第一篇：上海外國(guó)人學(xué)中文 日本學(xué)員心得

畢業(yè)于的日本學(xué)員巖田京子現(xiàn)在是一名日本雜志社的記者，因?yàn)楣ぷ鞯脑騺?lái)到上海學(xué)習(xí)中文，因?yàn)橹形膶W(xué)習(xí)，她在中國(guó)找到了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。上海外國(guó)人學(xué)中文的不在少數(shù)，他們大多出于像京子這樣對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的需要。來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)幫助自己在生活工作中找到清晰明朗的方向，如果語(yǔ)言不通則有如黑夜行舟，茫然無(wú)措。

但是中文學(xué)習(xí)對(duì)于外國(guó)友人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較沉重的腦力活，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，外國(guó)友人會(huì)遇到許多困難，漢語(yǔ)的聲母系統(tǒng)和輔音聲調(diào)與別國(guó)不同，韓國(guó)人在唇齒音的辨析上會(huì)出現(xiàn)混淆，英國(guó)人容易弄混清輔音和濁輔音；漢字筆畫(huà)繁多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，外國(guó)人無(wú)從下手。在疲勞的學(xué)習(xí)中，效率不高，厭煩情緒高漲，上海外國(guó)人學(xué)中文如何堅(jiān)持下去呢？

首先要讓外國(guó)友人放下對(duì)于中文的畏難情緒，讓他們感受到中文的親切感和人情味。中國(guó)字雖然音形不同源，但是字體的由來(lái)卻有根可循，比如象形字，能夠更為生動(dòng)地表現(xiàn)它所代表事物的特征，比如“鳥(niǎo)”字便是一個(gè)象形字，細(xì)細(xì)觀察繁體的寫(xiě)法“鳥(niǎo)”，可以想象這個(gè)字的構(gòu)造也類似于鳥(niǎo)的形狀，頂上有羽冠，周身有羽毛，整個(gè)字猶如一只鳥(niǎo)站立于枝頭的姿勢(shì)，這樣地去聯(lián)想和了解漢字，更增添了他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也同樣使“奇形怪狀”的比劃變得更為親切感人。

外國(guó)友人再可看“雨”字，上下左右排列的四個(gè)點(diǎn)，能傳神地表現(xiàn)出下雨時(shí)水滴的淅淅瀝瀝、滂滂沱沱，極富情境感；毛筆書(shū)法的“山”字，蒼勁的筆力彰顯出群峰的威猛之勢(shì)，饒有韻味。這些都可以為中文的學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多審美情趣。

我們還可以為外國(guó)友人推薦一些有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，比如與朋友一起聊天的過(guò)程中，可以有針對(duì)性地插入自己特別喜歡的話題和熟悉的領(lǐng)域，相關(guān)的術(shù)語(yǔ)和大致的特征都有數(shù)，然后，再通過(guò)自己的理解去猜詞，這樣類似于由已知去推測(cè)和反向翻譯，具有一定的對(duì)應(yīng)性，對(duì)于外國(guó)友人來(lái)說(shuō)比較容易和輕松。比如好些個(gè)國(guó)家都有喝咖啡的習(xí)俗，外國(guó)友人可以針對(duì)咖啡的品種和口味、喝咖啡的時(shí)間習(xí)慣、咖啡杯具的選擇等方面展開(kāi)與朋友的探 討，相信許多知識(shí)他們是了然于胸的。

上海外國(guó)人學(xué)中文時(shí)也不必心急，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也非一朝一夕，過(guò)分求進(jìn)往往達(dá)不到很好的效果，反而會(huì)使外國(guó)人的漢語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)更加混亂，同時(shí)造成更多的困惑和焦慮情緒。心理學(xué)家洛克得總結(jié)出一個(gè)“多少法”的學(xué)習(xí)思路，他談到學(xué)識(shí)廣博的訣竅是，一下子不要學(xué)很多東西。漢語(yǔ)也類似于其他的語(yǔ)言，有固定的語(yǔ)法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，內(nèi)容安排的少一些，能夠更為專注地深入學(xué)習(xí)一些知識(shí)，促進(jìn)對(duì)于語(yǔ)法的理解和記憶。

在漢語(yǔ)擁有近十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的趙老師采用精讀法學(xué)習(xí)。上海外國(guó)人學(xué)中文時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的語(yǔ)法和漢字、拼音等學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好是反復(fù)地去讀、去看，因?yàn)閷W(xué)過(guò)了不一定就說(shuō)明掌握了，這些在你腦海中的映像也許并不是那么深刻。許多外國(guó)友人急于求快，總覺(jué)得前面有更多的更多的內(nèi)容值得學(xué)習(xí)，殊不知打穩(wěn)每一步的基礎(chǔ)，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)積累也同樣很重要。精讀法避免了眼高手低的缺點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)漢語(yǔ)拼音，默寫(xiě)漢字，通讀語(yǔ)法，能有觸類旁通的效果，某種程度上來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)程的提升。

中國(guó)古代圣賢對(duì)于語(yǔ)言和文字的學(xué)習(xí)方法的心得結(jié)論也可以同樣推薦給外國(guó)朋友，畢竟學(xué)習(xí)是一件實(shí)踐過(guò)程，雖然表現(xiàn)方式各有不同，但是核心的方法也是相通的，“溫故而知新”，也是提醒大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要忘了回頭去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不及時(shí)回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，有如背著有漏洞的籃子上山拾柴，一遍收獲，一遍又在丟失。比如“我被漢語(yǔ)迷住了?！边@句話，一遍遍復(fù)習(xí)，每次都能有新的關(guān)注點(diǎn)，第一遍是看字詞，第二遍是看語(yǔ)法，第三遍就是有一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推知其他種表達(dá)方式，如此逐一拓展和進(jìn)步。

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，外國(guó)友人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多進(jìn)行思考和總結(jié)，有利于記憶。希望外國(guó)友人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸了解中國(guó)文化，適應(yīng)在中國(guó)的生活，同時(shí)漢語(yǔ)的精通也能為他

們的職場(chǎng)發(fā)展提供很好的基礎(chǔ)。

文章來(lái)源：儒森漢語(yǔ)

第二篇：上海外國(guó)人學(xué)中文 需要出色的老師和學(xué)校

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上海外國(guó)人學(xué)中文

需要出色的老師和學(xué)校

10月25日的第七屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽中，來(lái)自德國(guó)的愛(ài)麗絲說(shuō)著一口地道的中文，據(jù)她介紹從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，至今已經(jīng)12年了。之前為了練習(xí)中文漢字的發(fā)音，還特地到上海來(lái)找專業(yè)的中文教師練習(xí)。上海外國(guó)人學(xué)中文的條件非常優(yōu)越，這里融匯了最具優(yōu)秀教學(xué)能力、擁有豐厚文化底蘊(yùn)的對(duì)外漢語(yǔ)教師。

相比于國(guó)外蔚然成風(fēng)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮而言，國(guó)內(nèi)各大城市的外國(guó)友人對(duì)于漢語(yǔ)的熱情和需求則更甚。離開(kāi)國(guó)土，在中國(guó)內(nèi)地尋求發(fā)展，外籍友人看到了中國(guó)巨大的發(fā)展?jié)摿?，也同時(shí)被中國(guó)悠久獨(dú)特的人文風(fēng)情所吸引。學(xué)習(xí)中文，感受漢字的魅力，是深入了解中國(guó)人、了解中國(guó)的必經(jīng)之路。

上海外國(guó)人學(xué)中文，掌握流利的漢語(yǔ)言，并不是一件非常難做到的事情。中國(guó)的文化、飲食、歷史、文學(xué)、地理、電影等豐富的內(nèi)容，都能給來(lái)到中國(guó)的老外們帶來(lái)精神的愉悅。通過(guò)這些感興趣的事物的牽引，能夠逐步學(xué)習(xí)漢字、語(yǔ)法，學(xué)會(huì)多種多樣的漢語(yǔ)表達(dá)。

老外們能找到個(gè)專業(yè)的漢語(yǔ)老師，氛圍濃厚的中文學(xué)校，對(duì)于漢語(yǔ)的領(lǐng)悟會(huì)有非常不錯(cuò)的引導(dǎo)作用。

來(lái)自哥斯達(dá)黎加的林嘉棋在上海經(jīng)營(yíng)一家餐館，她見(jiàn)過(guò)許多上海外國(guó)人學(xué)中文的情況，有些進(jìn)步很快，有些學(xué)習(xí)了很久，進(jìn)行口語(yǔ)溝通時(shí)仍然不夠流暢。為了更好地了解中國(guó)人的口味，做出更能受歡迎的菜式，提供最為符合中國(guó)人喜好的服務(wù)，她一直都在尋找地道優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師和機(jī)構(gòu)。

她幾經(jīng)尋找，來(lái)到了最為有中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)氛圍的中文學(xué)校，“這里就像是中國(guó)風(fēng)土人情的縮影，讓我覺(jué)得很豐富，很親切。漢語(yǔ)教師們很熱情，為我講解漢字的來(lái)源、講解影響中國(guó)人行為風(fēng)格和價(jià)值觀喜好的儒家文化思想，還有對(duì)于美食感興趣的老師，為我講述中國(guó)不同地域人們的飲食偏好，這些對(duì)于我的口語(yǔ)進(jìn)步，對(duì)于我對(duì)餐廳經(jīng)營(yíng)模式的決策都有很大的幫助?！?/p>

外國(guó)學(xué)員們不僅能學(xué)習(xí)地道標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)言，同時(shí)還能親身感受豐富多樣的中國(guó)傳統(tǒng)技藝和文化活動(dòng)內(nèi)容，古箏、圍棋、國(guó)畫(huà)、書(shū)法等讓眾多老外們陶醉其中，舞獅、包餃子、剪紙等民俗活動(dòng)也讓老外驚喜不已。

擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，沉浸在中國(guó)文化氛圍濃厚的學(xué)校中，對(duì)于許多在中國(guó)生活工作，希望以最快的速度學(xué)習(xí)到地道漢語(yǔ)的外籍友人來(lái)說(shuō)，起著關(guān)鍵性的幫襯作用。文章來(lái)源：上海儒森教育進(jìn)修學(xué)校

第三篇：外國(guó)人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校

外國(guó)人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校?

老外學(xué)中文第一個(gè)老師一定要是個(gè)合格的老師，外國(guó)人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校，上海老外學(xué)中文很容易走到誤區(qū)，所以上海老外學(xué)中文第一個(gè)老師一定要是個(gè)合格的老師。

1、儒森漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校擁有強(qiáng)大的師資力量。學(xué)校創(chuàng)建時(shí)間具有十五年，漢語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)更是精英中的精英，我們的漢語(yǔ)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比您想象中的更豐富。針對(duì)不同的漢語(yǔ)水平配備不同等級(jí)的漢語(yǔ)教師是我們的強(qiáng)項(xiàng)。HSK1-6級(jí)教師我們有，生存漢語(yǔ)教師我們有，商務(wù)漢語(yǔ)教師我們有，書(shū)法、武術(shù)教師我們也有。我們比您想象中的更好，我們有超過(guò)100名對(duì)外漢語(yǔ)教師隨時(shí)為您待命。

2、我們的教師擁有豐富的漢語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了萬(wàn)余名合格的外國(guó)學(xué)員，儒森和世界五百?gòu)?qiáng)公司都簽訂了教學(xué)合同，負(fù)責(zé)培訓(xùn)他們的學(xué)員。并且由于我們對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域足夠的專注，我們已經(jīng)研究出了自己的一套教學(xué)方法。這種模式受到了廣大外國(guó)學(xué)員的好評(píng)，它可以讓外國(guó)人學(xué)中文更輕松更愉快的體驗(yàn)漢文化知識(shí)，也可以讓中國(guó)人更輕松的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這是一種獨(dú)特的教學(xué)方法。

3、我們的課程服務(wù)更貼心。我們對(duì)于每一個(gè)外國(guó)學(xué)員都投入了足夠多的熱情。我們會(huì)為每一個(gè)外國(guó)學(xué)員安排一個(gè)對(duì)應(yīng)的課程顧問(wèn)，這個(gè)課程顧問(wèn)是您專有的，他可以讓您更加無(wú)憂無(wú)慮的去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。而在您學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，顧問(wèn)們會(huì)隨時(shí)對(duì)您的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行記錄。我們的目標(biāo)是讓您在最短的時(shí)間，最高的效率，學(xué)習(xí)到最有用的漢語(yǔ)知識(shí)。

外國(guó)人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校，如果你有外國(guó)朋友，就讓他到儒森漢語(yǔ)來(lái)。

第四篇：學(xué)好對(duì)外漢語(yǔ)去教外國(guó)人學(xué)中文

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地www.tmdps.cn

學(xué)好對(duì)外漢語(yǔ)去教外國(guó)人學(xué)中文

外國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)著迷 感嘆“漢語(yǔ)怎么那么難學(xué)”

如今城市的街頭，外國(guó)人已經(jīng)不再是“獨(dú)特”的風(fēng)景線，而是在不知不覺(jué)中成為了大家的朋友，身邊的“普通人”。對(duì)此，朋友Lucy感觸頗深：“幾年前第一次來(lái)上海時(shí)，地鐵上總有人愛(ài)盯著我打量，不太舒服，現(xiàn)在就不會(huì)有人對(duì)我好奇了?！苯?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和開(kāi)放程度的擴(kuò)大，讓越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，也掀起一陣陣漢語(yǔ)熱潮。

大西洋月刊網(wǎng)曾報(bào)道，很多第一次到中國(guó)的外國(guó)游客都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，當(dāng)他用普通話向中國(guó)人打招呼時(shí)，無(wú)論對(duì)方是出租車司機(jī)、賣西瓜的商販還是在公園練習(xí)“水書(shū)法”的老人，都會(huì)投來(lái)驚訝及喜悅的眼神。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，能說(shuō)出自己母語(yǔ)的外國(guó)人格外親切；對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)，這是被對(duì)方承認(rèn)的愉悅感，加之國(guó)際影響力的增強(qiáng)，讓外國(guó)人對(duì)學(xué)習(xí)中文很著迷。但學(xué)起中文的外國(guó)人都大呼“漢語(yǔ)怎么那么難學(xué)”。

教外國(guó)人學(xué)中文不簡(jiǎn)單

外國(guó)人真正學(xué)起漢語(yǔ)，才發(fā)現(xiàn)其復(fù)雜程度。學(xué)漢語(yǔ)不僅需要方法技巧，更需要堅(jiān)韌不拔的毅力和耐心，尤其是特殊的“四字成語(yǔ)”，更讓學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人叫苦不迭。Lucy說(shuō)她學(xué)中文的時(shí)候，記錄詞語(yǔ)的小本子都是隨身攜帶，坐地鐵的時(shí)候都會(huì)拿出來(lái)看，但是那些難以理解的“四個(gè)字詞語(yǔ)”怎么也記不住。

不少對(duì)外漢語(yǔ)教師感慨，不同的文化背景和文化傳統(tǒng)，使中西方在思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和生活方式等方面也存在有相當(dāng)?shù)奈幕町悺ＵZ(yǔ)言是文化的載體，也更直接地反映著文化的差異。有時(shí)面對(duì)同樣一件事物，看法大相徑庭。中國(guó)人的傳統(tǒng)是不重視“狗”的，因而有“走狗”“賴皮狗”“狗急跳墻”“狗仗人勢(shì)”等說(shuō)法。西方國(guó)家則欣賞狗的勇敢和忠誠(chéng)，并把人比作狗。如a luck dog（幸運(yùn)兒），love me，love my dog（愛(ài)屋及烏），Every dog has his day.（凡人皆有得意日）。相反，中國(guó)人十分喜愛(ài)貓，用“饞貓”比喻人貪嘴，常有親昵的成份，而在西方文化中，“貓”被用來(lái)比喻“包藏禍心的女人”。另外，英語(yǔ)只有26個(gè)字母，詞匯、句子構(gòu)成有其一定規(guī)律，漢語(yǔ)的象形、指示、會(huì)意、形聲字，詞匯以及句子，都是中華民族悠久歷史衍生、由人們約定俗成而來(lái)；四個(gè)聲調(diào)的變化也讓他們頭疼。

教外國(guó)人學(xué)中文 方法很重要

這種困難，前美國(guó)銀行副總裁凱文先生深有體會(huì)。為追隨妻子而來(lái)到中國(guó)上海，凱文在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)在上海最早建立的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中心和對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。凱文入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)以前零零星星學(xué)到的漢語(yǔ)很多都不正確。中國(guó)的語(yǔ)言實(shí)在太博大，太多元化了，于是凱文必須要一邊學(xué)習(xí)新的東西，一邊改正以前在美國(guó)養(yǎng)成的錯(cuò)誤的語(yǔ)言習(xí)慣。“這里的老師可嚴(yán)格了，但對(duì)我的漢語(yǔ)進(jìn)步有很大幫助。老師很擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)我已經(jīng)掌握的知識(shí)，來(lái)讓我學(xué)習(xí)到更多新知識(shí)。同時(shí)還幫我指出急需改正的語(yǔ)言點(diǎn)?！眲P文微笑著說(shuō)。

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地www.tmdps.cn

這里的教學(xué)很務(wù)實(shí)，學(xué)的就是平時(shí)用的漢語(yǔ)。凱文坦言，學(xué)到的漢語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能讓他避免了很多可能發(fā)生的困難。很多時(shí)候用漢語(yǔ)正確表達(dá)一個(gè)意思需要咬字準(zhǔn)確，否則發(fā)音錯(cuò)誤就會(huì)引來(lái)大麻煩。有一次，凱文需要老鼠夾子來(lái)處理家里的一些小麻煩。在練習(xí)如何同店員講說(shuō)的過(guò)程中，凱文意識(shí)到他的發(fā)音必須準(zhǔn)確無(wú)誤，否則會(huì)造成巨大的誤會(huì)。要知道老師（laoshi)和老鼠（laoshu)的漢語(yǔ)發(fā)音非常相近。差別只在最后一個(gè)音節(jié)，但說(shuō)出來(lái)的意思卻天差地別。凱文想要告訴營(yíng)業(yè)員：“家里住了個(gè)老鼠，我要買可以殺死老鼠的東西?！比绻l(fā)音錯(cuò)誤，那就變成：“家里住了個(gè)老師，我要買可以殺死老師的東西?！眴?wèn)題可就嚴(yán)重了。講到這里，他哈哈地笑開(kāi)了。凱文9歲的兒子和5歲的女兒都在這學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們就讀的國(guó)際學(xué)校有漢語(yǔ)課程，但凱文和妻子希望兩個(gè)孩子可以更多地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這會(huì)幫助他們更快融入中國(guó)文化。

對(duì)此，學(xué)校的趙老師認(rèn)為方法很重要：“教外國(guó)人中文不是那么簡(jiǎn)單的英文和中文的交流，與中文教學(xué)也有很大差別。我們對(duì)外漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)注重學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員有不同的教學(xué)方案。專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是已經(jīng)工作的學(xué)員想要學(xué)習(xí)的，因此我們的對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)兼顧日常、專業(yè)詞匯，幫助學(xué)員解決工作、生活中遇到的問(wèn)題。學(xué)校從教育方式到課下學(xué)習(xí)都為學(xué)員們提供了與外國(guó)人接觸、跨文化交流的好環(huán)境?！?/p>

文章來(lái)源儒森漢語(yǔ)

第五篇：教外國(guó)人學(xué)中文就去上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森教育

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教外國(guó)人學(xué)中文就去上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森教育

俄羅斯姑娘安娜，她的HSK五級(jí)考試，得到了很高的分?jǐn)?shù)。她還開(kāi)心的在朋友圈曬出自己的成績(jī)，與大家共同慶祝。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，來(lái)儒森學(xué)漢語(yǔ)，充滿了新鮮感和歸屬感。她還常跟其他的朋友提起，教外國(guó)人學(xué)中文就去上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森教育。

在中文課堂之余，安娜還體驗(yàn)了豐富的文化活動(dòng)：中國(guó)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、畫(huà)臉譜、中國(guó)拳法功夫、古箏等傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)不是一件需要特別完成的任務(wù)。“雖然并不是非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，但是老師們的教學(xué)方法，和豐富的文化體驗(yàn)，讓我很樂(lè)意地接受一些新的知識(shí)，課堂上活躍的氣氛，和多元的環(huán)節(jié)，讓我一直保持著高度的好奇心和注意力集中?！?/p>

她真心的感受到，在上海漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校儒森遇見(jiàn)的每個(gè)人都是用溫和的笑臉相迎，互相問(wèn)好，這里非常和諧美好。在參加茶道活動(dòng)，品嘗茶點(diǎn)時(shí)，其他的中文老師也會(huì)與我聊天，幫我及時(shí)添加新茶，和點(diǎn)心，給我補(bǔ)充一些品茶、喝茶的細(xì)節(jié)知識(shí)。

在外語(yǔ)角，有中外不同國(guó)家的許多朋友，每次以不同的主題開(kāi)始發(fā)散著討論，聊天，講解自己的故事。安娜在黑板上畫(huà)下了她對(duì)于俄羅斯新年節(jié)日的印象，她的簡(jiǎn)筆畫(huà)功底還是很好的。兩只表情滑稽的松樹(shù)和兔子，手拉手在圍場(chǎng)的雪地里滑雪，兩顆圣誕樹(shù)也在夜色下散發(fā)著紅色的光芒，圣誕老人和小女孩款款而來(lái)，旁邊的小松鼠舉著松果，正準(zhǔn)備偷看禮物??外語(yǔ)角里面，他們互相熟悉，了解彼此的生活。更加了解對(duì)待不同文化背景朋友的交流溝通方式。

“老師們給到我們的親切感和歸屬感，也許是我們更愛(ài)儒森學(xué)校的理由。在異國(guó)，不同的文化和語(yǔ)言，帶來(lái)強(qiáng)烈的新鮮感的同時(shí)，也帶來(lái)陌生和不安。而上海漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儒森的環(huán)境有著強(qiáng)大的包容心和接納的融合感。讓我們兵至如歸?！?/p>

在課余，安娜和她的老師謝琳也是很好的朋友，他們互贈(zèng)小禮品，安娜二十二歲，仍然非?；顫?，謝琳老師帶她去博物館看甲骨文，欣賞許多文物，她都非常感興趣。

接觸教外國(guó)人學(xué)中文這個(gè)行業(yè)，是個(gè)偶然。但是來(lái)到儒森，在這里學(xué)到的精深的漢語(yǔ)教學(xué)技能，讓謝琳老師在漢語(yǔ)教學(xué)之路上更加篤定。而且她通過(guò)許多新聞資訊以及在與同行的交流中，了解到每年對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求量都在上升。如今海外中文教師缺口為500萬(wàn)，而且海外教漢語(yǔ)的薪資極高。在美國(guó)，一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師的時(shí)薪在25美元—100美元之間（155元-620元人民幣），在澳大利亞也達(dá)到40澳元—100澳元（181元-452元人民幣）。

對(duì)于以前從事行政行業(yè)的謝琳來(lái)說(shuō)，教外國(guó)人學(xué)中文是新的嘗試?！斑x擇這個(gè)是因?yàn)橐粋€(gè)老外朋友的啟發(fā)，他問(wèn)‘尤其’和‘尤其是’如何來(lái)區(qū)分實(shí)用。思考一天后，給了他答案。” www.tmdps.cn全國(guó)唯一具有正規(guī)出國(guó)勞務(wù)資質(zhì)的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)海外勞務(wù)輸出基地

從小對(duì)于語(yǔ)言藝術(shù)非常感興趣，她小時(shí)候希望當(dāng)播音員、后來(lái)迷上電影配音藝術(shù)，也一直在積累對(duì)于語(yǔ)言文字的分析和感悟。然后在想這些愛(ài)好如果能在實(shí)際中發(fā)揮作用，就更好了。于是來(lái)到儒森漢語(yǔ)學(xué)習(xí)精深的漢語(yǔ)教學(xué)方式。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要積累與創(chuàng)造，謝琳會(huì)把對(duì)于漢語(yǔ)的理解傳遞給更多的老外朋友。

除了國(guó)際上最科學(xué)全面的教外國(guó)人學(xué)中文的方法，和最實(shí)用的跨文化交流技能。儒森的導(dǎo)師們也給謝琳他們做了比較細(xì)致的職業(yè)發(fā)展分析，謝琳計(jì)劃在今年去海外教漢語(yǔ)，體驗(yàn)國(guó)外的就業(yè)環(huán)境，并運(yùn)用儒森全新的全球中文&中國(guó)文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)建立個(gè)人中文電子課堂，吸引線上來(lái)自五大洲眾多的中文學(xué)習(xí)者。