第一篇：上海外國人學中文 需要出色的老師和學校

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上海外國人學中文

需要出色的老師和學校

10月25日的第七屆“漢語橋”世界中學生中文比賽中，來自德國的愛麗絲說著一口地道的中文，據她介紹從六歲開始學習漢語，至今已經12年了。之前為了練習中文漢字的發音，還特地到上海來找專業的中文教師練習。上海外國人學中文的條件非常優越，這里融匯了最具優秀教學能力、擁有豐厚文化底蘊的對外漢語教師。

相比于國外蔚然成風的漢語學習熱潮而言，國內各大城市的外國友人對于漢語的熱情和需求則更甚。離開國土，在中國內地尋求發展，外籍友人看到了中國巨大的發展潛力，也同時被中國悠久獨特的人文風情所吸引。學習中文，感受漢字的魅力，是深入了解中國人、了解中國的必經之路。

上海外國人學中文，掌握流利的漢語言，并不是一件非常難做到的事情。中國的文化、飲食、歷史、文學、地理、電影等豐富的內容，都能給來到中國的老外們帶來精神的愉悅。通過這些感興趣的事物的牽引，能夠逐步學習漢字、語法，學會多種多樣的漢語表達。

老外們能找到個專業的漢語老師，氛圍濃厚的中文學校，對于漢語的領悟會有非常不錯的引導作用。

來自哥斯達黎加的林嘉棋在上海經營一家餐館，她見過許多上海外國人學中文的情況，有些進步很快，有些學習了很久，進行口語溝通時仍然不夠流暢。為了更好地了解中國人的口味，做出更能受歡迎的菜式，提供最為符合中國人喜好的服務，她一直都在尋找地道優秀的漢語教師和機構。

她幾經尋找，來到了最為有中文教學經驗和教學氛圍的中文學校，“這里就像是中國風土人情的縮影，讓我覺得很豐富，很親切。漢語教師們很熱情，為我講解漢字的來源、講解影響中國人行為風格和價值觀喜好的儒家文化思想，還有對于美食感興趣的老師，為我講述中國不同地域人們的飲食偏好，這些對于我的口語進步，對于我對餐廳經營模式的決策都有很大的幫助。”

外國學員們不僅能學習地道標準的漢語言，同時還能親身感受豐富多樣的中國傳統技藝和文化活動內容，古箏、圍棋、國畫、書法等讓眾多老外們陶醉其中，舞獅、包餃子、剪紙等民俗活動也讓老外驚喜不已。

擁有豐富教學經驗的老師，沉浸在中國文化氛圍濃厚的學校中，對于許多在中國生活工作，希望以最快的速度學習到地道漢語的外籍友人來說，起著關鍵性的幫襯作用。文章來源：上海儒森教育進修學校

第二篇：上海外國人學中文 日本學員心得

畢業于的日本學員巖田京子現在是一名日本雜志社的記者，因為工作的原因來到上海學習中文，因為中文學習，她在中國找到了更多的發展機會。上海外國人學中文的不在少數，他們大多出于像京子這樣對于職業規劃的需要。來到中國，學習漢語幫助自己在生活工作中找到清晰明朗的方向，如果語言不通則有如黑夜行舟，茫然無措。

但是中文學習對于外國友人來說是一項比較沉重的腦力活，在實際學習過程中，外國友人會遇到許多困難，漢語的聲母系統和輔音聲調與別國不同，韓國人在唇齒音的辨析上會出現混淆，英國人容易弄混清輔音和濁輔音；漢字筆畫繁多，字形結構復雜，外國人無從下手。在疲勞的學習中，效率不高，厭煩情緒高漲，上海外國人學中文如何堅持下去呢？

首先要讓外國友人放下對于中文的畏難情緒，讓他們感受到中文的親切感和人情味。中國字雖然音形不同源，但是字體的由來卻有根可循，比如象形字，能夠更為生動地表現它所代表事物的特征，比如“鳥”字便是一個象形字，細細觀察繁體的寫法“鳥”，可以想象這個字的構造也類似于鳥的形狀，頂上有羽冠，周身有羽毛，整個字猶如一只鳥站立于枝頭的姿勢，這樣地去聯想和了解漢字，更增添了他們學習的樂趣，也同樣使“奇形怪狀”的比劃變得更為親切感人。

外國友人再可看“雨”字，上下左右排列的四個點，能傳神地表現出下雨時水滴的淅淅瀝瀝、滂滂沱沱，極富情境感；毛筆書法的“山”字，蒼勁的筆力彰顯出群峰的威猛之勢，饒有韻味。這些都可以為中文的學習帶來諸多審美情趣。

我們還可以為外國友人推薦一些有利于學習進步的方法，比如與朋友一起聊天的過程中，可以有針對性地插入自己特別喜歡的話題和熟悉的領域，相關的術語和大致的特征都有數，然后，再通過自己的理解去猜詞，這樣類似于由已知去推測和反向翻譯，具有一定的對應性，對于外國友人來說比較容易和輕松。比如好些個國家都有喝咖啡的習俗，外國友人可以針對咖啡的品種和口味、喝咖啡的時間習慣、咖啡杯具的選擇等方面展開與朋友的探 討，相信許多知識他們是了然于胸的。

上海外國人學中文時也不必心急，語言的學習也非一朝一夕，過分求進往往達不到很好的效果，反而會使外國人的漢語知識系統更加混亂，同時造成更多的困惑和焦慮情緒。心理學家洛克得總結出一個“多少法”的學習思路，他談到學識廣博的訣竅是，一下子不要學很多東西。漢語也類似于其他的語言，有固定的語法，在學習過程中，內容安排的少一些，能夠更為專注地深入學習一些知識，促進對于語法的理解和記憶。

在漢語擁有近十年教學經驗的趙老師采用精讀法學習。上海外國人學中文時，對于學習的語法和漢字、拼音等學習內容，最好是反復地去讀、去看，因為學過了不一定就說明掌握了，這些在你腦海中的映像也許并不是那么深刻。許多外國友人急于求快，總覺得前面有更多的更多的內容值得學習，殊不知打穩每一步的基礎，對于日后的學習積累也同樣很重要。精讀法避免了眼高手低的缺點，反復練習漢語拼音，默寫漢字，通讀語法，能有觸類旁通的效果，某種程度上來說也是一種學習內容進程的提升。

中國古代圣賢對于語言和文字的學習方法的心得結論也可以同樣推薦給外國朋友，畢竟學習是一件實踐過程，雖然表現方式各有不同，但是核心的方法也是相通的，“溫故而知新”，也是提醒大家在學習的過程中，不要忘了回頭去復習所學的知識，不及時回顧之前學過的知識，有如背著有漏洞的籃子上山拾柴，一遍收獲，一遍又在丟失。比如“我被漢語迷住了。”這句話，一遍遍復習，每次都能有新的關注點，第一遍是看字詞，第二遍是看語法，第三遍就是有一種語法結構推知其他種表達方式，如此逐一拓展和進步。

漢語學習是有規律可循的，外國友人在學習的過程中，多進行思考和總結，有利于記憶。希望外國友人在語言學習的過程中，逐漸了解中國文化，適應在中國的生活，同時漢語的精通也能為他

們的職場發展提供很好的基礎。

文章來源：儒森漢語

第三篇：外國人學中文去哪個學校

外國人學中文去哪個學校?

老外學中文第一個老師一定要是個合格的老師，外國人學中文去哪個學校，上海老外學中文很容易走到誤區，所以上海老外學中文第一個老師一定要是個合格的老師。

1、儒森漢語培訓學校擁有強大的師資力量。學校創建時間具有十五年，漢語培訓經驗，我們的教學團隊更是精英中的精英，我們的漢語教師教學經驗比您想象中的更豐富。針對不同的漢語水平配備不同等級的漢語教師是我們的強項。HSK1-6級教師我們有，生存漢語教師我們有，商務漢語教師我們有，書法、武術教師我們也有。我們比您想象中的更好，我們有超過100名對外漢語教師隨時為您待命。

2、我們的教師擁有豐富的漢語培訓經驗，培養了萬余名合格的外國學員，儒森和世界五百強公司都簽訂了教學合同，負責培訓他們的學員。并且由于我們對于對外漢語領域足夠的專注，我們已經研究出了自己的一套教學方法。這種模式受到了廣大外國學員的好評，它可以讓外國人學中文更輕松更愉快的體驗漢文化知識，也可以讓中國人更輕松的學習漢語。這是一種獨特的教學方法。

3、我們的課程服務更貼心。我們對于每一個外國學員都投入了足夠多的熱情。我們會為每一個外國學員安排一個對應的課程顧問，這個課程顧問是您專有的，他可以讓您更加無憂無慮的去學習漢語。而在您學習漢語的過程當中，顧問們會隨時對您的學習進度和學習水平進行記錄。我們的目標是讓您在最短的時間，最高的效率，學習到最有用的漢語知識。

外國人學中文去哪個學校，如果你有外國朋友，就讓他到儒森漢語來。

第四篇：外國人學中文,興趣才是最好的老師(精)

外國人學中文,興趣才是最好的老師

Jack 和 Jolin 是同時間來漢語學習中心的外籍學生, Jack 是一名外資企業的職工, 而 Jolin 則是一位到中國發展的語言類節目主持人, 兩人的漢語水平相當。在經過一段時間的學習后, 通過漢語水平等級考試(HSK ,老師發現了一個奇怪的現象:Jolin 輕輕松松的就把四級考 過了,而 Jack 連二級水平都過不去,這是為什么呢? 其實這種現象并不只此一例, 來到外國人學中文的學生大多數懂一些中文, 相同水平的 人經過一段時間的學習很快就能看出差距,而且在授課的過程中,也并未發現 Jolin 的語言 天賦異于常人。經過與這些差異性大的學生聊天中得知,原來那些 HSK 等級高的學生特別 喜歡中文, 在日常生活中也總是能用中文就用中文, 其刻苦程度可想而知;而那些總也取得 不了好成績的學生則大多數將中文學習當做一項任務去完成, 既增加了腦力負擔又缺乏學習的動力,這些人往往在學習的過程中身心疲憊,逐漸磨滅了學習中文的勁頭。

興趣在外國人學中文的過程中顯得特別重要。尤其外國人學中文更需要長期堅持, 在這 一段時間內,如果不能將中文的學習升華為一種興趣,那么很難再堅持下去。舉個例子,從 小學到初中再到高中最后步入大學,期間 12年的時間內,都在校園中學習度過的,而你身 邊難免會有因各種原因輟學的同學, 語言學習亦如此, 半途而廢既荒廢了寶貴的時間, 又喪 失了學習的動力。

Jack 私底下也找過授課教師, 表示了他對于外國人學中文并無多大的興趣, 學習起來也 沒什么積極性。日常生活中也是能不用則盡量避免使用中文, 像國外那樣開放的學習環境下, 完全是將興趣作為首要培養對象,他不知道該如何做。

實際上, 漢語培訓中心的對外漢語課程已經將此問題重視化, 并且實際運用到教學中取 得的效果還不錯。首先, 漢語培訓中心并不缺乏師資, 在成立的多年的時間內積累了大量經 驗豐富且格外優秀的教師,讓這些教師齊聚一堂, 各抒己見, 就此問題發表看法, 綜合大家 的考量,制定出合理的課程模式;其次,采用多元教學體系,適當補充課外知識,有助于課 堂效率的提升,豐富中文知識,增加學習樂趣;第三,自主研發教材,適合歐美學生本地化 的教材,滿足歐美學生工作和生活的需求為出發點;第四，教學質量保障體系,考察中文教 師在授課的過程中是否盡職盡責,考察學生在學習的過程中是否掌握了知識點。

另外, 漢語培訓中心還設立了特別獎勵計劃, 為優秀的外國人學中文學生, 學習勁頭足 的學生, 特別努力的學生等準備了一份小小的具有中國文化氣息的小禮品, 從而激勵他們學習中文;在對中文教師的培訓上,特別設置了一周培訓、崗前培訓和崗間培訓,實現中文教 師的教學能力和文化知識的提升。

Cindy ,美國人,是一名來到中國工作并且定居的準媽媽,在漢語培訓中心,現在她中 文五級,口語很標準,近階段打算沖擊 6級, 而且還學習商務漢語課程。她剛來到漢語培訓 中心的時候漢語基礎為零, 經過一段時間的了解, 試試看的心態學習了之后, 明顯有了很大 的改觀,她就曾分享了一段學習中文的小竅門兒:“我剛來中國的時候漢語只能說個別詞, 像‘你好’、‘謝謝’之類的,后來我通過公司的同事搬進了一個中國人的家庭中居住,我感 覺非常不錯。這也有利于我的中文水平提高, 當你置身于一個充滿中國話的環境中時, 你還 怎么好意思說自己不會中文呢?”

經過相處,老師知道 Jack 喜歡看電影,于是就按圖索驥,找來許多中國優秀的電影拿 給 Jack 看,培養他對中國的印象,中國話的感覺。而今年,他正準備沖刺漢語 4級考試呢。

漢語培訓中心的對外漢語課程教學方法根據外國人學中文真正的需求而考慮操作。興趣 是可以慢慢培養的, 學習方式是可以靈活多變舉一反三的, 漢語培訓中心也始終相信, 沒有 學不會的,只有不想學的,懂得這個道理,琢玉也能磨的光鮮柔滑。

第五篇：教外國人學中文就去上海漢語培訓學校儒森教育

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教外國人學中文就去上海漢語培訓學校儒森教育

俄羅斯姑娘安娜，她的HSK五級考試，得到了很高的分數。她還開心的在朋友圈曬出自己的成績，與大家共同慶祝。對于她來說，來儒森學漢語，充滿了新鮮感和歸屬感。她還常跟其他的朋友提起，教外國人學中文就去上海漢語培訓學校儒森教育。

在中文課堂之余，安娜還體驗了豐富的文化活動：中國書法、國畫、畫臉譜、中國拳法功夫、古箏等傳統藝術。學習漢語已經不是一件需要特別完成的任務。“雖然并不是非常簡單的語言，但是老師們的教學方法，和豐富的文化體驗，讓我很樂意地接受一些新的知識，課堂上活躍的氣氛，和多元的環節，讓我一直保持著高度的好奇心和注意力集中。”

她真心的感受到，在上海漢語培訓學校儒森遇見的每個人都是用溫和的笑臉相迎，互相問好，這里非常和諧美好。在參加茶道活動，品嘗茶點時，其他的中文老師也會與我聊天，幫我及時添加新茶，和點心，給我補充一些品茶、喝茶的細節知識。

在外語角，有中外不同國家的許多朋友，每次以不同的主題開始發散著討論，聊天，講解自己的故事。安娜在黑板上畫下了她對于俄羅斯新年節日的印象，她的簡筆畫功底還是很好的。兩只表情滑稽的松樹和兔子，手拉手在圍場的雪地里滑雪，兩顆圣誕樹也在夜色下散發著紅色的光芒，圣誕老人和小女孩款款而來，旁邊的小松鼠舉著松果，正準備偷看禮物??外語角里面，他們互相熟悉，了解彼此的生活。更加了解對待不同文化背景朋友的交流溝通方式。

“老師們給到我們的親切感和歸屬感，也許是我們更愛儒森學校的理由。在異國，不同的文化和語言，帶來強烈的新鮮感的同時，也帶來陌生和不安。而上海漢語培訓機構儒森的環境有著強大的包容心和接納的融合感。讓我們兵至如歸。”

在課余，安娜和她的老師謝琳也是很好的朋友，他們互贈小禮品，安娜二十二歲，仍然非常活潑，謝琳老師帶她去博物館看甲骨文，欣賞許多文物，她都非常感興趣。

接觸教外國人學中文這個行業，是個偶然。但是來到儒森，在這里學到的精深的漢語教學技能，讓謝琳老師在漢語教學之路上更加篤定。而且她通過許多新聞資訊以及在與同行的交流中，了解到每年對外漢語教師的需求量都在上升。如今海外中文教師缺口為500萬，而且海外教漢語的薪資極高。在美國，一個對外漢語教師的時薪在25美元—100美元之間（155元-620元人民幣），在澳大利亞也達到40澳元—100澳元（181元-452元人民幣）。

對于以前從事行政行業的謝琳來說，教外國人學中文是新的嘗試。“選擇這個是因為一個老外朋友的啟發，他問‘尤其’和‘尤其是’如何來區分實用。思考一天后，給了他答案。” www.tmdps.cn全國唯一具有正規出國勞務資質的國際對外漢語教師培訓海外勞務輸出基地

從小對于語言藝術非常感興趣，她小時候希望當播音員、后來迷上電影配音藝術，也一直在積累對于語言文字的分析和感悟。然后在想這些愛好如果能在實際中發揮作用，就更好了。于是來到儒森漢語學習精深的漢語教學方式。對外漢語教學需要積累與創造，謝琳會把對于漢語的理解傳遞給更多的老外朋友。

除了國際上最科學全面的教外國人學中文的方法，和最實用的跨文化交流技能。儒森的導師們也給謝琳他們做了比較細致的職業發展分析，謝琳計劃在今年去海外教漢語，體驗國外的就業環境，并運用儒森全新的全球中文&中國文化網絡學院平臺建立個人中文電子課堂，吸引線上來自五大洲眾多的中文學習者。