第一篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月

十五年的初中語文教學，讓我步入人生的不惑之年。在歲月的流逝中，職業(yè)倦怠逐漸顯露出來。曾經(jīng)的激情、豪情與壯志，似乎在漸漸褪去。難道我老了？真的要被時代淘汰嗎？新一代年輕教師的加入，讓我深深感到歲月的無情！教學它不像看病，經(jīng)驗尤為可貴，無論你多大年紀，面臨的總是比你年齡小很多的孩子，他們朝氣蓬勃，求知欲望極強，追趕著時代潮流，走在時代的最前列，與他們交流溝通，不僅靠智慧，更要靠內(nèi)心深處的激情。每節(jié)語文課，千方百計調(diào)動學生的思維細胞，投入到學習當中來，就要靠老師臺下的十年功了。快節(jié)奏的生活，我們的學習步伐也是緊張的，前提是以遵循教學規(guī)律及學生身心發(fā)展為前提。十五年來，至少我覺得我的語文課不是沉悶的，學生在輕松而又緊張的氣氛中快樂學習并充實自我，課堂上掃瞄鐘表的少了，投入課堂四十分鐘學習的多了，在比中，在競中，我們的學生自身的潛能發(fā)揮出來了，前提條件不是以分為評價標準，而是“我能行!”尤其是在初一低年級，保持良好的學習狀態(tài)，即使到了初三，我的課堂依舊激情四射，學生喜歡語文課，喜歡語文老師，他的學習熱情會引擎內(nèi)在的學習動力，學習效率極高。激情燃燒的歲月，雖然我不再年輕，但那三尺講臺一下子讓我的心充滿激情，對教育的熱愛絲毫不減當年，我辛勤著并幸福著！

愛和被愛都是幸福的“劉老師，怎么語文課總是上得那么快，總有余味未盡之感？”“老師，在您的課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己越來越敢發(fā)言了，是不是我進步了？”“老師，您的語速是不是說相聲說出來的，我得好好聽講了，不然會被您甩出十萬八千里的！”“老師，謝謝您一視同仁，不拋棄，不放棄我們這些學習能力差的孩子，讓我們感受到生命的尊嚴。”“老師，seeyoutomorrow!,I loveyou.??”這些都是我今年剛教兩個月的初一新生時常向我說起的，我明白：六十天的教學效果奏效了，學生開始融入這個陌生而又熟悉的班集體，逐步適應初中生活的學習，感受到我們寺頭初中的濃濃的師愛，逐漸成為學校的小主人。什么能比得上在快樂中學習呢？又有什么比得上得到學生的認可更令人欣慰呢？

守望愛的天空

同在一片藍天下，同在一片沃土上，我們身體健全的人，面對生活中的弱勢群體（老人、孩子、殘疾人、智障人群）怎樣與他們相處？是不是應從《盲孩子和他的影子》中獲得一點啟示：不歧視、不諷刺、尊重生命的尊嚴，主動關(guān)愛他們，那不是同情與可憐，是一種責任與本能，就像影子一樣，形影不離，不離不棄！盲孩子生活在黑暗的世界里，內(nèi)心是孤寂的，盡管黑夜給了他黑色的眼睛，但不是用來尋找光明的。漫漫黑夜中，苦苦等待下，一點微光斜射下來，影子來了，悄無聲息的來了，潺潺的流水，哞哞的牛聲，咩咩的羊叫，幽幽的薔薇花香，閃著幽蘭翠綠的光的螢火蟲也來了??在愛的海洋中，盲孩子的世界變了，一切都變了，他的內(nèi)心充滿了喜悅與幸福，眼前逐漸浮現(xiàn)出一絲光明；忙孩子的影子也變成了臉色紅潤極具生命活力的孩子。這是愛的奇跡！金波先生用他滾燙著的一顆愛心為我們的盲孩子帶來一線生機與幸福，這也是愛的體現(xiàn)！

第二篇：激情燃燒的歲月

作為一名工科院校的學生，想要做出一場激情四射、轟轟烈烈的演講對我來說是一件非常困難的事情。因為我既沒有文學院的才情，也沒有史學院的穩(wěn)重，更沒有法學院的口才。我只是一個只會編計算機程序、會做受力分析和畫電路圖的毛頭小子。而今天站在臺上，面對這么觀眾演講不得不說我的心理還是十分緊張的。這讓我想起李敖說過的一件事。

北京大學的一個女孩子走進了一個小房間，突然看到一個男的在這個房間里嘴巴念念有詞，來回走動，這個女孩子就問他，你在干嗎，他說我在背演講稿，女孩說你在哪兒演講，他說我要在北京大學演講，女孩子問，你緊張嗎？他說我不緊張，女孩子又說，如果你不緊張那么你到女廁所來干什么。這個人就是連戰(zhàn)。打贏南美國北戰(zhàn)爭的將軍歌蘭特，指揮千軍萬馬打贏仗，林肯總統(tǒng)請他上臺讓他講幾句話，他講不出口，為什么？就怕這個，一演講就緊張。

所以大學給了我們這樣一次鍛煉勇氣的機會。無論你是學生會主席、社團負責人或是班干部，在這里我們有很多機會在眾人面前去表達在自己的想法。在座的同學是否能告訴我交大的校訓是什么——尚德勵志，博學篤行。揣摩這幾個字我認為大學的歷練無非是學好自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。大學不是用胭脂水粉般浮華傷感的文字涂抹成的生活篇章，也不是宅男宅女兩耳不聞窗外事，更不是沉溺于“哥偷得不是菜，而是寂寞”的網(wǎng)絡(luò)生活，我相信青春總該有一種堅持，總該有一些東西會令我們激動、令我們沸騰，也令我們熱淚盈眶。我們要相信溫暖，美好，信任，尊嚴，堅強這些老掉牙的字眼。你必須把那些漂浮的思緒，漸漸轉(zhuǎn)化為清晰的思路和簡單的文字。華麗和漂浮都不易長久。你要知道，給予文字閱讀快感不夠的，內(nèi)容，境界，靈魂和智慧，這些才重要。你必須找到除了愛情之外，能夠使你用雙腳堅強站在大地上的東西。你要有強大的內(nèi)心。要有任憑時間流逝不會磨滅和屈服的信念。

踏入大學校門時，你還是一個忙碌的、青澀的、被動的、為分數(shù)讀書的、被家庭保護著的中學畢業(yè)生。經(jīng)過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。離開大學時，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對什么都可以擁有的自信和渴望”。那時你的眼中便多了一分成熟的沉穩(wěn)、堅毅和執(zhí)著。

我們要明白時間如水而去，卻不能等待多年后坐嘆逝者如斯。在這樣一段激情燃燒的歲月里我要盡力在年輕的心壁上雕琢生命的價值，雕琢美麗斑斕的夢想。讓自己在大學的歷練中綻放屬于青春的色彩！

第三篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月，燃燒歲月的激情

尤其是后半句是如此中肯深邃，觸動了我的心。

我認為，不管人在激情燃燒時帶著多少“傻氣”，只要這股激情是沖著自己認定的信念去的，它就因單純無私而迸發(fā)異彩。它會具象為勇敢和奉獻。

回想那段 “激情燃燒的歲月”，我欣慰自己曾經(jīng)燃燒過、單純過、執(zhí)著過。再說我們普通人，有激情也說明有旺盛的生命力。當一個人對什么都不感興趣時，心湖里不會蕩漾起一絲漣漪、心田里連一點星星之火都熄滅了的時候，活著還有什么意思呢？所以我珍視、維護心里的這點激情，希望在夕陽晚照的日子里，它還會沉穩(wěn)地燃燒，溫暖我的身心，也溫暖愛我和我愛的人。

不過呢，過去光是眷戀那段“激情燃燒的歲月”，很少思考當時的激情的另一個側(cè)面，它同時也是“燃燒歲月的激情”。這兩句之所以觸動我，是因為它提醒我：這種激情將我的青春歲月燃燒殆盡，那段生命中最美好的歲月因激情的燃燒化成“灰燼”，拋灑在廣袤的黑土地上。熊熊燃燒的火光中，青春歲月顯得那么悲壯！

人的生命有限，它像一支蠟燭，燒啊、燒啊，總有一天要燒完。但我寧可它一直燒著、亮著。千萬不要一直放在倉庫里，完好無損地躺著，更別提被老鼠啃爛了的結(jié)局。

于是，我想，生命還是要燃燒才好，青春已經(jīng)有青春的燃燒方式；但愿，晚霞有晚霞的燃燒方式，只要燒得像火燒云那樣，紅了半邊天，豈不壯哉！豈不爽哉！

第四篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月

同事支教去了一所小學。見面時問她：“感覺怎么樣？”她說：“很好。”我和她對視莞爾一笑說：“那是我曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方。那是一段激情燃燒的歲月。”

那是剛從師范學校畢業(yè)分配到了這個偏僻的鄉(xiāng)村小學。上班頭一天七拐八繞差點迷了路。學校雖是聯(lián)小但班額不大，每個班至多三十多人，都是樸實可愛的農(nóng)村孩子。老師也少，平均每兩個老師帶一個班，主科副科一肩挑，師生關(guān)系十分融洽。那時候精力旺盛的像只兔子，天天吃住在學校，備完了課就帶著學生做游戲，幸福的象花兒一樣。小姑娘小小子整天圍著你攆都攆不走。常有學生涌到身邊嘰嘰喳喳的講，鈴兒一響忽的散開。無意中摸到口袋裝了幾個桃兒杏兒。清明節(jié)送的雞蛋吃不完。秋天的棗兒、石榴被學生從家里帶來，我們圍坐在一起一吃為快。生氣時訓他們一通，孩子們也不鬧，照樣和你好的掰不開。他們是簡單的，他們又是快樂的。在這簡單的快樂中，我們走過四季。

夏天常有口渴的學生跑到宿舍里來，抱著舀子狂飲一通。喝完以后一擦嘴，嘿嘿一笑閃想向教室。幾株高大的梧桐樹站在房前屋后，那濃的化不開綠蔭為我們撐起了避暑的打傘。傘下是明亮的教室。院東有棵俏麗的櫻子樹。葉子象馬尾松，綠葉間閃出絨絨的紅花，樹下是干凈的地面。學生常把凳子搬出來圍坐在樹下或誦或讀，微風習習中是朗朗的書聲。

秋天在文人眼里是傷感的季節(jié)。我們卻不在乎，男孩子和女孩子一起丟沙包、跳皮筋，課間玩的氣喘吁吁，整個校園里都是活躍的小小身影。上課鈴響了邊走還邊向?qū)Ψ绞就演數(shù)哪且痪职饣貋怼?/p>

冬天我們打雪仗，搞誦讀比賽。校門口的大葦灣由平日的綠意蔥蘢變的異常蕭瑟。學生寫到：“葦灣變的非常平靜。但是明年又是一池的綠色。”優(yōu)秀的習作我還用錄音機錄下來，配上音樂，朗誦聲飄蕩在教師的每個角落。

春天我?guī)麄內(nèi)シ棚L箏。幾張紙糊在簡陋的骨架上再粘個大尾巴就敢往天上放。風箏飛上天了，有跳的，有叫的。嘻嘻哈哈笑成一團。春末夏初，一群男孩子邀我到野桑樹林摘桑葚。騎著叮當作響的自行車，一路說笑到達目的地。男孩子幾下爬到樹上扮著鬼臉叫我：“老師，老師，快接著，我給你扔下去。”桑果到手后，一頓狂吃，嘴巴上手上都是紫乎乎的一片。你看看我，我看看你，互相笑對方的模樣。

時光荏苒，一晃兩年過去了。我因工作調(diào)動離開了我奉獻青春的小學。走的那天，孩子們圍著我哭的泣不成聲。歲月流逝，一晃十年又過去了，往日清秀可愛的小女孩變成了漂亮的大姑娘，蹦蹦跳跳小小子變成了帥氣的小伙子。十年里，我已為人妻，為人母。已不再象十年前那樣意氣風發(fā)。激情消退，取而代之是冷靜與沉穩(wěn)。往日的男孩女孩升學的升學，就業(yè)的就業(yè)。張琦考上了中國政法大學，她寄給我一張賀卡：“老師，你在我心中是永遠的天使。”拿著卡片，仿佛沐浴春風，思緒又重回那激情燃燒的歲月。

作者信息：山東省博興縣陳戶一中趙霞

第五篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月

高家義

三十五年前，我胸懷一顆報效祖國之志，滿懷一腔熱血，背起了行裝，踏上北去呼嘯的列車，自愿應征入伍，成為一名戌邊衛(wèi)國的鐵道兵戰(zhàn)士。

那時的我，血氣方剛，年輕幼稚，憧憬著對未來生活的美好，想象理想中的那片藍天，于是我來到了軍營，自信十足，五年的軍營生活，瞬息而過。

一九八四年，中央軍委一聲令下，鐵道兵集體轉(zhuǎn)業(yè)并入鐵道部，我由一名軍人，變成了一名裝點祖國的建設(shè)者。

從那時起，我步履艱難，躊躇滿志，從波濤滾滾黃海之濱的威海，到土地肥沃的皖東滁州，一棟棟高樓大廈，拔地而起；

從康定情歌故里的甘孜州，到革命老區(qū)的沂蒙山區(qū)，一座座風力、水電站，聳立在神州大地；

從茫茫的大西北戈壁灘，到關(guān)外黑土地的東北，一個個綠色能源煤化基地，改善百姓生活；

從人杰地靈的川北南充，到云南迪慶維西三江并流的腹地，一條條公路、鐵路，四通八達，天塹變通途。

到處都留下了我的足跡。

鑄精品工程，造福人類社會。

中國鐵建人，工作環(huán)境艱苦，信息閉塞，交通不便，住的宿舍是彩鋼板搭建，夏不避暑，冬不保暖，吃的是集體食堂飯菜，難以下咽，腳下是曲折蜿蜒泥濘的山路，適逢下雨天，還要時刻警惕山體滑坡的危險。

我身在曹營心在漢，臉頰上找不到往日的一些笑顏，卻發(fā)現(xiàn)終日唉聲嘆氣，抱怨連天，時常呆呆的遙望遠方，如今想來，這或許是我工作之余的寂寞與無賴，這就是中國鐵建人真實生活的寫照。

不經(jīng)風雨，那能見到雨后的彩虹，無論是酷暑嚴寒，還是春夏秋冬，在孤獨中享受寂寞，在寂寞中期待相逢。

遠離家鄉(xiāng)，不忘親人的囑咐！

肩負重任，無愧企業(yè)的重托！

雖沒有享受繁華都市的燈紅酒綠，但卻能飽覽祖國的大好河山。

雖沒有家人的時刻相伴，卻時常在電話里傾訴思念。

同青山為伍，與流水為伴。

工作雖苦，卻并不孤單。

抬頭是白云藍天，低頭是綠水青山，遙望遠方的故鄉(xiāng)與家人也會綻放笑顏。

工程建設(shè)有苦也有樂，鐵道兵精神永記心間。

既然做出了職業(yè)的選擇，就是要面對現(xiàn)實無怨無悔，成功的背后需要堅強的信念。

發(fā)揚光大鐵軍精神，與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮。

現(xiàn)實生活對每個人都是公平無私的，不停的抱怨，只會讓人陷入痛苦的深淵。

人生的旅途從來都是曲折彎彎，春暖花開，百花爭艷，必然要經(jīng)過漫長的冬天。

如果人生是一條船，那么信心就是船上的帆，當遭遇風浪，歷經(jīng)苦難，風帆依然能夠傲然屹立，人生才會駛向理想的彼岸，生命的價值定會在不屈不饒中得到充分的體現(xiàn)。

吃的了難以下咽的苦，才會品嘗到飴人的甜。

在人生這個重要的驛站，苦難是對韌性的一種磨煉。

堅定信念，真抓實干，付出的總會得到償還。

在我的身邊，無數(shù)榜樣的力量是無窮的，一名名共產(chǎn)黨員，就是一面面迎風飄揚的旗幟！

紅旗烈烈，迎風招展，指引我勇往直前，日復一日，年復一年，傳承鐵軍精神，譜寫鐵血兵魂，在這激情燃燒的歲月，續(xù)寫無怨無悔的人生！