第一篇：此次培訓內容豐富

此次培訓內容豐富，形式新穎，安排緊湊、注重實效、既是一次業務充電，開闊了眼界和視野，掌握了許多科學理論和專業知識，又是一次工作助推，拓展了思路，為進一步做了本職工作奠定了堅實基礎，真可謂“帶著問題來，滿載成果歸”。只有不斷的學習才能提高財政干部的自身素質和綜合工作能力。這次培訓參訓人員多，師資層次高，內容緊貼實際，雖然時間短，課程緊，但通過精心的組織安排，全體學員增長了知識，開拓了思路，相互促進，共同提高。培訓班授課教師都有資深經驗的教授、博士等。他們理論功底深厚，工作經驗豐富，講課的內容既有針對性，而且具有前瞻性。在培訓內容的設置上遵循青年財政干部應具備的知識結構要求，我們學習了行政事業單位預算、財務與會計改革熱點、行政事業單位國有資產管理、行政事業單位財務改革等知識，從不同方面拓展了我們的思維和知識面，對改善知識結構，豐富閱歷，改進工作方法有很大的啟發。

我們如何加深對所知識的理解和運用，在今后的工作中不斷提升內在素質，進行自我完善呢？

首先要加強學習，提高自身素質。現在社會是一個學習型的社會，作為年輕干部我們都要樹立“學習為本”的理念，加強學習、善于學習、堅持學用結合，真正做到“學習工作化、工作學習化”。

其次要拓展思路，樹立創新精神。通過培訓我們要建立創新意識，拓展思路，跳出固有的思維模式，根據時代發展的要求，及時調整自已的思想觀念、思維模式和工作方法，以積極主動的姿態適應新形式，完成新任務。

總之，這次培訓雖然只有短短的六天時間，但收獲是實實在在的。我們要以這次學習培訓做為新的起點，努力提升自己的綜合素質，不斷提高業務水平，爭作財政工作的行家里手，為全局工作的開展做出貢獻。

第二篇：此次培訓正當時

此次培訓正當時

濟寧學院附屬小學

錢廣書

之所以用這個題目，是因為此次“學校管理團隊”培訓對濟寧學院附屬小學，對我個人來說，來的正是時候。

記得09年3月我剛到附小的時候，給每位老師發了一份學校發展征求意見書，共收回173份。雖然時隔近5年，但是每每想起，仍然對當時老師們所表現出的真知與坦誠，盼望學校更快更好發展的焦急與期待，與學校榮辱與共的擔當與情懷。記憶猶新，心存感激。

或許當時寫建議書的每一位老師都不曾想到：正是這173份建議書使一個從沒做過校長的人由茫然找到了思考的立足點。正是這173份建議書規劃了附小2009—2013年“從解決問題入手，尋求學校發展”的辦學思路。

記得當時我用3天的時間看完所有的建議書，梳理出影響學校發展的4個比較集中的問題：

1、規模太大，已經嚴重影響了學校的管理、學生的安全和教育教學質量。（169票）

2、師資短缺，50位臨時代課教師占全校教師的三分之一，絕大部分教師多年沒有外出培訓，對于新的課程理念及新型的課堂教學模式知之甚少。（127票）

3、管理松懈，科室設置不太合理，人員配備不齊，遇事相互推諉，人浮于事。（61票）

4、硬件太差，教室桌凳陳舊，沒有多媒體，辦公桌老化，個別辦公室兩人合用一張辦公桌，沒有辦公電腦。沒有學生功能室，操場水泥地。（118票）

依照以上四個問題，當時就制定了未來5年“壓縮規模，規范辦學”的發展目標。經過5年我們把學生由4600名壓縮到3600名，及時協調市政府增設北校區，解決了第一個問題。協調人事局增加計劃，考選30多位本科及以上學歷教師，特批優聘6位地市級教學能手、優質課一等獎教師，辭退近50位代課教師。近幾年陸續投入60余萬元用于班主任及教師業務培訓，幾乎全員覆蓋。解決第二個問題。2011年通過公開競聘增設兩名副校長，調整9位中層，并制定《中層管理辦法及考評方案》，建立《行為示范班評選》，規范各種教學行為，加強了學校管理。5年投入800余萬元，鋪設操場、升級教室、信息化校園、功能室建設、更新門窗、鋪設地磚、改造廁所……改善了辦學環境。

回顧這5年，學校順著老師們提出的問題，逐步解決，步步前行，使學校逐漸規范并進入良性發展軌道。學校有了進一步發展的基本條件，下一步學校要往哪里去?下一步的目標是什么？作為校長我該進行怎樣的頂層設計？我有些茫然，就像一個站在講臺上面對學生充滿期待的眼光卻不知該講什么的老師，寢食難安，倍感壓力。恰在此時，省教育廳干訓中心舉辦“學校管理團隊培訓”，而此次培訓又恰恰從幫助學校制定發展規劃開始，我們既激動又興奮，第一次10天的培訓，我對“課程理念”有

了新的理解，知道了課程在學校改革與發展中的重要性。其次從專家的報告和跟崗學習中，我更深刻認識到學校發展離不開規劃，規劃的制定一定要從下而上，而不是幾個領導一拍腦袋就決定的事，而且規劃的制定一定要從解決學校現有問題入手，切實可行，操作性強，不可大而空。

根據“培訓”所得，回到學校我們重新制定規劃，于是，我們又向老師發出一封新的征求意見書：

濟寧學院附屬小學征求意見書

1、你認為學校現在還存在哪些問題？你有沒有好的措施和解決辦法？（既可以是辦學方向與理念、學校管理與服務、教師發展與評價、教學常規及課程改革、教師的業余生活及職業幸福、學生德育及班主任工作，社會、家庭、學校聯合，也可以是后勤管理與硬件建設、校園文化及環境建設、三校四區兩園集團式辦學等等方面。可以是學校發展方面的宏觀問題與思考，也可以是某個方面甚至某個具體的小問題）

2、從去年年末，我們試著提出“辦一所適合師生共同成長的精品學校”的辦學理念，你認為合適嗎？（先不要急于肯定或否定，拿出5分鐘讀完后面的解讀后再說）如果不合適，請說出你的思考。如果合適，怎樣做才能更好的實現我們的辦學理念，把你能想到的都說出來。

注：這是關乎附小未來幾年發展的大事情，希望你在繁重的工作之余認真的思考一下，可以另外附紙。請于下周一把寫好的材料放入原信封，密封后交與辦公室陳平主任，待陳主任清點后直接交給我。謝謝！

從老師的意見書中，我們找到了學校現在的問題。可是有了問題，怎么制定規劃書呢？正在我們不知所措時，省教師干訓中心又發來了具體要求，與其說是“具體要求”，不如說是指導我們制定和撰寫學校發展規劃的“指南”，于是我們按照“關于做好2013年學校管理團隊培訓——“學校改革發展規劃”研制環節工作的通知”的要求：

一、研制學校三年改革發展規劃，要堅持“觸動靈魂、真研真改、強化落實”的原則。要將規劃研制的過程做為發揚民主、統一思想、凝神聚氣的過程，學校正職校長要親自調研、親筆起草，并作為第一答辯人參加答辯。

二、規劃要以問題為主線，以解決問題為目的，不能面面俱到，更不能以工作總結、工作匯報的形式呈現。為此，現將《學校三年改革發展規劃》格式與內容統一規定如下：

第一部分：明確學校改革發展面臨的主要問題。主要問題要從學校發展理念、教師隊伍建設、課程與教學改革、學校管理四個方面分析梳理。問題要真實，要具體明確，要基于調研和數據清晰表征問題。

第二部分：提出學校三年發展目標、任務或愿景。目標任務

要具體明確，要緊扣“主要問題”的解決確定目標。

第三部分：改革的路徑和措施。即擬采取哪些措施解決問題，實現改革目標。

第四部分：任務分解。在明確三年改革發展目標與任務的基礎上，提出工作計劃。

我們認真的寫好了規劃書，可究竟怎么樣呢？心里不免忐忑。周五我們三人來到濟南，準備第二天的答辯，說實話，周五的晚上我幾乎一夜未眠。這么認真的做規劃，我們是第一次。但我們知道里面還有很多在理論上模糊的地方，前后不一致的地方。經不起專家的推敲。而且聽說上次高中校長很受難為，專家一針見血、不留情面。

答辯終于結束了，專家雖然一針見血，但對我們還是充滿期待和鼓勵的，特別是浙江長壽橋小學的董校長、山東樂陵實驗小學李校長給我要電話號碼，想下一步加強交流，我知道這是專家的鼓勵，但仍讓我有了一些自信。

我慶幸作為校長能參加第一次這種形式的“學校管理團隊”培訓，它將對我個人的成長起到不可估量的作用，我慶幸我們學校能在最合適的時候搭上了一輛最合適的車，我們愿借助這輛車把我們的學校帶到更遠更遠的地方。

第三篇：此次培訓的心得體會

此次培訓的心得體會

2016年6月18日，我們新入編的老師去進修參加了計算機培訓，通過短短一天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

這次學到的軟件是海百合課件，第一次接觸感受頗深，原來有這么好的學習軟件。在培訓期間聽了兩位老師關于如何編輯頁面，如何使用Photoshop的設置等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要勤練，一定可以將這個軟件學精的。這個軟件真的很實用，對于今后的教學有很大的幫助，很容易增加學生的聽課效果，提高課堂效率，為枯燥無味的教學增加了極大的樂趣。

經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯系到自己，在今后的工作中，我要繼續鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現存的資源。作為一名教師更不能滿足于現狀，更應該多學習新的知識，更何況在當今知識更新頻繁的社會，更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。同樣希望教育組和學校多組織一些這樣的培訓活動，讓老師們學習更多的知識。并多給與老師們互相交流的機會。

第四篇：通過此次執行力培訓

通過此次執行力培訓，我深刻體會到在工作中執行力的重要性，尤其是作為一名主管。任何事情如果沒有執行力，就很難完成；即使完成，結果也不會讓人滿意。過去，我在對待事情上總覺得只要去做就可以了，常常忽略前提條件、忽略細節，不追究事情的起因、至于效果也沒有主動積極的去跟蹤。這場培訓，給我敲了警鐘，讓我深刻認識到把事情做到真正完美、無從挑剔，這才是完成任務。

如何完成任務？執行力是關鍵。

在此次培訓中，我印象最深刻的就是楊俊老師說到的“責任”，一個人對待事情的態度，能反映出你的責任心有多強。人要敢于承擔崗位責任，要把公司的事情、公司的利益當做自己的事情、自己的切身利益來看待。這樣，你才能做到用心、專心。就如楊俊老師在課上說道的《你在為誰工作》：同樣的杰克、同樣的工作、同樣的老板，只是朋友的一段話讓杰克開始認認真地工作，從原先的“不滿、抱怨、想要拍桌子不干了”到后來的“老板對我刮目相看，更深委以重任，又升職、又加薪，還獲得同事的敬重”。態度的轉變，讓杰克有了巨大的收獲。在我們的工作當中，也要像轉變后的杰克，認認真真、兢兢業業，保持良好的積極主動的心態。

在執行的過程中，還要善于溝通、掌握良好的溝通技巧。作為一名主管，在工作的傳達中經常起到上傳下達的作用——不僅要清晰、透徹的理解上級交代的事情，還要準確無誤的傳達給下屬。如果自身的溝通能力沒能得到提升，在工作中將會遇到更多的問題。所以溝通是至關重要的，在處理事情上，如果能獲得及時的、有效的溝通，不但事半功倍，而且能把事情做的更加完美，還能減少人與人之間的誤會、減少工作中的失誤、避免時間的浪費。

除了要有良好的工作方法外，更重要的是要善于總結。工作得到合理的安排，不但能縮短工作時間、提高工作效率，更主要的是能把事情完善化。老師說到“6點優先工作制”要將每天所要做的事情按輕重緩急合理安排，并標明序號，這是值得我們借鑒。當事情完成后，我們要學會總結工作中的經驗和不足之處，取其精華去其糟粕，繼續發揚工作中的優點，改善不足。這樣，我們才能走的更遠。

第五篇：通過此次新課程改革培訓

新課程改革培訓心得體會

沿河第四中學：謝強

通過此次新課程改革培訓，真讓我受益匪淺，感慨萬千！同時，也讓我在反思我們以前教學方面的一個問題？那就是我們的傳統教學，用石緒軍專家的所說，我們完全是在做無用功，老師在講臺上講得特別鬧熱.，津津樂道，可以說是費了九牛二虎之力，但我們的學生卻無動于衷，結果是事倍功半，對牛彈琴，我認為這樣的課堂必須得改變一下。

面對當前中國教育改革的大氣候，以及學校多次提出要進行教育改革，作為教育者的我們就要真實的行動起來，充分的發揮出我們每個人的聰明才智，把它融入到教學改革的大浪潮中去，努力探索！銳意改革！與時俱進！只有這樣，我國教育的將來才能立于世界不敗之林。

當前擺在我們每個教師面前的，就是怎么改的問題。高效課堂突出強調學習方式的變革：自主合作探究，就是要求教師交出課堂的權力還于學生，實行一次角色的轉換，即由以前的教學的主體變為教學的主導，學生才是課堂的主體，而教師只是起到引導的作用。目前，讓我非常納悶的就是如何讓學生去探究性的學習？該怎么去上才算是打造高效課堂呢？我的理解是，首先要寫好導學案，設置情景，提出問題。這一環是至關重要的，它對整個高效課堂可算是起到一個龍頭的作用，整個課堂就是圍繞它在旋轉，然后就是如何去引導學生怎么自主，怎么合作，以及怎么去探究，與此同時，它也是讓我們教師非常頭痛的問題，即就是如何去寫好導學案？如何設置問題？怎么引導？這就是我們在今后的教學生涯中值得去探索的一個問題了。

2014年4 月28日