第一篇：讓學習來提升審計人的五種境界讓學習來提升審計人的五種境界

讓學習來提升審計人的五種境界讓學習來提升審計人的五種境界

在審計這塊熱土上，一個重視學習、深入學習的浪潮撲面而來，很多審計人由原來的不知、不會、不能到今天的熟知、熟練、熟能，這個過程就是學習的過程。現在各級審計機關，審計干部都在“學習”二字上下功夫，讓學習提升審計人的境界，歷練審計人的品行，讓學習成為一種時尚潮流，使審計人成為學習型專業人才，學習型管理人才，學習型領導人才。筆者從五個方面談談審計干部如何加強學習，升華五種境界：

一、把學習作為豐富生活的最佳追求，升華生活境界。

每一個審計人有其不同的生活方式，不同的方式體現不同的境界。只有把學習作為豐富生活方式的人，才能深知人生存在的意義，才能不斷提升生活的價值。審計干部要在不斷地學習中，總結昨天，珍惜今天，思考明天。一個人，貫穿生活里面的不僅僅要靠有勤勞的雙手，更要靠有智慧的大腦，因為我們是生活在一個“知識爆炸”的時代。今天，我們生活在這個轟轟烈烈的時代中，如果想生活得更美好，僅僅有現在的工作技能是不夠的，還必須不斷地學習。只有孜孜不倦地學習，才能成為更優秀的家人、鄰居、朋友、公民、專家和管理者。學習不僅是為了謀求生存，而且是為了創造生活、豐富生活。我們要千方百計地讓學習走進生活，成為生活中的學習，讓生活伴隨學習，成為學習中的生活，把不斷學習，追求價值作為生存的最佳手段，作為生活的最高追求，作為審計人生的一種活法、方式、樣式。

二、把學習作為凈化心靈的最佳方式，升華心靈境界。

最近有一報載：上海的一位專家到常州開會，因為想到外面“輕松”一下，便獨自一人去嫖娼，后被公安機關抓獲。這件事使我想到了“人要臉樹要皮”這句古話，要臉，就要凈化自己的心靈，而只有不斷學習，冷靜思考才能使心靈得到凈化。這個事件提示我們：現在審計人工作確實很忙，生活節奏很快，高興的事和煩心的事很多，當你感到疲憊、煩惱時，或是閑暇之余自由活動時，你不妨靜靜地獨處一會兒或一段時間，讓身心放松，靜靜地看一看你想看的書，你就會收獲學習的喜悅，就不會象上述專家那樣“輕松”得馬失前蹄。古今中外，許多著名人物都有靜思學習的良好習慣，林則徐、曾國藩、毛澤東、愛迪生、居里夫人等一個個光輝而偉大的名字，就是我們頭頂上的一盞盞明燈。小平同志“文革”期間被下放到江西，他有時間靜下心來思考中國的希望，成為中國改革開放的總設計師。如果心浮氣躁、心不在焉、心煩意亂、心急火燎，那是無法學習、無法思考的。我們要時刻有學習的饑餓感、知識缺乏的恐慌感。要如饑似渴地學習，就要有經常把心掏空的責任感，在學習問題上永不滿足，永不知足，永不言足。這樣才能凈化我們的心靈、豐富我們的心靈，拯救曲扭的靈魂。才能讓我們變得聰慧，明辨是非，增長才干和知識。

三、把學習作為探索工作最好的方法，升華工作境界。

升華工作境界就是把工作的過程當作學習的過程，工作狀態就是學習的狀態，做到工作學習化。我們的審計干部要善于從審計工作的實踐中進行思考，確立好的審計思路和方法。要善于從審計工作實務中進行總結，上升到理性的高度，進一步指導工作實務，做一個有理性的工作之人，學習之人。升華工作境界，還要把學習視同工作一樣來要求，去追求，做到學習工作化。早在2000年，國家審計署就要求全國審計工作者要學習《審計干部經濟知識讀本》、《法律知識讀本》、《科學技術知識讀本》、《審計知識讀本》等四本書，近幾年又大規模培訓審計干部，學習計算機知識，同時，國家審計署、省審計廳都分期分批舉辦各類崗位培訓學習班，使我們的干部感受到學習也是工作，工作也是學習，學習工作一體化，實現工作與學習真正意義上的融合。

四、把學習作為擔當責任的最佳途徑，升華責任境界。

在時代進入學習型社會的時候，學習不僅是個人的私事和謀生的要求，更是一種責任擔當。只有優秀的負責者，才能把學習作為一種責任擔當的方式，自覺地、持續地學習。我們正在建設學習型黨組織、學習型機關、學習型家庭、學習型審計人，這對于我們來說，學習是一種政治責任、一種社會責任、一種職

業責任、一種家庭責任、一種崗位責任，我們每個人擔起了學習責任，就是擔當起了工作的責任。每個審計人雖然在不同的角色上盡著不同的責任，但有一點是共同的，是不能改變的，那就是學習、學習、再學習。

五、把學習作為生命的最佳寄托，升華人生境界。

人的生命的不同階段有著不同的生命內涵，年輕人是人生如詩，中年人是人生如歌，老年人是人生如書。不同的年齡對人生的感悟是不同的，年輕人，富于暇想，十分浪漫，是詩一般的年齡。中年人，大功告成，成績多多，值得歌頌，是如歌的年齡。老年人，什么都經歷了，經歷本身是一本書。但是貫穿人生始終的不僅是夢，而是學習，因為詩、歌、書都與學習有千絲萬縷的聯系，學習是不分年齡的，這是生命的魅力所在。不僅如此，學習還能使生命的坐標更為精確，學習可以改寫平庸，可以校正航向，可以創造輝煌，學習還能使生命的階梯更為堅實，學習給你勇氣，給你智慧，給你動力，讓你成熟，讓你腳踏實地。學習還能使生命的節奏更為動聽。終身學習的人才能使自己終身都會譜寫出生命的樂章。熱愛學習的人是充實的人、理性的人，學習還能使生命的高度更具彈性，善于學習的人總是青春常駐，充滿活力。

學習是一壇酣醇的美酒，學習是一曲動聽的旋律。讓我們都來熱愛學習，用學習來提升人生的魅力，提升人生的境界。（陳頂云）

第二篇：用好人文化提升德育境界

用?好人文化?提升德育境界

——沛縣教育系統?三好?主題教育側記

?教育的目標是為了孩子一生的幸福。因此，我們要讓學校成為師生的精神樂園、溫馨家園。要實現這個目標，必須要有人類最美好的情感基礎作為導引，要有先進的教育管理理念作為指導，要有科學踏實的教育實踐作為支撐，要有師生家長社會之間的緊密結合……?日前，沛縣教育局邀請了北京西城外國語學校校長尉小瓏為全縣中小學校長、中層干部做了一場題為?如何做一個好校長?的報告。這是該縣教育系統推進?好人文化進校園?工作的一個具體實例。

2011年以來，沛縣縣委、縣政府在全縣深入開展?好人沛縣?建設活動，?以此為契機，我們依照行業特點，組織開展了‘爭做好學生、好教師、好校長，辦人民滿意的教育’主題教育，激勵和動員廣大師生努力學習、勤奮工作，辦好每一所學校，發展好每一位教師，培養好每一位學生。?沛縣教育局局長賀磊說。

目標評價接地氣

?好學生、好教師、好校長?的標準是什么？用沛縣教育局黨委書記朱思瑞的話說，首先就要是?身邊的人，而且可以學習，可以效仿，不要高不可攀?。縣教育局主題教育領導小組經過廣泛調研、深入討論、充分論證后，提出好校長的標準是?厚德精業，創新創優?，好教師的標準是?敬業奉獻，博學愛生?，好學生的標準是?勤學善思，明禮誠信?。

?我總是想方設法為父母分憂解愁，每天放學回到家幫媽媽干力所能及的家務活，做飯、喂豬等。?楊屯中學薛倩同學這樣寫道。?我是教改班的班主任，兒子以我為榮，父母為我感到驕傲，特別是領導的信任，我身上擔負了這么多，我必須堅強地走下去。?沛縣中學田慧穎老師如此袒露自己的心聲。

?這些老師和學生或許并沒有做什么驚天動地的大事，但這些文字中，透露出的是平凡中的美麗。這是他人可以學的，也是‘爭做好學生、好教師、好校長’活動期望達到的效果。?朱思瑞說。

沛縣教育局還制定了相應的獎懲制度。在教師年終績效考核中，強化教師師德考核，實行一票否決制，分配比例占績效總量的15%；設立優秀組織獎，對?好人學校?建設工作先進單位予以表彰獎勵，排名最后的兩所學校，全縣范圍內通報批評，并取消本評選先進黨組織和文明單位的資格；入選各級?好人榜?的師生，在各種評優評先、晉職晉級上，予以優先考慮；教育局還籌措了15萬元，設立?好人沛縣?建設專項獎勵基金。?我們要讓好人在政治上有待遇，經濟上得實惠，社會上受尊重。?賀磊說，?營造做好人不吃虧，做好人有好報的良好氛圍，對于活動健康有序地開展十分必要。?

多彩活動巧引領

自?好人文化進校園?活動開展以來，沛縣各中小學校立足校情，緊扣主題，以豐富的載體、多彩的活動，巧妙引領廣大師生爭做好學生、好教師、好校長。

?這是幾個孩子在幫一位拉車上坡的老人推車。?正陽小學校長姚愷指著校園內一幅巨大的剪紙作品對記者說。剪紙、刻紙藝術是正陽小學的特色品牌，依托這一品牌，學校組織師生創作了一系列反映好人好事的作品，或張貼，或懸掛在校園內，營造了濃濃的?好人?氛圍。

?爸爸媽媽，我雖恨著你們，卻更深深地愛著你們啊！我知道你們背井離鄉、忙碌奔波，都是為了讓我生活得更好。可憐天下父母心，可憐兒女思雙親啊！?升旗儀式后，河口中心小學的學生靜靜地聆聽著學生代表國旗下講話的發言。該校利用國旗下講話、黑板報、廣播站、櫥窗等陣地，在校園內營造了積極向上的建設 ?好人學校?的氛圍。

與此同時，沛縣教育局也積極開展各類專題活動。?我們先后舉辦了 ‘中國夢——我的教育理想’師德演講比賽，‘做好學生、好教師、好校長’征文比賽，開展‘知恩誠心待人，知責用心工作，知足常心自律’從政道德教育，組織全縣中小學師生參與中國文明網 ‘我推薦、我評議身邊的好人’投票活動，積極開展 ‘尋找最美沛縣人’活動等。?沛縣教育局工會主席沈懷田介紹說，?教育局還在沛縣教育信息網、《沛縣教育》雜志開辟專欄，宣傳活動中的好典型、好做法、好經驗，將‘好人文化進校園’工作不斷引向深入。?

校園綻放好人花

秦燕，沛縣郝小樓小學教師。作為母親，她十幾年如一日悉心照料腦癱的女兒，背著女兒上下班；作為教師，她不顧心臟病、腎病等病痛的折磨，始終堅守三尺講臺，并以慈母般的親情溫暖學生的心靈。2012年1月，秦燕榮登?中國好人榜?之?敬業奉獻好人?。

魏建修，沛縣二中學生。他從小失去了父母，多年來獨自照顧年邁多病的祖母，靠著勤工儉學自強不息的雙肩，撐起了家庭一片晴朗的天。他還積極投身社會公益活動，雅安地震后，倡議全校師生為災區捐款捐物。2013年，魏建修被評為第二屆?江蘇省百名美德少年?。

?‘好人文化進校園’活動的開展，有力地推動了師風師德建設，提高了學生的道德素養。?沛縣教育局組織人事科副科長葉淑靈說。

?下一步，我們將繼續擴大‘好人文化進校園’活動的廣度和深度，創設更加豐富多彩的活動載體，加大獎懲力度、宣傳力度，提升活動開展的實效性。?賀磊說。

第三篇：提升師德境界學習心得體會

饒次敏

這個月在扶校的帶領下，我們全體老師學習了關于豐富師德內涵，提升師德境界的學習，在這次學習過程中，我有了深深的體會。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過這次學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師和家長。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會有高質量的成長?如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。

通過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。努力樹立好自己在學生中的榜樣形象，刻苦鉆研業務知識，做到一名政治業務兩過硬的好老師。

第四篇：學習白求恩精神爭做五種人

連乙中學 “學習白求恩精神爭做五種人”

活動實施方案

為大力弘揚白求恩精神，全心全意為人民服務，樹立良好的教師行業形象，我校制定如下實施方案。

一、領導機構

組長、樊中軍

副組長、張蘭

組員、李明亮劉靈欣王鳳霞馬紅梅劉紅欣康計坤

二、指導思想

以國際主義戰士白求恩為榜樣，以全面改善教學服務、推進師德師風建設為主線，弘揚白求恩對工作極端負責，對人民極端熱忱，對技術精益求精的精神，激發廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻、恪守師德、誠信守法的熱情，更好地為人民服務，辦人民滿意的教育。

三、活動內容

（一）提高業務水平，爭當教學能手。以教書育人和提高教學質量為

原則，把強能力、提素質作為重點,組織實施教學大比武，全面提高教師業務水平。以提高青年教師業務水平為主要目的，開展理論、知識、技能競賽。

（二）加強師德建設，爭當師德標兵。要按照教師職業道德標準和要

求，深入開展強師德創建活動，進一步提高服務質量，為人師表，教書育人。

四、實施步驟

本次活動從2011年11月1日開始至2011年11月30結束，分宣

傳發動、全面實施、總結三個階段進行。

（一）宣傳發動階段（2011年11月1日至2011年11月10日）。認

真制定實施方案，廣泛宣傳發動，抓好多層次學習討論，形成人人弘揚白求恩精神、個個爭當師德標兵的濃厚氛圍。

（二）全面實施階段（2011年11月11日至11月20日）。按照進度

安排，扎實開展各項活動內容，引導廣大教師積極參與大比武活動，樹立全心全意為人民服務的思想，努力弘揚和實踐白求恩精神，不斷提高自己的業務水平。

（三）總結提高階段（2011年11月20日至11月30日）。全面總結

主題活動的工作情況和成效，評選一批學校師德標兵，進一步加強師德師風建設。

連乙中學2011、10、26

第五篇：審計菜鳥如何在工作中學習提升

審計菜鳥如何在工作中學習提升

“工作以來，從審計，到企業，再到審計。從一個一無所知的審計白癡，到目前可以獨立負責項目，一直在不斷的學習中。雖然這條路也走的曲曲折折，中間也累過，瘋過，失望過。但是一步步走來，還是在緩慢的前行的。學習，是伴隨著每一個專業人員不可缺少的。我沒有任何基礎，從一個最典型的學渣，一步一步混在這個行業，我想談談我的體會。1 堅持

我是一個好奇心很強卻又很沒有耐心的人，所以導致我涉獵了很多東西，卻總是停留在表面。就好像我學了多種編程的語言，卻感覺都是處于hello world階段。

有一個小伙伴問過我，高材生，專業基礎扎實，遇到問題就問，可是領導總是說他進步太慢，為什么？

我再講講我剛進事務所的故事，我什么都不會，一無所知，就是一個白癡。項目經理給我的任何工作我都不知道是什么，所有的賬我都看不懂。你可以想象我有多么難受。都在一個辦公室，我也不敢求助別人，項目經理不給我講任何問題，其實他講也沒用，因為他講的我聽不懂，我機乎沒有什么做財務審計的朋友，我幾乎無從求助。我利用互聯網和論壇，下載了一些底稿，我對比著別人做的，我找規律，我一條一條，一個數字一個數字的找規律，我不知道什么意思，但是我把工作完成了。雖然之后通過學習，我逐漸掌握了這些知識，但是從我完成的那天起，我就再也沒怕過這些問題，反而很樂意做這些工作，因為我知道我完全可以做出來。堅持，盡可能的去嘗試。當你遇到一個難題，你真的無從下手，你完全看不懂這是什么，沒關系，你要相信總會解決的，因為每個問題都會答案，而且一定可以找到答案。當你實在無能為力的時候，再去求助同事的幫助。因為，當你沒有經歷，就去求助來了答案，你就失去了一個最好的學習機會。一定要親自去嘗試，親自去努力，歷經挫折，才會豁然開朗。那些刻骨銘心的痛，會讓你再也不會忘記這些東西。而且信心倍增。2 經驗

我現在很少看別人成功的經驗，我反而很喜歡看別人失敗的經驗。當然，看別人失敗的時候也挺沾沾自喜的，幸災樂禍的感覺。哈哈。因為成功的方式有很多很多種，失敗的經驗很多時候，大家都是犯的同樣的錯誤。勝利會讓人沖昏頭腦，失敗的總結讓人清醒。

在審計中，當聽到別人受到批評的時候，我都會特別注意，并且及其認真的去聽，因為我怕受到批評，我絕不能犯同樣的問題。我看別人的底稿，或者往年的底稿，我首先看的就是那些Q，至少我要保證，別人清過的Q，不會在我身上重現。每個人都會犯錯，但是一定要汲取教訓，明明看到了前路人掉到坑里，自己就絕對不能好奇也跟著跳下去看看。3 分享

無論何時，學到新東西，或者遇到不懂的東西，都與人分享和討論。越是討論的激烈，你學到的東西越多。每個人都有自己的觀點，都有自己的角度看問題，你可以發現你沒有想象到的觀點和角度。

同樣，在你激烈的討論的時候，你的頭腦要運轉快速，并且積極思考，才能跟上討論的步伐，在這個思考的過程中，會讓你理解的更透徹，整理的更清晰，記憶的更深刻。4 討論

很多時候，我們的思維常常局限在一個特定的方向和角落，怎么也想不出答案，最后一棵樹上掉死，或者就像走迷宮走入了一個死胡同，卻怎么也轉不出來。有時候，多跟年輕的同事聊聊天，會有意外的收獲。不要透露你的思路，你會發現他們會有完全不同的看法，而這些可能是被你忽視的，卻是普通的再也不能更普通的常識。記住，老手常常按部就班，新手卻能另辟新徑。5 動手

一定要培養自己的思考能力，學習能力和解決問題的能力，遇到問題，不論是百度，論壇，翻課本，自己要多想想這么做，如何做，自己去建立自己的思路，才能去解決這些問題。可以借鑒別人的東西，但是借鑒的同時，一定要思考，別人的思想哪些和你一樣，哪些和你不一樣，別人跟你思想不一致的東西，不要生搬硬套。書讀百遍，其義自現，做的多了，自然就熟了。但一定要有自己的思路。6 信任

有句話叫做I’ve got your back。如果作為領導者，要信任你身邊的人，不要總是藏著掖著，又不肯教別人。還是剛才說的，分享是最好的學習方式，你教別人的同時，也是在提高自己。你承擔起責任，你身邊的人才會信任你，跟隨你。一個人，只有在確認不會被人在背后捅一刀的時候，才會全力以赴。

好了，I believe in you，even when you stop believing in yourself。努力吧，同學們，無助的時候我們可以聊聊。