第一篇：局2005年度領導干部理論學習工作總結（通用版）

2005年，是深入貫徹落實黨的十六大、十六屆三中、四中、五中全會精神，加強黨的執政能力建設，全面建設小康社會，推進我區新跨越的重要一年。一年來，局十分重視領導干部的理論學習，積極采取行之有效的措施和辦法，認真組織開展了理論學習教育活動，用理論指導實踐，推進工作。按照貢委宣發（2005）15號文件要求，我局對2005年開展理論學習情況進行了認真自查、分析。現將開展理論學習情況總結如下。

一、領導重視，任務明確。我局高度重視干部理論學習，將理論學習擺上重要位置，把它作為推進機關干部解放思想，更新觀念，提高干部隊伍素質的有效途徑。按照建設學習型政黨、學習型領導班子的要求，局領導干部以身作則、帶頭示范，以自己的實際行動帶動全局理念學習工作的深入持久的開展。領導干部積極做好讀書筆記，撰寫心得體會和理論文章，班子成員讀書筆記都超過了1.5萬字，每人撰寫了一篇理論文章。能自覺遵守單位及中心組學習制度，主要領導干部的出勤率在90%以上，確保了學習教育活動的正常開展。

二、聯系實際，突出重點。針對我局工作實際，在年初確定了我局學習的重點和難點，一是按照區委及二級中心學習組的總體要求，開展了“三個代表”重要思想、十六屆四中、五中全會、《公務員法》、《信訪條例》、勞動保障等有關方針政策和法律法規知識；二是認真開展了對有關廉政建設相關規定的學習，進一步筑牢領導干部的思想道德防線；三是結合自身工作實際，認真開展了對安全生產工作有關法律法規的學習，切實掌(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸文秘之音站點www.tmdps.cn查看)握有關法律法規和政策，依法行政意識得到進一步的提高；四是結合保持共產黨員先進性教育活動，認真學習了以實踐“三個代表”重要思想的學習教育活動，認真撰寫了專題讀書筆記、心得體會文章和理論文章，開展領導講黨課、做形勢報告活動，黨員意識和素質得到進一步的提高。

三、豐富載體，內容充實。我局根據本單位自身實際，采取多種有效的形式和手段開展了學習教育活動。一是采取了集中和自學相結合的方式，較好解決了工作與學習的矛盾，保證了學習教育內容和效果；二是采取走出去的學習方式，組織了班子成員外出參觀學習考察，拓展了視野，開拓了眼界；三是開展了典型教育，堅持了正面教育與反而教育相結合的方式，集中收看專題警示教育片5次以上，警醒和教育了班子成員；四是將學習教育同開展班子“四好”活動結合起來，促進了領導班子的勤政、廉潔、團結和務實，領導干部正確樹立了“三觀”，過好“五關”。

四、嚴格要求，保障落實。在領導干部理論學習中，建立健全了學習計劃，學習考勤制度，確保了學習教育活動的落實。年初制定了工作學習計劃，做到了每月有安排，堅持了每月一次的集中學習教育制度，堅持了每周一次的局務會議制度，集中學習了近期的方針政策，保證了學習教育的時間；單位在經費十分緊張的情況下，積極組織落實資金，打緊支出，合理安排，積極訂購相關學習教育，確保了單位及個人都有學習教育資料，做到了學習的組織落實、學習時間落實、學習計劃落實、學習資料落實和學習經費的落實，保證了學習教育活動的順利開展。

第二篇：領導干部理論學習考核制度

領導干部理論學習考核制度

為促進領導干部認真學習、努力實踐鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，在廣大干部特別是領導干部中切實形成認真學習的風氣、民主討論的風氣、積極探索的風氣、求真務實的風氣，現就建立科級以上黨政領導干部理論學習考核制度。

一、指導思想

以建設高素質干部隊伍為目標，不斷探索行之有效的考核方法，建立科學的考核標準和體系，逐步實現領導干部理論學習考核制度的科學化、規范化，進一步完善領導干部理論學習的激勵和約束機制，調動學習積極性，促進領導干部理論水平和思想政治素質不斷提高，推動改革開放和社會主義現代化建設。

二、考核對象和主要內容

（一）考核對象

考核的對象是領導班子成員。

（二）考核的主要內容

1、學習的基本狀況和學習態度。一是了解干部開展理論學習活動的基本狀況，包括學習計劃的制定、投入學習的時間、學習的方式方法以及出勤率狀況、完成學習計劃的實際進度等。二是考核領導干部理論學習的自覺性，看其能否認真遵守學習制度，真正把理論學習擺上重要位置，做理論學習的表率。

2、理論知識的掌握情況。主要了解干部的理論素質及水平。重點檢查干部對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平地理論基本問題和江澤民同志“三個代表”重要思想，黨的路線方針政策，中國國情、黨史和中外近、現代史，現代必備知識，包括政治、經濟、法律知識，同時考核干部掌握履行工作職責應具備的專業理論知識的情況。

3、理論聯系實際的情況。主要包括兩部份。一是了解領導干部運用理論改造主觀世界的情況，即看干部能否堅持黨的宗旨，加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力。二是了解領導干部運用理論改造客觀世界的情況，即看干部能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革和發展中的現實問題，能否把黨的路線、方針、政策同本地區、本部門的工作實際相結合，創造性地開展工作。

四、考核的基本辦法

副科以上黨政領導干部凡是在黨校、干部院校進修學習，學習結束時，都要查行必要的考核，并作出寫實性的書面鑒定。學習一個月以上的，還應進行考核，根據不同層次、不同班次和課程內容的要求，可相應把鑒定和考試成績應記入黨員學習登記表。學習的考核。學習計劃及落實情況，集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調查研究情況，集中研討的發言質量，運用理論改造主、客觀世界的實際效果和撰寫理論文章或學習心得等情況。每年年底前，支部要對干部參加學習的情況進行抽查。在職自學的考核。主要了解干部對規定的必讀書目研讀情況、根據工作需要和本人實際所選其他書籍的學習情況，以及本人撰寫調研文章、讀書筆記、心得體會等情況。

要把理論學習考核作為干部考核的重要內容，對領導干部理論學習的考核可結合對干部的平時考核、考核、任前考核或屆中、屆末考核，采用個人述學、群眾評學、組織考學的方法進行。

（1）個人述學。指干部對自己的學習、運用理論的情況進行自我評價。內容主要包括參加保種形式的學習，學習的內容、方式，學習的收荀和指導實際工作的成效，今后打算等四個方面。述學可單獨進行，也可作為干部述職的一項內容。

（2）群眾評學。按照民主、公開的原則，在一定范圍內組織干部對班子學習理論、運用理解解決實際問題等方面的情況進行民主評議和測評。可通過召開座談會、制作考核表請干部填寫等方式進行。

（3）組織考學。干部的學習態度、理論素養、學習效果特別是運用理論改造主、客觀世界的情況進行全面的考察、核實。

五、考核結果的評定和運用

（一）考試結果的評定

對干部部理論學習的情況進行考核后，應作出客觀公正的評價。考核的結果分為優秀、良好、一般、較差四個檔次。

（二）考核結果的運用

1、做好考核結果的反饋重要的意義考核結束后，支部要及時將考核結果向干部本人反饋，肯定成績，指出不足，提出要求，督促干部加強理論學習，不斷提高理論學習的質量和自覺性

2、建立健全干部理論學習檔案制度。按照干部管理權限和職責分工，分別建立干部理論學習檔案。理論學習階段性考核結束后，要將干部理論學習考核如實記入學習檔案。

第三篇：領導干部理論學習組

雙遼市遼西街領導干部理論學習組

2015年學習計劃

為深入學習宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會、省、四平市、我市黨

代會等重要會議精神，圍繞街道中心大局工作，結合工作實際，特制定街道領導干部理論學習組2015年學習計劃。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和省、四平市、我市黨代會精神，緊緊圍繞街道黨工委、辦事處中心工作，按照科學理論武裝、善于把握規律、富有創新精神的要求，切實增強街道領導班子和領導干部的理論素養、決策水平和工作本領，積極推進學習型黨組織建設，為建設和諧幸福遼西提供有力的思想理論支撐。

二、重點學習內容

1.學習好、貫徹好總書記系列重要講話精神專題。黨的十八大以來，總書記發表了一系列重要講話，要通過對原著認真研讀、細細品味、學深悟透、融會貫通，力求全面系統的掌握，以此來不斷提升領導干部思想境界和理論修養，增強領導能力和工作本領，進一步把領導干部的思想和行動統一到總書記系列重要講話精神上來，把智慧和力量凝聚到實現黨中央確定的各項目標任務上來。

2、深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神專題。要仔細研讀黨的十八屆四中全會公報、《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》和總書記關于《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》的說明。深刻理解黨的十八大以來黨中央團結帶領全黨全國各族人民推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設取得的新進步，充分認清以習近平同志為核心的黨中央駕馭復雜局面的高超政治智慧和卓越領導才能，要深刻理解全面推進依法治國的重大意義、指導思想、總目標、基本原則。

3.培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨中央的重要部署，要深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界，用社會主義核心價值觀引領思潮，凝聚共識。街道領導干部要先學一步、多學一些、學深一層，把社會主義核心價值觀變成黨員干部的自覺行動。

4.學習貫徹省委十屆四次全會和四平市委六界五次全會精神專題。重點學習巴音朝魯書記在全委會上的工作報告，學習掌握《中共吉林省委關于貫徹落實黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治省的實施意見》；重點學習四平市委劉喜杰書記在全委會上的工作報告。

5、學習貫徹雙遼市委十四屆四次全會精神專題。深刻領會中共雙遼市委關于貫徹落實黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治市的實施意見》和《中共雙遼市委十四屆四次全體會議決議》，重點學習市委書記侯川同志在全委會上的工作報告。

三、學習形式與具體要求

1.學習時間：全年集中學習不少于12次，時間為每月第一周的周三下午。

2.學習形式：根據學習內容及實際情況，采取集中學習會、專題讀書會、專題講座、學習交流會、學習考察與研討交流等形式。

3.學習要求:

一是提高認識，做好表率。理論學習組是理論武裝工作的龍頭，要進一步增強與時俱進的學習意識，自覺把學習作為一種政治責任，作為一種精神追求，作為一種思想境界，成為建設學習型領導班子的模范，成為全民學習、終身學習、促進人的全面發展的表率。通過學習，不斷提高領導干部理論水平和思想政治水平，不斷增強領導班子的凝聚力和戰斗力，使領導班子真正成為貫徹“三個代表”重要思想、學習實踐科學發展觀的組織者、推動者和實踐者，不斷提高領導班子運用馬克思主義立場、觀點、方法來認識規律、把握規律、指導工作的能力，領導干部真正成為學習實踐科學發展觀的模范。

二是健全制度，嚴格管理。建立健全并嚴格執行黨工委學習組學習考勤、個人自學、集體研討、學習檔案、學習交流、專題調研、學習通報和學習考核等制度，未能參加專題集中學習的同志要說明未能出席的原因，日常學習情況要做好學習記錄并于每年年底前將個人學習情況總結歸檔，確保各項學習任務落到實處。

三是完善方式，注重實效。制定相應的學習計劃，抓好集中學習，組織專題研討。學習組成員結合本人分管的工作，把調查研究貫穿于學習組學習的全過程，在深入實際開展專題調研的基礎上，形成調研報告或理論文章，形成研究新情況、解決新問題的決策思路。學習組成員每年應撰寫1—2篇有較高質量的調研報告或體會文章。要采用主題宣講、形勢政策教育、個人自學、專題講座、報告會、主題教育等方式，推動學習型黨組織建設。

中共遼西街工作委員會

2015年3月12日

第四篇：領導干部理論學習考核制度

領導干部理論學習考核制度

為了認真貫徹落實《中共中央關于在全黨深入學習鄧小平理論的通知》和中共中央組織部、中共中央宣傳部《關于建立縣級以上黨政領導干部理論學習考核制度的若干意見》精神，促進領導干部認真學習、努力實踐鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，在廣大干部特別是領導干部

中切實形成認真學習的風氣、民主討論的風氣、積極探索的風氣、求真務實的風氣，現就建立處級以上黨政領導干部理論學習考核制度提出如下意見：

一、建立領導干部理論學習考核制度的重要性

建立領導干部理論學習考核制度，是規范領導干部學習，增強自覺性、提高學習質量的有效手段；是促進領導干部端正學風，提高理論水平和解決實際問題能力的重要保證；是加強和改進干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要環節。建立這一制度，對于深入學習貫徹鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，在全局進一步興起理論學習的新高潮，全面提高領導干部的素質，有著重要的意義。

二、指導思想

指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，按照江澤民同志“三個代表”重要思想的要求，以建設高素質干部隊伍為目標，不斷探索行之有效的考核方法，建立科學的考核標準和體系，逐步實現領導干部理論學習考核制度的科學化、規范化，進一步完善領導干部理論學習的激勵和約束機制，調動學習積極性，促進領導干部理論水平和思想政治素質不斷提高，推動改革開放和社會主義現代化建設。

三、考核對象和主要內容

（一）考核對象

考核的對象是全體干部。

（二）考核的主要內容

1、學習的基本狀況和學習態度。一是了解干部開展理論學習活動的基本狀況，包括學習計劃的制定、投入學習的時間、學習的方式方法以及出勤率狀況、完成學習計劃的實際進度等。二是考核領導干部理論學習的自覺性，看其能否認真遵守學習制度，真正把理論學習擺上重要位置，做理論學習的表率。

2、理論知識的掌握情況。主要了解干部的理論素質及水平。重點檢查干部對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平地理論基本問題和江澤民同志“三個代表”重要思想，黨的路線方針政策，中國國情、黨史和中外近、現代史，現代必備知識，包括政治、經濟、法律、審計業務知識，同時考核干部掌握履行工作職責應具備的專業理論知識的情況。

3、理論聯系實際的情況。主要包括兩部份。一是了解領導干部運用理論改造主觀世界的情況，即看干部能否堅持黨的宗旨，加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力。二是了解領導干部運用理論改造客觀世界的情況，即看干部能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革和發展中的現實問題，能否把黨的路線、方針、政策同本地區、本部門的工作實際相結合，創造性地開展工作。

四、考核的基本辦法

脫產理論學習的考核。副科以上黨政領導干部凡是在黨校、干部院校進修學習，學習結束時，都要查行必要的考核，并作出寫實性的書面鑒定。學習一個月以上的，還應進行考核，根據不同層次、不同班次和課程內容的要求，可相應把鑒定和考試成績應記入黨員學習登記表。

學習的考核。學習計劃及落實情況，集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調查研究情況，集中研討的發言質量，運用理論改造主、客觀世界的實際效果和撰寫理論文章或學習心得等情況。每年年底前，支部要對干部參加學習的情況進行抽查。

在職自學的考核。主要了解干部對規定的必讀書目研讀情況、根據工作需要和本人實際所選其他書籍的學習情況，以及本人撰寫調研文章、讀書筆記、心得體會等情況。

要把理論學習考核作為干部考核的重要內容，對領導干部理論學習的考核可結合對干部的平時考核、考核、任前考核或屆中、屆末考核，采用個人述學、群眾評學、組織考學的方法進行。

（1）個人述學。指干部對自己的學習、運用理論的情況進行自我評價。內容主要包括參加保種形式的學習，學習的內容、方式，學習的收荀和指導實際工作的成效，今后打算等四個方面。述學可單獨進行，也可作為干部述職的一項內容。

（2）群眾評學。按照民主、公開的原則，在一定范圍內組織干部對班子學習理論、運用理解解決實際問題等方面的情況進行民主評議和測評。可通過召開座談會、制作考核表請干部填寫等方式進行。

（3）組織考學。干部的學習態度、理論素養、學習效果特別是運用理論改造主、客觀世界的情況進行全面的考察、核實。

五、考核結果的評定和運用

（一）考試結果的評定

對干部部理論學習的情況進行考核后，應作出客觀公正的評價。考核的結果分為優秀、良好、一般、較差四個檔次。

（二）考核結果的運用

1、做好考核結果的反饋

。考核結束后，支部要及時將考核結果向干部本人反饋，肯定成績，指出不足，提出要求，督促干部加強理論學習，不斷提高理論學習的質量和自覺性

2、建立健全干部理論學習檔案制度。按照干部管理權限和職責分工，分別建立干部理論學習檔案。理論學習階段性考核結束后，要將干部理論學習考核如實記入學習檔案。

3、建立健全干部理論學習的激

勵和約束機制。要嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》和《黨政領導干部考核工作暫行規定》等文件中有關理論學習考核工作的規定，在干部考核時，應查閱擬使用干部的學習檔案，并把理論學習的情況作為選拔使用干部的重要依據，對學習刻苦、理論聯系實際、工作成績突出的干部要予以表彰，特別優秀的要作為典型加以宣傳；對不重視理論學習的干部要進行批評教育，必要時進行通報批評；對學風不正，同時考核結果被評定為較差檔案且德才平平、沒有明顯政績的干部，不能提拔作用，并視情況予以批評幫助。在干部考察材料中，要把干部理論學習的情況作為評價干部思想政治素質的重要內容。呈報干部任免審批表時，必須填寫干部參加學習培訓的情況。未達到以《條例》規定培訓時間要求的，應視情況作出暫緩討論或先培訓后上崗的處理。

六、考核工作的組織領導

統一認識，加強領導。要充分認識到理論學習考核工作的重要性和必要性，切實加強理論學習考核工作的領導。要把干部的理論學習和抓好干部的理論學習作為重要的工作職責，列為崗位目標的內容之一。一把手要親自抓，分管領導要具體抓，按照考核制度和有關規定，對照檢查，確保干部理論學習落到實處，對干部理論學習考核制度的執行情況進行檢查，不斷總結經驗，推進干部理論學習考核工作。

第五篇：黨員領導干部理論學習心得體會

黨員領導領導干部學習心得體會

此次學習我的感受如下：

一、黨員干部要加強學習，提高理論素質

保持領導班子及黨員干部隊伍的純潔性，黨員干部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論素養，堅定共產主義理想，努力實現全面小康社會，才能夠立足當前、放眼未來，增強履行歷史責任的自覺性，堅定正確地貫徹執行黨的基本路線，方能全心全意為人民群眾服務。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實事，方能顧全大局，帶領人民群眾共同致富，才能夠在錯綜復雜的環境中把握方向，解決矛盾，應對自如，經受住任何考驗。不學習新的知識，就要落伍。只有扎扎實實堅持學習，才能不斷地得到提高。

二、黨員干部堅定信念，講正氣

黨員干部要保持共產黨人的高尚情操與革命氣節，一個革命政黨，必須有一股浩然正氣，這樣才能具有強大的精神支柱，才能充滿生機與活力。黨員干部要繼承和發揚中華民族的優良文化和傳統美德，要在馬克思主義的基礎上，培養和弘揚高尚的人格品質，保持革命氣節，要做到在任何情況下，都忠誠于黨和人民的事業，不改變革命的初衷，不喪失必勝的信心，不怕困難，不信邪，堅持真理，維護黨的原則，旗幟鮮明地同各種錯誤思想、不良傾向和邪惡勢力作斗爭，堅持廉潔奉公，艱苦奮斗，在拜金主義、享樂主義、個人主義和“酒綠燈紅”的侵蝕影響面前一塵不染，正氣凜然，在實踐中不斷堅定自己的信念、信仰、志向，錘煉自己的意志品質，真正塑造共產黨人的高風亮節。

三、黨員干部講民主，發揮集體智慧

黨員干部要堅持民主集中制的原則，遇事要多商量，多溝通，互相幫助，互相扶持，聽取群眾的意見，充分發揚民主，讓大家講話，不搞家長制。增強黨性，從大局出發，維護黨支部和領導班子的結，敢于堅持原則，對存在的問題，勇于發表意見，不搞奉承迎合。黨員干部在堅持民主集中制方面起表率作用，既善于充分發揚民主，又善于實行正確的集中，養成經常開展批評與自我批評，自覺接受組織和群眾監督的好習慣。黨員干部在黨的基本理論和基本路線的基礎上，緊密結在黨中央周圍，自覺維護黨的結統一和政治上的高度一致，把黨的思想政治優勢充分發揮出來。

四、黨員干部勇于開拓進取

堅持實事求是，求真務實的思想路線，積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。按照這條路線辦事，我們的工作就會順利開展，偏離這條路線，我們的工作就要受挫折。新世紀新形勢，面對中國發展的良好機遇，面對前進道路上的新情況、新問題，黨員干部必須解放思想、實事求是、求真務實。

五、黨員干部是作風優良，群眾信任的表率

我們共產黨人來自人民，植根于人民、服務于人民，建設中國特色社會主義，實現全面小康社會，全部工作的出發點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員干部應走群眾路線，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯系。黨員干部堅持全心全意為人民服務的宗旨，一個核心問題就是為人民掌好權、用好權，是用權為民，還是以權謀私，是對黨員干部的嚴峻考驗，因而要樹立正確的權力觀。

心得體會

科學發展觀是對馬克思主義關于發展和聯系的世界觀和方法論的集中體現。是我們黨必須長期堅持的重大戰略思想。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，根本要求是全面協調可持續，基本方法是統籌兼顧。通過學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，對我們把握大局、做好各項工作具有非常重要的意義。

1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠發展的觀念。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。

2、以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心群眾生產生活的工作做好了、做扎實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量。

3、制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題。科學發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。但由于市場經濟體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個統籌”的發展要求來深化改革，致力于社會主義市場經濟體制的不斷完善。

4、“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，推進中國的經濟的發展, 實現中國經濟的振興,并讓中國的國際經濟地位上一個新的臺階, 這五個統籌的實質，就是在全面建設小康社會和實現現代化的進程中，選擇什么樣的發展道路和發展模式，如何發展得更好的問題。

通過學習，進一步理解和把握了科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，對我而言，學習實踐科學發展觀，就是要貫徹落實好科學發展觀，加強堅定理想信念，不斷增強政治意識，并認真搞好學習。

要深入貫徹科學發展觀就要牢固樹立科學發展觀的學習理念。古人云，“求木之長者，必固其根本”。我要用發展的眼光看待學習，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落后的習慣做法；需要克服安于現狀、不求進取的思想，強化敢為人先、開拓創新的意識；需要打開眼界，拓寬視野，切實感受到如果不把握機會努力學習提高素質，就有被高速發展的時代所淘汰的危機，自覺地將勤奮學習的思想化作深入持久的行動。其次，是努力做到全面系統持之以恒地學習。要把深入學習鄧小平理論、科學發展觀，與工作實際緊密結合起來，與深入學習科學文化知識緊密結合起來。堅持用黨章精神要求和發展著的馬克思主義武裝頭腦，做好先鋒模范表率作用積極引導廣大黨員干部真正做到融會貫通，注重實效，不斷提高理論水平、政策功底和知識素養。再次，是緊緊圍繞本職工作理論聯系實際地學習。緊密結合個人思想實際和工作實際深入學習，邊學習、邊思考、邊實踐。既要向書本學習，不斷加強理論知識學習，提高理論水平，掌握工作規律，更要注重工作實踐，“三人行，必有我師也”，在日常的工作中保持謙虛謹慎的工作態度，互幫互學，取長補短，在實踐中獲取真知，增長才干，使學到的知識轉化為實際本領，真正做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業務工作深化，從而不斷提高自身素質和各項能力，全面提高整體素質。

心得體會

我是一名普通的基層公務員，前一段時間系統的學習了黨的政治理論，沒想到這一學習真是讓自己學習到了不少東西，受到了很大啟發。黨的政治理論，特別是新時期的黨政理論，對我們黨新時期的工作和我國當今的社會主義現代化建設起到了重要的指導性作用，而這些理論的學習恰恰是我們工作中常常忽略的地方。學習之余，我總結了一些個人的感受，與大家借鑒。

先談談“三個代表”的認識

現在看來：“三個代表”思想的內涵確實有著其豐富的內容結構，而絕非僅僅看看“三個代表”那幾十個字就能讀懂其深刻含義的。確實，“三個代表”在理論上就是中國共產黨新時期對馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的重要承載，就是對中國共產黨在新時期所要走的路線，和如何要面對要解決的問題最精辟的概括。

“三個代表”首先講到了先進生產力的問題，的確，當今世界，綜合國力的競爭，國家發展的速度比的就是先進的生產力。有了先進的生產力，我們的建設速度就會加快，我們的物質文化水平也會迅速提高，我們的生活質量也自然會隨之提高，我們全面建設小康社會的目標就會自然落實到了實處。有了先進文化的建設，我們的精神文明就會邁上正確的軌道，我們有了正確的價值觀，有了先進的豐富的精神文化享受，我們就會生活在一個和諧的社會中，建設社會主義和諧社會自然又得到了具體體現。有了最廣大人民的根本利益，我們黨的路線就不會偏離方向，我們黨的工作就會有目的性，方向性。由此而來，我們黨的執政地位就自然得到了鞏固，國家也就蒸蒸日上了。由此看來，“三個代表”作為中國共產黨新時期的行動綱領是多么的具有預見性，科學性，和可操作性。我認為：作為一名公務員或者黨員干部，就應當在工作中不折不扣的認真貫徹落實“三個代表”重要思想，把它們落實到實處，這才是根本。

再談談科學發展觀的認識：

發展是硬道理，發展是根本；發展是社會進步，時代前進的根本體現這已經是不爭的事實。那么如何做 好發展這篇課題？我認為黨提出的科學發展觀所包含的全面，協調，可持續的發展觀揭示了發展的實質，給人一種振奮人心的動力。我們要全面發展，就要顧及區域差異，地區平衡，因此西部大開發，中部崛起自然擺上了我們的目標體系。我們要協調發展，就是要協調好社會各方利益，縮短城鄉差距，貧富差距，走向共同富裕的道路。我們要可持續發展，就是要在發展過程中實現好自然生態系統和社會經濟系統的良性循環，為子孫后代留下充足的發展條件和發展空間，這是對發展多么精辟的詮釋！

此外，在“十一五規劃”的學習和黨建設社會主義新農村的理論學習中，我明顯感受到：我們國家的發展正在經歷著從量的指標向質的結構方向發展。中央加強社會主義新農村建設的重大舉措又實實在在的讓全國人民感受到了黨中央正致力于全國人民共同富裕的偉大戰略目標的雛形。當然，黨的理論還遠遠不止這些，但是通過系統的理論學習，我感覺在自己的腦海中逐漸形成了對當前全面建設小康社會所涉及重大理論的初步系統性認識，這與我學習前的感受是完全不一樣的。我想：在全國，像我這樣對黨的理論缺乏認識的公務員應當還有相當一部分，公務員是國家政策方針切實的實施者，熟練掌握當前黨的重大政治理論是做好自己工作的前提，這應當引起公務員們的足夠重視。

心得體會

鄧小平理論是中國共產黨和中國人民關于建設有中國特色的社會主義事業的實踐的總結和集體智慧的結晶，通過學習使我更加社深入地了解到了鄧小平理論的精神力量，更加正確的認識了社會主義，堅定了社會主義信念，對黨和人民更加熱愛。更增強了我對祖國明天更美好的信心。鄧小平理論是偉大的一門學科，是我們黨和全國人民的指導思想，我們應該認真學習鄧小平理論。

一、鄧小平理論是建設有中國特色社會主義理論的科學體系

通過學習我們認識到，鄧小平理論是一個特定的概念。黨的十五大通過的《中國共產黨章程》指出：“鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征像結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是馬克思列寧主義在中國發展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶。”這主要包涵這以下四個方面的內容：

第一,鄧小平理論屬馬克思主義理論體系，是馬克思主義與中國實踐和時代特征相結合的產物。

第二，鄧小平理論對毛澤東思想有繼承也有發展，相對于毛澤東思想而言，是馬克思主義在中國發展的新階段。

第三,鄧小平理論不是哪一個人的理論成果，而是全黨集體智慧的結晶，是中國共產黨和中國人民最可貴的精神財富。

第四,鄧小平是這一理論的創立者，理論成果集中體現了在十一屆三中全會以來黨的工作成果。

二、鄧小平理論是馬克思主義在中國發展的新階段

十一屆三中全會以來，我國改革開放和現代化建設舉世矚目的偉大成就，最根本的就是靠鄧小平理論的指導。因為有了鄧小平理論的指導，我們黨才開辟了具有中國特色的社會主義新道路；因為有了鄧小平理論的指導，我們的社會主義事業才經受住了國際國內**的考驗，在世界社會主義運動嚴重曲折中站穩了腳跟，國際地位不斷提高；因為有了鄧小平理論的指導，我國才取得了經濟發展、政治穩定、民族團結和社會進步。如果沒有鄧小平理論，就不可能有我國改革開放的新生活；不可能有現代化建設的光明前景。鄧小平理論是馬克思主義與中國民主政治建設實踐相結合的產物，是當代中國民主政治實踐經驗的總結與概括，是對馬克思主義毛澤東思想的繼承和發展，鄧小平政治思想立足于馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義，具有嚴密的科學的理論體系。

鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是馬克思列寧主義基本原理與當代中國實際相結合的產物，是毛澤東思想的繼承和發展，是當代中國的馬克思主義，它是全國人民集體智慧的結晶，是中國共產黨的指導思想和中華民族的精神支柱。它內容豐富，博大精深。

鄧小平理論是實現中國發展和穩定的思想體系，它涉及到政治，經濟，文化，思想等各個方面。

鄧小平理論使中國人民富了起來，它是我們整個國家和全體中華兒女的寶貴精神財富。

三、學習鄧小平理論更要學習其中的哲學道理及人生觀態度

我覺得學習鄧小平理論，不光是研究其理論內容本身，對于中青年來說，真正以鄧小平理論為行動指導，不斷要深入理解理論內容，更要學習其中的哲學道理及人生觀態度，健康成長。

鄧小平曾說過：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”在鄧小平理論的研究和學習過程中，我時刻能感受到那股樸實而執著的愛。或許我們從小就被所謂的愛國主義教育封閉在革命烈士為國捐軀的小圈里，以至于在今天和平、安定，物質文化飛速發展的環境中淡薄了愛國主義的主題。我覺得愛國并不是在大使館被炸之后上街游行示威就可以了，而是要從身邊的每一件小事做起。譬如說，珍惜淡水，節約能源、保護環境，也許有人覺得太離譜了，但我認為，一個人如果對自己祖國的一草一木都不想愛護，他怎能會是一個真正的愛國者。如今，許多人的熱點依然是出國，依然有很多的人向往那看起來更加美好的生活，可是當我學習了鄧小平理論，了解了共和國艱辛的成長史之后，我越發熱愛我的祖國，我越發可以理解她與別人相比不足的地方，而正是這些不足之處應當成為我們年青人奮發的動力。立志建設她、美化她應當成為我們最崇高的理想。

總之通過這一次學習使我在思想上有了很大的進步。我深刻地體會到時代賦予中青年知識分子的歷史使命。“天下興亡，匹夫有責”，這是多么古老而又深刻的一句話。“青年一代的成長，是我們事業必定要興旺發達的希望所在。”鄧小平也將歷史的重任放在了我們的肩上，因此，珍惜優越的條件努力學習，不斷完善自我，用鄧小平理論武裝頭腦，全面發展，我們義不容辭！面對新世紀帶來的新挑戰，新一代的中青年更要以鄧小平理論為行動指南來指導自己的行動，在先輩的鞭策下不斷前進。