第一篇：機關干部政治理論思想學習計劃

為了在2014年的工作上再上一個新臺階的目標，進一步提高審計隊伍的思想政治素質，為全面學習貫徹黨的十八大精神，深入推進審計隊伍正規化建設，結合分局實際，特制訂本計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面學習貫徹黨的十八大精神，落實科學發展觀，堅持不懈地以黨的理論創新成果武裝審計隊伍，努力做到學習理論和指導實踐相結合，著力提高理論素養、服務水平和執法能力，為踐行科學發展、構建和諧社會提供思想保證。

二、教育重點

(一)深入學習貫徹黨的十八大精神。把黨的十八大精神列為局全年的重要學習內容，按照中央的總體要求和縣委提出的具體要求，制定系統學習計劃，真正做到把握靈魂、抓住精髓、領會實質、融會貫通，切實提高審計人員的政治素質、業務素質和科學文化素質，努力開創工作新局面。

(二)深入學習審計業務知識、法律法規知識。切實加強對現代審計新知識和新的法律、法規的學習，提升管理服務能力，增強爭先創優意識，形成敢于爭先的良好氛圍，爭創審計工作一流業績。

(三)加強黨風廉政建設教育。要把黨風廉政教育作為經常性教育內容，全面落實“五條禁令”，進一步狠抓作風建設，牢固樹立立審計為公、執法為民的執法觀，增強服務觀念，改進服務態度，提高工作效率，樹立審計良好形象。

三、教育方法

在個人自學的基礎上抓好集中學習。主要采取以下教育形式：一是主題學習會。認真學習傳達上級政策文件、領導同志重要講話和重要會議精神，聯系審計實際，研究貫徹落實意見。二是專題講座。圍繞新理論、新知識和熱點、難點問題，請專家作專題講座，深化對重大問題的認識。三是部門學習。各單位在組織學習好規定內容的基礎上，結合自己實際，強化業務知識、法律法規的學習，提升服務群眾、服務基層的理念和能力。四是開展自學。分局全體人員要積極開展苦練基本功活動，既要立足實際，堅持“干什么、學什么，缺什么、補什么”，又要面向未來，做到“需要什么、準備什么”，認真制定具體可行的個人年度自學計劃，有計劃、有目的地自學哲學、法律、歷史、經濟、科技以及審計業務等方面知識，不斷提高依法行政的能力和水平。

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四、教育要求

(一)確保學習時間

1、結合實際，制定年度教育計劃，集中學習時間為每周一次，每次不少于2小時。

2、每人每年自學時間不少于180個學時，人員要根據學習計劃，擠時間開展自學。

(二)認真組織實施

1、思想政治教育工作由黨支部具體負責，要及時公布每季學習篇目，主持專題報告和主題學習會，第一時間組織學習黨和國家重要方針政策。

2、思想政治教育實行黨組負責制，由黨組確定學習計劃，召集本單位開展集中學習，主持學習討論，確定中心發言人，保證學習質量。

(三)堅持理論聯系實際。

要大力弘揚求真務實精神，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推進工作。要把理論學習與解決實際工作緊密結合起來，與推進各項審計工作緊密結合起來。要拓展和延伸學習空間，結合審計隊伍建設中的難點、熱點問題認真開展調查研究，及時解決苗頭性問題，促進審計工作進一步提高。

經過以上的計劃，相信在2014年會有很大的改變，我們會把工作做到比計劃中的更好。

第二篇：思想政治理論

新 時 期 深 化 改 革 的 思 考

摘要:高校思想政治理論課所傳授的馬克思主義理論,對于大學生識別和抵制錯誤思潮,對于大學生健康成長具有特殊重要性。只有不斷增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力,加強學科建設,大膽嘗試新的教學方式和方法, 充實新的教學內容, 提高教師教育教學能力。才能更充分的發揮思想政治理論課的特有功能。

關鍵詞:思想政治理論課 改革 思考高校思想政治理論課在新世紀新階段擔負著光榮而艱巨的歷史使命。是大學教育教學的重要組成部分，占據著十分重要的地位，發揮著特殊的作用。新的形勢對高校“兩課”教育教學提出了新的任務和要求。世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。隨著我國改革開放進一步深入，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的轉變，高校思想政治理論課教學是培養合格的社會主義人才的重要途徑。本文結合我院教學實踐,就如何深化思想政治理論課教育教學改革談點認識和思路。

一、準確把握加強和改進思想政治理論課教育教學的指導思想和總體要求 全面提高思想政治理論課教育教學質量，首先要提高對實施思想政治理論課新課程方案重要性的認識。高等學校擔負著人才培養的重任，社會主義合格人才要求德智體美全面發展，其中，德方面的要求非常重要。落實科學的發展觀，構建和諧社會，必須加大人才培養力度，而人才培養工作必

須樹立育人為本、德育為先的思想。“高校思想政治理論課，承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是各層次、各科類大學生的必修課，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是幫助大學生堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是社會主義高等教育的本質特征。”①充分發揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現，是社會主義大學的本質特征，是黨和國家事業長遠發展的根本保證。因此，思想政治理論課教育教學是高校堅持社會主義辦學方向、做好人才培養工作的內在要求和重要保證。

加強和改進思想政治理論課教育教學的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀和黨的教育方針，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》［中發[2004]16號］精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)和《<中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見>實施方案》(教社政[2005]9號)的要求，解放思想、實事求是、與時俱進，不斷更新教育理念及轉變教育觀念，注重培養大學生的創新意識和創新能力，立足于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展科學發展觀教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和說

服力、感染力，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人服務。加強和改進思想政治理論課教育教學要堅持用發展著的馬克思主義武裝大學生，始終保持教育教學的正確方向；堅持理論聯系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學生；堅持開拓創新，不斷改進教育教學的內容、形式和方法；堅持教育與自我教育相結合、政治理論教育與社會實踐相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、教育與管理相結合、繼承優良傳統與改進創新相結合的加強和改進大學生思想政治教育的基本原則，結合大學生的思想特點和教學實際，妥善處理好思想政治教育主客體的關系、課內外的關系、思想與實際的關系、教育與管理的關系，在繼承傳統的同時勇于改革創新，全面提升思想政治理論課教育教學的質量。

二、強化思想政治理論課學科建設，夯實發展基礎

學科建設是加強和改進思想政治理論課教育教學的重要前提。思想政治理論課教育教學所依托的學科是我國特有的一門政治性、科學性和實踐性很強的學科，擔負著開展馬克思主義理論體系研究，開展馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究，開展思想政治教育研究及大學生思想品德修養方面研究的重任，“對提高大學生的思想政治素質,促進大學生全面發展發揮著非常重要的作用,這是其他課程所無法比擬的”。

目前，我院思想政治理論課的學科建設工作非常薄弱，缺少學科發展的整體規劃，學科帶頭人和學術骨干匱乏，學科發展的平臺和條件較差，在一定意義上說，還未真正構建起科學的學科體系，教師對學科建設的認識還不到位，這些問題，制約了思想政治理論課學科的發展。

做好學科發展工作，首先要理清發展思路，明確發展定位和目標，制

定符合實際的整體發展規劃。在此基礎上，優化人力資源，構建學科發展梯隊，搭建學科發展平臺。其次，堅持以人為本，充分調動廣大教師的積極性和主動性，發揮每位教師的特長和優勢，突出西部和民族特色，構建具有地方和民族特色。

優化課程設置是加強和改進思想政治理論課教育教學的基本環節。思想政治理論課課程設置要體現馬克思主義與時俱進的理論品格，更好地適應時代發展的要求；要突出重點，更好地吸收理論和實踐發展的最新成果，有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學生頭腦。具體是：要以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為中心內容，完善思想政治理論課課程體系。立足于對大學生進行系統的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想教育，進一步推動鄧小平理論和三個代表重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦工作，幫助學生掌握中國特色社會主義理論的科學體系和基本觀點，指導學生運用馬克思主義世界觀和方法論去認識和分析問題。開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導學生樹立高尚的理想情操和養成良好的道德品質，樹立體現中華民族優秀傳統和時代精神的價值標準和行為規范。開展中國近現代史的教育，幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學生正確認識國內外形勢。通過充實教學內容，完善課程設置，形成結構合理、功能互補、相對穩定的課程體系。

我院思想政治理論課課程設置的調整和優化，要根據全國高校思想政

治理論課管理工作會議的精神，結合具體教學實際，穩步推進。對國家教育部規定開設的必修課程，要精心組織和做好課程建設工作，在借鑒有關高校經驗基礎上，建設具有自身優勢的精品課程。另外，要根據本校大學生的發展特點和要求，突出為地方經濟社會發展提供高素質人才的思想，積極籌劃選修課的開設，力爭形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學生的綜合素質，為培養特色人才服務。在做好課程建設的同時，要積極開展相關的專題講座，拓寬大學生的學習視野，激發他們的學習熱情，增強他們的社會責任感和使命感。

參考文獻：①李衛紅.統一思想，明確任務，扎實工作，高質量實施高校思想政治理論課新課程方案.教學與研究，2006年第6期

②楊光.提高思想政治理論課新課程方案及其實施.思想理論教育導刊，2006年第4期

第三篇：思想政治理論

合肥師范學院

思想政治理論課課程建設規劃（2012-2014）

一、建設基礎

合肥師范學院思想政治理論課課程體系包含《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理》、《形勢與政策》五門課程，均為國家統一規定課程，同時亦為合肥師范學院各本科專業思想政治理論公共必修課程。

2009年3月，合肥師范學院在原思政課教研室的基礎上成立了思政課教學部，作為與其它專業系同級的正處級機構獨立設置，承擔全員思想政治理論課的教學工作。目前，思政教學部共有院級精品課程3門，即《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》和《馬克思主義基本原理》；院首批重點課程1門，即《思想道德修養與法律基礎》。思想政治理論課現有專任教師36人，師生比為1：380，符合國家規定標準。專任教師中，教授2人、副教授15人，講師17人，助教1人，無職稱1人，高級職稱比達47%，高于學院其它學科。

2005年我院就制定了《安徽教育學院思想政治理論課實施方案》，2011年《合肥師范學院制（修）訂本科人才培養方案指導意見》再次作出明確規定，認真貫徹思想政治理論課“05方案”及其實施方案，促進了思想政治理論課教學水平的提高。根據“05方案”規定，結合學院人才培養目標，我們落實了相應的課程、學分及對應的課堂教學學時。根據合肥師范學院（2011）培養方案，具體開課情況為：《馬克思主義基本原理》3學分48學時，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》6學分96學時，《中國近現代史綱要》2學分32學時，《思想道德修養與法律基礎》3學分48學時，《形勢與政策》本科2學分，每學期12學時，總計32學時，無挪用或減少課時的情況。

思想政治理論課存在的問題主要表現在：

⑴教學內容涵蓋范圍廣、容量大，有待于重組。

⑵教師教學理念比較陳舊、模式單

一、方法傳統，有待于進一步改進提高。

⑶專任教師數量仍然不足，教師培養、培訓還缺乏完整統一的培養計劃，集體教研活動不充分。

二、建設目標

根據新建應用型本科高校思政課教學總體要求，制定合理的課程建設計劃，從培養應用型本科人才的角度出發，重組教學內容，改革教學模式、教學方法、教學手段及考核評價方式，逐步加強教學隊伍和教學資源建設，著力打造精品課程。

1、總體目標

按照應用型本科人才培養要求，優化、整合課程資源，撰寫《思政課精選案例匯編》，建設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級精品課，建設《思想道德修養和法律基礎》院級重點課程；建設思想政治理論課省級精品課程體系。打造《中國近現代史綱要》教學團隊。

（1）組織管理建設方面，堅持學院黨委領導，行政負責的制度。學院黨委和行政高度重視思想政治理論課精品課程體系建設工作，進一步堅持將思政課建設納入學院事業發展規劃；堅持將思政課建設納入黨委和行政的重要議事日程；堅持將思政課納入院領導聽課計劃。建設思想政治理論課精品課程體系大平臺，隨著學院的發展制定新的制度大力支持思想政治理論課課程體系建設。

（2）教師隊伍管理建設方面，進一步加強師資隊伍建設。按照學院引進人才政策，引進具有高學歷的青年教師（博士），完善學科年齡梯隊建設，為學科發展儲備人才。加強教師隊伍管理，提高全體思想政治理論課教師隊伍素質。我們以制度建設為保障，從“把好五道關、落實三項待遇”入手，加大建設力度，建立了一支政治堅定、業務精通、師德高尚、結構合理的思政課教師隊伍。確保思想政治理論課教師與學生的比例符合《精品課程體系綜合評審指標與標準（試行）》要求。

（3）進一步加大思政課經費投入。學院隨著經濟狀況的好轉逐年加大思想政治理論課的經費投入。在保障思政理論課教學科研機構正常各項經費的同時，按照在校學生總數每生每年不低于20元的標準提取專項經費用于教師學術交流、考察等。專項經費安排使用明確，專款專用。

（4）教學管理建設方面，進一步優化課程體系。教學管理堅持走制度化道路，把已經成熟的制度進一步落實，淘汰不適應新形勢的舊制度，建立新制度。對現有四門思想政治理論課重復的理論結構進行適當調整，加強理論知識之間的有機聯系，避免重復和矛盾，形成知識傳授互補、能力培養互動的課程體系結構，真正讓學生學到的理論知識能夠學以致用。為學生未來的發展奠定扎實的基礎。保證100人左右的中班教學規模，努力實現小班教學。

2、關鍵指標

（1）完成院級精品課程、重點課程開發，建設思想政治理論課省級精品課程體系。

（2）完善基于應用型本科人才培養的課程標準；建立綜合考核評價體系。

（3）全面構建以參與式教學、案例教學、目標教學等為主要形式的課堂教學模式。推廣多媒體教學，實現課程教案的電子化，課程講稿規范化。

（4）拓展第二課堂，開展學生自主設計、自我組織、自我評議形式的實踐性活動。

（5）建立集體備課常態活動制度；完成2名課程帶頭人，3名骨干教師的培養。

三、建設內容及進度安排

（一）教學內容建設

從課程現狀分析入手，編制比較可行的課改方案；以實用、適用為原則，整合精化課程內容，及時吸收和融入最新內容，構建系統靈活的內容體系。以應用型本科人才能力培養為主線，完善課程標準，完成院級精品課程、重點課程建設。

1.2012年，完成課改方案，通過院級合格課程驗收工作，撰寫制作完成新課標、新教案、新課件，完成《思想道德修養和法律基礎》院級重點課程建設。

2.2013年，完成《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級精品課建設。

3.2014年，撰寫完成《思政課精選案例匯編》，建設思想政治理論課省級精品課程體系。

4.以促進學生全面發展為目的，制定定性定量結合的綜合考評評價體系，全面、客觀地考評學生的發展狀態和學習成績。

（二）教學團隊建設

1.培養課程帶頭人2人。確定課程帶頭人培養對象，安排出外考察訪學2人次；制定課程建設方案、課改方案和課程標準、案例編撰工作，統籌精品課程建設與教材建設，引領教研教改。

2.培養骨干教師3人。確定骨干教師培養對象，選派教師參加省部級思政課骨干教師培訓班，骨干教師培養對象要承擔專題講座、指導學生社會調查報告撰寫，撰寫案例，承擔精品課程建設。打造《中國近現代史綱要》教學團隊。

（三）教學模式和方法改革

1.創新教學模式、改變教學方法，開辟教學形式的多元化渠道。通過舉辦：“PPT課件大賽”、“專家論壇”、“專題講座”、“現場答問”、“知識競賽”、“模擬法庭”等各類活動，提高學生學習興趣，增強教學效果。

2.開展教學觀摩活動和聽評課活動，每學期互相聽評課6次，撰寫案例匯編，制作較高水平的教學課件，修改完善評價體系。

（1）做好內容的整合、提煉，精選案例、精化教案工作，注意避免內容的重復，提高內容處理的精準度、使學生在掌握課程要點的基礎上把握課程的整體體系；

（2）制作并完善多媒體課件，在多媒體教學、在線答疑等方面實現課堂效益的突破、抓好學生課前預學、課后練習、查閱資料環節的訓練；

（3）重要的時政政策采用專題講座方式進行教學，既重大政策問題和時政熱點邀請學院宣傳部領導、有關專家進行專題宣講，部分內容滲透在平時課堂中進行，以突出時效性和針對性。

（四）加強完善特色項目建設，為深化思想政治理論課教學，適應教育發展形勢和我們學院的人才培養定位，為提高教學質量，增強思想政治理論課的實效性，在實踐教學環節開展特色項目建設。主要是實踐教學抓好“四結合”。其一，注重與學生社會實踐結合。其二，注重與學生工作結合。注重將思政課教學與學生工作“三大計劃”（愿景計劃、愛心感恩教育行動計劃、素質拓展計劃）等工作相結合，進一步增強思政課教學的實效性。其三，注重與校園文化結合。其四，與教師科研、教研項目相結合。構建“參與式”教學模式，開展全院思想政治理論課“課件制作與演示”大賽。

第四篇：思想政治理論課程建設計劃

思想政治理論課建設

高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治理論教育的主渠道和主陣地。它可以有效地幫助學生形成科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，使大學生成為高素質的專門人才。

一、學科建設

學科建設是加強和改進思想政治理論課的基礎。思想政治理論課教育教學所依托的學科是我國特有的一門政治性、科學性和實踐性很強的學科，只能加強不能削弱。我校自升格以來，學校領導十分重視思想政治理論課建設工作。著力打造適合我區公安教育工作、為培養“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的現代警官而服務的思想政治理論課程，保證了思想政治理論課教學工作的正常開展。經過全校師生員工的不懈努力，2009年6月，我校《馬克思主義“”四觀、“兩論”》課被西藏自治區教育廳確定為自治區級精品課程。

二、課程體系。

科學的課程設置是加強和改進思想政治理論課教育教學的基本環節。學校思想政治理論課課程設置，要體現馬克思主義與時俱進的理論品格、更好地適應時代發展的要求；要突出重點，更好地吸收理論和實踐發展的最新成果；有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學生頭腦。

根據《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案，我校思想政治理論課的課程主要設置了以下必修課：

1.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

2.思想道德修養與法律基礎

3、馬克思主義“四觀、兩論”

4、民族宗教理論與政策

5、社會學

三、教師隊伍

思想政治理論課共有5名教師。所學專業涉及社會學、政治理論、民族理論、哲學等學科，可有效實現專業互補。經過多年艱苦的努力，思想政治理論課教師的學歷、職稱結構不斷改善，近2年有1人獲得碩士研究生學歷學位；有1人晉升為副教授，2人晉升為講師，已經形成了一支比較穩定、中青年結合、知識結構合理、熱愛西藏公安教育事業、熱心思想政治理論教育課程教學、銳意改革、教學水平較高、教學效果良好的教師隊伍。在教學中能堅持教書育人的原則，與時俱進，重視并注意研究教學內容和教學方法、提高教學質量，并且積極參加校園文化建設，因而普遍受到學生的歡迎，在大學生思想政治教育中真正發揮了主力軍的作用。

四、教材使用及編寫

我校政治理論教材均采用教育部統編規劃教材，根據學校實際況，現正著手編寫《馬克思主義四觀》教材。

五、教學方法改進

對大學生教學的思想政治理論教育，必須要遵循大學生成長成才規律好教育規律。為此，我們在教學忠努力構建一個互動、對話、入腦、入心、和諧的教育生態環境。

在教學方法上，出去啟發引導的問題導引法教學。即首先通過多種途徑了解學生關注的問題和思想實際，結合課程內容，確定授課的重點、難點、熱點和疑點，在此基礎上努力提煉出集四點于一身的問題或專題，找出理論與思想的實際結合點，在引導學生通過小課題、小論文、社會調研等多種生動活潑的形式精心準備、獨立思考、小組討論、班級交流。在整個過程忠，堅持“從學生中來到學生中去”“以學生為中心”，通過師生共同的努力營造出學生主動參與、積極投入的既嚴肅緊張又輕松活潑的課堂氛圍，這不僅使學生對關注的問題在認識上廓清迷霧和疑慮而且使學生在認識問題思考問題的思路和方法上受到熏陶和培養，得以方法論上的啟迪，進而激發和引導學生深鉆理論、理性思考。也使學生由以往的“要我學”轉化為“我要學”。

形勢與政策課開設情況

一、課程開設目的開設“形勢與政策”課的主要目的是為了幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務,擁護黨的路線、方針和政策,把握時代脈搏,增強實現改革 開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。通過各種形式的教學與教育,不斷提高青年大學生的思想政治素質與道德修養水平,促進大學生綜合素質的全面提高。

二、教學計劃

學校將“形勢與政策”課程列入教學計劃,作為大學生的必修課程。每學期均安排32學時的課時。

三、教學安排

“形勢與政策”課程不同于一般的業務課程。它是“—門理論性、思想性、知識性和實踐性都很強的課程，同時又具有鮮明前瞻性與時效性的特點。根據課程教學要求及不同年級大學生的特點，實行分類教學、分類指導，采取指令性計劃與指導性計劃相結合,集中與分散相結合,課堂教學和課外實踐相結合的形式組織教學。

學校將在每學期安排1-2次全校性講座，每次4學時。并充分利用黨校、社會實踐等各種活動陣地加強形勢與政策教育。

四、教學管理

1、基礎部負責“形勢與政策”課程的主要教學組織工作。根據教育部社政司每學期印發的“高校形勢與政策教育教學要點”,有針對性地開展選題調研,結合學校工作的實際,制定每學期“形勢與政策”課程教學計劃。

2、各系根據學校“形勢與政策”課程教學要求,制定好具體實施計劃。

五、教學內容和方法

根據教育部社政司的工作要求,形勢與政策課程以《時事報告(大學生版)》為主要參考內容。為了提高教學水平,加強教學的針對性和有效性,整個教學內容要緊緊圍繞學生普遍關心的“熱點”問題、“難點”問題,緊緊圍繞大學生渴望成才的自我需要,逐步建立以“五當代”(當代政治、經濟、法律、文化、科技)內容為特色的形勢與政策的課程體系,把思想政治教育與科學文化知識教育有機地聯系在一起。教師在教學過程中應采取比較靈活的方法和手段開展教學活動,積極運用現代教育技術,充分收集和整合相關教學資源。

六、考核和成績管理

1、“形勢與政策”課程考試實行學年考核制，學生該門課程的總評成績記載采取百分制，由平時成績和學年結業考核計算生成。

2、課程平時成績占30%，由任課教師根據學生參加該課課堂學習和講座的出勤情況、完成作業情況、課堂討論情況等綜合評定。

3、課程學年結業考核占70%，采取學生寫課程結業論文的形式進行考核。

加強和改進大學生思想政治教育工作的對策建議

一、建議建立學校大學生思想政治理論問題研究制度，黨委切實將學生的思想政治理論教育工作納入議事日程，把培養高素質的公安人才作為一項戰略任務來抓，定期或不定期地聽取有關部門的匯報，研究并及時解決思想政治理論教育中存在的問題，真正抓出思想政治理論教育的實效，抓出思想政治理論教育的成果，為培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國，并具有較高政治理論水平和文化專業知識水平的高素質的公安人才打下堅實的基礎。

二、全面推進教學改革，強化教學質量監控

1、繼續堅持教育教學改革。把第一課堂與第二課堂相結合模式，以及將思想道德教育教學與心理健康教育相結合的模式，作為思想政治理論課教學改革的主要任務。

2、在思想政治理論課教學的實施過程中，把專題教學、社會實踐、考試方法的改革作為新課程教學改革的重點。

3、全面運用現代化的教學手段。采用多媒體教學，要求將網絡技術、音像資料等廣泛運用到教學中，并建立教學資料數據庫，實現資源共享，提高思想政治理論課教學的吸引力和感染力。

4、大力加強精品課程建設。通過精品課程建設開展思想政治理論課優秀教師的評選，要定期舉辦講課比賽，激發教師的工作積極性。

5、采取措施保證教學質量。要通過集體備課、專題教育等多種形式保證教學質量。授課時間必須按規定的課時執行。要強化教學質量監控體系，加強教學檢查，堅持全方位、多層次的課堂聽課制度。

三、大力加強思想政治理論課教師隊伍建設

1、優化和充實思想政治理論課教師隊伍。思想政治理論課教學與學生思想政治教育要互相配合、互相促進。鼓勵有條件的專職思想政治工作干部和輔導員承擔一定的思想政治理論課教學任務。要拓寬教師來源渠道，吸引和鼓勵相關專業課的教師承擔一定的思想政治理論課教學任務，促進專業課教師與思想政治理論課教師之間的交流。鼓勵聘請理論研究單位和實際工作部門的專家學者、領導干部、離退休的哲學社會科學著名專家學者開設專題講座。鼓勵黨政領導干部給大學生作形勢政策報告。

2、加強教師隊伍的培訓和培養。建立和完善思想政治理論課教師隊伍培訓和培養體系，采取脫產進修、攻讀學位、名師指導、社會考察學術交流等措施，把思想政治理論課教師的培訓和培養納入學校人才培訓、培養總體規劃，力爭培養出具有一定素質的學科專業帶頭人和一批骨干教師。

3、建立思想政治理論課教師激勵機制。思想政治理論課教師是學校開展思想政治理論教育的不可缺少的重要力量。思想政治理論課的教學質量在很大程度上取決于思想政治理論課教師。思想政治理論具有與時俱進的特征，要保證思想政治理論課的教學質量和教學效果，思想政治課理論教師不但要具有高度的政治責任感，高度的政治敏感性，而且要不斷的善于吸收新的理論成果，不斷豐富新的教學內容，才能適應不斷變化的思想政治理論教學工作的需要。而要做到這一點，教師必須長期保持飽滿的工作熱情和的旺盛工作積極性。因此，要使思想政治理論課教師長期保持這種飽滿的工作熱情和的旺盛工作積極性，那么就必須建立激勵機制。在職稱評定方面，在評優評先方面，在教學評估方面，在科研經費方面，在對外交流和考察方面，建立向思想政治理論課教師傾斜的激勵機制，從而確保思想政治理論課教學的質量和效果。

4、創新思想政治理論課考試制度。現在我校思想政治理論課還是堅持傳統的考試制度，顯然這已經不適應現代形勢發展的需要。因此應改革思想政治理論課的考試方法和形式，主要考察學生運用思想政治理論分析問題、解決問題的能力。考試方法可以靈活多樣，可以寫小論文，運用政治理論分析某一熱點問題；

也可以當場回答老師的提問；可以針對幾個問題作簡要的分析，也可以就某一個問題作具體的闡述。總之，考試要真正體現學生運用政治理論分析問題、解決問題的能力。

七）建立思想政

四、建議學院將校園文化建設作為黨委有關部門的具體工作職責，由黨委有關部門規劃、領導、指導校園文化建設，真正創建具有警官學院特色的校園文化，從而使校園文化起到提高學生思想文化修養，凈化學生心靈，陶冶學生高尚情操，升華學生思想精神境界的重要作用。

治理論課資料室。思想政治理論是不斷創新、與時俱進的，因而資料需要不斷更新，才能適應思想政治理論課的教學需要。所以省教育廳把是否有資料室和有多少圖書資料、報刊雜志作為評估教學質量的一項重要指標。因此，建議學院撥出專款建立思想政治理論圖書資料室。

（五）建立資助、獎勵思想政治理論科研、教研制度。我院思想政治理論教研、科研成果不多，這與未建立資助與獎勵制度有一定的關系。現在教育廳已將思想政治理論研究成果列入評估考核思想政治理論課教學質量的范圍，因此建議黨委建立思想政治理論課題資助和著作出版資助制度，科研成果獎勵制度，激發思想政治理論課教師的科研熱情，爭取多出成果，出好成果，從而有效地促進思想政治理論課教育質量的提高。

（八）建立實踐教學基地。實踐教學是思想政治理論課教學的一個重要環節，同時也是省教育廳評估思想政治理論課教學質量的一個指標，因此建議學院支持建立黃埔軍校、烈士陵園、農民運動講習所、大元帥府、黃花崗七十二烈士陵園等愛國主義教育基地，分別組織學生參觀、瞻仰和學習，激發學生的愛國主義熱情，提高學生對鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的認識和加深學生對“三個代表”重要思想的理解。

第五篇：機關干部學習計劃

********機關干部學習計劃

為了切實加強機關學習，不斷提高機關干部政治理論素質和業務能力水平，以適應新形勢新任務的要求，圓滿完成好各項工作任務，特制定2010機關干部學習計劃。

一、學習目的通過學習相關理論、政策、法律及有關業務知識，不斷提高機關干部的理論素質、處事能力，增強解決矛盾問題的水平。

二、學習內容

1、政治理論。重點學習****講話、農業方面的知識。

2、業務知識。重點學習農村經濟結構調整、現代農業發展要求、農民合作社管理條例、農產品質量安全等。

三、學習時間

根據時間要求，定期組織機關干部集中學習，每次集中學習時間不少于1小時；其它時間為自學時間。

四、學習形式

1、堅持集中學習和個人自學相結合，以集中學習為主。

2、堅持學習與調研、心得相結合。要結合工作實際，確定專題，深入調研，掌握實情，撰寫高質量的調研報告。

3、在不影響本職工作的前提下，鼓勵和支持大家積極參加各種專業知識培訓、函授、自考、等各種形式的繼續教育，著力提高學歷層次，拓寬知識面，優化知識結構。

五、學習要求

1、嚴明紀律。學習必須按時參加，不準遲到早退，不準無故缺席，有事必須請假，每次學習出勤情況要做好記錄。

2、嚴格要求。學習時間原則上安排每周五，可串不可占；每名機關干部要記筆記。

3、強化考評。定期或不定期對學習情況組織一次檢查，對沒有按時按要求完成學習任務的提出批評。

附：《********干部集中學習計劃表》