖片的簡單處理，會對數據的簡單加工等等。最后還要對計算機上網有所了解，了解計算機怎么才能聯網，上網能做什么，還要了解數據庫的基礎知識，對簡單的檢索初步的掌握，還有要了解計算機安全方面的常識，會應用一些殺毒軟件，會對計算機做基本的日常維護等等，這些都是計算機常識，對于現在計算機廣泛的應用于各行各業，對計算機常識的了解是必要的。

4、了解計算機常識的重要性 早在十多年前，我國只有少數的專業領域的高科技人才才認識和使用電腦。如，航空航天和軍事領域，后來發展到了銀行業及新聞等信息領先的行業。可是如今，電腦已經進入各行各業，甚至千家萬戶。現在的電腦，不但是科學專家在使用它；全世界的大多數人們都在使用它。不但是年輕人在學習使用它；連許多退休在家的老年人群也在了解它、學習它和使用它。我們在普遍了解、接受和使用電腦的同時，已經在逐步開始意識到電腦在我們生活中的重要性了。

為什么呢？因為，一種長期的文化變遷正在發生，信息化浪潮已經在我國掀起多年。電腦日益滲透到我們的生活中。特別是因特網的出現，使人們之間的聯系越來越緊密，從而使電腦的潛能充分發揮。在全球化的網絡體系中，各類網站如雨后春筍般涌現。

5、了解計算機常識的必要性

在科技快速成長,資訊實際即來臨的今日,人類的智慧結晶--電腦.在現代人的生活中扮演著越來越重要的角色,成為最普遍最實際的東西.因此不會電腦的即成為二十一世紀的--電腦文盲。隨著社會科技，文化和經濟的發展，特別是計算機網絡技術和通信技術的大發展，隨著人類社會從工業社會向信息社會過渡的趨勢越來越明顯，人們對信息的意識，對開發和使用信息資源的重視越來越加強。今天的計算機已不再僅僅是數據計算、文件管理和軍事部門進行科研的領域，而是變成了一個開發項目和使用信息資源的覆蓋全球的信息海洋。在Internet 上，按從事的業務分類包括了廣告公司，航空公司，農業生產公司，藝術，導航設備，書店，化工，通信，計算機，咨詢，娛樂，財貿，各類商店，旅館等等100多類，覆蓋了社會生活的方方面面，構成了一個信息社會的縮影。同時，Internet的應用業滲透到了各個領域，從學術研究到股票交易、從學校教育到娛樂游戲、從聯機信息檢索到在線居家購物等，都有明顯的進步。Internet市場仍具有巨大的發展潛力，未來其應用將涵蓋從辦公室共享信息到市場營銷、服務等廣泛領域。另外，Internet帶來的電子貿易正改變著現今商業活動的傳統模式，其提供的方便而廣泛的互連必將對未來社會生活的各個方面帶來影響，網絡聯通整個世界。作為21世紀的大學生對電腦常識的不了解話，那么你out了。所以非計算機專業的學生應了解計算機常識是必要的。

參考文獻:[1]鄧鴻.對非計算機專業計算機基礎教育中若干問題的思考[J].中山大學學報論叢 , 2004,(01).[2]馬志欣.關于我校計算機課程體系改革及教學的思考[J].計算機教育20005,(5).[3]于艷華.加速高校計算機基礎教育的改革[J].教育藝術,2004,(12).[4]寸仙娥．高校非計算機專業計算機基礎教學改革與研究［J］．計算機教育，2009(24)：13-15．

第三篇：民主評議黨員個 人小結

民主評議黨員個 人小結

根據中共上海市浦東新區塘橋（社區）街道工作委員會關于開展2011黨員民主評議工作的通知要求，通過對照學習，結合本人工作實際情況，回顧一年來的工作學習情況，有收獲也有不足。思想上有了一定的進步，工作也比較圓滿，現將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況給大家匯報如下：

作為一名中共黨員，在給我無限的信心的同時也有更多的壓力。時刻提醒著我注意，什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更促進了我的進步。這一年里，作為一名黨支部書記，我積極響應街道兩新黨委的要求，組織幼兒園全體黨員開展理論學習，以適應社會發展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質，以適應社會經濟發展的客觀要求；結合建黨九十周年紀念活動，同幼兒園團支部一起組織了“黨建知識學習、競賽”；以新區“創全國文明城區”評比為契機，積極做好幼兒園周邊環境的清潔，同時開展幼兒園“文明科室、文明教室的評選”；本學期幼兒園向華師大園長班開放活動獲得了好評；幼兒園全國課題得到優勝。這些成績的取得是與愛綠教育集團領導的支持分不開的，是與全體員工的密切配合和共同努力分不開的。作為一名共產黨員，作為幼兒園的園長，深感責任重大，感想也很多，下面我從以下幾方面進行小結，與大家共勉。

一、對待工作要有責任心。作為一名幼兒園的園長，面對管理工作日新月異的變化，感到壓力很大，這種壓力一方面來自組織對我的信任，另一方面來自自身經驗的不足。我認為要想充滿信心地面對各項工作，首先要增強自身的責任意識，管理好幼兒園，帶好一班人、完成每一項工作。有壓力才有動力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我在這個崗位上，首先要有責任心，要對上級負責、對下屬負責。

感想之二，中層干部也要有駕馭部門全局的思想和能力。我認為，作為中層干部就要樹立部門全局意識，鍛煉駕馭部門全局的能力，這也是自己在3年工作中地深刻體會。在思想上要“站得高”，也就是說要善于從宏觀上把握部門整體工作思路，布置任何一項工作都要與上級領導的要求保持一致，同時要結合本部門實際，引導本段干部職工轉變觀念，樹立一盤棋的思想。這樣才能避免憑個人喜好出發，導致顧此失彼的偏差局面,才能保證維護整體利益的同時兼顧了局部利益。

感想之三，群眾是一切工作的力量源泉。有句古話“水能載舟、亦能覆舟”，說明的是群眾在一個國家、一個黨建設中的重要性。我們 的各項管理工作也不例外，要想做好我們的工作首先要做好群眾的工作。制度是靠人落實下去的，再完善、再有效的制度得不到落實或執行不到位等于白紙一張，不完善的制度認真執行會收到比較好的效果。所以說做好群眾工作是關鍵，但是怎樣能做好群眾工作，我認為既要嚴格管理又要愛護有佳。首先是“嚴管”，放任自流等于害職工。要從制度上約束他們自覺地去遵紀守法，執行制度必嚴肅，落實政策必到位。其次是“愛護”，不愛護群眾的干部不是好干部。只有關心群眾的疾苦，了解他們所想的事情，幫助他們解決生活上的困難，才能充分調動起他們的積極性，讓他們排除后顧之憂，全心全意地投入到工作中去。

感想之四，中層干部必須率先垂范。做官如做人，為人正派為官才能公正嚴明。領導干部不管官位大小，其一言一行都是群眾的一面鏡子，不論在工作紀律方面還是在廉潔自律方面都為職工起著表率作用。所以決不能搞臺上一套，臺下一套，而應該表里如

一、言出必行，這樣才能放下一切私心雜念，全心全意地投入工作中去。

感想之五，管住自己，就一定能管住自己的干部職工。這是我的又一個觀點。威信是自己樹立起來的，不是別人吹出來的，廉政是自己做出來的，不是別人寫出來的，想讓干部職工們廉潔自律，自己本身要廉潔。與此同時，還要為干部職工們創造能夠廉潔的條件。應該說，這些年來，我對自身、對集體的廉政建設都十分重視，能夠嚴格按照分局領導的要求和各項廉政制度辦事。

干好工作的決心和信心都有，主觀動機向好的方向發展是人人所想，我想每個人都是在不斷的總結與改正中取得進步的。下面就剖析一下自己存在的不足之處，請領導和同志們給予批評指正，以便我在今后的工作中加以改進。

問題之一，學習不夠深入。當前工作形勢對我們干部的綜合素質提出了很大挑戰，學習是刻不容緩的事情。但是自己在政治理論學習和業務學習上都不夠深入細致，對于一些新知識、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦專研的精神，尤其是在工作繁忙的時候，忙于一般性的事務工作，學習還不夠深入。在各項政治理論學習中，還存在有一定的走過場的做法。對建立現代化的工程 管理體制和機制上，認識還不夠到位。今后要進一步端正學習態度，進一步探索學習方法，在理論深度上下工夫。

問題之二，走進教學現場、走進教學課堂還不夠。平時總覺得有許多事要辦，對老師要求多，加上自己性子急，還要求辦事質量。自已往往把工作布置下去之后很少親自督促檢查，或者只是過問一下。特別是今年在寫今后四年發展規劃中，認識到幼兒園的整體師資水平還有待提高，所以今后我決心一方面要抓好所屬工作的宏觀調控，另一方面還要抓好具體管理。

問題之三，小節問題需要改進。比如：工作方法有時比較簡單；工作中有時情緒急躁、愛發脾氣。

問題之四，創造性地開展工作不夠。我有時對待工作不能始終保持積極的態度，總覺得抓好幼兒園才是主要工作，尤其當手頭工作稍多對于集團的事，存有“事不關己，高高掛起”的思想。創造性地抓好幼兒園的管理，貫徹集團領導指示精神，是自己的職責所在，也是做好各項工作的必然要求，但由于種種原因，導致自己在工作中有時顧忌過多，思前想后，放不開手腳，沒有大膽地結合管理段實際情況，拿出新辦法，新思路和新對策，研究和解決新情況、新問題。

首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善。使我感到自己還有很多路要走還有很多事要學，當然自己的努力是少不了的。我有信心明年總結的時候可以完全改正一些不足和缺點。因為我是一名黨員，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。

第四篇：個人小檔案

備 課 本
課題： 課題：個人小檔案
知識

第 第 總

3 周 3 課時 3 課時

課型： 課型：

1.認識記事本。2.認識鍵盤。1.了解啟動和使用記事本軟件的方法。2.掌握英文字母、數字和字符的輸入方法。

教學 目標

技能

3.掌握鍵盤中的 CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter 等功能鍵的使用。4.掌握操作鍵盤正確的指法。5.能保存文件。用鍵盤輸入符號，是利用電腦進行信息交流所必需掌握的操作技能，而各種符號的 組合能表達人的思想和情感。通過輸入符號，讓學生體驗如何在電腦上表達自己的思想，交流自己的情感。

情感

教學重點： 教學重點：用鍵盤的輸入字符和保存文件。

教學難點： 教學難點： CapsLock、Shift 等功能鍵的使用。

教 學 設 計

1、情景創設，導入知識 通過網上鄰居打開學習范例中的個人小檔案，將本節課的任務成品展示給學生，直接帶領學生 進入學習情景。

2、建構新知，驅動任務（1）鍵盤輸入：由于鍵盤輸入內容大部分學生在小學里已有學到，這部分內容就帶有復習的 性質，我把鍵盤輸入包括指法等內容融合在一起，通過演示操作一個例子來完成教學任務。這 里我通過圖示、現場視頻等效果來給學生直觀性的學習，不僅讓學生輕松學，也避免了老師繁 瑣的講解。首先，鍵盤的圖解給學生一個整體形象了解，再利用輸入有誤的簡單例句，然后通 過一些功能鍵修改，與此同時，學生在同屏幕上又能看到我鍵盤的指法輸入。緊接著，布置任 務一讓學生熟悉強化操作。（2）文件保存：保存操作是本課的重點，是一項時常使用到的技能，同樣演示操作并利用任 務二掌握保存技能，同時注重細節的點述（修改后再次保存文件時只需直接保存）。當然，接 下來的幾節課保存操作將會反復出現，通過重復的操練達到技能的熟練，這也是新教材的又一 特點，并不講究一步到位，注重在不同任務中反復這一技能操作達到教學目的。(1)數字鍵區，也稱小鍵盤 包括 0 到 9 個數字，以及多種運算符，

備注

小鍵盤的開關鍵：Numlock（開啟時對應的右上角指示燈會亮）。(2)功能鍵區 功能鍵：F1 到 F12，ESC 鍵，共 13 個鍵(3)光標控制鍵 ?刪除鍵 Delete：光標向后移動，向后刪除，或是選中刪除。(4)主鍵區： ?數字：0 到 9 ?英文字母：A 到 Z ?各符號：+、?—、*、/、=、<、>、%等 保存位置： 在對話框的“保存在”欄（即保存位置處）單擊下拉箭頭，選擇網上鄰居教師機“學

1、生檔案”文件夾位置。

2、保存名字：文件第一次保存時，在“文件名”欄中，輸入自己的英文名，如“Lily”

3、保存類型：默認風格（txt）布置

任務二：記事本保存在網上鄰居教師機“學生檔案”，文件名自擬，注意保存的三要素。完 成后做課后“隨堂練習3”進行自我檢查。

4、?小幫手：遇到困難求助本節課的學習網頁。

作業或活動設計： 作業或活動設計： 動設計 一是通過在記事本中完成個人小檔案的輸入，練習鍵盤的操作； 一是保存文件。在練習中強調保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文 件類型。本節課關于保存文件練習有兩個，重點關心學生是否能完成保存文件這 一操作。在今后的練習中，則要求學生能對保存文件的三要素完全掌握，不能有 半點差錯。板書設計: 板書設計
無

教學反思： 教學反思：

第五篇：個人小課題研究方案

高中化學“小課題實驗教學”的探索與實踐

方案

郭莉芳

小課題研究方案

課題設計者：郭莉芳

課題名稱：高中化學“小課題實驗教學”的探索與實踐

一、課題的提出：

它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。但一味的只傳授現成知識，在教學包括實驗教學中按“驗證式”組織教學，過份強調了全體性，不利于學生的個性發展。

二、課題的界定與表述：

“小課題實驗教學”是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中，選擇一些可用所用知識、現有儀器解決大部分問題的小“熱點專題”作為一種載 體，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識，解決問題的教學活動。我們在探索與實踐中，發現開展小課題實驗教學，在激活學生的創造性思維，訓 練科學研究的基本程序和方法，培養科學精神和品質，鍛煉和提高學生的實踐能 力，幫助學生學會合作、學會學習等方面確是一種很好的嘗試。

三、課題研究的理論依據：

1961年，美國芝加哥大學教授施瓦布（J.J.Schwab）在哈佛大學舉行的 紀念演講中，提出更具操作性的教學方法——“探究式學習”，（Teaching ofScience as Inquiry）。“探究式學習”強調科學概念，科學方法，科學態度三 者結合和對科學研究過程的實驗教學。它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地 獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。化學小課題實驗教學，對幫 助學生學會合作、學會學習等方面確是一種很好的嘗試。

四、課題研究的對象及內容

課題研究的對象是高中全體學生，主要是自己的學生。

五、課題研究的內容 ：

“小課題實驗教學”的程序內容包括主程序和輔助程序兩部分，主程序是在 教師指導下，圍繞一定課題讓學生開展實驗教學活動，輔助程序有圖書情報檢索 和小論文的撰寫等。課題的難度宜由淺入深，否則就會影響學生的興趣，挫傷他

們的積極性，主程序可分為四個步驟進行，選題關鍵，其它三步也是缺一不可的。

六、課題研究過程及方法：

1．選題，即提出問題

第一，專業性選題。第二，社會生活中選題。

2．分析選題，決定研究方向，論證方案制定計劃

選定題目后，即開始引導學生對題目進行分析，找出存在的問題提出預期目 標讓學生查閱相關資料，結合題目存在的問題，構思設計試驗方案，并與學生一起論證方案的可行性和可能得到的結論，再修改進一步論證

3．實驗或論證

方案獲通過后，若需要實驗的，排出時間表，確定相關儀器、藥品進入試驗 階段，這一階段的工作主要由學生完成，教師要引導學生觀察實驗過程，做好記錄

4．結題

實驗完畢，隨即指導學生總結成果，寫出有理有據的課題研究

報告，做出作品或完成小論文或寫出調查報告，附設計制作構思及其說明。

七、小課題研究的條件及預期成果形式

1、研究報告；

2、研究過程中形成的總結、論文、課堂實錄、教育效果等。

3、各類獲獎的材料、證書。

“小課題實驗教學”應注意以下三個關系：

1.自主與引導的關系。2.過程與結果關系。3.個體與全員關系。

“小課題實驗教學”預期結果：

1.大大激活了學生的創新思維。2.初步訓練了學生掌握科學研究的基本程序和方法。3.有效培養了學生的科學精神和品質。4.鍛煉和提高了學生的實踐能力。

5.幫助學生學會合作，學會思考，學會學習。6.可帶動其他同學對化學生活的關注與興趣，提高他們學習自主性、主動性。