第一篇：南開(kāi)工商管理畢業(yè)心得

南開(kāi)大學(xué)成人高等教育

高起專畢業(yè)報(bào)告

完成學(xué)業(yè)后的心得

學(xué)號(hào)：

姓名： 學(xué)院：

學(xué)習(xí)中心： 教學(xué)站：

專業(yè)：

完成日期：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院奧鵬學(xué)習(xí)中心的學(xué)生不用填寫 工商管理

高起專畢業(yè)報(bào)告要求

畢業(yè)報(bào)告寫作是專科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的有效手段。通過(guò)畢業(yè)報(bào)告寫作的形式，可以使學(xué)生在綜合能力、創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉，使之進(jìn)一步理解所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高專業(yè)理論素質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及獨(dú)立工作能力的綜合考核。因此，要求全體學(xué)生必須嚴(yán)肅對(duì)待、認(rèn)真按要求獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲、弄虛作假。畢業(yè)報(bào)告被評(píng)定為抄襲的，寫作無(wú)效，成績(jī)一律按不及格記錄。

一、畢業(yè)報(bào)告寫作和選題要求

畢業(yè)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，可以是自己學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的心得體會(huì)、收獲或?qū)ψ约簩？齐A段學(xué)習(xí)的總結(jié)；也可以是學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)對(duì)自己以后開(kāi)展工作的指導(dǎo)作用；還可以是自己所學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容與自己的工作實(shí)踐(在職學(xué)生)相結(jié)合的總結(jié)。畢業(yè)報(bào)告正文最少分三段撰寫，要求內(nèi)容充實(shí)，主題明確，層次清晰，文字準(zhǔn)確流暢，字?jǐn)?shù)要求2500-3000。為便于學(xué)生寫好畢業(yè)報(bào)告，提供幾個(gè)參考題目如下：

1.學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)知識(shí)如何指導(dǎo)我作好實(shí)際工作

2.學(xué)習(xí)生產(chǎn)與運(yùn)作管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程對(duì)我工作的指導(dǎo)作用

3.學(xué)好專業(yè)課開(kāi)拓就業(yè)方向

4.完成學(xué)業(yè)后的心得

以上題目?jī)H供參考，學(xué)生可以根據(jù)本專業(yè)的課程設(shè)置、所學(xué)知識(shí)、收獲、心得等，自己擬題目。

二、畢業(yè)報(bào)告編輯、打印與裝訂要求

（一）編輯要求

1、要求學(xué)生必須按學(xué)院統(tǒng)一格式的編輯模板進(jìn)行排版，畢業(yè)報(bào)告封面的字體和字號(hào)編輯模板已經(jīng)設(shè)好，學(xué)習(xí)中心、專業(yè)和學(xué)號(hào)要求填寫全稱，且要求準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、畢業(yè)報(bào)告正文字體要求統(tǒng)一使用宋體，小4號(hào)字；頁(yè)邊距采取默認(rèn)形式（上下

2.54cm，左右3.17cm，頁(yè)眉1.5cm，頁(yè)腳1.75cm），行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.5）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）；頁(yè)碼打印在頁(yè)腳的中間。

（二）打印與裝訂要求

1、要求畢業(yè)報(bào)告必須統(tǒng)一用A4紙單面打印，字跡清楚，不能涂改；

2、要求必須使用規(guī)格為A3大小的淺綠色紙張作封皮（包括封面和封底），彩色封面上要求按規(guī)定格式打印畢業(yè)報(bào)告題目和詳細(xì)的個(gè)人信息（詳見(jiàn)編輯模版首頁(yè)格式）；

3、要求在畢業(yè)報(bào)告左側(cè)用兩個(gè)書(shū)釘裝訂，彩色封皮上不能有訂書(shū)釘，彩色封面需要用膠粘合。

4、打印畢業(yè)報(bào)告時(shí)，請(qǐng)不要將以上內(nèi)容刪除，教師將以上述要求進(jìn)行批閱。

三、畢業(yè)報(bào)告上交的時(shí)間

要求統(tǒng)一在2011年8月25日之前將畢業(yè)報(bào)告打印裝訂好，上交到各所屬學(xué)習(xí)中心，學(xué)習(xí)中心將報(bào)告隨2011年8月份期末考試試卷一并寄回現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。

完成學(xué)業(yè)后的心得

選擇在南開(kāi)進(jìn)行再教育并不是一次偶然，在選擇再學(xué)習(xí)前，朋友說(shuō)你干嗎遭這份罪呢，不就是為張文憑嗎，這種說(shuō)法自然我是否認(rèn)的，實(shí)實(shí)在在的學(xué)點(diǎn)東西才是我渴求的。在二十一世紀(jì)這樣的信息社會(huì)，這樣的一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，優(yōu)勝劣汰，如果你沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不時(shí)刻充實(shí)自己更新知識(shí)，你就難逃被淘汰的厄運(yùn)。知識(shí)更新是日新月異的，但這樣的一個(gè)時(shí)代同時(shí)也給我們每個(gè)人提供了多之又多的展示自我的平臺(tái)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，如果沒(méi)有幾手過(guò)硬的本領(lǐng)，拿什么立足呢？對(duì)于我們這些只有高中文憑，且已放下課本很多年并都成了家的人來(lái)說(shuō)，再脫產(chǎn)進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)已是不可能的事，當(dāng)時(shí)，我真的感覺(jué)是四面楚歌，危機(jī)四伏，也正是這份危機(jī)感使我斷然下決心參加遠(yuǎn)程教育，并選擇了工商管理這一專業(yè)。

初入網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，我有些力不從心，也會(huì)懷疑自己的選擇。畢竟走出校門已有些年頭了，這些年一頭扎進(jìn)工作生活當(dāng)中，無(wú)休無(wú)止地忙忙碌碌，象只蓄電池常年消耗卻得不到補(bǔ)充。常見(jiàn)這個(gè)同事進(jìn)修深造，那個(gè)同事又一個(gè)文憑到手，我心里頭羨慕得很，也很想給自己學(xué)點(diǎn)什么充一充電，可是下決心卻很難。生活工作忙碌先不去說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)就是件苦事。這次我總算是付諸行動(dòng)了，加入到這個(gè)大家庭之中。現(xiàn)在學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我可以很自豪的大聲說(shuō)：我當(dāng)時(shí)的選擇是正確的。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既可以做到隨時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以自己安排，不再為時(shí)間太忙而煩惱，而且不用把時(shí)間浪費(fèi)在路 上，在家、在辦公室隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于工商管理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和管理對(duì)象的多樣性決定了管理所要借助的知識(shí)、方法和手段要多樣化。管理學(xué)又是一門軟科學(xué)。影響管理的因素很多，有的還是不可控和不確定因素。在管理學(xué)中沒(méi)有千古不變或“永恒”的定理，必須對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。管理學(xué)更是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。管理對(duì)象的復(fù)雜性和管理環(huán)境的多變性決定了運(yùn)用管理知識(shí)的技巧性、靈活性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)中我們知道，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的，因此必須在實(shí)

踐中學(xué)會(huì)它。而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)提供了一個(gè)個(gè)性化的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。

每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，首先要制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，伴俗話說(shuō)：“要想做好一件事，首先就得計(jì)劃好”，如果盲目的去學(xué)習(xí)，看書(shū)，會(huì)感到不知道從何下手，所以說(shuō)，首先要制定好一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，才能有目的地去學(xué)習(xí)，才能把一門課程學(xué)好。其次，每天要擠出至少兩到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)學(xué)習(xí)教材，并做一些相應(yīng)的習(xí)題，這樣，便能熟能生巧，把剛學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固掌握。再有，每次的面授課很重要，希望大家盡量去聽(tīng)聽(tīng)，老師可以當(dāng)面幫你解決一些你在看書(shū)的時(shí)候，看不懂的或有疑惑的問(wèn)題，老師在一邊講的時(shí)候，還可以舉一些例子，可以加深你對(duì)知識(shí)的印象，有些例子，你是看不到的，特別是理科，更應(yīng)該去聽(tīng)課，因?yàn)闀?shū)上寫得很復(fù)雜，通過(guò)老師的講解，來(lái)理清你的思路，可以使你更好地學(xué)習(xí)。最后，平常有空的時(shí)候，多看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)籍，可以拓開(kāi)你的思路，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處。最后，在學(xué)習(xí)中要理解并記住各種學(xué)科及相關(guān)的名詞解釋，了解該學(xué)科應(yīng)在何種情況中應(yīng)用,務(wù)必弄清這兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但要知其然，而且還要知其所以然；多看相關(guān)文章分析并加以分類，并找出它們的異同點(diǎn)。

通過(guò)這些年對(duì)于工商管理的學(xué)習(xí)，讓我有了一些心得體會(huì)：

一、對(duì)于工商管理專業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

我覺(jué)得企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為目前執(zhí)行能力是我們企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機(jī)會(huì)”與“內(nèi)部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展，以戰(zhàn)略為主；戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰(zhàn)術(shù)性的意味較大，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執(zhí)行。象客戶訂單的承接、采購(gòu)、驗(yàn)收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執(zhí)行過(guò)程，“執(zhí)行管理”就是我們對(duì)各項(xiàng)交易做記錄、分析應(yīng)用，并設(shè)法提升其效益的活動(dòng)，因此，執(zhí)行的對(duì)象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職

能。我們現(xiàn)在不是沒(méi)有決策，沒(méi)有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)。制度不能很好貫徹，管理有很多不規(guī)范行為，考核制度滯后，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。

二、對(duì)于自己的工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

我對(duì)自己的工作重要性的認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)管理工作又有了一個(gè)新境界，同時(shí)豐富了我的人生閱歷。使我認(rèn)識(shí)到，作為一名管理者，要隨時(shí)保持清醒的頭腦，踏實(shí)肯干,讓自己不茫目的做無(wú)用功。更重要的是我深刻意識(shí)到我以前在管理工作中的不足，而在南開(kāi)的學(xué)習(xí)日子里，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到作為一名管理者，對(duì)自身素質(zhì)要有更清醒、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，看到存在的不足，明白努力的方向。作為一名管理者，要具有合格的政治素質(zhì)、科學(xué)的思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)，懂得了達(dá)成這些素質(zhì)的方法和途徑。更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合 素質(zhì),因此，管理不僅是一種知識(shí)，也是一種實(shí)踐；不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。

三、對(duì)于我自身也有了一個(gè)新的提升

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我樹(shù)立了愉快學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，只有學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這就從深度和廣度上對(duì)學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。

總之，三年的學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

第二篇：南開(kāi)工商管理畢業(yè)心得

南開(kāi)大學(xué)成人高等教育

高起專畢業(yè)報(bào)告

完成學(xué)業(yè)后的心得

學(xué) 號(hào)： 姓 名： 學(xué) 院： 學(xué)習(xí)中心： 教學(xué)站： 專 業(yè)： 完成日期：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院

奧鵬學(xué)習(xí)中心的學(xué)生不用填寫

工商管理

高起專畢業(yè)報(bào)告要求

畢業(yè)報(bào)告寫作是專科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的有效手段。通過(guò)畢業(yè)報(bào)告寫作的形式，可以使學(xué)生在綜合能力、創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉，使之進(jìn)一步理解所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高專業(yè)理論素質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及獨(dú)立工作能力的綜合考核。因此，要求全體學(xué)生必須嚴(yán)肅對(duì)待、認(rèn)真按要求獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲、弄虛作假。畢業(yè)報(bào)告被評(píng)定為抄襲的，寫作無(wú)效，成績(jī)一律按不及格記錄。

一、畢業(yè)報(bào)告寫作和選題要求

畢業(yè)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，可以是自己學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的心得體會(huì)、收獲或?qū)ψ约簩？齐A段學(xué)習(xí)的總結(jié)；也可以是學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)對(duì)自己以后開(kāi)展工作的指導(dǎo)作用；還可以是自己所學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容與自己的工作實(shí)踐(在職學(xué)生)相結(jié)合的總結(jié)。畢業(yè)報(bào)告正文最少分三段撰寫，要求內(nèi)容充實(shí)，主題明確，層次清晰，文字準(zhǔn)確流暢，字?jǐn)?shù)要求2500-3000。為便于學(xué)生寫好畢業(yè)報(bào)告，提供幾個(gè)參考題目如下：

1.學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)知識(shí)如何指導(dǎo)我作好實(shí)際工作

2.學(xué)習(xí)生產(chǎn)與運(yùn)作管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程對(duì)我工作的指導(dǎo)作用 3.學(xué)好專業(yè)課開(kāi)拓就業(yè)方向 4.完成學(xué)業(yè)后的心得

以上題目?jī)H供參考，學(xué)生可以根據(jù)本專業(yè)的課程設(shè)置、所學(xué)知識(shí)、收獲、心得等，自己擬題目。

二、畢業(yè)報(bào)告編輯、打印與裝訂要求

（一）編輯要求

1、要求學(xué)生必須按學(xué)院統(tǒng)一格式的編輯模板進(jìn)行排版，畢業(yè)報(bào)告封面的字體和字號(hào)編輯模板已經(jīng)設(shè)好，學(xué)習(xí)中心、專業(yè)和學(xué)號(hào)要求填寫全稱，且要求準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、畢業(yè)報(bào)告正文字體要求統(tǒng)一使用宋體，小4號(hào)字；頁(yè)邊距采取默認(rèn)形式（上下2.54cm，左右3.17cm，頁(yè)眉1.5cm，頁(yè)腳1.75cm），行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.5）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）；頁(yè)碼打印在頁(yè)腳的中間。

（二）打印與裝訂要求

1、要求畢業(yè)報(bào)告必須統(tǒng)一用A4紙單面打印，字跡清楚，不能涂改；

2、要求必須使用規(guī)格為A3大小的淺綠色紙張作封皮（包括封面和封底），彩色封面上要求按規(guī)定格式打印畢業(yè)報(bào)告題目和詳細(xì)的個(gè)人信息（詳見(jiàn)編輯模版首頁(yè)格式）；

3、要求在畢業(yè)報(bào)告左側(cè)用兩個(gè)書(shū)釘裝訂，彩色封皮上不能有訂書(shū)釘，彩色封面需要用膠粘合。

4、打印畢業(yè)報(bào)告時(shí)，請(qǐng)不要將以上內(nèi)容刪除，教師將以上述要求進(jìn)行批閱。

三、畢業(yè)報(bào)告上交的時(shí)間

要求統(tǒng)一在2011年8月25日之前將畢業(yè)報(bào)告打印裝訂好，上交到各所屬學(xué)習(xí)中心，學(xué)習(xí)中心將報(bào)告隨2011年8月份期末考試試卷一并寄回現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。

完成學(xué)業(yè)后的心得

選擇在南開(kāi)進(jìn)行再教育并不是一次偶然，在選擇再學(xué)習(xí)前，朋友說(shuō)你干嗎遭這份罪呢，不就是為張文憑嗎，這種說(shuō)法自然我是否認(rèn)的，實(shí)實(shí)在在的學(xué)點(diǎn)東西才是我渴求的。在二十一世紀(jì)這樣的信息社會(huì)，這樣的一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，優(yōu)勝劣汰，如果你沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不時(shí)刻充實(shí)自己更新知識(shí)，你就難逃被淘汰的厄運(yùn)。知識(shí)更新是日新月異的，但這樣的一個(gè)時(shí)代同時(shí)也給我們每個(gè)人提供了多之又多的展示自我的平臺(tái)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，如果沒(méi)有幾手過(guò)硬的本領(lǐng)，拿什么立足呢？對(duì)于我們這些只有高中文憑，且已放下課本很多年并都成了家的人來(lái)說(shuō)，再脫產(chǎn)進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)已是不可能的事，當(dāng)時(shí)，我真的感覺(jué)是四面楚歌，危機(jī)四伏，也正是這份危機(jī)感使我斷然下決心參加遠(yuǎn)程教育，并選擇了工商管理這一專業(yè)。

初入網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，我有些力不從心，也會(huì)懷疑自己的選擇。畢竟走出校門已有些年頭了，這些年一頭扎進(jìn)工作生活當(dāng)中，無(wú)休無(wú)止地忙忙碌碌，象只蓄電池常年消耗卻得不到補(bǔ)充。常見(jiàn)這個(gè)同事進(jìn)修深造，那個(gè)同事又一個(gè)文憑到手，我心里頭羨慕得很，也很想給自己學(xué)點(diǎn)什么充一充電，可是下決心卻很難。生活工作忙碌先不去說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)就是件苦事。這次我總算是付諸行動(dòng)了，加入到這個(gè)大家庭之中。現(xiàn)在學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我可以很自豪的大聲說(shuō)：我當(dāng)時(shí)的選擇是正確的。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既可以做到隨時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以自己安排，不再為時(shí)間太忙而煩惱，而且不用把時(shí)間浪費(fèi)在路 上，在家、在辦公室隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于工商管理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和管理對(duì)象的多樣性決定了管理所要借助的知識(shí)、方法和手段要多樣化。管理學(xué)又是一門軟科學(xué)。影響管理的因素很多，有的還是不可控和不確定因素。在管理學(xué)中沒(méi)有千古不變或“永恒”的定理，必須對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。管理學(xué)更是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。管理對(duì)象的復(fù)雜性和管理環(huán)境的多變性決定了運(yùn)用管理知識(shí)的技巧性、靈活性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)中我們知道，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的，因此必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)提供了一個(gè)個(gè)性化的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。

每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，首先要制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，伴俗話說(shuō)：“要想做好一件事，首先就得計(jì)劃好”，如果盲目的去學(xué)習(xí)，看書(shū)，會(huì)感到不知道從何下手，所以說(shuō)，首先要制定好一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，才能有目的地去學(xué)習(xí)，才能把一門課程學(xué)好。其次，每天要擠出至少兩到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)學(xué)習(xí)教材，并做一些相應(yīng)的習(xí)題，這樣，便能熟能生巧，把剛學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固掌握。再有，每次的面授課很重要，希望大家盡量去聽(tīng)聽(tīng)，老師可以當(dāng)面幫你解決一些你在看書(shū)的時(shí)候，看不懂的或有疑惑的問(wèn)題，老師在一邊講的時(shí)候，還可以舉一些例子，可以加深你對(duì)知識(shí)的印象，有些例子，你是看不到的，特別是理科，更應(yīng)該去聽(tīng)課，因?yàn)闀?shū)上寫得很復(fù)雜，通過(guò)老師的講解，來(lái)理清你的思路，可以使你更好地學(xué)習(xí)。最后，平常有空的時(shí)候，多看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)籍，可以拓開(kāi)你的思路，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處。最后，在學(xué)習(xí)中要理解并記住各種學(xué)科及相關(guān)的名詞解釋，了解該學(xué)科應(yīng)在何種情況中應(yīng)用,務(wù)必弄清這兩者之

間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但要知其然，而且還要知其所以然；多看相關(guān)文章分析并加以分類，并找出它們的異同點(diǎn)。

通過(guò)這些年對(duì)于工商管理的學(xué)習(xí)，讓我有了一些心得體會(huì)：

一、對(duì)于工商管理專業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

我覺(jué)得企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為目前執(zhí)行能力是我們企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機(jī)會(huì)”與“內(nèi)部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展，以戰(zhàn)略為主；戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰(zhàn)術(shù)性的意味較大，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執(zhí)行。象客戶訂單的承接、采購(gòu)、驗(yàn)收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執(zhí)行過(guò)程，“執(zhí)行管理”就是我們對(duì)各項(xiàng)交易做記錄、分析應(yīng)用，并設(shè)法提升其效益的活動(dòng)，因此，執(zhí)行的對(duì)象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。我們現(xiàn)在不是沒(méi)有決策，沒(méi)有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)。制度不能很好貫徹，管理有很多不規(guī)范行為，考核制度滯后，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。

二、對(duì)于自己的工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

我對(duì)自己的工作重要性的認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)管理工作又有了一個(gè)新境界，同時(shí)豐富了我的人生閱歷。使我認(rèn)識(shí)到，作為一名管理者，要隨時(shí)保持清醒的頭腦，踏實(shí)肯干,讓自己不茫目的做無(wú)用功。更重要的是我深刻意識(shí)到我以前

在管理工作中的不足，而在南開(kāi)的學(xué)習(xí)日子里，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到作為一名管理者，對(duì)自身素質(zhì)要有更清醒、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，看到存在的不足，明白努力的方向。作為一名管理者，要具有合格的政治素質(zhì)、科學(xué)的思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)，懂得了達(dá)成這些素質(zhì)的方法和途徑。更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合 素質(zhì),因此，管理不僅是一種知識(shí)，也是一種實(shí)踐；不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。

三、對(duì)于我自身也有了一個(gè)新的提升

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我樹(shù)立了愉快學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，只有學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！边@就從深度和廣度上對(duì)學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。

總之，三年的學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

第三篇：南開(kāi)財(cái)會(huì)畢業(yè)心得

南開(kāi)大學(xué)成人高等教育

高起專畢業(yè)報(bào)告

學(xué) 號(hào)： 姓 名： 學(xué) 院： 學(xué)習(xí)中心：

教學(xué)站： 專 業(yè)： 完成日期：

12555394156718

姜鵬 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院 新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院奧鵬學(xué)習(xí)中心

財(cái)務(wù)管理 二O一四年二月

高起專畢業(yè)報(bào)告要求

畢業(yè)報(bào)告寫作是?？平虒W(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的有效手段。通過(guò)畢業(yè)報(bào)告寫作的形式，可以使學(xué)生在綜合能力、創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉，使之進(jìn)一步理解所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高專業(yè)理論素質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及獨(dú)立工作能力的綜合考核。因此，要求全體學(xué)生必須嚴(yán)肅對(duì)待、認(rèn)真按要求獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲、弄虛作假。畢業(yè)報(bào)告被評(píng)定為抄襲的，寫作無(wú)效，成績(jī)一律按不及格記錄。

一、畢業(yè)報(bào)告寫作和選題要求

畢業(yè)報(bào)告的內(nèi)容必須與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，可以是自己學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的心得體會(huì)、收獲或?qū)ψ约簩？齐A段學(xué)習(xí)的總結(jié)；也可以是學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)對(duì)自己以后開(kāi)展工作的指導(dǎo)作用；還可以是自己所學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容與自己的工作實(shí)踐(在職學(xué)生)相結(jié)合的總結(jié)。畢業(yè)報(bào)告正文最少分三段撰寫，要求內(nèi)容充實(shí)，主題明確，層次清晰，文字準(zhǔn)確流暢，字?jǐn)?shù)要求2500-3000。為便于學(xué)生寫好畢業(yè)報(bào)告,提供幾個(gè)參考題目如下:

1.財(cái)務(wù)管理知識(shí)如何指導(dǎo)我做好實(shí)際工作

2.學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（或管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等）課程對(duì)我工作的指導(dǎo)作用

3.學(xué)好專業(yè)課開(kāi)拓就業(yè)方向 4.完成學(xué)業(yè)后的心得

以上題目?jī)H供參考，學(xué)生可以根據(jù)本專業(yè)的課程設(shè)置、所學(xué)知識(shí)、收獲、心得等，自己擬題目。

二、畢業(yè)報(bào)告編輯要求

1、要求學(xué)生必須按學(xué)院統(tǒng)一格式的編輯模板進(jìn)行排版，畢業(yè)報(bào)告封面的字體和字

號(hào)編輯模板已經(jīng)設(shè)好，學(xué)習(xí)中心、專業(yè)和學(xué)號(hào)要求填寫全稱，且要求準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、畢業(yè)報(bào)告正文字體要求統(tǒng)一使用宋體，小4號(hào)字；頁(yè)邊距采取默認(rèn)形式（上下2.54cm，左右3.17cm，頁(yè)眉1.5cm，頁(yè)腳1.75cm），行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.5）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）；頁(yè)碼打印在頁(yè)腳的中間。

完成學(xué)業(yè)后的心得

選擇在南開(kāi)進(jìn)行再教育并不是一次偶然，在選擇再學(xué)習(xí)前，朋友說(shuō)你干嗎遭這份罪呢，不就是為張文憑嗎，這種說(shuō)法自然我是否認(rèn)的，實(shí)實(shí)在在的學(xué)點(diǎn)東西才是我渴求的。在二十一世紀(jì)這樣的信息社會(huì)，這樣的一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，優(yōu)勝劣汰，如果你沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不時(shí)刻充實(shí)自己更新知識(shí)，你就難逃被淘汰的厄運(yùn)。知識(shí)更新是日新月異的，但這樣的一個(gè)時(shí)代同時(shí)也給我們每個(gè)人提供了多之又多的展示自我的平臺(tái)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，如果沒(méi)有幾手過(guò)硬的本領(lǐng)，拿什么立足呢？對(duì)于我們這些只有高中文憑，且已放下課本很多年并都成了家的人來(lái)說(shuō)，再脫產(chǎn)進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)已是不可能的事，當(dāng)時(shí)，我真的感覺(jué)是四面楚歌，危機(jī)四伏，也正是這份危機(jī)感使我斷然下決心參加遠(yuǎn)程教育，并選擇了會(huì)計(jì)這一專業(yè)。

初入網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，我有些力不從心，也會(huì)懷疑自己的選擇。畢竟走出校門已有些年頭了，這些年一頭扎進(jìn)工作生活當(dāng)中，無(wú)休無(wú)止地忙忙碌碌，象只蓄電池常年消耗卻得不到補(bǔ)充。常見(jiàn)這個(gè)同事進(jìn)修深造，那個(gè)同事又一個(gè)文憑到手，我心里頭羨慕得很，也很想給自己學(xué)點(diǎn)什么充一充電，可是下決心卻很難。生活工作忙碌先不去說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)就是件苦事。這次我總算是付諸行動(dòng)了，加入到這個(gè)大家庭之中?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我可以很自豪的大聲說(shuō)：我當(dāng)時(shí)的選擇是正確的。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既可以做到隨時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以自己安排，不再為時(shí)間太忙而煩惱，而且不用把時(shí)間浪費(fèi)在路 上，在家、在辦公室隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，會(huì)計(jì)是一門通用的商業(yè)語(yǔ)言?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人們無(wú)論是從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)還是個(gè)人理財(cái)活動(dòng)，掌握一定的財(cái)會(huì)知識(shí)、正確理解并應(yīng)用會(huì)計(jì)信息是十分必要的。對(duì)于高等院校經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)而言，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是一門不可或缺的專業(yè)基礎(chǔ)課。因此必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)提供了一個(gè)個(gè)性化的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。

每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，首先要制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，伴俗話說(shuō)：“要想做好一件事，首先就得計(jì)劃好”，如果盲目的去學(xué)習(xí)，看書(shū)，會(huì)感到不知道從何下手，所以說(shuō)，首先要制定好一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，才能有目的地去學(xué)習(xí)，才能把一門課程學(xué)好。其次，每天要擠出至少兩到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)學(xué)習(xí)教材，并做一些相應(yīng)的習(xí)

題，這樣，便能熟能生巧，把剛學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固掌握。再有，每次的面授課很重要，希望大家盡量去聽(tīng)聽(tīng)，老師可以當(dāng)面幫你解決一些你在看書(shū)的時(shí)候，看不懂的或有疑惑的問(wèn)題，老師在一邊講的時(shí)候，還可以舉一些例子，可以加深你對(duì)知識(shí)的印象，有些例子，你是看不到的，特別是理科，更應(yīng)該去聽(tīng)課，因?yàn)闀?shū)上寫得很復(fù)雜，通過(guò)老師的講解，來(lái)理清你的思路，可以使你更好地學(xué)習(xí)。最后，平常有空的時(shí)候，多看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)籍，可以拓開(kāi)你的思路，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處。最后，在學(xué)習(xí)中要理解并記住各種學(xué)科及相關(guān)的名詞解釋，了解該學(xué)科應(yīng)在何種情況中應(yīng)用,務(wù)必弄清這兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但要知其然，而且還要知其所以然；多看相關(guān)文章分析并加以分類，并找出它們的異同點(diǎn)。

原本認(rèn)為自己對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)有了足夠了解，通過(guò)接受老師們的專業(yè)指導(dǎo)后，才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的自己的眼界狹窄，這段學(xué)習(xí)時(shí)光給我最大的收獲就是靜下心來(lái)沉淀工作經(jīng)驗(yàn)，擺正自身認(rèn)知，虛心的學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，重新穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，盡管起初有些吃力，但是學(xué)習(xí)就是辛苦到快樂(lè)著的過(guò)程，從茫然無(wú)措到能夠逐漸了解到知識(shí)的作用、意圖。

一、拓寬了知識(shí)面，更加適應(yīng)色會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的年代，“誰(shuí)擁有了知識(shí)，誰(shuí)就擁有了明天”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新的知識(shí)，才能適應(yīng)新的發(fā)展。這段時(shí)間里，我不僅僅學(xué)到了豐富的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，還在老師們博大的知識(shí)庫(kù)中見(jiàn)識(shí)了不少的案例，了解了更多財(cái)務(wù)專業(yè)的發(fā)展方向，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，課件中的案例能激起我們強(qiáng)烈的興趣。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)。

開(kāi)展參加本次培訓(xùn)班，讓我從財(cái)務(wù)的角度審視本崗位工作，有效地進(jìn)行成本控制，從而將校園整體戰(zhàn)略與自身的財(cái)務(wù)管理責(zé)任更好地結(jié)合起來(lái)。其次我也再次認(rèn)真到自學(xué)的重要性，這段時(shí)間的、的集中培訓(xùn)，時(shí)間緊，講授的內(nèi)容多，一下子不能消化，培訓(xùn)期間發(fā)放的書(shū)籍也需要自己通過(guò)自學(xué)來(lái)進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)化，來(lái)達(dá)到有益工作，創(chuàng)新業(yè)績(jī)的目的。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合平時(shí)的工作，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，在交流的論壇里又可以與這么多同專業(yè)的同學(xué)們一起不僅可以相互交流，共同進(jìn)步，還能增進(jìn)友情，我認(rèn)為這也是我這段學(xué)習(xí)生活中難忘的一段經(jīng)歷。古人云：“康泰之樹(shù)，出自茂林，樹(shù)出茂林，風(fēng)必折之?！币豢媒】蹈叽蟮臉?shù)木，一定是從茂密的森林中生長(zhǎng)出來(lái)，這棵樹(shù)如果離開(kāi)這片森林，風(fēng)一吹來(lái)勢(shì)必折枝散葉。在現(xiàn)今社會(huì)中沒(méi)有一個(gè)人單靠自已就能

頂天立地，所以說(shuō)沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)。

四、學(xué)無(wú)止境，終生受益

科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新日益加快，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性。工作中，我們經(jīng)常能夠深刻體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”，所以必須把握此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?！皩W(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，要?jiǎng)偃渭缲?fù)的職責(zé)，就必須重視學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身受益的事，所以要持之以恒，沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有提高，不能提高就無(wú)從談發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度，只有正確的生活態(tài)度，才能指導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是保持自身素質(zhì)與崗位一致性、形勢(shì)任務(wù)要求一致性的需要。世界瞬息萬(wàn)變，唯有不斷的學(xué)習(xí)新理念、新業(yè)務(wù)、新技能，才能讓自己適應(yīng)這個(gè)多變的環(huán)境，不被淘汰。

通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新理念、新業(yè)務(wù)、新技能。不學(xué)習(xí)就難以適應(yīng)工作的需要，就會(huì)被社會(huì)淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。

總之，三年的學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

正文（填寫內(nèi)容后刪除）

第四篇：工商管理心得

工商管理專題學(xué)習(xí)心得

海爾公司把企業(yè)比做一條大河，員工都是大河的源頭，只有每個(gè)員工的積極性都像源頭活水一樣噴涌而出，企業(yè)這條大河才能波濤滾滾。人是企業(yè)的主體，更是企業(yè)活力之源。

人才，對(duì)一個(gè)企業(yè)的成敗至關(guān)重要，有什么樣的人才，就有什么樣的企業(yè)?！罢嬲\(chéng)到永遠(yuǎn)”的海爾集團(tuán)，是至今唯一被搬上哈佛大學(xué)講壇加以探討、誕生于中國(guó)的“東方神話”。海爾令世人矚目的業(yè)績(jī)，給我們提供了一個(gè)成功的用人典范。那就是不但要擁有人才，要學(xué)會(huì)使用人才。敢于用人，善于用人，是海爾走向成功的一大法寶。海爾集團(tuán)建立的充分發(fā)揮個(gè)人潛能的機(jī)制，值得中小企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒。那么，如何提高員工的積極性，讓其像源頭活水一樣噴涌而出呢？從張瑞敏的管理藝術(shù)中，我得到如下啟示：

首先，優(yōu)秀的產(chǎn)品是優(yōu)秀的員工干出來(lái)的，優(yōu)秀的員工是優(yōu)秀的干部帶出來(lái)的。因此，企業(yè)要集中精力提高員工的素質(zhì)，尤其要提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)，通過(guò)干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高來(lái)帶動(dòng)所有員工。我們常聽(tīng)管理人員、負(fù)責(zé)人這樣抱怨：“某某素質(zhì)太低，沒(méi)有責(zé)任心，工作總是出差錯(cuò)，我們不要這個(gè)人了。”細(xì)想一下，究竟是“某某”素質(zhì)低，還是管理人員、負(fù)責(zé)人自己素質(zhì)低呢？海爾公司創(chuàng)業(yè)18年來(lái)，做的最偉大的一件事，就是對(duì)人的改造和提升--把一群充滿惰性和小農(nóng)意識(shí)、在廠區(qū)隨地大小便的小生產(chǎn)者改造成了具有敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)工人。上行下效，身體力行。在企業(yè)中，干部的帶頭作用最重要。張瑞敏說(shuō)：“千里馬最可稱道的是它的優(yōu)秀品德，而不僅僅是它的能力，干部必須具備的‘德’就是與企業(yè)同心同德，達(dá)到較高的思想境界。只有這樣，他所負(fù)責(zé)的工作才會(huì)發(fā)展，個(gè)人也才會(huì)進(jìn)步?！睂?duì)干部的考核，必須嚴(yán)格，受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)的干部，在績(jī)效考核時(shí)，要按照規(guī)定給予加分和扣分，決不能姑息遷就、下不為例。在工作中、生活中，干部要身先士卒，秉公無(wú)私；一定要一言九鼎；敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不能當(dāng)自己的言行發(fā)生差錯(cuò)時(shí)，閉口否認(rèn)，上推下卸。

其次，人人是人才，賽馬不相馬。海爾集團(tuán)有兩萬(wàn)多人，其中有研究生，也有文化程度較低的員工，在張瑞敏眼中，他們無(wú)一例外都是人才。他說(shuō)：“兵隨將轉(zhuǎn)，無(wú)不可用之才。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長(zhǎng)處。要能夠容人之短，用其所長(zhǎng)。”為此，他提出過(guò)一個(gè)概念：“管理即借力”，意思是說(shuō)，管理的實(shí)質(zhì)就是挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的積極性、創(chuàng)造性，使之形成合力。張瑞敏以他的人本主義情懷努力為海爾營(yíng)造著人人都是人才的氛圍，他想讓人人都有公平感，人人都有成就感。用他的話說(shuō)就是：“你能翻多大的跟頭，海爾就給你們搭多大的舞臺(tái)。”人人都是人才，意味著人人都能最大限度地發(fā)揮出自己的潛能。所以海爾不僅僅把管理的興奮點(diǎn)鎖定在促使員工生產(chǎn)行為規(guī)范化和高標(biāo)準(zhǔn)上，還努力通過(guò)信任、關(guān)心和激勵(lì)等措施使其升華為一種能動(dòng)的自覺(jué)和內(nèi)在的渴望。賽馬不相馬的含義就是不靠領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)人才，而是通過(guò)實(shí)踐比較才能和業(yè)績(jī)，確定優(yōu)劣與能庸;對(duì)人才的考核任免講究公平、公正、公開(kāi)，簡(jiǎn)稱“三公”，絲毫不搞“黑箱操作”。具體而言，賽馬機(jī)制包含三條原則一項(xiàng)制度。三條原則是：

一、公平競(jìng)爭(zhēng)，任人惟賢;

二、職適其能，人盡其才;

三、合理流動(dòng)，動(dòng)態(tài)管理。一項(xiàng)制度則是：“三工并存，動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”。企業(yè)的員工都應(yīng)被看作是可以造就的人才，企業(yè)要做的工作是如何使一個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，使之對(duì)企業(yè)達(dá)到竭盡所能的境地。對(duì)員工不能以一點(diǎn)而論全部，不能以不變的觀念看待與評(píng)價(jià)。通過(guò)考核上崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗，真正像海爾一樣，“賽馬不相馬”，讓企業(yè)的員工人人都有公平感，人人都有成就感，員工能翻多大的跟頭，企業(yè)就給他搭多大的舞臺(tái)。

第三，多元化、系統(tǒng)化激勵(lì)。海爾始終堅(jiān)持“先造人才，再造名牌”的機(jī)制，而要造人就要很好的激勵(lì)人，使他們有拼搏的精神和物質(zhì)能量。采取激勵(lì)機(jī)制時(shí)，可實(shí)行績(jī)效工資、計(jì)件工資的方式，工資所得與工作質(zhì)量、工作數(shù)量直接掛鉤，有突出貢獻(xiàn)的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)；管理中，注重員工的充分參與和自我實(shí)現(xiàn)，可定期根據(jù)員工的技能及綜合表現(xiàn)對(duì)員工進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，評(píng)定結(jié)果與員工的收入掛鉤。海爾公司特別注重情感激勵(lì)，尊重、關(guān)心員工，張瑞敏說(shuō)：“管理者要理解被管理者的心情。他們最需要什么？就是要公平--我的長(zhǎng)處你不要抹殺，我的成績(jī)要給予承認(rèn)?！碑?dāng)我們員工個(gè)人的創(chuàng)造性被尊重，個(gè)人的價(jià)值能夠充分實(shí)現(xiàn)時(shí)，他就具有創(chuàng)業(yè)的激情和成就感。

第四，全程性、全員性培訓(xùn)。海爾認(rèn)為高度重視發(fā)展教育事業(yè)，高度重視干部和職工的教育培訓(xùn)工作，用最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、最新的工藝操作方法、最新的管理理論武裝他們，保持人力資源的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，這是增強(qiáng)企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。因此對(duì)員工進(jìn)行全過(guò)程、全員性的教育培訓(xùn)。他們根據(jù)每一位員工的不同情況，為員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，分階段為員工制定發(fā)展目標(biāo)，使其不斷更新觀念，不斷完善自我。

關(guān)于海爾的人本管理藝術(shù)很多，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，同時(shí)，我們要將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐中，無(wú)論是什么樣的集體，都需要充分認(rèn)識(shí)到組織的發(fā)展離不開(kāi)人才培養(yǎng)，有了人的發(fā)展，組織才會(huì)永葆活力。

第五篇：工商管理畢業(yè)鑒定

工商管理畢業(yè)鑒定

我是一名即將從南昌大學(xué)工商管理專業(yè)畢業(yè)的本科畢業(yè)生，通過(guò)幾年的大學(xué)生活，我成長(zhǎng)了很多，工商管理畢業(yè)鑒定。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

精彩的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語(yǔ)演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就要好好地把握祝

回顧下我的大學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)也存在不少缺點(diǎn)。注意力不集中，不成長(zhǎng)時(shí)間的專注一件事，造成自己做事不夠精，不夠細(xì)。沒(méi)有真實(shí)的去做一件事，往往是什么也沒(méi)有做成。往往做事，只做表面的，追求技巧時(shí)尚，表現(xiàn)自己的才智，而忘了本質(zhì)的(基礎(chǔ)，結(jié)果，只會(huì)說(shuō)說(shuō)而已，一旦動(dòng)真的什么都不會(huì)。有時(shí)成天忙的沒(méi)有目標(biāo)，即使有而是很渙散，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有成績(jī)，不見(jiàn)效果。我有了這個(gè)很壞的習(xí)慣，沒(méi)有重點(diǎn)，貪多，不見(jiàn)效果。

我希望在未來(lái)我能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，克服壞習(xí)慣，一天只有一個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)星期，一個(gè)月，一年，一生只有一個(gè)重點(diǎn)，而不是很多很多沒(méi)有具體的東西去做，模糊的概念性的東西是沒(méi)有價(jià)值的，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的。每天早上要明確的對(duì)自己說(shuō)我要做事是什么?最重要的事是什么?有什么價(jià)值?晚上反省自己，是不是落實(shí)了，沒(méi)有的實(shí)現(xiàn)的話，有什么補(bǔ)救措施，而不是，混了過(guò)去，這樣你又放了自己，慢慢的養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，總是完成不了一個(gè)小小的事情。

大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，總結(jié)下我的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，今后更明確自己的目標(biāo)，不斷進(jìn)步，而邁步向前的時(shí)候也不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月，自我鑒定《工商管理畢業(yè)鑒定》。

當(dāng)炎熱與時(shí)光一同退去，我們即將告別三年的大學(xué)生活。

一直以來(lái)堅(jiān)持著人活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念，我于2005年通過(guò)成人高考考入廣州城市職業(yè)學(xué)院。在這三年中，我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，爭(zhēng)做一個(gè)有高尚思想品德的公民。

大學(xué)對(duì)于我們這群接受成人教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)有著更深刻的含義，通過(guò)社會(huì)的實(shí)踐和自我的發(fā)現(xiàn)，大學(xué)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更多的是對(duì)知識(shí)的渴望與需求，所以在學(xué)習(xí)上我熱愛(ài)自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，要求自己在專業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技能上全面發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)且取得優(yōu)良成績(jī)。作為學(xué)生干部，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，對(duì)班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。

三年的大學(xué)校園生活給我的人生賦予無(wú)限的亮點(diǎn)。使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

【擴(kuò)展閱讀篇】

1.∶評(píng)論的話2.∶含有說(shuō)明、解釋或評(píng)論的話;作說(shuō)明或講解用的話偶爾有對(duì)正文的講解和帶解釋性的注,但無(wú)評(píng)語(yǔ)3對(duì)某人的看法與對(duì)這人的感覺(jué)詳細(xì)解釋評(píng)論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見(jiàn)其上方評(píng)語(yǔ)，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問(wèn)之，則其 河南 同志 王檢心、王滌心 也。”《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第一回：“就將這本冊(cè)子的記載，改做了小說(shuō)體裁，剖作若干回，加了些評(píng)語(yǔ)?！?趙樹(shù)理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時(shí)想不出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)來(lái)，只籠統(tǒng)地說(shuō)：‘我覺(jué)著你各方面都很好!’” 編輯本段評(píng)語(yǔ)范文X同學(xué)是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。