第一篇：信息檢索課程感想

信息檢索課程感想

經(jīng)過(guò)短短的幾周學(xué)習(xí)，從以前只會(huì)用百度查找自己需要的材料，到現(xiàn)在可以用多種檢索工具更加全面系統(tǒng)的查找自己所需要的材料，讓我感受到這么課程具有十分的實(shí)用性。

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息與人們生活息息相關(guān)，人們的衣食住行離不開信息，人們之間的交往離不開信息，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理離不開信息，社會(huì)的發(fā)展也得依靠信息。人類邁入了網(wǎng)絡(luò)與信息的時(shí)代，信息檢索到現(xiàn)代社會(huì)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，快速、準(zhǔn)確、有效地找到和獲取與自身需求相關(guān)的信息已經(jīng)成為每個(gè)人的必備技能。

在本課程中我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了信息與信息資源的相關(guān)知識(shí)，科技信息檢索的基本知識(shí)，中英文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法，internet上的農(nóng)林信息資源及其檢索，農(nóng)林?jǐn)?shù)據(jù)、事實(shí)檢索與參考工具書的一系列的信息檢索知識(shí)。

在理論課上我們學(xué)習(xí)寫理論知識(shí)，只有把基礎(chǔ)的掌握好才能更好的運(yùn)用到實(shí)際的操作中。特別是檢索邏輯語(yǔ)、邏輯符號(hào)的學(xué)習(xí)及對(duì)信息檢索方法與檢索途徑的學(xué)習(xí)使我們能更加方便有效的檢索的我們所需要的材料。同時(shí)，一些概念的知識(shí)也是相當(dāng)重要的，如果我們對(duì)概念熟，那么檢索時(shí)就會(huì)沒有頭緒，給我們檢索過(guò)程中帶來(lái)許多麻煩。

但是，由于一些理論上的知識(shí)比較枯燥無(wú)趣，無(wú)法引起我學(xué)習(xí)的興趣，所以我在理論課在無(wú)法集中注意力學(xué)習(xí)。其實(shí)關(guān)鍵在于我的學(xué)習(xí)態(tài)度有時(shí)候不夠端正，這點(diǎn)需要我自己的反思，想學(xué)到知識(shí)首先要端正自己的態(tài)度，上課好好聽課。

在實(shí)習(xí)課上，我們通過(guò)實(shí)際的操作，自己定課題，自己通過(guò)各種檢索工具檢索到自己需要的材料。在實(shí)習(xí)課上我們先后運(yùn)用了維普數(shù)據(jù)、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、方正Apabi電子圖書資源庫(kù)、超星圖書全文庫(kù)、搜索引擎等查找文獻(xiàn)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)給我們提供了很大的便利。數(shù)據(jù)庫(kù)雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀冊(cè)诓檎矣杏眯畔⒌耐瑫r(shí)還要摒棄那些無(wú)用的信息。利用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文獻(xiàn)是要了解很多事情的。例如：要知道各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都有自己的那些特點(diǎn)，要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，因?yàn)檩斎氩煌年P(guān)鍵詞檢索出來(lái)的文獻(xiàn)會(huì)相差很大，關(guān)鍵詞選正確會(huì)大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準(zhǔn)確地找到自己想要的文獻(xiàn)就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫(kù)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的。

總之，經(jīng)過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，相信在接下來(lái)搜索文獻(xiàn)是我能更加方便有效的查到自己需要的。同時(shí)，我也會(huì)在平時(shí)的檢索中不斷的完善自己學(xué)到的知識(shí)，更加熟悉的掌握。

第二篇：信息檢索課程

《信息檢索課程》文獻(xiàn)綜述

摘要《信息檢索課程》作為高校普遍開展的公共課程，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，是培養(yǎng)大學(xué)生信息檢索素養(yǎng)與能力的主要途徑，也是現(xiàn)代公民的必備技能。本文針對(duì)信息檢索課程存在的問(wèn)題，提出解決方案。

關(guān)鍵詞: 信息檢索；問(wèn)題探究；

高校對(duì)《信息檢索課程》這一課程的重視與開課度不斷加強(qiáng),已然成為一種常態(tài),這門課程也因此很大程度上已經(jīng)進(jìn)入了傳統(tǒng)教學(xué)課程的范圍之內(nèi)。而正因?yàn)槠洹皞鹘y(tǒng)性”,其實(shí)際效果與預(yù)期之間也出現(xiàn)了一條鴻溝并在不斷擴(kuò)大。

一、《信息檢索課程》存在的主要問(wèn)題有：

1.教學(xué)思維受縛，信息檢索外延窄化、內(nèi)容專業(yè)化，覆蓋求全化

2.與學(xué)生需求想去太遠(yuǎn)、未有效地把信息檢索課與學(xué)生專業(yè)課融合3.學(xué)生對(duì)于信息檢索課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠、側(cè)重講授理論，對(duì)學(xué)生實(shí)踐課的重視度及

參與不夠

4.對(duì)學(xué)生的閱讀行為的指導(dǎo)性不強(qiáng)

5.未結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)

6.重文獻(xiàn)信息的搜集獲取，輕文獻(xiàn)信息的評(píng)價(jià)利用

二、對(duì)增強(qiáng)信息檢索課程有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與建議

1.擴(kuò)展信息檢索外延與層次、弱化專業(yè)性,講求內(nèi)容買用與快速掌握

2.在教學(xué)中，盡可能有效地把信息檢索課與學(xué)生專業(yè)課相融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有的放矢

3.加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息檢索課的重新定位與重要性認(rèn)識(shí)、加大學(xué)生實(shí)踐課比重，實(shí)行

專題研討和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)習(xí)課新模式

4.深化信息檢索課程教師角色定位，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀行為指導(dǎo)

5.結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、拓展網(wǎng)絡(luò)公共資源與平臺(tái)的利用加入時(shí)代趨勢(shì)特點(diǎn)

6.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今全球一體化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校信息檢索課程確確實(shí)實(shí)應(yīng)在教學(xué)理念“授課內(nèi)容”授課方式等方面進(jìn)行全方位的探索和改革，真正有效的承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀積極性，順應(yīng)信息技術(shù)和書香社會(huì)的發(fā)展潮流，培養(yǎng)出滿 足社會(huì)和自身發(fā)展需求的高技能“高素質(zhì)”實(shí)用型創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)

一、范琳琳，《信息檢索》課程教學(xué)內(nèi)容改革方向探析

二、陳曉嵐、王哲，對(duì)增強(qiáng)高校信息檢索課程有效性的探索

三、孫玲玲、姜新、劉麗，信息檢索實(shí)踐課教學(xué)的新模式

第三篇：信息檢索感想

課程內(nèi)容：

我覺得這門課程的內(nèi)容及時(shí)而實(shí)用，但是覺得每節(jié)課的課程量太大，可以增加為每周3節(jié)課，因?yàn)楦杏X消化有點(diǎn)困難 教學(xué)方式：

希望老師能夠多和學(xué)生互動(dòng)，因?yàn)楦杏X每次自己操作時(shí)沒有那么的順利，希望老師能夠多介紹一些外文文獻(xiàn)網(wǎng)站的使用，這樣便于我們快速查找外文文獻(xiàn)，還有希望老師能夠采取一些課堂活動(dòng)，提高我們的積極性，而不僅僅是因?yàn)閷W(xué)分 感想：

我感覺這學(xué)期我選擇這門課是正確的行為。因?yàn)樵谶@門課上我真的學(xué)到了很多，不過(guò)可能因?yàn)檎n時(shí)安排的原因，總感覺自己學(xué)的還不是很扎實(shí)，希望自己在期末這段時(shí)間還有寒假期間能夠自己彌補(bǔ)自己的不足，或者下學(xué)期來(lái)蹭一下老師您的課。希望老師在期末結(jié)束了也能和同學(xué)們保持交流，這樣我們有問(wèn)題還可以問(wèn)老師。

同時(shí)希望老師能夠推薦一本關(guān)于這門課程的教材，這樣我們可以課下自己復(fù)習(xí)和掌握。另外，關(guān)于信息檢索我發(fā)現(xiàn)，我們不僅需要學(xué)會(huì)檢索信息，同時(shí)我們需要學(xué)會(huì)管理自己的信息資源。在這門課之前，我的D盤總是很繁雜和混亂，但是學(xué)了這門課我相信我的電腦的D盤不會(huì)再一片狼藉了。并且，我們的專業(yè)總是需要我們自己做個(gè)課題做個(gè)研究，通過(guò)這門課程，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)文獻(xiàn)綜述里面的參考文獻(xiàn)可以如此簡(jiǎn)單，我突然發(fā)現(xiàn)了科技真的很強(qiáng)大，從心里佩服這些軟件。雖然我暫時(shí)沒有能力發(fā)明這些軟件，但是我覺得學(xué)會(huì)使用這些軟件，學(xué)會(huì)使用一些網(wǎng)站，我一樣可以受益匪淺。

第四篇：信息檢索課程大作業(yè)

班級(jí)：運(yùn)輸1101

姓名：陳燕

學(xué)號(hào)：1101501123

一 檢索課題概況

（一）檢索課題名稱（中英文）（說(shuō)明：檢索課題名稱結(jié)合自己專業(yè)自擬）

智能運(yùn)輸系統(tǒng)的應(yīng)用

The Application of Intelligent Transportation System

（二）課題簡(jiǎn)介及總體檢索思路

簡(jiǎn)單介紹對(duì)本檢索課題背景、目的、意義及檢索思路（如根據(jù)檢索需求準(zhǔn)備利用哪些數(shù)據(jù)庫(kù)或網(wǎng)絡(luò)檢索工具完成課題檢索）。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市化進(jìn)程的加快和機(jī)動(dòng)車輛的迅猛增加，城市交通問(wèn)題日益嚴(yán)重。城市交通擁擠不僅造成交通事故頻發(fā)、車輛延誤增大，而且進(jìn)一步帶來(lái)能源浪費(fèi)和環(huán)境污染的加劇，由此引起的不良社會(huì)后果更是難以估計(jì)。目前，城市交通問(wèn)題已成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，是全球性的“城市病”之一。

國(guó)內(nèi)外實(shí)踐表明，大力發(fā)展智能交通系統(tǒng)是緩解城市交通問(wèn)題的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)交通系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。智能交通系統(tǒng)是將先進(jìn)的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等有效地集成，并應(yīng)用于地面交通系統(tǒng)，從而建立起來(lái)的大范圍內(nèi)發(fā)揮作用的，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、高效的綜合交通運(yùn)輸系統(tǒng)。

因此，研究智能運(yùn)輸系統(tǒng)，以此提高交通管理的信息化和智能化水平，改善城市交通狀況，實(shí)現(xiàn)智能交通系統(tǒng)的協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，帶動(dòng)電子、信息、通信等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

本課題將首先利用中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)和維普資訊的中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，了解國(guó)內(nèi)對(duì)智能運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)展的研究情況；再利用EBSCO-Host 和Springer-Book 電子期刊兩個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，了解國(guó)外智能運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)展的研究情況；最后利用Google 和 Baidu 進(jìn)行相關(guān)搜索，了解有關(guān)信息。

二 檢索過(guò)程記錄

該部分為綜合檢索報(bào)告的主體部分，包括對(duì)所選用的數(shù)據(jù)庫(kù)、檢索年限、檢索詞、檢索策略（即邏輯檢索表達(dá)式）以及檢索結(jié)果等的記錄。

（一）檢索館藏書目的情況

（圍繞課題查找本校圖書館的相關(guān)藏書，如詞典、年鑒、最新教科書以及相關(guān)的新書進(jìn)展等，依次列出所參考的書目信息。參考書目格式為：作者.書名.地點(diǎn)：出版社，年份。如：焦玉英.信息檢索進(jìn)展[M].北京：科學(xué)出版社，2003）

[1] 王靜霞；張國(guó)華；黎明.城市智能公共交通管理系統(tǒng).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2008

班級(jí)：運(yùn)輸1101

姓名：陳燕

學(xué)號(hào)：1101501123 [2] 陳旭梅.智能運(yùn)輸系統(tǒng).北京：中國(guó)鐵道出版社，2007 [3] 李衛(wèi)平.智能交通技術(shù)應(yīng)用.北京：人民交通出版社，2006 [4] 陸化普；李瑞敏；朱茵.智能交通系統(tǒng)概論.北京:中國(guó)鐵道出版社，2004 [5] 劉鎮(zhèn)陽(yáng).城市智能公共交通系統(tǒng).北京：中國(guó)鐵道出版社，2005

（二）檢索館藏中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的情況

（在圖書館主頁(yè)電子資源欄目下選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書館主頁(yè)地址為：http://lib.hyit.edu.cn/。填寫數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)要概況時(shí)可參考各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的介紹信息，包括出版單位、學(xué)科范圍、文獻(xiàn)來(lái)源、收錄年限等）1.中文數(shù)據(jù)庫(kù)1——CNKI： 數(shù)據(jù)庫(kù)名稱（全稱）及簡(jiǎn)要概況：

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)：該庫(kù)是目前世界上最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄國(guó)內(nèi)9100多種重要期刊，以學(xué)術(shù)、技術(shù)、政策指導(dǎo)、高等科普及教育類為主，同時(shí)收錄部分基礎(chǔ)教育、大眾科普、大眾文化和文藝作品類刊物，內(nèi)容覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，全文文獻(xiàn)總量3252多萬(wàn)篇。檢索年限：2010年—2012年 學(xué)科范圍：交通運(yùn)輸 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達(dá)式：智能運(yùn)輸系統(tǒng)+應(yīng)用 檢出文獻(xiàn)總數(shù)：56 檢出文獻(xiàn)著錄（只需列出4-5條最相關(guān)的，按參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)著錄）：

[1] 戢小輝；王帆；趙汝鵬；李小壯.基于ITS 的交通運(yùn)輸系統(tǒng).北京：中國(guó)科技投資，2012/18 [2] 董宏偉；劉瑋.智能交通系統(tǒng)的發(fā)展與應(yīng)用.北京：科技與企業(yè)，2012/11 [3] 陳亮.我國(guó)智能交通系統(tǒng)的發(fā)展對(duì)策及其經(jīng)濟(jì)效益.北京：交通世界，2012/08 [4] 徐安花.青海省公路智能運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)展研究.北京：青海交通科技，2012/03 [5] 秦大明.分析智能交通運(yùn)輸系統(tǒng)在我國(guó)的應(yīng)用和發(fā)展.北京：科技信息，2011/11 2.中文數(shù)據(jù)庫(kù)2——維普： 數(shù)據(jù)庫(kù)名稱（全稱）及簡(jiǎn)要概況：

《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》（全文版）：該庫(kù)是重慶維普資訊有限公司開發(fā)研制的中文電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，是國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的文摘和引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄我國(guó)自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)管理、教育科學(xué)和圖書情報(bào)等學(xué)科8000余種期刊的660余萬(wàn)篇文章的 班級(jí)：運(yùn)輸1101

姓名：陳燕

學(xué)號(hào)：1101501123 全文，每年增加約100萬(wàn)篇。該數(shù)據(jù)庫(kù)收錄89年至今的近萬(wàn)種期刊全文。檢索年限：2010年—2012年 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達(dá)式：智能運(yùn)輸系統(tǒng)+應(yīng)用 檢出文獻(xiàn)總數(shù)：42 檢出文獻(xiàn)著錄（只需列出4-5條最相關(guān)的，按參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)著錄）：

[1] 王飛；薛虎.智能交通系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)研究綜述.北京：科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012/28 [2] 胡菠；鄒栫潔；靳淑紅.智能運(yùn)輸系統(tǒng)與無(wú)線電業(yè)務(wù)探究.北京：中國(guó)交通信息化，2012/09 [3] 李曼；陳玉菁.上海智能公共交通系統(tǒng)的應(yīng)用研究.北京：物流工程與管理，2012/05 [4] 楊琪.智能運(yùn)輸系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化狀況及發(fā)展趨勢(shì)綜述.北京：交通標(biāo)準(zhǔn)化，2011/24 [5] 付殿軍；宋令民；付殿臣.淺談我國(guó)智能運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)展.北京：民營(yíng)科技，2011/10 3.外文數(shù)據(jù)庫(kù)1——EbSCO-HOST： 數(shù)據(jù)庫(kù)名稱（全稱）及簡(jiǎn)要概況：

學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（Academic Search Premier）：多學(xué)科的全文數(shù)據(jù)庫(kù)。涉及的文獻(xiàn)主題主要有：社會(huì)科學(xué)、人文、教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程、物理、化學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等等。收錄期刊近8000種，其中4700多種為全文期刊。檢索年限：2010年—2012年 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達(dá)式：intelligent transportation system + application 檢出文獻(xiàn)總篇數(shù)：59 檢出文獻(xiàn)著錄（只需列出4-5條最相關(guān)的，按參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)著錄）：

[01] Haiguang Li, Zhao Li, Robert T.White and Xindong Wu.A Real-Time Transportation Prediction System.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7345.[02] Tomasz Chlebus and Pawel Stefaniak.The Concept of Intelligent System for Horizontal Transport in a Copper Ore Mine.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7209.[03] Dong Yongfeng, Guo Zhitao, Liu Peijun and He Min.Research of Communication Platform of Intelligent Public Transportation System Based on GPRS.Advances in Intelligent and Soft Computing, 2012, Volume 138.[04] Nihad K.Chowdhury and Carson K.-S.Leung.Improved Travel Time Prediction Algorithms for Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2011, Volume 6882.[05] Kerop D.Janoyan and Matthew J.Whelan.Intelligent Transportation Infrastructure Technologies for Condition Assessment and Structural Health Monitoring of Highway

班級(jí)：運(yùn)輸1101

姓名：陳燕

學(xué)號(hào)：1101501123 Bridges.Sustainable and Resilient Critical Infrastructure Systems, 2010.4.外文數(shù)據(jù)庫(kù)2——Springer-link： 數(shù)據(jù)庫(kù)名稱（全稱）及簡(jiǎn)要概況：

Springer-Link全文數(shù)據(jù)庫(kù)：目前Springer-Link中已包含1200多種全文學(xué)術(shù)期刊，此外還將陸續(xù)添加1997年以前的過(guò)刊回溯數(shù)據(jù)，這些期刊是科研人員的重要信息源。Springer-Link系統(tǒng)提供學(xué)術(shù)期刊及電子圖書的在線服務(wù)，按學(xué)科分為以下11個(gè)“在線圖書館”：生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地球科學(xué)、物理學(xué)與天文學(xué)。檢索年限：2010年—2012年 期刊范圍：核心期刊

邏輯檢索表達(dá)式：intelligent transportation system + application 檢出文獻(xiàn)總篇數(shù)：67 檢出文獻(xiàn)著錄（只需列出4-5條最相關(guān)的，按參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)著錄）：

[01] Navin Kumar and Nidhu Kumari.Conceptual Architectural Design of Indian Railway Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2012, Volume 7266.[02] Xiaowei Wei and Yongfeng Ju.Intellectual Traffic System and Application in the Urban Road Safety.Advances in Intelligent and Soft Computing, 2012, Volume 158.[03] Ryszard Janecki.Intelligent Transportation Systems in Transportation Policy of the Cities.Communications in Computer and Information Science, 2011, Volume 239.[04] Elizabeth Deakin.Mainstreaming Intelligent Transportation Systems.Findings from a Survey of California Leaders.Transportation Research, Economics and Policy, 2011, Volume 10.[05] Nihad K.Chowdhury and Carson K.-S.Leung.Improved Travel Time Prediction Algorithms for Intelligent Transportation Systems.Lecture Notes in Computer Science, 2011, Volume 6882.（三）檢索網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息的情況 1.搜索引擎檢索情況

搜索引擎的名稱：百度（baidu.com）檢索表達(dá)式：智能運(yùn)輸系統(tǒng)+應(yīng)用 檢索結(jié)果總篇數(shù)：131000 檢出文獻(xiàn)著錄（只需列出4-5條最相關(guān)的，按參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)著錄）：

[1] 張永軍.淺論高速公路ETC領(lǐng)域中的智能交通系統(tǒng)和交通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)技術(shù)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略.北京：電子世界，2012/14

班級(jí)：運(yùn)輸1101

姓名：陳燕

學(xué)號(hào)：1101501123 [2] 王云鵬.國(guó)內(nèi)外ITS系統(tǒng)發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀.北京：汽車零部件，2012/06 [3] 張玲新.基于AIS的近海水上智能交通系統(tǒng).北京：電子科技，2012/08 [4] 朱茵.國(guó)內(nèi)外綜合運(yùn)輸系統(tǒng)智能化發(fā)展現(xiàn)狀.北京：綜合運(yùn)輸，2012/04 [5] 董宏偉.智能交通系統(tǒng)的發(fā)展與應(yīng)用.北京：科技與企業(yè)，2012/11 2.本專業(yè)免費(fèi)資源站點(diǎn)

站點(diǎn)名稱及網(wǎng)址：交通運(yùn)輸科技資源數(shù)據(jù)庫(kù)（http://

班級(jí)：運(yùn)輸1101

姓名：陳燕

學(xué)號(hào)：1101501123

4、Traffic World（交通世界）主辦：國(guó)家商業(yè)媒體有限公司 國(guó)別：美國(guó)

ISSN：0041-073X 文種：英語(yǔ)

網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn/index.asp 四 列舉你認(rèn)為較好的本專業(yè)信息資源站點(diǎn)

(對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上本學(xué)科的門戶網(wǎng)站進(jìn)行搜集，列出你認(rèn)為最有價(jià)值的2個(gè)門戶網(wǎng)站的網(wǎng)址)

1、http://www.tmdps.cn/

五 實(shí)習(xí)小結(jié)

(結(jié)合實(shí)際情況，總結(jié)你對(duì)信息檢索課程的心得與體會(huì))通過(guò)十周的文獻(xiàn)檢索課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多對(duì)今后學(xué)習(xí)與生活都很有用的知識(shí)。現(xiàn)在，我在查閱大量專業(yè)的相關(guān)資料的時(shí)候，完全可以通過(guò)維普、知網(wǎng)、萬(wàn)方等途徑來(lái)查閱，只要將相關(guān)信息輸入數(shù)據(jù)庫(kù)就能得到精確有用的資料，非常的方便。

身處信息化的時(shí)代，我們身邊存在著大量的信息，而這些信息的更新速度也是非常快的，所以通過(guò)檢索是最快捷最有效的方法。利用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文獻(xiàn)首先要了解各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，最重要的是抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，因?yàn)檩斎氩煌年P(guān)鍵詞檢索出來(lái)的文獻(xiàn)會(huì)相差很大，關(guān)鍵詞正確會(huì)大大提高檢索的速度和質(zhì)量。除了關(guān)鍵詞之外，還可以檢索信息的外表特征，比如：作者名、文獻(xiàn)出處名等。必要時(shí)還需明確所需檢索的文獻(xiàn)信息的類型。

學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索這門課程，目的就是能利用信息檢索最快最準(zhǔn)確的搜索到想要的信息。文獻(xiàn)檢索作為一種工具，為我獲取專業(yè)知識(shí)帶來(lái)了極大的方便，能更加全面的了解我的專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況及各種前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)也為我的生活帶來(lái)很多便捷的服務(wù)渠道。

總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)信息檢索這門課程有了更深刻的了解。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我能通過(guò)信息檢索的方式查閱到我想要的資料，學(xué)習(xí)這門課程很有意義，受益匪淺。

第五篇：信息檢索課程論文

論大學(xué)生如何提高信息素養(yǎng)

摘 要：信息素養(yǎng)要求大學(xué)生具備檢索、論文評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。大學(xué)生信息素養(yǎng)由信息意識(shí)與信息能力構(gòu)成。大學(xué)期間，學(xué)校應(yīng)通過(guò)學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生自身特點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；內(nèi)涵；

一、引言

當(dāng)前，信息爆炸對(duì)人的綜合素質(zhì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，國(guó)民是否具有足夠的信息素養(yǎng)成為影響國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的有生力量，其信息素養(yǎng)是國(guó)民信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。大學(xué)生信息素養(yǎng)教育已成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大理論問(wèn)題與實(shí)踐問(wèn)題。本文將通過(guò)對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵的分析，為大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供參考。

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

(一)信息素養(yǎng)的基本概念

保羅澤考斯基(Paul Zurkowski，1974)最先提出信息素養(yǎng)的概念，認(rèn)為有信息素養(yǎng)的人必須能夠確定何時(shí)需要信息，并且具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力[1]。Kalthau(1987)認(rèn)為，圖書館技能和計(jì)算機(jī)技能是信息素養(yǎng)的重要組成部分[2]。Doyle(1992)認(rèn)為，具有信息素養(yǎng)的人能夠認(rèn)識(shí)到精確和完整的信息，將新信息與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合，并在批判性思考和問(wèn)題解決的過(guò)程中使用信息[3]。Bruce(1994)提出有信息素養(yǎng)的人應(yīng)該具有的七個(gè)關(guān)鍵特征：獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；完成信息過(guò)程能力；利用不同信息技術(shù)和系統(tǒng)能力；促進(jìn)信息利用內(nèi)在化價(jià)值；擁有關(guān)于信息世界的充分知識(shí)；批判性地處理信息；具有個(gè)人信息風(fēng)格[4]。余玲(2004)則把信息素養(yǎng)理解為信息文化，更多地強(qiáng)調(diào)文化的理念[5]。由此，可以看出，信息素養(yǎng)首先是一個(gè)人的基本素質(zhì)，它是傳統(tǒng)個(gè)體基本素養(yǎng)的延續(xù)和拓展，它要求個(gè)體必須擁有各種信息技能，能夠達(dá)到獨(dú)立自學(xué)及終身學(xué)習(xí)的水平，能夠?qū)z索到的信息進(jìn)行評(píng)估及處理并以此做出決策。

(二)大學(xué)生教育的主要特點(diǎn)

從知識(shí)的角度看，大學(xué)教育具有以下特點(diǎn)。

1.要求通過(guò)教育使大學(xué)生掌握具有前沿性的知識(shí)。大學(xué)教育傳授的內(nèi)容很多是屬于未定論的前沿性的知識(shí)，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展導(dǎo)致了知識(shí)更新速度的加快，對(duì)授課老師的知識(shí)體系提出了更高的要求。大學(xué)老師不可能像高中或初中的教師那樣一本教材連續(xù)講授幾年，必須依據(jù)教學(xué)的要求及時(shí)更新所授知識(shí)的內(nèi)容。

2.要求通過(guò)教育使大學(xué)生掌握具有實(shí)踐性的知識(shí)。大學(xué)教育要面向工作崗位的實(shí)踐，這就要求教師所傳授的知識(shí)不能完全是理論知識(shí)。所以大學(xué)教師必須結(jié)合專業(yè)要求，制定大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)工作崗位的適應(yīng)能力。

3.要求通過(guò)教育使大學(xué)生掌握復(fù)合性的知識(shí)。大學(xué)教育不僅要求傳授知識(shí)，還要使大學(xué)生獲得相應(yīng)的工作能力。當(dāng)前社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求迫使大學(xué)傳授復(fù)合型知識(shí)。對(duì)于一個(gè)大學(xué)教師而言，僅僅傳授刻板的教材，不能使學(xué)生增長(zhǎng)實(shí)踐技能；僅僅傳授實(shí)踐技能，又不能使學(xué)生獲得具有一定高度的知識(shí)體系，這將限制其未來(lái)發(fā)展，所以大學(xué)教育要傳授理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型知識(shí)。

(三)大學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

從信息素養(yǎng)基本概念和大學(xué)生教育的主要特點(diǎn)分析，大學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵應(yīng)包括.1.信息素養(yǎng)是指把被動(dòng)信息獲取式教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)信息探究式教育觀念的一種個(gè)人能力，信息素養(yǎng)的提升有利于整合教育方式，從而全方位地促進(jìn)受教育者能力的發(fā)展。

2.信息素養(yǎng)既是個(gè)體查找、檢索、分析信息的信息認(rèn)識(shí)能力，也是個(gè)體整合、利用、處理、創(chuàng)造信息的信息使用能力。

3.信息認(rèn)識(shí)能力體現(xiàn)為信息意識(shí)，信息使用能力體現(xiàn)為信息能力。所以信息意識(shí)和信息能力是信息素養(yǎng)的兩個(gè)方面。

大學(xué)生信息素養(yǎng)由信息意識(shí)與信息能力構(gòu)成。

信息意識(shí)是在信息使用過(guò)程中逐漸形成的習(xí)慣性技能，屬于底層技能；信息能力是在信息處理過(guò)程中形成的個(gè)體解決問(wèn)題的能力，屬于高層技能。信息意識(shí)與信息能力構(gòu)成了信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)又會(huì)對(duì)信息使用與信息處理過(guò)程具有反饋?zhàn)饔谩Ｐ畔⑹褂煤托畔⑻幚硪蕾囉谛畔⒃此軌蛱峁┑男畔⒘浚谏鐣?huì)能夠提供足夠信息的情況下，個(gè)體在對(duì)信息的使用與處理過(guò)程中形成了信息素養(yǎng)。

三、大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

(一)利用學(xué)校教育培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)

從學(xué)校教育的形式看，主要包括課堂教育和圖書館教育兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面的教育可以形成具有前沿性的大學(xué)生知識(shí)體系，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1.通過(guò)課堂教育培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。大學(xué)生所獲得的大部分知識(shí)都是在課堂教學(xué)中獲得的。如果高校在課堂教學(xué)中能夠把信息檢索工具、信息資源位置及課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在課程教學(xué)過(guò)程中逐漸滲透信息技術(shù)的內(nèi)容，那么大學(xué)生信息素養(yǎng)會(huì)得到逐漸的提升。在具體操作中，可以把以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)整理、組合而相互融合，在整體化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革。

2.通過(guò)圖書館教育培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。具備足夠的圖書館資源的使用能力充分體現(xiàn)了大學(xué)生的信息素養(yǎng)。為了提高大學(xué)生信息素養(yǎng)，可以通過(guò)組織新生入館教育和指導(dǎo)，并進(jìn)行工具書和參考工具書介紹等方式提高大學(xué)生利用圖書館資源的動(dòng)力；通過(guò)組織信息檢索、專題講座和培訓(xùn)班來(lái)提高大學(xué)生利用圖書情報(bào)資源的技能。

(二)利用社會(huì)環(huán)境培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)

1.通過(guò)提高社會(huì)信息化來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。社會(huì)信息化水平直接關(guān)系到大學(xué)生的信息素養(yǎng)，處于信息化水平比較高的環(huán)境中，大學(xué)生在信息的選擇范圍、信息環(huán)境、硬件設(shè)施上都會(huì)有優(yōu)越的條件，自然容易形成較高的信息素養(yǎng)。為了提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，要求全社會(huì)共同努力，提高社會(huì)信息化程度，創(chuàng)造良好的外界環(huán)境。

2.通過(guò)強(qiáng)化社會(huì)公眾的信息意識(shí)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)不僅僅是技術(shù)層面的，它更強(qiáng)調(diào)人精神意識(shí)層面上的文化底蘊(yùn)、內(nèi)涵與現(xiàn)代信息技術(shù)的緊密結(jié)合。一個(gè)良好的信息氛圍能促進(jìn)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，要從全社會(huì)考慮，從社會(huì)共同發(fā)展的角度，提高全體公民的信息素養(yǎng)，為大學(xué)生信息素養(yǎng)的提升創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

3.通過(guò)健全公眾網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的平臺(tái)，同時(shí)也是接受信息教育的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)普及程度和發(fā)達(dá)程度對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)起到重要作用。為了提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要建立完善的公眾網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的感性認(rèn)識(shí)。

(三)利用大學(xué)生自身特點(diǎn)完成信息素養(yǎng)培養(yǎng)

1.培養(yǎng)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)信念，提高自控能力。自我學(xué)習(xí)的時(shí)候，自我教育者會(huì)覺得這種方式很新鮮、有趣，有很大的熱情。但是隨著時(shí)間的推移，容易因厭倦而迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天等。所以自我學(xué)習(xí)者一定要培養(yǎng)良好的自控能力，強(qiáng)化自控學(xué)習(xí)信念，對(duì)信息保持長(zhǎng)久的注意力，使對(duì)信息的積極態(tài)度形成習(xí)慣。

2.培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)信息的敏感程度，使之能夠從大量信息中找到自己感興趣的信息，實(shí)現(xiàn)這些信息的價(jià)值。我們?cè)谙硎芑ヂ?lián)網(wǎng)龐大信息的同時(shí)，也承受著大量垃圾信息的干擾。很多信息資源缺乏系統(tǒng)性和完整性，且信息資源更新緩慢。這就需要自我學(xué)習(xí)者具有很強(qiáng)的信息辨別能力，能夠從大量的信息中，快速鑒別出信息是否具有價(jià)值，是否準(zhǔn)確，從而減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

3.培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)信息的判斷能力，準(zhǔn)確判定信息的價(jià)值，提高對(duì)垃圾信息的抗干擾能力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)常受信息過(guò)載現(xiàn)象的干擾。為了提高學(xué)習(xí)效果，有必要提高對(duì)信息的批判能力，準(zhǔn)確把握信息的內(nèi)核，防止和解決信息迷航和信息過(guò)載現(xiàn)象。信息鑒別能力的培養(yǎng)對(duì)于自主學(xué)習(xí)非常重要。在主觀上要減少對(duì)教師的依賴，逐步提高自身能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量減少被無(wú)關(guān)信息干擾，學(xué)會(huì)合理分配自身有效的注意力資源，明晰自身需要哪些信息，調(diào)整學(xué)習(xí)步調(diào)，合理思考與消化信息，做信息的主動(dòng)鑒別者、吸收者，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]P.Zurkowski.The information service environment relationships and priorities[S].US National Commission on Libraries and Information Science，1974.[2]Dr Ilene Rockman.Selected quotations on the importance of information literacy[R].The California State University，2003，November.[3]C.Doyle.Outcome measures for information literacy within the national education goals of 1990[R].Final Report to the National Foruum on Information Literacy.1992，Summary of Findings.[4]Christine Bruce.Seven Face of Information Literacy[M].Adelaide： Auslib Press，1997.[5]余玲.論大學(xué)生信息素質(zhì)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2004：264-287.