第一篇：上元猜燈謎食元宵 外國人學(xué)中文就愛中國民俗

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上元猜燈謎食元宵 外國人學(xué)中文就愛中國民俗

中國的農(nóng)歷新年按照慣例，要在正月的月圓之夜迎來一個(gè)更大的歡慶高峰，各地將舉辦豐富的年俗活動，多彩華麗的花燈展覽、猜燈謎、鬧元宵等活動，歷年來也吸引了世界各地的外國游客和外國居民。老外們在感受喜慶氣氛的同時(shí)，更想深入了解中國文化，全球外國人學(xué)中文的趨勢蔚然成風(fēng)。

元宵民俗盛會紛呈 給老外細(xì)講中國文化

據(jù)天津廣播網(wǎng)消息，在西青區(qū)楊柳青古鎮(zhèn)，元宵節(jié)當(dāng)晚的大型燈展彩燈布置目前基本完成，60多組4000多盞體現(xiàn)楊柳青地域文化特色的大型彩燈將這座古鎮(zhèn)裝點(diǎn)得絢麗多彩。新春送福、楊柳青年畫、紅色文化、趕大營文化等主題的大型花燈、彩燈布置在柳口路和新華道上。

元宵節(jié)除了可以在室外賞燈，在天津熱帶植物觀光園的冰雕樂園，游客還可以賞冰燈。在天津本市的老城博物館，也將舉行元宵節(jié)賞燈會。之前在全市范圍內(nèi)征集的，由市民自己設(shè)計(jì)、制作的彩燈，將在這里進(jìn)行展示。讓眾多喜愛中國的外國游客們在老城廂、老胡同、老庭院里猜燈謎、觀花燈、看民俗攝影展，歡度元宵節(jié)。

而在上海也有著豐富多彩的元宵節(jié)日活動，上海這個(gè)國際化大都市里，學(xué)中文的外國人也隨處可見。古色古香的飛檐翹角，五顏六色的民俗燈海，豫園新春民俗藝術(shù)燈會給老外們最有味道的元宵燈會。

歷年來元宵節(jié)大街上有舞龍燈、戲獅子等表演，龍燈分金龍、青龍、白龍。舞龍燈邊行進(jìn)，邊翻滾，舞者如癡，觀者如云。

夜里，高竹竿上掛紅燈，走村兒童提彩燈，還有人玩 “摜火球，照田財(cái)”。金山、松江地區(qū)元宵夜，有人在田間揮野火，有人把燈籠檐前掛。有人上街舞龍燈，有人出行 “串馬燈”。嘉定農(nóng)家正月半吃的餛飩叫做賀年羹，又以面粉團(tuán)捏成缸甏等狀蒸煮，稱為“蒸缸甏”，看 “缸甏”潭內(nèi)水汽多少，卜一年之晴雨。青浦有些人家愛吃用薺菜、油豆腐、粳米粉等做的糊涂羹，寓意太平無事糊里糊涂過一年。

元宵的花燈、百戲，以及各種元素的活動表達(dá)出濃濃的中國民間風(fēng)俗，寄寓著人們美好的愿望。外國人了解中國，從感受淳樸的民俗開始。外國人學(xué)中文，這是最生動飽滿的課堂。

做國際漢語教師

帶老外遨游中國文化之洋

中國農(nóng)歷新年里，人們生活的細(xì)節(jié)和各種講究的美食和活動盛會，都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵，是古老的祖先不斷創(chuàng)造、后代逐漸積累下來的文明。老外們也來湊熱鬧，感知中國年味的紅紅火火。有對外漢語教師帶著外國學(xué)生參加各種盛 www.tmdps.cn全國唯一具有正規(guī)出國勞務(wù)資質(zhì)的國際對外漢語教師培訓(xùn)海外勞務(wù)輸出基地

大的百戲和各種展覽活動，有游客背著書包在大大的“羊”吉祥物錢拍照留念。外國人學(xué)中文的群體已經(jīng)遍布全球，他們想知道中國為什么發(fā)展地這么好，怎么人們過得如此多姿多彩，古老的漢語言為什么傳播了幾千年仍舊充滿了生命力！而國人最該做的就是，對自己的民族文化有信心。熱愛傳統(tǒng)文化的人更應(yīng)該借此機(jī)會，成為國際漢語教師，帶老外們一同領(lǐng)略中國文化之洋的風(fēng)采。國際上教學(xué)技能和綜合素質(zhì)最高、最受到各國老外認(rèn)可和青睞的是由國際認(rèn)證協(xié)會考核和認(rèn)證的國際漢語教師群體，有國際漢語教師資格證作為資質(zhì)證明；而在國內(nèi)，由中國人社部頒發(fā)的《CETTIC——對外漢語培訓(xùn)師》證書是國際一級證書，具有法律權(quán)威性。

目前，國際漢語教師們在各國不僅備受外國友人的歡迎和喜愛，并且能鍛煉諳熟的跨文化社交能力，結(jié)交眾多的老外朋友，拿高薪酬。

想教外國人學(xué)中文，要從何開始呢？國內(nèi)最權(quán)威的對外漢語培訓(xùn)和國際漢語教師海外輸出機(jī)構(gòu)儒森漢語的資深導(dǎo)師張老師介紹說，對于不懂如何與老外溝通、不知如何傳達(dá)漢語和漢文化知識的人，可以通過一流專業(yè)的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)和練習(xí)，來獲得諳熟的教學(xué)技能；通過考取以上兩張國際和國內(nèi)權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)的對外漢語教師資格證書，來獲得各國老外們的認(rèn)可和歡迎。儒森漢語擁有業(yè)內(nèi)最為一體化完善的對外漢語教學(xué)培訓(xùn)服：多種組合創(chuàng)新漢語教學(xué)法的理論學(xué)習(xí)、資深導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的一對一專業(yè)指導(dǎo)和示范、還有豐富的中國文化浸染學(xué)習(xí)、權(quán)威的對外漢語教師資格證考試和培訓(xùn)服務(wù)、360國內(nèi)外就業(yè)機(jī)會保障，都讓中文教師們輕松學(xué)習(xí)，快速走向教外國人學(xué)中文的國際舞臺，成為老外朋友們了解中國傳統(tǒng)民俗和文化的一扇窗。

第二篇：外國人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校

外國人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校?

老外學(xué)中文第一個(gè)老師一定要是個(gè)合格的老師，外國人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校，上海老外學(xué)中文很容易走到誤區(qū)，所以上海老外學(xué)中文第一個(gè)老師一定要是個(gè)合格的老師。

1、儒森漢語培訓(xùn)學(xué)校擁有強(qiáng)大的師資力量。學(xué)校創(chuàng)建時(shí)間具有十五年，漢語培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)更是精英中的精英，我們的漢語教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比您想象中的更豐富。針對不同的漢語水平配備不同等級的漢語教師是我們的強(qiáng)項(xiàng)。HSK1-6級教師我們有，生存漢語教師我們有，商務(wù)漢語教師我們有，書法、武術(shù)教師我們也有。我們比您想象中的更好，我們有超過100名對外漢語教師隨時(shí)為您待命。

2、我們的教師擁有豐富的漢語培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了萬余名合格的外國學(xué)員，儒森和世界五百強(qiáng)公司都簽訂了教學(xué)合同，負(fù)責(zé)培訓(xùn)他們的學(xué)員。并且由于我們對于對外漢語領(lǐng)域足夠的專注，我們已經(jīng)研究出了自己的一套教學(xué)方法。這種模式受到了廣大外國學(xué)員的好評，它可以讓外國人學(xué)中文更輕松更愉快的體驗(yàn)漢文化知識，也可以讓中國人更輕松的學(xué)習(xí)漢語。這是一種獨(dú)特的教學(xué)方法。

3、我們的課程服務(wù)更貼心。我們對于每一個(gè)外國學(xué)員都投入了足夠多的熱情。我們會為每一個(gè)外國學(xué)員安排一個(gè)對應(yīng)的課程顧問，這個(gè)課程顧問是您專有的，他可以讓您更加無憂無慮的去學(xué)習(xí)漢語。而在您學(xué)習(xí)漢語的過程當(dāng)中，顧問們會隨時(shí)對您的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行記錄。我們的目標(biāo)是讓您在最短的時(shí)間，最高的效率，學(xué)習(xí)到最有用的漢語知識。

外國人學(xué)中文去哪個(gè)學(xué)校，如果你有外國朋友，就讓他到儒森漢語來。

第三篇：上海外國人學(xué)中文 日本學(xué)員心得

畢業(yè)于的日本學(xué)員巖田京子現(xiàn)在是一名日本雜志社的記者，因?yàn)楣ぷ鞯脑騺淼缴虾W(xué)習(xí)中文，因?yàn)橹形膶W(xué)習(xí)，她在中國找到了更多的發(fā)展機(jī)會。上海外國人學(xué)中文的不在少數(shù)，他們大多出于像京子這樣對于職業(yè)規(guī)劃的需要。來到中國，學(xué)習(xí)漢語幫助自己在生活工作中找到清晰明朗的方向，如果語言不通則有如黑夜行舟，茫然無措。

但是中文學(xué)習(xí)對于外國友人來說是一項(xiàng)比較沉重的腦力活，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，外國友人會遇到許多困難，漢語的聲母系統(tǒng)和輔音聲調(diào)與別國不同，韓國人在唇齒音的辨析上會出現(xiàn)混淆，英國人容易弄混清輔音和濁輔音；漢字筆畫繁多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，外國人無從下手。在疲勞的學(xué)習(xí)中，效率不高，厭煩情緒高漲，上海外國人學(xué)中文如何堅(jiān)持下去呢？

首先要讓外國友人放下對于中文的畏難情緒，讓他們感受到中文的親切感和人情味。中國字雖然音形不同源，但是字體的由來卻有根可循，比如象形字，能夠更為生動地表現(xiàn)它所代表事物的特征，比如“鳥”字便是一個(gè)象形字，細(xì)細(xì)觀察繁體的寫法“鳥”，可以想象這個(gè)字的構(gòu)造也類似于鳥的形狀，頂上有羽冠，周身有羽毛，整個(gè)字猶如一只鳥站立于枝頭的姿勢，這樣地去聯(lián)想和了解漢字，更增添了他們學(xué)習(xí)的樂趣，也同樣使“奇形怪狀”的比劃變得更為親切感人。

外國友人再可看“雨”字，上下左右排列的四個(gè)點(diǎn)，能傳神地表現(xiàn)出下雨時(shí)水滴的淅淅瀝瀝、滂滂沱沱，極富情境感；毛筆書法的“山”字，蒼勁的筆力彰顯出群峰的威猛之勢，饒有韻味。這些都可以為中文的學(xué)習(xí)帶來諸多審美情趣。

我們還可以為外國友人推薦一些有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，比如與朋友一起聊天的過程中，可以有針對性地插入自己特別喜歡的話題和熟悉的領(lǐng)域，相關(guān)的術(shù)語和大致的特征都有數(shù)，然后，再通過自己的理解去猜詞，這樣類似于由已知去推測和反向翻譯，具有一定的對應(yīng)性，對于外國友人來說比較容易和輕松。比如好些個(gè)國家都有喝咖啡的習(xí)俗，外國友人可以針對咖啡的品種和口味、喝咖啡的時(shí)間習(xí)慣、咖啡杯具的選擇等方面展開與朋友的探 討，相信許多知識他們是了然于胸的。

上海外國人學(xué)中文時(shí)也不必心急，語言的學(xué)習(xí)也非一朝一夕，過分求進(jìn)往往達(dá)不到很好的效果，反而會使外國人的漢語知識系統(tǒng)更加混亂，同時(shí)造成更多的困惑和焦慮情緒。心理學(xué)家洛克得總結(jié)出一個(gè)“多少法”的學(xué)習(xí)思路，他談到學(xué)識廣博的訣竅是，一下子不要學(xué)很多東西。漢語也類似于其他的語言，有固定的語法，在學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)容安排的少一些，能夠更為專注地深入學(xué)習(xí)一些知識，促進(jìn)對于語法的理解和記憶。

在漢語擁有近十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的趙老師采用精讀法學(xué)習(xí)。上海外國人學(xué)中文時(shí)，對于學(xué)習(xí)的語法和漢字、拼音等學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好是反復(fù)地去讀、去看，因?yàn)閷W(xué)過了不一定就說明掌握了，這些在你腦海中的映像也許并不是那么深刻。許多外國友人急于求快，總覺得前面有更多的更多的內(nèi)容值得學(xué)習(xí)，殊不知打穩(wěn)每一步的基礎(chǔ)，對于日后的學(xué)習(xí)積累也同樣很重要。精讀法避免了眼高手低的缺點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)漢語拼音，默寫漢字，通讀語法，能有觸類旁通的效果，某種程度上來說也是一種學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)程的提升。

中國古代圣賢對于語言和文字的學(xué)習(xí)方法的心得結(jié)論也可以同樣推薦給外國朋友，畢竟學(xué)習(xí)是一件實(shí)踐過程，雖然表現(xiàn)方式各有不同，但是核心的方法也是相通的，“溫故而知新”，也是提醒大家在學(xué)習(xí)的過程中，不要忘了回頭去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，不及時(shí)回顧之前學(xué)過的知識，有如背著有漏洞的籃子上山拾柴，一遍收獲，一遍又在丟失。比如“我被漢語迷住了。”這句話，一遍遍復(fù)習(xí)，每次都能有新的關(guān)注點(diǎn)，第一遍是看字詞，第二遍是看語法，第三遍就是有一種語法結(jié)構(gòu)推知其他種表達(dá)方式，如此逐一拓展和進(jìn)步。

漢語學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，外國友人在學(xué)習(xí)的過程中，多進(jìn)行思考和總結(jié)，有利于記憶。希望外國友人在語言學(xué)習(xí)的過程中，逐漸了解中國文化，適應(yīng)在中國的生活，同時(shí)漢語的精通也能為他

們的職場發(fā)展提供很好的基礎(chǔ)。

文章來源：儒森漢語

第四篇：外國人學(xué)中文,興趣才是最好的老師(精)

外國人學(xué)中文,興趣才是最好的老師

Jack 和 Jolin 是同時(shí)間來漢語學(xué)習(xí)中心的外籍學(xué)生, Jack 是一名外資企業(yè)的職工, 而 Jolin 則是一位到中國發(fā)展的語言類節(jié)目主持人, 兩人的漢語水平相當(dāng)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后, 通過漢語水平等級考試(HSK ,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:Jolin 輕輕松松的就把四級考 過了,而 Jack 連二級水平都過不去,這是為什么呢? 其實(shí)這種現(xiàn)象并不只此一例, 來到外國人學(xué)中文的學(xué)生大多數(shù)懂一些中文, 相同水平的 人經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)很快就能看出差距,而且在授課的過程中,也并未發(fā)現(xiàn) Jolin 的語言 天賦異于常人。經(jīng)過與這些差異性大的學(xué)生聊天中得知,原來那些 HSK 等級高的學(xué)生特別 喜歡中文, 在日常生活中也總是能用中文就用中文, 其刻苦程度可想而知;而那些總也取得 不了好成績的學(xué)生則大多數(shù)將中文學(xué)習(xí)當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)去完成, 既增加了腦力負(fù)擔(dān)又缺乏學(xué)習(xí)的動力,這些人往往在學(xué)習(xí)的過程中身心疲憊,逐漸磨滅了學(xué)習(xí)中文的勁頭。

興趣在外國人學(xué)中文的過程中顯得特別重要。尤其外國人學(xué)中文更需要長期堅(jiān)持, 在這 一段時(shí)間內(nèi),如果不能將中文的學(xué)習(xí)升華為一種興趣,那么很難再堅(jiān)持下去。舉個(gè)例子,從 小學(xué)到初中再到高中最后步入大學(xué),期間 12年的時(shí)間內(nèi),都在校園中學(xué)習(xí)度過的,而你身 邊難免會有因各種原因輟學(xué)的同學(xué), 語言學(xué)習(xí)亦如此, 半途而廢既荒廢了寶貴的時(shí)間, 又喪 失了學(xué)習(xí)的動力。

Jack 私底下也找過授課教師, 表示了他對于外國人學(xué)中文并無多大的興趣, 學(xué)習(xí)起來也 沒什么積極性。日常生活中也是能不用則盡量避免使用中文, 像國外那樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境下, 完全是將興趣作為首要培養(yǎng)對象,他不知道該如何做。

實(shí)際上, 漢語培訓(xùn)中心的對外漢語課程已經(jīng)將此問題重視化, 并且實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中取 得的效果還不錯(cuò)。首先, 漢語培訓(xùn)中心并不缺乏師資, 在成立的多年的時(shí)間內(nèi)積累了大量經(jīng) 驗(yàn)豐富且格外優(yōu)秀的教師,讓這些教師齊聚一堂, 各抒己見, 就此問題發(fā)表看法, 綜合大家 的考量,制定出合理的課程模式;其次,采用多元教學(xué)體系,適當(dāng)補(bǔ)充課外知識,有助于課 堂效率的提升,豐富中文知識,增加學(xué)習(xí)樂趣;第三,自主研發(fā)教材,適合歐美學(xué)生本地化 的教材,滿足歐美學(xué)生工作和生活的需求為出發(fā)點(diǎn);第四，教學(xué)質(zhì)量保障體系,考察中文教 師在授課的過程中是否盡職盡責(zé),考察學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是否掌握了知識點(diǎn)。

另外, 漢語培訓(xùn)中心還設(shè)立了特別獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃, 為優(yōu)秀的外國人學(xué)中文學(xué)生, 學(xué)習(xí)勁頭足 的學(xué)生, 特別努力的學(xué)生等準(zhǔn)備了一份小小的具有中國文化氣息的小禮品, 從而激勵(lì)他們學(xué)習(xí)中文;在對中文教師的培訓(xùn)上,特別設(shè)置了一周培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)和崗間培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)中文教 師的教學(xué)能力和文化知識的提升。

Cindy ,美國人,是一名來到中國工作并且定居的準(zhǔn)媽媽,在漢語培訓(xùn)中心,現(xiàn)在她中 文五級,口語很標(biāo)準(zhǔn),近階段打算沖擊 6級, 而且還學(xué)習(xí)商務(wù)漢語課程。她剛來到漢語培訓(xùn) 中心的時(shí)候漢語基礎(chǔ)為零, 經(jīng)過一段時(shí)間的了解, 試試看的心態(tài)學(xué)習(xí)了之后, 明顯有了很大 的改觀,她就曾分享了一段學(xué)習(xí)中文的小竅門兒:“我剛來中國的時(shí)候漢語只能說個(gè)別詞, 像‘你好’、‘謝謝’之類的,后來我通過公司的同事搬進(jìn)了一個(gè)中國人的家庭中居住,我感 覺非常不錯(cuò)。這也有利于我的中文水平提高, 當(dāng)你置身于一個(gè)充滿中國話的環(huán)境中時(shí), 你還 怎么好意思說自己不會中文呢?”

經(jīng)過相處,老師知道 Jack 喜歡看電影,于是就按圖索驥,找來許多中國優(yōu)秀的電影拿 給 Jack 看,培養(yǎng)他對中國的印象,中國話的感覺。而今年,他正準(zhǔn)備沖刺漢語 4級考試呢。

漢語培訓(xùn)中心的對外漢語課程教學(xué)方法根據(jù)外國人學(xué)中文真正的需求而考慮操作。興趣 是可以慢慢培養(yǎng)的, 學(xué)習(xí)方式是可以靈活多變舉一反三的, 漢語培訓(xùn)中心也始終相信, 沒有 學(xué)不會的,只有不想學(xué)的,懂得這個(gè)道理,琢玉也能磨的光鮮柔滑。

第五篇：外國人學(xué)中文的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有多樣化課程

外國人學(xué)中文的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有多樣化課程

外國人學(xué)中文的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)老外的興趣設(shè)置專門的多樣化課程，比如說有些老外比較喜歡中國的寺廟，中國的武術(shù)，中國的書法等等，因此，早安的老師就根據(jù)這些特長設(shè)置了此類課程。

武術(shù)

武術(shù)很受外國人的歡迎。有的外國人學(xué)中文的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會專門開武術(shù)這門課程，這門課程將使你親身體驗(yàn)中國武術(shù)文化，而不是在虛擬的電影屏幕前。武術(shù)（功夫）又稱“國術(shù)”或“武藝”，是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。其內(nèi)容是把踢、打、摔、拿、跌、擊、劈、刺等動作按照一定規(guī)律組合而成。武術(shù)具有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，是中國人民在長期的社會實(shí)踐中不斷積累和豐富起來的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)。在國外喜愛中國文化的人，幾乎都看過李小龍的電影，都想要在中國的漢語培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)到一些武術(shù)，親身體驗(yàn)中國武術(shù)文化和魅力。

太極

太極拳是中國武術(shù)的一個(gè)部分。太極是以兩個(gè)完全對立并且互補(bǔ)的力量（陰和陽）為創(chuàng)作基礎(chǔ)的，太極的原則是以柔克剛。眾所周知，練習(xí)太極是保持健康的好辦法。因此，為什么不嘗試先把勤練體操放在一邊而用一種全新的東方模式來保持健康呢？2008年奧運(yùn)會開幕式和諧旋律篇章《太極拳》表演，向全世界的人展示了太極，也讓無數(shù)的外國人都記住了太極這個(gè)名詞，也有很多人不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)太極，親身體驗(yàn)太極的魅力。在外國人學(xué)中文的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中了解到，很多外國學(xué)生是很喜歡參加太極這門課程的。