第一篇：義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)之研修日志

研修日志一

不知不覺(jué)中，國(guó)培已經(jīng)走過(guò)了快一個(gè)月的歷程。在這段時(shí)間了，我認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，認(rèn)識(shí)了很多新的同志，學(xué)習(xí)到了各種不同的看待教育問(wèn)題的方式和解決辦法。

可以說(shuō)，國(guó)培教育平臺(tái)真的很人性化，他照顧到了各種能夠可以呈現(xiàn)出來(lái)的教育模式，來(lái)讓老師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)的盡可能多的汲取新鮮的教學(xué)理念。甚至在課程學(xué)習(xí)時(shí)間超時(shí)后，也不僅僅是簡(jiǎn)單的限制時(shí)間在十五分鐘，還會(huì)在某些情況下，讓你回答一些相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)中有練，循環(huán)鞏固，加深印象。

如 一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該幫助學(xué)生做到以下哪些方面？（）

A 學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決書本或課堂中的問(wèn)題

B 學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決書本以外的問(wèn)題

C 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我導(dǎo)向的、獨(dú)立的、終身的學(xué)習(xí)

D 以上都對(duì)

答案是最后一個(gè)。這個(gè)題目有些老師說(shuō)太簡(jiǎn)單了。其實(shí)在這個(gè)簡(jiǎn)單題目中，平臺(tái)教育者想利用一些不難的題目，盡可能讓我們把學(xué)習(xí)到得東西深刻的印在腦海中的苦衷。

說(shuō)說(shuō)我在國(guó)培以來(lái)的變化吧。在之前，每次打開電腦，總是會(huì)打開新浪網(wǎng)頁(yè)，看看最近的新聞，看看近來(lái)的一些熱點(diǎn)事件，或者是打開騰訊首頁(yè)，看看我最喜歡的今日話題（里面對(duì)一些問(wèn)題的分析很到位，基本上不帶有任何的政治偏見(jiàn)，保持一顆負(fù)責(zé)、客觀、還原真實(shí)、洞悉本質(zhì)的宗旨，對(duì)較多問(wèn)題分析很到位，一針見(jiàn)血。）再者就是掛上QQ，和久違的同學(xué)朋友交流一下生活和工作。而現(xiàn)在呢，基本上第一件事情就是上國(guó)培網(wǎng)頁(yè)，登陸后查看一下自己班級(jí)的發(fā)帖、回帖，學(xué)習(xí)一下其他老師發(fā)表的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有就是學(xué)習(xí)下自己所選報(bào)的課程。學(xué)習(xí)在很多人看來(lái)是辛苦的，但是我卻覺(jué)得很充實(shí)、快樂(lè)和幸福。

國(guó)培結(jié)束了，然而，每一天，都想到國(guó)家教育對(duì)我們的需要，每一天，都想到學(xué)生對(duì)我們的需求，國(guó)培，每一天都要繼續(xù)存在于我們身邊。

研修日志二

父母常和自己說(shuō)，我心靜不下來(lái)。這和活到老學(xué)到老有關(guān)嗎？

我剛數(shù)年前畢業(yè)那年，教學(xué)六個(gè)班，把年級(jí)十幾個(gè)班的平行班前六名全部占據(jù)，甚至次快班的最高分和平均分，一學(xué)年大大小小的考試，每次都高分于所有的快班。然而，我的雄心壯志慢慢淡卻了一些。

我樂(lè)于認(rèn)識(shí)未知的東西，不喜歡守舊不變。思想前衛(wèi)，喜歡思考。從非主流裝扮到QQ飛車，從巴納姆效應(yīng)到最大傻瓜理論，從李嘉誠(chéng)傳奇到喬布斯傳，從海邊垂釣到酒吧夜店，從大學(xué)學(xué)生會(huì)到暑期兼職，從高三最繁瑣的基因遺傳計(jì)算題的簡(jiǎn)便方法的獨(dú)創(chuàng)，到初中生苦瓜內(nèi)空洞是不是空氣的研究探討，每樣?xùn)|西我都不拒絕，不放棄，不被動(dòng)，不深陷，樂(lè)于知道。

客觀評(píng)價(jià)，我的課學(xué)生喜歡上，我講的話學(xué)生信服愿意聽。因?yàn)椋彩挛抑v道理。因?yàn)椋叶@群年輕人說(shuō)的東西，想的事情，因?yàn)椋冶M可能在做到了我懂的絕對(duì)是滔滔不絕的江河大海，不是一桶水，或者是一碗水。

第二篇：培訓(xùn)研修日志

培訓(xùn)研修日志

非常榮幸，我參加了本次教師培訓(xùn)，感謝教育系統(tǒng)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)到了豐富的知識(shí)內(nèi)涵和深刻的的理論，使我的撥云見(jiàn)日，燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的激情，確實(shí)感到受益非淺。

在此次培訓(xùn)中，在學(xué)科專家和指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，積極展開學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了我們教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

在培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、等新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

在培訓(xùn)中，拓寬了我的視野。是我們知道需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳授知識(shí)的單一角色，而更多扮演多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更生動(dòng)有效。

第三篇：美術(shù)骨干教師研修日志

美術(shù)國(guó)培研修日志

參加這次骨干教師信息技術(shù)提升培訓(xùn)以來(lái)，我觀看了許多信息技術(shù)新模式，美術(shù)教學(xué)課堂視頻，磨課研課視屏，以及教師的教案設(shè)計(jì)。觀看后我深刻感受到新課程理念下教育教學(xué)理念創(chuàng)新和發(fā)展的腳步是如此的快。視頻中的上課教師，在教學(xué)內(nèi)容上的獨(dú)到的設(shè)計(jì)實(shí)施讓學(xué)生輕松愉悅接受知識(shí)，教師激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和靈感。學(xué)生對(duì)美感的獨(dú)特藝術(shù)鑒賞得到尊重。特別值得一提的是李啟明老師，朱敬東以及黃晶惠老師他們的教風(fēng)是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。幾天來(lái)我一直反思自己剛剛從事的美術(shù)教學(xué)，雖然在探索研究的過(guò)程中也有進(jìn)步，但是仍然存在差距。經(jīng)過(guò)反思我得出。

首先自己不僅專業(yè)知識(shí)需要再提升，也需要不斷提高教學(xué)方法技能，從一方面來(lái)看，自己在平時(shí)工作中缺乏總結(jié)歸納，沒(méi)有把自己的特色和專家結(jié)合，沒(méi)有把名師教學(xué)特色上升到自己的知識(shí)理論高度，是一個(gè)主要方面的原因。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的小學(xué)美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的小學(xué)美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注小學(xué)美術(shù)：抓住小學(xué)美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重小學(xué)美術(shù)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷小學(xué)美術(shù)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到小學(xué)美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)小學(xué)美術(shù)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的小學(xué)美術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注小學(xué)美術(shù)方法，體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課的靈魂，使小學(xué)美術(shù)課上出“小學(xué)美術(shù)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

要解決這些實(shí)際問(wèn)題，那就是多學(xué)習(xí)、多吸納、多反思、多總結(jié)，只有不斷鉆研探索，吸收借鑒，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。所以我深刻地意識(shí)到，教師角色的重新認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念的全新改變，這是我們每一個(gè)新時(shí)代教師的迫切需要。“他山之石，可以攻玉”學(xué)習(xí)借鑒，吸收再利用，這是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)。

第四篇：骨干教師研修日志

骨干教師研修日志

這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，本人倍感榮幸。今后將努力學(xué)習(xí)，提高本次培訓(xùn)質(zhì)量，使其能為我的教育教學(xué)工作更好地服務(wù)。

一、聆聽——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，隨時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告有何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化為自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

二、參與——虛心向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——尋找提升的新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在自己的博客上，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報(bào)刊雜志投稿。

四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。

五、課題——學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想。研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑式的培訓(xùn)。而不是走過(guò)場(chǎng)。

第五篇：骨干教師培訓(xùn)日志2（本站推薦）

骨干教師培訓(xùn)日志2(5篇)

日志

12012年國(guó)培今天上午舉行了開學(xué)典禮，見(jiàn)到了從全省各地來(lái)岳陽(yáng)同行，非常開心也非常歡迎他們來(lái)在這么酷熱的天氣來(lái)到我們?cè)狸?yáng)。在典禮中，由湖南理工學(xué)院的三位院長(zhǎng)介紹了理工學(xué)院地發(fā)展過(guò)程及發(fā)展前景，重點(diǎn)是明確了這次國(guó)培目的、國(guó)培內(nèi)容、及國(guó)培的專家團(tuán)隊(duì)，我相信我們這次一定會(huì)受益非淺的。

下午培訓(xùn)計(jì)劃正式開始了，由教育部中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組的負(fù)責(zé)人錢揚(yáng)義教授主講。聽了錢教授的游戲化學(xué)，主要講了三個(gè)方面的案例。其中有二個(gè)案例對(duì)我啟發(fā)比較大：

一、錢教授和他的學(xué)生們一起開發(fā)出來(lái)的520紙質(zhì)撲克牌探究，第一次讓我領(lǐng)教了化學(xué)知識(shí)原來(lái)可以用這種方式記憶和消化啊！只是不知的這種方式的是不是確實(shí)是那樣高效可行，我想這也要應(yīng)該在掌握了化學(xué)基本知識(shí)后才能夠領(lǐng)教這撲克的真正意義吧，對(duì)化學(xué)知識(shí)不懂的人，會(huì)打了這牌能掌握化學(xué)基本的化學(xué)知識(shí)嗎？我感覺(jué)還是有點(diǎn)值得考證；二是劉勤華老師制作的化學(xué)用語(yǔ)活動(dòng)課的flash，可以大大地方便我們幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和自我知識(shí)的測(cè)試，非常實(shí)用。第三個(gè)案例，由小插圖引出的教學(xué)思路，也讓我們領(lǐng)教了，不一定要按傳統(tǒng)的思維方法進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生自己隨意發(fā)揮想象再進(jìn)行正確知識(shí)的引導(dǎo)。每個(gè)案例都讓我們有些耳目一新感覺(jué)。

課后，學(xué)會(huì)員都進(jìn)行了積極的討論。有學(xué)員問(wèn)到了“為什么紫色石蕊遇堿不變藍(lán)的原因或是變化不明顯的原因”，我正好在教學(xué)過(guò)程中和我的同事進(jìn)行過(guò)這方面的探論，然后進(jìn)行過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出了比較好的方法，有的學(xué)員在課堂上的時(shí)候沒(méi)有聽清楚我的講解，現(xiàn)在我把我探究的過(guò)程詳細(xì)寫出來(lái)，希望對(duì)同仁有幫助：

取石蕊于燒杯中，加一些蒸餾水，然后加熱，讓石蕊完全溶解后冷卻，再慢慢地點(diǎn)稀鹽酸一直到紫色，如果不小心多加了一滴或半滴酸，就會(huì)呈現(xiàn)紅色，再加半滴稀氫氧化鈉溶液，直到變回紫色，這樣就是你自己制作的標(biāo)準(zhǔn)的紫色石蕊試液了，再用來(lái)去檢驗(yàn)堿性溶液，藍(lán)色很明顯的。試試吧。記住石蕊放置太久了是不行的，要重新配制，這樣配得的石蕊試液也差不多是中性的。

日志

2今天我聽了王祖浩教授解讀化學(xué)新課標(biāo)：立足提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我一直覺(jué)得會(huì)考的題目難于課程標(biāo)準(zhǔn)，因此不管在什么樣的班級(jí)上課，都是盡量將所有可能考試的知識(shí)都羅列出來(lái)讓學(xué)生去學(xué)，這樣的方法我很累，學(xué)生也很累，內(nèi)容多，難度大，每天都是趕著學(xué)，生怕講不完，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間讓學(xué)生去思考去問(wèn)，實(shí)際上這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是有諸多不利的。過(guò)度教學(xué)在無(wú)形中加大了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生造成了更大的壓力，一些學(xué)生從此走入了難-聽不懂-不愿聽-過(guò)度講的惡性循環(huán)之中。因而在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循適當(dāng)難度，不脫離《課程標(biāo)準(zhǔn)》的原則。力求精講，講到一處，讓學(xué)生掌握一處。

8月3日

日志

3今天培訓(xùn)的任務(wù)是聽岳陽(yáng)許市中學(xué)李大航校長(zhǎng)關(guān)于轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建開放和諧的高效課堂，其實(shí)李校長(zhǎng)的報(bào)告我聽過(guò)二次了，他們學(xué)校我也去參加過(guò)二次了，每次都給我一些新的感受。

他們那種老師基本放手，讓學(xué)生管理學(xué)生，管理得井井有條，有老師沒(méi)有老師

1都一樣的情況，讓我羨慕不已，他們敢推翻幾千年的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生教學(xué)生的作法讓我欽佩不已。我也想試著去做，可是一直做不到。但是他們的教學(xué)理念卻深深地影響著我，盡管我不敢全部放手，我也確實(shí)有很多地方進(jìn)行了改進(jìn)了，比如：所有的實(shí)驗(yàn)，我現(xiàn)在基本上不動(dòng)手了，我只要注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)一下，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，學(xué)生們的興趣極大的提高了，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要上臺(tái)來(lái)；在講習(xí)題的過(guò)程中，原來(lái) 怕學(xué)生老不明白，簡(jiǎn)單的也反復(fù)講，結(jié)果不聽的還是不聽，會(huì)了的學(xué)生了不聽，上課沒(méi)一點(diǎn)氣氛，現(xiàn)在我也是簡(jiǎn)單的我基本不講了，遇到需要點(diǎn)撥的我才講一下，這樣子，大部分的時(shí)候留給了學(xué)生自己學(xué)習(xí)，好象效果也蠻好的，學(xué)生和老師的關(guān)系也融恰多了。

有學(xué)員也對(duì)許市中學(xué)的有些方面提出了質(zhì)疑：

1、許市全用小黑板來(lái)操作，是不是浪費(fèi)了多媒體的資源呢？

2、許市 的學(xué)生基本上不下課的，一個(gè)星期也安排一節(jié)體育課，是不是會(huì)影響學(xué)生的身體健康，有違國(guó)家的教育方針啊？

3、七門課程，學(xué)生地都能預(yù)習(xí)到位嗎？等等，提出很多自己獨(dú)特的看法，這也是我們要面臨的問(wèn)題。

日志

4我來(lái)培訓(xùn)之前，自認(rèn)為對(duì)word文檔、ppt、excel掌握得很好，因?yàn)槲易鰌pt課件已有3年，使用excel文檔也有一年有余。從今天鐘明老師后，我的“自信”有點(diǎn)過(guò)了。

以前，我認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生盡可能了解更多的微觀知識(shí)，千方百計(jì)尋找能展現(xiàn)微觀的圖片的軟件，找了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因未付費(fèi)，不能很好使用。也到網(wǎng)上下載別人的微觀動(dòng)畫，只有很少的可以打開，想來(lái)只有自己做了，開始下決心學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)了半個(gè)月，才開始領(lǐng)悟，慢慢做動(dòng)畫，哪怕最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫也要做上1-2小時(shí)，后來(lái)做得快些，做一個(gè)課件也要1-3周，覺(jué)得flash太難做了，就尋思其他方法，一直未果，沒(méi)去努力了。直到今天聽鐘明老師講課，學(xué)了幾個(gè)新招，暫時(shí)解決了目前我對(duì)備化學(xué)課所需的軟件，覺(jué)得問(wèn)題總有更好的辦法，需要我們不斷去尋找，甚至是學(xué)到老。

日志

5以前從未接觸到命題專家，今天借國(guó)培教育這個(gè)平臺(tái)，有幸見(jiàn)到命題專家，是件幸事。

聆聽了專家的講座，真正懂得課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，命題標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的，考試范圍、難度都不會(huì)超標(biāo)，這讓我們清楚認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，為了讓學(xué)生考好，培養(yǎng)出符合國(guó)家需要的人才，要求我們?cè)趥湔n之前就要先研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)內(nèi)容范圍、各知識(shí)點(diǎn)的難易程度，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采用何種展現(xiàn)手段，確保學(xué)生容易接受、消化。愿我們都有針對(duì)性的目標(biāo)，消除每一個(gè)障礙，取得更好的教學(xué)效果。