第一篇：高平鎮實施方案(精簡)1

高平鎮開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案

主要環節和方法步驟 ：全鎮教育實踐活動從2014年1月開始，到9月基本結束，堅持教育實踐并重，堅持邊學邊查邊改，把學習教育、整改落實、整章建制貫穿始終，使教育實踐活動各個環節工作有效銜接、相互貫通，要以黨員領導干部為重點，全體干部、職工參加，重點抓好三個環節：

1.學習教育、聽取意見。重點是搞好學習宣傳和思想教育，開展調查研究，廣泛聽取干部群眾意見。（1）召開會議安排部署；（2）精心組織學習研討：采取精讀原著、系統學習、集中研討等形式，對重點學習篇目和經典文獻進行反復研讀，采取集中學習與分散學習、主題討論相結合的方法，組織干部職工認真學習中國特色社會主義理論，學習黨的光輝歷史和優良傳統，學習十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神，學習各級黨委教育實踐活動《意見》，學習全縣十六次黨代會、十六屆六次全委擴大會會議精神。開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題學習討論，做到“4個一”：一節黨課、一本筆記、一套資料、一篇心得；（3）集中講解廣泛宣講：進村入戶講政策，組織骨干講黨課，開展“三進”學習活動；（4）開展主題實踐活動:組織開展“學習楊善洲，甘于做公仆”等主題活動，對照先進典型，查找自身不足，大力弘揚“一心為民、無私奉獻、甘做公仆、鞠躬盡瘁”的精神，教育引導黨員干部進一步增強為人民服務的宗旨意識，牢固樹立為民務實清廉形象；（5）廣泛征求意見建議：一是開展民主評議、個別談話、走訪調研，二是以沉下身子走一走、虛心請教聽一聽、帶著問題聊一聊、入腦入心捋一捋為要求，暢通民主評議、個別談話、走訪調研渠道；（6）扎實開展“一學三訪三提升”活動，全面推行“五自主三合作”民主管理行動。

2.查擺問題、開展批評。重點是查擺“四風”方面存在的問題，進行黨性分析和自我剖析，撰寫對照檢查材料。深入開展談心談話，開展批評和自我批評，高質量開好專題民主生活會。（1）開展“四對照四查擺”活動。（2）認真撰寫對照檢查材料。（3）認真開好專題民主生活會。（4）要開好專題組織生活會。（5）通報反饋有關情況。

3.整改落實，建章立制。制定整改方案，解決突出問題，開展專項整治活動，提高群眾工作能力，建立長效機制，抓好總結評議——根據教育實踐活動進展情況，經縣委督導組同意，適時召開教育實踐活動總結會議，對活動進行全面總結，對繼續深入抓好教育實踐活動提出要求。

組織保障：加強領導，落實責任；明確主題，把握重點；營造氛圍，務求實效；統籌兼顧，注重結合。

第二篇：高平鎮中心小學效能風暴行動第二階段實施方案（精選）

高平鎮中心小學

效能風暴行動第二階段實施方案

為切實轉變機關工作作風，提升教育教學工作效能，優化教育發展環境，根據《高平鎮中心小學效能風暴行動實施方案》，結合教育工作實際，特制定第二階段（查擺問題階段）實施方案。

一、指導思想

以鄧小理理論、“三個代表” 重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實省第十二次黨代會精神，以轉變觀念、規范管理、履職盡責、嚴格制度為主要內容，以問事、問效、問責為手段，切實解決影響學校事業發展的深層次矛盾和問題，以治慵提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁，在縣教育局、教育辦領導下，積極營造團結協作、真抓實干、奮發進取、比學趕超的氛圍，努力建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，為促進教育系統跨越式發展，做好新形勢下學校教育工作提供有力的思想保障和作風保障。

二、工作目標

圍繞“評議促進、效能增效、革新提效、亮劍問效、制度報效”的總體目標，推進“效能風暴”，進一步增強席位意識、危機意識、責任意識、創新意識、服務意識和爭先意識，發揮“一個先鋒、四個表率”作用，即爭當教育戰線先鋒，做堅定信念的表率、勤奮學習的表率、真抓實干的表率、服務群眾的表率。

三、時間安排

從6月27日開始，7月14日結束;

四、工作重點：自查自糾

緊緊圍繞干部作風和效能建設方面需要解決的突出問題，人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，扎實開展作風建設“回頭看”活動，切實開展好“六查六看”：即查精神狀態，看是否存在理想信念淡薄、缺乏改革創新意識、精神萎靡不振的問題；查執行落實，看是否存在思路不清、能力不強，對縣委、縣政府以及教育局重大決策部署執行不力，落實不到位的問題；查服務態度，看是否存在冷漠生硬、作風粗暴的現象；查工作效率，看是否存在敷衍塞責、推諉扯皮的行為；查法治觀念，看是否存在違法行政、有令不行、有禁不止的問題；查自身素質，看是否存在不符合、不適應轉型跨越新形勢的問題。對自查的問題，要即查即改，深入剖析問題存在的根源，修訂崗位責任制、責任追究制等效能建設相關制度，形成一整套完善的效能建設制度體系，以制度管人管事。

(一)抓好學習宣傳(6月22日-26日)。

重點學xxx省、市、縣和教育局關于效能建設的有關規定、領導講話和會議精神，以及縣委、縣政府及教育局、教育辦《關于開展效能風暴行動的安排意見》和《全縣效能風暴行動第二階段實施方案》，深刻認識和準確把握開展查擺整改工作的意義、任務和方法步驟，切實把各級組織和干部思想認識統一到上級的決策部署上來，進一步增強開展效能風暴行動的自覺性和主動性。

(二)認真開展查擺(6月27日-6月29日)查擺問題是解決問題的前提，查擺問題的深度決定解決問題的力度，要把查擺問題放在查擺整改階段工作的突出位置來抓。要緊密結合實際，認真對照《安排意見》的要求，重點查找在體制機制存在制約轉型跨越發展的突出問題；在實行績效管理，推進重點工作中存在的突出問題；在機關管理和干部隊伍作風建設上存在的突出問題；在優化環境、服務發展以及思想意識、精神狀態、能力素質、履職盡責和紀律作風等方面存在的突肘問題，切實把問題找全面，找準確、找深入。

(三)廣泛征求意見(6月29-7月6日)。

要結合“作風轉變年”和“黨風廉政年”話動，采取召開座談會、相互談心，走訪服務對象，問卷調查;下發征求意見表、公布熱線電話等多種形式，廣泛征求群眾、要通過召開領導班子專題民主生活會、干部職工大會、開展民主測評、剖析典型案例;組織相互評議等形式，多方征求意見，切實做到廣開言路、廣納民意。對征集到的意見建議，要分門別類進行歸納梳理、登記匯總，并及時反饋。

(四)開展調研活動(7月7日-7月10日)組織黨員領導干部，特別是主要領導干部和班子成員圍繞查擺出的問題和差距，確定調研主題，深入基層、深入群眾，走訪座談，開展全方位、多層次的調研活動，傾聽群眾的意見和呼聲，把深入調研與解決當前工作中存在的具體問題結合起來，堅持邊查邊改，把調研過程作為一次發現問題、解決問題的過程，以思想的新解放，促進各項事業的新發展。

(五)計撰寫剖析材料(7月11日-12日)在查擺、征求意見和調研的基礎上，領導班子和教師要認真收集整理，分析梳理工作中存在的突出問題，并撰寫剖析材料。剖析材料要突出三個方面的內容;一是認真查擺存在問題的具體表現;二是深刻剖析存在問題的根源和危害;三是明確提出整改措施和今后努力地方向。剖析材料要做到“五多五少”、“三個清楚?！薄拔宥辔迳佟?即:多講問題、少講成績，多講現在、少講過去，多講主觀、少講各觀，多講自己、少講別人;多講實話;少講空話?！叭齻€清楚”即:存在的問題寫清楚，產生問題的原因寫清楚，今后努力的方向寫清楚，真正把問題找準、原因說透、方向定呢。措施定實，并為召開民主生活會和制定整改方案，并在辦公室備案，并在一定范圍內公布或通報，接受評議和監督;領導干部的剖析材料，要經部門、單位黨政主要領導審核簽字，在一定范圍內公布或通報，接受評議和監督。

(六)召開民主生活會(7月13日-14日)。

要精心準備，有的放矢，組織召開一次高質量的專題民主生話會。領導班子和領導干部要根據自查和征求意見反饋情況，在民主生活會上開展批評和自我批評，對查找出來時問題進行深入剖析，分析問題產生的原因，有針對性地提出對策措施。民主生活會要堅持高標準，嚴要求。做到三個突出，即：嚴格程序，突出規范性;找準問題，突出針對性;分析原因，突出思想性。要把充分發揚民主貫徹于全過程;要敢于抓住關鍵問題，直面突出問題，解剖典型問題，“會診”復雜問題，解決存在問題。

(七)落實工作任務。要把效能風暴行動與當前的中心工作緊密結合起來，在快、實、細上下功夫，切實把效能風暴行動轉化為推動工作的強大動力。查找存在的問題和差距，制定相應的措施和辦法，靠實責任，具體到人，全力以赴;狠抓落實，確保各項目標任務全面完成。同時，還要認真對照年初確定的為民辦實事事項和聯村聯戶幫扶計劃，認真檢查，跟蹤落實，確保承諾和幫扶的各項事項全面落實，使人民群眾真正得到實惠。

四、工作要求

查擺問題階段是整個活動開展的關鍵階段，關系到能不能找準突出問題，挖出思想根子，理清整改思路，明確發展方向。精心組織，扎實安排，采取有力措施，抓好落實。

(一)認真排查找準問題。要樹立正確的態度，查擺問題要敢于正視矛盾，直面現實，本著有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題的原則，決不能諱疾忌醫，回避矛盾，掩蓋問題。要通過排除矛盾、解決問題，推動教育教學工作開創新局面，再上新臺階。

(二)以查促改，邊查邊改。要把查擺問題和整改提高、鞏固成果有機結合起來，以查促改、邊查邊改；要堅持在查擺中思考，在查擺中謀劃，在查擺中整改，特別是要認真查找和解決服務對象和群眾最關心的熱點、難點問題，讓服務對象和群眾真正感受到行動開展帶來的進步和變化。

(三)講究方法，務求實效。要深入調查研究，進行科學論證，尊重客觀規律，尊重群眾的主體地位，按照科學發展觀的要求，精心謀劃，科學施策，問計于民，把創新思維與求是態度結合起來，努力找到解決問題的正確方法;增強備種措施方案的科學性、可行性，可靠性。

(四)及時總結，示范帶動。要認真總結效能風暴行動中的好經驗、好做法，并通過簡報、信息等方式及時上報縣效能風暴行動領導小組辦公室，在全縣交流推廣，發揮先進典型的引導、帶動和輻射作用，推動行動深入開展。每周至少要向教育辦效能風暴行動領導小組辦公室報送信息1篇。

(五)加強撿查，發現問題，及時解決，并逼報情況。要暢通效能投訴渠遣，通過效能投訴電話、投訴信箱、政風行風熱線，受理查辦群眾反映的問題。

二〇一二年七月十四日

第三篇：高平鎮中心小學學生營養改善計劃實施方案

學生營養改善計劃實施方案

為切實改善我校學生營養狀況和提高學生健康水平，根據上級領導安排部署，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，科學有效實施農村義務教育學生營養改善計劃，改善農村小學學生營養缺乏狀況，增加營養含量，提高農村小學學生飲食質量，發揮強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。

二、領導小組及工作職責

1.領導小組

為使我校營養改善計劃成為民心工程、放心工程和陽光工程，特成立學生營養改善計劃實施工作領導小組，以加強對營養改善工程的實施。

組長：杜占貴

副組長：姚少國

組員：

袁虎林魯建華尚志紅陳鈞袁旭榮尚元鵬

史轉芳梁敏胡媛媛趙紅芳孫紅霞史云娟

韓銀春程亞玲羅青何麗紅蔣曉麗錢艷萍

張瑛張淑珍賈小強何玉珍趙玉萍魏芬芬

呂秀英王銀霞黃俊花賈粉香

2.分工及工作職責：

組長：杜占貴

全面統籌合理安排落實學生營養改善工程的實施；調查處理社會反映、舉報事件；預防和妥善處臵學校食衛生安全事故。

副組長：姚少國

負責對食品衛生、食堂衛生、營養餐質量等工作進行

監督檢查，發現問題及時解決。

領導小組下設食品接收保管組、食品加工組、食品發

放組、營養工程檔案組。

食品接收組：

負責人：袁虎林

組員：魯建華陳鈞袁旭榮尚元鵬

負責供貨商提供的食品的入庫、出庫及保管，按要求、按標準、按時為學生配發營養餐。

食品加工組：

負責人：賈粉香（學校教職工灶炊事員）

負責在固定時間進行食品（將生雞蛋加工成熟品）加工，確保食品無破損、無污染，確保食堂衛生清潔。

食品發放組：

雞蛋組：負責人—王銀霞賈小強

牛奶組：負責人—呂秀英魏芬芬

食品組：負責人—何玉珍趙玉萍

負責在規定時間按當天學生營養餐配送計劃對食品進行領取、分發、留樣。

營養工程檔案組

負責人：尚志紅黃俊花

負責核實學生實名制學籍管理的統計數據，每周、每月及時對營養工程實施各環節的資料分類歸檔整理。

班主任工作職責：

1、負責本班“學生營養餐工程”的日常管理，負責將食品發放到學生手中，并監督學生在規定時間內食用。每天對食用品的發放實名登記造冊，每周匯集成冊交檔案管理人員入檔；

2、用餐后，密切關注學生的身體狀況，發現異常及時匯報。

3、處理好用餐后所產生的垃圾。

三、供餐方式及標準

由上級教育主管部門確定的涇川縣星鼎工貿有限責任公司送餐，每生每天按3元（牛奶1.40元+雞蛋0.60元+小食品1.00元）標準實施供餐。

四、實施時間：自2012 年4月12日起

五、用餐安排1、7:20—7:30 完成學生的營養餐發放，7:30—8:00 學生就餐。

2、用餐地點：各班教室

六、供餐流程

由供貨商配送——保管人員進行驗貨簽收——進入符

合衛生標準儲藏室——由持有操作合格證、健康證的工作人員半成品加工——72小時留樣——組織發放 ——教師組織就餐、清理垃圾。

七、保障措施

（一）加強組織領導成立以校長為組長，各班班主任為成員的學校學生營養改善計劃工作領導小組，明確職責，落實各環節的具體責任人，精心組織，確保工作順利實施。

（二）明確職責，嚴格責任追究學校要建立監督管理的運行機制，做好學校學生營養改善實施工作，并隨時接受教育辦及有關部門的監督檢查。凡因工作措施不力，導致營養品損失甚至導致食品安全事故發生，將報上級部門嚴肅追究直接責任人的責任，凡不服從安排的教職工將按規定報上級教育行政部門處理。

（三）強化學校實施主體功能，順利推進營養改善計劃實施。

1.食品接收學校由專人負責接收供餐企業的食品，在接收食品時要索要每一批次的有關票證，按照學生人數和配發標準進行驗收，接收人員要嚴格檢查食品質量（生產日期，保質期）、數量等，無異議后學校驗收人員在供貨商提供的貨單上方可簽字接收。

2.食品儲藏設立專門的食品儲藏室，要加強儲藏管理，建立入庫冊和出庫冊，對食品要分類儲藏，容易變質的要冷凍儲藏以保證食品質量，除管理人員外，其他人員不得進入儲藏室。制定嚴格的保障措施 做好防火、防盜、防毒、防鼠、防污染的相關工作，定期對儲藏室進 行消毒，防止食品存放過程受到污染，保證營養品存放地點的安全。

3.食品發放及用餐要求各班主任負責每天本班食品的領取和發放，食品發放員、班主任、學生本人在《食品逐日發放登記表》上簽字后，每周五13：00上交學校存檔。學生在本班教室集中用餐，不能將食品帶出教室甚至帶回家中食用。發放、用餐前要教育學生先洗手。

4.學校每天組織專人定時定點對各班食用后的食品包裝袋統一清理。

5.食品留樣要求按產品批次隨機抽樣，在 2℃至 8℃環境下72小時留樣，由食品加工人員取樣鎖好保管，待學生食用72小時后無任何異常即可開啟并銷毀。

6.建立實施學生營養改善計劃檔案要建立《高平

鎮中心小學學生營養改善計劃食品接收入庫冊》、《高平鎮中心小學學生營養改善計劃食品出庫冊》和《學生營養改善計劃食品逐日發放登記表》。必須按實名制上報數據，嚴禁套取和冒領補助食品。每天 如出現請假、曠課等未到校的學生，不能補發，也不能代領，未發放的食品如沒有超過保持期，可存放在儲藏室，在下一次發放，但不是累加。學校還組織教師家訪，了解學生過敏史，建立學生食物過敏信息檔案，如有學生對某些食品過敏，要考慮另行配餐。

（四）、加強營養健康教育。采取各種宣傳教育形式，針對部分學生不喜歡喝牛奶等的問題，向學生、家長、教師和供餐人員普及營養健康知識。加強對學校膳食營養及食品衛生知識宣傳指導，正確引導 學生養成良好飲食行為習慣，尤其要養成“餐前便后”洗手的良好習慣。

（五）、加強宣傳，使惠民政策家喻戶曉。在報名注冊期間要向家長宣傳，讓家長知道營養餐不是以現金方式發放，而是發放實物。采取多種形式，通過發放《致小學生及家長的一封信》等形式將“營養改善計劃”告知每一個家庭，引導學生、家長和社會重視學生營養 問題，使學生營養改善計劃真正成為民心工程、放心工程和陽光工程。

高平鎮中心小學

二0一二年四月六日

第四篇：高平鎮中心小學開展效能風暴活動實施方案

高平鎮中心小學

開展效能風暴行動的實施方案

二〇一二年六月二十二日

高平鎮中心小學開展效能風暴行動的實施方案

根據上級部門開展效能風暴行動的安排意見精神，為進一步統一思想，提高認識，加強領導，狠抓落實，切實開展好效能風暴行動為主題的活動，我校特制定如下實施方案：

一、組織領導

為認真落實學校干部職工作風整頓活動，結合我校實際情況，經研究，決定成立“效能風暴行動”領導小組：

組 長:杜占貴

成 員:姚少國 高海軍 袁虎林 魯建華 尚志紅 陳 鈞

二、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實教育局、鎮黨委、教育辦《關于開展效能風暴行動的實施方案》有關要求，統一思想認識，充分認識開展效能風暴行動的重大意義，牢牢把握重點，扎實推進效能風暴行動，狠抓工作落實，努力提高工作效能，在全校形 成“風氣更清正，干部更齊心，教師更敬業，群眾更滿意，校園更和諧”的目標，促進教育事業又快又好的發展。

三、基本原則

領導帶頭，全員參與原則；重在落實，求真務實原則；開門整頓，群眾監督原則；責任追查，獎懲并舉原則。

四、活動范圍 學校全體教師。

五、整頓重點

教師中存在的：自私自利、缺乏奉獻、安于現狀、辦事拖延、思想消沉、精神萎靡、不思進??；紀律松散、管理不嚴、效能低下；作風漂浮、責任不強、落實不力；工作平庸、混天度日、被動應付；奢侈浪費、形象不佳等“庸懶散漫” 問題。

六、工作要求

統一思想，加強領導，查找癥結，明確整頓時限，落實整頓措施，建章立制，形成長效。

七、活動步驟

“效能風暴行動”分四個階段進行。

第一階段：6月22日—6月26日，制定方案，動員部署。

1、召開動員大會。及時傳達和貫徹落實上級各部門黨委關于效能風暴行動活動的工作要求，對本校干部進行動員部署。

2、召開學習會。制定工作方案，學xxx省 委、市委領導關于抓落實的重要文章、重要論述、重要講話，研究貫徹落實的具體措施。

3、開展“效能風暴行動”大討論。組織教師圍繞活動主題開展學習討論，教育引導廣大干部、職工樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀，敢抓敢管、盡職盡責、奮發有為。

第二階段：6月27日—7月14日，自查自糾，建章立制。

1、開展集中排查活動。通過“開門整風”，采取群眾評議、問卷調查、專題座談、設立群眾信箱等方式，集中排查本校在 “抓落實”方面的突出問題，在推進中心和重點工作中存在的突出問題，在內部管理和干部隊伍作風建設上存在的突出問題。

2、開展自查自糾活動。組織教職工對照“庸懶散冷”相關問題，深入查找自身在精神面貌、敬業狀態、服務大局、服務群眾、狠抓落實等方面存在的突出問題，集中進行梳理。

3、召開作風整頓專題民主生活會和組織生活會。結合領導班子民主生活會，根據自查自糾情況，深入剖析領導班子及領導干部個人存在的問題和原因。領導要帶頭認真開展批評 與自我批評，幫助班子成員查找不足，堅決反對一團和氣。組織黨員干部開好專題組織生活會，深刻剖析“庸懶散漫”、“頂門杠”問題及原因。

4、撰寫剖析報告。領導班子要在召開民主生活會的基礎上，認真形成分析檢查報告。分析檢查報告要緊密聯系實際，認真總結“效能風暴行動”效能風暴行動的情況，認真查找在干部作風建設方面存在的突出問題，選擇典型事例，從理論和實踐上進行剖析。分析檢查報告要突出分析和檢查兩個環節，避免寫成工作總結和工作報告。學校負責人要全程主持分析檢查報告的撰 寫，廣泛聽取各方面的意見，充分討論，反復修改完善。

第三階段：集中推進（7月16日——11月30日）

堅持邊查邊改，全面落實整改方案，將解決實際問題貫穿于行動始終，對關系大局、影響發展的突出問題優先整改，對群眾反映強烈的問題及時整改，對黨員干部和教師自身存在的問題主動整改。黨員干部和教師個人要針對自身存在的問題，在提升能力、改進服務、提高效率等方面作出公開承諾。單位整改情況和個人承諾事項要通過固定宣傳牌、黑板報、公示卡等方式予以公開，接受群眾監督。學校效能風暴行動領導小組辦公室將對全體教職工整改情況通過查閱相關資料、征求群眾意見、明察暗訪等方式進行督查，對在行動中認識不到位、行動不及時、整改不得力、效果不明顯的，視其情節輕重和影響程度，進行效能問責。各單位要創新載體，豐富活動，增強行動的實效性，修訂完善各類制度，建立效能建設的長效機制。

第四階段：總結提高（12月1日——12月31日）

學校效能風暴行動領導小組辦公室要組織人員，對照《全縣教育系統開展效能風暴行動實施方案》層層開展自查自驗，進行工作評價，并進行“回頭看”，向教育辦黨組效能風暴行動領導小組協調推進辦公室上報開展活動情況報告，接受教育辦黨組的驗收。效能風暴行動領導小組將組織考核領導小組對全體教師的效能建設進行民主測評，并將結果納入全年目標責任制考核之中，作為評先評優的依據之一。要進一步規范和完善相關制度，建立健全長效機制，要對效能風暴行動工作開展情況進行全面總結，并形成書面材料，上報教育辦。

八、工作方法

加強組織領導，把握正確方法，緊密結合實際，集中檢查、受理群眾舉報等方式，是推進此次“效能風暴行動” 效能風暴行動的重要措施和方法。組成聯合檢查組，對各部門推進重點工作及抓日常工作落實情況以及效能建設、廉政建設、作風建設方面的情況進行集中檢查，及時通報情況，接受群眾監督。設立舉報電話、舉報箱和意見箱，廣泛征求干部群眾對各部門開展效能風暴行動工作的意見，受理群眾對“庸懶散漫”干部 和“庸懶散漫”行為的舉報和投訴，及時反饋調查結果。對群眾反映突出的人和事，要根據其性質、危害和影響程度，分別采取誡勉談話、通報批評、公開曝光、組織處理、紀律處分等方式進行處理。凡是對重大決策、重點工作落實不力、消極應對的；凡是被曝光、通報的；凡是在工作時間打麻將、斗地主、玩游戲、炒股票、等從事與工作方面無關的；凡是在工作中有“吃、拿、卡、要”行為被查實的，考核一律評定為不稱職，并取消當評優評先資格。

高平鎮中心小學 2012 年 6 月 22 日

第五篇：高平鎮第一初中師德師風建設實施方案

高平鎮第一初中師德師風建設實施方案

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《安陽市加強教師隊伍建設實施意見》。切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育 認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實“安陽市市教師十不準”和“安陽市區教師十不準”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設具體措施

實施“共產黨員亮牌示范”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“安陽市區教師十不準”：

1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2．不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。

3．不準從事有償家教，違規從事校外教學、培訓輔導。

4．不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。

5．不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。

6．不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。

7．不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。

8．不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。

9．不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

10．不準參加法輪功等邪教組織。對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（2015年3月）

1、活動內容（各項活動有記錄）

①學校制定師德師風建設實施方案，3月9日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，樹立良好師表形象的自覺性。

②各校點要結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。④黨員教師掛牌上崗。

（二）自查自糾、民主評議階段（2015年4月—6月）

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。③行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。

④學校認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂，小賣部謀取利益等辦學行為不規范的問題。

2．階段要求

各校通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各校認真組織自檢自查，形成自查報告。

（三）開展活動，貫徹落實階段（2015年7月—9月）1．活動內容

采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》、《安陽市市安陽市區加強教師隊伍建設實施意見》、《安陽市區中小學幼兒園“園丁工程“實施方案》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

③開展“說我身邊的師德風范”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。（每校至少一篇）

2．階段要求

各校以校為單位，至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇（校負責人及辦公室人員材料交中心學校，其他教職工材料交校負責人，此項工作9月20日前完成）。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環境。

（四）總結剖析，綜合評價階段（2015年10-11月）1．活動內容

中心學校、各校點積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各校點及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。2．階段要求

中心學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

（五）保障措施

為保證師德師風建設活動的順利開展，中小學校成立教育活動領導小組，組成人員如下：

組 長：楊瑞軒 副組長：車廷瑞

成 員：毛建

郭擁軍

張登衛

劉紅彬

牛秦明

高平鎮第一初中師德師風建設實施方案

高平鎮第一初中