第一篇：個 人 研 修 報 告

個 人 研 修 報 告

蚌埠體育1班：

這次我有幸參加了“國培計劃”的學習，很榮幸成為蚌埠體育1班的一員。在教育教學任務繁重，空余時間有限的情況下，我盡量抽出時間，來參與這次培訓學習。因為，我深深知道這次學習機會是非常非常寶貴，我必須加倍珍惜。通過在線課程的學習和線下集中討論等活動，使我受益匪淺。

一、參與活動的整體情況

在參與在線課程學習的過程中，我一方面認真聽取專家的講座，做好各科的學習筆記。其次，對于有些先進的教學理論或者有疑惑的地方，我會反復重播放講座視頻，然后再仔細進行揣摩，推敲；另外，在學校教研組中，我與其他體育老師就網上學習的一些情況進行交流，以達到真正理解專家講座中所提到的一些理念、知識和問題。所以，通過在線學習，極大地豐富和更新了我的體育教育理論，使我掌握了一些先進的教學方法與教學策略；在網絡學習期間，我認真及時完成必修課程、選修作業（共提交了4份作業，一份獲“優秀”），遞交學習心得、積極參與在線交流，發帖、回帖和在線答疑等一系列學習活動，在QQ群共同探討我們教學中存在的實際問題；認真撰寫學科文章，以求同行共同提高認知水平和教學能力。線上研討、線下研修，我把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深。原來，值得學習的地方“太多了”。網絡學習怎么來的、模式怎樣操作的、崗位研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網絡培訓的價值與作用之所在，進而也明確了今后的工作方向。

二、實踐成果

在這段的網絡遠程學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我大開眼界。

通過本期遠程培訓學習，我對初中體育與健康課的教學有了更深刻的認識。“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。新課標下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發展，提高學習效能。我將所學到的一些新的教法和手段在課堂中具體靈活運用，感覺教學效果明顯。學生參與鍛煉的積極性明顯有所提高。

“國培計劃”學習讓我轉變了觀念。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，要有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。這次學習，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想。

“國培計劃”讓我找到了自信。作為一名從教二十二年的體育教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入網絡學習的平臺，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座，我領悟了“教師在教育的奉獻中成長和發展”的含義，深深領會“教師對學生的愛是世界上一種特殊的情感，是一種不計回報、無私的、神圣的愛”的意義；通過學習，讓我知道“羅森塔爾效應”或“皮革瑪麗翁效應”說明了教師對學生的態度是一種巨大的教育力量，能夠改變學生的一生。在學習中，讓我知道了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點??通過平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣組織好教學，怎樣提高課堂教學的有效性??總而言之，通過網絡學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

在閑暇時，我一直在回想網絡學習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實而快樂。我在暗暗構想，如何將今天的學習色彩描繪在自己的工作崗位上，我認為這種生動的學習過程遠遠要比理論說教要實在得多。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育界專家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠的感謝網絡為我們提供的平臺，讓我開闊眼界，增長見識。我也希望以后能夠更多這樣的機會，使自己不斷提高。這次學習，我深刻地體驗到：開闊眼界很重要。眼界決定觀念，觀念決定發展，發展決定生存。本次學習的幾點收獲

1、增強了工作責任心和事業心

在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，對于中學課程改革也有了新的認識。對于中學教師職業化，專業化的發展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。課程改革是長期的任務，是一個富有生命力的永恒課題。我們從自己的實際出發，做得很實很細，真正地求實悟道。孔子說“教無定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學生發展的切實有效的教學方法。

2、拓寬了工作思路

我深刻的認識到了中學體育教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。一個中學體育教師的成功在于在教育教學過程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。

3、更新了教學理念和教學方法

視野決定高度，高度造就人生。作為人類靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設性的心態。這樣才能在學生中建設知識的橋梁，同時也能構建自身良好的形象。借鑒他們經驗、教學模式的基礎上努力打造適合我校特色的高效課堂。

4、掌握了一些教育技能

在學習的過程中我看到了現代教育網絡對于學生學習的重要性，教育要有一個開放的心態，取長補短，將最新的教育動態和教學方法運用到我的課堂之上。

我觀看了中學教師團隊對這幾年來的網絡培訓工作開展的那么有效，看到臺上的他們侃侃而談的經驗介紹，交流平時所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團隊的作用，才有了今天的收獲。如果沒有平時的努力與辛勤的汗水是做不到的。

三、反思

回憶在教育教學中自己所走過的路，聽到專家們對教學問題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。然而，自己也曾經在問題區上提出了一些問題，發表了自己的看法，但卻不能引起大家的共鳴，這也許是自己的經驗不足，所學習的理論知識太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也很想多寫幾篇文章，但不是因為平時的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應該做的事情都忘了。這也許都是為自己找的借口。

四、發展規劃

1、借助這次網絡培訓為契機，利用所有的空閑時間參與網絡學習，不斷豐富自己的教育教學理論知識，把自己平時教學的所思所感積累下來，在體育教研組以身作則，從我做起，真正起到模范帶頭作用，多與同仁們進行交流，以促進自己的發展。

2、理論聯系實際，根據學校的實際情況，結合校本研修，制定學習計劃，在體育教研組開展學習熱潮，讓全體體育教師在教學理論上共同提高。

3、結合理論學習，在體育組開展體育課的評比活動，注重上課質量，使大家都提高“上好課”、“會聽課”和“評好課”的能力，不斷提高教育教學水平。

“教無定法，貴在得法”，學無止境，身為教師，我們每天都要面對不同的班級、不同的學生，不同的情況，運用老的教學理念與老的教學方法是不能夠駕馭課堂的，更談不上教學效果了。只有掌握新的教育教學理論知識與先進的教學方法，才能夠適應新時代的教學要求，才能夠滿足廣大學生發展的需要。因此，我將不斷學習，不斷豐富自己的教育教學理論知識，提高教育教學水平，踐行教師職業道德，愛崗敬業，為新時代的教育事業的發展做出更多貢獻。

第二篇：2012個人研修報告

2012個人研修報告

定遠縣倉鎮初中：武孝月

自十月份以來，我積極參加了本的思品國培計劃學習，在學習中我始終做到從實際出發，學滿時多答疑，并積極和同組內的成員合作順利完成同備一節課的崗位實踐學習。我把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，并決心把這一階段所學到的新知識新理念帶到課堂教學中去，和學生共同分享新課改的豐碩成果，現將研修學習情況報告如下：

一、研修過程和體會

1、我積極地參加網上國培計劃的各種研修活動，在研修的過程中，我能做到認真學習、仔細記錄、虛心請教、踴躍答疑，并認真聆聽了專家精彩的講座，觀看同仁的學習成果展示，在網絡平臺積極與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

2、本次培訓我能廣泛利用業余時間閱讀各類書籍，然后積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的建議和意見，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

3、我每天除了要上網瀏覽群里同行新發表的文章，并對自己感興趣的話題發表評論，還及時與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界、最新的潮流。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，及時縮短與外界的差距；同時自己也有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

二、反思及自我成長規劃

1、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學的研究，在自覺主動有效上下功夫，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

2、積極參與網絡研修，全面提升自我素質。每天都上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

3、加強新課程理念研修。繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓，重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書。

4、需要勤奮學習，樹立終身學習的觀念。我覺得要做到“三學”。(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷補充自己知識空白，使得自己能夠與時俱進，爭做一名合格的思品教師。雖然本研修活動即將結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航……

第三篇：個人研修報告

個人研修報告

今年我有幸參加了國培計劃的學習，在阜陽物理2班里，通過在線的課程學習及線下的集中討論。使我的思想和業務水平都得到了很大的提高。下面就我參加學習的具體情況作如下匯報。

一、個人參加活動的整體情況

自從接到上級的通知，我認真參加中心校的培訓，及時在線注冊并詳細登記個人信息。給自己制定計劃，每天至少學習1—3個小時。認真做好筆記，并及時反思自己的教育教學行為，研究教育教學中遇到的問題，與同單位教師交流意見，并在線與物理教學界的同仁交流。即時在線互動。從中學到了很多教育教學的方法與技能，特別是物理學科中隊重難點的解析與教學中遇到問題的解決策略。從而我在教育教學中靈活運用，收到了良好的效果。到目前為止，我在線學習課程用了2310分鐘；作業完成7篇；發表文章3篇；發帖21次；回帖50次；參與答疑10多次。其中優秀作業有4篇；熱力推薦文章1篇。總體感覺參與給予我寬闊的交流的平臺，使我有了很大的進步。我會不斷的繼續參與，繼續學習。從而不斷的提高自己的綜合素質，以適應現在教育的發展。

二、實踐成果

學習的最終目的是讓知識應用于生活，是生活更精彩。教師學習就是在不斷地改進教學方法，不斷的適應當今學生的發展。通過這次學習，我感覺到師愛是教育成功的根本、好的教育方法是開啟學生思維的金鑰匙。在探究性學習的今天，教師要合理的處理好探究學習與

課時的矛盾。教師首先要做好充分的準備。凡事預則立、不預則廢。在我的物理課堂教學中，一般情況下是采取課堂實驗與課下實驗相結合的模式。有些實驗讓學生在課下完成，從而可以節約課堂時間。在課堂上讓學生交流家庭實驗或課下實驗的現象與結論。從而可以解決上述矛盾。教育本身是一個復雜的系統工程，實驗生活化可以有效的培養孩子的好奇心。因為學習本身就源于好奇。要想培養孩子的好奇心可以從以下幾個方面培養。在我們的教育教學中，要想讓我們的孩子學好知識，首先要培養孩子對學習知識的好奇心，這是非常關鍵的。這就要求我們的教育工作者從小學抓起，特別是小學自然科學科目教師，充分利用好科目特殊性。

1、帶領孩子們到大自然中，體會大自然的奇特！大自然中的萬物是最好的教具。通過大自然的神奇來激發孩子的好奇心。

2、做好一些小實驗。實驗的簡短與直觀，可在短時間內激發孩子的好奇心。對于孩子而言，教師做好一個小實驗，不亞于著名魔術師劉謙的魔術表演帶給全國觀眾的樂趣。

3、家長帶領孩子做好家庭小實驗。當孩子在家時，鼓勵協助孩子利用家庭現有的生活用具去做一些實驗。比如讓雞蛋在鹽水中漂浮起來等等。

總之給他知識，更要給他求知的心；給他動力，更要給他探索的熱情；給她講故事，更要給他嘆為觀止的科普世界。

三、學習反思

國培拓寬了教師學習交流的平臺，更有利于教師的成長。農村教

育的關鍵在于教師，教師的成長就決定了農村教育的發展。學習師德方面的知識，是我的思想素質得到了提高。使我認識到，當今教育的發展離不開教師對教育事業的態度，教育學生離不開教師對學生的熱愛。俗話說沒有愛就沒有教育。在教育教學活動中，教師只有用愛心去教，才能收獲快樂！在學習了教育教學方法與技能知識后，使我對教學中的問題有了新的認識。在教育教學中遇到問題，要及時反思，運用學到的知識改進教學方法，使課堂教學變得有實效。確實有難題，可以與物理教育界的專家在網上互動，虛心尋求有效方法。

四、個人發展規劃

教師學習的最終目的是適應教育發展的需要，要專業發展。爭取在未來的3年里，成長為具有以下素質的優秀教師。優秀的教師是指能夠實現自己預訂的目標并能達到學校管理者和教育行政部門為其制定的目標的教師。他們具有如下特點：

1、先進的教育理念。

2、扎實的專業知識和合理的認知結構。

3、良好的意志品質。

4、獨特的教學個性與風格。

5、深厚的教學基本功。

總之我會不斷的努力，主動學習，爭取成長為一名優秀的教師。

第四篇：個人校本研修報告（本站推薦）

個人校本研修報告

健全學校校本研修制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學習、交流與協作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學經驗，探索教學規律，不斷提高全校教師們的教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。

一、指導思想：

以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現實問題為切入點，關注教師個性化需求和實踐問題的解決，對語文教學熱點、盲點和難點問題進行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學實踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構建和諧的教師研修文化。

二、研修目標：

面向學校有志于語文教學的老師，著力于研究語文課堂教學的藝術，研究提高語文教學質量的策略，研究提升語文教師專業發展的途徑，使全體參與者能在全校發揮小學語文學科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進我校小學語文教學改革的深入開展.三、研修成員：

熱心語文教學的所有教師。

四、研修內容：

1、理論修養：新課程理念、學科教學藝術、學科前沿知識等。采用專題講座、自由論壇、自主學習等方式進行。

2、教學能力：[1]學習：觀摩、分析、研討、總結；[2]

實踐：上課、反思、模擬課堂、評課等。

3、科研水平：科研理論輔導；確立課題研究；撰寫論文、案例。

4、教學規范：備課、上課、作業布置與批改、輔導、評價

五、研修途徑

采用集中研修及自主研修相結合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動。

1、專業規劃：對自身優勢和不足的自我分析，對關注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學風格、細讀的文本、閱讀的經典作品有預先的規劃。

2、自主閱讀：針對關注的教育教學理論主題，有計劃地開展讀書活動和讀書積累。同時閱讀一批兒童文學作品，提升自己的文學修養。

3、自主研修：用文本細讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學風格，從研究中受到啟發。

4、課例研究專題研討：每學期開展2次研修活動，根據現階段語文教學中的熱點、難點、疑點問題，研究確定研修主題，共同體成員根據自己的教學實踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長” 的理念，使學員在切磋中互補，在交流中共同提升。

5、課題研究：主持或參與一個科研課題的研究，積極承擔其中的研究任務，取得一定的成效，或者根據所關注的理論主題開展相應的課題研究工作。

6、成果展示：研修中期，將對學員的研修情況進行一次檢測，以達到鞭策提高的作用。研修結束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊，共同分享成長。

六、保障措施

1、加強領導，健全組織機構

2、完善制度，強化考評機制

制定并逐步完善研修共同體各項制度，把共同體成員參訓情況計入個人培訓考績檔案，為各項培訓工作的開展提供制度保障。

第五篇：校長個人研修報告

校長研修報告

近一年來，我有幸參加了國家教育行政學院〃中國教育干部培訓網組織的網絡遠程培訓學習，通過觀看優秀領導、有經驗的專家教授的講座，使我了解到許多國內外教育教學的新動態，學到了不少新的管理理念。教育專家從管理溝通，校園文化建設，法制治校，教師評價與激勵，以及學校發展規劃等各個層面，對我們各個學校進行深入淺出的分析指導。他們一個個鮮活的課堂實例，先進的教學理念，讓我從中受益匪淺。通過各種形式的學習、交流、研討，從理論上給自己充了電，對促進我校學校教育教學質量的提高，學校教育管理模式規范化提供了科學的理論指導，使我進一步明確了辦學方向，理清了辦學的思路，在思想認識、理論素養、管理水平和領導藝術有所提高。下面談一談自己在學習中的體會。

一、更精準了校長的定位

“校長是一校之魂”，作為管理體系中最能動要素的校長，在學校品牌建設中有著特殊而重要的地位，我們校長的管理藝術，決定著整個學校的管理水平，領導風格影響著全體教師員工的精神面貌。一個好校長，就能辦出一所好學校；一個優秀校長，就能打造出一個好品牌。

因此，作為校長，我們應該給自己定位。就工作性質而言，校長是“服務員”；從業務上講，校長是“好老師”；就管理而言，校長是“教育家”；從學校創新上講，校長是“思想家”；就學校的發展而言，校長是“戰略家”。但是黨和政府賦予了校長責任，就是辦人

民滿意的教育。我們不能因為角色復雜、責任重大而打退堂鼓，而要將這個角色做好做強。

二、提升了管理水平

通過觀看名校長的辦學思想和先進的辦學理念，更加明白了管理要適應學校的發展，管理更應促進或引領學校的發展。學校需要的是既能適合學校的發展狀態，又能引領學校發展的，這樣一種形態的管理。因此，學校管理是一個多層次、多因素、多方面的動態綜合管理過程。只有學校管理走上正軌，才能辦成認真貫徹教育方針，按教育規章辦事，校風好，教育質量高，受到社會歡迎的學校。

三、學習國家方針政策，學習教育理論，了解當前教育現狀

作為校長必須明白國家的大政方針，做一個明白校長，不能辦糊涂事。要了解當今社會對校長的要求，如安全問題《校園傷害條例》明確規定“校長對校以內發生問題負責”等。因此，作為校長要把學校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，首先建立健全了校園安全領導組織機構，重抓安全，制定了校園安全防范制度和應急預案，并跟學校各位老師簽訂了安全責任狀，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴格執行安全日志上報制度。每天利用午操時間進行安全教育，班內每周要求開一次安全教育主題班會，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。為了讓學生增強安全意識，校長、2

班主任、家長、學生共同簽了一份安全責任狀。要求學生在放學期間，低年級學生家長要護送。

四、要重視教師的校本培訓和提高。

教育是一項與時俱進的工作，時代在發展，社會在變化，知識在更新，教師要不斷學習提高，才能適應現代教育的發展。通過《教師專業發展與理論策略》、《基于校本的教師專業發展》等專題講座的學習，深知教師的培訓提高主要靠校本培訓。校長對校本培訓富有規劃實施、領導保障、組織管理的責任。其次校長要引導好學校校本課程的開發，努力打造一支專家型的教師團隊，這才是辦好一所學校的基本條件。

總之，通過網絡學習，既補充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發，激發起我創新的激情。通過學習，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學生，立足于課堂，立足于校本，深化學校教育教學改革，才能建設新型優秀學校。作為教育管理者要實現教育的最佳境界，實現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就得用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學工作，以先進的理念參與學校的管理，以發現問題－提出問題－研究問題－解決問題貫穿教育始終。