第一篇：信息檢索總結(jié)

信息檢索總結(jié)

通過(guò)幾天的連續(xù)奮戰(zhàn)我終于完成了第二次信息檢索的具體實(shí)踐作業(yè)。此時(shí)此刻我的內(nèi)心任然無(wú)法平靜，因?yàn)槲覠o(wú)法保證我的作業(yè)是否正確，是否能達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)。但我個(gè)人覺(jué)得收獲頗多，我的信息獲得能力及技巧再次從整體上有了很大提高。我信息的來(lái)源渠道更廣泛也更準(zhǔn)確與及時(shí)了，以前單純依靠百度等常用搜索引擎來(lái)獲得我所需要的各種各樣的信息簡(jiǎn)直是弱爆了。

我通過(guò)第二次信息檢索的具體實(shí)踐作業(yè)更加熟悉和了解了中國(guó)知網(wǎng)、超星數(shù)字圖書(shū)館、重慶維普，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等一系列信息資源的獲取來(lái)源及方式。中國(guó)知網(wǎng)針對(duì)各類(lèi)期刊、論文數(shù)據(jù)開(kāi)辟了跨庫(kù)高級(jí)檢索功能及單庫(kù)檢索功能，極大的便利了我搜索各類(lèi)期刊等信息。超星數(shù)字圖書(shū)館其中因本校購(gòu)買(mǎi)了其很多資源使用權(quán)，在使用時(shí)可以下載，讓我在想詳細(xì)閱讀資源時(shí)提高了很大便利。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

重慶維普的高級(jí)檢索功能其豐富的檢索項(xiàng)對(duì)于我檢索詳細(xì)信息具有很大的幫助。

具體實(shí)踐過(guò)程中，各種數(shù)據(jù)庫(kù)也或多或少暴露了一些不足。讀秀，檢索信息過(guò)程中，其信息準(zhǔn)確度還不夠，較少的檢索項(xiàng)無(wú)法較為準(zhǔn)確的檢索我所需要的信息。諸如百度這類(lèi)搜索引擎，信息來(lái)源繁雜，在搜索課題信息時(shí)，各種各類(lèi)的無(wú)用信息，并且缺乏準(zhǔn)確性。

第二篇：信息檢索總結(jié)

信息檢索總結(jié)

現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們身邊有著成千萬(wàn)上億的信息，而且這些信息的更新速度是非常快速的。我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過(guò)所學(xué)習(xí)的信息檢索就可以達(dá)到這個(gè)目的。

開(kāi)始開(kāi)這門(mén)課以為沒(méi)多大興趣，也認(rèn)為不重要，對(duì)于第一次演講聯(lián)想的IT公司，也只是抱著完成作業(yè)的態(tài)度，在網(wǎng)上找些資料，做了個(gè)簡(jiǎn)單的PPT。第二次，也那樣完成了作業(yè)，但學(xué)著學(xué)著，發(fā)現(xiàn)信息檢索有很多好處信息檢索能幫助人們快捷、準(zhǔn)確、全面地獲取所需知識(shí)，最大限度地節(jié)省查找時(shí)間，使我們的信息檢索過(guò)程變得事半功倍，更使信息能夠得到充分的利用。在第三次作業(yè)，我做的是WLAN的應(yīng)用，在這次作業(yè)，認(rèn)真的對(duì)待，也充分利用信息檢索完成了作業(yè)，自己也覺(jué)得挺舒服的，并不像只是完成作業(yè)式的對(duì)待，而是在認(rèn)真的對(duì)待。

在學(xué)習(xí)信息檢索課的過(guò)程中，我固然對(duì)信息檢索還不是夠了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能運(yùn)用信息檢索中的知識(shí)來(lái)查找到我想要的文章或書(shū)籍。在每次的實(shí)際課程中，我都能夠找到相關(guān)的書(shū)籍，在實(shí)際中有著很好的應(yīng)用。這對(duì)以后我們要寫(xiě)畢業(yè)論文有很大的幫助，甚至到了工作崗位上我們也需要用到這方面的知識(shí)。

學(xué)了現(xiàn)代科技信息檢索教程后，我對(duì)自己想要把握的知識(shí)來(lái)源都有了了解，在生活中，我能通過(guò)信息檢索查到我想要的資料，我覺(jué)得這門(mén)課對(duì)我真實(shí)受益匪淺。

一學(xué)期下來(lái)，不感興趣的課，到后來(lái)想掌握，想充分利用，這種轉(zhuǎn)變，主要是了解到信息檢索的重要性，這也得感謝劉老師的教導(dǎo)、帶動(dòng)。這門(mén)課也給了我們充分的發(fā)揮空間，讓我們自己找資料，自己總結(jié)，還讓我們每人都上臺(tái)演講，這也鍛煉了我們自己的語(yǔ)言組織能力，鍛煉了自己的口才，讓我們?cè)谝院蠊ぷ鲘徫簧夏軕?yīng)付。所以學(xué)校對(duì)我們開(kāi)這門(mén)課是對(duì)的，對(duì)我們是有好處的，也得衷心感謝劉老師對(duì)我們的教導(dǎo)。

王健 軟件0901

第三篇：信息檢索總結(jié)

1.信息檢索方法與步驟

分析檢索課題（分析檢索課題的主題內(nèi)容、確定文獻(xiàn)類(lèi)型、確定檢索的時(shí)間范圍、分析已知信息）、選擇檢索工具、實(shí)施檢索、策略的修正、檢索結(jié)果處理 2.檢索詞的提取

檢索課題名稱(chēng)及描述語(yǔ)句不能直接作為檢索表達(dá)式使用，為了提高查全率和查準(zhǔn)率，要對(duì)課題名稱(chēng)進(jìn)行切分、刪除、替換、補(bǔ)充、組合等操作。3.信息檢索方法

P32 常用法：順查法、倒查法、抽查法 追溯法——參考文獻(xiàn) 分段法 4.檢索結(jié)果優(yōu)化：P27 擴(kuò)檢：減少“AND” 或“NOT”、增加“OR”、用截詞符、使用上位詞、同義詞、近義詞 縮檢：增加“AND” 或“NOT”、減少“OR”、提高檢索詞專(zhuān)指度、檢索詞限制在受控詞范圍內(nèi)、利用外部特征來(lái)限制 5.傳統(tǒng)出版模式存在的問(wèn)題

政府提供基金資助，出版商控制文獻(xiàn)的獲取 ；圖書(shū)館期刊需求沒(méi)有彈性，投入的經(jīng)費(fèi)趕不上期刊價(jià)格的增長(zhǎng)；商業(yè)出版商牟取的利潤(rùn)

6.開(kāi)放存取是指: 任何地方的任何人在網(wǎng)上可免費(fèi)獲得信息, 而對(duì)獲取不收取任何費(fèi)用。7.開(kāi)放獲取一般有兩種途徑： 金色道路（開(kāi)放獲取期刊）：是采用作者付費(fèi)，讀者免費(fèi)的獲取方式； 綠色道路（自動(dòng)存檔發(fā)）：是作者向傳統(tǒng)期刊投稿的同時(shí)，將自已的論文以電子檔的形式存放在專(zhuān)門(mén)的開(kāi)放獲取知識(shí)庫(kù)（知識(shí)機(jī)構(gòu)庫(kù)）中供讀者閱讀。

8.學(xué)術(shù)信息的開(kāi)放存取：開(kāi)放存取倉(cāng)儲(chǔ)、開(kāi)放存取期刊、預(yù)印本文獻(xiàn) 9.教學(xué)信息資源的開(kāi)放存取：國(guó)外開(kāi)放課程、國(guó)內(nèi)開(kāi)放課程

10.預(yù)印本是指科研工作者的研究成果還未在正式出版物上發(fā)表，而出于和同行交流目的自愿先在學(xué)術(shù)會(huì)議上或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布的科研論文、科技報(bào)告等文章。與刊物發(fā)表的文章以及網(wǎng)頁(yè)發(fā)布的文章比，預(yù)印本具有交流速度快、利于學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、可靠性高的特點(diǎn)。

11.網(wǎng)上電子報(bào)紙信息 P434；網(wǎng)上高等學(xué)校信息 P436；網(wǎng)上人物、機(jī)構(gòu)信息資源 P441 12.選擇具體一本書(shū)關(guān)注其圖書(shū)的基本信息：

1、借閱次數(shù)

2、豆瓣評(píng)論

3、圖書(shū)目錄

4、館內(nèi)流通信息

5、與此書(shū)相關(guān)的其他圖書(shū)知識(shí)鏈接

6、是否有書(shū)后光盤(pán) 13.獲取圖書(shū)：

1、試讀：目錄可以了解圖書(shū)具體編排內(nèi)容

2、紙本：可以本館借閱，若本館沒(méi)有收藏，先可以關(guān)注大學(xué)城其他成員館有無(wú)收藏

3、電子版：本館電子書(shū)，若無(wú)關(guān)注是否有文獻(xiàn)傳遞鏈接

讀秀：

1、書(shū)的詳細(xì)信息，包括獲取此書(shū)各種途徑，本館館藏紙書(shū)、電子書(shū)以及由近及遠(yuǎn)的其他大學(xué)收藏情況。如果在獲取途徑里有“圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞”鏈接，則表示此書(shū)讀秀已經(jīng)獲得此書(shū)版權(quán)可以提供電子文獻(xiàn)傳遞。

2、引用圖書(shū)，揭示圖書(shū)與圖書(shū)引證關(guān)系 14.圖書(shū)館信息資源的獲取 利用全文數(shù)據(jù)庫(kù)直接獲取；根據(jù)文獻(xiàn)出處項(xiàng)到本單位的圖書(shū)館或資料部門(mén)去獲取（利用館藏目錄）；利用聯(lián)合目錄；聯(lián)系作者獲取（要知道作者詳細(xì)的通迅地址）

15.例:查詢(xún)北大的王少華老師2000年在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)發(fā)表的有關(guān)人力資源管理或人才資源管理方面的文獻(xiàn)。檢索式：作者單位=？北京大學(xué)？AND 作者=王少華 AND 刊名=首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào) AND 關(guān)鍵詞=（人力資源 OR 人才資源）16.例1：2016年發(fā)表在期刊，研究小微企業(yè)（包括小型企業(yè)和微型企業(yè)）融資或貸款的文獻(xiàn)有哪些？

內(nèi)容檢索詞：小微企業(yè)、小型企業(yè)、微型企業(yè)、融資、貸款 內(nèi)容檢索式：(小微企業(yè)+小型企業(yè)+微型企業(yè))*(融資+貸款)17.Note Express是目前流行的參考文獻(xiàn)管理工具軟件，其核心功能是幫助讀者在整個(gè)科研流程中高效利用電子資源：檢索并管理得到的文獻(xiàn)摘要、全文；在撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、專(zhuān)著或報(bào)告時(shí)，可在正文中的指定位置方便地添加文中注釋?zhuān)缓蟀凑詹煌钠诳瑢W(xué)位論文格式要求自動(dòng)生成參考文獻(xiàn)索引。18.原文的獲取－根據(jù)文摘查找原文

判斷文獻(xiàn)來(lái)源：期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文、圖書(shū)

獲取原文：1.在本館館藏資源查找全文（印刷型、電子型資源）

2.館際互借/文獻(xiàn)傳遞：向國(guó)內(nèi)外其他單位索取（時(shí)間、費(fèi)用）19.案例：“綠色屋頂”Green Roof 對(duì)主概念、相關(guān)概念及隱含概念分析后提取關(guān)鍵詞，明確概念間邏輯關(guān)系

green* roof* OR roof* garden* or vegetative roof* or ecoroof* or roof* plant* or wall plant* 作者分析：發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的高產(chǎn)出研究人員選擇導(dǎo)師選擇同行審稿專(zhuān)家-選擇潛在的合作者 機(jī)構(gòu)分析：發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域高產(chǎn)出的大學(xué)及研究機(jī)構(gòu) 有利于機(jī)構(gòu)間的合作 發(fā)現(xiàn)深造的研究機(jī)構(gòu) 后續(xù)進(jìn)展：可閱讀檢索得到的文獻(xiàn)列表；

最新進(jìn)展：可利用“排序方式”-出版時(shí)間排序； 也可創(chuàng)建跟蹤定期發(fā)送更新報(bào)告：“創(chuàng)建跟蹤服務(wù)”或“檢索歷史”中創(chuàng)建跟蹤 20.獲取全文的建議: 在WOS平臺(tái)精煉入口中,”開(kāi)放獲取”可直接獲得免費(fèi)文章;與Google Scholar的互通;館際互借和文獻(xiàn)傳遞;直接E-mail聯(lián)系文章作者

21.作者的檢索 EI數(shù)據(jù)庫(kù)的作者有九種寫(xiě)法：

以張靖煊（Zhang Jingxuan）老師為例 建議大家采用截詞符

“ * ”，以三種形式來(lái)代替，并用其他檢索字段來(lái)限制 Zhang J* or jingxuan z* or jing-xuan z* 22.文獻(xiàn)綜述（Literature review）：

是在對(duì)某一特定學(xué)科或?qū)ｎ}的文獻(xiàn)進(jìn)行收集、整理、分析與研究的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)出的關(guān)于學(xué)科或某專(zhuān)題的文獻(xiàn)報(bào)告，它對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)群進(jìn)行分析研究，概括出該學(xué)科或?qū)ｎ}的研究現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

綜：對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理

述：對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面的、深入的、系統(tǒng)的、客觀的論述 23.文獻(xiàn)綜述的目的：

了解相關(guān)知識(shí)的現(xiàn)狀 揭示問(wèn)題的背景或?yàn)檠芯康募僭O(shè)提供基礎(chǔ) 從他人的研究工作中學(xué)習(xí)和借鑒 弄清以前研究的優(yōu)點(diǎn)和不足 避免無(wú)根據(jù)的研究 避免對(duì)以前已經(jīng)做過(guò)的研究的過(guò)度重復(fù) 幫助確定新的前沿課題 為處理特殊和具體問(wèn)題提供思路和方法

24.寫(xiě)之前需要注意的事項(xiàng)

搜集的文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出高質(zhì)量的綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述

注意引用文獻(xiàn)的權(quán)威性、代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)

要圍繞主題對(duì)文獻(xiàn)的各種觀點(diǎn)作比較分析，不要教科書(shū)式地將有關(guān)的理論和學(xué)派觀點(diǎn)簡(jiǎn)要地匯總陳述一遍；不能一味告訴別人，我讀了什么，反對(duì)述而不評(píng)，必須說(shuō)明研究者對(duì)研究狀況的見(jiàn)解，并使之成為自己更廣泛或深入研究的導(dǎo)引。25.寫(xiě)的過(guò)程中需要注意的事項(xiàng) 文獻(xiàn)綜述在邏輯上要合理，即做到由遠(yuǎn)而近先引用關(guān)系較遠(yuǎn)的文獻(xiàn)，最后才是關(guān)聯(lián)最密切的文獻(xiàn)。

評(píng)述(特別是批評(píng)前人不足時(shí))要引用原作者的原文(防止對(duì)原作者論點(diǎn)的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來(lái)判定原作者的“錯(cuò)誤”。

采用了文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)注明來(lái)源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。所引用的文獻(xiàn)應(yīng)是親自讀過(guò)的原著全文，不可只根據(jù)摘要即加以引用，更不能引用由文獻(xiàn)引用的內(nèi)容而并末見(jiàn)到被引用的原文，26.文獻(xiàn)綜述最后要有簡(jiǎn)要總結(jié)，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)；文獻(xiàn)綜述結(jié)果要說(shuō)清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值。所有提到的參考文獻(xiàn)都應(yīng)和所研究問(wèn)題直接相關(guān)；文獻(xiàn)綜述所用的文獻(xiàn)，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議。總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。文獻(xiàn)綜述的大忌：就是照抄原文而毫無(wú)自己的見(jiàn)解。27.課題分析與檢索過(guò)程：

分析檢索課題，明確信息需求；確定信息類(lèi)型，選擇檢索工具，確定檢索途經(jīng)，選定檢索方法；實(shí)施檢索策略，瀏覽初步結(jié)果 調(diào)整檢索策略，獲取所需信息

28.對(duì)課題概念進(jìn)行分析、歸納，剖析出主概念、相關(guān)概念、隱含概念以確定檢索詞。

1)切分：基于概念進(jìn)行切分詞 2)刪除：刪除非核心檢索概念的詞 3)替換：替換某些文學(xué)修飾色彩，非學(xué)術(shù)規(guī)范的詞4)補(bǔ)充：補(bǔ)充同義詞、近義詞、相近概念的檢索詞

29.當(dāng)課題比較生疏時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先利用百科全書(shū)、圖書(shū)等弄清楚概念，了解課題的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，弄清楚課 題的內(nèi)容和要解決的問(wèn)題以及解決該問(wèn)題的初步設(shè)想等，進(jìn)而確定檢索的主題范圍。

30.確定信息類(lèi)型，選擇檢索工具

若課題屬理論探討性質(zhì)：會(huì)議文獻(xiàn)、期刊；了解某一個(gè)課題的歷史現(xiàn)狀及末來(lái)：圖書(shū)

若課題屬工藝革新、發(fā)明創(chuàng)造等：專(zhuān)利文獻(xiàn)；若課題屬產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)造型：標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、產(chǎn)品樣本；若課題屬尖端技術(shù)科技報(bào)告：科技報(bào)告

31.經(jīng)常提醒自己：是否真的完全知道自己需要什么樣的信息？檢索是用詞去檢索，而不是一個(gè)句子；檢索詞的選取和邏輯組配；信息檢索是一個(gè)多步驟的過(guò)程；在檢索過(guò)程中實(shí)時(shí)選擇和保存合適的文獻(xiàn)；關(guān)注交叉學(xué)科的類(lèi)似課題研究 撰寫(xiě)論文的文獻(xiàn)檢索一般方法 從搜索引擎入手到數(shù)據(jù)庫(kù)檢索； 從綜述論文開(kāi)始到具體研究?jī)?nèi)容的論文 ；針對(duì)要撰寫(xiě)論文大綱中的小標(biāo)題去檢索 ；從中文文獻(xiàn)（數(shù)據(jù)庫(kù)）到外文文獻(xiàn)（數(shù)據(jù)庫(kù)）

先檢索出較少的經(jīng)典文獻(xiàn)，再擴(kuò)大檢索、閱讀、再縮小檢索

第四篇：信息檢索期末總結(jié)

1.2.信息七大特點(diǎn)：普遍性、載體依附性、時(shí)效性、傳遞性、共享性、可轉(zhuǎn)換性、可偽性 十大信息源：圖書(shū)、期刊、專(zhuān)利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、會(huì)議文獻(xiàn)、灰色文獻(xiàn)、技術(shù)檔案、科技報(bào)告、政府出版物、學(xué)位論文。

灰色文獻(xiàn)：是一組特殊類(lèi)型的信息源總稱(chēng)，一般指非公開(kāi)出版物的文獻(xiàn)，雖然已發(fā)行但不易透過(guò)一般銷(xiāo)售渠道購(gòu)得的資料。主要包括調(diào)研、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案、記錄、計(jì)劃、圖紙。

1信息檢索教程○3北京：4高等教育出版社，52002.○6 3.著錄格式：（圖書(shū)）沈固朝○2【m】○○○1主要責(zé)任者○2題名○3文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志（專(zhuān)著-m；論文集-c；報(bào)刊-n；期刊文章-j；學(xué)位○

4出版地○5出版者○6出版年代 論文-d；報(bào)告-r，專(zhuān)著或論文集中析出的文獻(xiàn)-a）○

1知識(shí)型員工的特征及其勉勵(lì)○2科技進(jìn)步與對(duì)策[j]○32007○4（期刊及著錄格式）李軍○5 124-127○1著者○2題名○3期刊名稱(chēng)○4卷號(hào)出版年份或期號(hào)○5頁(yè)碼 ○4.檢索步驟：檢索的課題分析→檢索的工具選擇→確定檢索詞→編制檢索式→顯示及判斷檢索結(jié)果（否返回“確定檢索詞”）→獲取原始文件→文獻(xiàn)閱讀和分析評(píng)價(jià)（不滿(mǎn)意返回）→輸出檢索結(jié)果

5.擴(kuò)大：分類(lèi)號(hào)、降低檢索詞專(zhuān)指度、相似詞檢索、模糊匹配

縮小：增加關(guān)鍵詞、二次檢索、精確匹配、利用檢索字段，文獻(xiàn)類(lèi)型等外部特征 6.一次：處在原始形式信息：閱讀性圖書(shū)、期刊類(lèi)論文、科技報(bào)告、會(huì)議論文

二次：對(duì)一次加工：條目、索引、題錄、文稿

三次：對(duì)一、二次匯集、綜合、分析：詞典、百科全書(shū)、年鑒、名錄等 7.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)（ISBN）EAN-DCC前綴-組號(hào)-出版者號(hào)-出版序號(hào)-校驗(yàn)號(hào)

中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)：ISBN和圖書(shū)分類(lèi)、種次號(hào)兩部分組成。

8.中圖分類(lèi)法（5個(gè)部類(lèi)，22個(gè)大類(lèi)）馬列主義、毛澤東思想、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、綜合性圖書(shū)（工業(yè)技術(shù)的二級(jí)類(lèi)采用雙字幕）

9.OPAC：書(shū)刊借閱信息查詢(xún)、讀者定制信息服務(wù)、讀者自助續(xù)借、預(yù)約，取消預(yù)約、掛失、通借通還

電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)：讀秀：考研可用“講座”、人物、課程、考試輔導(dǎo)、博客等

超星移動(dòng)圖書(shū)館：專(zhuān)業(yè)移動(dòng)閱讀平臺(tái)

Apibi：電子圖書(shū)

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)：中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、中國(guó)期刊網(wǎng) 中國(guó)科技數(shù)據(jù)庫(kù)：維普數(shù)據(jù)庫(kù) 萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)：學(xué)位論文

10.核心期刊：某學(xué)科（某專(zhuān)業(yè)或某專(zhuān)題）的核心期刊是指該學(xué)科所涉及的期刊中，刊載相關(guān)論文較多（信息量）較大的，論文學(xué)術(shù)水平較高的，并能反映本學(xué)科最新研究成果及本學(xué)科前沿研究狀況和發(fā)展趨勢(shì)的，較受該學(xué)科讀者重視的那些期刊。（特點(diǎn)）?核心期刊是指自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的期刊，并有明確的學(xué)科范圍。?核心期刊能比較集中的反映該學(xué)科或?qū)I(yè)的文獻(xiàn)。

?核心期刊刊載的論文學(xué)術(shù)水平高，能反映學(xué)科或?qū)I(yè)的最新成果或最高水平制藥工程：中國(guó)藥學(xué)雜志、中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)雜志

11.專(zhuān)利分類(lèi)法（IPC）專(zhuān)利分類(lèi)號(hào)：部、分部、大類(lèi)、小類(lèi)、主組、分組

實(shí)用新型專(zhuān)利權(quán)和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)的期限為10年、發(fā)明專(zhuān)利權(quán)的期限為20年。三個(gè)條件：新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性

12.專(zhuān)利文獻(xiàn)的組成：摘要+權(quán)利要求書(shū)（強(qiáng)調(diào)保護(hù)范圍）+說(shuō)明書(shū)+附圖

13.期刊文獻(xiàn)的組成部分：標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn) 14.布爾邏輯：*：與（and）

+：或（or）

-：非（not）

執(zhí)行順序：NOT＞AND＞OR有括號(hào)先執(zhí)行括號(hào)里面，多層括號(hào)先執(zhí)行最內(nèi)層

第五篇：信息檢索學(xué)習(xí)總結(jié)

信息檢索學(xué)習(xí)總結(jié)

審計(jì)七班

剛開(kāi)始拿到這本書(shū)是不知道它是講什么的。自己也是稀里糊涂地學(xué)著，可是后來(lái)聽(tīng)了這門(mén)課一兩節(jié)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)它是一門(mén)很有用的課程，它伴隨著我們生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。當(dāng)然教這門(mén)課的老師也很牛，給我的感覺(jué)是他懂得很多，他也做的很好。最讓我印象深刻的是他教學(xué)風(fēng)格很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)谏险n時(shí)也不失幽默。下面我來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得與我所學(xué)到的東西。

首先我們要明白我們所在的是信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)的時(shí)代。快捷準(zhǔn)確并且有效地檢索到我們真正需要和利用的有效的信息，這是時(shí)代對(duì)信息檢索提出的新要求，也是置身于現(xiàn)世的新型人才必須具備的基本信息素養(yǎng)。以上就是我學(xué)習(xí)了這門(mén)得出的學(xué)習(xí)這門(mén)科目的態(tài)度。

“用最短的時(shí)間去利用各種手段去解決問(wèn)題，使我們的信息檢索過(guò)程變得事半功倍：這就是我們周建芳老師給我們的第一句關(guān)于信息檢索的闡述或者說(shuō)是解釋吧！信息檢索課程讓我對(duì)信息的獲取、評(píng)價(jià)、處理、利用、甄別有一定的把握。信息有著一定的產(chǎn)生與傳播的方式，且隨著社會(huì)環(huán)境的變化而變化。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳遞與獲取的途徑、方法、速度也隨之有了很大的變化，掌握好信息檢索的方法對(duì)于利用信息有著重大的意義。信息檢索讓我有了信息觀念和一定程度上的信息素養(yǎng)。

在周老師的課上我學(xué)習(xí)到最多的是如何好好利用現(xiàn)有的信息資源和現(xiàn)有的APP，網(wǎng)址，網(wǎng)站，應(yīng)用軟件……的東西。當(dāng)然這些和我們信息檢索有著緊密的聯(lián)系。下面我想分享最讓我印象深刻的幾個(gè)東西。

⑴首先是驗(yàn)證身份證的Excel表從案列的開(kāi)始到結(jié)束我都感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題解決的很完美他講述的非常好。從這個(gè)案例學(xué)到了很多的軟件：朗讀軟件，OCR軟件……從那堂課上我真正認(rèn)識(shí)到了信息檢索的力量和魅力。從那時(shí)起我漸漸地喜歡上了這門(mén)課。

⑵其次是周老師介紹的關(guān)于學(xué)習(xí)的網(wǎng)址和軟件。列如：知乎網(wǎng)，考試吧，大家論壇，MOOC,itunes，可汗，淘寶大學(xué)……這些都是很有用的東西我覺(jué)得都可以為我在大學(xué)的學(xué)習(xí)助力。

⑶還有是周老師講解的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用像空格號(hào)，雙引號(hào)……這些都是我以前不知道的東西，老師講的這些讓我受益匪淺，也讓我欣喜萬(wàn)分——我學(xué)到了很多很多有用的東西。

除了這些我學(xué)到的還有很多就不再一一列舉了。

在學(xué)習(xí)信息檢索課程的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了什么是信息檢索，信息檢索的方法有哪些，信息檢索的工具及途徑，以及應(yīng)用。可能對(duì)信息檢索我還不是特別了解，掌握的也不是十分很熟練，但我能保證我基本可以運(yùn)用信息檢索中學(xué)習(xí)到的所有有用的知識(shí)來(lái)查找到我想要的資料和信息。

最后我想對(duì)周老師說(shuō)：我所了解的這么多和您一遍又一遍的教導(dǎo)和誨人不倦的精神是分不開(kāi)的，在大學(xué)一般的老師都是只講課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)際東西沒(méi)有是不太重視的，但您一直以我們學(xué)到有用的東西為目的耐心教導(dǎo)我們。在最后您讓我學(xué)習(xí)到了很多，謝謝您，相信所以的同學(xué)都會(huì)感激您的，我們會(huì)帶著您的精神一路向前，努力向前，永遠(yuǎn)不停歇的學(xué)習(xí)。