第一篇：“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”主題教育實踐活動自查自評報告

“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”主題

教育實踐活動自查自評報告

甘肅慶陽寧縣二中 王海龍

魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次師德師風 活動 自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。我自從參加工作以來，在學校領導的關心和同志們的支持幫助下，在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次 活動 中，通過對《教師職業道德行為規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設和意見》、《貴州省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《貴州省中小學教師職業道德考核實施辦法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等的規章制度的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少 問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學校的態度，就本人在各方面存在 問題 自我剖析如下：

一、不足之處的表現

1、在紀律方面：常常蔑視校紀校規的約束，崇尚所謂的“自由”表現為有時遲到、旱退，總喜歡做出一些“出格”的事，沒有起碼的紀律觀念。

2、在工作方面：由于對本職工作目的不夠明確，加之本人的意志力不夠堅強，沒有克苦拼搏的精神，把工作視為負擔、苦差，在工作上產生厭惡、排斥的心理。表現為在課堂上個別學生不守紀律，不是用和藹的態度去教育學生，而是以家長的作風去打、罵學生，這樣就分散其它同學的聽課注意力，把課堂當作“看守所”；平時測驗，對學生的考試監考認真，使學生有機會作弊、抄襲來蒙混過關。

3、與人相處方面：許多時候，做起事來十分消極和冷漠，甚至以討厭的態度對待工作和周圍的人和事。

二、存在（一）系統的法律法規學習不夠。多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新 問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進的作用。

（二）對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

(三)平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

二、原因分析

本人在各方面存在 問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習各種法律和規章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新 問題，從而想 問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，總認為“高起點、大跨度，大發展，爭先進”都與自己無緣，敢為人先的精神已大不如前。

三、整改措施

針對個人存在的 問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。

（一）加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養，吸取新的教育教學理念，增強分析 問題、解決 問題、辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。

（二）要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心學生，與其他老師多做交流，相互學習，共同進步。

（三）作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強政治學習和業務培訓，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。

總之，在師德師風整頓 中，通過學習，加上自己找、群眾提、領導點、互相幫，自己在思想的深處進行了認真的反思，決心以此為契機，,提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。

第二篇：“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”主題實踐活動自查報告

“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”

主題實踐活動自查報告

楊佳宇

教師作為人類靈魂的工程師，肩負著培養祖國下一代的重任。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我檢查 :

一、做的比較好的方面：、我能夠做到熱愛本職工作、立足崗位、安心從教、教書育人、注重培養學生良好的品德、工作盡職盡責、精心施教、認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業、對學生教育不用心的行為。、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。我本人從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度，做到了廉潔奉公。、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求、耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。5、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則不僅注重言傳更注重身教。

二、存在的問題：

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到，做不到人心合一。

三、根源分析：

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無甚關系，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且總認為自己是個年輕教師，新思想、新方法自己已經掌握。孰知這純屬于自欺欺人、坐井觀天的想法。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材，而是懶于思考教學方法、教學模式。致使教學方法單一或華而不實，語言表達欠精煉。

三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心明確了方向。

四、今后還需在以下方面繼續努力：

1、加強學習，不斷完善自我。

作為一個新教師總是認為自己還可以，懂得多、方法新，誰知在教學實踐中全然不是那么一回事兒。因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語，以自己良好的心態來教育幫助學生，以期達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的現象，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生中樹立正面的形象。

3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯手，共同管理教育。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。

通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

第三篇：“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”演講稿

“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”演講稿

李 剛

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責》。有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。2007年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。第一次站上講臺，由于沒有經驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調皮？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。是愛！“沒有愛便沒有教育。” “有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”愛是世界上最偉大的語言，是最神奇的溝通手段。

七年多的教育生涯，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。

教育是愛的事業，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，這種愛是學生樹立良好品質的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內心世界，這種愛，更是我們教師的職責！

我的演講結束，謝謝大家！

第四篇：周家初中“修師德,正師風,鑄師魂,塑形象”主題教育小結

“修師德，正師風，鑄師魂，塑形象”活動

階段性小結

周家初中

為了進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍的政治、業務素質，樹立愛崗敬業、無私奉獻的良好形象，提升廣大人民群眾對教育事業的滿意度，根據《正寧縣“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”師德師風教育活動實施方案》（正教體黨發〔2014〕17號）文件精神，我校深入開展了“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象” 主題教育實踐活動，取得了初步成績，現就具體工作總結如下：

（一）高度認識，搞好宣傳動員。

校委會根據我校實際于4月6日迅速召開動員大會，成立學校活動領導小組，由校長擔任組長，兩位副校長擔任副組長，成員由其他班子成員和年級組長組成。領導小組下設辦公室，負責制定工作制度、明確責任分工、研究規劃、認真部署活動工作。學校組織教職工分年級組學習了《正寧縣“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”師德師風教育活動實施方案》，并于升國旗時組織全體教師面向全校學生開展“師德宣誓”活動，營造了開展教育活動的濃厚氛圍。

（二）突出重點，有針對性的抓好學習。

針對教師隊伍中存在的法律觀念不強、師德意識淡薄、奉獻精神缺失等突出問題，對學校教職工進行愛崗敬業、為人師表教育，使學校教職工充分認識加強師德修養的重要

性。學校采取集中學習與自主學習相結合的形式，充分利用周例會、年級組會、教研會等時間開展學習，先后學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規；《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《正寧縣教師職業道德考核方案》等文件政策；國家、省、市、縣、校先進教師事跡。在學習中，注重引導廣大教師結合工作實際暢談收獲，撰寫學習心得，確保學習的實效性。

（三）多方取經,促進課堂教學改革。

按照“請進來走出去”的工作思路，我校于4月16日與山河初中開展 “同課異構”校際交流活動。各位領導、相關課任教師先后觀摩了山河初中郭亞麗、袁妍妍、薛淑萍三位老師的示范課和我校王誠誠、張娟娟、白雪三位老師的展示課，隨后按學科認真組織了評課活動，并召開了交流座談會。在座談會上，山河初中的白東升和我校教務主任李文龍分別就山河初中“白東升名師工作室”、“一三四”課堂教學模式和周家初中“小組合作，以學定教”教學策略相關情況做了交流發言。學校還于4月22日參加了慶陽市新教育實驗開放周活動，江俊明、李文龍、李旺寧等三十余人分赴環縣五中、寧縣中村初中、榆林子初中、五頃塬九年制學校觀摩學習。參會者一致認為新教育踐行的“相信學生與教師的潛力，教給學生一生有用的東西，重視精神狀態、倡導成功

體驗，強調個性發展、注重特色教育”理念，值得我們學習和借鑒。這些活動的開展，拓寬了廣大教師的視野，為我校課程改革的推進提供了寶貴經驗。

（四）創新方式，促進學風教風轉變。

針對先前學生抄襲作業現象嚴重的現狀，學校黨支部、教務處、政教處、團總支聯合下發了“杜絕抄襲作業 做誠信中學生”的倡議書，要求全體學生積極行動起來，廣泛參與、深刻剖析、明辨利害、落實行動，堅決杜絕抄襲作業。所有科任老師要針對學生的實際情況，運用“因材施教”原則在課堂教學中進行分層教學、分層作業、分層評價、分層輔導，對學困生作業進行面批。活動開展以后，學生主動求知、刻苦鉆研的意識明顯增強了，廣大教師以生為本，因材施教的能力提升了。

（五）關注留守兒童，凸顯人文關懷。

如今，農村打工潮造成“留守學生”較多和多數學生接受隔代教育的現狀。在農村，家庭教育與學校教育失去了應有的聯系，許多孩子得不到家庭的溫暖，性格孤僻；在不良的社會大環境下為數不少的學生迷失了自我，對自己的前途毫無計劃、得過且過。針對這一現狀，政教處于第四周組織召開了留守兒童勵志教育報告會，引導他們志存高遠，克服困難，走向成功。不斷完善學生的心理健康教育，成立“學生心理輔導咨詢室”，建立以班級為單位，班主任負責，兩

名下班教師協助的心理咨詢長效機制，給予心理障礙學生、學困生、問題學生必要的心理疏導和幫助，確保廣大學生身心健康發展。

（六）自查自糾、邊學邊改。

對照學習內容，結合工作實際，全體教師采取自己查、師生提、互相幫、領導評等方式，認真查找師德師風方面存在的具體問題。班子成員重點圍繞“九查九看”率先開展查擺：一查政治思想；二查履職盡責；三查工作能力；四查工作態度；五查工作執行力；六查進取意識；七查工作作風；八查廉潔奉公；九查生活作風。廣大教師重點圍繞“六查六看”開展查擺剖析：一查遵紀守法方面，看有無法制觀念淡薄，執教行為不規范，參與賭博，在網上亂發帖、跟帖、散布不當言論等問題；二查愛崗敬業方面，看有無不備課上課、課堂效果差，不及時批改作業，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，有無在上班時間利用辦公電腦娛樂、閑聊、炒股、做生意等問題；三查關愛學生方面，看有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，有無管理學生方法簡單、粗暴，體罰或變相體罰學生，忽視、冷淡學生等問題；四查教書育人方面，看有無忽視學生德育教育和對學生良好行為習慣養成的教育，有無管教學生不嚴或方法不當，造成班級管理混亂的問題；五查為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不服從領導，有無與家長溝通不主動、不及時、無故指責埋怨家長，有無向學生推銷或變相推銷教輔資料、亂收費、進

行有償補課，有無向家長索請索物、要求辦私事、接受家長吃請，有無工作日中午飲酒和酒后上課、上課接打手機等問題。六查終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不參與教研活動、不參加教育教學培訓、不注重知識更新等問題。全體教師采取自我教育、自我反思、自我提高的方式，認真寫出反思及存在的問題、分析存在問題的原因及整改措施材料。逐步解決了服務師生意識不濃、敬業奉獻意識不強、對差生關注不夠等突出問題，效果明顯。

（七）積極開展形式多樣的主題教育。

結合活動主題，學校先后開展了 “師德宣誓”、教育教學能力評比、“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”主題心得評選活動等各類豐富多彩的教學活動，努力達到思想認識有高度、理論素養有水平、精神狀態有新面貌的目標。

師德師風教育活動的開展，較好地解決了工作中的突出問題，取得了顯著成效。

（一）全體教師的政治素質和師德素養得到了很大提升。

通過學習活動，激勵廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力，以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿意的教師和教育工作者。全體教師的政治理論水平進一步提高，教育教學理念進一步增強，教師角色、教師意識明顯強化，育人意識進一步提升。

（二）教師的服務意識明顯增強。

本次活動在服務社會、服務家長、服務學生上取得了實效，師生關系進一步和諧，家長愿望進一步實現，社會認可度進一步提高。教師思想得到了極大的提高，作風得到極大的轉變。堅持以建立和諧的師生關系為突破口，樹立教師新形象，提高職業道德水平，拓寬師德師風建設內涵。組織教師開展“五師”活動，即樹師表、正師風、育師德、練師能、鑄師魂。學校在加強師德師風活動中，涌現出一大批愛心付出、無私奉獻、盡職盡責、品德高尚的師德先進典型，樹立起崇高的教師形象。“用慈母般愛心呵護學生健康成長”。學校里的學生由于住宿在校，他們遠離父母，有的學生年齡較小，日常生活只能由老師來照顧。在這里老師們為了照顧學生，經常和孩子們吃住在一起，經常是顧不上家里的事，學生們感冒了、發燒了都要悉心照料，切實做到了“把學生當自己的孩子來培養”,做到了“不是父母勝似父母”。“以強烈的責任心教育學生成人成才”。在學校不但要把學生招得進，留得住，還要力爭使每名學生學有所成，成為社會有用人才。老師們幾年如一日，以強烈的事業心、責任感，忠于職守，盡職盡責，培養學生成人成材。家長感到很放心，社會評價和良好。

（三）教育教學質量穩步提高。

通過開展活動，教師敬業精神進一步增強，師德進一步提高，教書育人的態度進一步端正，駕馭課堂的本領明顯改進。每個教師都能嚴格按照教師法、教育法認真執教，自主

崗位大練兵，不斷提高自己教書育人的本領和水平，精心備課，認真上課，及時輔導，認真評改作業。大家都能按照新課改要求，認真鉆研新課標，創新教學思路，借鑒教學方法，研究教學模式，打造新鮮課堂，培養時代英才，使我校教育教學質量穩步提高，中期考試成績同比提高十分左右。

（四）社會評價立即向好。

今年以來，我校規范師德行為，加強師德建設工作，根據工作方案，工作推進有序，取得了一定的成績：規范了教師教學行為，振奮了教師精神風貌，凈化了校園人文生態，涌現了一批先進典型；有償家教、以教謀私、體罰學生、亂定資料等現象徹底鏟除，維護了學生及家長的利益，確保了學生健康成長，樹立了教師良好形象。學校教師社會信譽度不斷提升。

（五）向心力、凝聚力進一步增強。

我校通過師德師風建設，確實取得了令人鼓舞的成效，這些成績的取得一方面是上級教育部門正確領導的結果；另一方面也是全校教職工團結拼搏、共同奮斗的結果。通過狠抓師德師風建設，教師真正領悟了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的真正內涵，學校風清氣正、教師行為規范、育人環境優美。深化愛心教育的同時，構建學校師德師風建設文化，大力推行“敬業、文明、求實、奮進”的教師核心價值理念，把“以人為本”體現在人格、信念、責任及道德規范之中。引導教師樹立主人翁意識，積極參與學校各項工

作，帶頭弘揚正氣，抵制歪風邪氣。在業務發展上，以校本課為主，促進教師專業化發展，改變慣性思維和傳統教育教學方式，打造一支學科配套，專業齊全的現代化教師隊伍。

現在，教師中掀起了“愛崗、敬業、篤學、奉獻”的熱潮，班子成員也經常出現在學生教室，老師的辦公室，整個校園呈現出了一派和諧、好學、上進的氛圍。學校通過不斷加強師德師風建設，形成了人人爭做師德標兵的良好氛圍，同時也推動學校各項工作邁上一個新臺階。

為了廣泛宣傳師德師風建設中的典型經驗和先進事跡，充分發揮師德模范的示范帶動作用，使廣大教師學有榜樣、趕有方向，激發廣大教師增強師表意識，樹立奉獻精神。學校通過民主評議評選出張超、侯富存、李峰、曹萬榮、楊永寧、王誠誠等6名校級“師德標兵”，又從中評出張超同志為全市“模范教師”候選人，上報縣局。

附：張超老師先進事跡

張超，男，漢族，現年33歲，生于1980年10月7日，中共黨員，正寧縣周家初中教師。2002年畢業于寧縣師范，先后于2005年6月、2007年12月，通過自考，獲得了蘭州大學漢語言專業專科、本科學歷。自2002年8月參加工作以來，從事了小學語文、數學、英語，初中物理、體育、美術等學科的教育教學工作。熱愛黨、熱愛學生、熱愛教育事業，思想積極要求進步，政治態度端正，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，堅持四項基本原則，貫徹落實黨的各項方針政策。努力提高自己的政治思想修養，有良好的道德情操和精神風采，廉潔奉公、不謀私利，積極教書育人，對不良現象敢干批評，幫助同志，勇于奉獻，曾多次受到師生好評和各級各類教育部門的表彰獎勵。2010年9月6日，被正寧縣縣委、人民政府評為縣級模范班主任；2011年5月，獲省級物理知識競賽輔導三等獎，2011年12月16日、2013年11月，《淺談多媒體技術在初中物理教學中的作用》和《現代信息技術在初中物理課程整合中的優勢》，均獲省級論文三等獎；2013年5月17日，獲市級教學技能大賽三等獎，2013年5月，全縣電子白板大賽中獲得優秀獎。2012年9月，青少年科技創新大賽獲市級三等獎。2012年3月和2013年9月9日，分別被周家鄉人民政府評為先進教育工作者。2006年6月，《牛頓第一定律》案例獲縣級二等獎。2002年8月參加工作后，每學期都被學校評為“模范班主任”、“先進教育工作者”等稱號。2004年全鄉廣播體操比賽中，他自學自教，他班獲得全鄉第一名。2007、2008、2009學均被

學校評為“模范班主任”、“先進教育工作者”、“優秀教師”。2010年，他獲得校級“先進教育工作者”，“模范班主任”等光榮稱號。2011、2012年，均獲得校級“優秀教師”，“模范班主任”等光榮稱號。2013年9月10日，被學校評為“師德標兵”。12月12日，被學校“教師基本功大賽”中獲二等獎，去年所帶的九（3）班高中錄取人數位居全校第一，錄取人數占全班人數85%以上。

在教學上，熱愛教育工作。認真遵守考勤制度和學校的各項規章制度。積極備課，認真鉆研教材教法，探索新的教育教學模式，努力研究教育教學理論，把心理學、教育學、多媒體教學技術，用于教育教學中。在實踐中教書育人，加強常規教學，建立良好的課堂教學秩序，發揮學生的主觀能動性，振奮學生精神，充分調動學生的積極性。課堂組織嚴密緊湊，富有特色。認真做好“教、學、輔、批、考”的各項工作，轉化后進生，激勵中等生，鼓勵優秀生，近三年來均被評比優秀。積極進行教研教改，帶頭探索新的教學模式，在全校中推行新教研、教改工作中成為領頭人，收到良好的效果。

班主任工作成績突出，對學生因材施教，因勢利導，以開班會或主題班會的形式，分階段對學生進行文化課教育、思想品德教育、多方面的素質教育等，及時把握學生的動向，使學生樹立正確的人生觀知價值觀，正確面對考試。積極進行家訪，面對面與家長溝通，及了解學生的心理情況和學習情況，做到防范未然，針對學生自控能力差、迷戀游戲影響學習成績這一突出矛盾，采取措施有效的控制學生進入網吧、游戲廳等。經過細心努力的培養，學生各方面成績每一年都有

不同的提高，是一位深受深長喜歡、學生愛戴的班主任。

團委工作，力求創新，活動經常。我校團支部在上級團組織部門正確領導和校領導的大力支持、關心幫助下，積極開展各項團隊活動，緊承“誠實做人，踏實做事”的校訓，以造就合格的社會主義建設的后備軍，全面提高學生的整體素質為目標，發展和完善了團支部的自身建設，豐富了廣大學生的課余文化生活，為我校團隊工作做出了積極貢獻，深受社會各界好評。2007年11月他被團縣委評為“青年崗位能手”，2008年11月被團縣委評為“十佳團干部”，2009年2月團支部被團省委評為“五四紅旗團總支”，2009年6月1日，團支部在團縣委舉辦的青少年歌手大賽中榮獲“優秀組織獎。2010年4月、2011年4月他分別被共青團正寧縣委員會評為優秀團干部。

總之，在各個方面，他能積極拼搏、努力進取，認真的完成一位人民教師的使命，以無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，是一名學生愛戴、領導賞識、工作優秀的人民教師。

第五篇：正師風、塑師德、鑄師魂

正師風、塑師德、鑄師魂

——學習廉縣長教師節講話心得體會

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教書育人，事關國計，馬虎不得。

這次學校組織我們學習了廉縣長《在慶祝第二十八個教師節暨表彰大會的講話》，收獲不少，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，我進一步明確了講師德師風的重要性。我們要學習以高麥芳、裴滿珠、鄭艷菊等“師德標兵”為楷模，堅持以德立己、以身立教，真正做到為人師表、行為世范、甘當人梯、無私奉獻，在教書育人的偉大事業中大有作為。我們要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

孫甜峰、王喜民、崔海霞等“明星教師”的事跡，也給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。通過這次學習活動，促進和提高了教師的整體素質，促進了學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

二、搞好教育工作要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要勤鉆研。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。這次學習，使全體教師認識了立德、好學、博愛、有責的重要意義；通過學習，提高了教師的教育責任意識和行為品德規范；通過學習模范事跡，掀起了學英模促工作的新局面。我將樹立信心，努力工作，力求使自己成為一名優秀的人民教師。