第一篇：一個班主任工作計劃142

高一（20）班班主任工作計劃

陳日奕

高中三年對人生有著重大的影響，而高一時所形成的生活和學習習慣則可以說是這三年的基礎。這一基礎做得怎樣，在很大程度上影響著以后的路走得怎樣。這么重要的生活在一個幾乎可以說是全新的學校環境中度過，其間更可謂是困難重重。這就需要教師和學生積極的配合，才能更好地度過這一階段，為以后的生活打下堅實的基礎。為此，在堅持自由、團結、合作的原則下，根據學生和學校的實際情況，我對這一學期班主任工作作出以下工作計劃安排。

新學期伊始，學生對這一全新的人生階段都會有著五彩斑斕的夢想。但是，由于某些實際情況的影響，這些夢想的開始難免會給一層灰色所籠罩。為更快驅散陰霾，使學生盡快適應學校生活，我將在開學階段組織同學進行班委選舉，使師生間產生合力，共同書寫美麗的青春之夢。根據學校的班級情況，我決定民主選舉班委和團委共十一人，開展班級管理工作。在此基礎上，我把全班六十六位學生分為十一個學習小組，每小組六人，包括男生兩人和女生四人。小組長由班干或團干擔任，負責小組的日常的一些學習和生活工作。班主任、小組長（班干或團干）、組員，這便是以后學習與生活的聯系主體。

完成學習小組的組建后，我將在生活、學習和學校相關工作三個方面對學生進行相應的引導。首先是生活方面。由于學校的一些相關生活設施還不夠完善，還有學生對這新環境還不適應，這些情況難免會給學生生活添上不少的困難。因此，我會在開學階段向學生解釋本校的相關管理制度和作息時間等等。于此同時，我會盡可能多地與學生溝通，了解他們在生活上遇到的困難，并盡快解決，使他們更快更好地適應這全新的環境。在這方面，個人衛生和生活習慣顯得尤為重要。這些工作的開展，我將更多地堅持個人自律和相互監督的形式，引導他們注意培養良好的衛生和生活習慣，以便更好走好以后的人生路。只有學生養成了良好的衛生和生活習慣，才能創造更好的學習環境。然后是學習方面。學習小組的組建，給學習問題的解決帶來了不少方便。學習方面出現難題，可以小組內討論，也可以向老師發問。形式的多樣和小組長的負責制，相信同學們能更好適應高中學習節奏。在此基礎上，我將針對具體情況，讓一些學習成績優秀的同學作經驗介紹，使同學了解其他人時如何學習的。鼓勵同學在反思和總結中，摸索出屬于自己的學習方法。最后是學校的相關工作。對于這問題，我會堅持班主任監督和小組長負責形式，認真完成學校布置的任務。

為活躍班級生活，提高學生的興趣，我會在適當的時間開展相關主題班會，讓同學們能暢所欲言，展現自我個性。課余生活中，我會鼓勵同學們多閱讀，開闊視野。這樣，我們的高中生活就不至于只是單調的三點一線，而是豐富多彩的。

高中三年，學習的不只是課本知識，更有著整個人生的學習。面對一個全新學期，全新的班，我們的口號是：我們可以不是紀律最好的班，可以不是成績最優秀的班，但我們要做最團結的班。

第二篇：班主任工作計劃一個班級的進步

班主任工作計劃一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老師的教學能力和教學態度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶領班級繼續前進的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！時光悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出，我無悔。新的學期又是一次新的挑戰,本學期班主任工作計劃如

下：

一、幫助學困生樹立信心

隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者,還是班級的組織者、管理者、班集體的創建者。我努力做到對待學困有足夠的耐心和愛心,我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離,同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。

二、大膽放手培養小干部

一個班集體是否有團結向上的凝聚力,不但要靠老師和同學們的一致努力,還要有一個負責任有能力的小干部。小學生的榜樣心理很強,所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小干部很重要。開學的第一天,我把班干部的職務寫在黑板上,并提出競爭上崗,要求自愿報名,每個同學都可以報名當班干部,同時也都有機會當選班干部。然后是由老師公布報名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時間后,民主選舉產生班干部,這樣使很多同學不會因為當班干部鬧情緒,同時符合公平公開公正的原則。對于那些不能入選的同學也可以培養其抗挫折的能力。小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個標志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件退出干部隊伍。讓小干部產生“憂患意識”,極大的促進了他們的工作積極性, “火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。

三、拿起表揚的武器。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照我們的自身經歷,我們不難發現,當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發力。

四、允許學生犯錯誤

“人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認識它、改掉它,就是可取的。”那么對于自控能力較差的學生來說,犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一件不

可救藥的事,而應該去包容他們,努力幫助他們,培養他們辨別是非的能力,讓他們認識錯誤并改正它。所以當我看到學生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足,上操時有的同學總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會,他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應該認真聽講,學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來,我和學生彼此理解,班里越來越和睦。

愿用執著的愛為屬于我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的。學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生，讓他們得到最大程度的進步。當然我也會更好的提高自己的教學能力和指導水平，給學生做好榜樣，帶領我的班級繼續不斷的前進！

班主任工作總結 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一

個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面 發展。

二、重視班隊活動，培養主人翁精神

針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。

四、推選學習小組長，形成互助學習小組

我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立

了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

四、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。比如：與馬惠、舒亞楠、趙佳的家長談學習，與田佳啟的家長談孩子的身體狀況，與馬佳軍、馬彤輝、劉元的家長談孩子的教育，與馬銀環、馬婷婷、戚芳芳、李爽的家長交流在家在校情況……

總之，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。

第三篇：如何當好一個班主任

如何當好一個班主任

班主任是全班學生的家長，全面負責他們的學習、品德和生活；又是學校管理的骨干力量，深入領會、貫徹和落實各種規章制度。班主任工作是非常辛苦的，又是無比快樂的；沒有班主任工作的經歷，教師的生活體驗就不是完整的，教師的使命完成就不是完美的。究竟如何才能當好班主任呢？

一、明確職責，端正態度。

班主任工作的職責范圍很廣，包括學生的安全、衣著、飲食、住宿、接送、學習、紀律、衛生、思想、禮儀、健康、交往等方面，這就要求班主任精心計劃、細心對待、愛心包容，還要求有樂于無私奉獻和敢于挑戰的精神，用軍人的話講，即召則即來、來則能戰、戰則必勝。

二、做好規劃，科學管理。

1.制定班級工作計劃時，要講究方法和策略，力避出現盲目蠻干的現象；要分層次和類別管理和教育學生，不能搞“一刀切”；要切實可行、實事求是，不能憑空想象、閉門造車。

2.關注學生，消化矛盾。

深入了解班級每一個學生，掌握他們的學習和思想動態以及各自家庭狀況，對這些問題學生先要予以理解和尊重，再者要多找他們談心，給與心理疏導，使他們能以自信上進的面貌融合在集體中，進行正常的生活和交往。

3.嚴抓班風和學風。

嚴明的紀律，學校領導看得最重，因為它直接關系著班級整體的穩定和發展；優異的成績，學生家長看得最重，因為它直接關系著孩子的素質和前途。成功的班主任總是一手抓紀律，一手抓學習，兩手都很硬。對違犯紀律和學習松散的同學，都要指明后果的嚴重性，必要時拿出一些適宜的懲戒措施，讓他們感知應該承擔的責任。

三、發揚民主，搞好協作。

首先，要建立健全班組織；讓學生選出信服的同學，幫助班主任管理班級事務。再者，要與科任教師和生活老師協作好；班主任不可能24小時無間隙跟蹤，必須尋求他們的配合。還有，經常與家長聯系溝通；尤其學生出現較大問題時，爭取他們的理解和支持。

總之，班主任要持有為學生服務的思想，用心真正關愛他們，給學生做好表率，充分運用自身的職業修養和人格魅力，讓他們對你既敬又怕還愛，那么你就成功了。

商東外國語實驗學校

趙喜田

2016年8月13日

第四篇：如何當好一個班主任

守住、守住、再守住！

唐世莉

——聽“大型魏書生教育思想報告會”心得體會

班主任是一個班集體發熱舵手，如果我們這些當班主任不把我們的崗位站好，把自己的分內之事做好，那么我們的班集體將找不到正確的方向。那我們怎樣才能做好這個舵手呢？通過這次參加“大型魏書生教育思想報告會”讓我深刻的感悟到作為一名班主任，最重要的事就是要“守住、守住、再守住！”

對如何守住，聯系平常的班集體管理工作和這次的學習，我對如何讓守住，守住什么等問題，有如下的心得體會。

一、守住班主任職能

班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者，領導者，是班級管理的靈魂。通過魏書生講述他當班主任的經驗，聯系到我的實際情況，使我進一步認識到，班主任不能只做學生活動監護人與嚴厲的執法者，作為班主任，他首先要了解學生，尊重學生，相信學生，從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的，然而另一方面，共同的教育目標（即學生的學習目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明管理政策。

二、守住“以人為本”的班級管理思想

關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，班主任不做。”這樣分工到校，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的的魏書生竟發出輕松無事可做的感慨，令人羨慕啊！這是一個人人向往的理想中的班主任角色。

魏書生的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理，投入管理的問題，以以法治班級，使班級管理形成制度化，走向自動化，二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大的解放了學生的個性與創造性，使班級管理沿著教師設計的預定軌道上運轉，達到理想的管理效果。

三、守住學生“自我管理”的思想

魏書生說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。”他說作業是學生按自己的情況，對班級做出自己能夠做的事，一個班集體是由一群學生組成的，這些學生就是無數的個體，如果學生不能夠進行個體的“自我管理”。總是需要班主任進行外部的管理，那么這種管理總是不夠的，學生形成了“自我管理”的思想，如當學生出現了不恰當的行為，通過“自我管理”學生會糾正自己的行為，并且對自己的行為進行反思。

四、守住發展學生自然的人性。

魏書生說：“一位教師，有做經師，更要做人師，而我們班主任的主要任務在于育人，做好人師。”育人就要把學生當成獨立自主的人，尊重學生自然的人性。所謂自然的，就是學生接受教育之前所存在的豐富多彩的內心世界。對于學生這種自然的世界，我們應該因勢利導，不能夠忽視。引導學生把人性中那些美好都放到我們班集體的管理，如那些真誠、善良、勤勞、尊重人、關懷人和愿意為別人、為社會的利益做出自我犧牲的品質。人性中除了那些美好的東西，也存在著惡的東西。讓學生開啟人性中心靈的美，關上獸性的丑，學生的自然人性得到充分的發展，對我們構建一個和諧、民主的班集就會很有利。

第五篇：如何當好一個班主任

如何當好一個班主任

張希泉

我本人認為做好班主任必須要具備以下三點：

第一、作為班主任工作要“勤”

我一直要求自己“勤”。就要經常和學生談心，要讓學生經常感覺到你不僅僅是他們的老師，又樂意做他們的朋友，只有這樣，學生才能和你講話，和你說真話，說實話。我每天強調學生遵守學校的規章制度，強調他們養成良好的作息制度，并能做到按時上下學。、作為班主任，沒事常到教室看看，有時間勤到教室轉轉。讓學生時刻感受到你的存在，這是班主任必須做到的。要想帶出一個好的班級最主要的是了解整體和個體的特點，只有這樣，才能做到有的放矢。要讓學生感覺到老師始終把他們放在第一位，使學生在心里上接受你，必須常轉轉，勤看看，發現問題，及時解決。為了做好班級工作，堅持做到勤觀察，勤思考，勤了解，我每天一到校，就抓緊時間到教室，放學后學生離校才離開，課間活動，課間操，隨學生一起到操場。只要聽的多，看的多，便可以掌握大量實情和第一手的材料便可以制定出切實可行的治班措施。在日常的班主任工作中，要注重多動手，以自己的行動帶動學生。還有教室環境偶爾出現了果皮紙屑，我就彎腰撿起來，每次大掃除時我都和同學們一起干，衛生工具擺放不整齊，我總是自己親手擺好。地托不干凈，我也動手托。玻璃和門窗擦不干凈，我還是親手擦。于是，漸漸的要我動手調整的機會就少了。我的勤，縮短了師生間的距離，是學生在做一些事情的時候會想到自己的老師也做過這樣的事情，也因此產生了的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手。

第二、班主任工作必須要“嚴”

我們都知道，嚴師出高徒，因此，要想管理好班級，教育好學生，就必須要嚴。作為班主任，凡要求學生做到的，都必須先要自己做到，自己的一言一行都會對學生產生深遠的影響。班主任只有以身作則，嚴于律己，才能達到“言傳身教”的目的，才能取得學生的信任和尊敬。只有嚴格要求學生，用紀律來約束學生，才能形成好的班風和紀律。管理好一個班級，還要嚴格而又細至的開展好每周班會，讓每位班干部總結本周同學們的情況，對好的給予表揚，表現差的提出警告、批評、說服教育。

第三、班主任工作必須要有“愛”

作為班主任，要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只要愛學生，才能取得學生的尊重和愛，更要愛那些被遺忘的學困生、調皮的學生，用愛激發他們的上進的動力，讓他們努力學習，展示自我。