第一篇：此次作文比較好寫

此次作文比較好寫，難度不大，學(xué)生可以寫實也可以寫虛，文體指廣義的記敘文，即記敘類文章，主要從表達(dá)方式角度考慮，記敘、描寫、抒情均可。如寫人記事的記敘文、敘事性散文、夾敘夾議以敘事為主的文章、抒情性，寫景散文，小說，故事等，均符合要求．主要是針對純粹的議論文、說明文及四不像的樣式．題目我們應(yīng)該理解為＂我和某某一起做什么＂．下面是我對考場中作文題目的收集，以作參考：

好標(biāo)題（一類文標(biāo)題）：

我和秦始王一起流淚

我和茉莉一起感受春天（５０分）

我和悟空一起西天取經(jīng)

我和那暖暖的燈光一起成長

我和爸媽一起看海

我和沙漏一起回憶

我和紅軍一起過草地

我和諸葛亮一起決戰(zhàn)赤壁

較差標(biāo)題（三類文以下標(biāo)題）：

我的愛和花兒一起開放

我和妹妹一起養(yǎng)月亮（抄襲以前的閱讀文章）

我和哥哥一起挨打（寫我和哥哥一起游泳并偷摘別人的龍眼，哥哥替我挨打，從而感覺到哥哥的好）

我和弟弟一起抽打櫻桃（抄襲＜抽打櫻桃＞）

我和哥哥一起談戀愛／我和喜歡的人一起甘苦一年（這哥哥可是一個大帥哥，談戀愛雖說是合情合理，是一種正常的情感，但是作為中學(xué)生，我們教育者還是不提倡．）

我和朋友一起爬懸崖（把初一學(xué)的＜走一步，再走一步＞大概的記錄下來）

我和父親一起貼近心靈／我和精神一起抗敵（不通順）

我和奶奶一起等芒果（把＜最好的獎賞＞里的一篇滿分作文抄錄下來）

我和父親一起睡覺

我和母雞一起下蛋（寫三只母雞比美，國王作評委，評判標(biāo)準(zhǔn)是看誰最能下蛋，根據(jù)下的雞蛋來封蔭，最后結(jié)尾說：＂從此以后，她們成了最好的朋友，繼續(xù)快樂地下蛋．下大的蛋，下方的蛋．人也應(yīng)該如此，下屬于自己的蛋，活出自己的個性＂思維混亂，沒

有提到我，也沒有說如何一起下蛋，也不知道文中的國王是不是一起下蛋的＂我＂，沒有提到，很無厘頭，很滑稽．）

第二篇：如何寫好寫人作文？

怎樣寫好寫人作文

怎樣寫好寫人作文？以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

例：

1、大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”

2、姐姐身材苗條，長得很健壯，比我整整高了一個頭。她的脖子略長些，惹我生氣時，我就會喊她“長勁鹿”。她剪著挺有精神的運動頭，看起你來，兩眼忽閃忽閃的，好像會說話。

3、這個青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個能干的人。在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他卻能說會道，是個健談的人。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

例：哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

4、運用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

例：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的 3

眼淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，可分為一下幾種類型：

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。例文賞析

《瑣憶》（節(jié)選）

??一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報》副刊《自由談》上寫稿,攻擊時敝,為了避免反動派的檢查,他不斷更換筆名,我當(dāng)時初學(xué)寫作,也在這個副刊上投稿,偶爾寫些同類性質(zhì)的文章.我的名字在文藝界是陌生的，由于產(chǎn)量不多，《自由談》以外又不常見,那些看文章“?？啃嵊X”的人，就疑神疑鬼，妄加揣測起來。以為這又是魯迅的化名，他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指桑罵槐，向魯迅先生“嗚嗚不已”。自己作的事情怎么能讓別人去承擔(dān)責(zé)任呢？我覺得十分內(nèi)疚，很想當(dāng)面致個歉意，但又害怕魯迅先生會責(zé)備我，頗有些惴惴不安。正當(dāng)想見又不想見的時候，由于一個偶然的機(jī)緣，我卻不期而遇地晤見了魯迅先生，互通姓名之后，魯迅先生接著說： “唐先生寫文章，我替你在唉罵哩。”

一切都在意料之中，一切又出于意料之外。我立刻緊張起來，暗暗地想：這回可要挨他幾下了。心里一急，嘴越是結(jié)結(jié)巴巴。魯迅先生看出我的窘態(tài)，連忙轉(zhuǎn)掉話頭，親切地問： “你真是個姓唐嗎？” “真是個姓唐?！蔽艺f。

“哦，哦，”他看定我，似乎十他高興，“我也姓過一回唐的。” 說著，就呵呵地笑了起來。

我先是一怔，接著就明白過來：這指的是他曾經(jīng)使用“唐俟”這筆名，他是的確姓過一回唐的。于是，我也笑了起來。半晌疑云，不，很久以來在我心頭積集起來的疑云，一下子，全都消盡散絕了。從那一次和以后多次的交談中，魯迅先生給我的印象始終是：平易近人。??

《瑣憶》是一篇紀(jì)念魯迅先生的文章。作者在30年代作為一個青年，曾經(jīng)和魯迅先生有所接觸。節(jié)選部分正是記敘了其中的一件瑣事，文章用以小見大的方法表現(xiàn)魯迅先生平易近人的偉大人格。

作者選擇的是一件小事，但具有典型性，魯迅先生代人唉罵，而“我”覺得自己做的事卻讓魯迅先生承當(dāng)責(zé)任，于是懷著惴惴不安的心情與魯迅先生不期而遇了。作者在開頭用了幾百字對事情發(fā)生的背景和緣由作了必要的交代。見面后一問一答只寫了魯迅先生的三句話，第一句話雖然提到代人挨罵之事，但正如作者所說“一切又都出于意料之外”，魯迅先生不僅沒有罵“我”反而表現(xiàn)出親切；第二、第三句話用“你姓唐”“我也姓唐”解除了“我”的窘態(tài)，魯迅先生沒有生氣還“似乎十分高興”。三句話即“呵呵地笑了起來”，這時“我”也笑了起來，疑云消盡散絕了。魯迅先生平易近人的崇高品質(zhì)給作者留下了深刻的印象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)教育著我們每一個讀者。

可見，一事一人的記敘文只要選材恰當(dāng)，記事清楚具體，人物形象就會栩栩如生。

選題作文1、2、二、通過幾件事寫一個人。

為了刻畫一個人某一方面的品質(zhì)特點，可選擇幾件事，從幾個不同的角度反映，以加深讀者的印象。因為寫的是一個人，目的是突出他（她）的一特點，所以選擇的事例要力求典型，既要能共同表現(xiàn)人物的一個特點，又要避免雷同、重復(fù)。寫作方法指導(dǎo)

1、選擇不同角度的材料。表現(xiàn)所寫人物的同一特點當(dāng)然是選材的前提，但因為要寫幾件事，所以必須選擇不同角度的材料。這一“不同”可以是時間的不同，地點的不同，接觸對象的不同，側(cè)重點的不同。這樣，幾件事就不會是簡單的重復(fù)，而是多角度地體現(xiàn)人物的一個特點。

2、安排好幾件事的順序?？砂磿r間先后安排順序，也可按地點轉(zhuǎn)換安排順序，還可按不同的側(cè)重點安排順序。在動筆前必須做好這點，同時注意事與事之間的銜接。

3、以描寫人物為重點。寫幾件事的目的在于寫一個人，所以在記事中要著重描寫人物的外貌（神態(tài)）、語言、行為、心理活動，使人物栩栩如生。我身邊的小能人 我心中的他（她）

4、必要的抒情和議論?；蛟谄?、篇末，或在記敘的幾件事之間，稍加評論或抒發(fā)感情來點明所寫這個人的某一品質(zhì)特點，使文章中心明確。例文賞析

爸爸的笑聲

我愛聽爸爸的笑聲。

爸爸愛笑，愛哈哈大笑。那笑聲爽朗、豪放，像一串串滾動的珠子，帶著活力和朝氣，敲擊著人的耳鼓，使人忘掉痛苦，感到歡樂。

爸爸在縣委宣傳部捏筆桿子，總是寫呀寫的。上班寫，下班也寫；白天寫，晚上也寫。寫報告，寫報道，寫匯報。業(yè)余還寫寫小說。沒有星期天，也沒有節(jié)假日。有人總是問爸爸，說：“得了多少稿費？”他聽了，只得“哈哈哈??”

爸爸愛鍛煉身體。每天起早長跑，還跳繩、打球。他常在工間操時間跑到走廊里去倒立。人家說他是“精神病”，他聽了，又是一陣哈哈大笑。

機(jī)關(guān)里分電影票，爸爸拿到的排號總是最差的。機(jī)關(guān)有時在外面買到一些處理物資，他得到的也不好。機(jī)關(guān)時分房子講職位，爸爸工作20年了，還是辦事員，自然輪不到他。爸爸的朋友勸慰他：“你是何苦?。∵€那樣積極，20年如一日??”爸爸聽了仍然笑聲震天。

媽媽埋怨爸爸不做家務(wù)事，他也不生氣。

有一次，爸爸幫媽媽洗菜。過了好半天，爸爸才空著手回來。媽媽問：“洗的菜呢？”爸爸直摸腦袋，然后是一連串的“哈哈哈??”。

原來爸爸把菜放在井邊，就去想他寫文章的事了。

爸爸的笑聲里有忠厚，有自豪，有追求，有贊美，也有對自己缺點的嘲弄??

總之，爸爸的笑聲是一種語方言，能表達(dá)復(fù)雜的思想感情。起初，我認(rèn)為爸爸是“癡人多笑”，是自我嘲解的阿Q精神。后來，我懂了，懂得了爸爸的笑聲是心靈美的反映，是樂觀向上的精神！

當(dāng)我把這篇文章給爸爸看時，爸爸也是哈哈大笑，說：“你是吹捧爸爸呀！”我不是吹捧，我寫的是事實呀！

我喜歡聽爸爸的笑聲。

文章以“我愛聽爸爸的笑聲”開頭，以“我喜歡聽爸爸的笑聲”收尾，以爸爸“哈哈哈“的笑聲貫串四個材料：一是爸爸辛苦地工作，不停地寫，提到報酬稿費時卻“哈哈哈”一笑了之；二是爸爸十分注意鍛煉身體，受到取笑時仍是“哈哈哈”一笑了之；三是爸爸不貪私甘愿吃虧，朋友勸慰爸爸時“笑聲震天”；四是爸爸做家務(wù)時也心系工作致鬧出了笑話。爸爸的笑聲是一種語言，反映出他美好的心靈。小作者選取了十分典型的材料，從不同的角度突出了爸爸哈哈大笑的性格特點，表現(xiàn)了爸爸勤奮工作，不計報酬，不貪私利，謙虛樂觀的優(yōu)秀品德。從選擇材料到組織材料，小作者都有著精心的安排，讀后給我們留下了深刻的印象。選題作文1、2、我最敬佩的人 一個難忘的他（她）

3、怪人XXX 例文賞析

十足的“變色龍”

我們班的易小凱是一個十足的多面派，頗像一條變色龍，有時變成了“小博士”，有時變成了“馬屁精”，有時又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂趣，在學(xué)校也小有名氣。

“小博士”

易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍(lán)色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來勝似一個頗有風(fēng)度的“數(shù)學(xué)家”，別看他個頭小，但數(shù)學(xué)成績可非同一般，這幾次數(shù)學(xué)考試他都得了一百分，連我們這幾個久經(jīng)沙場，百戰(zhàn)百勝的老將也通通敗下陣來，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時，同學(xué)們都出去玩了，唯獨我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過神來對我說：“黃嶺馳我發(fā)現(xiàn)0~10這11個數(shù)字中，?4?的脾氣最溫和，很多數(shù)都能與它?交朋友?，而?7?的脾氣可就不一般，強(qiáng)的很，很多數(shù)字都不能與它交?朋友?，還有……”

怎么樣？這位數(shù)學(xué)小博士不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能及時解決問題，在他的數(shù)學(xué)王國里，仿佛有許許多多有趣的問題。

“馬屁精”

別以為“小數(shù)學(xué)博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。記得有一次做課間操，站在樹蔭下的李老師突然問易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機(jī)會，他上下向李老師打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老師，你可真美……”他故意把“美”字拉長，李老師一聽，樂開了花，逗得同學(xué)們哈哈大笑，但他卻若無其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在為什么事而盤算著……也許這也正是他自命不凡之處吧！

“慢鏡頭”

別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的，但到了吃飯的時候可就不靈了！“五七班有個易小凱，吃飯吃得特別慢，吃得慢，吃得慢，經(jīng)常吃到兩點半……”如今，這首打油詩已經(jīng)在全年級都廣為流傳……看看吧，當(dāng)中午吃飯時，同學(xué)們都急得盛飯，可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后，其他同學(xué)不一會就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來，可他卻還在排隊，當(dāng)他盛到了飯，其他同學(xué)都差不多吃完了，但他還要和同學(xué)談天說地，只要有一點風(fēng)吹草動，就會引起他的強(qiáng)烈注意，時不時還會“添油加醋”的來上兩句，弄得教室一下子沸騰起來，可他卻一本正經(jīng)在那里細(xì)嚼慢咽……

我們班的易小凱不僅活潑、可愛，是我們五七不可缺少的核心人

三、寫幾個人。

寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。例：

瞧我們這個班

五（5）五（5）生龍活虎，龍飛風(fēng)舞，說的正是俺們班呢！今個，我就向大家介紹介紹我們班的人物。

人物一：阿呆，雖然沒啥好講，這人卻古怪極了，平時看上去呆呆傻傻，成績倒數(shù)，名列后矛，可是對于我做不出的題目他卻說小菜一碟。有一次，老師叫我們吧一篇介紹同學(xué)的作文拿起來念，輪到阿呆時，他卻說出了這樣的幾句話：“他是男的，有著一頭烏黑發(fā)亮的眼睛，有一次鞋子的腳后跟還掉了?！本瓦@幾句話使同學(xué)們開懷大笑。

我們班的林老師吃驚地說：“我們班有這等怪物嗎？”“有，林小魚?！比嗤瑢W(xué)異口同聲說道。說完后有盡情開懷大笑。

人物二：戈戈，出了名的畫畫天才，學(xué)校舉辦的畫畫比賽，次次第一，我可沒有夸大其詞，她可是女中豪杰，出黑板報少不了她，樂器表演更不用說了，十八般武藝樣樣精。她也是黑鬼子一個，大大的眼珠嵌在小臉上，看上去像卡通人物，笑的時候總喜歡兩手緊握拳頭頂著下巴，可愛吧！

人物三：瑗子，我倆的關(guān)系比姐妹還親，又是死黨，碰到一塊總會聊個沒完。還記得學(xué)校舉辦軍訓(xùn)時，俺班的楊大妞是出了名的手腳不靈活，擺手時軟軟的，沒力氣，被教官罵了幾句。我和瑗子在一旁一唱一和起來：“孺子不可教也，朽木不可雕也……”楊大妞的臉紅到了脖子根，教官走了過來把我倆訓(xùn)了一頓，雖然挨罵，心里卻樂滋滋的。還有那么一次，她哭了，我走過去安慰她，她跟我說明了一切后，鼻子酸酸的眼淚流了出來。不是有句話說“朋友有福同享，有淚同流”！

瞧，這就是我們班的幾個有名人物，還有更古靈精怪的。不妨，到我們班去客，五（5）五（5）隨時歡迎您！

第三篇：淺談如何寫好寫人作文

淺談如何寫好寫人作文

寫人文章是小學(xué)階段最為常見的作文。在小學(xué)作文中，寫人的文章有著相當(dāng)?shù)牡匚?。如何才能寫好寫人的文章呢？毫無疑問必須以人為主。要寫好以人為主的作文可以從以下幾個方面入手：

一、選擇人物身上最能體現(xiàn)其思想品質(zhì)和特點的具體事例。

（一）、通過一件事寫人，是把一件事作為寫人的主要材料，讓讀者從人物所做的這件事中來認(rèn)識人物。

1.要根據(jù)寫人的需要來選擇具體事件。

2.要具體、生動的寫清楚一件事能表現(xiàn)人物思想的主要情節(jié)。

要知道，通過一件事寫人，寫人是目的，事件是主要手段，所以事件中表現(xiàn)人物關(guān)系不大的環(huán)節(jié)可以不或做概括性的交代，如果事情過程長，頭緒多，為了不沖淡人物可以截取主要環(huán)節(jié)來寫。

（二）、通過幾件事來寫人的作文，應(yīng)該說小學(xué)生寫來并不太難。生活中一個人能給我們較深的印象，他總有幾件事值得一寫，那么，怎樣通過這幾件事把人物的性格，愛好，思想。情感表現(xiàn)出來呢？

1.所寫的幾件事必須有代表性，使所表達(dá)的主題能從不同的角度得到表現(xiàn)。

2.不僅要使所寫的是受一定的主題統(tǒng)帥，還應(yīng)該精心確定事情的敘述角度，從不同的側(cè)面去反映主題。在布局上可以采用總分是結(jié)構(gòu)，即寫個總起式的開頭然后分別繼續(xù)幾件事來表現(xiàn)人物的特點。也可采用分總式結(jié)構(gòu)，即先分別記敘幾件事來表現(xiàn)人物的精神面貌，然后總結(jié)。這樣多角度、多層次的表現(xiàn)主題，使所記敘的事具有廣泛的代表性，使主題具有相對的完整性。

3.要注意這幾件事的排列順序，注意事與事之間的銜接。粗看起來，所敘述的幾件事從各個角度表現(xiàn)主題，他們之間是并列關(guān)系，但仔細(xì)琢磨，那件事先寫，那件事后寫，仍然有他內(nèi)在的邏輯規(guī)律，必須有個恰當(dāng)?shù)陌才拧＿@順序，即可以按時間推移安排，又可以按地點轉(zhuǎn)換來安排，也可以兩相對比來安排，還可以層層遞進(jìn)式安排。

4.需注意事與事之間不能平分秋色，而要詳略分明，重點突出。只有事情參差不齊，逐次有別，所表現(xiàn)的形象才能具有立體感。

如在《我愛逞能》這片習(xí)作中，小作者選材獨特，善于捕捉生活中的事例，寫出自己的真情實感。寫自己愛逞能，是通過正反方面的事例來表達(dá)該什么時候逞能，怎樣逞能的道理。文章先回憶八歲時，家里廚房漏雨，爸爸不在家，有了

逞能的機(jī)會。在奶奶、媽媽的擔(dān)心、和夸獎中立了大功，心里美滋滋的真實情感。接著小作者又寫了就隨時在同學(xué)們面前由于逞能而去爬高聳入云的大煙囪的事例。描寫中他重點刻畫了當(dāng)時害怕，緊張的心情，而下來后又在同學(xué)們面前裝出若無其事的樣子，從而把逞能的特點刻畫的真實可信而感人。

二、通過對人物的席位的表情，動作，神態(tài)的描寫，使它構(gòu)成整個情節(jié)的最典型的部分，來表現(xiàn)人物的思想，品格，展示人物性格，是文章顯得生動真實，從而達(dá)到寫作的目的。

1.人物外貌的描寫。

每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點，所以秒寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點，具體描寫。描寫外貌也要井井有條。通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動。

如在《我的小表妹》一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結(jié)。紅紅的小臉蛋，想朵要開的杏花，加上那雙忽閃忽閃的大眼睛，一看就是個機(jī)靈鬼。

文章對小表妹外貌的描寫，突出了人物的個性。

又如一篇題為《娘》的習(xí)作中寫道：我娘今年30多歲，長得并不美：一張普通的臉，一雙純樸的眼睛，中等的個兒，平凡的沒有能引起人們注意的地方。

小作者并沒有面面俱到的描寫媽媽的外貌。在小作者簡單的描述中讓讀者知道他的媽媽是一位地道的農(nóng)家婦女。亦能反映媽媽純樸的性格。

2.人物語言的描寫。

描寫人物語言可以表現(xiàn)人物思想，品格，性格，和作風(fēng)，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物語言要符合人物的身份及年齡特征，且要與人物的動作，神態(tài)描寫相結(jié)合，要能突出人物的個性。寫好人物在不同環(huán)境，不同條件下的語言，在一定程度上也就把人物寫活了。

例文：我六歲的時候，到農(nóng)村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小兔在籬笆門外，我連忙走上前去一看，他紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項鏈。旁邊蹲著個年齡跟我們差不多的小女孩兒。她長得可精神了。秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂、樸實的光，兩只齊刷刷的小辮子不時在肩膀上磨來擦去。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問他：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。它叫‘鮮鮮’，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來了?！薄霸蹅円粔K玩吧！”“好的?！闭f著說著，我們就熟悉了。這時我才知道他叫“石榴”，以后我們就成為了好朋友。簡單的人物語言不僅符合人物的年齡特點，也反映了農(nóng)村小女孩的純樸特點。

3.人物行動的描寫。

寫出人物的行動，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點。

4.人物神態(tài)的描寫。

神態(tài)即人的神情狀態(tài)與臉部的反應(yīng)，指人臉部的動作和變化。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察任務(wù)神態(tài)的細(xì)微變化。神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行動或語言敘述中。

5.人物心理活動的描寫。

心理，指人物內(nèi)心的活動。心理活動的描寫是一種描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法，他直接寫出人物內(nèi)心產(chǎn)生的種種反映，展示人物的思想情感和性格品質(zhì)。人物心理描寫要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表現(xiàn)的思想活動要真實。心理描寫應(yīng)穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多。

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覀冊谡莆樟藢懭朔椒ǖ幕A(chǔ)上，還要多讀書，多積累，這樣才能靈活的運用寫作方法，更好的寫好作文。

第四篇：如何寫好寫人作文

如何寫好寫人作文

我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的??怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢?

一、精選事例,以事寫人

寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點:

1.選擇的事例要小?！耙涣Ｉ忱锟词澜纭?從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。

2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。

二、抓住細(xì)節(jié),寫出特點

每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。

1.人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。

2.人物的語言描寫?！把詾樾穆暋?一個人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現(xiàn)人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風(fēng)趣。

3.人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。

4.人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。

第五篇：如何寫好寫人作文

怎樣寫好寫人作文

1、寫好人物的形象(外貌、語言、動作、心理活動等)。

外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。

人物的語言包括人物的獨白、對話、交談、語氣?！把詾樾穆暋?，成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。

描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。

心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。

2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。

1、反映一個人的精神面貌的事例是很多的，要選擇有代表性的生動事例。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把典型事例事情寫具體。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以簡略交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認(rèn)識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。通過對比的方法寫一個人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫幾個人。

寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”?？傊?，不論是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。