第一篇：如何寫好寫景文章

如何寫好寫景文章

沈師附中

賈淞

寫景文章的得分關鍵就是把景物或物體通過優美恰當的語言進行描寫使讀者產生心靈上的共鳴，使人感到身臨其境，如視其物的特殊感受，從而得到高分。

描寫景物有許多種，有場面描寫、背景描寫，環境描寫和文章當中某一段的插入描寫，這一類作用主要是起修飾和鋪墊作用，為下文人物活動或心理情緒作鋪墊。還有一類就是干脆的寫景散文或全是景物描寫的景色游記文章，這一類多半是借景抒情，抒發作者一時的內心感受或由此到的世間哲理。

寫景文章之前，勿必要對所描寫的景物作到熟記于心，從宏觀與細微之處都要有恰當的把握，這樣才能寫出優美的文章。下面講解好的寫景文章的幾個特點要領。

1、把握好描寫順序，或從春到冬的描寫，或由遠及近（從上至下）描寫，或由大處到細微描寫……并且每一種順序開始時都最好另起一段，使文章錯落有至，更加方便閱讀。例：春天是……

夏天又是…… 秋天是…… 冬又是……

2、寫某一景觀或時節時，或多次以此中心事物開頭。例：我喜歡……

我喜歡…… 我喜歡……

3、在開頭描寫或文中某一有特色事物時用多個排比，或比喻進行描寫，并且恰當地修飾。這是至關重要的。

例：黃昏真像一首詩，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來的悠揚的笛聲，一聲繚繞在長空里亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說不出來的東西。

————《黃昏》季羨林

4、抓住事物特點，用對比與側面襯托的手法來突出景物特色。例：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，它既不傾盆潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。————《雨的四季》劉湛秋

5、融情于景，將自己真實的內心感受和感悟運用優美的語言合理地

在優美的語言文字上抒發出來。

例：是誰說過：一朵花的美麗就在于它的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊！

————《破碎的美麗》喬葉

6、動靜結合著來寫，會使文章更加生動、具體，給老師或讀者留下深刻的印象。

7、引用名言警句，例如：啊！這真是“一覽眾山小”呀！

8、將四季不同的景色描寫出來，增強景物整體美感。例如：“春天的雨柔和，夏天的山驟烈，秋天的雨冗長，冬天的雪溫婉。我更喜歡這夏天的雨，更喜歡這突如其來猛烈。”

9、段與段之中，可夾雜過渡句或過渡段，可以使文章更完整，銜接更順暢，避免出現兩段文意不同而造成的突兀感。

以上即為寫景要點，更多要親身體會，感悟，寫出既優美又有情感的文章，還須下一番苦功夫。以上是我個人的看法和觀點，不當之處請多多批評和指正。

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第二篇：如何寫好寫人的文章

如何寫好寫人文章

沈師附中賈淞

人物是生活中處處可見的，不同得人有不同的品性和外貌，雖然描寫起來認為簡單，因為每個人都有一個鼻子，兩個眼睛，一個耳朵和嘴巴，但要想把一個人通過不同的事例來描寫得栩栩如生、惟妙惟肖，也不是一件很輕松的事情。需要把這個人與眾不同，頗有特點的一面表現得淋漓盡致，才能使人眼前一亮，仿佛如見其人。這才會給人流下深刻的印象。

下面說幾個對寫寫人作文拿高分的要點：

1、抓住你熟悉的人來寫，如果人物已給出，例如讓你寫有關于爸爸或媽媽的文章，那么就抓住所寫人的明顯特征，例如性格、外貌的不同：這個人幽默或者愛嘮叨??外貌上面比如臉上有個美人痣等等。并把這些特點結合他（她）的典型事例進行夸大。如果被描寫人外貌、形態以及性格上不是很出眾，那就挑選他（她）良好的品質來進行描寫，比如他（她）善良、勤勞??

寫人物一定要結合著事例來說明，所謂寫人離不開寫事，不加以事件證明，不足以使人物形象化。如果被描寫人所做的事情不突出或表現不出人物良好的品質，那可以以平常小事來加以細致描寫夸大其內在品質。如果被描寫人干脆沒有良好品質或和藹可親的性格可以直接反面寫，寫他（她）的缺點，以達到警示或從他（她）身上感悟出某寫做人的道理的作用。

2、抓住典型事例，寫出最讓你銘記的事情，發自你內心地去寫，這樣也能一步達到讓人對被描寫人產生深刻印象的效果。寫事時要對事物進行了細致的描寫，并對事件來龍去脈把握清楚。

3、用五大描寫刻畫人物，將五磊描寫融于事件中，五大描寫分別為：肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫和細節描寫。

（1）肖像描寫。也稱外貌描寫，是對人物的外貌特點的簡短描寫，不宜過長，因為肖像描寫只是讓人對被描寫的人物有一個大致的外形輪廓，不是主要對象，正所謂，在文章不要說人長得帥、美、漂亮一類的詞，因為說某個人漂亮極了，讀者也并不知道他她有多漂亮，具體什么樣，還是以事物來展現人物內在的美，是得分的關鍵。所以好的肖像描寫著墨不必多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點睛的作用。

（2）語言描寫。語言描寫是通過文章中人物語言來刻畫人物的一種方法。語言描寫可以清楚地表現人物性格，使人物更有個性化。如果想寫愛幽默的人，可以把他她的語言寫得風趣一些。如果想寫愛嘮叨的人，例如媽媽，可以把她的語言寫得多一些，長一些，一些句子重復出現，造成使人心理厭倦的效果，從而達到一種嘮叨的感覺。所以語言描寫很重要。

（3）行動描寫。行動描寫是用具體行為動作來展現人物性格特色的，恰當到位的行動描寫往往能觸動人心。例如：有禮貌的哥哥又一次紳士地向大家了個躬。或表現父親勤勞質樸可以說：爹用他那粗糙的手指一遍一遍地數著錢。行動描寫時一定要抓住人物最典型的動作加以修飾，描寫，或“父親頭也不抬地一遍遍地在田里耕地”。一般性格內斂，平時不愛講話的人多半用動作描寫，這樣可以更好的表現他（她）的內在品質。

（4）心理描寫。心理描寫是指人物在一定環境中的心理狀態、思想活動的描寫。心理描寫可以直接表現情感與看法，對刻畫人物思想品質很有幫助。例：對于事物的憎恨可以寫，我心想，我明天一定要把它除掉。要把人物內心真實感受寫出來。

（5）細節描寫。細節描寫是對人物的某個細微地方所作的描寫。細節描寫可以豐富文章內涵，可以使人物更加生動。描寫一個年邁的老人孤獨的樣子可以說：一位白發蒼蒼的老人，拄著拐杖步履蹣跚地走回那無人的家。細節描寫可以使畫面更生動，無非就是一些修飾性的語言或數詞，量詞，成語來細致刻畫人物，但一定要合理恰當，不要過于繁瑣。

以上是五大描寫，五大描寫采用其中2至3個就可有好效果，更多更好。這五個描寫在某種意義上還可互通，例如用神態來表現心理活動，例：小妹妹聽完我給她講的故事后，瞪大了雙眼看著我，我早看出了她的心思，于是我為她耐心講解。

4、采用不同時間段敘述法。這種方法難度較高，但卻可以用人物的不同時期或不同年份來表現，通過對應時期所做的事來更加強烈地表現人物。

例：二十年前，母親還年輕+事件……

十五年前，母親憔悴了+事件……

十年前，母親蒼老了+事件……

5、擬用小標題。把人物每做一件事的大體概括下來，也可另類些，可以達到建筑美也稱結構美。

6、開頭可用回憶式、反問式??開頭增加讀者閱讀興趣。開頭也可使用歌曲中的歌詞或名言警句。

7、可埋下伏筆。在某一段落，采用鋪墊或設伏法，使文章更有特色，不過這種方法難度較大，做不到下筆之前胸有成竹或對全篇文章有個總覽草圖的盡量不要輕易嘗試，但使用好了必然會使文章有深度，從而獲得高分。

8、適當加入插敘或開篇使用倒敘，這會給人造成一種空間上的美感，使人更有讀下去的興趣，但不要造成突兀的感覺，反倒影響了文章的整體效果。

9、多次說話可采用多分段式，使文章更整齊。

例：母親說：“……”。

我又說：“……”。

父親說：“……”。

10、段與段之中，可夾雜過渡句或過渡段，可以使文章更完整，銜接更順暢，避免出現兩段文意不同而造成的突兀感。

以上是我個人的看法和觀點，不當之處請多多批評和指正。

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第三篇：怎樣寫好寫人的文章

怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

三、人物的語言。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

3．先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

膽小的我

我是一個膽小的女孩。說起我膽子小，那事可多了。

我非常喜歡看動畫片，可是遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢》，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個不停。就連晚上睡覺也夢見

了那條可

怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。

去年教師節，我給老師準備了一份精美的禮物。晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方。可第二天早上，我又不敢送了，就故意給“忘了”。到了學校看見很多同學高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過同學送的禮物。看到這些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節我也一定送老師一個禮物。

我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！

寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。

一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質，等等。這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。

二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個不停。”這句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。

四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫活了。

五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用。

第四篇：初中如何寫好寫景狀物類文章

初中如何寫好寫景狀物類文章

[技巧點撥] 很多同學都不喜歡寫寫景狀物類的文章，因為這樣的文章比較枯燥，還很難出彩，老師平時教給寫這類文章的方法就是多觀察，只有觀察的夠仔細，文章才能夠生動。確實，要想寫好這類文章，第一要素是必須要觀察，并且要仔細觀察，但除了這個前提工作，在行文的時候注意一下技巧，也可以讓你寫出一篇精彩的文章來。

一、多層次多角度描寫

在描寫一件事物的時候，不要總站在一個角度上描寫，或者說你的眼光不能是靜止不動的，就像一位出色的攝影師，他要不斷的變換角度來選擇最佳位置來拍攝一樣，你也要靈活起來。舉個例子吧，朱自清的《春》，作者從春草、春花、春雨、春風，到最后的春天的人們，從方方面面來寫春天，才能把春天寫得既美麗，又充滿活力；如果我們僅僅是站在一個點上來看春天的景色，然后把它描述下來，相信再出色的作家也只能描述一副很單一的畫面。所以，記住，寫靜景，其實要動起來，眼神動起來，多角度多方位描寫，你的文章才能生動。

二、修辭手法的運用

要想演員漂亮，就要化適當、自然的妝，我一直認為，修辭手法就是可以讓你的文章變得漂亮起來的化妝品，有了化妝品，你還要用得恰到好處，這樣你的文章就會美麗、自然。像排比，可以使你的文章充滿氣勢，不妨放在開頭和結尾；像比喻，生動形象，不妨在介紹事物性狀方面打個合適的比方；像擬人，親切自然，不妨用上幾個與讀者來一次感情交流。但是要記得，化妝品雖好，卻不是越多越好，關鍵在合適、自然。

三、顏色的搭配

我們有很多成語來形容這個世界，五彩繽紛、姹紫嫣紅、五顏六色，異彩紛呈，五光十色等等，是呀，這個世界就是這么豐富多彩，所以不要讓你的文章變得太過單調。如果你喜歡豐富的色彩，可以學一下《春》里的春花圖，粉的，白的，紅的，綠的；如果你覺得有點鬧，你可以看一下老舍《濟南的冬天》里的水墨畫。用你的眼睛仔細去看吧，用你的筆仔細去描繪吧，你的文章也可以和這個世界一樣豐富多彩。

四、寫景的同時應該寫寫人

不要單純地去寫景，你總應該留那么幾筆是給我們的，缺少了人的活動，這幅畫總感覺有點沉寂。《江雪》中“千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪”正因為有老翁的存在才打動人心，《春》中少不了出來活動的人們。有了人的活動，景色才更自然。就像畫龍點睛一樣，了了幾筆，卻添了神韻。

五、適當引用詩句

感覺自己的詞語匱乏嗎？語言蒼白嗎？你完全可以引用幾句與你的作文主題相關的詩句呀，古人留下來的文化瑰寶，同樣可以給你的文章增光添彩。不是嗎？寫花有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；寫山有“會當凌絕頂，一覽眾山小”；寫雨有“好雨知時節，當春乃發生”；寫月有“海上生明月，天涯共此時”。你積累了很多的詩詞，別忘了適當的時候用一下呀！

寫好寫景狀物類文章或許還有其他的方法，你可以在寫的過程中去嘗試，去總結。總之，多觀察，多思考，多總結，你的文章就會越寫越棒！

[實戰演習]

不管是生活在喧囂的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬頃碧波，也許有林間小路，也許有當空皓月??

請以“我心中的風景”為話題，寫一篇作文，立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），600字左右。

【解析】這是一個典型的寫景類話題作文，在提示語中，羅列了很多自然圖景，并且要注意它的中心詞“心里”及“自然圖景”，所以還是應該以寫自然景色為主。

當然，提示語也僅僅是個引導，只是說你應該側重于這個方面，重要的還應看要求。在我們的心中，除了美麗的大自然，是一道風景；天真爛漫的童真，也是一道風景；助人為樂，是一道風景；辛勤的身影，是一道風景；父母無微不至的關愛，也是一道風景??每一道風景都令我們陶醉，每一道風景都為我們的生活增添光彩。所以，選材完全可以寬泛一些，這并不跑題。

但是，你想到了這么多的素材，并不是一定要都寫到文章中來，在以寫自然風景為主的前提下，再將人文風景寫得更精彩動人些，那么你這篇文章就很完美了。

【范文賞析】

生命的風景

王 靜

欣賞壯麗的山河，讓我們擁有廣闊的胸懷；品味黃昏的落日，令我感嘆時間的流逝；閱讀優美的詩文，使我理解生命的力量。欣賞自然的形形色色，你會發現這世界因有了這眾多的風景而變得美麗，生命因有了這眾多的風景而更加精彩。（排比句開頭，增加氣勢，點明主題）

我們的世界如此美妙。一彎月牙伴著點點星辰，一朵白云飛過幾只燕兒，風兒撫過樹梢，魚兒游戲水中。大自然的風景是多么的妙不可言。（寫意手法，簡單卻傳神）

在土里埋下幾粒種子，等待生命的出現。幾個雨天后，發現種子已經長大了。在粗糙的地面上，一棵嫩嫩的小芽充滿生命的綠色，顯示著自己的努力和成長。這，就是綠色，大自然中蘊藏著無數生機的綠色。那是挺立在風中的綠色，多么可愛，多么可敬。它就是生命的風景。（雖寫自然，實寫精神，自然與人文的巧妙結合）

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”花兒的顏色是如此鮮艷，如此的明亮，引起了無數文人墨客的詩意。田野里遍地的苦菜在花開時節，當風兒吹過，一朵朵黃色的小花，如繁星般在空中閃爍。花兒的鮮艷引來了蜜蜂的“嗡嗡”聲，使蝴蝶的舞蹈更動人。花，即是這世間最快樂的風景。（動植物相映成趣，引用詩句深化中心）

冬的精靈也許是冷的。但當它在空中翩翩起舞，雪，這位美麗而可愛的精靈卻讓我心頭一熱。在這白色的世界里，我看見了在空中亂飛的白色雪球，還有紅帽子的雪人。小孩子們呼出的熱氣仿佛使天變得如春天般的溫暖。雪，雖寒冷，卻是我心目中最溫暖的風景。（與上兩段形成并列段落，多角度描寫自然景色，內容充實，結構明確）

綠色的葉，紅色的花，白色的雪，藍色的天，美麗的風景組成了這個可愛的世界。我喜歡欣賞世界，更喜歡欣賞生命的堅強，自然的美妙，人生的快樂，讓我們欣賞世間一切美麗的風景吧。欣賞，讓世界變得美麗；風景，讓你我愉悅！（多種顏色的出現，艷麗生動，結尾深化主題）

點評：視覺比較獨特，選題也比較大，很容易出現羅列眾多事物，但詳略不分、不能突出重點的弊病，不過作者把握得不錯，結構清晰，除去首位兩段的照應，第二段簡單寫景，然后三四五段分別選取了種子、花兒和雪來重點描寫，做到了多角度寫景；文章多次運用排比、擬人和比喻等修辭手法，使文章趣味盎然；文中的孩子使文章充滿了生氣，而引用的詩句也恰到好處。文章雖寫到了多種顏色，但四六段的艷麗和二五段的純凈給人視覺的變化，并不覺招搖。文章外在的形和內在精神的完美結合，使這篇文章得到了升華。

雨

后

孫東升

夏天，不乏有大雨傾盆而下的時候，這時連最頑皮的孩童也只能躲在家里，若閑得無聊，便會趴在窗臺上，看水柱傾瀉而下，天地間白茫茫一片，屋檐上似冒著煙，真得很有李白“疑是銀河落九天”之氣勢。（寥寥幾筆，描寫雨景，簡約傳神，為后文寫雨后作鋪墊）

終于，雨漸漸停息。忍耐了很久的小孩子們全都從家里跑了出來，去欣賞那雨后的美景，去找尋那雨后的樂趣。（過渡段，承上啟下）

挖一塊雨后的黃泥，做一個形象生動的小泥人，別有一番韻味。一人手里拿一個，玩厭了，可以自由再造，像女媧。只不過，不是女媧創造生命，是我們創造女媧。

再去看看那邊的香芋吧。香芋的葉子上盛滿了雨水，在這一個個碩大的葉子上，有一層絨毛，所以雨水不會粘在葉子上，每個葉子都像一個搖籃，裝著一個小孩子。雨水不忍落下，是不是怕驚醒了他的夢？

蝸牛，在雨后的樹干、樹葉上緩慢地爬動，我們把它們從樹上捉下來，來一次蝸牛賽跑，童趣盎然。（三個并列的段落，簡單的語言，卻引領我們用孩子的眼神來看待世界）

天際出現了一道彩虹，我和小伙伴門起身觀察許久，低下頭再起身時，它竟然不見了，我們很驚奇，不過，我們并不會“研究”到底，又看見哪兒正在咕咕的往外冒水，我們就又跑去挖它了。那其實就是一道石縫，因為下雨地勢低而形成的，我們叫它小泉兒，我們拔開泥沙，水更大了，水原本是很清的，但經我們一弄，全成了“黃河之水”，一不小心，挖到了玻璃劃開了手，貼上創可貼，就不敢再挖了。“小泉兒”又恢復了原來的模樣。

我們這兒是水泥路，不過不太平順，所以雨后積了許多水，下雨多了，水泥路上就長了許多青苔，我們騎車濺水，一控制不好方向就會摔得很慘，所以，我們不再做這樣的傻事。不過，我們會穿著拖鞋在水洼中潑水，打水仗。一場“戰爭”過后，我們一個個成了“落水鬼”，給這個炎炎夏日增添了一份清涼。我們還會把從河里捉來的小魚、小蝦、小螃蟹放進水洼里，像放生似的讓它們在水中自由地游弋、爬行。（兩個自然段重點寫孩子們玩水的快樂）

孩子們的笑聲、叫喊聲在街巷中回蕩，并不時震落了樹上的雨滴。（從聽覺角度進一步深化）“陽光總在風雨后”，這句話一點兒也不假，一場雨之后，有一個嶄新的世界在向你招手。在漫長的等待之后，總有無限的歡樂等待著你。請相信：未來為你而來。（議論收尾，深化中心）

【跟蹤練兵】

秋天是美麗的，她有“碧云天，黃花地，秋色連波，波上寒煙翠”的迷人景色，又有果實累累的成功喜悅。請以“秋色”為話題作文，立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），600字左右。

解讀：這個作文題的提示語已經相當明確，你完全可以從這兩個方面入手，即秋天的景色和秋天的收獲。先描寫秋天的景色，要注意多角度多方位來描寫，不要太單一，不要落入俗套；后半部分再重點寫收獲的喜悅，寫寫秋天的人，另外寫這一部分的時候最好將文章升華一下，上升到一個哲理高度，點出“只有付出，才有收獲”的道理。

寫秋天的詩句還有很多，你可以引用題目中的詩句，也可以自己再積累一些，如“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”、“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”等等。用上我們講的技巧中的幾條，再加上自己的真情實感，你的文章一定會很美麗，很動人。

第五篇：如何寫好寫人的文章

如何寫好寫人的文章

如何寫好寫人文章

沈師附中賈淞

人物是生活中處處可見的，不同得人有不同的品性和外貌，雖然描寫起來認為簡單，因為每個人都有一個鼻子，兩個眼睛，一個耳朵和嘴巴，但要想把一個人通過不同的事例來描寫得栩栩如生、惟妙惟肖，也不是一件很輕松的事情。需要把這個人與眾不同，頗有特點的一面表現得淋漓盡致，才能使人眼前一亮，仿佛如見其人。這才會給人流下深刻的印象。

下面說幾個對寫寫人作文拿高分的要點：

1、抓住你熟悉的人來寫，如果人

物已給出，例如讓你寫有關于爸爸或媽媽的文章，那么就抓住所寫人的明顯特征，例如性格、外貌的不同：這個人幽默或者愛嘮叨??外貌上面比如臉上有個美人痣等等。并把這些特點結合他的典型事例進行夸大。如果被描寫人外貌、形態以及性格上不是很出眾，那就挑選他良好的品質來進行描寫，比如他善良、勤勞??

寫人物一定要結合著事例來說明，所謂寫人離不開寫事，不加以事件證明，不足以使人物形象化。如果被描寫人所做的事情不突出或表現不出人物良好的品質，那可以以平常小事來加以細致描寫夸大其內在品質。如果被描寫人干脆沒有良好品質或和藹可親的性格可以直接反面寫，寫他的缺點，以達到警示或從他身上感悟出某寫做人的道理的作用。

2、抓住典型事例，寫出最讓你銘記的事情，發自你內心地去寫，這樣也能一步達到讓人對被描寫人產生深刻印

象的效果。寫事時要對事物進行了細致的描寫，并對事件來龍去脈把握清楚。

3、用五大描寫刻畫人物，將五磊描寫融于事件中，五大描寫分別為：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫和細節描寫。

肖像描寫。也稱外貌描寫，是對人物的外貌特點的簡短描寫，不宜過長，因為肖像描寫只是讓人對被描寫的人物有一個大致的外形輪廓，不是主要對象，正所謂，在文章不要說人長得帥、美、漂亮一類的詞，因為說某個人漂亮極了，讀者也并不知道他她有多漂亮，具體什么樣，還是以事物來展現人物內在的美，是得分的關鍵。所以好的肖像描寫著墨不必多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點睛的作用。

語言描寫。語言描寫是通過文章中人物語言來刻畫人物的一種方法。語言描寫可以清楚地表現人物性格，使人物更有個性化。如果想寫愛幽默的人，可以把他她的語言寫得風趣一些。如果想

寫愛嘮叨的人，例如媽媽，可以把她的語言寫得多一些，長一些，一些句子重復出現，造成使人心理厭倦的效果，從而達到一種嘮叨的感覺。所以語言描寫很重要。

行動描寫。行動描寫是用具體行為動作來展現人物性格特色的，恰當到位的行動描寫往往能觸動人心。例如：有禮貌的哥哥又一次紳士地向大家了個躬。或表現父親勤勞質樸可以說：爹用他那粗糙的手指一遍一遍地數著錢。行動描寫時一定要抓住人物最典型的動作加以修飾，描寫，或“父親頭也不抬地一遍遍地在田里耕地”。一般性格內斂，平時不愛講話的人多半用動作描寫，這樣可以更好的表現他的內在品質。

心理描寫。心理描寫是指人物在一定環境中的心理狀態、思想活動的描寫。心理描寫可以直接表現情感與看法，對刻畫人物思想品質很有幫助。例：對于事物的憎恨可以寫，我心想，我明天一

定要把它除掉。要把人物內心真實感受寫出來。

細節描寫。細節描寫是對人物的某個細微地方所作的描寫。細節描寫可以豐富文章內涵，可以使人物更加生動。描寫一個年邁的老人孤獨的樣子可以說：一位白發蒼蒼的老人，拄著拐杖步履蹣跚地走回那無人的家。細節描寫可以使畫面更生動，無非就是一些修飾性的語言或數詞，量詞，成語來細致刻畫人物，但一定要合理恰當，不要過于繁瑣。

以上是五大描寫，五大描寫采用其中2至3個就可有好效果，更多更好。這五個描寫在某種意義上還可互通，例如用神態來表現心理活動，例：小妹妹聽完我給她講的故事后，瞪大了雙眼看著我，我早看出了她的心思，于是我為她耐心講解。

4、采用不同時間段敘述法。這種方法難度較高，但卻可以用人物的不同時期或不同年份來表現，通過對應時期

所做的事來更加強烈地表現人物。

例：二十年前，母親還年輕+事件……

十五年前，母親憔悴了+事件……

十年前，母親蒼老了+事件……

5、擬用小標題。把人物每做一件事的大體概括下來，也可另類些，可以達到建筑美也稱結構美。

6、開頭可用回憶式、反問式??開頭增加讀者閱讀興趣。開頭也可使用歌曲中的歌詞或名言警句。

7、可埋下伏筆。在某一段落，采用鋪墊或設伏法，使文章更有特色，不過這種方法難度較大，做不到下筆之前胸有成竹或對全篇文章有個總覽草圖的盡量不要輕易嘗試，但使用好了必然會使文章有深度，從而獲得高分。

8、適當加入插敘或開篇使用倒敘，這會給人造成一種空間上的美感，使人更有讀下去的興趣，但不要造成突兀的感覺，反倒影響了文章的整體效果。

9、多次說話可采用多分段式，使文章更整齊。

例：母親說：“……”。

我又說：“……”。

父親說：“……”。

10、段與段之中，可夾雜過渡句或過渡段，可以使文章更完整，銜接更順暢，避免出現兩段文意不同而造成的突兀感。

以上是我個人的看法和觀點，不當之處請多多批評和指正。

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