第一篇：個人研修報告

個人研修報告

今年我有幸參加了國培計劃的學(xué)習(xí)，在池州生物1班里，通過在線的課程學(xué)習(xí)及線下的集中討論。使我的思想和業(yè)務(wù)水平都得到了很大的提高。下面就我參加學(xué)習(xí)的具體情況作如下匯報。

一、個人參加活動的整體情況

自從接到上級的通知，我認(rèn)真參加中心學(xué)校的培訓(xùn)，及時在線注冊并詳細(xì)登記個人信息。給自己制定計劃，每天至少學(xué)習(xí)1～3小時。認(rèn)真做好筆記，并及時反思自己的教育教學(xué)行為，研究教育教學(xué)中遇到的問題，與同單位教師交流意見，并在線與生物教學(xué)界的同仁交流。即時在線互動，從中學(xué)到了很多教育教學(xué)的方法與技能，特別是生物學(xué)科中對重難點的解析與教學(xué)中遇到問題的解決策略。從而我在教育教學(xué)中靈活運(yùn)用，收到了良好的效果。總體感覺參與給予我寬闊的交流的平臺，使我有了很大的進(jìn)步。我會不斷的繼續(xù)參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)。從而不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)在教育的發(fā)展。

二、實踐成果

學(xué)習(xí)的最終目的是讓知識應(yīng)用于生活，是生活更精彩。教師學(xué)習(xí)就是在不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，我感覺到師愛是教育成功的根本、好的教育方法是開啟學(xué)生思維的金鑰匙。在探究性學(xué)習(xí)的今天，教師要合理的處理好探究學(xué)習(xí)與課時的矛盾。教師首先要做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。在我的生物課堂教學(xué)中，一般情況下是采取課堂實驗與課下實驗相結(jié)合的模式。有些實驗讓學(xué)生在課下完成，從而可以節(jié)約課堂時間。在課堂上讓學(xué)生交流家庭實驗或課下實驗的現(xiàn)象與結(jié)論。從而可以解決上述矛盾。教育本身是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實驗生活化可以有效的培養(yǎng)孩子的好奇心。因為學(xué)習(xí)本身就源于好奇。要想培養(yǎng)孩子的好奇心可以從以下幾個方面培養(yǎng)。在我們的教育教學(xué)中，要想讓我們的孩子學(xué)好知識，首先要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)知識的好奇心，這是非常關(guān)鍵的。這就要求我們的教育工作者從小學(xué)抓起，特別的小學(xué)自然科學(xué)科目教師，充分利用好科目特殊性。

1、帶領(lǐng)孩子們到大自然中，體會大自然的奇特！大自然中的萬物的最好的教具。通過大自然的神奇來激發(fā)孩子的好奇心。

2、做好一些小實驗。實驗的簡短與直觀，可在短時間內(nèi)激發(fā)孩子的好奇心。

3、家長帶領(lǐng)孩子做好家庭小實驗。當(dāng)孩子在家時，鼓勵協(xié)助孩子利用家庭現(xiàn)有的生活用具去做一些實驗。

總之給他知識，更要給他求知的心；給他動力，更要給他探索的熱情；給他講故事，更要給他嘆為觀止的科普世界。

三、學(xué)習(xí)反思

國培拓寬了教師學(xué)習(xí)交流的平臺，更有利于教師的成長。農(nóng)村教育的關(guān)鍵在于教師，教師的成長就決定了農(nóng)村教育的發(fā)展。學(xué)習(xí)師德方面的知識，是我的思想素質(zhì)得到了提高。使我認(rèn)識到，當(dāng)今教育的發(fā)展離不開教師對教育事業(yè)的態(tài)度，教育學(xué)生離不開教師對學(xué)生的熱愛。俗話說沒有愛就沒有教育。在教育教學(xué)活動中，教師只有用愛心去教，才能收獲快樂！在學(xué)習(xí)了教育教學(xué)方法與技能知識后，使我對教學(xué)中的問題有了新的認(rèn)識。在教育教學(xué)中遇到問題，要及時反思，運(yùn)用學(xué)到的知識改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)變得有實效。確實有難題，可以與生物教育界的專家在網(wǎng)上互動，虛心尋求有效方法。

四、個人發(fā)展規(guī)劃

教師學(xué)習(xí)的最終目的是適應(yīng)教育發(fā)展的需要，要專業(yè)發(fā)展。爭取在未來的兩三年里，成長為具有以下素質(zhì)的優(yōu)秀教師。優(yōu)秀的教師是指能夠?qū)崿F(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)并能達(dá)到學(xué)校管理者和教育行政部門為其制定的目標(biāo)的教師。他們具有如下特點：

1、先進(jìn)的教育理念。

2、扎實的專業(yè)知識和合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3、良好的意志品質(zhì)。

4、獨(dú)特的教學(xué)個性與風(fēng)格。

5、深厚的教學(xué)基本功。

總之我會不斷的努力，主動學(xué)習(xí)，爭取成長為一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：2012個人研修報告

2012個人研修報告

定遠(yuǎn)縣倉鎮(zhèn)初中：武孝月

自十月份以來，我積極參加了本的思品國培計劃學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我始終做到從實際出發(fā)，學(xué)滿時多答疑，并積極和同組內(nèi)的成員合作順利完成同備一節(jié)課的崗位實踐學(xué)習(xí)。我把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，并決心把這一階段所學(xué)到的新知識新理念帶到課堂教學(xué)中去，和學(xué)生共同分享新課改的豐碩成果，現(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況報告如下：

一、研修過程和體會

1、我積極地參加網(wǎng)上國培計劃的各種研修活動，在研修的過程中，我能做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請教、踴躍答疑，并認(rèn)真聆聽了專家精彩的講座，觀看同仁的學(xué)習(xí)成果展示，在網(wǎng)絡(luò)平臺積極與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

2、本次培訓(xùn)我能廣泛利用業(yè)余時間閱讀各類書籍，然后積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。

3、我每天除了要上網(wǎng)瀏覽群里同行新發(fā)表的文章，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，還及時與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界、最新的潮流。通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，及時縮短與外界的差距；同時自己也有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

二、反思及自我成長規(guī)劃

1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)的研究，在自覺主動有效上下功夫，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

2、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，全面提升自我素質(zhì)。每天都上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

3、加強(qiáng)新課程理念研修。繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓，重點學(xué)習(xí)《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書。

4、需要勤奮學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我覺得要做到“三學(xué)”。(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，不斷補(bǔ)充自己知識空白，使得自己能夠與時俱進(jìn)，爭做一名合格的思品教師。雖然本研修活動即將結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航……

第三篇：個人研修報告

個人研修報告

今年我有幸參加了國培計劃的學(xué)習(xí)，在阜陽物理2班里，通過在線的課程學(xué)習(xí)及線下的集中討論。使我的思想和業(yè)務(wù)水平都得到了很大的提高。下面就我參加學(xué)習(xí)的具體情況作如下匯報。

一、個人參加活動的整體情況

自從接到上級的通知，我認(rèn)真參加中心校的培訓(xùn)，及時在線注冊并詳細(xì)登記個人信息。給自己制定計劃，每天至少學(xué)習(xí)1—3個小時。認(rèn)真做好筆記，并及時反思自己的教育教學(xué)行為，研究教育教學(xué)中遇到的問題，與同單位教師交流意見，并在線與物理教學(xué)界的同仁交流。即時在線互動。從中學(xué)到了很多教育教學(xué)的方法與技能，特別是物理學(xué)科中隊重難點的解析與教學(xué)中遇到問題的解決策略。從而我在教育教學(xué)中靈活運(yùn)用，收到了良好的效果。到目前為止，我在線學(xué)習(xí)課程用了2310分鐘；作業(yè)完成7篇；發(fā)表文章3篇；發(fā)帖21次；回帖50次；參與答疑10多次。其中優(yōu)秀作業(yè)有4篇；熱力推薦文章1篇。總體感覺參與給予我寬闊的交流的平臺，使我有了很大的進(jìn)步。我會不斷的繼續(xù)參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)。從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)在教育的發(fā)展。

二、實踐成果

學(xué)習(xí)的最終目的是讓知識應(yīng)用于生活，是生活更精彩。教師學(xué)習(xí)就是在不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，不斷的適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，我感覺到師愛是教育成功的根本、好的教育方法是開啟學(xué)生思維的金鑰匙。在探究性學(xué)習(xí)的今天，教師要合理的處理好探究學(xué)習(xí)與

課時的矛盾。教師首先要做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。在我的物理課堂教學(xué)中，一般情況下是采取課堂實驗與課下實驗相結(jié)合的模式。有些實驗讓學(xué)生在課下完成，從而可以節(jié)約課堂時間。在課堂上讓學(xué)生交流家庭實驗或課下實驗的現(xiàn)象與結(jié)論。從而可以解決上述矛盾。教育本身是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實驗生活化可以有效的培養(yǎng)孩子的好奇心。因為學(xué)習(xí)本身就源于好奇。要想培養(yǎng)孩子的好奇心可以從以下幾個方面培養(yǎng)。在我們的教育教學(xué)中，要想讓我們的孩子學(xué)好知識，首先要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)知識的好奇心，這是非常關(guān)鍵的。這就要求我們的教育工作者從小學(xué)抓起，特別是小學(xué)自然科學(xué)科目教師，充分利用好科目特殊性。

1、帶領(lǐng)孩子們到大自然中，體會大自然的奇特！大自然中的萬物是最好的教具。通過大自然的神奇來激發(fā)孩子的好奇心。

2、做好一些小實驗。實驗的簡短與直觀，可在短時間內(nèi)激發(fā)孩子的好奇心。對于孩子而言，教師做好一個小實驗，不亞于著名魔術(shù)師劉謙的魔術(shù)表演帶給全國觀眾的樂趣。

3、家長帶領(lǐng)孩子做好家庭小實驗。當(dāng)孩子在家時，鼓勵協(xié)助孩子利用家庭現(xiàn)有的生活用具去做一些實驗。比如讓雞蛋在鹽水中漂浮起來等等。

總之給他知識，更要給他求知的心；給他動力，更要給他探索的熱情；給她講故事，更要給他嘆為觀止的科普世界。

三、學(xué)習(xí)反思

國培拓寬了教師學(xué)習(xí)交流的平臺，更有利于教師的成長。農(nóng)村教

育的關(guān)鍵在于教師，教師的成長就決定了農(nóng)村教育的發(fā)展。學(xué)習(xí)師德方面的知識，是我的思想素質(zhì)得到了提高。使我認(rèn)識到，當(dāng)今教育的發(fā)展離不開教師對教育事業(yè)的態(tài)度，教育學(xué)生離不開教師對學(xué)生的熱愛。俗話說沒有愛就沒有教育。在教育教學(xué)活動中，教師只有用愛心去教，才能收獲快樂！在學(xué)習(xí)了教育教學(xué)方法與技能知識后，使我對教學(xué)中的問題有了新的認(rèn)識。在教育教學(xué)中遇到問題，要及時反思，運(yùn)用學(xué)到的知識改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)變得有實效。確實有難題，可以與物理教育界的專家在網(wǎng)上互動，虛心尋求有效方法。

四、個人發(fā)展規(guī)劃

教師學(xué)習(xí)的最終目的是適應(yīng)教育發(fā)展的需要，要專業(yè)發(fā)展。爭取在未來的3年里，成長為具有以下素質(zhì)的優(yōu)秀教師。優(yōu)秀的教師是指能夠?qū)崿F(xiàn)自己預(yù)訂的目標(biāo)并能達(dá)到學(xué)校管理者和教育行政部門為其制定的目標(biāo)的教師。他們具有如下特點：

1、先進(jìn)的教育理念。

2、扎實的專業(yè)知識和合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3、良好的意志品質(zhì)。

4、獨(dú)特的教學(xué)個性與風(fēng)格。

5、深厚的教學(xué)基本功。

總之我會不斷的努力，主動學(xué)習(xí)，爭取成長為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：個人校本研修報告（本站推薦）

個人校本研修報告

健全學(xué)校校本研修制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學(xué)習(xí)、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結(jié)推廣教師們的教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

一、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo)，以語文教學(xué)中的現(xiàn)實問題為切入點，關(guān)注教師個性化需求和實踐問題的解決，對語文教學(xué)熱點、盲點和難點問題進(jìn)行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學(xué)實踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領(lǐng)、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。

二、研修目標(biāo)：

面向?qū)W校有志于語文教學(xué)的老師，著力于研究語文課堂教學(xué)的藝術(shù)，研究提高語文教學(xué)質(zhì)量的策略，研究提升語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，使全體參與者能在全校發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進(jìn)我校小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展.三、研修成員：

熱心語文教學(xué)的所有教師。

四、研修內(nèi)容：

1、理論修養(yǎng)：新課程理念、學(xué)科教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識等。采用專題講座、自由論壇、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。

2、教學(xué)能力：[1]學(xué)習(xí)：觀摩、分析、研討、總結(jié)；[2]

實踐：上課、反思、模擬課堂、評課等。

3、科研水平：科研理論輔導(dǎo)；確立課題研究；撰寫論文、案例。

4、教學(xué)規(guī)范：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、評價

五、研修途徑

采用集中研修及自主研修相結(jié)合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動。

1、專業(yè)規(guī)劃：對自身優(yōu)勢和不足的自我分析，對關(guān)注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學(xué)風(fēng)格、細(xì)讀的文本、閱讀的經(jīng)典作品有預(yù)先的規(guī)劃。

2、自主閱讀：針對關(guān)注的教育教學(xué)理論主題，有計劃地開展讀書活動和讀書積累。同時閱讀一批兒童文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。

3、自主研修：用文本細(xì)讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學(xué)風(fēng)格，從研究中受到啟發(fā)。

4、課例研究專題研討：每學(xué)期開展2次研修活動，根據(jù)現(xiàn)階段語文教學(xué)中的熱點、難點、疑點問題，研究確定研修主題，共同體成員根據(jù)自己的教學(xué)實踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長” 的理念，使學(xué)員在切磋中互補(bǔ)，在交流中共同提升。

5、課題研究：主持或參與一個科研課題的研究，積極承擔(dān)其中的研究任務(wù)，取得一定的成效，或者根據(jù)所關(guān)注的理論主題開展相應(yīng)的課題研究工作。

6、成果展示：研修中期，將對學(xué)員的研修情況進(jìn)行一次檢測，以達(dá)到鞭策提高的作用。研修結(jié)束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊，共同分享成長。

六、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

2、完善制度，強(qiáng)化考評機(jī)制

制定并逐步完善研修共同體各項制度，把共同體成員參訓(xùn)情況計入個人培訓(xùn)考績檔案，為各項培訓(xùn)工作的開展提供制度保障。

第五篇：校長個人研修報告

校長研修報告

近一年來，我有幸參加了國家教育行政學(xué)院〃中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)組織的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過觀看優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗的專家教授的講座，使我了解到許多國內(nèi)外教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)到了不少新的管理理念。教育專家從管理溝通，校園文化建設(shè)，法制治校，教師評價與激勵，以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等各個層面，對我們各個學(xué)校進(jìn)行深入淺出的分析指導(dǎo)。他們一個個鮮活的課堂實例，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我從中受益匪淺。通過各種形式的學(xué)習(xí)、交流、研討，從理論上給自己充了電，對促進(jìn)我校學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教育管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)的思路，在思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有所提高。下面談一談自己在學(xué)習(xí)中的體會。

一、更精準(zhǔn)了校長的定位

“校長是一校之魂”，作為管理體系中最能動要素的校長，在學(xué)校品牌建設(shè)中有著特殊而重要的地位，我們校長的管理藝術(shù)，決定著整個學(xué)校的管理水平，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響著全體教師員工的精神面貌。一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校；一個優(yōu)秀校長，就能打造出一個好品牌。

因此，作為校長，我們應(yīng)該給自己定位。就工作性質(zhì)而言，校長是“服務(wù)員”；從業(yè)務(wù)上講，校長是“好老師”；就管理而言，校長是“教育家”；從學(xué)校創(chuàng)新上講，校長是“思想家”；就學(xué)校的發(fā)展而言，校長是“戰(zhàn)略家”。但是黨和政府賦予了校長責(zé)任，就是辦人

民滿意的教育。我們不能因為角色復(fù)雜、責(zé)任重大而打退堂鼓，而要將這個角色做好做強(qiáng)。

二、提升了管理水平

通過觀看名校長的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，更加明白了管理要適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，管理更應(yīng)促進(jìn)或引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校需要的是既能適合學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，又能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的，這樣一種形態(tài)的管理。因此，學(xué)校管理是一個多層次、多因素、多方面的動態(tài)綜合管理過程。只有學(xué)校管理走上正軌，才能辦成認(rèn)真貫徹教育方針，按教育規(guī)章辦事，校風(fēng)好，教育質(zhì)量高，受到社會歡迎的學(xué)校。

三、學(xué)習(xí)國家方針政策，學(xué)習(xí)教育理論，了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀

作為校長必須明白國家的大政方針，做一個明白校長，不能辦糊涂事。要了解當(dāng)今社會對校長的要求，如安全問題《校園傷害條例》明確規(guī)定“校長對校以內(nèi)發(fā)生問題負(fù)責(zé)”等。因此，作為校長要把學(xué)校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，首先建立健全了校園安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，重抓安全，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案，并跟學(xué)校各位老師簽訂了安全責(zé)任狀，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴(yán)格執(zhí)行安全日志上報制度。每天利用午操時間進(jìn)行安全教育，班內(nèi)每周要求開一次安全教育主題班會，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。為了讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識，校長、2

班主任、家長、學(xué)生共同簽了一份安全責(zé)任狀。要求學(xué)生在放學(xué)期間，低年級學(xué)生家長要護(hù)送。

四、要重視教師的校本培訓(xùn)和提高。

教育是一項與時俱進(jìn)的工作，時代在發(fā)展，社會在變化，知識在更新，教師要不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。通過《教師專業(yè)發(fā)展與理論策略》、《基于校本的教師專業(yè)發(fā)展》等專題講座的學(xué)習(xí)，深知教師的培訓(xùn)提高主要靠校本培訓(xùn)。校長對校本培訓(xùn)富有規(guī)劃實施、領(lǐng)導(dǎo)保障、組織管理的責(zé)任。其次校長要引導(dǎo)好學(xué)校校本課程的開發(fā)，努力打造一支專家型的教師團(tuán)隊，這才是辦好一所學(xué)校的基本條件。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既補(bǔ)充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發(fā)，激發(fā)起我創(chuàng)新的激情。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實現(xiàn)教育的最佳境界，實現(xiàn)思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就得用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學(xué)工作，以先進(jìn)的理念參與學(xué)校的管理，以發(fā)現(xiàn)問題－提出問題－研究問題－解決問題貫穿教育始終。