第一篇：學習數學的好方法

小學生學習數學的好方法好習慣

1、保持一種良好的心態：當學習遇到挫折和困難時，不要退縮不要抱怨，相信自己會漸漸好起來的！學生應該心平氣和，家長也應該心平氣和，家長一定要信任自己的孩子一定可以學好數學，而不可責怪他腦子笨，因為一旦你相信你的孩子，他也會相信自己，就會產生無窮的力量，我想教育最簡單的方法就是讓孩子永遠充滿希望。

2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間，比如上學路上你可以讓孩子回憶昨天的知識，如果錯了或不知道了，讓他一回到教室就看看書本，在放學路上可以讓他講解今天學習的內容，如果說不出來，讓他回家再看看書本。要保證每天數學學習的時間，比如每天飯后一個小時做數學，要制定好學習量和質的計劃，并監督孩子落實，養成堅持到底的習慣，不管別人怎么說和怎么誘惑，一定要堅持做完功課再出去玩。也許剛開始的時候很難做到，但是克服幾次誘惑之后，你就會發現，孩子開始變得越來越有毅力。

3、數學預習不能少。

數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課，同時提高了學生的自學能力。所以請家長給孩子做好預習工作：較快的游覽教材，例題至少看三遍，認真的理解概念，劃出重點內容，找到疑難問題，簡單的做些練習題檢查效果。從而充分掌握了教材的內容通過對教科書的預習，可以用最少的時間，獲得更好的效果，特別是那些數學需要加強的學生，更應該把精力更多的放在課本預習上。

4、聽課要有專注的品質

人只有在專注時才能進入最佳學習狀態。一要端正課堂學習的態度，盡快進入學習的狀態，勤做課堂筆記，但是要以聽和想為主。老師提到的注意的地方一定要記錄下來。二要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。答得越多，學習的興趣也會越大。

5、課后復習得及時。課堂上學生學會了的知識，課后還會忘記，有時很快就忘記，這是大腦遺忘規律的表現，也是小學生正常的生理特點。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，復習的方法一是看教科書，然后再做習題，而做完作業后，可以再一次復習教科書，同時歸納知識點和方法，這樣的方法最符合記憶規律。

6、選擇一本適合自己的數學參考書：在掌握好教材的基礎上，仔細研究一本參考書，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學習進度，仔細研讀就可以了。一本好的參考書應該是例題多，解答詳盡的。既然買了，就要認真的讀它，在做的之前先不要看答案，做錯了自己看例題解決。

7、周末復習很重要：到周末，有必要對一周的學習內容進行總結和復習，1是溫習一遍教材，將上一周學習的內容溫習一遍，結合課本上的思考練習題和筆記再理解，2是檢查一遍作業，把一周的作業看一看，查一查哪些作對了那些做錯了，原因何在。3是總結一下方法，對好的方法要繼續使用，不成功的地方要逐漸改進

如何培養小學生學習數學的良好學習習慣

學習方式的改變是這次課改的顯著特點，改變原有的單

一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習

方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，是這場教學

創新的核心。教師的責任是教。教什么？教知識、教學習方法，我認

為更重要的是教學習的習慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁。”

教師在傳授知識的同時，如能在培養小學生學習的習慣上下功夫，既

可提高小學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效

果。那么，怎樣培養小學生學習數學的良好學習習慣呢？我認為要注

意以下幾點的培養。

一、專心聽講的習慣培養

小學生專心聽講習慣的培養，實際上是對小學生注意力的培養。現代

心理學證明，注意力集中的小學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注

意力分散的小學生。小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，有意注

意保持時間短。針對這些特點，培養學生專心聽講的習慣，除了正常的課堂學習常規的教育與訓練外，應該比較注意以下幾個方面：

１、教學語言力求兒語化和趣味性，激發學生認真聽講的興奮點。數

學教學內容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，小學生

學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精

煉、準確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩

２、讓小學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極

主動的學習狀態。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講

授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內在的學習動

因，對于培養專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習

狀態下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一

個小學生有盡可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和

積極性。

３、注意動靜搭配，調整小學生聽講情緒。數學課教學的主體結構

是講與練的結合。講授要通過練習消化理解。鞏固運用，為了使小學

生始終保持專心聽講的學習情緒，就必須講究課堂練習的設計。單調、機械的練習形式也會使小學生們的學習興趣下降，從而渙散注意力。

因此，培養小學生專心聽講的習慣在練習設計上要有利于小學生多動

腦、多動口、多動手，注意練習設計的思考性、趣味性，練習形成的多樣性和科學性，練習安排的漸進性和層次性，以練促講培養小學生的邏輯思維能力，在講授討論中不失時機地引導小學生動口講一講，動手擺一擺，動筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數學游戲，這對于

調整小學生的聽課情緒往往是大有裨益的。小學生處于一個輕松、愉

快的學習氛圍中，有意注意的保持時間自然增長。

二、勤思好問的學習習慣培養

每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有著不同

于他人的觀察、思考和解決問題的方式。勤思好問學習習慣的養成是

小學生深刻理解和掌握基礎的需要，同時也是培養和訓練小學生數學

思維能力的重要途徑。這一習慣的培養應孕育在整個數學教學的全過

程中，與數學學習思維方法，思想能力的培養有機的結合在一起，應

注意從以下三個方面入手。

１、挖掘教材內在的智力因素，創設問題情境。小學生本來就具有較

強的好奇心理，在教學中要充分利用這一心理來激發學生的學習興

趣。必須注意創設問題情境，激發學生“思和問”的求知欲。這也是培

養小學生勤思好問習慣的起點。

2、榜樣示范，激發思考。根據小學生好模仿的特點，在教學過程中，教師要及時地發現一些小學生可以效仿的事例，多用一些激勵性的詞

語觸動孩子的心靈。如：“因為你肯思考，所以你的發言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發言思維含量很高”、“你很善于傾聽”、“你的作業是同學們學習的榜樣”，“你提出的問題很有研究價值”等

等。這樣，就能讓學生在榜樣的影響下，養成勤于思考的良好習慣。

３、鼓勵小學生主動質疑。學生學習過程中必然會產生各種不同的疑

點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。及時鼓勵

小學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題對主動質

疑問題的小學生要給予充分的肯定。放開讓小學生勇于提出自己的看

法，不要怕問題太多影響教學進度。對獨立解決疑難問題的學生更要

大力表揚，調動他們質疑問題的積極性，引發他們解決疑難問題的創

造性，對膽小不敢發言的小學生要多鼓勵。這也是在培養小學生嚴謹的求學態度的開端。

小學生良好數學學習習慣的培養，體現在日常數學教學細微未節之

中，往往容易為我們所忽視。而小學生良好的數學學習習慣，也正要

在日常的教學工作中，一點一滴地加以耐心培養。小學生一旦養成了

良好的數學學習習慣，那他們也就可謂是學會了學習，教師也就做到

了：“教是為了不教”。

世上無難事，只怕有心人，親愛的同學們，數學來源于生活，生活離不開數學。數學可以幫助我們解決生活、生產中各種各樣的問題。如：生活用品的分配與交換、工程的設計與制造，產品質量的加工與控制等等，都是通過數學模型和數學方法并借助計算機的控制來實現的。可見，學習數學是多么的重要呀！為什么有些同學學習數學顯得很輕松，而有些同學學習數學就感到很吃力呢？同學們一定想知道學好數學有沒有什么法寶？下面老師給大家提幾條

建議，希望對大家有所幫助，同學們不妨去試試：

1、要有學習數學的興趣。

“興趣是最好的老師”。做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設法把它做好。但培養數學興趣的關鍵是必須先掌握好數學基礎知識和基本技能。有的同學老想做難題，看到別人上數奧班，自己也要去。如果這些同學連課內的基礎知識都掌握不好，在里面學習只能濫竽充數，對學習并沒有幫助，反而使自己失去學習數學的信心。我建議同學

們可以看一些數學名人小故事、趣味數學等知識來增強學習的自信心。

2、要有端正的學習態度。

首先，要明確學習是為了自己，而不是為了老師和父母。因此，上課要專心、積極思考并勇于發言。其次，回家后要認真完成作業，及時地把當天學習的知識進行復習，再把明天

要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕松，理解得更加深刻些。

3、要有“持之以恒”的精神。

要使學習成績提高，不能著急，要一步一步地進行，不要指望一夜之間什么都學會了。即使進步慢一點，只要堅持不懈，也一定能在數學的學習道路上獲得成功！還要有“不恥下問”的精神，不要怕丟面子。其實無論知識難易，只要學會了，弄懂了，那才是最大的面子！

4、要注重學習的技巧和方法。

不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視課堂上學習新知識和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。注意力一定要高度集中，并積極思考，遇到不懂題目時要及時做好記錄，課后和同學進行探

討，做好查漏補缺。

5、要有善于觀察、閱讀的好習慣。

只要我們做數學的有心人，細心觀察、思考，我們就會發現生活中到處都有數學。除此之外，同學們還可以從多方面、多種渠道來學習數學。如：從電視、網絡、《小學生數學報》、《數學小靈通》等報刊雜志上學習數學，不斷擴展知識面。

6、要有自己的觀點。

現在，大部分同學遇到一些較難或不清楚的問題時，就不加思考，輕易放棄了，有的干脆聽從老師、父母、書本的意見。即使是老師、長輩、書籍等權威，也不是沒有一點兒失誤的，我們要重視權威的意見，但絕不等于不加思考的認同。

7、要學會概括和積累。

及時總結解題規律，特別是積累一些經典和特殊的題目。這樣既可以學得輕松，又可以

提高學習的效率和質量。

8、要重視其他學科的學習。

因為各個學科之間是有著密切的聯系，它對學習數學有促進的作用。如：學好語文對數

學題目的理解有很大的幫助等等。

同學們，你們是祖國未來的建設者，為了自己，為了父母，為了國家，學好數學吧！多做些數學題，就是對數學最大的禮物，數學會根據禮物的多少，給你們獎勵和回報的。相信同學們一定會和數學成為好朋友的，快快行動吧，比一比誰的獎品最多，誰就是數學最好的朋友！

第二篇：如何學好數學(方法)

如何學好數學

要讓孩子、學生學好數學，請您記住這四句順口溜：調動興趣是關鍵，數學基礎要打牢，思維訓練要做好，習慣、堅持很重要。

第一部分：調動興趣是關鍵

因為我喜歡數學，所以我愿意去學它，所以我在學習過程中遇到任何艱難險阻也愿意去克服；克服困難所得來的成功體驗又增強了我學習的興趣和信心，所以我更喜歡學數學了。

一個很簡單的正循環擺在我們面前，所以說，學好數學，調動孩子的興趣是關鍵。調動興趣的方法有：

1.親其師，信其道。

這是亙古不變的真理。不管是老師還是家長，怎樣才能做到這一點？

1）展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊涂。

校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。

2）展示人格魅力，讓孩子敬服。

教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹等等。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便于在課堂上讓學生輕松快樂學習。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認真負責到家了，天天都有新花樣，辯論會什么的，干啥啥行！”

3）用心關愛孩子。

如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧！課堂上，如果有成績不好的學生舉手發言，明知他會回答地一塌糊涂，也要鼓勵和支持他。

如果您想改變某個孩子的話，那就去“偏愛”他吧！“我喜歡這位老師，是因為她待我象待自己的妹妹一樣。”“有一次我數學考砸了，老師在我的作業本里夾了一張紙條，問我是不是有什么心事？我感動極了！”

當然，家長也要積極引導孩子喜歡老師。比如通過和孩子討論老師的授課方式、性格特點等，引導孩子關注老師的閃光點，發現老師值得自己學習的思考方法、習慣和品質等。

2.化抽象為生動。

比如在講例題的時候，結合題目給學生講一些順口溜、數學故事、數學發展史、生活中的數學等。讓學生感到數學就在身邊。比如華羅庚的數形結合順口溜“數與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數缺形時，難直覺；形缺數時，難入微。代數幾何本一體，永遠聯系莫分離。”生活中的數學包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學生適度參與現在很多父母都熱衷的股票問題；自己家里每月消費多少米，多少油，多少鹽等，人均消費多少；今年淮河流域出現洪災，泄洪時就需要考慮上游水位和下游河道寬的關系等等。

此外，還可以利用游戲和活動情景激發學生的學習興趣。比如《日歷中的方程》、數學專題黑板報等。

3.化抽象為形象。

現在的學生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導學生學數學，是個很好的辦法。鄭州一所重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生形象直觀的體會數學知識，學生在學幾何畫板的同時，學數學的積極性也被調動起來了。

4.成功體驗的積累。

興趣與成就感往往有很大關系。每個孩子都有想成為研究者、發現者的內在愿望，都有被認同和賞識的需要，都希望取得成就和進步。教育者應該善于發現學生的一點點進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感。

具體做法有：給孩子講題時不要一下子把思路都講完，要以提問的方式引導孩子獨立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒有能力思考下一半，至少要讓孩子獨立思考到下一步。當然，家長還要適時給予言語鼓勵，一方面增強孩子的自信心，并讓孩子體會獨立解決問題的成功感，另一方面，家長也會在鼓勵孩子的過程中改進對孩子的認識，培養孩子對同一問題深刻思考的能力和習慣。

小貼士：成功記錄本

也可以鼓勵孩子專門準備一個筆記本，寫自己的成功記錄。錯題本很重要，但只有錯題本，孩子就只能多關注自己的失敗經驗，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程，記錄下今天對比昨天的點滴進步，增強成就感，增加學習興趣。

5.營造學數學的環境。

比如家里的書架上可以放一些數學相關的書籍如《速算秘訣》《中學生數理化》《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》等，并推薦孩子閱讀。學校里也可以營造這樣的氛圍。有位老師說：“我每天課間時間都會坐在教室門口，拿起一本書來看。總會有幾個學生來問我看的是什么書，一問一答之間他們就對我手里的書感興趣了。幾天后我就會發現，有一兩個學生帶頭借了這本書。再過一陣子，這本書就風靡全班了。”

第二部分：數學基礎要打牢

沒有牢固的地基，哪來的高樓大廈？有很多孩子看似粗心而做錯的題目，經仔細分析都是由于基礎知識不牢固所造成的。比如有的孩子會說：“我就是分不清這兩個公式了，考試時用錯了。”其實如果這個孩子不僅僅是記住公式，而是會推導的話，考場上現場推導也是可以避免這個問題的。另一方面，孩子有必要掌握、識記一些最基本的知識，也可以說是最基本的工具，比如30以內的自然數的平方，1-9的立方分別是多少等。

打牢基礎也可以通過做題來實現，這跟題海戰術不同，有的學生可能做兩道題就弄懂了，那他就不需要再做，有的學生可能需要做20道題，總之，為了達到最好的理解和記憶效果，讓學生自己理解知識點之后，再多做1-2道題，達到150%的理解和記憶效果。

打好基礎的五步學習法：

A.做好課前預習，掌握聽課主動權。凡事預則立，不預則廢。

B.專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態。課前準備的好壞，直接影響聽課的效果。

C.及時復習，把知識轉化為技能。復習是學習過程的重要環節。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。即將上周，上月，本學期所學內容復習、思考、歸納總結。最好能夠利用寒暑假將上學年或本學段以往的內容全部復習鞏固。在現階段的學習中涉及以往不十分清楚的內容，最好及時查閱核實。對數學成績不是特別突出的學生，一般缺乏學好數學的信心，如果這樣堅持2到3年，可以逐步在日常作業和課堂表現中，表現突出，學好數學的自信就逐步樹立起來，數學成績自然會好起來。

D.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權威楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。這里所說的實踐，一方面是做題，完成作業并對錯題進一步反思，徹底思考清楚，找同類題做3到5題，達到徹底掌握和鞏固提高，另一方面，結合自己的生活體驗，用所學知識分析、解釋生活中的一些問題。

E.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化。學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。每一環節的落實程度如何，都直接關系到下一環節的進展和效果。一定要先預習后聽講，先復習后作業，經常進行階段小結。

每天放學回家，應該先復習當天功課，次完成當天作業，后預習第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。

掌握以上學習方法，可以培養孩子學習數學的基本能力和習慣，如數學思維能力、口算能力等。現在很多學生做不到這幾點。如果每一位學生都能在晚上回家后，睡覺前，腦子里過一遍電影，今天我都學了什么？復習時也采用這種方法，回想一門課有多少章節？每小節有多少知識點？每個知識點有什么例題？學起來就很系統、很有效。

小貼士1：巧用錯題本

引導孩子認真對待老師的小節和講解的習題，尤其是自己做錯的習題，必須反復思考，并另外找同類體再做3到5題，以達到對沒有很好掌握的知識的充分理解和掌握，做好能夠思考老師將的解題思路和方法自己為什么沒有想到，今后如何才可以想到，考慮此類問題常用什么方法。

另外，經常借閱同學們的錯題本，也很有必要。借閱時注意：

第一，借閱比自己水平高的同學的錯題本，這樣便于豐富、拓寬自己的知識領域。

第二，看比自己水平較低的同學的錯題本，便于經常給自己敲響警鐘。

借閱同時,要做好自己的讀書筆記,便于自己平時參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現閱讀，過兩周后可一周，這樣循序漸進。此方法可運用于其他各個學科。

小貼士2：打破沙鍋與溫故知新的執著

有很多孩子有這樣的習慣，如果某個知識點或某道題難住了自己，就把它擱置了，慢慢地，擱置的問題越來越多，就積重難返了。所以，不會的問題如果能當即解決最好，如果條件不允許，那一定要記下來，以后務必解決。解決的方法可以有查資料、請教他人等等。

另一方面，對已經解決的問題和一些重要知識點也要定期復習，復習時一定要思考：按照現在所掌握的知識和技能來看，這道題有沒有更好的方法？做到常做常新。

第三部分：思維訓練要做好

1.一題多解，鍛煉孩子的變式思維

培養學生的變式思維，就要讓學生敢于創新、習慣創新。老師可以在講課過程中故意出錯，讓學生來思考、矯正，這樣上課時學生就不會處于被動接受的狀態，而始終處于主動思考的狀態：老師講得對不對？還有沒有其他方法？此外，老師還可以采用以下方法：一節課只講一道題，一題多解，方法越來越好；一道題今天講，明天再講，常講常新。一方面，讓學生充分感受到數學的樂趣，另一方面可以培養學生變式思維的意識和能力，這種意識和能力對孩子將來的人生發展都大有裨益。

變式思維中，對稱思想是很重要的一種。對稱思想往往可以解決很多問題。舉個現實生活中的例子來說，日本一個生產味精的企業有段時間利潤一直上不去，就召開了一個公司內部的研討會。會上大家拿出了很多方法，比如降低成本等等，但因效果不明顯，都沒有被采用。后來進行消費者調研時，有個家庭主婦說，味精都是瓶裝的，上面有很多小眼兒，可以增大小眼兒，這樣做飯時大家就用得多了，用得多了，銷售量就上去了。這條建議被采納并且實施，果然效果很好。其實員工是從生產的源頭來考慮問題，而家庭主婦是從消費一方來考慮問題，這就是思維的對稱性。

學數學的過程中，一道題從已知走向結果、從結果走向已知也都體現了思維的對稱性。有道很經典的題目：1/2+1/4+1/8+?+1/256。可以從前往后算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8??，發現規律后就會知道，最后答案等于255/256，也可以在式子最后加一個1/256（這也是構造思想的體現），從后往前算，得出得數1，然后再減去多余的1/256。這都是思維對稱性的體現。

2.一解多題，鍛煉歸納思維

每個學段所用到的數學方法其實就幾種。可以經常采用一解多題的方法來指導學生弄通某一種數學方法，比如這節課就只講方程思想，下節課講另一個專題。

3.用發展的眼光給學生講題

也就是說，要用發展的眼光給學生講題，還是這道老題：1/2+1/4+1/8+?+1/256。可以鼓勵學生用通分的方法來做，在做的過程中，延伸到等差、等比數列等高中才學到的知識點。孩子以后會學得輕松。

4.互相講解，碰撞思維的火花

有個學生說：“我的數學學習成績是講題講出來的。因為我有耐心、脾氣好，所以很多同學都會向我討教問題，講解的過程中，我逐漸發現，自己的知識鞏固了，思維能力提高了。”另外，與水平相近或比自己水平稍高的同學爭論自己掌握的或未掌握的知識也是非常重要的，也往往會達到事半功倍的效果，甚至通過爭論而學到的知識理解深刻，終身難忘。

第四部分：習慣、堅持很重要

好習慣成就人生，數學學習也是如此，上面所說的五步學習法也是一種很好的學習習慣，除此以外，孩子還需要養成如下學習習慣：

認真審題。有數學名師如是說：一道題的深度是有限的，你想得多，你寫得就少，就快；你想得少，你就寫得多而繁雜。匆匆讀完題就開始做很容易出錯，建議學生最好在平時就養成做題之前認真讀題的習慣，如果學生比較馬虎，可以建議他認真讀三遍，思考一下已知條件和思路，再做題。練習次數多了，就慢慢養成認真審題的習慣了。

認真檢查。這也是很多老師囑咐學生的方法，做完題后先大致看一下，這個結果是否符合常規（主要是生活經驗和常識），如果時間寬裕，可以用不同方法驗算一下，看看結果是否正確。如果時間有限，就按照原有思路進行檢查。當然，一道題的每一個小小的計算步驟也可以通過正著算、倒著算的方法檢查。

有問題，必解決。遇到問題和困惑，就一定要想辦法通過查資料等方式解決，這是學任何一門課程，乃至成就整個人生都需要具備的習慣。

小貼士：認真對待草稿紙

有位學生向我們講述了他的經驗：“我考試因為馬虎出錯的很少很少，因為我養成了認真對待草稿紙的習慣。我演算的時候寫的字都是很工整認真的，工整的字無形中給了我更加認真細心的態度；而且我還把稿紙劃了片，這一片寫這部分題目的演算過程，那一片寫那部分題目的，這樣演算時、檢查時都不會出錯。”

第三篇：學好高中地理方法

怎樣學好高中地理

無論你的初中學習成績好還是差,升入高中,你都面臨著嚴峻的挑戰。因為高中課程和初中課程有很大的不同。這也是很多同學初中成績不錯,而到了高中成績卻慢慢不行的原因。下面就高中地理的學習談幾點看法。

一、初中地理會助你一臂之力

如果你初中地理學得不錯,那么你學高中地理一般也不會差了。因為初中地理的基礎知識、基本技能,尤其是學習初中地理的方法在學高中地理時同樣用得上,它會助你一臂之力,使你學起來輕松自如。

二、興趣是最好的老師

如果你初中地理學得不好,那也不要緊,但你肯定要費勁了。俗話說,興趣是最好的老師,只要你喜歡它,照樣會學好。興趣的培養有時是因為他有用非學好不可,有時是靠一次次努力而取得進步,有時是靠“親其師,信其道”。

三、死記硬背再也行不通了

如果說在初中死記硬背還可以的話,但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內容上講比初中多了許多,背是背不過的。二是現在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主,死記住的知識不會應用是沒用的。三是靠積累。當然死記硬背也比不背強,記憶是學好任何學科的基礎,地理更需要記憶。

四、題海是苦海,但絕不是死海

在學習時,都有過這樣的感受:課本上的內容我都背過了也理解了,但一做題還是不會。這是對所學知識靈活運用的問題。要對所學知識能夠靈活運用,這主要靠做題來實現。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當然做題須注意歸納總結,做有針對性的專題性題目更好一些。

五、巧學地理

地理是不同于歷史、政治等其他學科的,它有自己的方法論。大家在學習過程中要努力尋找其不同,并用在學習中。我覺得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯系起來說話,另一特點它就是往往借地理圖表來說話。

六、不懂就問是個好習慣

不懂就問是一種正確的學習態度,也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養和學生的努力,它有助于班級良好學習氛圍的形成,特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒,要堅持、堅持再堅持。

七、理論聯系實際,學以致用

學習生活中有用的地理是新課程的重要理念。用所學的地理知識可以解釋很多的現象以及一些發生在我們身邊的事情。同時,這樣做還可以加深你對地理概念以及原理的理解。這就要求我們首先做一個有心人,凡事多問個為什么。

八.希望多多指教

第四篇：數學好題賞析

已知函數f(x)=(4^mx)/(4^mx+2)(m∈R)在[1,2]的最小值為2/3.(1)求m的值;

(2)設x1+x2=1.1求證:f(x1)+f(x2)=1;○

2求f(1/101)+f(2/101)+…+f(100/101)的值;○

3試用k(k∈N+)表示f(1/(10k+1))+f(2/(10k+1))+…+f(10k/(10k+1))的值.○

(1)解:依題意得f(x)=1-2/(4^mx+2).若m為負值,則f(x)在[1,2]內單調遞減,最小值為f(2),代入2/3=1-2/(4^2m+2),解得m=1/2矛盾,舍棄;

若m為正值,則f(x)在[1,2]內單調遞增,最小值為f(1),代入2/3=1-2/(4^m+2),解得m=1.綜上所述,m的值為1.1證明:由(1)可得函數f(x)=4^x/(4^x+2).(2)○

4^x14^x24^x1(4^x2+2)+4^x2(4^x1+2)所以f(x1)+f(x2)= ————+———— = ————————————4^x1+24^x2+2(4^x1+2)(4^x2+2)4^(x1+x2)+2(4^x1+4^x2)+ 4^(x2+x1)4+2(4^x1+4^x2)+4

= ——————————————— = ————————— = 1.4^(x1+x2)+2(4^x1+4^x2)+44+2(4^x1+4^x2)+4 2解:f(1/101)+f(2/101)+…+f(100/101)首尾兩個為一組形如x1+x2=1 ○的函數,值為1.一共有50組,結果為1*50=50.故f(1/101)+f(2/101)+…+f(100/101)的值為50.3解:與○2同理得f(1/(10k+1))+f(2/(10k+1))+…+f(10k/(10k+1))○

一共有10k/2=5k組形如x1+x2=1的函數,結果為1*5k=5k.故f(1/(10k+1))+f(2/(10k+1))+…+f(10k/(10k+1))的值為5k.

第五篇：學好英語的方法

學好英語的方法

在全球經濟一體化的今天，全世界的家長都認識到掌握世界通用語言——英語的重要性。

這一時期兒童的特點：語言習得的黃金時期，在學習少兒英語時有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。

自20年前，教育青少兒英語進入中國，中國的教育機構也開始認識到英語教育的必要性，并掌握英語教育規律，開始把學生學習英語的年齡段逐步減小，從中學，到小學，到學前教育，進而產生了和引進了一大批適合兒童學習英語的教學模式和方法。

人的大腦中有一個專門負責學語言的區域，即布羅卡區。布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，到10—12歲時發育成熟。此后隨著年齡增長，布羅卡區的靈敏性卻呈下降趨勢。等到十幾歲再去攻外語，大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區，只能在記憶區新建一個記憶結構。這個新的記憶結構沒有布羅卡區靈敏，使用時還需先與布羅卡區建立聯系。這也是成年人學外語的速度比兒童慢的原因，很難形成語感。這一發現提醒人們，要想事半功倍地學好外語，就該充分利用語言學習敏感期。

中國的兒童教育理念多種多樣，在眾多的教育理念中，有一種實用教育理念越來越受到中國家長認可，Using English in Meaningful Ways，是指在有意義的日常生活語境和活動、游戲、任務的完成過程中使用英語，而非將英語當作一門學科來學習，而是將英語當作一種溝通的工具，使用英語來完成一些真正意義上的溝通。這種方法也是目前最好的英語教學方式之一，孩子能在不知不覺當中將英語知識消化為自己的能力，培養母語思維和表達能力。

米樂美語是南京易松投資管理有限公司旗下攜手與美國培生集團共同打造的高端兒童英語品牌，培生集團成立于1724年，總部設立在英國，1889年首次將自己的生產經營活動地域擴大到美國，從而開始進入國際化經營的階段。培生目前采取的是國際化的發展戰略。其利用自身較為專業化的出版、強大的財力以及一體化結構基本設定的優勢支持，通過逐步將自己的經營范圍擴展到歐亞、北美、澳洲、印度乃至世界各地，旗下擁有朗文、Prentice HallAddisoWesley等知名世界品牌。

米樂美語國際兒童教育課程體系是匯集200多名國際頂級教育、IT、心理學等領域專家、歷時5年、耗資1億人民幣巨資傾力構建，完全符合中國兒童學習習慣的課程體系！

很多小孩從小學的時候就開始上英語課學習英語，有些人還會報名英語培訓班來學習英語，但是英語學得也不好，很多人都很苦惱。今天就給大家整理一些學習英語的心得，希望米樂美語的介紹可以給大家一些幫助，下面大家就來看看吧！

1、把每天堅持朗讀英語當成訓練自己意志力的一個辦法。少兒英語課程顧問介紹這種訓練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語！

2、每天爭取幫助一個對英語感興趣，或激勵一個開始操練英語！要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的成績才能說服別人！

3、每天都贊揚自己的記憶力，自己的語言模仿能力，少兒英語加盟介紹不要給自己的負面思想留下任何空間！從今天開始養成這個習慣！

4、每當自己想放棄的時候就想想成功時候的輝煌，就想想父母撫養我們長大所付出的艱辛，就想想語言這么簡單的東西自己都無法征服所帶來的恥辱，你就會重新充滿斗志！

5、永遠記住：重復就是力量！我們學不好英語，做不好工作的原因就是重復得遠遠不夠。