第一篇：中學政治

文章簡介：文章標題：中學教師政治學習計劃中學教師政治學習計劃

一、指導思想通過學習使教師進一步端正教育思想，提高政治思想覺悟，明確黨的路線方針和政策，強師德、立師表、樹師風、升師能，更好地教書育人，全力推進素質教育，推進新課程教育。

二、具體學習內容

1、校長作新學期工作計劃報告，提出本學期各項工作思路與要求，解讀教?文章標題：中學教師政治學習計劃

中學教師政治學習計劃

一、指導思想

通過學習使教師進一步端正教育思想，提高政治思想覺悟，明確黨的路線方針和政策，強師德、立師表、樹師風、升師能，更好地教書育人，全力推進素質教育，推進新課程教育。

二、具體學習內容

1、校長作新學期工作計劃報告，提出本學期各項工作思路與要求，解讀教師職業道德，進行教師師德教育；

2、組織召開班主任、年級組長、科組長和行政成員工作會議，明確工作目標，提出學習任務；

3、傳公務員之家http://達區教育工作會議精神；

4、分組學習《新義務教育法》、《三個代表重要思想學習綱要》交流討論學習心得；

5、組織教師集中學習《“四五”普法干部教師手冊》的有關法律法規，學習了《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德全面發展；預防未成年人犯罪，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。

6、分組學習“2009年全國十杰中小學中青年教師”先進事跡材料。

7、大會集中，各年級推薦一名教師交流學習心得體會，舉行《如何關心學生》為主題的師德演講比賽。

注：政治學習時間每隔二周一次，如有變化，另行告知。各年級組組長務必根據學習計劃，認真組織教師學習與交流，并做好有關學習記錄

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第二篇：中學政治

中學政治

一等獎（2 篇）李仁仲 新

陽

初中政治“問題探究式”課題研究結題報告

鄧時來

七

中

利用網絡資源優化思想政治課堂教學

二等獎（6篇）易秋平朱旭初

七中 黃小麗 孫家灣 余端發 清水江

馬淑良 均

楚 余再生 泗

汾 黃普樓 王

坊

三等獎（8篇）賴

艷 來龍門 朱艷清 陽

三 彭鐵民 清水江 易迎春 南

橋 陳再梅 板

杉 蔣樹立 板

杉 易建文 沈

潭 陶彩云 青

云

一等獎（4篇）汪小干 四

中 汪亮珍

南

門

張申德 四

中 程芝林 官

莊

二等獎（6篇）鄒國明 南

門

淺談思想政治課學習興趣的激發 新課標下如何激發思想品德課的活力 興趣是最好的老師

淺談思想政治課教學中學生問題意識的培養

影響未成年人思想道德建設因素及加強和改進未成年人的思想道德建設工作點滴談 思想政治課堂探究性學習淺談

巧用數字

激活課堂

淺談初中思想政治課堂內活動教學 淺談政治課教學中學生學習需要的激發 淺談如何提高初中思想品德教學的課堂實效 如何激活政治課堂

淺談創設政治課堂良好的學習心理氛圍

運用魔術教學調動中小學生學習思想政治課的興趣 勞動是社會發展的動力之源

科學認識學生的主體作用，真正實現學生的主體地位 創建學習型家庭是構建和諧社會的必須

高中“三年一盤棋”的戰略思考 精心管理

細心服務

談談新課程理念下的教學管理 ·1·

中學教育教學管理 湯正平王建華 李

安 黃仕鑫

官

莊 栗

山 南

橋 楓林市

構建平安和諧校園 管理不死

活而不亂

淺談如何樹立正確的素質教育會考意識 創優教育的幾點思考 賀少禮 石春華

賀家橋 “問題學生”需要更多的關愛

中學班主任

一等獎（13篇）黃有幸 淥

江

積極實踐考試與評價制度改革努力做好初中生綜合素質評價 李明方 黃兄寶

青云

營建校園親情磁場激活中學生榮辱觀 黃仕鑫 黃群芳

楓林市 “提質創優”與和諧課堂教學 何

俏 賴

君 王

元 熊利平張

丹 林愛均 譚應生 胡中云

二等獎（19篇）李云希 王中秀 劉立春 肖桂香 歐陽玲 劉澤勇 周水 文和輝 汪紹平李彩平彭興群

二

中 五

中

四

中 一

中 東

富 均

楚 八

中 南

門

淺談學校教育中榜樣人格示范的必要性及其培養推介的方法 青少年心理健康教育一席談 網絡環境下的高中德育工作 給學生一縷陽光

他們就會燦爛 班級管理的“無為”教育之我見 后進生轉化之我見 班主任工作八計

創新后勤管理理念

增強服務育人功能 開展班級心理健康教育的作法與體會 劉澤勇 瞿華 五中

王邦平羅海蘭 船灣

他山之石，可以攻玉——班班主任工作中信息技術運用例談

四

中 五

中 黃獺嘴 淥

江 淥

江 五

中 四

中 栗

山 栗

山 青

云 醴

泉

淺議班主任“護短” 用心育人

淺析后進生的成因與轉化工作 創建和諧班級，促進學生和諧發展

充分發揮班主任的人格魅力，努力提高班級管理水平立足校本研修

促進教師專業發展 班主任，請別做指揮家 切莫扼殺孩子們的天性“玩” 班主任手中的四面鏡子 愛心澆開幸?；?心理換位與班級管理

做好心理疏導

形成健康人格 心的交流，讓班集體煥發活力

·2·

朱金娥 周壯志 孫家灣

蘭健 劉钚

青云 黎玉清 醴

泉 喬德娟

東

堡

鄧元欽 四

中 湯中文 四

中 周美球 陽

三 胡江林 船

灣

三等獎（26篇）歐陽永 四

中 黃利丹 大

林 付改田 八

中 劉巧英 沈

潭 劉志英 青

云 梁偉香 楓林市 付小云 八

中 朱若玲 一

中 羅

敏 新

陽 歐陽泉 七

中 肖曉軍 富

里 譚冬華 劉建飛

船灣

陳章慧 王

坊 陳少東 五

中 余艷飛 汪建平

二中

彭

夠 高

橋 譚金華 嘉

樹 朱旭初 易秋平

七中 付自偉 栗

山 張和平劉放明

船灣

田開洋 高

橋 張

炯 官

莊 陳明華 二

中

歐陽中艷

二

中 葉家林 榮偉林

船灣 黃良云 楓林市

用表格管理班級，輕松又有效 水至清則無魚

高中班主任工作之我見 讀書治學的“五心”調節 淺談中學生的“不誠信”

淺談初中畢業生“綜合素質 實踐能力”測評

教師如何在研究性學習課程中確立其角色定位 淺談班主任威信的樹立 愛心的力量 走進心靈有妙招 與學生一起成熟 走進后進生的心理

追根溯源找原因，匠心獨運用策略

提高教學質量

思想工作是關鍵，紀律作風是保障 淺談“木桶理論”與班級管理

傾聽、欣賞、贊美——塑造學生美好心靈的橋梁 未成年人思想道德教育淺談

淺談對2006醴陵市學生綜合素質評價的認識 你的學生厭學了嗎？ 課堂上的“由此及彼” 寬容能贏得尊重 班主任的工作要訣 對班主任工作的一點探索 擁抱遲升的朝陽

構建和諧校園

教師的非智力因素在優化教學過程中的作用 隨筆教學中的德育

青少年思想教育，刻不容緩 論新型師生關系的構建 沖突與反思

青少年學生心理問題的成因及對策 八年級班主任工作心得 中小學德育評價的新思路

中學語文

·3· 一等獎（21篇）白兔潭 黃偉平東

堡 陳細平東

堡 李

媛 孫家灣 黃柳江 沈

潭 張清園 大

障 楊銀橋 石

亭 胡利華 仙

霞 金段連 仙

霞 劉碩果 新

陽 江日紅 陽

三 丁紅來 青

云 蘭健 二

中

雷向軍 陳孝良

四

中 程知文 四

中 文春霞 四

中 黃建和 四

中 周水 五

中 胡

志 七

中 侯衛國 付雪峰 七

中 金

玲 西

山 葉向陽

二等獎（19篇）南

橋 吳學敏 浦

口 廖

莉 東

富 李冬云等 嘉

樹 譚金華 神

福 邱道芳 黃泥坳 徐初春 石

亭 易建新 官

莊 何兆平浦

口 黃兵純 官

莊 程

炯 西

山 程海霞 來龍門 易曉軍 西

山 曹建平

變問題為話題 也談語文課的語文味

淺談語文教學中學生良好習慣的養成 援助CAI，注重情感教育、彰顯人文色彩 一次試卷講評后記

新課程理念下搞好初中語文教學的幾點思考 開展口語活動，構建口語交際動感地帶 淺談中學古詩教學的策略 新課改：從知識教育到智慧教育 淺談初中生課外閱讀的現狀與對策 初中語文延伸教學之人文滲透 提領而頓，百毛皆順 藝術對待課堂的突發事件

2006年高考語文文章賞析題評卷感想 “語文評價課”活動的嘗試

《讓作文文采飛揚》教學設計與簡要實錄 引歌入文，讓作文亮起來

音樂手段在語文教學中的運用 病句例析快捷方式例談

新課程下高中漢語知識教學初探 悲喜交融，似喜實悲

讓體驗之花盛開在語文課堂 化瞬間聽為永恒之記

初中語文學習評價記錄表的說明和效果 語文教學要加強創新意識的培養 有了高空，才可展翅

現代教育技術手段在詩詞教學中的運用 淺談文學作品中的美育挖掘與人文素養的滲透談如何應對中學生沉迷網絡現象 我的“五步”語文教學法 中考作文的尷尬

淺談語文課堂中的藝術滲透 學生自我教育的心理品質培養

如何在語文教學中培養學生的人文素養

·4·

一

中 青

云 黃兄寶 丁海英 “自主創作探究”，開創作文教學新天地 我以我法上講臺——淺談語文教學個性 二

中

余艷飛 汪建平逸于讀書，勤于作文

四

中 唐海清 五

中 胡

志 九

中 溫曉文

三等獎（24篇）浦

口 黃

瓊 黃

沙 鐘向陽 東

堡 肖玉玲 孫家灣 羅海蘭 沈

潭

劉曉紅 易湘文 嘉

樹 劉

璋 大

障 賴華斌 大

障 全麗君 石

亭 郭迎春 仙

霞 楊艷平黃達嘴

吳湘滇 邱銘

官

莊 胡金河 官

莊 易鎮僖 來龍門 左許良 西

山 柳新華 陽

三 付業軍 黃泥坳

王靈芝 劉淑珍 青

云 萬

純 青

云 周艷桃 二

中 謝江華 二

中 王小姣 四

中 黃文斌 四

中 李秋英 七

中 張紅專

一等獎（9篇）青

云 黃建均

語文教學“多媒體熱”需要平常心 運用換位思維培養學生的人文關懷意識 如何寫好話題作文

愛心、寬容心、慧心，構建和諧師生關系之橋 試論語文教學對適應時代能力的培養 初中語文自主學習課堂教學模式初探近水樓臺先得月

淺談語文教學中的幾種情境方法

關于語文教學中提高學生積極性的幾點建議 教學手札一則

把閱讀的感悟權還給學生

淺談如何培養學生學習語文的興趣 試談任意起草作文法

淺論全面提高人文素質，促進學生個性發展 如何構建和諧課堂 淺談如何實施小組討論 環境、個性、作文 創新角度，積累材料

嘗試讓學生對《差半車麥秸》細節描寫進行探究性學習《愚公移山》教學實錄與評析

淺論初中語文口語教學的策略和方法 構建和諧師生關系，促進課堂教學 語文優化教學課型的創新嘗試 閱讀教學要教會學生“讀”

發展性參與教學模式的一點膚淺探討 《致橡樹》教學設計和簡要實錄 關于當前語文教學的零散思考

中學數學

株洲市2006年初中畢業學業考試數學試題分析

·5·

官

莊 鐘科云 淥

江 鐘淑瓊 王

仙 唐

年 東

富 張國龍 東

富 王向陽 一

中 賀曉明 青

云 張家樂 四

中 劉錫平

二等獎（18篇）王

仙 錢家明 四

中 張建軍 浦

口 湯建仁 五

中 謝文 劉琦 七

中 楊顯明 青

云 曾令輝 青

云 謝志巖 青

云 王立兵 板

杉 陳巧純 八

中 潘耀庚 七

中 潘紅苗 船

灣 凌建鵬 東

富 李

根 九

中 黎春霞 楓林市 朱時宜 四

中 賀

香 四

中 丁

珊

陽

三 楊中南 張雪枚

三等獎（23篇）青

云 汪小安 城

南 李建媛 二

中 楊銀平鐘雪軍 浦

口 黃國華 五

中 葉桂香 均

楚 潘志軍 五

中 張首先

初中數學激勵式階梯教學初探 初中數學教學中“讀書”的思考

創設課堂教學情境，讓學生主動參與學習談新課程探究欄目中數學問題的解題思路 數學合作學習“五部曲” 淺談數學興趣的培養

數學教學中提高學生參與程度初探 利用空間向量模型化解決立體幾何問題

淺析“圓的面積”轉化思想的滲透 情境教學——新課程教學之所需

數學教學中開展研究性學習的嘗試與實踐 淺析高考試題中的二次函數問題

創設主動探究情景，提高學生的學習能力 談七年級新版數學教材的成功與不足 淺談初中數學作業的批改

淺談開展數學課外活動應注意的若干問題 數學教學中如何激發學生的表現欲 談在數學教學中培養學生的參與意識 新世紀數學課程改革呼喚教師角色的轉變 淺談初中數學的探究式教學 談初三數學總復習

空間向量在立體幾何中的應用 指導初一學生數學學習方法點滴談 柯西不等式在中學數學中的應用 重視高中女生數學能力的培養

初中數學探究性學習的初步研究

淺談課堂教學中的合作學習也談數學探究興趣的培養 名次和發展，我該選擇哪個

數學教學中巧用電教媒體 淺析數學教學中多媒體的運用

中學數學教學培養學生的思維能力初探 筆算法求一個正整數的立方根

·6· 南

門 張

文 沈

潭 漆山才 東

富 王佳明 王

仙 李

平神

福 曾

健 東

堡 周細寶 東

堡 鄒

維 青

云 易雪峰 四

中 朱國暉 船

灣 王建國 九

中 龍禮獻 四

中 尹

斌 五

中 張首先 富

里 謝

根 陽

三 邱愛民 孫家灣 朱家福

一等獎（4篇）易天宇 一

中 巫俊義 二

中 文業桂

一

中 殷朝輝 長

嶺

二等獎（5篇）何迎勝 淥

江 蘇海軍 沈

潭 易智軍 五

中 石

瓊 孫家灣 鐘麗華 楓林市

三等獎（5篇）李志勇 馬

戀 陳萬紅 一

中 廖愛蓮 青

云 楊雪平七

中

建設節約型社會的德育滲透與初中數學教學 新課程理念下的初中數學教學體會與策略 淺談數學教學中學生“提問題”能力的培養 新課程數學教學中如何創設問題情境 淺談數學學習過程中的評價藝術 新課程數學教學應堅持的原則 學生需要理解和尊重

數學課堂學生創新能力的培養 淺談高中立體幾何的學習障礙及對策 論數學教學中的探究性學習

淺談高一學生數學學習的障礙及其消除 淺談數學問題情景的創設

放飛思維的翅膀，展開合理的猜想 淺談初中數學教學中如何創設問題情境 如何提高初三總復習效率 創設問題情境教數學

中學化學

設計探索性實驗、革新化學課堂教學 淺談化學課創新思維能力的培養

氯氣的教學設計

鉆研新課標，改革實驗課，提高化學教學質量白磷燃燒前后實驗測定的改進 淺談對化學新教材的體會 淺談培養學生學習化學的興趣 重視實驗教學，培養學生能力 談初中化學中的概念教學

關于鐵生銹條件探究及鐵制品保存的思考 多元化評價，促學生發展 高效率教學的策略

運用化學探索實驗，培養創新精神

·7·

田芳瑤 七

中 網絡環境下高中化學研究性學習體會

中學英語

一等獎 二

中 四

中 四

中 五

中 四

中 四

中 七

中 孫家灣 試 沈

潭 青

云 黃達嘴 浦

口 均

楚 栗

山 醴

泉

二等獎 八

中 五

中 七

中 八

中 七

中 四

中 沈

潭 南

門 大

障 青

云 王

仙 王

仙 白兔潭 王

坊

李湘華 瞿

意 鄧水連 陳小珍 屈明華 王再仁 田

芳 蘭愛華 張建莊 吳紅衛 謝國輝 陳啟華 龍李敏 張掌華 歐陽連春 程芳芳 陳小珍 龍武明 石金娟 周玲 林愛平易輝明 姚利民 楊碧純 周巧 張玉芳 肖傳香 張紅希 譚伏仔

研究性學習心得體會

談中學生英語閱讀能力的培養 談中學英語寫作教學 論中學英語聽力的培養

談教師在小組合作學習中的作用 激勵性評語的作用和使用

高考英語書面表達應試策略

新課程給學生一片創新天空——英語創新教學的幾點嘗怎樣培養中學生英語交際能力 怎樣指導學生做英語值日報告 讓學生的英語課活起來 談如何應對中考英語書面表達

在英語教學中實施情感教學的策略及調查分析 立足學情，走有農村特色的英語教學之路 英語“四位一體”高考復習教學方法試驗小結

談如何提高學生的英語寫作能力 英語閱讀理解題例談

淺析英語閱讀學習動機及相關教學模式

Some Thonghts on Speaking Training in Middle School Some ldeas about oral Enghish Practice CAI課件對學生英語思維能力的培養 英語任務型教學的五步設想

On Teaching and Speahing in Middle School Enghish language learning Stategies 談英語教學與英語學習的關系與影響 中學英語閱讀訓練策略 淺析對英語潛能生的教學策略 英語中考書面表達幾點心得 英語課堂小組活動的探究

·8· 富

里 板

杉 七

中 國

光 鄧美云 湯明理 李志榮 何宗洪 談新目標英語詞匯教學

新課程理念下語感培養的探索與實踐 談高中英語閱讀理解的教學策略 英語教師的三大素質

關于如何提高初中英語教學質量的反思 賀家橋 丁艾玲 陶彩云

孫家灣 沈

潭 富

里 嘉

樹 浦

口 大

障

三等獎 五

中 七

中 九

中 八

中 孫家灣 城

北 城

北 泗

汾 神

福 青

云 南

門 板

杉 石

亭 新

陽 Problems 大

障 孫家灣 大

障 船

灣

栗

山

楓林市

朱家福 劉艷炎 肖

勇 段禮湘 丁

芳 劉

有

熊曙照 劉胤兵 劉吉志 陳

敏 王

潔 汪小玲 賀利清 胡玉紅 郭志平湯

嶠 陳曉玲 鄒

暉 胡曉覺 汪咸梅 陳

佳 凌運秀 林

梅 田

恒

田恒 周林波 曾之紅 廖小平易清泉

初中英語作業的布置與批改

農村初級中學英語教學中學生跟不上教學的反思 變“以英語為本”為“以人為本” 英語教學與心理健康教育 初探英語教學中的合作學習

英語教學中尋求激活學生主體意識的有效途徑

英語試卷講評課的幾點體會 高中英語作業批改的幾點體會 談英語教學中的情趣教育 提高高中學生書面表達能力初探 網絡環境下的任務型教學

談“任務型”教學在英語課堂中的運用

小組活動在初中英語課堂教學中的作用及實施方法 結合聽說讀寫，搞好英語寫作訓練 談英語教學中如何激發學生學習興奮點 優化現代師生關系

現代教育技術手段運用于英語課堂之我見平等和和諧自主合作

英語教學“無聲勝有聲”

Teahing Speaking Shills——Overcoming Classroom 怎樣提高學生學習英語的興趣 論初中英語趣味教學

英語教學中課堂氣氛與教學效果 轉變教師角色，實現教學民主

在初中英語教學中構建有效的師生互動

談如何適應新教材教法

激發英語學習興趣，養成良好學習習慣 新課程標準下如何學習英語

·9·

中學歷史

一等獎（13篇）鄧才根 彭

玲 周麥初 魯俐明 王秋中 黃向陽 譚興和 王

艷 鐘志紅 朱

丹 楊愛清 黃柳江 東

堡 青

云 栗

山 青

云 船

灣 四

中 四

中 一

中 西

山 七

中 二

中 孫家灣

在“自主探究”教學中培養學生的創新能力 創新，歷史課堂永恒的主題

淺談初中生歷史學習興趣的培養方法 簡析2006年中考歷史試題

2006年株洲市初中畢業學業考試歷史試卷評析 《第一次世界大戰》教學設計與反思

“誘思探究學科教學論”在課程改革中的運用和實踐 從2006年文綜全國卷Ⅰ歷史試題看高三歷史教學的得失 初中歷史活動課教學的現狀分析及思考 淺談新課改下歷史教師的轉型

如何在新課改與高考的夾縫中學好歷史 淺談新形勢下歷史教師人格魅力的塑造 遼夏北宋的和戰教學設計及反思 丁國慶 易金香 四中 青云

運用“初中歷史教學合作探究模式”的教學反思與困惑

彭春英 黃群 賀家橋

二等獎（19篇）湯

瓊 黃

薇 羅海蘭 楊清貴 張玉冬 劉立春 張燕瓊 周高飛 黃林花 嚴基丙 張紅希 易曉玲 鄒建新 肖桂香 楊

威 劉衛民 王湘正

四

中 四

中 孫家灣 大

障 船

灣 黃獺嘴 五

中 大

障 醴

泉 白兔潭 白兔潭 二

中 新

陽 淥

江 五

中 王

仙 陽

三

2006年高考全國卷Ⅰ文綜（歷史）試卷分析以及教學反思 淺談歷史人物教學的德育功能

在信息技術與歷史學科整合中創設導入情境 我對初中歷史新課程教學的體會 千變萬化的激趣導入

淺析歷史課堂中學生主體性的發揮 淺談歷史多媒體教學中的問題設計 論初中歷史學習之現狀暨解決之方法 新課程標準下的“新”歷史教師 小議高三歷史二輪復習

試談教材內容與問題情境的設計 如何引導學生學習歷史之我見

運用多媒體技術，實現歷史教學的新突破 多媒體在歷史教學各環節中的運用 淺談在新課程改革中培養學生的創造性 精講精練，培養學生思維能力 新課改案例分析，輕輕松松學歷史 淺談歷史教學中的人格塑造

·10· 楊勇 易荷花

九中 管整平神

福

三等獎（8篇）陳偉林 新

陽 楊愛清 二

中 何文平南

橋 王世春 南

橋 吳志威 高

橋 馬

劍 七

中 肖奉生 板

杉 謝金蘭 青

云

一等獎（4篇）瞿

華 五

中 黃迎芳 一

中 李錦南 四

中 瞿

華 五

中

二等獎（8篇）李小珍 二

中 歐陽中艷 二

中

吳學軍 八

中 周太平八 中 蘭迎春 孫家灣 曾昌明 青

云 曾昌明 青

云 朱建華 淥

江

三等獎（4篇）榮燦芬 馬永良

七中江淑珍 黃獺嘴 謝迪宇 九

中 付

國 九

中

淺談歷史教學中培養學生綜合能力的策略

愛的灑播

從何時裹腳：寬容學生的“異端” 評價歷史人物應注意的細節 培養學生歷史質凝精神 歷史課堂中的語言特色 把生命情感傾注到歷史教育中

歷史課堂教學如何培養學生的創造性思維 鄉土材料在初中歷史教學中的運用

中學地理

高中地理研究性學習例談 淺談地圖與學生思維能力的培養

運用地理課標基本理念，培養地圖圖像判讀能力 培養學生自學能力，提高課堂教學效果

淺談高三地理復習課的應對策略 淺談地理課堂教學中的問題教學 學會讀圖 地理教學之我見

淺議課改中的地理課堂教學

中學地理學科建設中亟待解決的問題

淺析人教版地理教材中《地圖》一節的教材內容 淺談地理學習興趣的培養和地理教學

地理教學中如何引導學生學會學習

變被動為主動——努力發揮中學地理在素質教育中的作用淺談地理創新能力的培養 正確認識高中地理新課標之淺見

·11· 中學生物

一等獎 七

中 官

莊 醴

泉 二等獎 東

方 九

中 九

中 四

中 王

坊 城

南 三等獎 八

中 醴

泉 醴

泉 青

云 富

里 仙

霞 均

楚 李蔚環 張細梅 楊湘鈞 左志敏 潘方明 蘇傲強 彭

夠

在生物教學中進行創新教育的嘗試 生物課堂教學改革的探討 遷移法在生物教學中應用之淺談 生物實驗探究教學之我見

談生物教學中學生創造性思維能力的培養 淺談學生問題意識的培養 談談生物教學與學生的主體性 謝瓊英 徐飛根 謝繼宗 金

婷 張家德 鐘彩蓮

“提質創優”之我見 構建生物教學的情感世界

生物學困生的非智力因素情況分析與對策 “植物生長需要水”的教學設計 淺談教學中的生態道德教育 談如何完成生物新課的實驗教學 陳覺民 鐘武松 楊大喜

淺談遺傳系譜的解題方法 初中生物分類分層的教學嘗試 淺談生物學語言表達能力的培養

中學物理

一等獎（9篇）胡利民 二

中

充分認識實驗在物理教學中的作用

張景秀 四

中 對物理總結歸納法的探討

張祖亮

張焱 八中 仙霞 醫用注射器在物理教學中的應用 鄧李飛 羅

磊 胡鑒先 九

中 青

云 石

亭

小組學習的研究

信息技術和物理實驗的整合

培養學生興趣是“提質創優”的關鍵

在物理實驗中培養學生興趣與能力

如何避免探討實驗結論成為學生的心理誤區 蔡雪榮

劉志繼

東富 林慶根 陽

三 凌志富

二等獎（17篇）鄧元海

船

灣

生活中的物理

富

里 物理教學中運用多媒體的幾點體會

·12· 何立虎 來龍門 湯朝暉 栗山壩 余連新 船

灣 劉小春 八

中 陳

娟 黃獺嘴 董能輝 嘉

樹 陳志明 青

云 胡泰根 八

中 甘云輝 王

仙 李洪武 王

仙 徐凱銘 九

中 鄒克武 嘉

樹 田發宏 均

楚 湯其軍 王

坊 張際酉 均

楚 易康波 七

中

一等獎（14篇）

周志風

陽

三

唐志紅 嘉

樹 周麗

陽

三 姚竹清 泗

汾 曾昔春 王

仙 張蘇華 黃獺嘴 陳

希 西

山 彭志信 西

山 陳

明 南

橋 竇寶英 黃泥坳 陳

麗 來龍門 徐根云 西

山 傅嫻瓊 陽

三

孫

瓊 陽

三

二等獎（19篇）陳

麗 來龍門 黎

江 來龍門 鐘偉平白兔潭

淺談其他學科知識對物理教學的作用

以中考實驗探究命題為導向培養學生的物理實驗探究能力 加強物理實驗教學培養學生能力 物理教學中如何提高課堂45分鐘效率 引導與激發在現代教育中應用 淺談初中物理實驗創新教學

改革實驗模式 培養學生創新能力 淺談物理學史的教學方法 物理學習興趣的培養 淺談物理教學中的合作學習

高一物理教學中遇到的困難

談物理教材中建構主義教育理念的體現 我對物理教學中科學探究的認識 談初中物理素質教育的切入點

信息技術與物理教學的整合

現代教師的責任——培養學生的創新能力

小 學 語 文

風動荷傳香，云淡月生輝 淺談語文課堂教學中如何培養學生學習興趣 小學低年級呼喚開放的語文課堂 讓生活成為學生學習習作的源泉 “樂教”促“樂學” 語文課堂中的“講究” 感悟詩情

讓閱讀成為每個孩子的需要

以知、明、悟、入為方法，創新小學古詩教學 有生活才會樂寫 和日記一起生活 讓“對話”多姿多彩 讀詩使人靈秀 桃子應該放在哪？

心有多大，課堂就有多大 活用教材，走進生活 小學語文課堂組織技能淺見

·13·

譚春華 西

山 林

芳 白兔潭 漆陽豐 沈

潭 趙牛生 東

堡 付小玉 陽

三 陳白云 來龍門 饒雙惠 來龍門 劉

瓊 黃泥坳 劉偉蘭 黃泥坳 宋

利 王

坊 易如意 泗

汾 易小林 泗

汾 龔龍華 孫家灣 張志方 王

仙

周新宇 易小甘 船灣 黎發慶 新

陽

三等獎（14篇）周衛紅 富

里 譚

利 東

富 張曼利 東

堡 何

芳 泗

汾 溫映娟 東

富 賀

娟 楓林市 王

焱 陽

三 饒芙蓉 石

亭 李玉香 富

里 陳娟娟 大

障 易偉珍 南

橋 劉

芳 新

陽 葉君義 孫家灣 張伏珍 孫家灣

一等獎（7篇）

宋春姣

陽

三

丁海霞 來龍門 周良軍

來龍門

“千方百計”施表揚

農村小學習作教學的生活化

教學藝術性在小學語文課中的體現 淺談課堂語言錘煉的體會

小學語文新課程教學要處理好幾個關系 注重人文性和生活性

小議語文教學中創新能力的培養 風格

讓孩子們輕松學習語文 讓創新意識流尚在語文教育中 如何對學生進行正確的表揚

感受生活、激發興趣、自主習作

情滿課堂，有效提高語文課堂教學改革

創設情境六部曲——多媒體在古詩教學中的應用談談小學作文啟蒙教學

小學《語文樂園》教學的嘗試

如何抓好一年級的寫字教學

低年級兒童學習心理素質培養

在語文教學中滲透心理健康教育的一點感想 怎樣提高學生的寫作水平

運用多種評價，提高學生朗讀水平低年級識字教學的三個利用 談談作文練筆 營造良好的課堂氣氛 學生閱讀能力的培養 如何提高小學生學習興趣 創設情境，訓練寫話

新課程理念下的語文作業設計之我見 淺談學生自主寫作的特點

狠抓良好習慣養成，促學生健康發展

小 學 數 學

優化小學生數學學習心理的途徑 孕育創新意識，發展數學能力 淺談數學課中如何巧用猜想

·14·

左建良

來龍門

讓探究活動更加有效

李 芫 黃泥坳 王小紅 黃泥坳 寧 利 黃泥坳

二等獎（12篇）劉 宇 黃泥坳 李建明 西 山 陳海霞 泗 汾 王艷君 來龍門 楊新苗 板 杉 譚小荷 船 灣 郭 理 陽 三 陳朝暉 黃泥坳 汪一平來龍門 張海龍 新 陽 張玲英 大 障

三等獎（28篇）

何昌瑞 南

橋 彭俊華 南

橋 張

宇 王

坊 吳彥泉 南

橋 李金蘭 神

福 丁云華 東

富 張升軍 王

坊 楊立偉 新

陽 林麗華 泗

汾 丁喜年 來龍門 湯繁榮 王

坊

蔡武林 王

坊 張梅香 李剛

王坊 謝逢平船

灣 付業權 湯正平

官莊 陽名覺 陽

三 張

平黃泥坳 陳水蘭 東

富 羅智武 孫家灣 王合群 新

陽 周作余 船

灣

小學數學各學段學習方式初探 小學數學開放式教學的嘗試

深挖三大課程資源，提升數學學習能力

多媒體技術在小學幾何教學過程的運用 論小學數學探索性學習

讓數學課堂充滿生機和活力 淺談小學數學實踐活動教學 調動積極情感，提高教學效率 尋找快樂之路

淺談應用題教學的生活化 有生成的課堂更精彩

計算與問題解決緊密結合

引導學生探索數學知識的策略

淺談小學數學教學與實際生活的聯系

淺談在數學教學中學生的創新能力的培養 淺談數學教學與創新思維

淺談研究性學習的數學實踐活動教學 上好小學數學復習課的幾點體會 組織教學活動，激活學生思緒

試論小學數學教學中學生創新素質的培養 根據認知規律重組教學內容 補充例題要有探索性和開放性

如何滲透、培養學生數學意識

淺談小學數學課堂教學中如何培養學生邏輯思維能力在教學中應注意培養學生的創造力 淺談數學教學中的“四動”與啟發 師生合作，共同發展

淺談小學數學學習責任心的培養 讓情感走進數學課堂

數學教學中提高學生素質的幾點體會 與學困生一同成長

運用多媒體教學培養學生的創新能力 我愛學數學

淺談學生數學思維能力的培養 淺談小學生數學學習興趣的培養

·15·

吳海云 孫家灣 楊金玉 馬

戀 江仲池 陽

三 宋春姣 陽

三 文

華 泗

汾 蘇柏林 板

杉 胡水根 陽

三

一等獎（1篇）嘉

樹 藍

若

二等獎（4篇）姜

灣 周嬙 姜

灣 李四紅 孫家灣 羅智武 孫家灣 張長青

三等獎（3篇）東

堡 張莉莎 大

障 廖

輝 先農壇 袁許秋

一等獎（10篇）

張細明

黃泥坳 唐小艷 陽

三 黃水英 西

山 盧海東 陽

三 張菊英 黃泥坳 王知難 陽

三 楊訪春 陽

三 謝碧玲 黃泥坳 黃愛民 黃泥坳 汪太云 栗

山

組織小組合作學習的嘗試

數學教學中如何培養學生收集處理信息的能力 面批在數學作業批改中運用的體會

利用多種教學方法，提高學生解應用題的能力 廣辟途徑培養學生的創新能力考

在數學課堂教學中如何發揮學生的主動性 淺談小學生自主創新能力的培養

小學英語

淺談小學英語教學中的“合作互動”學習

在英語課堂上讓學生感受興奮 讓每個學生愛上英語 做小學生喜歡的英語老師 怎樣提高小學生的英語學習興趣

小議如何讓學生說出流利英語 How to improve the abihity of speaking 和諧課堂，開放作業

小 學 德 育

加強新課程實施中的校本培訓，促進教師綜合素質的全面提高 德育活動化教學中的五個落實

常規講話，莫循常規

立足學校，構建“家、校、社三結合”教育網絡 構建優秀校園文化，加強未成年人思想道德建設 喚起“心中的巨人”

將思想教育融入到勞動中，培養未成年人良好的道德品質 如何塑造一個優秀班級 班級管理的膚淺體會 談小學校長的角色

·16·

二等獎（13篇）唐曉娣 黃泥坳 左雪華 張愛英 謝玉云 劉睦南 李海云 郭

里 王

娟 鐘

華 謝春艷 劉建香 吳海兵 易海珊 陽

三 西

山 西

山 西

山 富

里 陽

三 黃泥坳 陽

三 陽

三 清水江 南

橋 陽

三

心靈的塑造，教育的升華 淺談在后進學生中設立進步獎 淺談小學教師的語言藝術

社會課實施“愉快教育”的五點做法 淺談思想品德課對學生的情感培養 如何積累評語

在新課程背景下對師生關系的再認識 開啟德育教育新途徑，彰顯學校德育實效 關注留守學生的心理健康 孩子到底該補啥

在新課程改革中，探究少先隊工作 小學勞動課要注重實踐活動的開展 幫助一年級學生盡快適應小學生角色

中小學體育

一等獎（8篇）龍小丹 鄒解放 尹小平李

祥 肖

準 馮秋景 鐘衛清 黃泥坳 官

莊 二

中 青

云 四

中 九

中 一

中

淺談體育教學模式的改革

試論山區中學生體育創新能力的培養 體育教學模式在農村高中的合理運用 淺談學校體育自選項目的選擇與應用 試析跳遠助跑起跳準確性的心理訓練 淺談原地投擲實心球的“助跑” 如何在體育課堂中實施差異教學

羅建輝 葉君麗

孫家灣 要注重培養學生的自主鍛煉 二等獎（7篇）鄭小平馮秋景 尹小平謝金華 黃升華 廖飛躍 袁景南 來龍門 九

中 二

中 五

中 九

中 石

亭 石

亭

信息技術與體育課的整合 跳遠運動員的彈跳訓練

論個性發展與體育教學的關系 克服高中女生對體育課的厭學現象 淺談體育教學中師生關系的作用 如何上好男女生合班的體育課 淺議初中體育課的優化

三等獎（7篇）陳

勇 新

陽

農村初中體育教學存在的問題及解決辦法

·17· 吳祖根 八

中 王志宏 青

云 文

敏 東

堡 黃建軍 王

仙 謝建波 五

中 謝

勇 南

橋

中

學： 一等獎（1篇）邱海君 南

門

二等獎（3篇）彭曉云 浦

口 易艷青 東

富 黎

亮 醴

泉

三等獎（8篇）劉海江 清水江 李華妤 青

云 潘

丹 神

福 劉新明 南

橋 鐘凱君 二

中 曾偉霞 黃

沙 殷

凱 城

北 鄧

波 九

中

小

學：

一等獎（3篇）朱江霞 陽

三 鄒湘花 南

橋 陳

微 黃泥坳

二等獎（1篇）周淑珍 西

山

籃球運動趣味教學四法

淺談體育教師良好的性格對學生性格的培養 淺談小學體育課的組織教學

淺析怎樣進行中學生體能的科學訓練 淺析體育教學中的情感教學

運用個人參照評價提高中學田徑課教學效果的實驗

中小學音樂

音樂欣賞課如何培養學生的學習興趣

音樂教學中“互動”教學法的嘗試 淺談探索學生音樂表現創造的嘗試 淺談兒童鋼琴教育

淺談新課標下音樂課的教學模式

二胡作品表現藝術中的形象思維和意境創造 音樂教學中的情景與導入 唱歌教學中學生想象力的培養 關于高三樂理復習備考的幾點想法

弘揚中國戲曲音樂，促進學生藝術素質的提高 實施新課標后音樂教學的幾點思考 我的音樂課堂教學改進

電腦音樂制作技術對小學音樂教學及活動的積極影響淺談如何上好一堂音樂課 童聲聲樂訓練之我見

淺談音樂教學中創新能力的培養

·18·

三等獎（3篇）朱

敏 富

里 鄒愛連 西

山 楊

琴 西

山

中學： 一等獎（2篇）吳

升 一

中 婁覺非 九

中

二等獎（3篇）鄧元軍 白兔潭 鐘紹平王

仙 文定糧 新

陽

三等獎（5篇）易泰根

沈

潭 丁勇波 黃

沙 鐘

瓊 富

里 陳暉球 大

障 李傳輝 富

里

小學： 一等獎（4篇）余立瓊 西

山 文

江 陽

三 周芳妮 來龍門 吳丹丹 浦

口

二等獎（4篇）劉

芳 黃泥坳 王云輝 神

福 肖

健 陽

三

音樂欣賞中要滲透音樂要素

合理運用現代教育技術優化音樂課堂 在音樂教育中插上想象的翅膀

中小學美術

興趣從課堂開始 書法讓學生心靈閃光

學生和老師一起欣賞

初中美術欣賞教學中應注意的幾個問題 中學美術教學中的審美教育

樹立初中美術教學中探究性學習理念 水粉教學中的“程序教學法” 讓學生在快樂中學美術 欣賞達·芬奇蒙娜麗莎

淺談美術教學中培養學生的創新能力

領會新課程標準，搞好美術教學 讓幼小心靈插上想象的翅膀

多媒體技術在小學美術教學中的運用 開展美術教育提高兒童心理素質

培養創新精神，提高創造能力

美術教學中如何培養學生的創新精神和實踐能力淺析美術教學中的體驗性學習

·19·

張石峰 黃泥坳 淺談兒童的藝術創造

三等獎（3篇）潘雪飛

富

里 張

芳 蘇孝義 仙

霞 九

中

美術教學中的游戲運用

美術新課標探究

話說石膏像學生

中小學信息技術

一等獎（4篇）劉建波 八

中

關于網絡教學與培養學生創新能力關系的思考

江雪軍 殷修棉 巫飛明 七中

各課程教學中滲透信息技術 陳新強 南

橋

淺談優化信息技術教學 黃偉榮

二等獎（6篇）馬東風 七

中 黃江平何立志 徐

峰 陳雙林 鄧紹生 來龍門 東

富 來龍門 來龍門 富

里

提高興趣，引導探究，運用創新 淺論信息技術課創新思維的培養 談信息技術教育教學中存在的問題 網絡環境下的學科教學之探索 小學信息技術教學之體會

探討新課改下信息整合的實驗教學 來龍門

應用多媒體提高學生學習興趣

中小學勞技

一等獎（1篇）張志堅 淥

江

打破區域壟斷，推倒學科壁壘 利用區域資源的幾點思考 二等獎（1篇）王顯金 東

堡

小 學 科 學

一等獎（3篇）

孫江波

來龍門

科學教師科學素養亟待提高 盧淼鴻

來龍門 榮

志

浦

口

·20·

讓思維更進一步

小學生科學實踐能力培養的五個“重視”

二等獎（2篇）陳

平

黃泥坳 徐達政 王

坊

三等獎（2篇）易

宇 板

杉 廖玉明 東

堡

如何讓學生在科學探究中作出假設 科學課的科道統一

聯系生活實際教科學

引領學生科學探究，培養學生科學素養

醴陵市教育學會

醴陵市教育局教育教學研究室

二○○六年十二月

·21·

第三篇：中學政治有關知識

紀念“一二?九運動”活動方案

一.活動目的“一二·九”運動是中國新青年發起的一次反帝反封建的一次愛國主義運動，它在中國人民反帝反封建斗爭史上留下了光輝的一頁。為紀念這一偉大愛國運動，并教育廣大共青團員繼承發揚先輩的革命斗爭精神，胸懷祖國，立足本職，努力奮斗，創造祖國美好未來。校團委面向全校師生開展為期一天的紀念活動。

一、升旗和發展新團員

早上組織升旗儀式來紀念一二九運動 由學生演講一篇征文：體現愛國情懷

（一）升國旗

1． 時間12月9日早上7：30分

2． 由學校國旗隊成員負責（升旗必須規范）3．參與對象：全校師生

4、地點：學校操場

（二）發展新團員

1、上團課（對學生進行培訓）11月末完成

2、入團考試11月末完成

3、入團宣誓：12月9日7點40左右（老團員和新團員共同宣誓）

4、地點：學校操場 二.舉行唱紅歌比賽

1.時間：12月9月間操時間舉行唱紅歌比賽

2.參與對象：全體學生（以班級為單位進行評比）三.看電影

1．時間： 12月9日下午 2．地點： 四樓大廳

3．主題： “129運動”體現愛國情懷的影片 4．參與對象：全校同學

2011年學校團委在學校領導的指導下，圍繞學校工作要點，開拓進取，腳踏實地地深入開展了一系列教育活動。并且依據2011年市教育團委工作要點、工作計劃，立足學校實際，本著服從學校管理，利于班主任工作，利于學生成長的原則。開展了一些實實在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學生管理工作、開展學生各項活動奠定了很好的基礎?，F將我校本共青團工作總結如下：

一、加強團組織的規范化建設，探索民主、科學的管理方法。

本學年，將繼續貫徹學?！耙匀藶楸尽暗墓芾砝砟睿局案邩藴?、嚴要求”的原則，從養成教育入手，努力探索民主、科學的管理辦法，培養學生的管理能力。

校團委下團支部自身建設。團委成員要加強學習及與兄弟學校的交流，不斷提高自己的管理水平。每個月定期召開團委支部會議，通報當月出現的主要問題，研究整改措施，布置下月主要工作。

二、發揮團員帶頭作用，積極開展團員先進性活動，增強責任意識，提高團員素質。

我校學生生源良莠不齊，行為習慣較差，為此，團委加強了團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現象，校團委嚴把新團員入口關，對于團校團前班學員，需經個人自薦、班級團支部、班主任推薦，經團委審核后主動向團委提出入團申請，并向全校公示，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。通過堅持不懈的理論教育，富有教育意義的實踐活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

首先通過指導學生學習團的有關知識，明確團員青年的先進性和擁有的權利、應盡的義務，讓團員在學校生活中起到帶頭作用，在學校各項活動中，身先士卒，給全體同學樹立榜樣，使廣大學生認識到了共青團組織的先進性，增強了團組織的凝聚力。

三、配合學校活動，圍繞學校中心工作，開展多種豐富多彩的活動。

常規性開展系列儀式教育。今年，由于學校基礎建設等客觀原因，升旗儀式及國旗下講話活動有時不能進行。但團委通過隆重舉行組織新團員宣誓儀式，讓學生深入了解團組織！

在廣大團員青年中積極開展法律知識宣傳教育活動，增強學生的自我保護意識，自覺抵制各種不良誘惑，提高明辨是非的判斷力。

第四篇：中學政治試卷

中學政治試卷

(滿分為150分)

一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內。每小題2分，共12分)

1.《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》獲得審議通過是在黨的()。

A.十六屆三中全會 B.十六屆四中全會 C.十六屆五中全會 D.十六屆六中全會

2.加快推進以改善民生為重點的社會建設的基本要求是()。

A.解決好直接關系人民群眾根本利益和現實利益的問題 B.優先發展教育

C.深化收入分配制度改革 D.完善社會管理

3.如果某國在一年里全社會用現金支付的待售商品總量為40億件，平均價格水平為150元/件，在這一年里每1元貨幣平均流通6次。那么，該國在這一年里紙幣發行量應為()億元;如果該國政府當年由于多發行紙幣而使商品價格上漲了25%，那么當年該國實際發行了()億元紙幣。

A.10001250 B.12001350 C.10001200 D.14001300

4.近年來馬克思的《資本論》在西方一些國家銷量大增。列寧曾說，馬克思的《資本論》的成就之所以如此之大，是由于這本書使讀者看到整個資本主義社會形態是個活生生的形態，既有骨骼，又有血肉。人類社會作為一種活的有機體，其骨骼系統是指()。

A.地理環境、人口因素和生產方式等社會物質生活條件 B.與一定的生產力相適應的生產關系

C.建立在一定經濟基礎之上的政治法律制度及設施D.由政治法律思想、道德、宗教、哲學等構成的社會意識形態

5.奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由三方面的內驅力組成。()體現的是以 求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足，是學習的內部動機。

A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力C.附屬的內驅力D.自主學習的內驅力

6.下列哪些做法有利于發揮學生的主體性?()

A.重視培養學生主體參與課堂，讓學生獲得主體參與的體驗

B.在班級管理中，突出學生自主管理，讓每一位學生都有機會參與班級管理

C.采取集體教學、小組教學和個別教學相結合，尤其強調小組教學的作用

D.建立開放多元的課程系統并實施配套的多元評估辦法

二、多項選擇題(在每小題給出的四個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內。每小題3分，共18分)

1.我國建設社會主義和諧社會任重而道遠，這是因為()。

A.我國將長期處于社會主義初級階段B.我國的社會主義現代化建設要經歷一個很長的歷史過程

C.我國的生產力水平低 D.我國的教育科技文化水平不高

2.黨的十七大報告指出，加快推進以改善民生為重點的社會建設，除努力使全體人民學有所教外，還應當()。

A.老有所養 B.勞有所得 C.病有所醫 D.住有所居

3.下列不屬于按勞分配的有()。

A.個體勞動的個人收入B.農村專業戶的個人收入C.私營企業中勞動者的工資收入 D.國有企業中勞動者的工資收入

4.W市人大常委會向市民公開征集未來5年立法項目與建議草案，10天內共收到市民意見2081件次，其中立法建議221件，60%以上的市民建議被采納。這表明()。

A.W市人大常委會在立法活動中堅持了民主集中制原則B.人大常委會在立法活動中有必要征求人民群眾的意見

C.地方人大常委會具有制定地方法規的權力 D.人民群眾在立法活動中享有提案權

5.根據《中華人民共和國教師法》的規定，教師享有哪些基本的權利?()

A.教育教學權 B.科學研究權 C.民主管理權 D.進修培訓權

6.以下屬于實用主義教育學代表人物的是()。

A.杜威B.夸美紐斯 C.克伯屈 D.赫爾巴特

三、辨析題(判斷下面命題的正誤，并闡述自己的理由。20分)

偶然性是科學的敵人。

四、簡答題(35分)

1.******指出：我們要牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，建設社會主義核心價值體系，弘揚民族優秀文化傳統，發掘民族和諧文化資源，借鑒人類有益文明成果，倡導和諧理念，培育和諧精神，營造和諧氛圍，進一步形成全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎。

運用價值觀知識，分析說明建設社會主義核心價值體系的重要意義。

2.簡述學習和研究教育原理時必須堅持的方法論。

五、材料分析題(35分)

材料一：要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。大力推進理論創新，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。

——摘自《******在黨的十七大上的報告》

材料二：原河北省政府辦公廳秘書、河北省國稅局局長李真因受賄、貪污罪，2003年被河北省高級人民法院終審判處死刑。李真反思自己走向毀滅的根源時說：人可以沒有金錢，但不能沒有信念，喪失信念，就要毀滅一生。在臨行前回答記者的問題時，李真這樣說道，人一旦喪失信念，就像一頭瘋狂的野獸，不是掉進深谷，自取滅亡，就是被獵人開槍打死。這也是我想奉勸在位官員們的話。

結合材料回答問題：

(1)簡述中國特色社會主義共同理想的內容以及如何樹立中國特色社會主義理想。

(2)結合材料二，談談理想信念在人生發展中所具有的作用。

六、教材分析(30分)

設計商品服務市場的內容及特點一框的課堂導入。

特崗教師招聘考試參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D[解析] 2006年10月，黨的十六屆六中全會審議通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，全面、深刻地闡明了社會主義和諧社會的性質和定位，指明了構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務、工作原則和重大部署。因此，正確答案是D項。

2.A[解析] 加快推進以改善民生為重點的社會建設，涉及面廣，內涵豐富，其基本要求是：積極解決好教育、就業、收入分配、社會保障、醫療衛生和社會管理等直接關系人民群眾根本利益和現實利益的問題。選項B、C、D都是有關民生的社會建設的內容。因此，正確答案是A項。

3.A[解析] 紙幣發行有自身的規律，要以流通中實際所需要的貨幣量來確定。根據計算公式：流通中實際所需貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數=(待售商品數量×商品價格水平)/貨幣流通次數，可知這一年該國流通中所需要的貨幣量為：(40億×150)/6=1000(億元)。而這一年實際由于該國政府多發行紙幣使商品價格上漲了25%，那么，這一年該國實際發行的紙幣應為：1000+1000×25%=1250(億元)。所以，本題的正確答案為A項。

4.B[解析] 生產關系是人們在物質資料生產過程中所結成的社會關系。它是生產方式的社會形式，又稱社會生產關系、經濟關系。生產關系是人類社會存在和發展的基礎。因此，骨骼系統指的是與生產力相適應的生產關系。

5.A[解析] 奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力組成。認知內驅力是一種要求理解事物、掌握知識、系統地闡述并解決問題的需要。它以求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足，是學習的內部動機。故A項正確。

6.A[解析] 學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。發揮學生的主體性需要形成師生之間的互動，以教師為主導，學生為主體。A項體現了學生的主體性的發揮，B、C、D項與發揮學生主體性的內容無關。

二、多項選擇題

1.ABCD[解析] 我們黨提出建設社會主義和諧社會具備許多有利條件，同時，我們也要認識到，我國仍然并將長期處于社會主義初級階段，生產力發展水平、教育科技水平還不高，建成社會主義和諧社會任重而道遠。同建設社會主義現代化國家要經歷一個很長的歷史過程一樣，構建社會主義和諧社會也是一個隨著經濟、政治、文化的發展而不斷推進的、很長的歷史過程。因此，正確答案是ABCD項。

2.ABCD[解析] 黨的十七大報告明確指出：社會建設和人民幸福安康息息相關。必須在經濟發展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推進建設和諧社會。因此，正確答案是ABCD項。

3.ABC[解析] 在社會主義公有制的范圍內，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得。按勞分配是以公有制為前提的對公有勞動成果的分配關系。離開了公有制和聯合勞動，便不存在共同所有的產品，也就根本談不上按勞分配。除按勞分配外的其他分配方式有：按個體勞動者的勞動成果分配;按生產要素分配;福利性分配等。

4.ABC[解析] 在中國享有向全國人民代表大會提出議案權的機關和人員有：全國人民代表大會主席團，全國人民代表大會常務委員會，全國人民代表大會各專門委員會，國務院，中央軍事委員會，最高人民法院，最高人民檢察院，以及一個代表團或30名以上的代表;享有向全國人民代表大會常務委員會提出議案權的機關和人員有：全國人民代表大會各專門委員會，國務院，中央軍事委員會，最高人民法院，最高人民檢察院，以及常務委員會組成人員10人以上的委員。因此，D項表述不科學，正確答案為ABC項。

5.ABCD[解析] 教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓。6.AC[解析] 實用主義教育學以杜威、克伯屈為代表，以美國實用主義文化為基礎，是美國文化精神的反映。實用主義教育學對以赫爾巴特為代表的傳統教育理念進行了深刻的批判。

三、辨析題

上述命題不完全正確。

這種說法否定了偶然性對必然性的作用。必然性是由內部根本矛盾決定的事物發展的確定不移的趨勢，偶然性是由非根本矛盾和外部因素決定的事物發展的不確定趨勢。偶然性是與必然性相對應的哲學范疇。唯物辯證法認為，必然性和偶然性，二者是辯證統一的關系。

必然性離不開偶然性，必然性要通過偶然性體現出來，為自己開辟道路。一切偶然性的背后也都存在著必然性，既沒有純粹的必然性，也沒有純粹的偶然性。科學認識的任務，就是要從偶然性中去發現必然性，找到事物發展的規律性。

四、簡答題

1.(1)價值是一種社會意識，是社會存在的反映，對社會存在具有重大的作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。

(2)社會主義核心價值體系與社會主義社會經濟、政治、意識形態等方面的根本制度和要求是相適應的。它是社會主義制度的內在精神和生命之魂，是社會主義意識形態中最重要的部分，是符合社會發展的客觀規律、反映時代要求、體現人民根本利益的正確的價值取向。

(3)建設社會主義核心價值體系，對于堅持和諧文化的正確方向，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位和全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，形成全民族奮發向上的精神力量與團結和睦的精神紐帶，促進構建社會主義和諧社會具有重大意義。

2.第一，以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導。

(1)要以馬克思主義哲學作為教育原理研究的科學世界觀和方法論;

(2)要以馬克思主義的觀點和方法具體分析和解決教育中的問題;

(3)要認真學習馬克思主義創始人的教育思想。

第二，古為今用，洋為中用。教育科學研究，絕不能割斷歷史，也不能閉門造車，要博采眾長，為我所用。

第三，堅持理論聯系實際，加強教育實踐研究。教育理論的真正源泉是教育實踐，只有實現理論與實踐的有機結合，才能創造出富有生命力的教育理論。

五、材料分析題

(1)建設和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興，是現階段我國各族人民的共同理想。這個共同理想集中體現了我國工人、農民、知識分子和其他勞動者、愛國者的利益和愿望，是保證全體人民團結奮斗、克服困難、爭取勝利的強大精神武器。在當前，樹立中國特色社會主義共同理想，需要把握以下三個方面：堅定對中國共產黨的信任;堅定走中國特色社會主義道路的信念;堅定實現中華民族偉大復興的信心。

(2)從材料二中我們可以看出：首先，理想信念是指導人生的奮斗目標;其次，理想信念提供人生的前進動力;再次，理想信念提高人生的精神境界。李真的事例說明，如果沒有堅定的理想信念，任何一個領導在權力和金錢面前都有可能被擊倒。作為黨的領導干部必須抱定為國家奉獻自我，為實現社會主義現代化而努力奮斗的信念，同時鞠躬盡瘁，甘于奉獻，切實履行黨的群眾路線，一切從群眾中來，一切到群眾中去，從而實現為人民服務的根本宗旨。

六、教材分析

同學們都知道，在生活中，每一個人都要消費一定的物質資料才能生存和發展，所以無論這個人的社會角色是什么，他都首先在扮演著消費者的角色。無論是年輕學生在食堂買一次飯，還是年老離退休者到小賣部打一次醬油;無論是出入高級賓館，還是在街邊吃一串糖葫蘆;無論是心甘情愿，每天買大包小包的東西回家的主婦，還是被逼無奈，陪著別人走進商場的男性;無論是自以為與世隔絕的知識分子偶爾出門坐一趟公共汽車，還是公事繁忙的生意人從早到晚的滿天飛……他們都在消費，都在自然而然地成為消費者。在現代經濟條件下，凡是消費，都不可避免地要與市場打交道。可是作為消費者，是不是每一個人都知道與之打交道的市場是哪一類市場?這些市場都有什么樣的特點?作為消費者，在與市場打交道的過程中要遵循哪些原則?享有哪些權利?要承擔哪些義務?可以說，大多數消費者并不知道這些。同學們通過本課的學習，將對上述問題有一個基本的了解。會知道我們的基本生活消費，都是與商品服務市場相聯系著的;會了解商品服務市場的特點和作為消費者的權益;會進一步明確個人消費與社會經濟發展的關系。通過學習本課，我們要樹立起正確的消費觀，并增進作為消費者的自我保護意識，學會自我保護的方法。

第五篇：淺談中學政治教學

淺談中學政治教學

每個人的人生是不同的，決定著這一切的不僅由一個人的智力因素決定，很大一部分則由非智力因素決定。非智力因素包括人的精神狀態、意志力、獨特的個性、優秀的品質、健全的人格等等，而這一切，都來自于一個人的政治學習。下面筆者就讓學生認識到政治學習的重要性略談一些自己的看法。

一、使用多媒體引起學生對政治課的重視

（一）假借現代科技手段

荀子說：“君子生非異也，善假于物也。”教學亦復如是。教師可利用多媒體，加深學生對政治知識的印象，樹立科學的世界觀和人生觀，能夠為人生的前進方向照亮一條寬廣的航路。

思想政治課能充分發揮理論導向作用，具備一定的引領功能，讓學生看清事物的本質，具備分析、判斷的能力。

政治課具備完美的指導性，其思想精奧廣博，包羅萬象，如前進中的路牌，指引著方向。但是，理論是枯燥無味的，教師要運用多媒體的幫助，形形色色的畫面，一個個具有教育意義的例子，才能使學生的學習饒有趣味。

（二）讓知識指導生活，照亮人生前進的方向

在《生活與哲學》的講授中，我播放了黑格爾和叔本華這兩位哲學家的軼聞趣事，惹得學生忍俊不禁，對他們兩位的個性和研究產生了好奇，加深了學生對生活與哲學的認識。

教學《股票、債券和保險》時，我特地找來相關資料，播放了紐約十九世紀二十年代的大崩盤錄像，短短的一個小時左右，十一個身價百萬的投機者一無所有，失去了生活下去的勇氣，自殺身亡。這個片段，學生們觸目驚心，唏噓不已，引導學生們認識到了合理投資、正確投資的意義，學生們暢所欲言，我進一步闡述心態的問題，引導學生啟示父母，正視成敗得失，這樣才能夠家庭和諧、心情舒暢、利國利己，本課時的情感態度價值觀目標達成度非常高。

二、激活原有知識，溫故知新

課堂上，教師可采取提問的方式，調動氣氛，讓學生回憶舊有知識，溫故知新。教師通過對學生提問、或進行小測驗等方法入手，激活原有知識，對已學的知識進行鞏固，加強新舊知識的聯系，使之成為一個整體。

檢查復習的方法很多，比如口頭問答、布置有趣的課外作業、小組內合作自行檢查作業錯誤等。檢查要及時，教師檢查或者抽查之后要給予鼓勵，并認真指出學生的正誤，給予解釋和說明，提高學生積極性。

三、生命自我的構建

思想政治理論課的實踐教學是學生的生命自我構建的活動，政治學習包括各方面的引導和教育，諸如思想道德修養和法律基礎、形勢與政策、國際政治與經濟關系等知識性理論性課程。

理論與實踐如同形影，缺一不可，知識和品德共存，后者尤為重要，教師要引導學生，內化有關政治理論和道德知識，加強素養的培訓，加大對學生思維的拓展，天長日久，自然提高了學生判斷能力，養成科學的、文明的、正確的世界觀、人生觀和價值觀。

綜上所述，思想政治理論教學要別開生面，教師要不拘一格為教學，要更新教學理念，鼓勵學生多走進社會，以社會為平臺，聯系高中學生的年齡特點和思想狀態，提高課堂教學效果，高效地進行政治教育。

（責編 金 東）