第一篇：專題五：研討學習環境

主題七：研討學習環境

有效的教學，一是依賴良好的學習環境，二是依賴成功的教學策略。前者是先決條件，沒有學習環境的支撐，教學策略的實施就會受阻。我們通常所說的學習環境主要可分為學校、家庭和社會等學習環境。學校學習環境是指學校的校舍、師資、教學條件、教學手段、校風、學風等；家庭學習環境是指家庭為學生學習而提供的物質條件；社會學習環境是指影響學生樹立正確的人生觀、世界觀和學習目的的社會氛圍。

我們學校雖處農村學校，除了擁有傳統課堂學習環境，也開始擁有多媒體教室和教育網絡，以及帶有投影儀的互動課堂環境。平時的教學環境就是傳統的教室和美術畫室，如果是要上一節公開課，大多會利用多媒體教室組織上課。通過模塊1-6的學習，本人對模塊三中設計的單元學習計劃進行了嘗試，設計了七年級美術13冊《美術瑰寶》單元的內容，這個單元，要求信息量大，需要學生欣賞到中外美術各個層面的資料，而多媒體環境下恰好能解決此類問題。在網絡學習的過程中，學生從網絡中找到許多書本上學不到的知識，開闊學生的視野，豐富學生的知識。在課外延伸時，學生通過網絡去查找和學習的過程中，學生會很有成就感。通過模塊三的學習和實踐，讓我明白了一個事實：要實現學習環境的最優化，光靠現有的作法是遠遠不夠的。新時期的學習環境需要更高的要求，從根本上，我們不但要科學合理利用資源，而且要從學校、家庭和社會等學習環境中著手，給學生創造最優化的學習環境。

1、學校、家庭和社會真正重視美育在培養人審美素養的積極意義，是前提。我們不能把美術光作為一門單純的技能技巧的科目，既不能把美術當作單純的技能技巧的學科，也不能忽視“雙基”在培養人的創新精神和實踐能力上的積極意義。

2、除了學校創設專門的美術學習環境，以及包括校風、學風、校園文化等學習硬軟件物質條件外，美術教師對學習氛圍的創設是關鍵。因此，美術老師通過努力，要主動配合學校基建標準創設美術學習環境。如：布置美術教室環境、美術櫥窗以及網絡環境和圖書資料等硬軟件物質條件和環境。

3、網絡學習是創設美術課堂學習和課外學習環境的一個很好的保障之一。然而，現階段對許多教師來講這些還屬于新興事物。因此，通過這次培訓，我們要把現代教育技術中的教學軟件平臺、學習工具等學習環境正在逐步地深入到我們的教學實踐當中。

總之，現在多媒體網絡環境很常見，應該多用網絡平臺，讓學生借助網絡平臺討論、交流、獲取來學習資源，使教學活動快捷并有效。但，有一點我們要注意：在教學中一定要因地制宜，不過分追求一定要在網絡環境或使用計算機教學的技術手段，應該以調動起學生學習積極性和激發起學生學習興趣為主，要注意學科的本體，選擇恰當的學習環境。

第二篇：研討學習環境

研討學習環境

現在多媒體網絡環境很常見，多媒體綜合教室有利于教師與學生運用現代教學媒體開展教與學活動，可以利用多媒體組合與瀏覽網上資源，優化教學過程，培養創新精神和實踐能力，提高教學質量與效率；網絡教室中，教師運用多媒體教學軟件進行教與學，教師可以控制整個教與學過程，教師與學生之間、學生與學生之間、人機之間，可以進行交互式的小組學習或討論、協商學習，在教師的控制下，學生可以進入脫機狀態，從而實現個別化學習。因此，網絡教室在學生自主學習，知識搜索方面，所發揮的作用無疑又是很強的；而電子白板功能室可以將教師與學生的互動環節表現的淋漓盡致。學習環境的選擇，在教學中一定要因地制宜，能夠從學科的角度為學生提供多樣化的互動交流環境，以最大限度地調動起學生學習積極性和探索性、創造性。

第三篇：主題七：研討學習環境

主題七：研討學習環境

模塊七：

請您結合自己所在的工作單位的實際，與學伴一起討論：

1.在實踐過程中我們所遇到的主要學習環境有哪些形式？

2.在我們過去的教學過程中，是如何利用這些環境的，這些環境在用來支持單元教學活動時有哪些不同？

3.根據模塊三中設計的單元學習計劃，提出哪些相應的學習環境的要求？

通過本模塊的學習，使我們對“學習環境”有了更加明確的理解。環境一詞通常是指“直接或間接影響個體的形成和發展的全部外在因素”，根據這個定義可將“學習環境”理解為“教學活動發生的?地點?和?空間?以及為這個教學活動順利開展所提供的各種技術支持條件”。根據我國《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，學習環境是指直接或間接影響個體及群體學習的全部外在因素。在學校教育中，學習環境主要包括校園、教室、圖書館、實驗室和教學軟件平臺、學習工具、各種學習資源等硬軟件物質條件，以及校風、學風、校園文化等精神因素。此外，家庭和社區通常被認為是學生的校外學習環境。

我校是一所國家級重點職業中學，學習環境優越，校園、教室、圖書館、實驗室和教學軟件平臺、學習工具、各種學習資源等硬軟件物質條件以及校風、學風、校園文化等精神因素完全能滿足每一位學生的健康全面發展。

針對本人所任教的《電工技能與實訓》課程，在每個實訓項目實施過程中，必須要使用專業實訓室。現就模塊三中設計的單元學習計劃，簡單介紹一下學習環境的要求。

一、學生配備電工實訓工具箱基本配置有：萬用表（MF-47D型指針式萬用表）、電烙鐵（35W內熱式）、烙鐵架、焊錫、松香、吸錫器、鑷子、尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗、銼刀、十字頭起子、一字頭起子、測電筆等。

二、電工通用實驗室基本配置有：多媒體教學平臺、電路仿真虛擬電子工作臺軟件（EWB）、電工電工實驗臺。備注：我校有多個電工電子實驗室，配置的實驗臺也各不相同，有：亞龍DS-IA通用電工實驗臺（附圖1）、亞龍YL-GD-1綜合型高性能電工實驗裝置（附圖2）、天煌WK-DGT電工電子綜合實驗臺（附圖3）。

三、實訓器材室DT-890B型數字萬用表、元器件（普通電阻、精密電阻、電位器、電容、二極管、三極管、Ф2.5干簧管等）、通用板、導線、磁鐵、電子模擬探雷器材料、教師用實訓工具箱（與學生實訓工具箱基本相同）。+

第四篇：研討教學環境

研討教學環境

學生學習環境包括社會環境、家庭環境、學校環境，學校學習環境指學校的校舍、師資、教學條件、教學手段、校風、學風等；家庭學習環境指家庭為學生學習而提供的物質條件，如安靜舒適的房間，和睦的家庭關系等；社會學習環境是指影響學生樹立正確的人生觀、世界觀和學習目的的社會氛圍。

我在這兒主要是想說說學生在校學習環境，學校學習環境的硬件條件固然重要，但相比學校教學風氣、教學氛圍、師資力量等軟件來說，那當然是次之了。我們的學生為何一有條件就總要往名校里面去擠，這就說明了這個問題。學生在一個好的學習環境中學習他不由得自已受到一定的熏陶，也不由得跟隨大伙一塊進步，再加上教師的優質教學，先進教育方式這足以讓學生得以茁壯成長。

模塊三我設定的主題單元內容是《100以內數的認識》。對學習環境的要求是：

1、本單元的學習內容是否有利于學生思考？是否有利于學生在課堂中的互動？

2、我的備課內容、教具、課件制作是否適應我班學生的實際？是否為授課而授課還是為學生服務？

3、學校信息教學設備（主要是指多媒體平臺）是否具備？

4、我的教學風格是否適應學生課堂學習？

5、本單元所設定的教學目標、教學重難點是否符合教學要求？

第五篇：領導干部學習研討班上講話(五)

領導干部在學習研討班上的講話

領導干部在學習研討班上的講話

通過這次學習研討，大家進一步統一了思想、堅定了信心、鼓足了干勁，形成了重要共識。

一是深刻認識到向經濟建設這個中心聚焦發力的極端重要性。

二是深刻認識到以新發展理念引領 XX 走出全面振興新路子的極端重要性。

三是深刻認識到推進法治建設打造全面振興好環境的極端重要性。

四是深刻認識到調動積極性提升精氣神的極端重要性。

他指出，貫徹落實書記總書記重要講話精神是一項重大政治任務和政治要求，也是對黨員領導干部政治立場、政治態度的重要檢驗。要按照憲魁同志的講話要求，把強化四個意識作為貫徹書記總書記重要講話精神的根本保證。就領導干部如何突出干字當頭、擔當起全面振興歷史重任，強調四點意見：

第一，干好的前提在于掌握思想武器，在思想和行動上筑牢新的發展理念。

書記總書記的重要講話蘊含了許多新思想新觀點新要求，雖然這次學習研討結束了，但學習貫徹書記總書記重要講話精神必須作為大家一項長期的任務，與學習書記總書記

系列重要講話精神結合起來，與開展推進不忘初心、牢記使命常態化制度化結合起來，深入學、持續學、跟進學，做到學而信、學而用、學而行。

同時，要認真組織好本地本部門干部的學習，努力把講話精神轉化為全省廣大干部群眾推進全面振興的強大思想武器。要學深悟透、把握精髓。對總書記關于經濟發展新常態、新發展理念、供給側結構性改革等重要論述，對推進 XX全面振興的重要要求，要潛心研學，帶著信念、帶著使命、帶著責任，聯系實際、堅持不懈地學習，領會精神實質、掌握核心要義，增強貫徹落實的自覺性和堅定性。

要轉變觀念、更新理念。新發展理念既是觀念范疇，也是實踐范疇，既要讓新發展理念入心入腦，更要具體體現到政策制定、工作安排、任務落實等各個方面，堅決調整、糾正和摒棄不適應不符合甚至違背新發展理念的認識、行為和做法，在謀發展、干事情、上項目上自覺貫徹新理念、引領新實踐。要學以致用、知行合一。

馬克思主義方法論是認識和改造世界的根本方法，是指導實踐的一把鑰匙。必須堅持理論聯系實際，把學習總書記重要講話精神的目標定位在指導實踐上，強化問題意識、問題導向，找準短板、找出差距，精準發力、綜合施策，用新發展理念衡量工作、指揮行動、訓練干部，努力在實施創新驅動、推動發展平衡、改善生態環境、提高開放水平、促進

共享發展上取得突破，在貫徹新發展理念中尋找機遇、打造亮點、拓展優勢，真正把書記總書記重要講話精神轉化為科學的方法，指導工作實踐、推動全面振興。

第二，干好的關鍵在于始終聚精會神，緊緊抓住經濟建設這個中心不動搖。

現在看，破解我省經濟總量不大、質量效益不高、產業結構不合理、發展后勁不足等問題，根本還是要靠加快發展。這就要求我們牢牢抓住經濟建設這個中心不動搖，心往一處想、勁往一處使，結合實際打好發展組合拳，在調整結構、轉型發展上下功夫，在轉換動能、培育新增長點上下功夫，在全面深化改革、創新體制機制上下功夫，努力提高經濟運行水平，走出一條質量更高、效益更好、結構更優、優勢得以充分釋放的全面振興新路子。

具體講，必須把心思和精力凝聚到抓經濟建設上來，從解決分心分神問題入手，堅持發展這個第一要務，始終聚焦五大規劃戰略實施和 XX 絲路帶、十大重點產業建設，一心一意謀發展，心無旁騖促振興，在思想上決不能有絲毫含糊和動搖，在工作上決不能有絲毫松勁和懈怠;

必須充分調動全民創新創業積極性，按照培育發展新動能、激發全面振興內生動力的要求，在體制創新上想實招、在機制建設上搞突破，進一步推進筒政放權，全力優化發展環境，充分引進用好人才，努力營造大眾創業、萬眾創新的濃厚氛圍;必須把圍繞中心服務大局作為一切工作的出發點和落腳點，結合本地本部門實際，堅持向大局聚焦、向中心聚力，一切工作都要服從于全面振興、一切資源都要服務于經濟建設。要把貫徹落實新發展理念作為考核評價的指揮棒、紅綠燈，進一步改進領導班子和領導干部的考核工作，形成向經濟建設這個中心聚焦發力、以新理念引領新發展的考核導向，切實把各級干部的心思和精力引導到推進 XX 全面振興上來。

第三，干好的基礎在于提高能力素質，增強抓重點攻難點的改革創新本領。

目前看，我省存在的市場化程度不高、國企活力不足、非公經濟發展緩慢、新的發展動能成長不夠、科技創新成果轉化不暢等方面問題，歸根結底是體制機制問題。這就要求我們必須用改革的思路、創新的辦法去破解，靠一支勇于改革、善于創新的干部隊伍去推動。就領導干部來說，既要轉變思想觀念、提振精神狀態，更要提高改革創新的能力和攻堅克難的本領。

目前，有些干部仍習慣于依賴政府、依賴資源、依賴傳統發展模式，思想和行動上的等靠要還很突出，缺乏向改革要動力的意識、缺乏向創新要發展的能力。因此，必須著力提高領導干部推進資源型城市調整結構、轉型發展的改革能力，改造提升傳統產業、發展戰略新興產業、做大現代服務

業的創新能力，保護生態環境、發展綠色產業的經營能力，運用法治思維、法治方式解決問題、推動工作的辦事能力，等等。

提高這些能力，重在涵養改革創新的思維。遇到矛盾和困難，要跳出固有的思維模式，善于運用新的理念，從能夠提高生產效率、工作效率和發展質量效益的新視角，去尋求改革創新的途徑辦法，變中求新、新中求進、進中突破，使改革創新真正成為引領全面振興的第一動力。重在增強改革創新的底氣。堅持干什么學什么、缺什么補什么，注重聯系自身工作領域和工作實際，在加強政策、科技、管理、法律等方面知識學習的同時，加強對戰略性新興產業、先進制造業、新型城鎮化、農業現代化等方面知識的學習，不斷完善知識結構，提高運用專業思維、專業素養、專業方法推動改革發展的專業化水平。

深刻領會憲魁同志提出好環境是最大的發展紅利的要求，強化法治觀念和規則意識，想問題、作決策、辦事情首先想到權由法定，切實做到辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，提高依法行政、依法辦事水平，不斷優化服務環境、司法環境、社會環境，推動形成健康的經濟生態。重在積累改革創新的經驗，積極投身經濟建設主戰場，在轉方式、調結構、抓轉型、促升級、推進 XX 全面振興的實踐中，謀改革之策、走創新之路，尤其要尊重群眾首創精

神，注重總結基層創造的新鮮經驗.內化為改革創新的能力和本領。

各級黨委(黨組)要注重發揮各級黨干校的主陣地、主渠道作用，以提高干部落實新發展理念特別是改革創新能力為重點，著力加強教育培訓，區分不同行業、不同領域、不同層次干部的實際需要，實行精準式、訂制式、點穴式培訓，補齊能力短板;著力加強實踐鍛煉，加大選派優秀干部到基層掛職鍛煉工作力度，有計劃、有目的地組織干部到發達地區學習考察，促使干部開闊視野、增長才干，確保政治素養跟得上、思想觀跟得上、知識結構跟得上、行動能力跟得上。

第四、干好的根本在于勇于擔當作為，調動積極性提振精氣神。按照 XX 同志關于加強教育引導、提升能力素質、正確對待干部的要求，把調動干部積極性作為一項緊迫任務和重要措施來抓，激勵廣大干部更好地團結和帶領群眾干事創業。全面振興是 XX 發展的宏偉事業，是總書記專門對我省發展作出的戰略部署。能不能擔當起這個歷史重任，是對領導干部政治素養、黨性觀念的重大考驗，對精神狀態、能力本領的全面檢驗。

首先，要有強烈的政治責任感和歷史使命感。時代呼喚擔當，時勢成就事業。戰爭年代勇于犧牲精神、建設時期艱苦奮斗精神、改革開放時期敢闖敢試精神，都彰顯和詮釋了共產黨人不同時期的責任擔當。實現全面建成小康社會是當

今時代賦予我們共產黨人的神圣使命，推進 XX 全面振興是全省廣大黨員干部義不容辭的責任，歷史選擇了我們、人民選擇了我們、事業選擇了我們，任務艱巨、使命光榮、責任重大，我們要無愧于這個時代、無愧于總書記的囑托、無愧于全省人民的期待，以時不我待、只爭朝夕的緊迫感，以高度負責的精神和更嚴更實的作風，直面矛盾、搶抓機遇，勇挑重擔、攻堅克難，在推進補齊三大短板、走出六條新路子、激發四個動力、打造四種環境等全面振興任務中，彰顯政治品質、體現人生價值、作出應有貢獻。

其次，要建設一支素質過硬、作風扎實、敢于擔當的干部隊伍。各級黨委(黨組)要貫徹落實好憲魁同志講話要求，切實把這項工作牢牢抓在手上，利用市縣鄉領導班子換屆契機，堅持重德才、重實績、重基層、重公認的選人用人導向，注重從我省實施五大規劃發展戰略、構建 XX 絲路帶和建設十大重點產業實踐中，在艱苦邊遠地區、扶貧攻堅重點縣、沿邊開放最前沿、信訪維穩第一線中，特別是在推動重點項目、重點園區、重點企業建設中，主動發現和大力培養勇于改革、善于創新、敢于擔當、真抓實干的干部，把他們選拔到各級領導班子中來。

第三，既嚴格管理又熱情關心。突出嚴早嚴小嚴預防，把嚴格管理貫穿到干部日常工作和生活中，約束干部言行，規范權力行使，使各級干部自覺履行黨章賦予的各項職責，嚴格按照黨的原則、紀律、規矩辦事，不濫用權力、違紀違法。這是對干部的最大關心和保護。要認真貫徹總書記強調的三個區分開來的要求，旗幟鮮明地支持擔當者、鼓勵擔當者、保護擔當者，為有為者撐腰、為擔當者擔當，做到在政治上激勵，包容失敗、寬容失誤，對在干事創業中一時失手、失足、失誤的干部給以糾偏改正的機會，對因正直擔當得罪人、遭誣告的干部及時澄清是非、主持公道，讓干事的人不受委曲、不背包袱、不受傷害;做到在工作上支持，鼓勵干部敢闖敢試、先行先試，為干部干事創業創造機會、搭建平臺、解決困難，使他們始終保持昂揚的斗志和勇于創新的狀態;

做到在待遇上傾斜，注重關心那些工作在艱苦邊遠地區、困難多矛盾大的地方、基層一線的干部，提高他們的待遇，幫助解決生活上的難題，讓他們安心、安身、安業;做到在心理上關懷，近距離、有原則地接觸干部，及時了解干部所思所想，幫助干部解開思想上的疙瘩、消除頭腦中的困惑，增強適應新形勢新任務的信心和動力，努力推動形成有利于干部奮發有為的社會環境和政治生態。