第一篇：學習心得(陳祖明)

學習心得

陳祖明

9月21日，在歐陽校長的帶領下，我校20名教師來到廣州荔灣區西關培正小學學習。我也非常榮幸參加了此次的學習交流活動。雖然僅僅有半天的時間，但我的收獲卻是頗多得。

1、良好的行為習慣的養成是學習的保障。當我們走進校園，恰逢他們進行廣播體擦時間。在排隊、行走、做操的過程中，學習始終保持著整齊、慢行、安靜的良好習慣。由此可見，學生在學習上有著良好學習習慣。但我們步入他們學校的會議室時，映入眼簾的便是他們無數的榮譽與成就。

2、注重有效的課堂教學。在教學中，要使學習的知識為學生接受，須激發學生的學習興趣。準確地把握學生的心理特點，靈活地將學生感興趣的事物運用于教學，更新方式，有的放矢，善于設置懸念，聯系實際，揭示矛盾，給學生以充分的學習空間，讓學生主動參與到知識的形成的過程中，激發學生對學習的興趣，提高學習的自覺性，從而提高教學的效果。

我們有幸聽了該校老師的一節英語課，短短的幾十分鐘，學生在課堂上忙碌不堪，時而讀，時而聽，時而看，時而說。在每個環節中，學生都表現的很積極。一堂課下來，學生在英語的各個方面都得到了不同程度上的提升。

第二篇：學習體會陳祖華

《教師的課堂管理藝術》讀后感

陳祖華

寒假中我拜讀了《教師的課堂管理藝術》這本書，書中的案例很好地說明了我們做老師的應該怎樣去做。要想使我們的課堂教學獲得更好的效果，首先是如何保證課堂教學順利地進行。因此教師如何組織管理高效課堂是極為重要的。

我認為每當一名教師接任一個新的班級的時候，都應對學生提出自己課堂的一些常規要求，教師在教學中建立良好的課堂教學常規，就能為課堂教學得以順利進行提供基本保證。在我的課堂上我就對自己提出以下要求：首先是將自己的課堂常規規范化，培養學生的自制力；其次是合理賞罰，從而可以更加有效地維護規范的課堂教學常規；最后應妥善處理課堂教學中的偶發事件。以下是一些具體的意識與習慣的培養內容。

培養學生積極參與習慣，新課程講求個性發展，但并不意味著個別發展，在學習過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養學生集體協作精神至關重要，教師必須注意這一點，創設條件鼓勵每一個學生發表自已的觀點，積極參與到活動中。培養學生認真傾聽習慣，學會傾聽是新課程賦予學生學習習慣新的內涵。讓學生學會傾聽是培養一切良好習慣的基礎，無論是好的學習習慣或是行為習慣，都源于最初的傾聽。合作學習中除了要獨立思考，敢于發表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發言的習慣。只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優勢互補，共同提高。培養學生質疑對抗習慣善于肯定別人的優點，同時敢于質疑都是良好的合作品質，這兩方面有利于合作學習小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養創造性思維能力。培養良好的組織紀律性合作學習盡管是在人數不多的小范圍內，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質疑有序進行。對于教師個人來講，我覺得另外一方面也要重視管控課堂情緒。情緒是人在體驗周圍環境和各種事物過程中的一種心理感受和外在表現。它無時無刻不在作用于人，在正常的學習、生活和工作中，人們都能較好的把握住自己的情緒與言行。但是在遇到困難與麻煩或突發事件過程中，人的各種情緒就會明顯的表現出來。它可助人成事，也可毀人敗譽。尤其是教師每天都面對著幾十名學生講課，哪種情緒控制不好都會影響到課堂效果。因此教師要學會調控自身的情緒，保持積極的教學狀態，從而去感染學生，不斷提升課堂教學質量！

第三篇：陳祖祥事跡

優秀干部陳祖祥主要先進事跡簡介

陳祖祥同志是聞名三界廠的一名實干家，進公司二十年來，他對工作不但做到認真負責，而且任勞任怨，從不計較個人的得失。特別是在去年面臨生產任務重，且人手少的不利情況下，他二話不說，主動承擔起三界分廠鍛工車間與金二車間兩個車間主任的重任，還額外當了一名桁車工。在繁重的生產任務面前，他不負重望，時時處處以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，率先垂范、以身作則，團結帶領所在兩個車間員工，發揚了一不怕苦、二不怕累、三不怕臟的精神，出色地完成了三界分廠下達的各項工作任務，成績顯著。

第四篇：陳祖勛規范

陳祖勛規范

一、科學規范綻放笑容

a、遵守校紀校規和社會規則。

b、凡事有一個積極的態度。遇到困難不躲避要勇于面對，積極探索解決問題的方法。遇與別人矛盾時，無論對錯都應自我檢討，先想一下自己錯在哪里，事后做好解釋工作，盡早化解矛盾。

c、誠實守信。承諾他人的事一定要按時做到，以信守承諾。d、均衡營養、合理運動。

二、專心致志有效學習

a、要有持久的學習力，能專注于學習達兩個小時。要利用整段學習時間專心致志地學習，完成一個時段的學習任務，切不可三心二意、半途而廢。一步一個腳印地完成分階段目標，打好堅實的基礎，才能完成初中、高中、十年、二十年和成就的我的人生規劃。

b、有合理、合規的作息時間安排。要善于運用時間的邊角料進行學習、休息、運動和做好生活瑣事。

c、上課（自習）時專注地聽課、作業、課后要安排時間及時進行階段性復習。d、字跡工整認真，寫字即練字。要逐步改變寫“長條字”的習慣。字跡要圓潤、整潔，不亂畫亂涂。

e、遇到難題時要努力思考、刻苦鉆研，體驗成功的喜悅。f、放棄電腦、少看電視，要多看課外書，汲取書籍中營養。h、學習生活用品要做到存放整潔有條理，做到隨用隨取。

三、鍥而不舍勇攀高峰

以不屈不撓的意志力，頑強拼搏的精神努力完成階段目標：初中階段目標：

初一上學期期末：班級第七名。

下學期歷次考試不得低于班級前五名。（未完成）

初二上學期末進入班級第三名。

下學期進入年級前三百五十名。

初三上學期進入年級前三百名。

下學期進入年級前二百五十名，進入江蘇省射陽中學。高中階段目標：上海同濟大學建筑設計系。

第五篇：陳春明+影評

“船長，我的船長”

《死亡詩社》是一部極其出色的青春電影，本片由彼得·威爾執導（《楚門的世界》的導演），講述了發生在美國一所男生大學預科學校的故事，這所學校歷史悠久，卻死氣沉沉，與青春格格不入。一群學生在新老師基丁的帶領下，重現找到了生活的勇氣。

我覺得這是有思想的人必看的電影之一，它告訴我們如何打破陳規，如何追尋理想，如何去發現生活中有趣的東西。影片一開始開學典禮上學生們背誦校訓”傳統、榮譽、紀律、優秀”，學生們都害怕進這個學校，稱之為地獄。還為學校編了另一套校訓”嘲弄、恐怖、頹廢、排泄”，表達學生的強烈不滿。基丁老師的到來打破了學校僵死的氣氛，他上課的激情和上課的方法，令學生們大為驚訝，繼而興趣盎然。比如第一次上課，他從后門進來，又從前門出去，學生一片愕然，之后又帶學生去看前輩們的照片。第二次上課，他叫學生撕掉課本的前言，認為他有礙學生領略詩歌的真諦。第三次上課，他突然站到課桌上朗讀劇本。之后，還讓學生踢足球時每人喊一句口號，讓學生各自在院子里散步等等，這些上課的方式極大的激起了學生的興趣。

基丁老師正如朗誦的劇本一樣，”船長，我的船長”。他教給學生全新的思想，他要學生汲取生命精華，抓住生命每一天。撕掉課本前言，是要學生打破教條的、僵化的權威。教大家應該懂得生命、愛情才是真正的詩。站到課桌上，是要學生換一個角度用不同的方法看世界。踢足球時每人高喊一句，希望大家不要壓抑自己。院子里散步，教導學生盡量保持自我，保持獨立。影片中基丁老師充滿魅力，身上散發出一股強大的力量，深深地影響著和感染著學生。

除了基丁老師，影片里的學生群像也都個性鮮明，栩栩如生。初戀的諾克第一次打電話給心愛的女孩，一撥通電話緊張得趕緊掛上，當著許多陌生人的面，勇敢地向心愛的姑娘念出自己的情詩，私自在校刊上登出要求招女生的文章，受校長的體罰痛打也不出賣同學。

而尼爾和托德則是受基丁老師追求生命意義，發掘真正自我教導影響最為深刻的兩個人。尼爾家境平常，學習成績優異，父母期望很高。可是他天生有著藝術的氣質，浪漫的理想。基丁老師關于生命的精華，詩意的思想，極大地觸動了他。他組織同學們恢復基丁老師當年的”死亡詩社”，希望通過詩社的活動與大家一起尋找生命的真諦。另一個是他懷著極大的激情應聘《仲夏夜之夢》的角色，獲演主角，演出大為成功。尼爾參演戲劇，是出于他真正生命的需要，在基丁老師的潛移默化下，尼爾尋找到真正的自己。他假冒極為嚴厲的父親之名同意自己參演，可以極度興奮，全身心投入。他以自己的方式，而不是家長的安排，找到了生命的意義與詩意，找到了自己的方向，從中得以成長。當然，盡管尼爾極具表演天分，但由于家長的嚴苛，無法與之溝通，尼爾被迫自殺了。尼爾的死有一點軟弱的成分，但他卻是生命成長中不可避免的殘酷儀式。尼爾在戲劇里通過角色展現自我，在舞臺上盡情展示自己的生命華彩。這是導演對青春的禮贊，對基丁老師倡導生命詩意的禮贊。但是，夢幻注定要墜落，青春的成長注定要經受風霜雨雪。尼爾在成長中夭折了。

可愛的尼爾在青春的燦爛與華美中凋謝了，他們的成長在木訥、內秀的托德身上得以充分表現。在一大群活潑的學生中，托德并不出眾。他膽小、羞澀，不積極參與集體活動。參加”死亡詩社”也只想做一個紀錄的工作。基丁老師要求做一個詩歌作業，不善言談的托德不愿上去，最后在基丁老師啟發與鼓舞下，他不僅爆發了野獸般的號叫，還臨場發揮創作了一手充滿神奇想象與深刻思想的詩，所有人包括他自己都深受震撼。他的內心是一個十分豐富的世界，而基丁老師激發了他的潛能。尼爾的自殺使托德悲痛欲絕，平時沉默不語的他踉踉蹌蹌地奔跑在雪地里，發出了令人揪心的呼喊。緊接著，托德等人被迫簽字畫押承認尼爾之死與基丁老師有關，學校以此開除基丁。敏感的托德內心難以接受，但在校方的高壓下只有沉默。

影片的結尾非常出色，托德終于打破沉默，站上課桌，高喊”船長，我的船長”，非常樸素地向基丁老師說明畫押一切都是被迫的。這里。導演讓托德等人以完全不同的方式宣告了自己的成長與獨立，尼爾自殺了，托德等人站起來，以自己強有力的姿態對陳舊、腐朽、邪惡的勢力宣戰，捍衛了公平、正義，也捍衛了自己純潔的青春，捍衛了自己的成長。同學們站在桌上的英姿是他們已經真正成長起來的標志。