第一篇：對自考生學習方法的幾點建議

對自考生學習方法的幾點建議

筆者曾經輔導過不少自學考試的學生，發現考生學習方法欠佳，雖然很用功，卻難以取得好的成績。本文將對如何準備自學考試提出一些建議。

一、培養信心

在學習過程中，一定要對自己充滿信心。然而憑空說充滿信心是很容易的，如何真的做到令自己充滿信心？最好自己認真學習一段時間，然后做練習題，通過練習題發現自己的進步，通過自己的一次次進步，來鼓勵自己。做練習題的時候，最好就像考試一樣，自己定好時間，不看答案，做完后，自己根據答案給自己評分。每份練習題都要這樣做，一份份下來后，看看自己的成績是不是在逐漸提高。

一定要制定一個高一些的目標。如果你覺得自己最多能報考一門，你就報考2門吧。如果你現在制定的目標是每門60分，你就修改為每門80分吧。還有強烈建議你把自考作為以后考研的一個準備階段，為以后考研去準備自考，一切以考研的要求來要求自己。在自考過程中，一直瞄準這個目標奮斗，到自考的時候，你即使達不到這個目標，也會取得令自己驚訝的成績！

二、注意學習的連續性

不要這些天愿意學習了，就每天都拼命學習；下段時間不愿意學習了，就連續很多天不學習。這樣很不好，對于文科類課程，前些天好不容易記住的，也許就因為這幾天不學習而忘記很多。爭取每天都要抽出一些時間學習，即使由于忙，不能抽出很多時間，也要每天抽出一點時間復習一下以前學過的。學習的頻率要大，重復的遍數要多。千萬不能猛學一段時間，然后又有一大段時間不學習，然后發現自己很久沒學習了，又猛學一段時間。這樣學習的效果很差，事倍功半。如果同時報考了好幾門，一定注意每門課的學習都要有連續性，也就是每門課的學習間隔不能太長，最好在1-2天內，每門課都能復習到。如果自己是一個不很用功的人，那就每天少學一些，例如每天只學30分鐘，但是這個連續性的原則不能忘記。

三、臨考試前的認真系統學習

平常每天都堅持學習了，臨考試前，萬萬不可放松學習。覺得自己平常學得差不多了，臨考試前放松一下的想法，是極端錯誤的。平常的學習是為了熟悉課本內容，臨考試前的系統學習，是為了真正掌握課本內容。臨考試前不但要學習，還要加倍刻苦學習。尤其那些平常不用功，但是堅持了前面2條原則的學生，臨考試前2周，一定要拼搏，這時候拼搏一個小時得到的效果比3個月前的幾個小時都要大。臨考試前的2周除了要萬分努力外，還要注意學習的系統性。整個課本前面已經學過幾遍了，現在一定要從總體上把握全書的主要脈絡、主要框架。這也是鉆進去再出來的意思。現在要做的是理清全書主要內容之間的關系，從總體上把握全書的思想。

四、認真做習題很重要

很多學生，書看了一遍又一遍，看得很熟練了，去參加考試，結果成績卻不是很理想，為什么呢？關鍵是忽視了習題的作用。通過做習題發現自己沒弄清楚的知識點，然后返回來從課本上找到那個知識點，認真搞懂它。做練習題的目的，是通過練習題弄清楚書中的主要知識點。另外練習題中考的知識點和自學考試題的知識點肯定很相似，所以做練習是非常重要的。最好是平常認真讀書，做一點練習，臨考試前的一個月，以做練習為主。題海戰術看

似是對自考目的的違背，其實做完了“題海”，課程的主要知識點也就完全掌握了，整個課本也就基本吃透了。所以這種方法并不違背國家的教育目的。我建議平常做一些習題，考試前一個月要大量做練習題。

五、一定要抓住中低檔分數的題目

因為對絕大部分試卷而言，容易的題目和比較容易的題目，總分數值一定占70%以上，真正很難的題目占的分數不會很高。不少考生非常有志氣，有毅力，有一股鉆研的精神。他們平常復習，碰到自己不會的題目，總是非把它搞懂不可。這種精神是值得鼓勵的。如果過分專注于難題，認為難的題目弄懂了，簡單的題目一樣會做的想法是很錯誤的。因為大家都知道學習上最重要的學習方法就是“熟能生巧”，如果平常做簡單的題目過少，考試時就會因為對簡單題目不熟練而出現大量的疏忽致錯，痛失了本來可以得到的大量分數，最終的成績反而不理想。很多人考完后自己感覺能夠及格，成績出來后才發現是不及格，為什么會這樣？關鍵是很多人在審題、解題時，出現許多疏忽，結果只要自己仔細一點就能做對的題目反而做錯了。其實每個人在考試的時候都是萬分謹慎的，怎么可能會出現疏忽呢？其實這不是疏忽，是自己對這個問題沒有真正搞清楚、真正搞熟練。關鍵的原因是自己平常的訓練太少。許多人注重學習難點，不注重踏實地掌握基本知識，這才是犯這類錯誤的根本原因。

六、努力培養學習樂趣

對自己不喜歡的課程，要想辦法去喜歡它、去愛它。通過學習，找到學習它的樂趣。沒有樂趣的學習是毫無效率可言的，我們必須培養自己對汲取知識的興趣愛好。自己不喜歡的課程，多是自己掌握相關知識少的課程。因為學得差，所以不愿意學習它，導致對它的興趣漸無，甚至產生對它的恐懼心理。如何培養樂趣呢？開始要逼迫自己多學習自己不喜歡的課程，等慢慢熟練了，就會逐漸發現其中的樂趣，逐漸把它學好。對自己恐懼的課程，只要認真一點一點地看下去，遍數多了，也就自然地學會了。

只要能認真按照前面的建議去做，相信一定會有收獲。但是自考學習方法也不是捷徑，刻苦努力才是能通過自考的根本。對于自考而言，最重要的還是考生的學習態度，投機取巧是不可能成功的，只有付出辛勤的汗水，才會有豐厚的回報。

第二篇：自考生的學習方法大集合

自考生的學習方法大集合自考生與那些統招生不同，什么都要靠自己去掌握，自己學習，然后自己參加考試，十月份自考來臨之際，小生在此跟大家分享一下自考的讀書方法。

一、五讀法

從聽輔導教師授課到準備考試，應該至少讀五遍指定教材。我將其總結為“自考五讀口訣”，具體內容如下：“一讀課前預習先，從師二讀課堂間，溫故知新讀三遍，四讀再把習題練。五讀復習迎考試，勝利通過笑開顏。”這主要強調課前預習、課堂聽講、課后復習、做題鞏固以及總復習迎考都要把讀書放在基礎性地位。如果學習條件允許，比如在家時以大聲朗讀教材內容（不限于語言類課程）。

二、筆記法

好的教師上課不會一味照本宣科，他們往往用有條有理的板書來演繹教材及課程的邏輯體系和重點難點，并對課本作必要的修正或補充。學生上課時要認真記好筆記，有時老師并未板書但反復強調的內容也要記下來。選一本比較好的硬皮本或軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側要留出1／5或1／4的空白，用于課后復習鞏固時對照課本再作必要的充實，或注出自己碰到的疑難問題。這樣從上課記筆記到課后整理筆記也正是對所學知識的再一次親密接觸和升華。

三、口袋書法

買一本街面上非常流行的袖珍型的便箋本，將教材中必須記住的一些重點難點問題摘錄下來，平時乘坐公共汽車或地鐵、排隊、休息時拿出來看一看。不要小看這口袋書的作用，或許正是這平時點點滴滴的積累會換來考場上的文如泉涌，下筆如有神。還有些同學將知識點錄在磁帶上，放在隨身聽中時不時地聽上一段，做成一本有聲的口袋書。

不過每個人的基礎都不一樣，每個人的學習能力也不一樣，所以同學們就要靠自己去摸索，不可能同一個方法就適應所有人。在這里祝愿大家十月自考能交一份圓滿的答卷。

第三篇：在職自考生的學習方法

在職自考生的學習方法

在職自考生（http:///）平時總有干不完的工作，上班用去了大量時間，下班還有應酬，很難靜下心來讀書。在工作壓力和人際環境中，要處理工作與學習的確不容易。許多在職考生因此半途而廢，下面是針對在職自考生的情況，總結的一些學習方法。

量力而行 莫貪多求快

報名時除了指定的教材外，還要準備一本質量較好的輔導書。一本高質量的輔導書能在較短的時間里讓我們學到更多知識，這是毫無疑問的。

把書放在顯眼醒目的位置，有空就拿出來翻翻。我對自己的要求是了解和記住書的大致內容和框架結構，掌握書本知識的內在條理性。

根據報考的課程門數多少，確定復習準備時間。如果工作確實很忙，建議考生一次考兩門。如果覺得自己有精力，也可以報三四門。集中一個月時間來看書，對許多在職者來說是難以做到的。自考課程知識點龐雜，短時期內突破壓力大、效果差。我用此法兩次通過了三門課程，相對而言，一次報兩門比較輕松。

考前15天進入沖刺狀態，這段時間內，考生要盡量在8小時內完成工作，并減少應酬。當然在職考生還是要以工作為重，不要因自考而影響工作。

制訂計劃 莫半途而廢

沖刺期按5至6天看完一本書的進度，將教材分為5至6等份，一般教材只有300—400頁。每天從晚上7：00開始看書，夜里1：00準時休息。

這是最考驗意志和毅力的時候。如果覺得苦，就想想通過后的快樂和低學歷給你的更多痛；如果覺得困，就泡杯濃茶或沖杯速溶咖啡；如果正在戀愛，這段時間內可控制一下聯絡次數。每天保證6個小時學習時間。其中閱讀教材80—100頁大約需要4小時，每看完一個章節要對照輔導做習題，強化記憶理解。根據做題的情況，對教材中掌握不扎實的考點再補習一遍，完成了一天的目標后再休息。堅持下來，你會有越來越強的成就感。

領悟要領 莫死記硬背

總復習階段，看教材要帶著問題用尋找考點的眼光和思維去看書，考慮什么地方可能會出題，會以什么樣的題型出現，檢驗自己對知識點的掌握情況，做得好會增強學習信心。以這種方法，兩本書10天左右就可大致看完，知識點記憶更準確，這一點對應考很重要。

最后還可預留2天，溫習一遍教材，做一兩套模擬題，對重點內容再次強化復習。考前的晚上，入睡前回顧一下第二天考試的課程內容，強化記憶。至于考前幾個小時，建議考生就別看書了，這時關鍵要自信，有時看得越多，忘得越多。除了筆和證件，不要帶與考試相關的材料。只要有一定的文化基礎，加上復習到位，順利通過考試問題不大。

第四篇：政治學習方法建議

政治學習方法建議

1.上課認真聽講，下課后自主背誦當天課上老師所講的內容。2.經常復習回顧自己所學的知識

3.常讀書，讀書時要思考，聯想課上老師講的內容。4.做知識梳理，找出自己的薄弱環節，并對其進行專項訓練 5.有針對性的做題，自己不擅長，易失分的題型

第五篇：學習方法建議

共4個版本：小學、初中、高中（理）、高中（文），請根據被試者年級選擇相應內容。

【各學科的學習方法】【小學版】

【語文】

語文是一門基礎學科，學好語文至關重要，而小學語文的教學，也成為重中之中。要幫助孩子學好語文，應該做到以下幾點：

第一，語文興趣的培養。“興趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在教學中重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其真正愛學樂學。學生上課積極主動回答問題，課堂效率高。

第二，多讀多練，培養語感。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。有的孩子閱讀能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以閱讀能力的培養勢在必行。在家庭教育中，請家長重視讀說訓練，并時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子朗讀的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。您可以在引導孩子預習新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時實踐一下，會有意想不到的效果。

第三，勤于練字，認真書寫。古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。學生可以練習楷書，久而久之，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恒的要求，讓學生的意志受到考驗與磨練。

第四，留心觀察，寫好作文。作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇。當然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”任何事說總是很容易，做起來就難了。可以鼓勵孩子每天或每隔一天寫一篇日記進行練筆。作文水平有待提高的學生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己。在保證課內學習的基礎上多看課外書，在寫作文時就會語言優美生動、妙語連珠。

第五，培養良好的學習習慣。學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。在小學語文學習中，應該培養的學習習慣有：預習與復習的習慣；勤于思考與全神貫注的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣；多動腦、勤動手的習慣；大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣；獨立完成作業與自我評價的習慣；課外閱讀的習慣。要注意的是，小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。【英語】

在小學階段，應注重培養孩子的學習習慣，如課前預習、課內認真聽課、課后整理筆記等。這些好的學習習慣，有助于學生適應初中階段的英語學習要求。此外，家長要設法保持小學生學習英語的興趣。在課外應該鼓勵孩子多聽英語原版歌曲或電影對白，讓孩子在玩中學，學中玩。

小學英語絕對不是一上來就學音標、語法、大量詞匯；而是要通過游戲、背歌謠、學唱歌、畫圖畫等有趣的活動來激發兒童對英語的興趣。一開始，甚至可以不學字母、不認單詞；只要他們聽懂教師的指令，聽了就會做：做游戲、填顏色、畫圖畫。這樣，使兒童覺得英語特別好玩，感到有樂趣，不管是在學什么，絲毫不覺得有什么負擔。總之，興趣第一。兒童有了興趣，以后的事就好辦了。美國語言學家克拉申說過：教說話的最好方法，也許是唯一的方法，便是給學習者提供可理解的輸入信息；對小學生來說，這種輸入信息的形式首先是聽。誰都知道，嬰兒自降生起，就聽父母和其他人說話，要聽將近一年才開始咿呀學語。但在開始以前早已聽懂很多話了。因此，在教兒童英語時，在“聽說”階段以前，要有一個“聽做”的階段，教師借助體態語言、面部表情和多種教具來引導學生做各種游戲活動，兒童完全可以聽懂并且照做，除了像Hi, Hello, good morning(afternoon, evening)Bye-bye等日常打招呼用語可以要學生當時模仿外，其他學習內容都不能要求“立竿見影”，正如克拉申所說，流利的語言不是直接教出來的，而是經過一段時間自己出現的。只有當學習者覺得是說話的時候時，他才會說話。因此，小學英語教學聽先于說，不宜強求聽說同步。

小學英語教學應當注重激發學生學習英語的強烈愿望，使他們樂于學；而學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感。我們要通過多種激勵的方式，比如：物質激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等。鼓勵學生積極參與活動，大膽實踐，體驗成功，學生有了學習的成就感就有了學習的信心。

總而言之，通過有意義的交際性活動來學習語言，并讓學生獲得會用英語去做事的成功感，這樣就有利于提高學生學習語言的興趣，也有利于發展學生的語言潛能和運用語言的能力。只要我們教學的內容和方法能夠激發兒童的興趣，就會為他們打開一扇新世界的大門。【數學】

“做數學”是目前數學教育的一個重要觀點，它強調學生學習數學是一個現實的體驗、理解和反思的過程，強調了以學生為主體的學習活動對學生理解數學的重要性，認為學生的實踐、探索與思考數學是學生理解數學的重要條件。

因此，小學生的數學學習應大量采用操作實驗、自主探索、大膽猜測、合作交流、積極思考等活動方式。課程內容要根據學生的數學學習心理規律，盡可能以他們樂于接觸的、有數學價值的題材作為數學學習的素材。

小學數學與學生生活具有密切的關系。“生活中的數學”強調學生學習數學的生活背景，是小學數學的一種學習方法。要求數學學習內容應當具備小學生所感興趣的實際背景——他們熟悉的現實生活；有趣的數學史實；富有挑戰性的問題等，積極創造機會讓學生理解和應用數學知識，并且讓小學生在現實的背景中，從事主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流與問題解決等活動。

動手活動，目的在于讓學生以更科學的方法學習知識，尤其強調對學生的學習方法、思維方法、學習態度的培養。它采用的學習方法是行動、提問、研究和實驗，而不是死記硬背事實性知識。強調小學生親自動手實驗和思考，并為理解實驗結果而進行討論。在這一過程中，學生具有一定的自主性。學生們在活動中不僅增進了對知識的理解，而且學會活動的基本方法。

小課題。小學生進行小課題學習有以下幾個特點：首先，要有一個比較大的問題，這個問題對于小學生來說具有進行探索的余地和思考的空間；第二，學生進行小課題的學習是一種研究性的學習，過程是非常重要的，學生經歷一個收集信息、處理信息和得出結論的過程，學生在此過程中學會一些探索的方法；第三，學生具有一定的自主性，教師起到引導的作用；第四，對小課題的評估主要不是看結果，而是注重過程；第五，小課題的呈現主要通過學生對實物和具體模型的操作，其內容結合身邊的事物；第六，小課題的學習過程對于學生來說，是有趣的。這種學習的形式應使學生在實際生活經驗的情景中，感知和體驗數與圖形的現實意義，初步體驗一些數的規律，學會利用數學知識與技能解決簡單的現實問題。

【各學科的學習方法】【初中版】【高中版（理）（文）】

【語文】

客觀地說，語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需要逐步培訓良好的感知與接受能力。但是作為中學階段的一般性學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力。而要達到此目的、應該說是不太困難的，是有規律可循的。這里，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴于語文素養的增強，是一個循序漸進、潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應該扎實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。

現代語文教育認為，閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標志。在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源，應該對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。中學生已具有一定的自學能力，要根據有關的閱讀書目制訂自己的讀書計劃，時代上分古典和現代、體裁上分詩詞和散文、國別上分中國和外國??可以就自己的喜好側重來讀。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。需要明確的是學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會、悟人生。其實有更多的東西是無法講解的，多讀多看自能領悟——自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作——貴在多練筆、常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外，我們倡導學生手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。雜記本是一個非常廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象、無所不及——從妙辭佳句到精美文章、從歷史典故到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，都可以做隨時的、大量的摘錄、抄寫。此本要常備手邊，持之以恒，使其成為語文資料的重要積累。隨筆本則是用于創造的寫作園地，這里沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后，帶著強烈的創作沖動而形成的酣暢文字。學生只有多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，才能養成良好的筆力文風。【英語】

英語學習之道

英語學習不同于其他學科，要注意學習語言的方法和技巧，即將英語基礎知識通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，轉化為自己運用其進行交際和獲取信息的能力。

(1)實踐第一：英語是一種語言，學習英語不同于其他學科，英語學習類似音樂課、體育課等實踐性極強的課程。英語學習的捷徑只有一條： Practice more.即Listen more, speak more, read more and write more.所以多聽、多說、多讀、多寫是培養語言習慣最有效的辦法。英語記憶的技巧有多種，但是沒有親自實踐的前提，所謂的技巧都是空談。

(2)聽說領先，讀寫跟上：英語是一種拼音文字，拼音文字的音和形有密切聯系，可以說英語的語言聲音代表著語言的符號。張口說話（包括朗讀）是英語入門的敲門磚。語言的功能是交流，我們將聽和讀看作是語言的輸入，說和寫是語言的輸出，這四項技能的訓練密不可分，是相互聯系和相互促進的。(3)掌握規律：任何學科都有其內部規律，這種規律要靠自己的實踐和嘗試來獲得體驗，還可以參照一些成熟的科學方法和技巧，從中獲得最佳的學習方法。以合理的方法獲得最大的學習效益是我們學習中所追求的目標。記憶中要記住一般規律，注重特殊規律。

(4)熟練運用：語言是交流的工具，熟練地用英語交流和獲取信息是衡量英語學習的標準。作為在校生，目前能衡量學生英語學習的標準可能就是英語考試成績。但凡是考試成績高的學生也正是那些學習刻苦、學習得法，能夠做到書不離手，語不離口的學生。所以說學習語言實際上就是培養一種表達習慣，這種習慣的形成是要經過不斷的重復和苦練，就如同鋼琴家只有日復一日的練習才能彈奏出優美的樂曲，游泳運動員經過年復一年的苦練才能站在高高的領獎臺。

綜上所述：對于中學生來講，需要通過大量的聽說讀寫訓練來培養英語辨音能力，對聽和看到的內容進行選擇、分析、比較，掌握獲取主要信息的能力、辨析能力、理解能力、預測能力和判斷能力。

在英語課后復習中，做好回憶、精讀、整理、訓練四個步驟很重要。憶：即對學過知識的回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現”。它的作用就是通過各種檢測途徑，把所學的內容加以回憶；它具有檢驗、強化的作用。讀：就是精讀教材。一要全面，要注重梳理基礎知識和詞匯的基本用法，對學過但未完全理解或在回憶中未能出現的內容做重點突破；二是要突出重點、難點、考點，要學會從不同角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析；三是勾劃點記，把教材中的重點詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。理：就是整理、理順筆記。這是復習的核心環節之一。由于以前學習筆記可能不周全，這就要求我們結合復習課中的預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充，并對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理和轉化，力爭做到筆記完整、正確和實用。練：即能力達標訓練。訓練通常包括書面作業、口語表達、聽力練習等。“訓練”的基本要求是：題目要精選、目標要明確，能考查綜合語言運用能力；要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練，做到鞏固知識、培養能力、總結學習策略、掌握技巧；通過訓練，弄清知識點的設題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規律，以收到舉一反

三、觸類旁通的效果；要知難而進，學會運用已有的知識經驗突破盲點和難點。【數學】

內容決定方法，方法決定能力。

基礎知識徹底掌握：在概括必須掌握的基礎知識的同時，突出的是記憶能力和綜合能力的提高； 吃透典型例題：引導學生提升的是舉一反三的知識遷移能力； 培養課堂記憶的良好習慣：指導學生掌握良好的記憶方法；

運算準確性自信心的培養：提升的是學生的推理計算能力和良好的心理素質 分析習慣的養成：主要培養學生的邏輯思維能力和抽象思維能力 反思習慣的養成：提升的是學生的判斷能力和反思能力。

在證明或求解數學題時，應該掌握的具體方法主要有：換元法、待定系數法、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。具體的操作時，常用的分析思路有：觀察與實驗、聯想與類比、比較與分類、分析與綜合、歸納與演繹、一般與特殊、有限與無限、抽象與概括等。為盡快掌握這些方法，在平時的訓練中，應該做到以下幾點：

(1)變更命題的表述形式，培養學生思維的深刻性。加強這方面的訓練，可以使學生養成深刻理解知識的本質，從而達到培養審題能力。

(2)尋求不同解題途徑的思維方式，培養學生的思維廣闊性。對問題解答的思維方式不同，產生的解題方法也各異，這樣訓練有益于打破思維定勢，開拓思路，優化解題方法，從而培養發散思維能力。(3)變換幾何圖形的位置，形狀和大小，培養思維的靈活性，敏捷性。把課本中的例習題多層次變換，既要加強知識之間聯系，又激發學習興趣，達到鞏固知識又培養能力的目的。

(4)強化題目的條件和結論，培養學生的思維批判性，這樣的訓練，可以克服靜止、孤立地看看問題的習慣，促進學生對數學思想方法的再認識，培養學生研究問題探索問題的能力。

(5)變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。通過這類問題的練習，可以把學生引導到他自己的學習過程中去，培養學生事實求實的科學態度，勇于創新的精神和良好的學習習慣。

【各學科的學習方法】【初中版、高中版（理）】

【物理】

學好物理概念 做到“五會”：

會表述，熟記并正確地敘述概念、規律內容；會表達，明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義；會理解，掌握公式的應用范圍和使用條件；會變形，會對公式進行正確變形，理解變形后的含義；會應用，會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。以下是具體的學習策略和方法：

(1)重視畫圖和識圖 學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。學會畫圖，就可以把復雜的圖形簡單化，從而使解題思路更清晰。

(2)重視觀察和實驗 對于初學物理的學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。只有這樣，才能將所學知識的理解不斷深化。例如，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的事物都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，把所學的物理知識與日常生活中的現象結合起來。學習中，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成動手操作實驗。此外，還可自己設計實驗。

(3)學會“兩頭堵”的分析方法 物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多學生都越發感到物理題不好做。這主要是因為思考的方法不對。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需要知道的條件，逐步向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想到可知，逐步推向未知。當兩個思路“接通”時，就能得到解題的思路。

(4)注意適當分類

當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課本和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。適當地對概念進行分類，使所學的內容化繁為簡；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步建立一個清晰的概念系統。

【化學】

結合學科內容，掌握化學學習的思維方法。(1)聯想與假說

聯想思維法就是由聯想源出發，運用思維從相關、相似、相反的角度對知識進行外推、內聯、發散等思維方法。化學知識相對較繁雜、零亂，借助聯想可化紛繁無序為有序，使枯燥無味變為有趣。如HCl制備，從裝置可聯想到Cl2、H2、O2制取；從反應物可聯想到其它氯化物是否能代替；從高沸點酸制低沸點酸的原理上可聯想到H2SO4是否可由其它酸代替；從收集可聯想到氣體收集方法歸類；從尾氣吸收裝置可聯想到其它氣體的吸收。

假說是根據人們已有知識對所研究的事物或現象做出初步的解釋。化學中的假說是以觀察為依據，對物質的性質、組成、結構和變化規律做出解釋。如鈉的學習，首先出示樣品：為什么鈉要放在煤油中？為什么可以放在煤油中？提出問題，做出推測，然后在Na與H2O反應實驗得以進一步證實，完善Na的化學性質描述。在成功欲望獲得滿足的過程中獲得的知識、記憶更深刻，還能學會基本的思維方法。

(2)比較并歸納

在比較中學習，同中求異、異中求同，能使知識的理解更準確、更深刻。如對SO2的學習，可比較CO2、SO2從酸酐角度得到共同的性質，從氧化性、還原性、漂白性比較出SO2不同的性質，然后分析為什么會不同，這樣CO2、SO2的鑒別主法就呼之欲出。

有比較還要善于歸納。歸納使零碎的知識變得有序，甚至形成網絡。如氧族、鹵族的學習就可歸納出結構決定性質，非金屬性變化規律及判斷等，為以后的學習打好基礎。比較與歸納相輔相成，融為一體，歸納離不開比較，比較是為了更好的進行歸納進而得出結論。

(3)演繹與類推

對化學中規律與原理的應用少不了演繹法。如已知非金屬性越強其對應的氫化物越穩定，P、S、Cl非金屬性逐漸增強，則可推得SiH4、PH3、H2S、HCl穩定性逐漸增強。

類推則在化學學習中應用更多，Cl2性質可類推Br2、I2；Na性質可推及K、Rb等等。但類推應注意共性之外的個性，不可簡單“再現”。如鹵素中F2就是特例。

【各學科的學習方法】【高中版（理）】

【生物】 基本方針：

1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。運用方案：

1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。(1)根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。(2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。

3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。4．把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

5．實驗整理以后跟概念聯系起來理解。（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產生的原因）

6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。7．根據內容用不同方法記憶。

(1)把所學的內容聯系起來整理進行記憶。

(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8．不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）9．通過解題確認所學內容。

(1)整理做錯的題，下次考試前重點復習。(2)不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。

(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。

【各學科的學習方法】【高中版（文）】

【政治】

有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績難以提高。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結合起來，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結合，要從以下幾個方面下功夫：

首先要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網絡，從宏觀上駕馭知識。用所學理論解決實際問題是一個實踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，更應該將提高能力的工作放在平時，注意知識、感性材料的積累。實踐證明，政治學科的高分同學都具有知識廣博的共同特點。

其次要培養理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養提高放在平時，在老師的指導下，有意識地用所學知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識。

第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系，學會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養辯證思維、發散思維能力。

最后就是學會答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應試能力的重要條件。要想掌握科學的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型、以及各題型的評分標準，還要分析標準答案。如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關或重復性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應，慎重比較后做出選擇。每次答題后，應該將自己的解答與標準答案做對比——逐一找出差別，如關鍵知識點的確定是否準確、分析的視角；認真分析標準答案、解讀評分標準，嘗試了解出題者的思路。【歷史】

學好歷史的基礎是記憶。對于歷史學科的記憶來說，有以下一些具體的方法：

? 順序記憶法：按照事件本身的發展順序依次記憶。

? 特征記憶法：對于內容相似的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內容中特別容易記住的特征。

? 規律記憶法：在學習過程中，尋找具有規律性的東西加以記憶。

? 隔年記憶法：將發生時間具有某種特定規律的歷史事件放在一起，加以記憶。? 重復記憶法：通過反復閱讀來鞏固記憶。

? 回憶記憶法：將學過的內容，經常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。

? 諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。

? 形象記憶法：對于較抽象的內容，可用圖、表等形象地描繪出來。

? 討論記憶法：在學習過程中有不理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學討論，在討論過程中就比較容易記住。

? 口訣記憶法：將記憶內容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。? 詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

? 練習記憶法：可以通過動手來記憶的內容要自己親自練習、檢測、實驗，增強記憶效果。? 聯想記憶法：利用聯想是促進記憶的有效方法之一。

? 信息壓縮記憶法：先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節，由粗到細進行記憶。? 對比記憶法：在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。? 歸類記憶法：把要記憶的內容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。

? 重點記憶法：記住整個內容中的結論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶“鏈條”來聯系全部內容。

? 推理記憶法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果關系的事物來記憶。

? 網絡記憶法：如能把所學的各知識點連成線，組成面，編成網的話，那么各部分知識之間的聯系也就清晰可見了。【地理】

建構體系：

高中地理知識涉及地球和地圖、自然地理、人文地理和區域地理四大部分內容，知識多而龐雜。如何將復雜知識牢牢掌握是我們復習中應該關注的問題。復習時，一方面要記住一些基本地理事實、基本概念和地理事物的空間分布；另一方面要理清知識之間的聯系，加深對知識的理解，建立完整的知識體系。經常有意識地整理知識，理清知識之間的聯系，有助于系統地掌握地理知識。只有這樣才能做到既見樹木、又見森林，進而提高學習效率。

掌握方法：

高考試題中能力型試題比重越來越多。如何提高能力是每一位考生應該關注的重要問題。要想提高地理思維能力，必須掌握地理學習方法。學習地理的方法有很多，盡管每位同學方法都不盡相同，但有一些共同的方法，如分析法、比較法和綜合歸納法。比較分析法可以是就某項地理要素進行比較，如比較中國冬、夏季風的異同點；也可以是在兩個不同地區之間進行比較，如比較秦嶺—淮河南北地理差異。綜合分析法是要學會綜合的思維方式，掌握學習地理的基本思路和方法。如分析魯爾區成為德國最重要的化工業基地原因，要從地理位置和交通、資源、能源、勞動力和人才、原有基礎等多方面進行分析，這里考查的就是典型的區域地理學習方法。