第一篇：2013秋季電大離散數(shù)學(xué)01任務(wù)

一、單項(xiàng)選擇題（共8道試題，共80分。）

1.本課程的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元，其中第三單元的名稱是（）．

A.數(shù)理邏輯

2.本課程的教學(xué)內(nèi)容按知識(shí)點(diǎn)將各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了有機(jī)組合，其中第2章關(guān)系與函數(shù)中的第3個(gè)知識(shí)點(diǎn)的名稱是（）．

D.幾個(gè)重要關(guān)系

3.本課程所有教學(xué)內(nèi)容的電視視頻講解集中在VOD點(diǎn)播版塊中，VOD點(diǎn)播版塊中共有（）講．

B.20

4.本課程安排了7次形成性考核作業(yè)，第3次形成性考核作業(yè)的名稱是（）．

C.集合論部分書(shū)面作業(yè)

5.課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)左側(cè)第1個(gè)版塊名稱是：（）．

C.課程信息

6.課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)右側(cè)第5個(gè)版塊名稱是：（）．

A.典型例題

7.“教學(xué)活動(dòng)資料”版塊是課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)右側(cè)的第（）個(gè)版塊．

B.7

8.課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)中“課程復(fù)習(xí)”版塊下，放有本課程歷年考試試卷的欄目名稱是：（）．

D.自測(cè)

二、作品題（共1道試題，共20分。）

1.請(qǐng)您按照課程導(dǎo)學(xué)與章節(jié)導(dǎo)學(xué)中安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括：課程性質(zhì)和目標(biāo)（參考教學(xué)大綱）、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核方式，以及自己的學(xué)習(xí)安排，字?jǐn)?shù)要求在100—500字．完成后在下列文本框中提交．

參考答案

1離散數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)有兩項(xiàng)最基本的任務(wù)：其一是通過(guò)學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，使學(xué)生了解和掌握在后續(xù)課程中要直接用到的一些數(shù)學(xué)概念和基本原理，掌握計(jì)算機(jī)中常用的科學(xué)論證方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；其二是在離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培訓(xùn)自學(xué)能力、抽象思維能力和邏輯推理能力，以提高專業(yè)理論水平。因此學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)、通信等專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后從事計(jì)算機(jī)科學(xué)等工作是至關(guān)重要的。但是由于離散數(shù)學(xué)的離散性、知識(shí)的分散性和處理問(wèn)題的特殊性，使部分學(xué)生在剛剛接觸離散數(shù)學(xué)時(shí)，對(duì)其中的一些概念和處理問(wèn)題的方法往往感到困惑，特別是在做證明題時(shí)感到無(wú)從下手，找不到正確的解題思路。因此，對(duì)離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題分析是十分必要的。

一、認(rèn)知離散數(shù)學(xué)

離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論的核心課程之一，是計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、通信等專業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課。它以研究量的結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系為主要目標(biāo)，其研究對(duì)象一般是有限個(gè)或可數(shù)個(gè)元素，充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)離散性的特點(diǎn)。

1． 定義和定理多

離散數(shù)學(xué)是建立在大量定義、定理之上的邏輯推理學(xué)科，因此對(duì)概念的理解是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的核心。在學(xué)習(xí)這些概念的基礎(chǔ)上，要特別注意概念之間的聯(lián)系，而描述這些聯(lián)系的實(shí)體則是大量的定理和性質(zhì)。在考試中有一部分內(nèi)容是考查學(xué)生對(duì)定義和定理的識(shí)記、理解和運(yùn)用，因此要真正理解離散數(shù)學(xué)中所給出的每個(gè)基本概念的真正的含義。

2.方法性強(qiáng)

在離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注重和掌握離散數(shù)學(xué)處理問(wèn)題的方法，在做題時(shí)，找到一個(gè)合適的解題思路和方法是極為重要的。如果知道了一道題用怎樣的方法去做或證明，就能很容易地做或證出來(lái)。反之，則事倍功半。在離散數(shù)學(xué)中，雖然各種各樣的題種類繁多，但每類題的解法均有規(guī)律可循。

3.抽象性強(qiáng)

離散數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)集中，對(duì)抽象思維能力的要求較高。由于這些定義的抽象性，使初學(xué)者往往不能在腦海中直接建立起它們與現(xiàn)實(shí)世界中客觀事物的聯(lián)系。不管是哪本離散數(shù)學(xué)教材，都會(huì)在每一章中首先列出若干個(gè)定義和定理，接著就是這些定義和定理的直接應(yīng)用，如果沒(méi)有較好的抽象思維能力，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)確實(shí)具有一定的困難。

在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)中所遇到的這些困難，可以通過(guò)多學(xué)、多看、認(rèn)真分析講課中所給出的典型例題的解題過(guò)程，再加上多練，從而逐步得到解決。

二、認(rèn)知解題規(guī)范

一般來(lái)說(shuō)，離散數(shù)學(xué)的考試要求分為：了解、理解和掌握。了解是能正確判別有關(guān)概念和方法；理解是能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義；掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用。

學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的最大困難是它的抽象性和邏輯推理的嚴(yán)密性。在離散數(shù)學(xué)中，假設(shè)讓你解一道題或證明一個(gè)命題，你應(yīng)首先讀懂題意，然后尋找解題或證明的思路和方法，當(dāng)你相信已找到了解題或證明的思路和方法，你必須把它嚴(yán)格地寫(xiě)出來(lái)。一個(gè)寫(xiě)得很好的解題過(guò)程或證明是一系列的陳述，其中每一條陳述都是前面的陳述經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理而得到的。仔細(xì)地寫(xiě)解題過(guò)程或證明是很重要的，既能讓讀者理解它，又能保證解題過(guò)程或證明準(zhǔn)確無(wú)誤。一個(gè)好的解題過(guò)程或證明應(yīng)該是條理清楚、論據(jù)充分、表述簡(jiǎn)潔的。針對(duì)這一要求，在講課中老師會(huì)提供大量的典型例題供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)。

滿分：20分

參考答案

2學(xué)習(xí)計(jì)劃：離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門(mén)統(tǒng)設(shè)必修課，是學(xué)習(xí)其它課程的一門(mén)基礎(chǔ)專業(yè)課，作為專業(yè)課對(duì)以后的學(xué)習(xí)是非常重要的．對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如何在工作之余利用業(yè)余時(shí)間內(nèi)學(xué)好本課程，理解本課程內(nèi)容，并能順利通過(guò)考試尤為重要。為此，我根據(jù)個(gè)人情況制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地開(kāi)展面授、自學(xué)和網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)：1．對(duì)于整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)先做一個(gè)全面的概覽，建立一個(gè)知識(shí)框架體系。離散數(shù)學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的基礎(chǔ)理論的核心課程。離散數(shù)學(xué)是以離散量的結(jié)構(gòu)和相互間的關(guān)系為主要目標(biāo)，其研究對(duì)象一般的是有限個(gè)或可數(shù)個(gè)元素，因此它充分描敘了計(jì)算機(jī)科學(xué)離散性的特點(diǎn)。主要包括數(shù)理邏輯，集合論，代數(shù)結(jié)構(gòu)，布爾代數(shù)，圖論等內(nèi)容。因此，在離散數(shù)學(xué)課程中，對(duì)每一章每一節(jié)的概念需要弄清楚、理解并且牢牢記住。2.對(duì)于離散數(shù)學(xué)教學(xué)方案也需要進(jìn)行一定的了解，以便充分利用有效的電大資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。遵循學(xué)習(xí)方式以課堂聽(tīng)講授為主，輔以課后作業(yè)，網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，師生互動(dòng)交流等手段進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，利用多種學(xué)習(xí)的整合來(lái)充分地體現(xiàn)業(yè)余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3．做到反復(fù)練習(xí)并勤于思考。通過(guò)反復(fù)做章節(jié)單元練習(xí)來(lái)真正掌握課程的基本定理、結(jié)論和公式；勤于思考，及時(shí)掌握知識(shí)要點(diǎn)和應(yīng)用，將會(huì)對(duì)我的運(yùn)算解題能力有很大幫助。并獨(dú)立完成作業(yè)善于課后總結(jié)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)態(tài)度。4．注意登錄電大網(wǎng)上課程教學(xué)平臺(tái)，隨時(shí)了解和掌握各知識(shí)點(diǎn)，鞏固課程要點(diǎn)。充分利用網(wǎng)上流媒體IP課件、VOD視頻點(diǎn)播、午間教學(xué)輔導(dǎo)直播、教學(xué)文件和教學(xué)輔導(dǎo)等輔助媒體資源查閱相關(guān)資料，提高對(duì)課程的掌握程度。并積極在課程論壇中提問(wèn)解疑，尋求老師和同學(xué)的幫助，主動(dòng)向輔導(dǎo)教師發(fā)送電子郵件等聯(lián)絡(luò)信息，爭(zhēng)取盡快解決出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。5．通過(guò)在線或離線做好課程形成性作業(yè)，來(lái)加深對(duì)離散數(shù)學(xué)基本概念的理解，熟悉公式的運(yùn)用，掌握基本解題方法，從而達(dá)到全面掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的目的。總之，在完成全部教材的學(xué)習(xí)后，積極復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)去迎接考試，爭(zhēng)取獲得較好的成績(jī).參考答案

3離散數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)有兩項(xiàng)最基本的任務(wù)：其一是通過(guò)學(xué)習(xí)離 散數(shù)學(xué)，使學(xué)生了解和掌握在后續(xù)課程中要直接用到的一些 數(shù)學(xué)概念和基本原理，掌握計(jì)算機(jī)中常用的科學(xué)論證方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；其二是在離散 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培訓(xùn)自學(xué)能力、抽象思維能力和邏輯推 理能力，以提高專業(yè)理論水平。因此學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)對(duì)于計(jì)算 機(jī)、通信等專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后從事計(jì)算機(jī)科學(xué)等工 作是至關(guān)重要的。但是由于離散數(shù)學(xué)的離散性、知識(shí)的分散 性和處理問(wèn)題的特殊性，使部分學(xué)生在剛剛接觸離散數(shù)學(xué)時(shí)，對(duì)其中的一些概念和處理問(wèn)題的方法往往感到困惑，特 別是在做證明題時(shí)感到無(wú)從下手，找不到正確的解題思路。因此，對(duì)離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程 中遇到的一些問(wèn)題分析是十分必要的。

一、認(rèn)知離散數(shù)學(xué) 離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論的核心課程之一，是計(jì) 算機(jī)及應(yīng)用、通信等專業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課。它以研究量 的結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系為主要目標(biāo)，其研究對(duì)象一般是有限個(gè)或 可數(shù)個(gè)元素，充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)離散性的特點(diǎn)。

1． 定義和定理多 離散數(shù)學(xué)是建立在大量定義、定理之

上的邏輯推理學(xué) 科，因此對(duì)概念的理解是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的核心。在學(xué)習(xí)這些 概念的基礎(chǔ)上，要特別注意概念之間的聯(lián)系，而描述這些聯(lián) 系的實(shí)體則是大量的定理和性質(zhì)。在考試中有一部分內(nèi)容是 考查學(xué)生對(duì)定義和定理的識(shí)記、理解和運(yùn)用，因此要真正理 解離散數(shù)學(xué)中所給出的每個(gè)基本概念的真正的含義。2.方法性強(qiáng) 在離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注重和掌握離散數(shù)學(xué) 處理問(wèn)題的方法，在做題時(shí)，找到一個(gè)合適的解題思路和方 法是極為重要的。如果知道了一道題用怎樣的方法去做或證 明，就能很容易地做或證出來(lái)。反之，則事倍功半。在離散 數(shù)學(xué)中，雖然各種各樣的題種類繁多，但每類題的解法均有規(guī)律可循。3.抽象性強(qiáng) 離散數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)集中，對(duì)抽象思維能力的要求 較高。由于這些定義的抽象性，使初學(xué)者往往不能在腦海中 直接建立起它們與現(xiàn)實(shí)世界中客觀事物的聯(lián)系。不管是哪本 離散數(shù)學(xué)教材，都會(huì)在每一章中首先列出若干個(gè)定義和定 理，接著就是這些定義和定理的直接應(yīng)用，如果沒(méi)有較好的 抽象思維能力，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)確實(shí)具有一定的困難。在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)中所遇到的這些困難，可以通過(guò)多學(xué)、多看、認(rèn)真分析講課中所給出的典型例題的解題過(guò)程，再加 上

多練，從而逐步得到解決。

二、認(rèn)知解題規(guī)范 一般來(lái)說(shuō)，離散數(shù)學(xué)的考試要求分為：了解、理解和掌 握。了解是能正確判別有關(guān)概念和方法；理解是能正確表達(dá) 有關(guān)概念和方法的含義；掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng) 用。學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的最大困難是它的抽象性和邏輯推理的 嚴(yán)密性。在離散數(shù)學(xué)中，假設(shè)讓你解一道題或證明一個(gè)命題，你應(yīng)首先讀懂題意，然后尋找解題或證明的思路和方法，當(dāng) 你相信已找到了解題或證明的思路和方法，你必須把它嚴(yán)格 地寫(xiě)出來(lái)。一個(gè)寫(xiě)得很好的解題過(guò)程或證明是一系列的陳 述，其中每一條陳述都是前面的陳述經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理而得到的。仔細(xì)地寫(xiě)解題過(guò)程或證明是很重要的，既能讓讀者理解 它，又能保證解題過(guò)程或證明準(zhǔn)確無(wú)誤。一個(gè)好的解題過(guò)程 或證明應(yīng)該是條理清楚、論據(jù)充分、表述簡(jiǎn)潔的。針對(duì)這一 要求，在講課中老師會(huì)提供大量的典型例題供同學(xué)們參考和 學(xué)習(xí)。

參考答案

4學(xué)習(xí)計(jì)劃：離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門(mén)統(tǒng)設(shè)必修課，是學(xué)習(xí)其它課程的一門(mén)基礎(chǔ)專業(yè)課，作為專業(yè)課對(duì)以后的學(xué)習(xí)是非常重要的．對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如何在工作之余利用業(yè)余時(shí)間內(nèi)學(xué)好本課程，理解本課程內(nèi)容，并能順利通過(guò)考試尤為重要。為此，我根據(jù)個(gè)人情況制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地開(kāi)展面授、自學(xué)和網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)：

1．對(duì)于整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)先做一個(gè)全面的概覽，建立一個(gè)知識(shí)框架體系。離散數(shù)學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的基礎(chǔ)理論的核心課程。離散數(shù)學(xué)是以離散量的結(jié)構(gòu)和相互間的關(guān)系為主要目標(biāo)，其研究對(duì)象一般的是有限個(gè)或可數(shù)個(gè)元素，因此它充分描敘了計(jì)算機(jī)科學(xué)離散性的特點(diǎn)。主要包括數(shù)理邏輯，集合論，代數(shù)結(jié)構(gòu)，布爾代數(shù)，圖論等內(nèi)容。因此，在離散數(shù)學(xué)課程中，對(duì)每一章每一節(jié)的概念需要弄清楚、理解并且牢牢記住。

2.對(duì)于離散數(shù)學(xué)教學(xué)方案也需要進(jìn)行一定的了解，以便充分利用有效的電大資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。遵循學(xué)習(xí)方式以課堂聽(tīng)講授為主，輔以課后作業(yè)，網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，師生互動(dòng)交流等手段進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，利用多種學(xué)習(xí)的整合來(lái)充分地體現(xiàn)業(yè)余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

3．做到反復(fù)練習(xí)并勤于思考。通過(guò)反復(fù)做章節(jié)單元練習(xí)來(lái)真正掌握課程的基本定理、結(jié)論和公式；勤于思考，及時(shí)掌握知識(shí)要點(diǎn)和應(yīng)用，將會(huì)對(duì)我的運(yùn)算解題能力有很大幫助。并獨(dú)立完成作業(yè)善于課后總結(jié)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．注意登錄電大網(wǎng)上課程教學(xué)平臺(tái)，隨時(shí)了解和掌握各知識(shí)點(diǎn)，鞏固課程要點(diǎn)。充分利用網(wǎng)上流媒體IP課件、VOD視頻點(diǎn)播、午間教學(xué)輔導(dǎo)直播、教學(xué)文件和教學(xué)輔導(dǎo)等輔助媒體資源查閱相關(guān)資料，提高對(duì)課程的掌握程度。并積極在課程論壇中提問(wèn)解疑，尋求老師和同學(xué)的幫助，主動(dòng)向輔導(dǎo)教師發(fā)送電子郵件等聯(lián)絡(luò)信息，爭(zhēng)取盡快解決出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。5．通過(guò)在線或離線做好課程形成性作業(yè)，來(lái)加深對(duì)離散數(shù)學(xué)基本概念的理解，熟悉公式的運(yùn)用，掌握基本解題方法，從而達(dá)到全面掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的目的。

總之，在完成全部教材的學(xué)習(xí)后，積極復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)去迎接考試，爭(zhēng)取獲得較好的成績(jī).

第二篇：2011年秋季電大國(guó)際公法01任務(wù)

第1次任務(wù)_0008 試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：60

一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 40 分。）1.國(guó)際法的官方編纂始于（）

A.19世紀(jì)

B.18世紀(jì)

C.20世紀(jì)

D.17世紀(jì)

2.國(guó)際法基本原則的特征之一是各國(guó)公認(rèn)，這意味著（）。

A.一國(guó)不能創(chuàng)造國(guó)際法

B.一國(guó)可以創(chuàng)造國(guó)際法

C.第三世界國(guó)家可以創(chuàng)造國(guó)際法

D.大國(guó)可以創(chuàng)造國(guó)際法

3.根據(jù)保護(hù)條約將本國(guó)重要的國(guó)際事務(wù)交由保護(hù)國(guó)管理，但可以在保護(hù)條約所允許的范圍內(nèi)自行處理某些對(duì)外事務(wù)的國(guó)家被稱為（）。

A.附庸國(guó)

B.被保護(hù)國(guó)

C.宗主國(guó)

D.單一國(guó)

4.在（）的情況下，一國(guó)違反其國(guó)際義務(wù)的行為可以不被視為國(guó)際不當(dāng)行為。

A.干涉他國(guó)內(nèi)政

B.經(jīng)濟(jì)制裁他國(guó)

C.報(bào)復(fù)他國(guó)

D.武力封鎖他國(guó)

5.認(rèn)為國(guó)際法的效力依據(jù)源于人類良知、理性和法律意識(shí)的學(xué)派叫做（）。

A.實(shí)在法學(xué)派

B.規(guī)范法學(xué)派

C.格老秀斯派

D.自然法學(xué)派

6.最先把國(guó)際法著作系統(tǒng)的譯成中文的人是（）。

A.林則徐

B.嚴(yán)復(fù)

C.丁韙良

D.張之洞

7.從國(guó)家結(jié)構(gòu)形式上看，美國(guó)是（）

A.單一國(guó)

B.復(fù)合國(guó)

C.君合國(guó)

D.政合國(guó)

8.一國(guó)的部分領(lǐng)土脫離母國(guó)，建立一個(gè)或一個(gè)以上的新的國(guó)家被稱為（）。

A.獨(dú)立

B.合并

C.解體

D.分離

9.國(guó)家可以自由決定與其他國(guó)家締約、建交、結(jié)盟或進(jìn)行其他往來(lái)，不受他國(guó)或國(guó)際組織的支配和任何形式的干涉，這是國(guó)家（）的體現(xiàn)。

A.自衛(wèi)權(quán)

B.管轄權(quán)

C.平等權(quán)

D.獨(dú)立權(quán)

10.關(guān)于國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，（）主張二元論平行說(shuō)。

A.奧本海

B.左恩

C.凱爾森

D.孔慈

11.作為國(guó)際法淵源之一的國(guó)際習(xí)慣是指（）。

A.國(guó)際實(shí)踐

B.國(guó)際慣例

C.習(xí)慣國(guó)際法

D.一般法律原則

12.（）可以引起國(guó)家繼承。

A.政變引起的政權(quán)更迭

B.憲法程序外的政權(quán)更迭

C.領(lǐng)土主權(quán)被限制

D.國(guó)際法主體發(fā)生變化

13.國(guó)家領(lǐng)土自然劃界的方法有（）

A.以山為界

B.幾何劃界

C.天文學(xué)劃界

D.扇形劃法

14.關(guān)于國(guó)家行使自衛(wèi)權(quán)，下列哪個(gè)說(shuō)法是正確的？（）。A.僅指單獨(dú)自衛(wèi)

B.可以單獨(dú)自衛(wèi)，也可以集體自衛(wèi)

C.以受到外國(guó)干涉為前提

D.自衛(wèi)不向安理會(huì)報(bào)告

15.關(guān)于國(guó)際法效力依據(jù)問(wèn)題下列學(xué)者持實(shí)在法學(xué)派觀點(diǎn)的是（A.奧本海

B.凱爾森

C.狄驥

D.格老秀斯

16.國(guó)家的核心構(gòu)成要素是（）。

A.確定的領(lǐng)土

B.政府

C.固定的居民

D.主權(quán)

17.確立現(xiàn)代國(guó)際法基本原則的最重要的國(guó)際條約是（）。

A.《聯(lián)合國(guó)憲章》）。

B.《巴黎非戰(zhàn)公約》

C.《芝加哥民用航空公約》

D.《日內(nèi)瓦公約》

18.國(guó)家間的國(guó)際法官方編纂活動(dòng)始于（）。

A.18世紀(jì)末

B.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束

C.19世紀(jì)初

D.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束

19.確定現(xiàn)代國(guó)際法基本原則的基本文件是（）。

A.《聯(lián)合國(guó)憲章》

B.萬(wàn)隆會(huì)議最后文件

C.1970年《國(guó)際法原則宣言》

D.《給予殖民地人民獨(dú)立宣言》 20.國(guó)際法編纂的意義在于（）。

A.國(guó)際立法

B.使國(guó)際法匯總成冊(cè)

C.使國(guó)際法法典化

D.編輯成冊(cè)便于查閱

二、多項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.關(guān)于國(guó)際法效力依據(jù)問(wèn)題，新自然法學(xué)派提出（）。

A.社會(huì)連帶學(xué)說(shuō)

B.政策定向說(shuō)

C.規(guī)范法學(xué)說(shuō)

D.權(quán)力政治說(shuō)

2.下列哪些行為屬于國(guó)家行為？()

A.駐外記者在國(guó)外與其職務(wù)有關(guān)的行為

B.外交代表在國(guó)外與其職務(wù)有關(guān)的行為

C.實(shí)際代表國(guó)家行事的人在執(zhí)行公務(wù)時(shí)的行為

D.別國(guó)或國(guó)際組織交由國(guó)家支配的機(jī)關(guān)的行為

3.下列屬于傳統(tǒng)國(guó)際法上的領(lǐng)土取得與變更的方式有（）。

A.先占

B.時(shí)效

C.添附

D.割讓

4.在近代國(guó)際法形成中起到重要作用的事件包括（）.A.威斯特伐里亞和會(huì)的召開(kāi)

B.《威斯特伐里亞和約》的簽訂

C.格老秀斯《海洋自由論》的發(fā)表

D.格老秀斯《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》的發(fā)表

5.對(duì)國(guó)際法的效力依據(jù)，新自然法學(xué)派提出了（）。

A.二元論說(shuō)

B.社會(huì)連帶學(xué)說(shuō)

C.平行論說(shuō)

D.規(guī)范法學(xué)說(shuō)

6.現(xiàn)今世界上的永久中立國(guó)有（）。

A.瑞士

B.盧森堡

C.奧地利

D.摩納哥

7.下列屬于復(fù)合國(guó)的國(guó)家有（）

A.美國(guó)

B.中國(guó)

C.德國(guó)

D.前蘇聯(lián)

8.傳統(tǒng)國(guó)際法學(xué)界在國(guó)際法的效力依據(jù)問(wèn)題上所形成的主要學(xué)派有（）。

A.格老秀斯派

B.自然法學(xué)派

C.實(shí)在法學(xué)派

D.規(guī)范法學(xué)派

9.國(guó)際習(xí)慣形成的證據(jù)資料一般可以通過(guò)下列情況得到（）。

A.國(guó)家的內(nèi)部行為

B.國(guó)家的外交實(shí)踐

C.國(guó)際組織的實(shí)踐

D.跨國(guó)公司的行為

10.下列哪些債務(wù)不屬于國(guó)家繼承的范圍（）。

A.國(guó)債

B.地方債務(wù)

C.地方化債務(wù)

D.惡債

11.以下哪幾項(xiàng)關(guān)系屬于國(guó)際法調(diào)整的對(duì)象？（）

A.中國(guó)與百事可樂(lè)公司的關(guān)系

B.中國(guó)與美國(guó)的關(guān)系

C.政府間國(guó)際組織的關(guān)系

D.自然人與法人間的關(guān)系

12.下列哪幾項(xiàng)屬于限制領(lǐng)土主權(quán)的方式（）？

A.共管

B.割讓

C.勢(shì)力范圍

D.國(guó)際地役

13.國(guó)際法的特征包括（）。

A.國(guó)際法主要調(diào)整國(guó)家之間的法律關(guān)系

B.國(guó)際法的創(chuàng)立方式是國(guó)際法主體特別是國(guó)家間的協(xié)議

C.國(guó)際法通過(guò)國(guó)際法院和安理會(huì)得到強(qiáng)制執(zhí)行

D.國(guó)際法依靠國(guó)家 采取單獨(dú)和集體措施得到強(qiáng)制執(zhí)行

14.在被繼承國(guó)滅失的情況下，被繼承國(guó)參加的哪些條約一般不自動(dòng)地拘束繼承國(guó)(A.參加某一國(guó)際組織的條約

B.政治性的條約

C.道路交通條約)。

D.有關(guān)中立化條約

15.國(guó)際法的基本原則（）。

A.各國(guó)必須遵守

B.各國(guó)不得以條約改變之

C.適用國(guó)際法的一切領(lǐng)域中

D.具有任意法的性質(zhì)

16.某國(guó)是實(shí)行三權(quán)分立制的國(guó)家。下列哪些部門(mén)作出的行為被認(rèn)為是國(guó)家行為？

A.立法機(jī)關(guān)

B.行政機(jī)關(guān)

C.司法機(jī)關(guān)

D.軍隊(duì)

17.下列哪些選項(xiàng)屬于國(guó)際法原則宣言中的七項(xiàng)原則（）。

A.互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整

B.不使用武力威脅或使用武力

C.和平解決國(guó)際爭(zhēng)端

D.各民族權(quán)利平等與自決

18.國(guó)家邊界的形成有哪幾種情況：（）

A.歷史形成邊界

B.條約劃定邊界

C.繼承原國(guó)家邊界

D.自然產(chǎn)成邊界

19.下列哪些選項(xiàng)屬于國(guó)際法基本原則？（）

A.國(guó)際主權(quán)平等原則

B.不干涉內(nèi)政原則

C.多邊協(xié)商原則

D.禁止反言原則

20.國(guó)際法主體的構(gòu)成要件包括：（）。

A.有獨(dú)立的主權(quán)

B.能獨(dú)立進(jìn)行國(guó)際交往和參加國(guó)際法律關(guān)系

C.能直接承受國(guó)際法上的權(quán)利和義務(wù)

D.有國(guó)際求償能力

光華寮案

答：

1、中華人民共和國(guó)政府是中國(guó)唯一合法的政府，臺(tái)灣當(dāng)局不具有獨(dú)立的國(guó)際法主體地位，因而不能代表中國(guó)在日本法院起訴：日本政府承認(rèn)中華人民共和國(guó)政府是中國(guó)唯一合法的政府，即構(gòu)成國(guó)際法上的政府承認(rèn)，其法律效果對(duì)日本國(guó)內(nèi)機(jī)關(guān)，特別是司法機(jī)關(guān)具有法律上的約束力。日本法院不能受理臺(tái)灣當(dāng)局代表中國(guó)的訴訟，否則就違反了國(guó)際法的準(zhǔn)則。

2、日本京都地方法院1977年的最初判決符合國(guó)際法。因?yàn)槿毡菊姓J(rèn)中華人民共和國(guó)政府是中國(guó)唯一合法的政府，所以前中國(guó)政府對(duì)中國(guó)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)和支配權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到中華人民共和國(guó)政府。

3、1982年及其后日本各級(jí)法院對(duì)光華寮的判決或裁定不符合國(guó)際法。它違背了國(guó)際法有關(guān)政府承認(rèn)和政府繼承的基本規(guī)則，違背了日本政府應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)國(guó)際義務(wù)，并且以司法判決的形式制造了“一中一臺(tái)”或“兩個(gè)中國(guó)”，構(gòu)成對(duì)中國(guó)內(nèi)政的干涉，從而違背了國(guó)際法基本原則。

湖廣鐵路債券案

答：

1、中華人民共和國(guó)在美國(guó)享有豁免權(quán)。這是因?yàn)椋瑖?guó)家主權(quán)豁免是國(guó)際法的一項(xiàng)重要原則，其根據(jù)是聯(lián)合國(guó)憲章所確認(rèn)的國(guó)家主權(quán)平等原則。國(guó)家與國(guó)家之間是完全獨(dú)立和平等的，任何一個(gè)國(guó)家不能對(duì)另

一個(gè)國(guó)家行使管轄的權(quán)利，一個(gè)國(guó)家的法院沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家同意，不能受理以外國(guó)國(guó)家作為訴訟對(duì)象的案件。中國(guó)作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家無(wú)可非議地享有司法豁免權(quán)。

2、美國(guó)1976年的《國(guó)有主權(quán)豁免法》不適用湖廣鐵路債券案。這是因?yàn)椋绹?guó)地方法院以一個(gè)主權(quán)國(guó)家作為被告訴訟，行使管轄權(quán)，作出缺席判決甚至以強(qiáng)制執(zhí)行其判決相威脅，這是完全違反國(guó)家主權(quán)平等的國(guó)際法原則，違反聯(lián)合國(guó)憲章。對(duì)于這種將美國(guó)國(guó)內(nèi)法和美國(guó)法院的管轄強(qiáng)加于中國(guó)，損害了中國(guó)主權(quán)，損害中華民族尊嚴(yán)的行為，中國(guó)政府理應(yīng)堅(jiān)決拒絕。現(xiàn)在，本案由于中國(guó)堅(jiān)決站在維護(hù)國(guó)家主權(quán)的立場(chǎng)上，堅(jiān)持國(guó)際法的原則，最后并沒(méi)有有按照美國(guó)法院的“缺席判決”執(zhí)行。1987年3月9日，美國(guó)最高法院作出裁定，駁回了美國(guó)債券持有人的復(fù)審要求，撤銷了不利于中國(guó)的判決。

3、湖廣鐵路的債券是惡債，因?yàn)橐驗(yàn)檫@次借債是1911年，清朝政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的辛亥革命，勾結(jié)在華劃分勢(shì)力范圍的帝國(guó)主義列強(qiáng)決定加快修建鐵路，由于財(cái)政危機(jī)只能向帝國(guó)主義借債。中國(guó)政府無(wú)任何義務(wù)繼承這筆用于鎮(zhèn)壓革命的惡債。因?yàn)椋@涉及新政府對(duì)前政府的債權(quán)問(wèn)題，新政府如何處理債權(quán)取決了該政府政策利益等方面，國(guó)際法上的繼承是一個(gè)重要的法律問(wèn)題。它是一個(gè)國(guó)家或新政府如何處理舊國(guó)家或舊政府在國(guó)際法上的權(quán)利義務(wù)問(wèn)題。在這里，只涉及到新政府的債務(wù)繼承問(wèn)題。中華人民共和國(guó)政府是推翻國(guó)民黨政府而建立的新政府并且是中國(guó)唯一合法政府，因此，我國(guó)政府在處理舊政府的債務(wù)時(shí)，也堅(jiān)決適用“惡意債務(wù)不予繼承”，這是久已公認(rèn)的國(guó)際法原則。因?yàn)檫@次借債是1911年，清朝政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的辛亥革命，勾結(jié)在華劃分勢(shì)力范圍的帝國(guó)主義列強(qiáng)決定加快修建鐵路，由于財(cái)政危機(jī)只能向帝國(guó)主義借債，因此，我國(guó)政府理所當(dāng)然地不予承認(rèn)這一債務(wù)，這完全符合國(guó)際法原則，而且也為國(guó)際法實(shí)踐所

一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 40 分。）得分：32 1.國(guó)家的核心構(gòu)成要素是（）。

A.確定的領(lǐng)土 B.政府

C.固定的居民 D.主權(quán)

滿分：2 分

2.關(guān)于國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，（）主張二元論平行說(shuō)。

A.奧本海 B.左恩

C.凱爾森 D.孔慈

滿分：2 分

3.聯(lián)合國(guó)負(fù)責(zé)國(guó)際法編纂工作的主要機(jī)構(gòu)是（）。

A.安理會(huì) B.秘書(shū)處

C.國(guó)際法院 D.國(guó)際法委員會(huì)

滿分：2 分

4.作為國(guó)際法淵源之一的國(guó)際習(xí)慣是指()。

A.國(guó)際實(shí)踐 B.國(guó)際慣例

C.習(xí)慣國(guó)際法 D.一般法律原則

滿分：2 分

5.確立現(xiàn)代國(guó)際法基本原則的最重要的國(guó)際條約是（A.《聯(lián)合國(guó)憲章》 B.《巴黎非戰(zhàn)公約》 C.《芝加哥民用航空公約》 D.《日內(nèi)瓦公約》

滿分：2 分

6.最重要的國(guó)際法主體是（）。

A.國(guó)家 B.聯(lián)合國(guó)

C.國(guó)際組織 D.巴勒斯坦解放聯(lián)盟組織

滿分：2 分）。

7.關(guān)于國(guó)家行使自衛(wèi)權(quán)，下列哪個(gè)說(shuō)法是正確的？（）。

A.僅指單獨(dú)自衛(wèi)

B.可以單獨(dú)自衛(wèi)，也可以集體自衛(wèi)

C.以受到外國(guó)干涉為前提

D.自衛(wèi)不向安理會(huì)報(bào)告

滿分：2 分

8.最早將International law用來(lái)表示國(guó)際法的法學(xué)家是（A.邊沁 B.格老秀斯 C.惠頓 D.真蒂利斯

滿分：2 分

9.()被視為是近代國(guó)際法形成的標(biāo)志的事件之一。

A.威斯特伐利亞和會(huì)的召開(kāi) B.《萬(wàn)國(guó)公法》的發(fā)表

C.《陸戰(zhàn)法規(guī)慣例公約》的簽訂 D.《聯(lián)合國(guó)憲章》的制定

滿分：2 分

10.國(guó)際法編纂的意義在于()。

A.國(guó)際立法 B.使國(guó)際法匯總成冊(cè)

C.使國(guó)際法法典化）。

D.編輯成冊(cè)便于查閱

滿分：2 分

11.認(rèn)為國(guó)際法的效力依據(jù)源于人類良知、理性和法律意識(shí)的學(xué)派叫做（）。

A.實(shí)在法學(xué)派 B.規(guī)范法學(xué)派 C.格老秀斯派 D.自然法學(xué)派

滿分：2 分

12.關(guān)于國(guó)家管轄豁免問(wèn)題，（）立場(chǎng)在19世紀(jì)初得到英美等國(guó)的司法判例的確認(rèn)，19世紀(jì)末葉以前一直得到幾乎所有西方國(guó)家的司法實(shí)踐和學(xué)者的普遍支持。

A.絕對(duì)主義 B.普遍主義

C.限制主義 D.連帶主義

滿分：2 分

13.最早將西方國(guó)際法著作翻譯成中文的人是（）。A.邊沁 B.丁韙良 C.惠頓 D.梅汝璈

滿分：2 分

14.關(guān)于不動(dòng)產(chǎn)的國(guó)家繼承，應(yīng)適用()。

A.與所涉領(lǐng)土實(shí)際生存原則 B.公平原則

C.隨領(lǐng)土轉(zhuǎn)移原則 D.協(xié)商原則

滿分：2 分

15.根據(jù)保護(hù)條約將本國(guó)重要的國(guó)際事務(wù)交由保護(hù)國(guó)管理，但可以在保護(hù)條約所允許的范圍內(nèi)自行處理某些對(duì)外事務(wù)的國(guó)家被稱為（）。

A.附庸國(guó) B.被保護(hù)國(guó)

C.宗主國(guó) D.單一國(guó)

滿分：2 分

16.()被視為是近代國(guó)際法形成的標(biāo)志的事件之一。

A.國(guó)際聯(lián)盟的成立 B.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》的發(fā)表

C.《陸戰(zhàn)法規(guī)慣例公約》的簽訂 D.《聯(lián)合國(guó)憲章》的制定

滿分：2 分

17.國(guó)際法優(yōu)先說(shuō)的著名代表人物是()。

A.德國(guó)的耶利內(nèi)克 B.美國(guó)的凱爾森

C.德國(guó)的得里佩爾 D.英國(guó)的奧斯汀

滿分：2 分

18.既有國(guó)家對(duì)新國(guó)家給予不完全的、有限的、臨時(shí)的承認(rèn)，叫做（A.法律上的承認(rèn)）。

B.簡(jiǎn)單承認(rèn)

C.事實(shí)上的承認(rèn) D.宣告承認(rèn)

滿分：2 分

19.一國(guó)的部分領(lǐng)土脫離母國(guó)，建立一個(gè)或一個(gè)以上的新的國(guó)家被稱為（）。

A.獨(dú)立 B.合并

C.解體 D.分離

滿分：2 分

20.在國(guó)家繼承中，部分領(lǐng)土割讓或某附屬領(lǐng)土并入某一既有國(guó)家時(shí)，適用（），即被繼承國(guó)參加的條約自國(guó)家繼承日期停止對(duì)繼承所涉領(lǐng)土失效，而繼承國(guó)參加的條約則同時(shí)對(duì)該領(lǐng)土生效，除非該條約對(duì)該領(lǐng)土的適用不符合條約的目的和宗旨或者根本改變實(shí)施條約的條件。

A.白版原則 B.移動(dòng)條約界域原則

C.領(lǐng)土轉(zhuǎn)移協(xié)定原則 D.領(lǐng)土實(shí)際生存原則 滿分：2 分

二、多項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 40 分。）得分：37 1.國(guó)際法的直接淵源包括()。

A.國(guó)際條約 B.國(guó)際習(xí)慣

C.一般法律原則 D.有關(guān)的輔助資料

滿分：2 分

2.現(xiàn)代國(guó)際法承認(rèn)的領(lǐng)土變更方式包括()。

A.添附 B.全民投票

C.自愿割讓 D.時(shí)效

滿分：2 分

3.下列權(quán)利屬于國(guó)家的基本權(quán)利的有：（）

A.獨(dú)立權(quán) B.自衛(wèi)權(quán)

C.平等權(quán) D.表決權(quán)

滿分：2 分

4.對(duì)國(guó)際法的效力依據(jù)，新自然法學(xué)派提出了()。

A.二元論說(shuō) B.社會(huì)連帶學(xué)說(shuō)

C.平行論說(shuō) D.規(guī)范法學(xué)說(shuō)

滿分：2 分

5.在近代國(guó)際法形成中起到重要作用的事件包括().A.威斯特伐里亞和會(huì)的召開(kāi)

B.《威斯特伐里亞和約》的簽訂

C.格老秀斯《海洋自由論》的發(fā)表

D.格老秀斯《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》的發(fā)表

滿分：2 分

6.下列哪些選項(xiàng)屬于國(guó)際法基本原則？（）

A.國(guó)際主權(quán)平等原則

B.不干涉內(nèi)政原則

C.多邊協(xié)商原則

D.禁止反言原則

滿分：2 分

7.國(guó)家邊界的形成有哪幾種情況：（）

A.歷史形成邊界

B.條約劃定邊界

C.繼承原國(guó)家邊界

D.自然產(chǎn)成邊界

滿分：2 分

8.關(guān)于國(guó)際法效力依據(jù)問(wèn)題，新實(shí)在法學(xué)派提出（A.社會(huì)連帶學(xué)說(shuō)

B.政策定向說(shuō)）。

C.規(guī)范法學(xué)說(shuō)

D.權(quán)力政治說(shuō)

滿分：2 分

9.下列哪些選項(xiàng)屬于國(guó)際法原則宣言中的七項(xiàng)原則()。

A.互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整

B.不使用武力威脅或使用武力

C.和平解決國(guó)際爭(zhēng)端

D.各民族權(quán)利平等與自決

滿分：2 分

10.關(guān)于《聯(lián)合國(guó)憲章》，下列哪幾種說(shuō)法是正確的（A.于1945年通過(guò)并生效

B.是迄今為止國(guó)際上最重要的一個(gè)國(guó)際條約

C.截至2001年它有189個(gè)締約國(guó)

D.非締約國(guó)完全不受其約束

滿分：2 分

11.國(guó)家的構(gòu)成要素包括（）

A.居民 B.領(lǐng)土 C.政府 D.主權(quán))。

滿分：2 分

12.以下哪幾項(xiàng)關(guān)系屬于國(guó)際法調(diào)整的對(duì)象？（）

A.中國(guó)與百事可樂(lè)公司的關(guān)系 B.中國(guó)與美國(guó)的關(guān)系 C.政府間國(guó)際組織的關(guān)系 D.自然人與法人間的關(guān)系

滿分：2 分

13.下列屬于排除一國(guó)國(guó)際行為不當(dāng)性的情況有

A.同意 B.不可抗力

C.經(jīng)濟(jì)封鎖 D.自衛(wèi)

滿分：2 分

14.國(guó)際法主體的構(gòu)成要件包括：（）。

A.有獨(dú)立的主權(quán)

B.能獨(dú)立進(jìn)行國(guó)際交往和參加國(guó)際法律關(guān)系

C.能直接承受國(guó)際法上的權(quán)利和義務(wù) D.有國(guó)際求償能力

滿分：2 分

15.引起國(guó)家繼承的原因包括()。

A.國(guó)家領(lǐng)土割讓 B.國(guó)家領(lǐng)土合并）（C.由于先占 D.由于添附

滿分：2 分

16.根據(jù)《南極條約》的規(guī)定，各國(guó)可以在南極進(jìn)行()。

A.軍事演習(xí)B.自由考察

C.占領(lǐng) D.建立科學(xué)研究站

滿分：2 分

17.現(xiàn)代領(lǐng)土變更的新方式包括()。

A.時(shí)效 B.添附

C.全民投票 D.恢復(fù)領(lǐng)土主權(quán)

滿分：2 分

18.國(guó)際法的特征包括（）。

A.國(guó)際法主要調(diào)整國(guó)家之間的法律關(guān)系

B.國(guó)際法的創(chuàng)立方式是國(guó)際法主體特別是國(guó)家間的協(xié)議

C.國(guó)際法通過(guò)國(guó)際法院和安理會(huì)得到強(qiáng)制執(zhí)行 D.國(guó)際法依靠國(guó)家 采取單獨(dú)和集體措施得到強(qiáng)制執(zhí)行

滿分：2 分

19.依照國(guó)際法，邊界爭(zhēng)端應(yīng)通過(guò)()方式解決。

A.武力 B.談判

C.國(guó)際仲裁 D.國(guó)際司法程序

滿分：2 分

20.某國(guó)是實(shí)行三權(quán)分立制的國(guó)家。下列哪些部門(mén)作出的行為被認(rèn)為是國(guó)家行為？ A.立法機(jī)關(guān) B.行政機(jī)關(guān) C.司法機(jī)關(guān) D.軍隊(duì)

滿分：2 分

1.3．湖廣鐵路債券案 案情

中國(guó)清末預(yù)備修建的湖廣鐵路是指“湖北、湖南兩省境內(nèi)的粵漢鐵路”和“湖北省境內(nèi)的川漢鐵路”。因這兩線鐵路都在湖廣總督的轄區(qū)范圍內(nèi)，故稱“湖廣鐵路”。

兩線鐵路的修建計(jì)劃，前者是由武昌起經(jīng)岳陽(yáng)、長(zhǎng)沙至宜昌，與廣東商辦的粵漢鐵路銜接；后者以漢口為起點(diǎn)，經(jīng)應(yīng)城、鐘祥、當(dāng)陽(yáng)至宜昌，由此抵達(dá)四川夔州(現(xiàn)稱奉節(jié))。清政府修建湖廣鐵路的目的在于便利用兵以鎮(zhèn)壓正在興起的南方起義維護(hù)其統(tǒng)治。為加快鐵路的修建，當(dāng)時(shí)的湖廣總督張之洞受命督辦后,便向國(guó)際上籌措借貸。1909年3月7日, 中德草簽了借貸合同, 決定向德國(guó)的德華銀行借款。英、法兩國(guó)得知此事后也認(rèn)為有利可圖，故通過(guò)抗議、照會(huì)對(duì)清政府施加壓力，強(qiáng)迫清政府接受它們的借款。這使清政府只好擱置中德的借貸合同，另于1909年6月6日與英、法、德三國(guó)草簽了借款合同。之后，美國(guó)又以“機(jī)會(huì)均等”擠進(jìn)了該借貸合同。所以湖廣鐵路的借貸合同最后是以清政府郵傳大臣(盛宣懷)為一方，以德國(guó)的德華、英國(guó)的匯豐、法國(guó)的東方匯理等銀行和“美國(guó)資本家”(以下稱銀行)為另一方在北京簽訂。合同簽訂后，德、英、法、美上述銀行于1911年以清政府的名義發(fā)行“湖廣鐵路五厘利息遞還金鎊借款債券”（以下簡(jiǎn)稱湖廣鐵路債券）600萬(wàn)金英鎊。該債券利息從1938年起停付，本金1951年到期未付。美國(guó)公民杰克遜等9人持有湖廣鐵路的上述債券。1979年11月，他們的美國(guó)阿拉巴瑪州北區(qū)地方法院東部分庭對(duì)中華人民共和國(guó)提起訴訟。要求償還他們所持有的湖廣鐵路債券本利1億美元外加利息和訴訟費(fèi)。法庭受理了他們的訴訟。并于11月3日向中華人民共和國(guó)發(fā)出傳票，指名由中華人民共和國(guó)外交部長(zhǎng)黃華收。要求被告中華人民共和國(guó)于收到傳票后的20天內(nèi)提出答辯，否則作缺席判決。中國(guó)外交部拒絕接受傳票，將其退回。美國(guó)阿拉巴瑪州北區(qū)地方法院東部分庭關(guān)于湖廣鐵路債券案的審理遭到中華人民共和國(guó)的拒絕后, 法庭于1982年9月1日對(duì)本案作出了缺席裁判。判決中華人民共和國(guó)賠償原告41313038美元, 另加利息和訴訟費(fèi)。中國(guó)政府對(duì)美國(guó)阿拉巴瑪州北區(qū)地方法院東部分庭的判決拒絕接受，認(rèn)為它是違反國(guó)際法的，是無(wú)效的。理由

是依據(jù)國(guó)際法，國(guó)家享有主權(quán)豁免，一國(guó)法院不得強(qiáng)行將外國(guó)列為被告。所以美國(guó)法院對(duì)中華人民共和國(guó)沒(méi)有管轄權(quán)。另外，中華人民共和國(guó)政府調(diào)查了湖廣鐵路債券的淵源，認(rèn)定它屬惡債。

中國(guó)政府據(jù)此理由與美國(guó)國(guó)務(wù)院進(jìn)行了多次交涉。經(jīng)過(guò)兩國(guó)政府官員的幾次會(huì)談，美國(guó)國(guó)務(wù)院決定干涉此案。美國(guó)國(guó)務(wù)院?jiǎn)讨?普?舒爾茨和國(guó)務(wù)院法律顧問(wèn)戴維斯?魯賓遜分別于1983年8月11日和12日發(fā)表了聲明。

中國(guó)接受了美國(guó)的建議，聘請(qǐng)了美國(guó)律師出庭申辯。律師以中華人民共和國(guó)享有絕對(duì)主權(quán)豁免；本案不屬美國(guó)法典第28卷第1605條規(guī)定的“商業(yè)活動(dòng)”；原告的傳票送達(dá)不完備；原告未能依美國(guó)法典第28卷第1605條規(guī)定，證明被告具有責(zé)任而使其提出的求償要求和權(quán)利得以成立等理由指出法庭判決無(wú)效，要求撤銷缺席判決。

另外，美國(guó)司法部向阿拉巴瑪州地方法院提出了“美國(guó)利益聲明書(shū)”，要求法院考慮舒爾茨和魯賓遜的聲明，考慮美國(guó)利益支持中國(guó)的申辯。在美國(guó)政府的干預(yù)下，法庭重新審理了此案，作出新的決定，撤銷了原來(lái)的判決，駁回了原告的訴訟。之后原告又向美國(guó)聯(lián)邦第十一巡回法院提起上訴和要求美國(guó)最高法院重新審理，未獲成功，致使此案于1987年3月9日告終。問(wèn)題

（1）中華人民共和國(guó)是否在美國(guó)享有豁免權(quán)？為什么？

（2）美國(guó)1976年的《國(guó)有主權(quán)豁免法》是否適用湖廣鐵路債券案？為什么？

（3）為什么說(shuō)湖廣鐵路的債券是惡債？中華人民共和國(guó)政府是否有義務(wù)繼承？為什么？

湖廣鐵路債券案

答：

1、中華人民共和國(guó)在美國(guó)享有豁免權(quán)。這是因?yàn)椋瑖?guó)家主權(quán)豁免是國(guó)際法的一項(xiàng)重要原則，其根據(jù)是聯(lián)合國(guó)憲章所確認(rèn)的國(guó)家主權(quán)平等原則。國(guó)家與國(guó)家之間是完全獨(dú)立和平等的，任何一個(gè)國(guó)家不能對(duì)另一個(gè)國(guó)家行使管轄的權(quán)利，一個(gè)國(guó)家的法院沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家同意，不能受理以外國(guó)國(guó)家作為訴訟對(duì)象的案件。中國(guó)作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家無(wú)可非議地享有司法豁免權(quán)。

2、美國(guó)1976年的《國(guó)有主權(quán)豁免法》不適用湖廣鐵路債券案。這是因?yàn)椋绹?guó)地方法院以一個(gè)主權(quán)國(guó)家作為被告訴訟，行使管轄權(quán)，作出缺席判決甚至以強(qiáng)制執(zhí)行其判決相威脅，這是完全違反國(guó)家主權(quán)平等的國(guó)際法原則，違反聯(lián)合國(guó)憲章。對(duì)于這種將美國(guó)國(guó)內(nèi)法和美國(guó)法院的管轄強(qiáng)加于中國(guó)，損害了中國(guó)主權(quán)，損害中華民族尊嚴(yán)的行為，中國(guó)政府理應(yīng)堅(jiān)決拒絕。現(xiàn)在，本案由于中國(guó)堅(jiān)決站在維護(hù)國(guó)家主權(quán)的立場(chǎng)上，堅(jiān)持國(guó)際法的原則，最后并沒(méi)有有按照美國(guó)法院的“缺席判決”執(zhí)行。1987年3月9日，美國(guó)最高法院作出裁定，駁回了美國(guó)債券持有人的復(fù)審要求，撤銷了不利于中國(guó)的判決。

3、湖廣鐵路的債券是惡債，因?yàn)橐驗(yàn)檫@次借債是1911年，清朝政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的辛亥革命，勾結(jié)在華劃分勢(shì)力范圍的帝國(guó)主義列強(qiáng)決定加快修建鐵路，由于財(cái)政危機(jī)只能向帝國(guó)主義借債。中國(guó)政府無(wú)任何義務(wù)繼承這筆用于鎮(zhèn)壓革命的惡債。因?yàn)椋@涉及新政府對(duì)前政府的債權(quán)問(wèn)題，新政府如何處理債權(quán)取決了該政府政策利益等方面，國(guó)際法上的繼承是一個(gè)重要的法律問(wèn)題。它是一個(gè)國(guó)家或新政府如何處理舊國(guó)家或舊政府在國(guó)際法上的權(quán)利義務(wù)問(wèn)題。在這里，只涉及到新政府的債務(wù)繼承問(wèn)題。中華人民共和國(guó)政府是推翻國(guó)民黨政府而建立的新政府并且是中國(guó)唯一合法政府，因此，我國(guó)政府在處理舊政府的債務(wù)時(shí)，也堅(jiān)決適用“惡意債務(wù)不予繼承”，這是久已公認(rèn)的國(guó)際法原則。因?yàn)檫@次借債是1911年，清朝政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的辛亥革命，勾結(jié)在華劃分勢(shì)力范圍的帝國(guó)主義列強(qiáng)決定加快修建鐵路，由于財(cái)政危機(jī)只能向帝國(guó)主義借債，因此，我國(guó)政府理所當(dāng)然地不予承認(rèn)這一債務(wù)，這完全符合國(guó)際法原則，而且也為國(guó)際法實(shí)踐所

2．荷花號(hào)案 案情

1926年8月2日，法國(guó)油船“荷花號(hào)”在地中海的公海上與土耳其船波茲一庫(kù)特號(hào)相撞，土耳其船被撞沉，8名土耳其人死亡。第二天，當(dāng)“荷花號(hào)”抵達(dá)伊期坦布爾時(shí)，土耳其當(dāng)局對(duì)碰撞事件進(jìn)行了調(diào)查。稱該事件是由于“荷花號(hào)”上的負(fù)責(zé)值班的人員法國(guó)海軍上尉德蒙的失職所致，故將其逮捕，連同土耳其船長(zhǎng)哈森?貝一并以殺人罪在土耳其地方法院提起刑事訴訟。1926年9月

15日，法院作出判決，判處德蒙監(jiān)禁80天、罰款22英磅。土耳其船長(zhǎng)哈森一貝則被判了較重的懲罰。

法國(guó)政府對(duì)土耳其當(dāng)局的審判提出外交抗議，認(rèn)為土耳其法院無(wú)權(quán)審判法國(guó)公民德蒙上尉。因?yàn)榇芭鲎舶l(fā)生在公海上，“荷花號(hào)”的船員只能由船旗國(guó)，即法國(guó)的法院進(jìn)行審理，并主張這是一項(xiàng)國(guó)際法原則。但土耳其法院則依據(jù)《土耳其刑法典》第6條的規(guī)定，任何外國(guó)人在國(guó)外犯有侵害土耳其公民的罪行，應(yīng)按依照該刑法處理，因此，對(duì)本案的管轄權(quán)并不違反國(guó)際法。1926年10月12日，法國(guó)和土耳其簽訂了一項(xiàng)特別協(xié)議，將該爭(zhēng)端提交常設(shè)國(guó)際法院解決。問(wèn)題

請(qǐng)分析，土耳其對(duì)法國(guó)船員德蒙上尉進(jìn)行刑事訴訟是否違反國(guó)際法原則？ 為什么？

(一)土耳其有權(quán)對(duì)法國(guó)船員德蒙上尉行使管轄權(quán)

按照國(guó)際法公海上航行的船舶受船旗國(guó)的排他性的管轄，這個(gè)原則同樣適用于船舶碰撞事件。但是，船旗國(guó)的權(quán)利不能在其領(lǐng)土之外行使，除非國(guó)際慣例和國(guó)際條約有此類許可性規(guī)則。因此，如果在公海上的犯罪行為的效果及于一般懸掛他國(guó)旗幟的船舶，就必然適用在涉及到兩個(gè)不同國(guó)家的領(lǐng)土?xí)r適用的同樣原則，因而，國(guó)際法沒(méi)有規(guī)則禁止犯罪結(jié)果地國(guó)家對(duì)罪犯行使管轄權(quán)。在公海上的一件犯罪行為的結(jié)果發(fā)生的另一外國(guó)船上，等于發(fā)生在該外國(guó)船的國(guó)籍國(guó)的領(lǐng)土上。在本案中，犯罪者法國(guó)船員德蒙上尉雖然身在法國(guó)船上，但所造成的后果則發(fā)生在土耳其船上，這就等于發(fā)生在土耳其領(lǐng)土上，因此，土耳其對(duì)法國(guó)船員德蒙上尉行使刑事管轄權(quán)并不違反國(guó)際法。

(二)土耳其是維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)

領(lǐng)土主權(quán)對(duì)任何一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)十分重要。領(lǐng)土主權(quán)的實(shí)質(zhì)是，任何國(guó)家未經(jīng)一國(guó)作出明示的許可，是不得在該國(guó)領(lǐng)土上地使主權(quán)行為。同時(shí)，每個(gè)國(guó)家根據(jù)領(lǐng)土主權(quán)，有權(quán)把發(fā)生在國(guó)外的行動(dòng)納入其本國(guó)的立法和法制的范圍之內(nèi)，即一國(guó)把管轄權(quán)擴(kuò)大到外國(guó)人在國(guó)外所作的，而其效果卻發(fā)生在本國(guó)的犯罪行為，那么這個(gè)國(guó)家不能被認(rèn)為是侵犯了根據(jù)國(guó)際法必須給予無(wú)條件尊重的外國(guó)國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)。因此，這個(gè)國(guó)家不是在外國(guó)領(lǐng)土上行使主權(quán)行為，而只是在自己領(lǐng)土上行使管轄權(quán)。根據(jù)《土耳其法典》第6條規(guī)定：任何外國(guó)人在國(guó)外犯下侵犯土耳其或土耳其臣民的罪行時(shí)，若土耳其法律規(guī)定該犯罪行為應(yīng)受懲罰者，若此人在土耳其被捕，則應(yīng)受懲辦。所以，法院在承認(rèn)根據(jù)國(guó)際法船旗國(guó)對(duì)于在公海上其船舶內(nèi)所發(fā)生的每件事情都具有排他的管轄權(quán)的同時(shí)，又承認(rèn)土耳其行使管轄權(quán)的合法性不是基于受害者的國(guó)籍而是基于犯罪行為的效果產(chǎn)生在土耳其船上，即產(chǎn)生在一個(gè)與土耳其領(lǐng)土相同的地方，在那里適用土耳其刑法是無(wú)可爭(zhēng)議的。從所謂屬地原則來(lái)看，土耳其執(zhí)行其法律也是合法的。

(三)本法對(duì)海洋法產(chǎn)生影響

本案判決后不久，國(guó)際上十分重視。1952年簽署了有關(guān)對(duì)碰撞事件管轄的《布魯塞爾公約》和1958年的《公海公約》。1982年第三次聯(lián)合國(guó)海洋法會(huì)議通過(guò)的《海洋法公約》規(guī)定，在公海上航行的船舶受船旗國(guó)管轄。遇有船舶在公海上碰撞或任何其他航行事故涉及船長(zhǎng)或任何其他為船舶服務(wù)的刑事或紀(jì)律責(zé)任時(shí)，對(duì)此種人員的任何刑事訴訟或紀(jì)律程序，僅可向船旗國(guó)或此種人員所屬國(guó)的司法或行政當(dāng)局提出。

第三篇：2012電大審計(jì)學(xué)01任務(wù)答案

2012年春網(wǎng)上審計(jì)學(xué)形考答案

審計(jì)學(xué)01任務(wù)

1、ABC會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受委托，對(duì)甲公司20×8財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)，并委派A注冊(cè)會(huì)計(jì)師為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。在接受委托后，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)現(xiàn)甲公司業(yè)務(wù)流程采用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)控制，審計(jì)項(xiàng)目組成員均缺少這方面的專業(yè)技能。A注冊(cè)會(huì)計(jì)師了解到某軟件公司張先生曾參與甲公司計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作，因此聘請(qǐng)張先生加入審計(jì)項(xiàng)目組，測(cè)試該系統(tǒng)并出具測(cè)試報(bào)告。在審計(jì)過(guò)程中，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師要求審計(jì)項(xiàng)目組成員相互復(fù)核所執(zhí)行的工作，并在工作底稿復(fù)核人員欄簽字。在復(fù)核過(guò)程中，審計(jì)項(xiàng)目組成員之間在某個(gè)專業(yè)問(wèn)題上存在分歧，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師就此問(wèn)題專門(mén)致函有關(guān)部門(mén)進(jìn)行咨詢，始終沒(méi)有得到回復(fù)。考慮到該項(xiàng)業(yè)務(wù)的高風(fēng)險(xiǎn)性，在出具審計(jì)報(bào)告后，ABC會(huì)計(jì)師事務(wù)所專門(mén)指派未參與該項(xiàng)業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)豐富的注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施了項(xiàng)目質(zhì)量控制復(fù)核。

【要求】指出ABC會(huì)計(jì)師事務(wù)所（包括審計(jì)項(xiàng)目組）在業(yè)務(wù)質(zhì)量控制方面存在的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答：(1)沒(méi)有制定承接業(yè)務(wù)的質(zhì)量控制的政策和程序。根據(jù)業(yè)務(wù)質(zhì)量控制準(zhǔn)則的要求，會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受審計(jì)業(yè)務(wù)需要滿足三個(gè)總體要求：客戶是否誠(chéng)信、是否具有執(zhí)行業(yè)務(wù)必要的素質(zhì)、專業(yè)勝任能力、時(shí)間和資源以及是否能夠遵守職業(yè)道德規(guī)范。ABC事務(wù)所是在承接業(yè)務(wù)之后才考慮專業(yè)勝任能力，發(fā)現(xiàn)其缺少計(jì)算機(jī)軟件專家的。

(2)項(xiàng)目組缺乏獨(dú)立性。根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范和會(huì)計(jì)

師事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量控制準(zhǔn)則的要求，張先生是項(xiàng)目組成員，他曾參

與甲公司ERP系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作，即為鑒證客戶提供屬于鑒證業(yè)務(wù)對(duì)

象的數(shù)據(jù)或其他記錄，項(xiàng)目組存在自我評(píng)價(jià)威脅而影響?yīng)毩⑿浴?/p>

(3)項(xiàng)目組內(nèi)部復(fù)核人員安排不恰當(dāng)。根據(jù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)

質(zhì)量控制準(zhǔn)則的要求，應(yīng)當(dāng)由項(xiàng)目組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)較多的人員復(fù)核經(jīng)驗(yàn)較

少的人員執(zhí)行的工作，而不是簡(jiǎn)單的相互復(fù)核。

(4)在出具審計(jì)報(bào)告之前未處理好意見(jiàn)分歧。根據(jù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所

業(yè)務(wù)質(zhì)量控制準(zhǔn)則的要 求，項(xiàng)目組與被咨詢者之間存在未解決的意

見(jiàn)分歧，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人只有項(xiàng)目組內(nèi)部、項(xiàng)目組以及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目

質(zhì)量控制復(fù)核人員之間的意見(jiàn)分歧解決后才能出具報(bào)告。

(5)實(shí)施項(xiàng)目質(zhì)量控制復(fù)核的時(shí)間不恰當(dāng)。項(xiàng)目質(zhì)量控制復(fù)核應(yīng)

當(dāng)在出具報(bào)告前進(jìn)行，并且是對(duì)項(xiàng)目組做出的重大判斷和在準(zhǔn)備報(bào)告

時(shí)形成的結(jié)論做出的客觀評(píng)價(jià)。

2、甲公司主要從事日常消費(fèi)品的生產(chǎn)和銷售，日常交易采用自

動(dòng)化信息系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱系統(tǒng)）和手工控制相結(jié)合的方式進(jìn)行。系統(tǒng)

自20×6年以來(lái)沒(méi)有發(fā)生變化。甲公司產(chǎn)品主要銷售給國(guó)內(nèi)各主要城

市的日常消費(fèi)品經(jīng)銷商。A和B注冊(cè)會(huì)計(jì)師負(fù)責(zé)審計(jì)甲公司2007

財(cái)務(wù)報(bào)表。A和B注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)工作底稿中記錄了所了解的甲公

司及其環(huán)境的情況，部分內(nèi)容摘錄如下：

（1）在20×6實(shí)現(xiàn)銷售收入增長(zhǎng)10%的基礎(chǔ)上，甲公司董事

會(huì)確定的2007年銷售收入增長(zhǎng)目標(biāo)為20%。甲公司管理層實(shí)行年薪

制，總體薪酬水平根據(jù)上述目標(biāo)的完成情況上下浮動(dòng)。甲公司所處行

業(yè)2007年的平均銷售增長(zhǎng)率是12%。

（2）甲公司財(cái)務(wù)總監(jiān)已為甲公司工作超過(guò)6年，于2007年9月勞動(dòng)合同到期后被甲公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手高薪聘請(qǐng)。由于工作壓力大，甲公司會(huì)計(jì)部門(mén)人員流動(dòng)頻繁，除會(huì)計(jì)主管服務(wù)期超過(guò)4年外，其余人員的平均服務(wù)期少于2年。

（3）2007甲公司主要原料的價(jià)格與上年基本持平，供應(yīng)商也沒(méi)有大的變化，但由于技術(shù)要求發(fā)生變化，D產(chǎn)品所耗高檔金屬材料比C產(chǎn)品略有上升，使得D產(chǎn)品的原材料成本比C產(chǎn)品上升了3%。

（4）甲公司的產(chǎn)品面臨快速更新?lián)Q代的壓力，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。為鞏固市場(chǎng)占有率，甲公司于2007年4月將主要產(chǎn)品（C產(chǎn)品）的銷售下調(diào)了8%至10%。另外，甲公司在2007年8月推出了D產(chǎn)品（C產(chǎn)品的改良型號(hào)），市場(chǎng)表現(xiàn)良好，計(jì)劃在2008年全面擴(kuò)大產(chǎn)量，并在2008年1月停止C產(chǎn)品的生產(chǎn)。為了加快資金流轉(zhuǎn)，甲公司于2008年1月針對(duì)C產(chǎn)品開(kāi)始實(shí)施新一輪的降價(jià)促銷，平均降價(jià)幅度達(dá)到10%。

要求：針對(duì)以上資料，假定不考慮其他條件，請(qǐng)逐項(xiàng)指出所列事項(xiàng)是否可能表明存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。如果認(rèn)為存在，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，并分別說(shuō)明該風(fēng)險(xiǎn)是屬于財(cái)務(wù)報(bào)表層次還是認(rèn)定層次。

答：（1）存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。理由：該公司06年銷售收入增長(zhǎng)率為10%，與同行業(yè)接近；而該公司07年銷售收入增長(zhǎng)率為20%，超出了同行業(yè)的平均水平。而且該公司的管理層年薪制采用的是07年銷售目標(biāo)的完成情況上下浮動(dòng)，這就有可能使管理層虛構(gòu)收入等舞弊行為，造成財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)。該風(fēng)險(xiǎn)屬于認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

（2）存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。理由：該公司財(cái)務(wù)總監(jiān)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手高薪聘請(qǐng)，導(dǎo)致人員結(jié)構(gòu)變化，而且是關(guān)鍵部門(mén)，而且其他財(cái)務(wù)部人員經(jīng)驗(yàn)有限，平均服務(wù)期也少，存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。該風(fēng)險(xiǎn)屬于財(cái)務(wù)報(bào)表層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

（3）存大重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。理由：該公司D產(chǎn)品所消耗原材料成本上升，可能導(dǎo)致存貨計(jì)價(jià)發(fā)生重大錯(cuò)報(bào)。該風(fēng)險(xiǎn)屬于認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

(4))可能存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。理由：2008年1月的降價(jià)10%之后使得C產(chǎn)品的毛利率為-2.11%{1-（1-8.1%）/（1-10%）}，使得C產(chǎn)品的可變現(xiàn)凈值小于其成本價(jià)值，按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求需要再2007年末對(duì)于C產(chǎn)品計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備。可能導(dǎo)致甲公司在期末賬戶余額相關(guān)的認(rèn)定（存貨的計(jì)價(jià)和分?jǐn)傉J(rèn)定）及各類交易和事項(xiàng)相關(guān)的認(rèn)定（資產(chǎn)減值損失的完整性）存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。該風(fēng)險(xiǎn)屬于認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

第四篇：電大在線遠(yuǎn)程06任務(wù)01

一、感受方言（40分）

1.介紹你所處的方言區(qū)分布的基本情況

答：湖北處于中國(guó)地理南北分界線的南方的北部，中原的南部。正是因?yàn)榈靥幍乩锇鎴D的天元位置，南來(lái)北往的交流和融合，使得湖北話不能獨(dú)立自成體系，按照學(xué)術(shù)意義上的劃分湖北話應(yīng)該屬于北方官話的一個(gè)分支。從大的方向來(lái)說(shuō)湖北話分為四個(gè)主區(qū)和三個(gè)輔助區(qū)：

四個(gè)主區(qū)：

河南方言區(qū)：十堰市（以前的鄖陽(yáng)地區(qū)）、襄樊市、隨州市、神龍江林區(qū)，宜昌興山遠(yuǎn)安，鐘祥，大悟等縣市方言可以歸為河南話，發(fā)音和強(qiáng)調(diào)幾乎和河南話無(wú)異（這個(gè)區(qū)域基本上就是麻城大悟縣界至孝昌安陸中北部至京山隨州縣界至鐘祥京山縣界至鐘祥舊口至荊門(mén)鐘祥縣界至東寶中北部至當(dāng)陽(yáng)中北部至遠(yuǎn)安夷陵縣界至夷陵中北部至興山至神龍架一線以北以西地區(qū)為河南方言區(qū)）。

四川方言區(qū)：外地人總分不清楚湖北話和四川話的區(qū)別，這是由原因的，首先鄧小平就是四川人，大家聽(tīng)鄧小平說(shuō)話多了，自然就有一個(gè)了解了，再在聽(tīng)到湖北話的時(shí)候會(huì)和四川話對(duì)比，再加上四川話為背景的影視作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于湖北的，久而久之先入為主，人們往往先知道四川話的特色，其實(shí)四川話確實(shí)和湖北話很接近，但是最接近四川話的地方是湖北的宜昌市和恩施市，基本和四川話沒(méi)兩樣。至于為什么人們說(shuō)湖北話和四川話相近？這是由歷史原因的，歷史上有一個(gè)湖廣填四川，湖北湖南的大批移民到了四川，成規(guī)模的移民對(duì)于改變當(dāng)?shù)氐姆窖詠?lái)說(shuō)肯定是會(huì)形成規(guī)模效應(yīng)的。

江漢方言區(qū)：這才是湖北最為典型的方言區(qū)，代表性的城市為：荊州、天門(mén)、洪湖、仙桃所屬的大部分地區(qū)，外加武漢的蔡甸，孝感的漢川。綿延數(shù)百公里說(shuō)話基本一樣。

黃孝話區(qū)：主要以黃岡和孝感為代表，以黃陂話為特色。包含了黃岡和孝感所屬的大部分縣市。

兩個(gè)輔助區(qū)：由于分布不算廣，因此歸為輔助區(qū)：

武漢話：武漢話是四不像，獨(dú)立成話，由于就省通衢交通便利，實(shí)際上武漢話是上述黃孝話和江漢方言相互融合的結(jié)果，聽(tīng)起來(lái)有二者的共同點(diǎn)，既有江漢話的中氣又有黃孝話的陰平陽(yáng)平，陰平陽(yáng)平（就是拼音里面的第一聲和第二聲）為主其實(shí)就是武漢話的最大特色。武漢話往往被誤認(rèn)為是四川話，仔細(xì)聽(tīng)起來(lái)區(qū)別還是很大的，四川話去聲比較多。就好比我們分不清楚江浙方言一樣是一個(gè)道理。

湘方言區(qū)：咸寧的南部的數(shù)個(gè)區(qū)縣最為難懂，湖北人自己都不容易聽(tīng)懂，其實(shí)這里由于和湖南江西接壤，因此偏重于湘方言和贛方言，由于湖北湖南古時(shí)候是一家，因此更加偏重于湖南的湘方言。

2.撰寫(xiě)介紹方言詞語(yǔ)、傳說(shuō)故事 答：主要方言詞語(yǔ)：

丁壩兒—副詞—總是，一直不斷地 壓根兒—副詞—根本，從來(lái)就是如此 整個(gè)浪兒—副詞—全部，所有地

管夠兒—東西特別多，保證滿足需要

邪乎—形容詞—超出平常的利害，另外，形容說(shuō)話離譜 掰扯掰扯—?jiǎng)釉~—辯論，說(shuō)個(gè)明白 扒瞎，瞎掰—?jiǎng)釉~—說(shuō)謊，胡說(shuō) 冒泡—形容詞—特別的好

禿擼扣—?jiǎng)釉~—事情最終沒(méi)有辦成或者許諾沒(méi)有實(shí)現(xiàn) 這嘎達(dá)—名詞—這個(gè)地方

嗯哪—擬聲詞—好，是，對(duì)，表示聽(tīng)懂了或者同意的態(tài)度 賊—副詞—很，非常

很多武漢話的背后都有一個(gè)與“碼頭”、“船”、“水”有關(guān)系的故事。朱老結(jié)合這一點(diǎn)，列舉了幾個(gè)生動(dòng)的例子：

一、“打碼頭”：意思是強(qiáng)出風(fēng)頭。可以想象，解放前“青幫”和“洪幫”這兩大幫派在碼頭爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，出盡了風(fēng)頭的“盛況”。

二、“報(bào)水荒”：意思是說(shuō)假話。用報(bào)水荒來(lái)指代說(shuō)假話，似乎與“狼來(lái)了”的潛在意義差不多。它本身還是離不開(kāi)“碼頭”、“水”之類具有地方特色的大背景環(huán)境。

三、“見(jiàn)風(fēng)車舵”：意思是見(jiàn)風(fēng)使舵。根據(jù)有關(guān)字典，“車”在方言中有轉(zhuǎn)身那道意思。而在新華字典里，用輪軸來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的器具都可以成為“車”，可見(jiàn)，“車”可以指代“船”。駕船要根據(jù)風(fēng)向，“見(jiàn)風(fēng)車舵”比“見(jiàn)風(fēng)使舵”更形象，也更具武漢地方特色。

四、“拐子”和“來(lái)子”。“拐子”、“來(lái)子”都屬于黑幫行話。武漢稱老大為“拐子”，老二為“來(lái)子”，在20世紀(jì)30年代即已流行，源于洪幫隱語(yǔ)。據(jù)李子峰《海底》：“老大——拐子；老二——來(lái)子；老三——香爐腳子。”武漢只接受了前兩個(gè)，“拐子”（普遍），“來(lái)子”（不普遍），并謅出一句順口溜“拐子來(lái)子，橡皮鞋子”（來(lái)與鞋都是ai韻）。

五、“彎著船折罵”：張三被李四得罪了，張三特意去李四家門(mén)口罵人、挑事，這樣就可以形容張三“彎著船折罵”。

二、任選下列地名中的兩個(gè)，上網(wǎng)查閱資料，說(shuō)說(shuō)它們的來(lái)歷。（30分）奉節(jié) 成都 仙桃 長(zhǎng)壽 武漢 思茅 西寧 重慶 開(kāi)封 廈門(mén) 煙臺(tái) 江蘇 潛江 潛山

答：成都 成都?xì)v史悠久，有“天府之國(guó)”、“蜀中江南”、“蜀中蘇杭”的美稱。據(jù)史書(shū)記載，大約在公元前5世紀(jì)中葉的古蜀國(guó)開(kāi)明王朝九世時(shí)將都城從廣都樊鄉(xiāng)（今雙流縣）遷往成都，構(gòu)筑城池。關(guān)于成都一名的來(lái)歷，據(jù)《太平環(huán)宇記》記載，是借用西周建都的歷史經(jīng)過(guò)，取周王遷岐“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”因此得名成都。五代十國(guó)時(shí)，后蜀皇帝孟昶偏愛(ài)芙蓉花，命百姓在城墻上種植芙蓉樹(shù)，花開(kāi)時(shí)節(jié)，成都“四十里為錦繡”，故成都又被稱為芙蓉城，簡(jiǎn)稱“蓉城”。2001年出土的金沙遺址，已經(jīng)將成都建城歷史從公元前311年提前了300年，超過(guò)了蘇州，成為中國(guó)未變遺址最長(zhǎng)久的城市。

武漢 1927年，國(guó)民政府遷都武漢, 首次將漢口、武昌、漢陽(yáng)合并為京兆區(qū)，總稱武漢。也就是說(shuō)它只是取“漢口、武昌、漢陽(yáng)”首字合并而來(lái)。那么：武昌 孫權(quán)為了與劉備奪荊州，于公元221年把都城從建業(yè)（今南京）遷至鄂縣，并更名“武昌”，取“以武治國(guó)而昌”之意，武昌之名是與今鄂州市互換的。漢陽(yáng) 漢陽(yáng)一名的來(lái)歷與漢水密切相關(guān)，古語(yǔ)“水北為陽(yáng)，山南為陽(yáng)”，古時(shí)漢陽(yáng)在漢水之北，龜山之南，又因得日照多的地方也稱陽(yáng)，故名漢陽(yáng)。

漢口 漢口得名于地處漢江注入長(zhǎng)江之口，因古時(shí)稱漢水為夏水，故當(dāng)時(shí)有夏口之地名。但夏口既沒(méi)有聚集成市，也不是今天的漢口之所在。漢口以前并不叫漢口，叫江夏。江夏這地方在漢水、長(zhǎng)江交匯之處，水上交通極為方便，都說(shuō)是九省通衢。大約在清朝康熙年間，各地的生意人紛紛來(lái)到江夏做買賣，這里就漸漸繁榮起來(lái)。長(zhǎng)堤街、漢正街、花樓街這些重要街道也相繼建成了。當(dāng)時(shí)，由于交通條件，來(lái)江夏做生意的大部分是本省的商人；外來(lái)客商中，要算陜西來(lái)的商人最多。因?yàn)椋氖菨h水流入長(zhǎng)江的出口處，而漢水的發(fā)源地又正好在陜西，因此，陜西的商人來(lái)江夏是再方便不過(guò)了。當(dāng)時(shí)在他們中間流傳這樣一首歌謠：“要做生意你莫愁，拿好本錢備小舟，順著漢水往下走，生意興隆算漢口。”陜西人就開(kāi)始把江夏叫漢口。他們說(shuō)：漢口、漢口，就是漢水的出口。

第五篇：電大小學(xué)數(shù)學(xué)研究01任務(wù)

01任務(wù)

一、作品題（共 2 道試題，共 100 分。）

1.說(shuō)明：案例分析和臨床學(xué)習(xí)要求任選其一完成。（80分）

①案例分析：現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)觀與生活數(shù)學(xué)觀（要求學(xué)生完成800字左右的評(píng)析）②臨床學(xué)習(xí)：臨床觀察（要求學(xué)生完成不少于800字臨床觀察報(bào)告）。學(xué)生下載對(duì)應(yīng)的附件完成作業(yè)，上傳提交任務(wù)。

答案：案例分析：現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)觀所對(duì)應(yīng)的是理論數(shù)學(xué)觀；生活數(shù)學(xué)觀所對(duì)應(yīng)的是科學(xué)數(shù)學(xué)觀。小學(xué)數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性和運(yùn)用廣泛性三個(gè)主要的性質(zhì)特征。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是兒童自己的實(shí)踐活動(dòng)，要讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與兒童自己的生活充分融合起來(lái)，將學(xué)習(xí)納入他們的生活背景之中，再讓他們自己尋找、發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)。兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織，應(yīng)源于他們的數(shù)學(xué)先生，即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在于兒童與外部世界的溝通與交流的過(guò)程中。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的一種活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己去仔細(xì)地觀察，粗略地發(fā)現(xiàn)和簡(jiǎn)單地證明。

兒童從自己的生活實(shí)踐開(kāi)始認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)概念往往就是源于普通的常識(shí)。所以，教師可以設(shè)計(jì)多樣化和豐富的情境，激發(fā)起學(xué)生的探求欲，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、辨析、操作等活動(dòng)，逐步從對(duì)象中抽取本質(zhì)屬性，建立數(shù)學(xué)概念。在本例中，教師設(shè)計(jì)了實(shí)際的生活化情境，讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、辨析并實(shí)驗(yàn)、操作，使數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程變?yōu)樵趩?wèn)題情境的嘗試操作下的思考和分析過(guò)程，這種融生活化策略和操作性策略為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)觀和生活數(shù)學(xué)觀。但是，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和表示數(shù)學(xué)概念的語(yǔ)言學(xué)習(xí)上不同的。“平均數(shù)”作為表示數(shù)學(xué)概念的語(yǔ)言，指的是一種詞匯的認(rèn)識(shí)；“平均數(shù)”作為一個(gè)數(shù)學(xué)概念，是對(duì)一組數(shù)的集中和離散程度的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。掌握了單個(gè)詞匯并不一定就是理解了概念。本例中，在采用“常規(guī)方法”來(lái)組織學(xué)習(xí)“平均數(shù)”知識(shí)的班級(jí)中，雖然在概念的形成過(guò)程中，設(shè)計(jì)了生活化情境，可在跟進(jìn)活動(dòng)中學(xué)生仍然不能將問(wèn)題與習(xí)得知識(shí)建立聯(lián)系甚至不能理解真實(shí)情境問(wèn)題本身的意義，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正理解作為數(shù)學(xué)概念的“平均數(shù)”的本質(zhì)意義。

在平均數(shù)這一概念教學(xué)中，概念是思維的基本形式之一，是事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映。概念是一切科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維的基礎(chǔ)，也是人類思維的基本要素。概念是對(duì)兩中以上對(duì)象的共同特征的概括；概念主要以詞的形式來(lái)標(biāo)志；概念是抽象與概括的結(jié)果同時(shí)也是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的加工。概念有內(nèi)涵和外延，它們具有反向?qū)?yīng)的關(guān)系，當(dāng)內(nèi)涵擴(kuò)大了，外延會(huì)縮小；反之外延擴(kuò)大了，內(nèi)涵會(huì)縮小。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是，用自己與世界相互作用的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，小學(xué)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)理所當(dāng)然地成為他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，進(jìn)而成為我們構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和開(kāi)發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程的龐大資源庫(kù)。小學(xué)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)是緊密相連的，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的激活、利用、調(diào)整、提升的過(guò)程，是“自己對(duì)生活現(xiàn)象的解讀”，是“建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程”。小學(xué)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與其說(shuō)是“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，倒還不如說(shuō)是生活經(jīng)驗(yàn)的“數(shù)學(xué)化”。學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)反思，達(dá)到“數(shù)學(xué)化”。在這一過(guò)程中，“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”是十分重要的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”也許就是他們的“生活經(jīng)驗(yàn)”。一方面豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提、基礎(chǔ)和重要資源，是保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件;另一方面，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也能促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用、提煉和積累。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是一種經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，就是一種新的“經(jīng)歷”和“體驗(yàn)”，這種“在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的方法是數(shù)學(xué)思想的具體體現(xiàn)。因此孩子應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景，產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。