第一篇：模塊一認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現代遠程教育可以為學習帶來哪些有利條件？

現代遠程教育已經成為構筑只是經濟時代人們終身學習體系的主要手段。它為人們提供了一種全新的學習方式，實現了學習的大眾化，個性化，學習可以完全由學生自己來決定

2.詳細介紹鄭州大學現代遠程教育。

（1）發展概況

鄭州大學遠程教育學院成立于2001年6月

2002年2月，經教育部批準，鄭州大學成為國家開展現代遠程教育試點工作的68所院校之一，也是河南省唯一的一所試點高校。

2002年7月開始在全國面向在至從業人員開展現代遠程學歷教育及非學歷培訓。

作為試點單位，鄭州大學現代遠程教育在專業設置，招生形式，錄取標準，教學組織，文憑頒發等方面享有辦學自主權。

（2）部門設置

鄭州大學遠程教育學院設學院辦公室，財務室，招生辦公室，教學部，教學資源部，考務部，學生工作部，質量保障部，信息技術部，網絡運行部，職業教育部，校內學習中心等12個部門，并在全國部分省市設立60余個校外學習中心，開展現代遠程教育教學的管理與服務工作。

（3）專業設置

鄭州大學遠程教育學院依托學校雄厚的辦學實力和豐富的優質教學資源，以培養社會急需的應用型人才為目標，開設了法學，工商，金融，會計，計算機，護理，基礎醫學，土木工程，物流管理，電氣工程，旅游管理等24個本科和16個專科學歷教育專業。學院按照 遠程學院搭臺 專業院系唱戲 的教學管理合作模式，依托教學院雄厚的師資力量開展教學資源的開發和教學過程的組織與服務，從而保證了教學質量。

（4）教學模式

鄭州大學現代遠程教育采用完全基于互聯網的遠程教育技術模式，實行完全學分制和彈性學制。

在教學理念上，學院緊密結合在網絡教育的特點，堅持以學生為中心，教師為主導的教學指導思想。

在教學組織上，加強學習過程的管理和監控，采用 自主學習教材+網上課件點播+網上答疑+在線測試+網上討論+學習中心面授+學習中心實習+集中考試的教學模式。即學生自主學習教材，并登陸鄭州大學現代遠程教育學習的平臺點播網絡課件，獲取網上教學資源；參與網上視頻答疑，課程討論環節，完成在線測試，網上作業等；參加在當地學習中心組織的課程期末考試和畢業實習等教學環節。學生可自行安排學習進度，學習形式自主靈活。

第二篇：模塊一認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現代遠程教育可以為學習帶來哪些有利條件？

1、打破時間空間限制，你可以在工作之余參與學習。

2、降低學習成本。不用跑來跑去。

3、便于管理，形式多樣化。

2.詳細介紹鄭州大學現代遠程教育。

鄭州大學現代遠程教育學院成立于2001年6月，2002年2月，經教育部批準，鄭州大學成為國家開展現代遠程教育的67所試點高校之一，業務上直屬教育部高教司的領導，也是河南省惟一的試點學校，面向全國開展現代遠程高等學歷教育和非學歷培訓。2002年7月開始招生。

辦學理念和宗旨:

現代遠程教育，是伴隨著現代信息技術發展而產生的一種新型教育方式，是實現高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要方式之一。中國的現代遠程教育，自本世紀初開始，發展迅猛，僅五年多時間，現代遠程高等教育在校生突破100萬人，占據中國高等教育八分之一。日漸興起的現代遠程教育提供了傳統教育無法比擬的優勢，她打破了時空的局限，使有限的教育資源得以最充分的利用，并以虛擬校區的形式為廣大求學者提供交流的便捷。

鄭州大學現代遠程教育，依托學校的學科優勢和師資力量，遵循“大膽探索、穩中求進”的辦學指導方針。始終堅持以學習者為中心的辦學理念，以提供全面、及時和個性化的教育服務為宗旨，幾年來先后在全國設立校外學習中心20余個。在教學與管理上，運用先進的信息技術，聘請精干的教師、技術人員和管理人員，充分發揮名校、名師、名課件的優勢。

我們堅持“以人為本”的現代教育理念，關注每一個求知求學的人，以培養“有知識、會做人、善做事的現代人和創業者”為目標，依托網絡，努力創造一種既能滿足新世紀社會發展需要，又能幫助學習者全面發展的新型教育模式。

第三篇：模塊一+++認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現代遠程教育可以為學習帶來哪些有利條件？

答： 使學生通過現代遠程教育資源來拓寬自己的視野，掌握更多的科學文化知識，通過視頻，課件讓學生很快的掌握所學知識。

提供網絡環境，資源豐富，交互性強，提供師生學習計算機和網絡技術的條件，提供個別化學習、合作學習的條件。

現代遠程教育是學生和教師、學生和教育機構之間采用多種媒體手段進行系統教學和通信聯系的教育形式

特點：開放性（師生的分離性）、交互性、自主性、教育性、媒體技術性。

任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。

遠程教育不受傳統教育對時間、地點、上課模式等限制，只要能夠上網，就能進行日常學習、在線作業、測試等教學活動。而多媒體課件的便利，可以讓學員自主、自由的選擇性學習。尤其是一些在職人員，不再受出差在異地而無法學習的影響。

2.詳細介紹鄭州大學現代遠程教育。

答：2002年2月，經教育部批準，鄭州大學成為國家開展現代遠程教育的68所試點高校之一，是河南省惟一的試點學校。

鄭州大學現代遠程教育是在鄭州大學認真貫徹和落實中共中央、國務院“關于深化教育體制改革全面推進素質教育的決定”，教育部制定的“面向21世紀的教育振興行動計劃”、“全國教育信息化座談會紀要”和“全國遠程教育發展規劃”精神，充分利用現代信息技術發展產生的一種新型的交互式跨時空的教育方式。鄭州大學遠程教育學院成立于2001年6月，具有教學管理、技術管理與服務職能。在教學與管理上，運用先進的信息技術，聘用精干的教師，管理人員和技術人員，充分發揮名校、名師、名課優勢；以校內遠程教學為起點，以數個社會熱門專業為重點，以河南省教育科研網高速主干網為主要依托，以實時交互式教學與非實時課件點播教學為主、以傳統教學方式為輔，開展學歷學位教育及非學歷教育，構筑河南省及鄭州大學的終身教育體系，提高全民科技、文化素質。鄭州大學遠程教育學院主要任務是開展現代遠程教育試點工作，歸口管理全校的網絡資源和遠程教育資源，具體負責教學網絡與資源建設，技術支撐、教學組織管理、教學質量監督與保障，探索現代遠程教育的發展模式，積累現代遠程教育經驗。學院下設綜合辦公室、財務部、招生辦公室、教學部、考務部、教學資源部、學生工作部、職業教育部、質量保障部、校內學習中心、網絡運行部、網絡信息部共十二個部門。

第四篇：模塊一+++認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現代遠程教育可以為學習帶來哪些有利條件？

2.詳細介紹鄭州大學現代遠程教育。

1、答：現代遠程教育可以為學習帶來的有利條件有：

（1）具有開放性，超越時空的局限，可以隨時隨地學習

（2）具有共享性，最大限度地利用各種資源，能夠開展全方面的學習

（3）具有交互性，教育過程雙向互動、實時全交互，能夠及時解決學習問題

（4）具有靈活性，更加適合在職成人業余學習需要

（5）實現自動化，教學管理全面依托網絡平臺

（6）有助實現教育理想，自主學習與個性化教學以學習者為中心

2、答：（1）鄭州大學的現代遠程教育以鄭州大學為依托，建立鄭州大學遠程教育學院，學

院下設學院辦公室、招生辦公室、學生工作室等部門。

（2）鄭州大學現代遠程教育以強大的軟、硬件設施為支撐，旨在為學生服務。

（3）鄭州大學現代遠程教育遵循“大膽探索、穩中求進”的辦學指導方針，始終堅

持以學習者為中心的辦學理念，以提供全面、及時和個性化的教育服務為宗旨。

（4）鄭州大學現代遠程教育堅持“以人為本”的現代教育理念，關注每一位求知求

學的人，以培養“有知識、會做人、善做事的現代人和創業者”為目標，依托網絡，努

力創造一種既能滿足新世紀社會發展需要，又能幫助學習者全面發展的新型教育模式。

（5）鄭州大學現代遠程教育針對各種求學者，提供各類高等教育，包括：專升本、師范類本科、高起專。

（6）鄭州大學現代遠程教育將網上教師輔導、學生自主學習、學習中心面授輔導三

方面相結合。

（7）鄭州大學現代遠程教育采用新式考試模式以及成績組成模式，不局限于期末考

試成績，而是結合多方面成績綜合評定，并采用網上考試結合開閉卷考試，更具有靈活

性。

第五篇：模塊一+++認識遠程教育1

模塊一認識遠程教育

1.現代遠程教育可以為學習帶來哪些有利條件？

答：遠程教育教育的好處：

1）基于互聯網混合制的學習模式,實行完全全日制、非全日制、走讀。在學習期限內可以按照學院推薦的進度學習,可根據個人實際情況自主制訂學習計劃,學習形式自主、靈活。

2)上課學生可就近選擇上課教室,也可按規定選擇網上實時直播或者非實時點播。

3)考勤網上考勤與教室電子考勤相結合,全程跟蹤學習進程。

4)輔導階段性網上輔導 學期考試前集中輔導。

5)考核傳統考試與網上考核相結合。

從一個長期從事學歷教育的工作者來說，不王婆賣瓜，自夸自大，上海交通大學網絡教育學院的遠程教育不錯，上課質量有保證。

2.詳細介紹鄭州大學現代遠程教育。

答：鄭州大學遠程教育學院簡介：2002年2月，經教育部批準，鄭州大學成為國家開展現代遠程教育的68所試點高校之一，是河南省惟一的試點學校。

鄭州大學現代遠程教育是在鄭州大學認真貫徹和落實中共中央、國務院“關于深化教育體制改革全面推進素質教育的決定”，教育部制定的“面向21世紀的教育振興行動計劃”、“全國教育信息化座談會紀要”和“全國遠程教育發展規劃”精神，充分利用現代信息技術發展產生的一種新型的交互式跨時空的教育方式。

鄭州大學遠程教育學院成立于2001年6月，具有教學管理、技術管理與服務職能。在教學與管理上，運用先進的信息技術，聘用精干的教師，管理人員和技術人員，充分發揮名校、名師、名課優勢；以校內遠程教學為起點，以數個社會熱門專業為重點，以河南省教育科研網高速主干網為主要依托，以實時交互式教學與非實時課件點播教學為主、以傳統教學方式為輔，開展學歷學位教育及非學歷教育，構筑河南省及鄭州大學的終身教育體系，提高全民科技、文化素質。

鄭州大學遠程教育學院主要任務是開展現代遠程教育試點工作，歸口管理全校的網絡資源和遠程教育資源，具體負責教學網絡與資源建設，技術支撐、教學組織管理、教學質量監督與保障，探索現代遠程教育的發展模式，積累現代遠程教育經驗。學院下設綜合辦公室、財務部、招生辦公室、教學部、考務部、教學資源部、學生工作部、職業教育部、質量保障部、校內學習中心、網絡運行部、網絡信息部共十二個部門。