第一篇：信息檢索課程總結

信息檢索課程總結

我很高興選擇了《信息檢索》課程，通過這次課程的學習。我學習到很多有用的知識，見到以前所未見到的事物，讓我感到身邊還有很多東西需要學習，不然會被時代所拋棄。

在李老師的特色演講中，我開始了本學期的學習。《信息檢索》我以前從未聽說過，只是在學長的講述中，我認為有必要學習。但那只是有些意識。但在李老師的講述中，我更加認識，了那《信息檢索》的神秘面紗。讓我們感到《信息檢索》并不是那么難。在不斷的學習中，我了解到NatuureEBSCOCABICNKIEISEVIER 等許多實用的中外數據庫。通過一個學期的認真學習。無論在理論上還是在實踐方面。我都有個更深入的理解掌握。雖然課程快要結束了，但學習還沒有結束，展現在我面前的不過是冰山一角，只有不斷地學習，才能有機會窺探冰山的全貌。

建議，我認為在以后的信息檢索的課程中，李老師應該增加一些即時信息，提供更多的實習機會，擴展我們的視野，增加我們的見聞，讓我們能適應社會。

李老師是一位細心、認真、富有激情的老師。在課堂上細致耐心地講解給我留下了深刻印象。李老師很多時候都忘我的投入到課堂中，忘記了下課鈴聲，我也渾然不知，因為我也沉浸在李老師那生動形象的講述中，他那認真的態度深深感染了我，讓我在平時的生活和學習受益良多。機械128班王亞磊129054413

第二篇：信息檢索——課程總結

信息檢索——課程總結

交控1002班——蔡小雯

這個學期我們學習了信息檢索這門課程，剛開始上課時劉老師就告訴過我們這么課程的實踐性特別強，具體理論和方法不多。如果我們自己不親自去動手實踐，想要提高檢索能力是不可能的。因為很多檢索技巧是靠自己在失敗的檢索教訓中不斷總結而來的。

我們是以PPT演講的形式來摸索信息檢索這門課程的，其中老師先給我們每組分配了PPT演講內容的大題目，之后由我們各組成員通過網絡文獻查閱查出自己該演講的PPT內容。因為我們一般查閱資料或文章大多是應用網絡文獻查閱，所以我們應該對網絡文獻查閱有一個正確的認知：網絡文獻查閱中應該包括“查”和“閱”兩部分。而兩者的關系又是緊密相連的，簡言之：前者是后者的前提和基礎，而后者又可以指導前者；不要為了檢索而檢索，檢索畢竟只是獲得有用信息的手段。在檢索實踐的基礎上，不斷總結檢索經驗和教訓，不斷完善檢索技巧和方法，“做檢索的主人”。

通過三次PPT演講之后我PPT演講既有提高的地方，也還有不足之處。提高的地方就是在演講的時候，我不再像剛剛開始那樣緊張的說話都說不清楚了，現在的我可以在同學面前輕松的講解我的PPT內容，表達能力也高了不少。當然了，我還是有不足的地方，那就是對需要講解的事物檢索的資料不夠全面，內容也不夠吸引同學們的注意力，并且有些拘泥文稿，忽視與同學們的互動等等。在這門課當中我學到了很多，特別是與同學們之間的團隊合作與互動也讓我與同學們的關系更好了。

在學習信息檢索課的過程中，我雖然對信息檢索還不是夠了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能運用劉虹秀老師第一節可對我們所說的信息檢索中的知識來查找到我想要的文章或書籍。在每次的實際課程中，我都能夠找到相關的書籍或資料，并能在實際中有著很好的應用。這對以后我們要寫畢業論文有很大的幫助，甚至到了工作崗位上我們也需要用到這方面的知識。

總而言之，學了信息檢索這門課程后，我對自己想要把握的知識來源都有了了解，在生活中，我能通過信息檢索查到我想要的資料，我覺得這門課對我真實受益匪淺！

第三篇：信息檢索課程

《信息檢索課程》文獻綜述

摘要《信息檢索課程》作為高校普遍開展的公共課程，對于學生綜合素質的培養非常重要，是培養大學生信息檢索素養與能力的主要途徑，也是現代公民的必備技能。本文針對信息檢索課程存在的問題，提出解決方案。

關鍵詞: 信息檢索；問題探究；

高校對《信息檢索課程》這一課程的重視與開課度不斷加強,已然成為一種常態,這門課程也因此很大程度上已經進入了傳統教學課程的范圍之內。而正因為其“傳統性”,其實際效果與預期之間也出現了一條鴻溝并在不斷擴大。

一、《信息檢索課程》存在的主要問題有：

1.教學思維受縛，信息檢索外延窄化、內容專業化，覆蓋求全化

2.與學生需求想去太遠、未有效地把信息檢索課與學生專業課融合3.學生對于信息檢索課程的重要性認識不夠、側重講授理論，對學生實踐課的重視度及

參與不夠

4.對學生的閱讀行為的指導性不強

5.未結合時代發展特點

6.重文獻信息的搜集獲取，輕文獻信息的評價利用

二、對增強信息檢索課程有效性的幾點認識與建議

1.擴展信息檢索外延與層次、弱化專業性,講求內容買用與快速掌握

2.在教學中，盡可能有效地把信息檢索課與學生專業課相融合，讓學生在學習中有的放矢

3.加強引導學生對信息檢索課的重新定位與重要性認識、加大學生實踐課比重，實行

專題研討和團隊合作的實習課新模式

4.深化信息檢索課程教師角色定位，大力加強對學生閱讀行為指導

5.結合時代發展特點、拓展網絡公共資源與平臺的利用加入時代趨勢特點

6.創新教學模式，提升學生的學習興趣

三、結語

在當今全球一體化的網絡環境下，高校信息檢索課程確確實實應在教學理念“授課內容”授課方式等方面進行全方位的探索和改革，真正有效的承擔起培養學生信息素養的重任，激發學生的學習和閱讀積極性，順應信息技術和書香社會的發展潮流，培養出滿 足社會和自身發展需求的高技能“高素質”實用型創新人才。

參考文獻

一、范琳琳，《信息檢索》課程教學內容改革方向探析

二、陳曉嵐、王哲，對增強高校信息檢索課程有效性的探索

三、孫玲玲、姜新、劉麗，信息檢索實踐課教學的新模式

第四篇：信息檢索課程大作業

班級：運輸1101

姓名：陳燕

學號：1101501123

一 檢索課題概況

（一）檢索課題名稱（中英文）（說明：檢索課題名稱結合自己專業自擬）

智能運輸系統的應用

The Application of Intelligent Transportation System

（二）課題簡介及總體檢索思路

簡單介紹對本檢索課題背景、目的、意義及檢索思路（如根據檢索需求準備利用哪些數據庫或網絡檢索工具完成課題檢索）。

隨著社會經濟的發展、城市化進程的加快和機動車輛的迅猛增加，城市交通問題日益嚴重。城市交通擁擠不僅造成交通事故頻發、車輛延誤增大，而且進一步帶來能源浪費和環境污染的加劇，由此引起的不良社會后果更是難以估計。目前，城市交通問題已成為全球經濟發展的瓶頸，是全球性的“城市病”之一。

國內外實踐表明，大力發展智能交通系統是緩解城市交通問題的有效途徑，也是實現交通系統可持續發展的重要舉措。智能交通系統是將先進的信息技術、數據通訊技術、傳感技術、控制技術及計算機技術等有效地集成，并應用于地面交通系統，從而建立起來的大范圍內發揮作用的，實時、準確、高效的綜合交通運輸系統。

因此，研究智能運輸系統，以此提高交通管理的信息化和智能化水平，改善城市交通狀況，實現智能交通系統的協調、快速發展，帶動電子、信息、通信等相關產業，促進經濟發展。

本課題將首先利用中國期刊全文數據庫和維普資訊的中國科技期刊數據庫進行檢索，了解國內對智能運輸系統發展的研究情況；再利用EBSCO-Host 和Springer-Book 電子期刊兩個外文數據庫進行檢索，了解國外智能運輸系統發展的研究情況；最后利用Google 和 Baidu 進行相關搜索，了解有關信息。

二 檢索過程記錄

該部分為綜合檢索報告的主體部分，包括對所選用的數據庫、檢索年限、檢索詞、檢索策略（即邏輯檢索表達式）以及檢索結果等的記錄。

（一）檢索館藏書目的情況

（圍繞課題查找本校圖書館的相關藏書，如詞典、年鑒、最新教科書以及相關的新書進展等，依次列出所參考的書目信息。參考書目格式為：作者.書名.地點：出版社，年份。如：焦玉英.信息檢索進展[M].北京：科學出版社，2003）

[1] 王靜霞；張國華；黎明.城市智能公共交通管理系統.北京：中國建筑工業出版社，2008

班級：運輸1101

姓名：陳燕

學號：1101501123 [2] 陳旭梅.智能運輸系統.北京：中國鐵道出版社，2007 [3] 李衛平.智能交通技術應用.北京：人民交通出版社，2006 [4] 陸化普；李瑞敏；朱茵.智能交通系統概論.北京:中國鐵道出版社，2004 [5] 劉鎮陽.城市智能公共交通系統.北京：中國鐵道出版社，2005

（二）檢索館藏中外文數據庫的情況

（在圖書館主頁電子資源欄目下選擇相應的數據庫。圖書館主頁地址為：http://lib.hyit.edu.cn/。填寫數據庫簡要概況時可參考各個數據庫的介紹信息，包括出版單位、學科范圍、文獻來源、收錄年限等）1.中文數據庫1——CNKI： 數據庫名稱（全稱）及簡要概況：

中國期刊全文數據庫：該庫是目前世界上最大的連續動態更新的中國期刊全文數據庫，收錄國內9100多種重要期刊，以學術、技術、政策指導、高等科普及教育類為主，同時收錄部分基礎教育、大眾科普、大眾文化和文藝作品類刊物，內容覆蓋自然科學、工程技術、農業、哲學、醫學、人文社會科學等各個領域，全文文獻總量3252多萬篇。檢索年限：2010年—2012年 學科范圍：交通運輸 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達式：智能運輸系統+應用 檢出文獻總數：56 檢出文獻著錄（只需列出4-5條最相關的，按參考文獻標準著錄）：

[1] 戢小輝；王帆；趙汝鵬；李小壯.基于ITS 的交通運輸系統.北京：中國科技投資，2012/18 [2] 董宏偉；劉瑋.智能交通系統的發展與應用.北京：科技與企業，2012/11 [3] 陳亮.我國智能交通系統的發展對策及其經濟效益.北京：交通世界，2012/08 [4] 徐安花.青海省公路智能運輸系統發展研究.北京：青海交通科技，2012/03 [5] 秦大明.分析智能交通運輸系統在我國的應用和發展.北京：科技信息，2011/11 2.中文數據庫2——維普： 數據庫名稱（全稱）及簡要概況：

《中文科技期刊數據庫》（全文版）：該庫是重慶維普資訊有限公司開發研制的中文電子期刊數據庫，是國內規模最大的文摘和引文索引數據庫，收錄我國自然科學、工程技術、農業科學、醫藥衛生、經濟管理、教育科學和圖書情報等學科8000余種期刊的660余萬篇文章的 班級：運輸1101

姓名：陳燕

學號：1101501123 全文，每年增加約100萬篇。該數據庫收錄89年至今的近萬種期刊全文。檢索年限：2010年—2012年 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達式：智能運輸系統+應用 檢出文獻總數：42 檢出文獻著錄（只需列出4-5條最相關的，按參考文獻標準著錄）：

[1] 王飛；薛虎.智能交通系統產業研究綜述.北京：科技創新與應用，2012/28 [2] 胡菠；鄒栫潔；靳淑紅.智能運輸系統與無線電業務探究.北京：中國交通信息化，2012/09 [3] 李曼；陳玉菁.上海智能公共交通系統的應用研究.北京：物流工程與管理，2012/05 [4] 楊琪.智能運輸系統標準化狀況及發展趨勢綜述.北京：交通標準化，2011/24 [5] 付殿軍；宋令民；付殿臣.淺談我國智能運輸系統發展.北京：民營科技，2011/10 3.外文數據庫1——EbSCO-HOST： 數據庫名稱（全稱）及簡要概況：

學術期刊數據庫（Academic Search Premier）：多學科的全文數據庫。涉及的文獻主題主要有：社會科學、人文、教育、計算機科學、工程、物理、化學、藝術、醫學等等。收錄期刊近8000種，其中4700多種為全文期刊。檢索年限：2010年—2012年 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達式：intelligent transportation system + application 檢出文獻總篇數：59 檢出文獻著錄（只需列出4-5條最相關的，按參考文獻標準著錄）：

[01] Haiguang Li, Zhao Li, Robert T.White and Xindong Wu.A Real-Time Transportation Prediction System.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7345.[02] Tomasz Chlebus and Pawel Stefaniak.The Concept of Intelligent System for Horizontal Transport in a Copper Ore Mine.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7209.[03] Dong Yongfeng, Guo Zhitao, Liu Peijun and He Min.Research of Communication Platform of Intelligent Public Transportation System Based on GPRS.Advances in Intelligent and Soft Computing, 2012, Volume 138.[04] Nihad K.Chowdhury and Carson K.-S.Leung.Improved Travel Time Prediction Algorithms for Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2011, Volume 6882.[05] Kerop D.Janoyan and Matthew J.Whelan.Intelligent Transportation Infrastructure Technologies for Condition Assessment and Structural Health Monitoring of Highway

班級：運輸1101

姓名：陳燕

學號：1101501123 Bridges.Sustainable and Resilient Critical Infrastructure Systems, 2010.4.外文數據庫2——Springer-link： 數據庫名稱（全稱）及簡要概況：

Springer-Link全文數據庫：目前Springer-Link中已包含1200多種全文學術期刊，此外還將陸續添加1997年以前的過刊回溯數據，這些期刊是科研人員的重要信息源。Springer-Link系統提供學術期刊及電子圖書的在線服務，按學科分為以下11個“在線圖書館”：生命科學、醫學、數學、化學、計算機科學、經濟、法律、工程學、環境科學、地球科學、物理學與天文學。檢索年限：2010年—2012年 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達式：intelligent transportation system + application 檢出文獻總篇數：67 檢出文獻著錄（只需列出4-5條最相關的，按參考文獻標準著錄）：

[01] Navin Kumar and Nidhu Kumari.Conceptual Architectural Design of Indian Railway Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7266.[02] Xiaowei Wei and Yongfeng Ju.Intellectual Traffic System and Application in the Urban Road Safety.Advances in Intelligent and Soft Computing, 2012, Volume 158.[03] Ryszard Janecki.Intelligent Transportation Systems in Transportation Policy of the Cities.Communications in Computer and Information Science, 2011, Volume 239.[04] Elizabeth Deakin.Mainstreaming Intelligent Transportation Systems.Findings from a Survey of California Leaders.Transportation Research, Economics and Policy, 2011, Volume 10.[05] Nihad K.Chowdhury and Carson K.-S.Leung.Improved Travel Time Prediction Algorithms for Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2011, Volume 6882.（三）檢索網絡文獻信息的情況 1.搜索引擎檢索情況

搜索引擎的名稱：百度（baidu.com）檢索表達式：智能運輸系統+應用 檢索結果總篇數：131000 檢出文獻著錄（只需列出4-5條最相關的，按參考文獻標準著錄）：

[1] 張永軍.淺論高速公路ETC領域中的智能交通系統和交通物聯網系統技術特點及發展趨勢和應對策略.北京：電子世界，2012/14

班級：運輸1101

姓名：陳燕

學號：1101501123 [2] 王云鵬.國內外ITS系統發展的歷程和現狀.北京：汽車零部件，2012/06 [3] 張玲新.基于AIS的近海水上智能交通系統.北京：電子科技，2012/08 [4] 朱茵.國內外綜合運輸系統智能化發展現狀.北京：綜合運輸，2012/04 [5] 董宏偉.智能交通系統的發展與應用.北京：科技與企業，2012/11 2.本專業免費資源站點

站點名稱及網址：交通運輸科技資源數據庫（http://

班級：運輸1101

姓名：陳燕

學號：1101501123

4、Traffic World（交通世界）主辦：國家商業媒體有限公司 國別：美國

ISSN：0041-073X 文種：英語

網址：http://www.tmdps.cn/index.asp 四 列舉你認為較好的本專業信息資源站點

(對互聯網上本學科的門戶網站進行搜集，列出你認為最有價值的2個門戶網站的網址)

1、http://www.tmdps.cn/

五 實習小結

(結合實際情況，總結你對信息檢索課程的心得與體會)通過十周的文獻檢索課程的學習，我學到了很多對今后學習與生活都很有用的知識。現在，我在查閱大量專業的相關資料的時候，完全可以通過維普、知網、萬方等途徑來查閱，只要將相關信息輸入數據庫就能得到精確有用的資料，非常的方便。

身處信息化的時代，我們身邊存在著大量的信息，而這些信息的更新速度也是非常快的，所以通過檢索是最快捷最有效的方法。利用數據庫檢索文獻首先要了解各個數據庫的特點，最重要的是抓準關鍵詞，因為輸入不同的關鍵詞檢索出來的文獻會相差很大，關鍵詞正確會大大提高檢索的速度和質量。除了關鍵詞之外，還可以檢索信息的外表特征，比如：作者名、文獻出處名等。必要時還需明確所需檢索的文獻信息的類型。

學習文獻檢索這門課程，目的就是能利用信息檢索最快最準確的搜索到想要的信息。文獻檢索作為一種工具，為我獲取專業知識帶來了極大的方便，能更加全面的了解我的專業相關領域的發展情況及各種前沿動態。同時也為我的生活帶來很多便捷的服務渠道。

總之，經過這一學期的學習，我對文獻信息檢索這門課程有了更深刻的了解。在以后的學習生活中，我能通過信息檢索的方式查閱到我想要的資料，學習這門課程很有意義，受益匪淺。

第五篇：信息檢索課程論文

論大學生如何提高信息素養

摘 要：信息素養要求大學生具備檢索、論文評價和有效使用所需信息的能力。大學生信息素養由信息意識與信息能力構成。大學期間，學校應通過學校教育、社會環境和大學生自身特點培養大學生的信息素養。

關鍵詞：大學生；信息素養；內涵；

一、引言

當前，信息爆炸對人的綜合素質帶來的挑戰日益嚴峻，國民是否具有足夠的信息素養成為影響國家綜合實力的重要方面。大學生作為國家未來發展的有生力量，其信息素養是國民信息素養的重要體現。大學生信息素養教育已成為世界各國普遍關注的重大理論問題與實踐問題。本文將通過對大學生信息素養內涵的分析，為大學生信息素養的培養提供參考。

二、大學生信息素養的內涵

(一)信息素養的基本概念

保羅澤考斯基(Paul Zurkowski，1974)最先提出信息素養的概念，認為有信息素養的人必須能夠確定何時需要信息，并且具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力[1]。Kalthau(1987)認為，圖書館技能和計算機技能是信息素養的重要組成部分[2]。Doyle(1992)認為，具有信息素養的人能夠認識到精確和完整的信息，將新信息與原有的知識體系進行融合，并在批判性思考和問題解決的過程中使用信息[3]。Bruce(1994)提出有信息素養的人應該具有的七個關鍵特征：獨立學習能力；完成信息過程能力；利用不同信息技術和系統能力；促進信息利用內在化價值；擁有關于信息世界的充分知識；批判性地處理信息；具有個人信息風格[4]。余玲(2004)則把信息素養理解為信息文化，更多地強調文化的理念[5]。由此，可以看出，信息素養首先是一個人的基本素質，它是傳統個體基本素養的延續和拓展，它要求個體必須擁有各種信息技能，能夠達到獨立自學及終身學習的水平，能夠對檢索到的信息進行評估及處理并以此做出決策。

(二)大學生教育的主要特點

從知識的角度看，大學教育具有以下特點。

1.要求通過教育使大學生掌握具有前沿性的知識。大學教育傳授的內容很多是屬于未定論的前沿性的知識，社會生產力的發展導致了知識更新速度的加快，對授課老師的知識體系提出了更高的要求。大學老師不可能像高中或初中的教師那樣一本教材連續講授幾年，必須依據教學的要求及時更新所授知識的內容。

2.要求通過教育使大學生掌握具有實踐性的知識。大學教育要面向工作崗位的實踐，這就要求教師所傳授的知識不能完全是理論知識。所以大學教師必須結合專業要求，制定大量的實踐環節，加強學生的感性認識，提高學生對未來工作崗位的適應能力。

3.要求通過教育使大學生掌握復合性的知識。大學教育不僅要求傳授知識，還要使大學生獲得相應的工作能力。當前社會對復合型人才的要求迫使大學傳授復合型知識。對于一個大學教師而言，僅僅傳授刻板的教材，不能使學生增長實踐技能；僅僅傳授實踐技能，又不能使學生獲得具有一定高度的知識體系，這將限制其未來發展，所以大學教育要傳授理論與實踐相結合的復合型知識。

(三)大學生信息素養的內涵

從信息素養基本概念和大學生教育的主要特點分析，大學生信息素養內涵應包括.1.信息素養是指把被動信息獲取式教育觀念轉變為主動信息探究式教育觀念的一種個人能力，信息素養的提升有利于整合教育方式，從而全方位地促進受教育者能力的發展。

2.信息素養既是個體查找、檢索、分析信息的信息認識能力，也是個體整合、利用、處理、創造信息的信息使用能力。

3.信息認識能力體現為信息意識，信息使用能力體現為信息能力。所以信息意識和信息能力是信息素養的兩個方面。

大學生信息素養由信息意識與信息能力構成。

信息意識是在信息使用過程中逐漸形成的習慣性技能，屬于底層技能；信息能力是在信息處理過程中形成的個體解決問題的能力，屬于高層技能。信息意識與信息能力構成了信息素養，信息素養又會對信息使用與信息處理過程具有反饋作用。信息使用和信息處理依賴于信息源所能夠提供的信息量，在社會能夠提供足夠信息的情況下，個體在對信息的使用與處理過程中形成了信息素養。

三、大學生信息素養培養策略

(一)利用學校教育培養大學生信息素養

從學校教育的形式看，主要包括課堂教育和圖書館教育兩個方面，這兩個方面的教育可以形成具有前沿性的大學生知識體系，提升大學生的信息素養。

1.通過課堂教育培養大學生的信息素養。大學生所獲得的大部分知識都是在課堂教學中獲得的。如果高校在課堂教學中能夠把信息檢索工具、信息資源位置及課程內容有機地結合起來，在課程教學過程中逐漸滲透信息技術的內容，那么大學生信息素養會得到逐漸的提升。在具體操作中，可以把以計算機和網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合而相互融合，在整體化的基礎上產生聚集效應，從而促進傳統教學方式的根本變革。

2.通過圖書館教育培養大學生的信息素養。具備足夠的圖書館資源的使用能力充分體現了大學生的信息素養。為了提高大學生信息素養，可以通過組織新生入館教育和指導，并進行工具書和參考工具書介紹等方式提高大學生利用圖書館資源的動力；通過組織信息檢索、專題講座和培訓班來提高大學生利用圖書情報資源的技能。

(二)利用社會環境培養大學生的信息素養

1.通過提高社會信息化來培養大學生的信息素養。社會信息化水平直接關系到大學生的信息素養，處于信息化水平比較高的環境中，大學生在信息的選擇范圍、信息環境、硬件設施上都會有優越的條件，自然容易形成較高的信息素養。為了提高大學生的信息素養，要求全社會共同努力，提高社會信息化程度，創造良好的外界環境。

2.通過強化社會公眾的信息意識來培養大學生的信息素養。信息素養不僅僅是技術層面的，它更強調人精神意識層面上的文化底蘊、內涵與現代信息技術的緊密結合。一個良好的信息氛圍能促進大學生信息素養的培養。因此，要從全社會考慮，從社會共同發展的角度，提高全體公民的信息素養，為大學生信息素養的提升創造良好的人文環境。

3.通過健全公眾網絡來培養大學生的信息素養。互聯網不僅僅是大學生獲取網絡信息的平臺，同時也是接受信息教育的平臺。網絡文化、網絡技術、網絡普及程度和發達程度對大學生信息素養的培養會起到重要作用。為了提高大學生的信息素養，需要建立完善的公眾網絡，使大學生能夠產生良好的感性認識。

(三)利用大學生自身特點完成信息素養培養

1.培養大學生自我學習信念，提高自控能力。自我學習的時候，自我教育者會覺得這種方式很新鮮、有趣，有很大的熱情。但是隨著時間的推移，容易因厭倦而迷戀網絡游戲或聊天等。所以自我學習者一定要培養良好的自控能力，強化自控學習信念，對信息保持長久的注意力，使對信息的積極態度形成習慣。

2.培養大學生對信息的敏感程度，使之能夠從大量信息中找到自己感興趣的信息，實現這些信息的價值。我們在享受互聯網龐大信息的同時，也承受著大量垃圾信息的干擾。很多信息資源缺乏系統性和完整性，且信息資源更新緩慢。這就需要自我學習者具有很強的信息辨別能力，能夠從大量的信息中，快速鑒別出信息是否具有價值，是否準確，從而減少不必要的時間浪費。

3.培養大學生對信息的判斷能力，準確判定信息的價值，提高對垃圾信息的抗干擾能力。學生在自主學習過程中，會經常受信息過載現象的干擾。為了提高學習效果，有必要提高對信息的批判能力，準確把握信息的內核，防止和解決信息迷航和信息過載現象。信息鑒別能力的培養對于自主學習非常重要。在主觀上要減少對教師的依賴，逐步提高自身能力，在學習過程中盡量減少被無關信息干擾，學會合理分配自身有效的注意力資源，明晰自身需要哪些信息，調整學習步調，合理思考與消化信息，做信息的主動鑒別者、吸收者，提高學習效率。

參考文獻：

[1]P.Zurkowski.The information service environment relationships and priorities[S].US National Commission on Libraries and Information Science，1974.[2]Dr Ilene Rockman.Selected quotations on the importance of information literacy[R].The California State University，2003，November.[3]C.Doyle.Outcome measures for information literacy within the national education goals of 1990[R].Final Report to the National Foruum on Information Literacy.1992，Summary of Findings.[4]Christine Bruce.Seven Face of Information Literacy[M].Adelaide： Auslib Press，1997.[5]余玲.論大學生信息素質和信息素養的培養與提高[J].廣西民族學院學報：哲學社會科學版，2004：264-287.