第一篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷史課總結(jié)

有幸參加了2013遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流，利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

持續(xù)十天的初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話(huà)說(shuō)的好“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對(duì)一個(gè)一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們教師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會(huì)思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快，舊知識(shí)迅速的老化，新知識(shí)飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，教師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛

1擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過(guò)看專(zhuān)家講的相關(guān)理論知識(shí)和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，達(dá)到資源共享。

遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴(lài)性和被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，任何事物都具體其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來(lái)了不少的方便，但同時(shí)它也有很多弊端。例如，我們?cè)谏暇W(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間去注意其他跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息；在沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)可能我們會(huì)抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，結(jié)果還沒(méi)有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：

1、可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

3、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程中，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。現(xiàn)代教育技

術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路、有車(chē)還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來(lái)的知識(shí)大爆炸要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性，即知識(shí)的時(shí)效性和無(wú)限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來(lái)愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者，在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后，教師的成長(zhǎng)由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說(shuō)的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問(wèn)題的思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問(wèn)題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開(kāi)對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過(guò)去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的洞察。沒(méi)有教育問(wèn)題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界；沒(méi)有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)椋瑳](méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無(wú)益處的。

壇城中學(xué)

王全濤

2013-11-6

第二篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

五星小學(xué)2011~2012學(xué) 第一學(xué)期 遠(yuǎn) 程 教 育 工 作 總 結(jié)

五星小學(xué)2011~2012學(xué) 第一學(xué)期

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作開(kāi)展順利，效果明顯，得了較好的管理、應(yīng)用、研究效應(yīng)。工作中，我們按照區(qū)教育局的有關(guān)要求，抓住機(jī)遇，求發(fā)展，立章程，添措施，造氛圍，強(qiáng)實(shí)施，不斷完善教學(xué)設(shè)施，積極充實(shí)管理隊(duì)伍，注重教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格管理，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化，確保了遠(yuǎn)程教育資源的充分利用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供了有力的支持，取得了較好的效果。現(xiàn)將本期遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

自從我校的遠(yuǎn)程教育點(diǎn)正常運(yùn)行以來(lái)，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行環(huán)境和資源建設(shè)，增添了一部分硬件設(shè)施，為組織、管理、備課、輔導(dǎo)提供了優(yōu)良的條件。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)趙明泉同志為組長(zhǎng)的“遠(yuǎn)程教育工作小組”，并明確規(guī)定了職責(zé)和要求。

二、按時(shí)做好遠(yuǎn)程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛(wèi)星接收、電腦等遠(yuǎn)程教育設(shè)施正常運(yùn)行，我校組織了一批責(zé)任心強(qiáng)、具有一定的電腦軟硬件維護(hù)水平的教師，組成技術(shù)支持小組來(lái)管理，由技術(shù)支持小組成員對(duì)設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常維護(hù)，使我校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)行在最佳狀態(tài)，保證了遠(yuǎn)程資源的正點(diǎn)下載和整理工作，及時(shí)編寫(xiě)當(dāng)期資源目錄，為教師使用遠(yuǎn)程資源提供指南。

三、組織開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要*學(xué)科教師運(yùn)用。強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。配合新課程的實(shí)施，我校積極開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)

步中總結(jié)。從過(guò)程中保證遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)教資源上多媒體課。同時(shí)為了充分地利用遠(yuǎn)程資源，加大教師運(yùn)用的力度，每次上課前都有合理有序的安排，上課教師充分準(zhǔn)備，熟悉遠(yuǎn)教資源，課后由項(xiàng)目教師填寫(xiě)上課教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課的效果表（使用登記表），及時(shí)作出評(píng)價(jià)和登記工作。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在學(xué)期中和學(xué)期末各寫(xiě)一篇關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)或者經(jīng)驗(yàn)文章，參加應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教研會(huì)。學(xué)期初由教導(dǎo)處安排、教研組具體落實(shí)，在全校范圍內(nèi)利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師收看教育衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，播放項(xiàng)目配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)或?qū)⒐獗P(pán)借給老師拿回家去觀看，運(yùn)用衛(wèi)星接收下來(lái)的課程資源、教學(xué)案例子等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。由骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程教育示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。

殷明

2011．7．5

第三篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

大溪鄉(xiāng)2009年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

工作總結(jié)

2009年大溪鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、縣有關(guān)精神，緊緊圍繞“以用為本，學(xué)用結(jié)合，示范帶動(dòng)，打造精品”這一主線(xiàn)，以提升站點(diǎn)功能、深化學(xué)用工作為重點(diǎn)，強(qiáng)化保障措施，優(yōu)化教學(xué)組織，打造新型農(nóng)民，拓展致富門(mén)路，破解“三農(nóng)”難題，延伸“遠(yuǎn)程教育入戶(hù)”，拓展學(xué)用轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)培訓(xùn)村、組干部，充分發(fā)揮中心播放戶(hù)和科技示范戶(hù)的示范帶動(dòng)作用，提升學(xué)用轉(zhuǎn)化水平，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化，為全鄉(xiāng)農(nóng)村基層組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)增加新的動(dòng)力和保障。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好站點(diǎn)建設(shè)。

（一）大溪鄉(xiāng)黨委、政府高度重視農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展，2009年積極做好全鄉(xiāng)遠(yuǎn)教設(shè)備的清理、維修、更換工作，全面完成設(shè)備升級(jí)換代。全鄉(xiāng)共4個(gè)站點(diǎn)，分批次建成，其中部分站點(diǎn)設(shè)備老化，超過(guò)了維修期，有的站點(diǎn)設(shè)備損毀嚴(yán)重，需要更換部件，有的站點(diǎn)因操作管理人員業(yè)務(wù)不熟，一些硬件性故障無(wú)法及時(shí)處理，導(dǎo)致設(shè)備不能正常運(yùn)行，針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們采取自上而下和自下而上相結(jié)合的辦法，注重摸清底數(shù)，制定維修方案。從5月底開(kāi)始，實(shí)行四個(gè)步驟加強(qiáng)站點(diǎn)的設(shè)備維修。一是認(rèn)真調(diào)研，做好故障設(shè)備摸底工作。采取鄉(xiāng)遠(yuǎn)教工作者實(shí)地檢查、村站點(diǎn)自查上報(bào)等方式對(duì)全鄉(xiāng)遠(yuǎn)教故障設(shè)備進(jìn)行摸底，準(zhǔn)確掌握了全鄉(xiāng)遠(yuǎn)教設(shè)備故障情況，為全面開(kāi)展好維修工作打下基礎(chǔ)；二是集中維修設(shè)備。根據(jù)各站點(diǎn)自查上報(bào)的情況，對(duì)站點(diǎn)設(shè)備進(jìn)行全面維修，保證設(shè)備能正常運(yùn)行；三是跟蹤管理，在操作實(shí)踐中提升素質(zhì)。對(duì)全鄉(xiāng)操作不熟練站點(diǎn)的操作管理人員進(jìn)一步跟蹤管理，以設(shè)備損壞嚴(yán)重的村站點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)督促。

（二）中心播放點(diǎn)和村民組光盤(pán)播放點(diǎn)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)相關(guān)文件要求，加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)管理，建立激勵(lì)有效、科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制，提高黨員干部群眾的參學(xué)率，促進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作深入開(kāi)展。經(jīng)研究，結(jié)合全鄉(xiāng)實(shí)際制定遠(yuǎn)程教育播放戶(hù)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)及落實(shí)方案。按照遠(yuǎn)程教育跟隨產(chǎn)業(yè)走、跟隨項(xiàng)目走、跟隨群眾需求走的要求，推動(dòng)學(xué)用轉(zhuǎn)化，助農(nóng)增收。

二、配強(qiáng)隊(duì)伍，強(qiáng)化管理，抓好班子建設(shè)

加強(qiáng)培訓(xùn)，提高遠(yuǎn)教隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。7月份對(duì)全鄉(xiāng)4個(gè)村的站點(diǎn)操作管理人員開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)形式以課堂教學(xué)和上機(jī)操作為主，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)為遠(yuǎn)教設(shè)備的操作管理和簡(jiǎn)單的故障的排除，通過(guò)開(kāi)展技能培訓(xùn)，提升了操作管理人員及骨干人員的業(yè)務(wù)水平，提高了對(duì)站點(diǎn)運(yùn)行的管理和服務(wù)水

平。同時(shí)要求各村每季度對(duì)站點(diǎn)操作人員進(jìn)行一次以上培訓(xùn)，真正達(dá)到遠(yuǎn)程教育工作“支書(shū)主任要懂，操作人員要精，青壯年黨員要會(huì)”，每個(gè)村黨支部都要配備1—2名績(jī)效掛鉤村干部作為遠(yuǎn)程教育專(zhuān)兼操作人員，實(shí)現(xiàn)重心下移、服務(wù)前移和村為主管理，較好地解決了遠(yuǎn)程教育工作力量不足的問(wèn)題，使遠(yuǎn)程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化工作實(shí)現(xiàn)了有人辦事。針對(duì)廣大黨員和農(nóng)民素質(zhì)參差不齊，對(duì)遠(yuǎn)程教育知識(shí)理解不夠的實(shí)際，建立了由聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部和涉農(nóng)技術(shù)人員組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

三、建章立制，抓好制度建設(shè)

緊緊圍繞“建、管、學(xué)、用、創(chuàng)”五個(gè)方面，立足縣情，扎實(shí)抓好制度建設(shè)。全面推行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告制度、明查暗訪(fǎng)督查制度、工作督導(dǎo)季度通報(bào)制度、責(zé)任追究制度及站點(diǎn)集中培訓(xùn)輔導(dǎo)制度。將遠(yuǎn)程教育工作列入村組干部工作目標(biāo)考核內(nèi)容加強(qiáng)考核，考核突出強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)化、技能多樣化和群眾滿(mǎn)意度三個(gè)指標(biāo)，考核中排位靠前的參與評(píng)先選優(yōu)。9月份以來(lái)，針對(duì)原有的遠(yuǎn)教站點(diǎn)常規(guī)管理記錄資料內(nèi)容重復(fù)，填寫(xiě)繁瑣，欄目設(shè)置不合理等實(shí)際情況，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了刪除、修改、增加、整合。

四、示范帶動(dòng)，探索致富路子

把農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)到的遠(yuǎn)程教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)成果，是遠(yuǎn)程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化的最終目的，要注

重把學(xué)用轉(zhuǎn)化應(yīng)用到推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展上，用學(xué)用轉(zhuǎn)化成果培育富村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為使學(xué)習(xí)培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，大力推行“一站一塊試驗(yàn)地”、“一戶(hù)一技能”和培育遠(yuǎn)程教育“示范點(diǎn)、示范戶(hù)”等做法，扎實(shí)抓好學(xué)用示范基地創(chuàng)辦、示范典型的培育工作，讓遠(yuǎn)程教育技術(shù)服務(wù)跟著項(xiàng)目走，課件支持跟著產(chǎn)業(yè)走，著力探索“遠(yuǎn)教+農(nóng)戶(hù)”等經(jīng)營(yíng)模式，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)有載體、實(shí)感強(qiáng)、效果好，真正使黨員干部群眾學(xué)有標(biāo)桿，做有樣板，增強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育的吸引力，促進(jìn)了學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化。

五、拓展站點(diǎn)培訓(xùn)功能，提高參學(xué)率

今年月報(bào)統(tǒng)計(jì)表采取雙月報(bào)形式上報(bào)，截止12月底，全鄉(xiāng)共累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部群眾2277人次，其中培訓(xùn)骨干隊(duì)伍人員285人次，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部278人次，培訓(xùn)村組干部467人次，培訓(xùn)農(nóng)民黨員833人次，培訓(xùn)群眾414人次。

六、存在的不足

年初以來(lái)，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)了中央、省、市、縣有關(guān)文件精神，充分利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)黨員干部群眾，工作中取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒地看到，我們的工作中還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一是通過(guò)全面清理維修，暫時(shí)克服了全鄉(xiāng)損壞、淘汰的設(shè)備問(wèn)題，但設(shè)備運(yùn)行正常損壞是難免的，設(shè)備維修、更換的長(zhǎng)效機(jī)制還未建立健全，設(shè)備維修的渠道、經(jīng)費(fèi)、時(shí)效、信息上都還存在一些問(wèn)題，造成效率低，成本高。

二是在拓展遠(yuǎn)程教育的資金存在比較大的困難。由于受部分農(nóng)戶(hù)居住分散、離村站點(diǎn)遠(yuǎn)，部分群眾年紀(jì)大、文化素質(zhì)低等問(wèn)題的影響，導(dǎo)致部分群眾到村站點(diǎn)參加學(xué)習(xí)比較困難。要切實(shí)解決這一問(wèn)題，我們認(rèn)為加大光盤(pán)播放點(diǎn)和中心播放戶(hù)的建設(shè)力度是一條有效的途徑，但由于受資金的制約，目前還不能普及。

中共大溪鄉(xiāng)委員會(huì)

2009年12月21日

第四篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

一年來(lái)，我校在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，為了加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。我校做了大量的工作，進(jìn)一步

推進(jìn)了遠(yuǎn)教工作的迅速發(fā)展，現(xiàn)就我校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

一、加強(qiáng)意識(shí)，健全保障機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識(shí)到，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村教育的時(shí)空界限，可以迅速了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、教師意識(shí)到位

學(xué)校努力提升教師現(xiàn)代教育意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)讓教師充分感受信息化給教學(xué)帶來(lái)的重大變革，著力提高自身信息素養(yǎng)。

2、認(rèn)真組織、精心安排

為了加強(qiáng)學(xué)校信息化工作，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)組長(zhǎng)，以及其他任課教師為組員的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、經(jīng)費(fèi)投入有保障

本學(xué)年來(lái)，學(xué)校投入了一定資金用于信息化建設(shè)確保學(xué)校信息化建設(shè)的硬件設(shè)施到位。學(xué)校還保證信息化軟件的投入，每年用于購(gòu)置軟件、教師信息化培訓(xùn)、教育教研等方面的經(jīng)費(fèi)逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)校依據(jù)縣教體局及學(xué)區(qū)安排，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，如：設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、資源使

用登記制度、遠(yuǎn)程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等。學(xué)校制定了一系列的制度和獎(jiǎng)懲措施，把教師的年終評(píng)比、平時(shí)的考核與遠(yuǎn)程教育資源的利用情況結(jié)合起來(lái)，要求每位教師每學(xué)期備若干節(jié)課的電子教案，上若干節(jié)多媒體課。

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

二、加大硬件投入，提高裝備水平信息化的建設(shè)，需要硬件設(shè)備的保障。因此，學(xué)校加大對(duì)信息化設(shè)備的資金投入，確保信息化的進(jìn)程。計(jì)算機(jī)教室的更新之后，為教師使用計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)操作計(jì)算機(jī)提供了硬件保證。這一系列措施都為學(xué)校更好地開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育奠定了基礎(chǔ)，為遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用提供了良好的物質(zhì)保障。

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

三、加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高信息化應(yīng)用水平

1、開(kāi)發(fā)信息技術(shù)課程

（1）學(xué)科課程

我校嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求開(kāi)齊開(kāi)好信息技術(shù)課，把信息技術(shù)課納入正式課程，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，了解掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，學(xué)生基本具備應(yīng)用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（2）開(kāi)設(shè)活動(dòng)課

開(kāi)展豐富多彩的第二課堂和信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如文字編輯、電腦繪畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。讓學(xué)生上網(wǎng)獲取信息，使學(xué)生養(yǎng)成上網(wǎng)搜集資料的習(xí)慣，自發(fā)上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)信息資源的整合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤(pán)，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教ip接收系統(tǒng)接收的資源。

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

四、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校對(duì)全體教師進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育知識(shí)的培訓(xùn)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了遠(yuǎn)程教育動(dòng)員會(huì)，從思想上讓廣大教師了解遠(yuǎn)程教育，重視遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識(shí)到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的必要性、現(xiàn)實(shí)性及長(zhǎng)遠(yuǎn)性，在使用中體會(huì)遠(yuǎn)程教育實(shí)際意義，逐步達(dá)到人人愛(ài)遠(yuǎn)程教育、管遠(yuǎn)程教育，在教育教育工作中離不開(kāi)遠(yuǎn)程教育。

我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以校本培訓(xùn)為主要途徑，落實(shí)培訓(xùn)，完成培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校組織多次大規(guī)模的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思。培訓(xùn)內(nèi)容如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、課件制作、internet網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、數(shù)字校園使用等，從而不斷提高全員素質(zhì)。目前，我校所有老師均能運(yùn)用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件的能力。

第五篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

街道遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)

今年以來(lái)，街道黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育堅(jiān)持以黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以站點(diǎn)管理為主線(xiàn)，以學(xué)用結(jié)合為重點(diǎn)，立足創(chuàng)新、抓點(diǎn)示范、全面推進(jìn)，較好地發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育在提高黨員素質(zhì)、培育新型農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村發(fā)展中的主陣地作用。

一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，各項(xiàng)保障有了新加強(qiáng)。一是街道黨成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主管主抓，層層落實(shí)的良好局面，將各項(xiàng)工作落實(shí)到人；二是將遠(yuǎn)程教育工作列入街道組織工作計(jì)劃，把開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作列入黨工委黨建日常工作當(dāng)中；三是各站點(diǎn)也分別健全領(lǐng)導(dǎo)小組，保證黨（總）支部書(shū)記親自抓，確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開(kāi)展；四是《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《播放人員職責(zé)》等規(guī) 1

章制度版面上墻，規(guī)范了對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的管理，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，保證了各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

二、強(qiáng)化素質(zhì)，選配能人，隊(duì)伍建設(shè)提上新水平。我們注重把那些政治素質(zhì)好、文化水平高、年富力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較高的能人挑選充實(shí)到站點(diǎn)工作崗位，“大學(xué)生村干

部”懂電腦、腦子靈、信息面寬、知識(shí)水平相對(duì)較高，比較適合管理員工作，都是管理員。

三、完善設(shè)施，提高檔次，基礎(chǔ)建設(shè)邁上新臺(tái)階。一是定期深入村、社區(qū)的站點(diǎn)進(jìn)行全面摸底檢查，嚴(yán)格按照防火、防盜、防雷、防潮、防塵；教室好、桌凳好、燈光好、線(xiàn)路好、環(huán)境好的“五防五好”要求，對(duì)各站點(diǎn)存在問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)，并明確整改時(shí)限督導(dǎo)整改。二是**村投資40多萬(wàn)元，以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求建成400平方米能容納120多人遠(yuǎn)程教育播放廳，配備有投影儀、音響、桌子、凳子等設(shè)備，被市委組織部評(píng)為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育示范站點(diǎn)；光明村投入資金

近2萬(wàn)元，對(duì)遠(yuǎn)程教育播放站點(diǎn)進(jìn)行了改造，新購(gòu)置了投影機(jī)、空調(diào)、桌椅等。目前各站點(diǎn)面積、設(shè)施、管理基本上達(dá)到了區(qū)遠(yuǎn)程辦的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

四、因地制宜，有的放矢，學(xué)用結(jié)合提升新境界。我街道地處城郊結(jié)合部，近幾年來(lái)，隨著建材、家具、汽車(chē)展銷(xiāo)、廢舊金屬處理等批發(fā)市場(chǎng)的建成以及市行政中心等單位入駐，各村的土地急劇減少，目前基本開(kāi)發(fā)殆盡，農(nóng)民逐漸從土地耕種轉(zhuǎn)到二產(chǎn)、三產(chǎn)上來(lái)。對(duì)此，我們及時(shí)調(diào)整工作思路，按照“內(nèi)容更豐富、形式更靈活、效果更明顯”的要求, 根據(jù)農(nóng)民需求有針對(duì)性的安排遠(yuǎn)程教育播放內(nèi)容。一是為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)搭建良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)。結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)安排，適時(shí)利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)集中開(kāi)展教育活動(dòng)，通過(guò)收看輔導(dǎo)講座，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)匯總涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，讓黨員干部深入學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的重要講話(huà)精神和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中的各項(xiàng)要求，扎實(shí)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮街道社區(qū)基層黨組織和黨員服務(wù)群

眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護(hù)穩(wěn)定的作用，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、作貢獻(xiàn)、當(dāng)表率的良好風(fēng)氣。二是積極開(kāi)展黨員群眾致富能力培訓(xùn)。各村針對(duì)黨員群眾致富熱情較高的實(shí)際，安排了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)講座等內(nèi)容，引導(dǎo)群眾獲取各類(lèi)致富信息和實(shí)用技術(shù)，破解致富難題。三是努力提高黨員群眾綜合素質(zhì)。著眼將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建成農(nóng)村精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)的主陣地，通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，播放有關(guān)黨的各項(xiàng)方針政策知識(shí)講座和階段性的工作重點(diǎn)，引導(dǎo)黨員群眾關(guān)心黨和國(guó)家的大事，提高黨性意識(shí)和責(zé)任感；通過(guò)播放現(xiàn)代法律法規(guī)講座，提高黨員群眾依法辦事的能力；通過(guò)開(kāi)展 “紅色電影月”等活動(dòng)，播放多部紅色電影和各類(lèi)文藝節(jié)目，在黨員群眾中倡樹(shù)文明新風(fēng)，減少各類(lèi)不穩(wěn)定因素，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的發(fā)展氛圍。

黨員遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施幾年來(lái)，取得了較為明顯的成效。一是廣大農(nóng)村黨員干部素質(zhì)得到不斷提高。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)為農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)提

供了廣闊天地，他們通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)了解黨的基本理論知識(shí)、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù)，思想得到進(jìn)一步的解放，視野得到了拓寬，綜合素質(zhì)得到了提高。二是增強(qiáng)了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。由于廣大黨員干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進(jìn)性充分顯現(xiàn)出來(lái)，樹(shù)立了黨員、干部的良好形象，密切了黨群干群關(guān)系，增強(qiáng)了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。由于遠(yuǎn)程教育信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，能滿(mǎn)足農(nóng)村黨員群眾各種學(xué)習(xí)需求，通過(guò)對(duì)教育教學(xué)、計(jì)劃生育政策、社會(huì)治安綜合治理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)等各項(xiàng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，從而在一定的程度上提高了工作水平，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

五、下步打算

一是進(jìn)一步完善個(gè)別站點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施。二是進(jìn)一步加強(qiáng)站點(diǎn)管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是在提高各站點(diǎn)重播放場(chǎng)次、收看人數(shù)的同時(shí)，重視播放收看

質(zhì)量。