第一篇：慵懶散貪個人剖析材料

慵懶散貪個人剖析材料

自我園開展治理庸懶散貪活動以來，本人認真學習領會上級及學校有關治理庸懶散貪的精神，并結合自身教育教學工作實際，堅持對自己業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，深入細致地查找存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，進步工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的問題

（一）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。

2、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的工作中思路不寬，在對安排的工作任務滿足于現狀和應付。

3、工作思路不寬，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現象，不愿艱苦奮斗，缺乏主動自覺的思想觀念依然存在。

（二）業務學習方面

1、自己自學意識不夠強，不但沒系統的學習“治庸問責”相關政策與理論，而且沒有發揚勤奮精神利用工作間隙促學習。

2、學習上存在自滿情緒淺嘗輒止，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

3、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調客觀多、主觀少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重業務知識的全面性與系統性學習。

（三）紀律作風方面

面對不良風氣，不求主動抵制，有時會放任自流，只求索取、不求奉獻，事不關己高高掛起，沒有責任意識。

（四）思想作風方面

1、對于憂患意識、機遇意識不強，在今后工作中，我一定多開闊視野，多了解國家、省市的大政方針，還要增強憂患意識，時刻都有危機感，要增強對機遇的把握能力。

2、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生，遇到任務重、出現問題壓力大的時候容易產生焦躁情緒。

3、批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出。

二、存在題目原因分析

1、自身學習不夠，思想素質、理論教養、熟悉水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀的學習、理解不夠透徹。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

2、在日常工作中與時俱進、開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的教育教學工作中思路不寬，在平時的教學中，只滿足于完成基本教學任務，沒有深入學生中了解全面的掌握情況，不能做到因材施教。精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。沒有堅定為教育事業奮斗終身的思想，遇到教學任務重、出現問題學生、壓力大的時候容易產生焦躁情緒。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。文章轉載自:個人簡歷網 自查報告頻道 原文地址:治理庸懶散貪活動教師自查自糾報告

3、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。

馮薇羽

第二篇：慵懶散貪個人整改措施

慵懶散貪個人整改措施

許乾雁

本人自從醫院開展整治“庸懶散貪”活動以來，我認真學習領會有關文件精神，結合自身在工作中的實際，就做了深入細致地查找自身存在的問題，深刻地剖析自己在工作中存在問題的原因，提出最佳的切實可行的整改措施，努力轉變工作作風，提高工作效率，提高以病人的溝通，現在我將就本人自查自糾整改措施匯報如下：

一、就個人在工作中存在的一些問題

1、平時自己在學習上缺乏自覺和主動。都是醫院組織學習時才學習，自己平時很少有制定學習計劃的習慣，依賴性較強，學習不能持之以恒，在學習的深入性和系統性上也做得不夠透徹。個人覺悟不夠高。

2、平時工作主動性不夠，工作比較隨意，自己對自己沒有嚴格地要求，往往只滿足于完成任務就行了，3、我個人的性情較隨緩，工作方法簡單，進取精神有待加強，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動查找原因，使自己工作陷于被動局面。

二、今后個人的整改的措施如下

1、首先加強政治理論學習和醫學水平能力的提升，努力提高自身素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習我們

自己本專業知識。，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯系實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高自己的醫學水平，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習自己的業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，進步駕雙工作的能力。樹立檢驗醫生刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

2、其次進一步改進工作作風，不斷進取，要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

3、最后通過這次專項整治和學習，我要做到治庸提能力，治懶提干勁，治散提精神，治貪順民心；一定會克服懶惰的工作作風，工作有激情，保持良好的精神狀態，工作認認真真，兢兢業業。增強集體主義觀念，絕對不會出現組織紀律松懈，爭取在今后的工作中更加出色，努力提高檢驗醫學水平，做一名優秀的檢驗醫生

第三篇：慵懶散貪心得體會

學習庸懶散貪心得體會

近期，我司全體干部職工在國資委領導的組織下開展了“庸懶散貪”作風整頓專項活動，我認真學習了此次活動的重大意義和總體要求。通過此次活動，進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害，切實增強了我的責任意識，提高了工作熱情和干勁。針對本次學習活動，我簡單講一下個人的心得體會。

1、努力學習。近年來，企事業單位工作人員給廣大市民有一定的“庸”的負面印象，具體表現在：在很多市民的意識中，我們企事業單位工作人員做事能力一般，每天碌碌無為。因此為了改變這一“庸”的負面印象，我們企事業單位工作人員，應該好好利用工作的有利條件加強自我素質的提升，使自身不斷地學習和提高，從而在市民中為我們企事業單位工作人員樹立積極的、“非庸”的正面印象。

2、努力工作。勤勞是中華民族的傳統美德，幾千年來我們的祖輩就是經過一代又一代的勤勞、努力，才有了我們今天的美好生活。作為企事業單位的工作人員，我們要繼續發揚先輩們的勤勞精神，克服懶惰的工作作風，要有高漲的工作熱情，保持一種積極向上的健康心態，努力地做好本職工作，從工作中的每一個細節做起，更好地為廣大人民服務。

3、態度嚴謹。馬虎是一切失敗的源泉，作為公司的重

第四篇：慵懶散貪心得體會

整治“庸懶散奢貪”自檢總結

近期，我公司全體員工開展了“庸懶散奢貪”作風整頓專項活動，我認真學習了此次活動的重大意義和總體要求。通過此次活動，進一步明確了“庸、懶、散、奢、貪”對實際工作帶來的危害，切實增強了自己的責任意識，提高了工作熱情和干勁。針對本次學習活動，我簡單講一下個人的自檢總結。

1、努力學習。近年來，公司全體員工有一定的“庸”的負面印象，具體表現在：我們的員工做事能力一般，每天碌碌無為。因此，為了改變這一“庸”的負面印象，我們應該好好利用工作的有利條件加強自我素質的提升，使自身不斷地學習和提高，從而在公司全體員工中樹立積極的、“非庸”的正面印象。

2、努力工作。勤勞是中華民族的傳統美德，幾千年來我們的祖輩就是經過一代又一代的勤勞、努力，才有了我們今天的美好生活。作為公司的員工，我們要繼續發揚先輩們的勤勞精神，克服懶惰的工作作風，要有高漲的工作熱情，保持一種積極向上的健康心態，努力地做好本職工作，從工作中的每一個細節做起，更好地為海南礦業股分公司服務。

3、態度嚴謹。馬虎是一切失敗的源泉，作為公司的員工，在工作的過程中一定要嚴謹地對待每一個細節，因為一

第五篇：“慵懶散貪”心得體會

學習“庸、懶、散、奢”心得體會

4月28日，我校組織全體教職工開展“庸、懶、散、奢”作風整頓專項活動，活動期間，全體教職員工認真學習了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、奢”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責任意識，提振了工作熱情和干勁。同時，活動還對全體教職工開展了專項自查自糾，大家針對各自在思想、認識、工作、作風等各方面存在的問題進行了深刻的查擺分析，提出相應的整改措施，并圍繞發展提升年活動具體要求確立了今后的努力方向?，F就學習活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一是治理庸懶散奢須以自身思想觀念為切點。隨著時代的發展和社會的進步，作為一名教育工作者所面臨的問題和環境變得日益多變和復雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。

首先是教師要樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘-惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。

其次是教師要堅持把自身的價值體現與學校的進步發展緊密聯系起來，時刻將學校利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動學校德育教育事業的取得新突破。

再者是堅持以人為本、言傳身教、科學教學，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的教學理念，在對學生嚴格要求的同時，不偏袒、不歧視、杜絕一切體罰和變相體罰，做到寬嚴相濟，整體提高，通過自身的一言一行潛移默化學生的思想言行，讓每位學生都能在學習中找到各自的優勢、發掘自身的亮點，樹立前進的信心，從而在學生的進步中找到工作的樂趣和意義。

二是治理庸懶散奢須以科學評價體系為支撐。在強調-教師自身素質提高的基礎上，如何將治理庸懶散奢從個人意識上升到集體共識進而成為學校精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。

首先是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散奢要求具體化、指標化后，每位教職工才能在更好地在日常教學中把握尺度，明確方向，才能讓教師們認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助教師們發現問題并解決問題。

其次是需要建立定期年級組治理庸懶散奢經驗交流機制，讓教師們在集體環境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其服務、約束、激勵教職員工的實效。

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的取向和培養。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，廣大教職員工在發展自身缺點、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散奢的信心和決心，相信在學校和全體教職員工共同的不懈努力下，我校的德育教育工作必將邁上一個新臺階。