第一篇：2012華師網絡教育課復習資料

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第1章網絡掀起的學習革命

1.終身學習產生的歷史背景：（1）社會經濟的轉型；（2）人口結構的改變；（3）科學技術的進步；（4）文化生活的變遷

2.1965年第三屆國際成人教育促進會議上，保羅.朗格朗提交了《關于終身教育》的提案，由此終身教育理念開始在全世界得以傳播和推廣

1968年羅伯特.M.哈欽斯的《學習社會》主張對人的價值觀和學習觀進行變革，建立“學習社會”

3.終身學習與終身教育的區別與聯系：（1）終身教育著眼于教育客體，更側重于創造學習的條件，著眼于建立各種教育機構，提供各種教育的場所與機會，建立和架構一個使學生能夠受到終身教育的體系，使人們各種學習需求的實現得以保障（2）終身學習則側重從學生的主體角度出發，強調個人在一生中能持續地學習，以實現個人在一生中各個時期、各個階段的各種學習需求的滿足，是學習權和發展權的實現

4.終身學習的基本內涵：（1）終身學習是一種生存方式；（2）終身學習是貫穿一生的過程；（3）終身學習是一個全面的過程；（4）終身學習以學生為主體；（5）終身學習是全民的學習；（6）終身學習的目的在于建立自信和能力，適應社會變化

5.網絡學習：所謂的“網絡學習”，又稱“在線學習”或E-Learning，簡單地說就是通過網絡進行學習與教學活動，是一種全新的學習方式這種學習方式離不開由多媒體網絡學習資源、網上學習社區及網絡技術平臺構成的全新的網絡學習環境

網絡學習包括以下幾個方面：（1）網絡學習是通過網絡進行學習的過程；（2）網絡學習是將網絡作為學習的環境；（3）網絡學習包含了對網絡本身進行學習的過程；（4）網絡學習是一個選擇、利用、組織網絡知識與信息資源的過程

6.遠程教育：遠程教育是一種區別于傳統面授教育的教育方式在這種教育方式中，教師和學生在時空上處于相對分離的狀態，教與學的行為主要是通過各種教育技術和媒體資源實現聯系、交互和整合遠程教育的特征：（1）教師與學生在教與學的全過程中處于相對分離狀態（區別于傳統面授教育）；（2）教育組織通過規劃和準備學習材料以及提供學生支持服務對學生學習產生影響（區別于個人學習和自我教育項目）；（3）應用種類技術媒體，即印刷媒體、視聽媒體和計算機媒體，將教師和學生聯系起來并以此作為課程內容的載體；（4）提供雙向通信并鼓勵學生交流對話和從對話中受益（區別于教育技術的其他使用方式）；（5）學生在整個學習過程中與學習集體處于相對為分離狀態學生通常是接受個別化教學而不是集體教學，但并不排除為了教學和社會目的組織必要的集體的面授交流

遠程教育發展的三個階段：函授教育、廣播電視教育和網絡教育

7.網絡學習是實現終身學習的理想途徑：（1）網絡學習使學習資源共享變為現實；（2）網絡學習使學習變得更為容易和方便；（3）網絡學習實現了教育的開放、民主和平等；（4）網絡學習滿足終身學習的個性化需求；（5）網絡學習讓學生學會終身學習

8.你所知道的巨型大學有：英國開放大學、中國中央廣播電視大學、法國國家遠程教育中心、美國鳳凰城網絡大學、澳大利亞南昆士蘭大學、阿薩巴斯卡大學

9.現代遠程教育：是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多媒體和多種交互手段進行系統教學和通信聯系

10.現代遠程教育工程主要內容包括兩個部分，即現代遠程教育的硬件環境與軟件資源環境建設

11.現代遠程教育試點的任務是：（1）開展學歷教育（2）開展非學歷教育（3）探索網絡教學模式（4）探索網絡教學工作的管理機制（5）網上資源建設

12.現代遠程教育試點的主要成績：（1）擴大了高等教育入學機會；（2）促進了試點高校的信息技術應用和教育信息產業發展；（3）網絡教學資源建設取得較大發展，資源共享初見成效；（4）加強管理，初步形成網絡教育質量管理體系；（5）開拓了高校優秀資源向西部、農村和部隊輸送的渠道

第2章網絡學習的環境與技術

1.網絡學習環境包括：網絡教室、網上實驗室、數字圖書館、網上博物館和網上書店等

2.網絡教室：是指網絡教育院校為參加網絡學習的學生開放的網上學習場所對于每一讓課程，網絡教育的提供者都會開設相應的網絡教室學生登陸網絡教室，可以完成上課、自學、輔導、練習、討論和查詢等一系列的學習活動

3.網絡教室中的授課活動通常有以下兩種方式：實時同步授課和學生利用網絡課件進行自主學習

3.視頻會議系統主要由視頻會議終端、多點會議控制器（MCU）、網絡管理軟件和傳輸網絡構成主要的視頻會議終端有三種：桌面型、機頂盒型、會議室型

視頻會議系統應用于網絡學習，具有授課實時性、師生交互性、資源共享性和多媒體性等特點

4.數字圖書館的特點：資源數字化、高技術性、藏書豐富、多媒體性、分布式設計、服務方便快捷全面

5.計算機由硬件系統和軟件系統組成6.計算機的硬件系統：1）主板（計算機各種部件相互相互連接的紐帶和橋梁）；2）中央處理器（CPU）（決定計算機速度、處理能力、檔次的關鍵部件之一）；3）存儲器（內存和外存）：內存是計算機用于直接存取程序和數據的地方，是反映計算機性能的一個很重要的指標分為只讀存儲器（ROM）和隨機存取存儲器（RAM）外存包括軟盤、硬盤、光盤和磁帶等4）鍵盤：主要輸入設備，可分為機械式、薄膜式、電容式和導電橡皮式四類5）鼠標：快速輸入設備，有機械式和光電式兩種6）掃描儀：輸入圖片資料的輸入設備7）顯示器：輸出設備；8）打印機：輸出設備，分為點陣式打印機、噴墨打印機和激光打印機

7.計算機的軟件系統分為系統軟件和應用軟件系統軟件包括4個方面：操作系統、各種語言處理程序、系統支持和服務程序、數據庫管理系統應用軟件可分為用戶程序和應用軟件包

8.根據網絡的分布規模，計算機網絡可分為局域網、廣域網和城域網

9.網絡的傳輸介質：同軸電纜、雙絞線、光纖、微波、電話線

10.局域網的拓撲結構有：星型、總線型、環型

11.表示IP地址的數字按8位為一組分為4組，用圓點分隔

12.在配置Outlook Express時，需要指定POP3及SMTP服務器地址

第3章網絡學習的管理與制度

1.網絡教育入學資格的認定方式有：基本的學歷基礎和入學考試

2.學籍管理包括注冊、考勤、成績、變更、退學、獎懲等

3.試點院校彩采用的學制有學年制、學分制、彈性學制、學年學分制

4.統考的全稱是現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共基礎課全國統一考試

5.網上選課時有哪些步驟：1）登錄“華師在線”，進入華師在線主頁；2）單擊主頁上方“學習園地”中的“學生選課”按鈕，再按選課開始，輸入用戶名和密碼，單擊“確定”按鈕進入選課界面；3）在欲選的課程名稱后打“√”，系統自動默認學生預訂教材4）核實所選課程無誤，再單擊正式提交，系統會提示選課成功；

5）退選課：在選課期限內，學生可以從主頁上方“學習園地”的“學生退課”界面進入，對于新選課程進行退選課操作或調整新選課程一旦開課，則不可以再退課

6.如果準備申請學士學位，需要做哪些努力工作：1）遵紀守法，德、智、體全面發展；2）符合本科培養計劃的各項要求，并參加由教育部組織的公共基礎課程的全國統一考試，成績合格，經學校審核具有畢業資格；3）所學專業的公共基礎課和專業課成績達到一定分數；4）畢業設計（論文）成績達到一定水平，較好地掌握本學科的基礎理論、基本知識和枯朽技能

第4章網絡學習的支持與服務

1.提供學習支持與服務的主體包括：教師和管理人員、家庭和朋友、其他學生、雇主和其他機構等

2.網絡教育的教師可分為：主講教師、輔導教師、面授教師

3.管理人員提供的咨詢服務可分為：教務管理問題和其他支持問題

4.支持與服務的內容包括：學業支持、管理支持、設施支持和情感支持

5.支持與服務的形式有：面對面的支持、以媒體為中介的支持和媒體為代表的支持

6.尋求支持和幫助時，需要遵循的原則：1）分清楚問題的種類；2）尋找合適的求助對象與求助媒體；

3）簡明扼要地表述問題；4）善于聆聽

7.提問時應如何描述自己的問題：1）精確描述，信息量大；2）簡單明了；3）只說癥狀，不說猜想；

4）明白你想問什么

第5章網絡學習的特點與形式

1.網絡學習的特點：開放性、虛擬性、交互性和自主性

2.網絡學習的開放性表現為：時間的開放性、空間的開放性和主體的開放性

3.網絡學習的交互性表現為：1）操作交互：學生與媒體界面的交互；2）信息交互：學生與教學要素的交互；3）概念交互：學生的概念與新概念的交互

4.網絡學習形式有：講授型、自我導向型、探索型、協作型、混合型

5.國內網絡學歷教育的一般模式：授課、自學、答疑、討論、作業、考試

6.正確的網絡學習觀念：自律1）自學意識：是指網絡學習者自學對自己的主客觀條件進行分析判斷，產生學習需求，最終形成明確學習目標的意識2）自治意識：是指網絡學習者對學習全過程進行自主管理的意識3）自控意識：是指網絡學習者在學習過程中，通過高速控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識4）自勵意識：是指學習者從外界獲取評價，并將此評價內化為良性刺激的意識5）自評意識：是指學習者對自己的學習效果和質量進行自我分析與評價的意識6）自動意識：是指網絡學習者力爭將對學習的自覺、自治、自勵、自控和自評達至自動化水平

7.學習風格可分為4種類型：抵抗型、順從型、行為型和轉化型最理想的學習風格是順從型

8.網絡學習中的信息交互的類型：學生與學習資源的交互、學生與教師的交互和學生與學生的交互

9.網絡協作型學習的形式有：1）通過BBS進行協作學習；2）通過E-mail進行協作學習；3）通過聊天室進行協作學習；4）通過網絡視頻會議系統進行協作學習；5）通過FTP系統進行協作學習

10.網絡學習的誤區：1）學習帶有很大的盲目性；2）學習時間利用率低；3）學習資源大量浪費；4）學習動力不足 第6章網絡學習的策略與方法

1.網絡學習策略包括：輔助工具策略、信息素養策略、時間和任務管理策略、反思總結策略、合作交流策略、考試策略、情緒緩解和意志管理策略

2.學習了時間管理策略之后，你受到了哪些啟發：1）追求成功必須懂得時間管理，關鍵就是要懂得判斷工作的優先順序；2）合理安排時間，找出更多的學習時間；3）安排“不被干擾”的時間；4）嚴格規定完成期限；5）充分利用零散時間

3.網絡學習的方法：1）寫寫個人學習計劃；2）看看網絡多媒體課件；3）聽聽名師導學（開篇導學、階段性導學、復習考試導學）；4）做做精華習題（課程作業、模擬自測）；5）問問疑難問題；6）多多參與討論；7）將網絡學習與傳統學習結合起來

4.信息檢索策略這一部分內容對你有哪些幫助：網上信息檢索的方法與技巧1）關鍵詞檢索：表述準確、查詢詞的主題關聯與簡練、根據網頁牲選擇查詢詞；2）分類搜索：按照信息所屬的類別進行逐層查找網絡上有浩翰的信息資源，學會了信息檢索方法與技巧，就能快速找到自己需要的信息，提高自己的網絡學習效率和效果

第7章網絡學習的評價

1.網絡學習評價的意義：1）對學生的意義：①了解自身狀況，提高學習質量；②對學生的激勵和強化；③對學習結果的鑒定；2）對教師的意義：①可以了解學生學習狀況；②可以調節教學方向，使網絡學習達到最佳效果

2.網絡學習評價有：診斷性評價、形成性評價和總結性評價主要評估學生在學習過程和學習結果中產生的變化，評價的目的是促進學生的學習與發展

3.根據評價的主體不同，可以將網絡學習評價分為：自我評價、同伴評價、教師評價和觀眾評價

4.自我評價的內容：知識掌握的自我評價；學習動力的自我評價；學習策略的自我評價；學習能力的自我評價

5.自我評價的功能：自我診斷、自我反饋、自我激勵

6.自我評價的方法：學習檔案評價、Blog日志評價

7.教師評價可以是：事件驅動、信息驅動、任務驅動

8.同伴評價的方法：BBS論壇評價法、Blog日志評價法、電子檔案評價法

9.網絡學習評價的特色：1）價值取向上的人文性；2）功能上的過程性；3）形式上的多樣性；4）手段上的數字化；5）方式上的開放性

第8章做成功的網絡學習者

1.網絡學習者成功的標志：取得了理想的學習成績；促進了個人的自我完善；促進了個人的職業進展；改善了家庭的生活質量

2.成功網絡學習所需品質和技能可概括為：1）認知：智力、計算能力、讀寫能力；2）組織：能夠應對工作與家庭壓力、能夠撰寫論文、能夠合理安排學習、能夠營造良好的學習環境；3）情感：動機、能夠求助他人、自信、能夠接受批評、能夠克服考試的焦慮、具有幽默感、能夠應付重壓

3.你現在學習中遇到了哪些困難？寫出來與你的輔導教師、同學或家人進行溝通，讓他們給你出謀劃策，幫你渡過難關

作為一名在職的網絡學習者，我不僅要面對學業的壓力，還肩負著家庭和工作的重任因此在學習過程中我遇到了不少的困難1）學習方面的問題學習時間有限，計算機能力有限，缺乏網絡學習經驗是我在進行網絡學習中遇到的主要困難，因此需要處理好學習、工作、生活之間的關系，合理安排好自己的時間，制定好自己的學習計劃，提高自己的計算機能力，有效地利用好網絡學習資源2）交流方面的困難在學習過程中，由于與老師與同學分布在不同地方，無法進行有效的交流，增加了自己學習的困難3）由于工作時間或生活方面的原因，與學習產生矛盾

4.參加網絡學習，你一定有自己要達到的目標和方向作為一名網絡學生，你如何定義成功，你要達到什么目標、朝什么方向努力呢？

答：作為一名網絡學習者，從學習的角度講，完成學業就是一種成功從終身學習的觀點來看，一個成功的網絡學習者就是能根據社會與個人的需要，適時地、不斷地形成并確定個人學習的目標，且連續實現自己學習目標的終身學習者、是一個學會網絡學習的學習者、是一個將學習目標的實現與有效的學習過程融合起來的學習者、是一個取得了個人滿意的學習成績并給社會與個人帶來一定效益或效用的學習者網絡學習者的成功標志可以概括為以下四個方面：取得了理想的學習成績促進了個人的職業進展改善了家庭的生活質量

判斷題

1.終身教育是21世紀才提出的一個新概念（×）

2.終身學習與終身教育是同一個概念（×）

3.網絡教育是一種開放性的教育，所以入學沒有任何條件限制（×）

4.所有的網絡教育學生都需要參加統考（×）

5.網絡教育考試可以不用預約，直接參加考試（×）

6.預約了考試就一定要參加考試（×）

7.網絡教育畢業了就可以申請學位了（×）

8.網絡教育是以自學為主的教育，所以學生在學習中無須任何人監控（×）

9.遠程教育機構不對殘疾學生提供支持與服務（×）

10.學會提問是獲取有效的支持與服務的關鍵一課（√）

11.發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌（×）

12.提問時擬定準確的標題，會使問題更受青睞（√）

13.我提的任何要求，院校和學習中心都應該為我提供支持與服務（×）

14.課程論壇是教師和學生、學生與學生之間相互交流問題的重要場所（√）

15.身處偏遠地區，可以選讀北京、上海、廣州等地學校的優質網絡課程，這體現了網絡學習的空間開放性（√）

16.網絡學習中的信息交互、概念交互，最終都是為了促進操作交互（×）

17.講授型學習形式有同步式和異步式（√）

18．一個謙虛、無固有內存動機的學生屬于順從型學習者（√）

第二篇：華師網絡繼續教育學院 基礎教育改革 復習資料

1.目標教學是以下哪個的延伸和更新？ A.單元教學法 B.異步教學法 C.嘗試教學法 D.設計教學法

2.教師的教學智慧主要顯示為教師的（）A.課前行為 B.課堂行為 C.課后行為 D.日常行為

3.從敘事的主題和內容上看，敘事研究不包括（）A.教學敘事 B.自傳敘事 C.教學生活敘事 D.教學行為敘事

4． “嘗試教學法”的倡導者的是（）A.顧泠沅 B.邱學華 C.段力佩 D.杜威

5．教師的課程智慧主要顯示為教師的（）A.備課 B.上課 C.改作業 D.聽課

6．敘事研究的重點是（）A.管理敘事 B.德育敘事 C.教學敘事 D.學習敘事

7． “民主管理”的前提條件是（）A.教師行動 B.教師行為 C.教師威信 D.教師權威

8． “螞蟻抱團”可以體現以下哪種精神? A.團隊精神 B.樂觀精神 C.急性子 D.愛心

9．下列哪部電影體現了“像母親一樣慈愛”的主題？ A.《鄉村女教師》 B.《放牛班的春天》 C.《回歸》 D.《十八歲的天空》

10．不屬于教育中“類比研究”的代表人物是（）A.柳宗元 B.龔自珍 C.洛克

D.赫爾巴特 11．“學習即是學走路”的教育隱喻意味著學習是一個（）的過程。A.成長 B.努力 C.自學 D.困難 12．《人性的弱點》的作者是? A.皮亞杰 B.海明威 C.比爾.蓋茨 D.卡耐基

13．民主的輔助策略是（）A.管理策略 B.管理技巧 C.管理方法 D.管理方針 14．《中國人你為什么不生氣》這篇文章的作者是（）A.龍應臺 B.余秋雨 C.柏楊 D.畢淑敏

15．教育中“類比研究”的代表人物是（）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.莊子

1．好老師擁有一個最基本的元素是 A.細心 B.恒心 C.耐心 D.愛心 6．《來吧，孩子》的作者是（）A.畢淑敏 B.龍應臺 C.孫云曉 D.池莉

9．更新教材又可稱作（）A.超越教材 B.拋棄教材 C.開發教材 D.補充教材

10．管理的根本精神是（）A.公平B.平等 C.自由 D.民主

11．游戲的一個很重要的秘密是？ A.好玩 B.有趣 C.及時反饋 D.合作

12．由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）A.洛克 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.杜威

13．美國學者（）被稱為設計教學法之父。A.帕克赫斯特 B.克伯屈 C.昆西 D.沃特 14．“異步教學法”的倡導者是（）A.魏書生 B.竇桂梅 C.黎世法 D.顧泠沅 15．“自學輔導教學法”實驗的主持人是（）A.何文浩 B.王澤釗 C.邱學華 D.盧仲衡

6．教師超越教材的做法是（）A.以“除法”的態度對待教材 B.以“加法”的態度對待教材 C.以“減法”的態度對待教材 D.以“乘法”的態度對待教材 10．“敘事的教育行動研究”主要的行動者是（）A.大學教師 B.校長

C.校外研究員 D.中小學教師

2．教師人格中最重要的品格是（）A.進取精神 B.主動精神 C.學習精神 D.民主精神 7．“自強不息，厚德載物”出自（）A.論語 B.大學 C.中庸 D.周易

2．教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學習

10．根絕小說《飄》改編的電影是？ A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見》 C.《亂世佳人》 D.《春風化雨》 13．《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨秀

16．從敘事的主題和內容上看，敘事研究大體包括（）A.教學生活敘事 B.管理生活敘事 C.教學敘事 D.自傳敘事

17．實驗教育學的代表人物是（）A.杜威 B.馮特 C.梅伊曼 D.拉伊

18．什么樣的老師受學生歡迎（）A.實習教師

B.像母親一樣慈愛的老師 C.充滿愛心的老師 D.寬容的老師

19．教師的管理智慧可以概括為（）A.教師要培育學生的民主精神 B.教師要有管理技巧 C.教師要控制學生 D.教師要有威信 20．中國近現代教學改革的基本主題包括（）A.自學輔導 B.人生觀教育 C.研究性學習D.生活實踐

21．敘事研究的內容包括（）A.德育敘事 B.管理敘事 C.教育敘事 D.教學敘事

22．教師的主動精神顯示為（）A.控制感

B.創造性地執行 C.生涯設計 D.厚德載物

23．有關學習的三條隱喻是 A.學走路 B.認地圖 C.打游戲 D.學畫畫

24．貫穿整個西方教學論的基本主題是（）和（）之間的爭執 A.實質教育 B.自由教育 C.個性化教育 D.形式教育

25．課程資源包括（）A.教材 B.教師 C.學生 D..社區

26．教師學習的方式包括（）A.教師授課 B.教師研修 C.教師拜師 D.教師閱讀

27．教師的樂觀精神主要包括（）A.自信心

B.有激情的生活 C.賞識意識 D.寬容精神 28．“好老師”的所具有的要素包括（）A.專業智慧 B.敬業精神 C.人格魅力 D.管理智慧

29．教師的教學智慧包括 A.傳道 B.解憂 C.授業 D.解惑

30．教師的行動研究包括（）A.教師學習B.教師發表 C.教師行動 D.教師上課

16．敘事研究可以分化為（）A.敘事的德育研究 B.敘事的教育行動研究 C.敘事的教育人類學研究 D.敘事的教育社會學研究

17．教師的“人格魅力”包括（）A.樂觀 B.主動

C.有生活情趣 D.老黃牛

18．教師應該如何處理教材？ A.拋棄教材 B.吃透教材 C.補充教材 D.更新教材

19．新課程倡導的教學方式（）A.自主學習B.創造性學習C.合作學習D.探究學習

20．行動研究的特點包括（）A.系統 B.參與 C.公開 D.改進

21．教師怎樣做行動研究？ A.校本課程開發 B.校本教育研究 C.校本教學研究 D.校本管理研究

27.“博學論”的代表人物有（）A.孔子 B.王陽明 C.荀子 D.朱熹

21．教師專業發展的基本途徑包括（）A.教師學習B.教師行動 C.教師發表 D.教師敘事

23．素質教育的基本精神是（）A.創新精神 B.實踐能力

C.態度、情感、價值觀 D.知識與技能

26.“明心論”的代表人物有（）A.陸九淵 B.孟子 C.老子 D.朱熹

30．貫穿整個中國教學論的基本主題是（）與（）之間的爭鳴 A.行 B.學 C.思 D.知

24．韓愈提出的一個“好教師”的基本標準是（）A.傳道 B.授業 C.解憂 D.解惑

38．每一個老師都有自己的個性，但個性是可以被超越的。標準答案：0

40．教師應該尊重家長，不能收取家長好處也不能訓斥家長。標準答案：1

43．實習老師的好在于：年輕、平等、有激情。標準答案：1 31．“傳道“中的“道“只能傳遞的，不可以感染。標準答案：0 32．“敘事研究”中的敘述者可以是中小學教師，也可以是校外研究者。標準答案：1

33．教材是重要的課程資源。標準答案：1 34．“異步教學法”提出了“小步子教學”的原則。標準答案：0

35．幼兒園、小學的男性教師越來越少，女性越來越多，這是一種積極的教師分布。標準答案：0 36．“敘事的教育行動研究”主要是中小學教師自己展開的研究方式。標準答案：1

37．教師的課程智慧主要顯示為教師的備課行為。標準答案：1 38．“教師威信”是民主管理的輔助策略。標準答案：0

39．唱好一首歌，需要有節奏感，但上好一堂課不需要。標準答案：0

40．在鄉村，有一個根深蒂固的觀念：不打不成材。標準答案：1

41．教是為了不需要教。標準答案：1

42．好的教師應該讓學生有敬畏感。標準答案：1

43．好的教學應該引起學生的主動學習。標準答案：1

44．教師是否有管理智慧在于教師是否能夠培育學生的民主精神。

標準答案：1 45．“教師博客”也稱為“教師發表”。標準答案：1

46．真正出色的教學工作者，首先是一個課程工作者。標準答案：1

47．德育敘事是敘事研究的重點。標準答案：0

48． “解惑”即引起學生主動學習。標準答案：1

49．教學智慧可以表述為傳道、授業、解惑。標準答案：1 50．只有在有效教學的“眼光”與行動研究的“方法”二者相互支持的地方，才可能發生“校本教學研究”。標準答案：1

32．不是教教材，而是用教材教。標準答案：1

34．拜師和閱讀構成了教師學習。標準答案：0

35．一個善于講課的老師，他可能在不斷地講，但實際上他是在與學生進行心與心的交流。標準答案：1

37．自卑是折磨人的一種情緒，他會把學生的成績一口一口地咬掉。標準答案：1

38．一個好的老師不應該有自己的絕招。標準答案：0

39．生涯設計不是“自強不息”的一個要素。標準答案：0

40．教師“寫”教育事件是變革課堂教學的突破口。標準答案：1

41教師的樂觀心態和主動精神是兩個相輔相成的品格。

標準答案：1

42．好的教學應該引起學生的合作學習。標準答案：1

45．對于老師和學生來說，“控制感”不重要。標準答案：0

46．學英語實際上是一種整體學習。標準答案：1

47．教師應參與課程開發。標準答案：1

48．一個好的老師不止要有專業智慧，還要有人格魅力。標準答案：1

49． “學習就是認地圖”暗示了整體學習的原理。標準答案：1

50．嘗試教學法提倡“先學后教”、“先練后講”。標準答案：0

31．沒有哪一個學生完全是老師教出來的。標準答案：1

32．行動研究包括教師學習、教師行動和教師發表三個部分。標準答案：1

33．知識教育比人格教育更重要。標準答案：0

35．分類研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”。標準答案：0 38．“用鋼筆錄像”是教學敘事的第二個步驟。標準答案：0

39．教師的教學智慧主要顯示為教師的備課行為。標準答案：0

44．管理的核心是讓學生學會自我管理、自主發展。標準答案：1

47． “學習就是學走路”暗示了主動學習的原理。標準答案：1

49．教師行動的“前因”是“教師學習”，“后果”是“教師發表”。標準答案：1

31．好的行動研究報告要有一種“自傳感”。標準答案：1

37．做老師有一個底線，這個底線就是：一定要說話算話。標準答案：1

38．電影《音樂之聲》介紹了一種“不寬容的老師”的角色。標準答案：0

39．做老師和做學生一樣，最重要的是讀書。標準答案：1

40．真正好的小說，能讓人看到人性中的神性。標準答案：1

42．清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”出自《大學》。標準答案：0

44．通過“引證自然”的方式提出了一整套“自然教育”理論的教育家是洛克。標準答案：0

47．學習的核心是自主學習。標準答案：1

50．貫穿整個中國教學論的基本主題是“形式教育”與“實質教育”之間的爭執。標準答案：0

31．教師在授課時要重視知識結構。標準答案：1

39． “目標教學”提出的一個很重要的策略就是“重新再做一次”。標準答案：1

41．行動研究的特點包括：參與、改進、整合、公開。標準答案：0

47．教師應從事行動研究。標準答案：1

39．渴望賞識是人性的一大缺點，而不是優點。標準答案：0

40．教師閱讀不能導致“教師行動”。標準答案：0

32．行動研究不一定要超越經驗。標準答案：0

2.學習的唯一合法定義是自學。標準答案：0

第三篇：華師運動訓練學復習資料

運動訓練學復習資料

一、名詞解釋。

1、競技體育：是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征，以創造優異運動成績、奪取比賽優勝為主要目標的社會性的體育活動。

2、運動訓練：是競技體育活動的重要組成部分，是為了提高運動員的競技能力和運動成績，專門組織的有計劃的體育活動。

3、運動訓練學：是研究運動訓練規律以及有效地組織運動訓練活動的行為的科學。

4、運動成績：根據特定的評定行為對運動員及其對手的競技能力在比賽中發揮狀況及競技結果的綜合評定。

5、競技能力：即指運動員的參賽能力，是運動員參加比賽的主觀條件或自身才能，由具有不同表現形式和不同作用的體能、技能、戰術能力、心理能力以及知識能力所構成。

6、模式訓練法：是一種按具有高度代表性的規范式目標模型的要求，組織和把握運動訓練過程的控制性方法。

7、程序訓練法：是按照訓練過程的時序性和訓練內容的系統性特點，將多種訓練內容有序地編制成由若干步驟組成的訓練程序，按照預定程序組織訓練活動，對訓練過程實施科學控制的方法。

8、完整訓練法：是指從技術動作或戰術配合的開始到結束，不分部分和環節，完整地進行練習的訓練方法。

9、分解訓練法：將完整地技術動作或戰術配合練習分解成若干個環節或部分，然后按環節或部分分別進行訓練的方法。

10、持續訓練法：是指負荷強度較低，負荷時間較長，無間斷地連續進行練習的訓練方法。

11、間歇訓練法：是指對動作結構和負荷強度、間歇時間提出作出嚴格的要求，以使機體處于不完全恢復狀態，反復進行練習的訓練方法。

12、重復訓練法：是指多次重復同一練習。兩次（組）練習之間安排相對充分休息的練習方法。

13、比賽訓練法：是指在近似、模擬或真實、嚴格的比賽條件下，按比賽的規則和方式進行訓練的方法。

14、變換訓練法：是指變換運動負荷、練習內容、練習形式以及條件，以提高運動員的積極性、趣味性、適應性及應變能力的訓練方法。

15、循環訓練法:是指根據訓練的具體任務，將練習手段設置為若干練習站，運動員按照既定順序和路線，依次完成每站練習任務的訓練方法。

16、體能：是通過力量、速度、耐力、協調、柔韌、靈敏等運動素質表現出來的人體基本的運動能力，是運動員競技能力的重要構成因素。

17、力量素質：是指人體肌肉系統工作時克服阻力的能力。

18、最大力量：是指人體肌肉在隨意收縮中所表現出來的最大用力的能力。

19、快速力量：是指肌肉在盡可能短的時間內，發揮出盡可能大的力量的能力。

20、力量耐力：是指運動員在靜力性工作中長時間保持相應強度的肌緊張，或在動力性工作中多次完成相應強度的肌收縮能力。

21、速度素質：是指人體快速運動的能力，也即指人體或人體某一部分快速移動，快速完成動作和快速做出運動反應的能力，是運動員重要的運動素質之一。

22、反應速度：是指人體對各種信號刺激（聲、光、觸等）快速應答的能力。

23、動作速度：是指人體完成單個或成套動作的速度，是技術動作不可缺少的要素。

24、移動速度：是指在周期性項目運動中，單位時間里機體快速移動的能力。

25、一般耐力：是運動員有機體各器官系統機能的綜合，是在不同項目中表現出專項耐力的基礎。

26、專項耐力：是長時間持續的或者多項重復的完成專項運動的能力。

27、運動技術：是完成體育動作的方法，是運動技能水平的重要決定因素。

28、特長技術：是指運動員所掌握的技術“群”中那些對其獲取優異成績有決定意義的、能

夠展現個人特點或優勢使用概率和得分概率相對較高的技術。

29、技術風格：是指某運動員或運動隊的技術系統，區別于其他運動員或運動隊的技術系統的，較為成熟和定型化了的，經常表現出來的特征。

30、運動技術評價：是指對于運動技術的掌握或完成狀態予以描述和評定的活動。

31、競技戰術：指在比賽中為戰勝對手或為表現出期望的比賽結果而采取的計謀和行動。

32、競技戰術能力：指運動員（隊）掌握和運用戰術的能力，是運動員（隊）整體競技能力

水平的重要構成部分。

33、運動員心理能力：即指運動員與訓練競賽有關的個性心理特征，以及依訓練競賽的需要

把握和調整心理過程的能力，是運動員競技能力的重要組成部分。

34、運動智能：是智能的一種，是指運動員以一般智能為基礎，運用包括體育運動理論在內的多科學知識，參加運動訓練和運動比賽的能力。

35、項目制勝規律：是指在競賽項目規則的限定內，教練員、運動員在競賽中戰勝對手、爭

取優異運動成績所必須遵循的客觀規律。

36、訓練大周期：是以參加重要比賽獲得滿意成績為目標，以運動員競技狀態發展過程的階

段性特征為主要依據而確定和劃分的。

二、填空題。

1、競技體育構成:運動員選材、運動訓練、運動競賽、競技體育管理。

2、競技體育的特點:競爭性、規范性、公開性、公平性、集群性、觀賞性、功利性。

3、運動訓練學的主要學科特征：本源性、綜合性、實踐性。

4、運動成績的決定因素：運動員在比賽中表現的競技水平、對手在比賽中表現的競技水平、比賽結果的評定行為。

5、起始狀態的診斷的基本內容包括:運動成績診斷、競技能力診斷、訓練負荷診斷。

6、訓練目標包括:運動成績指標、競技能力指標、訓練負荷指標。

7、運動訓練方法創新的途徑：從專項訓練實踐中創新、在不同層次訓練理論指導下創新（專

項訓練理論、一般訓練學理論、項群訓練理論）、從其他運動項目移植并創新、受多學科知

識的啟示而創新。

8、運動訓練方法體系的三個層次：一般訓練方法、群組訓練方法、專項訓練方法。

9、周期性單一練習手段的分類：全身周期性練習（各種快跑練習、跳推杠鈴練習、拉測功

儀練習）和 局部周期性練習（快速揮臂練習、臥推杠鈴練習、拉橡皮帶練習）。

10、混合性多元練習手段的分類：全身混合型練習（跑動跨跳練習、助跑擲標槍練習、助跑

扣球練習）和 局部混合型練習（助跑擲球練習、助跑起跳練習、擺浪收腹練習）。

11、變異組合練習的分類：完整變異組合練習（各種格斗性對抗練習、各種同場性對抗練習、各種隔網性對抗練習）和 局部變異組合練習（進攻戰術配合練習、防守戰術配合練習）。

12、決定肌肉最大力量的影響因素:肌肉收縮的物質基礎、肌肉收縮工作的條件、運動技術的合理性。

13、發展最大力量的主要途徑：加大肌肉橫斷面、增加肌肉中磷酸肌酸的儲備量、提高肌肉

間及肌纖維之間的協調性、改進和完善運動技巧。

14、發展最大力量的常用方法：重復練習法、靜力練習法、階梯式極限用力法。

15、發展快速力量的主要途徑：提高最大力量、縮短表現出最大力量所需的時間。

16、發展快速力量的常用方法：減負荷練習、先加后減負荷練習。

17、發展力量耐力的常用方法：持續訓練法、間歇訓練法、循環訓練法、重復訓練法。

18、發展一般耐力常用的訓練方法：持續訓練法和間歇訓練法。

19、運動技術的基本特征：A運動技術的不可分割性。B運動技術不斷發展的必然性。

C運動技術相對穩定與即時應變的統一性。D運動技術的個體差異。

20、動作要素包括：身體姿勢、動作軌跡、動作時間、動作速度、動作力量、動作速率、動

作節奏。

21、運動員技術能力的決定因素：主體因素（人體結構力學特征、感知覺能力、動作技能的貯存數量、運動素質的發展水平、運動員個性心理特征）和客體因素（競賽規則、技術環境、器材設備與場地）。

22、影響技術風格的因素;A特長技術、B運動員的神經類型（氣質類型）、C種族特征。

23、戰術分類：按表現特點（陣型戰術、體力分配戰術、參賽目的戰術、心理戰術）――按

參賽人數（個人戰術、小組戰術、集體戰術）――按攻防性質（進攻戰術、防守戰術、相持

戰術）――按普適性（常用戰術、特殊戰術）。

24、運動員心理能力訓練常用方法：目標設置技能、想象技能、放松技能、注意集中技能。

25、戰術運用的基本要求：明確的目的性和針對性、高度的實效性、高度的靈活性。

26、一般智能的訓練方法：觀察力訓練、記憶力訓練、思維、想象力訓練。

27、一個完整的訓練過程包括：運動員起始狀態的診斷、訓練目標的建立、訓練計劃的實施、訓練活動的實施、訓練過程中的檢查評定、訓練目標。

28、訓練大周期時間的確定:A確定主要比賽日期、B確定主要比賽階段、C確定比賽時間、D確定整個大周期。

三、簡答題。

（一）、現代競技體育發展的百年回顧。

1、競技體育在世界范圍廣泛開展

2、建立相對完善的管理體制

3、運動競賽活動日益活躍

4、現代奧運會百年盛世

5、運動競技水平及運動訓練科學化水平不斷提高

6、競技體育發展的職業化與商業化趨勢

（二）、競技運動的現代社會價值。

1、激勵人類的自我奮斗精神

2、推進競爭合作的道德教育

3、提高現代社會的生活品位

4、促進社會大眾的體育參與

5、顯示國家（地區）和社會團體的綜合實力

6、促進經濟與社會的迅速發展

7、排除社會成員的不良心緒

（三）、運動訓練的基本原則。

競技需要與定向發展原則。

釋義：是指根據項目比賽的特點和運動員在比賽中獲取滿意運動成績的需要，從實戰出發，定向地科學安排訓練過程的階段劃分及訓練的內容、方法、手段和負荷等因素的訓練原則。

2、科學基礎:（1）訓練目標的導向性與訓練內容的趨向性。（2）競技需要的特異性與訓

練行為的專項性。（3）競技能力的層次性與訓練手段的選擇性。

3、訓練學要點:（1）科學設立長遠的和階段的訓練目標。（2）依據專項能力結構特點

確定訓練的內容。（3）圍繞訓練任務和訓練內容選擇訓練的方法和手段。（4）根據

比賽特點安排訓練負荷。

系統訓練與周期安排原則

1、釋義：是指根據運動訓練結構特點、競技狀態呈現特征和重大賽事的安排規律，系統持

續地、周期性地組織訓練過程的訓練原則。

2、科學基礎:(1)人體生物適應的長期性。（2）競技能力形成的連續性與訓練效應的不

穩定性。（3）人體生物適應過程的周期性。

3、訓練學要點：（1）健全多級訓練體制，為運動員實現多年系統訓練提供有力保證。

（2）分段組織系統訓練過程的實施。（3）處理好訓練安排的固定因素與變異因素的組合。

集群組訓與區別對待原則

1、釋義：運動員以組、隊形式共同訓練，同時依運動項目、個體特征、訓練任務、訓練條

件、訓練階段等方面的不同而分別做不同訓練安排的訓練原則。

2、科學基礎：（1）人類社會生活的集群性需求。（2）運動訓練實踐的多樣性與多變性。

（3）運動員共性與個性的對立統一。

3、訓練學要點：（1）共同提高與個性發展相結合。（2）共性內容與個別安排想結合。

適宜負荷與適時恢復原則

1、釋義：是指根據運動員的現實可能和人體機能的訓練適應規律，以及提高運動員競技能

力的需要，在訓練中給予相應量度的負荷，負荷后及時消除運動員在訓練中所產生的疲勞，通過生物適應過程，提高機體能力和取得理想訓練效果的訓練原則。

2、科學基礎：（1）人體機能的適應性機制。（2）機體在過度負荷影響下的劣變性。

（3）訓練調整時機與恢復時限要求。

3、訓練學要點：（1）正確理解運動負荷的屬性（結構屬性、機能屬性、個體屬性）。

（2）準確掌握運動負荷與運動性疲勞的評價方法。（3）科學的探求負荷量度的臨界值。

（4）積極采取加速機體恢復的適宜措施（訓練學恢復手段、醫學、生物學恢復手段、心理

學恢復手段、營養學恢復手段）。

導向激勵與有效控制原則

1、釋義：是指通過多種方法和途徑，激發運動員主動從事艱苦訓練的動機和行為，并對運

動訓練活動實施積極有效控制的訓練原則。

2、科學基礎：（1）運動訓練的長期性和艱苦性要求不斷地激勵運動員的參訓動機。

（2）訓練過程的多變性和動態性要求準確地實施有效控制。

3、訓練學要點:（1）加強訓練目的性教育和正確的人生觀、世界觀價值觀教育。

（2）發揮運動員在訓練中的主體作用與主觀能動性（3）重視運動員主觀反應、實際表

現和訓練信息的收集和運用。（4）訓練計劃原則性與靈活性的統一。

（四）體能訓練的意義及基本要求。

意義：

1、良好的體能是技戰術訓練和提高運動成績的基礎。

2、是運動員承受大負荷訓練和高強度比賽的前提條件。

3、是運動員在訓練和比賽中保持穩定良好的心理狀態的身體保證。

4、良好的體能訓練是增進健康、預防傷病，延長運動壽命的物質保障。

基本要求：

1、合理安排一般體能訓練和專項體能訓練。

2、體能訓練應與技術、戰術、心理和智能訓練有機結合，需根據項目，訓練階

段，訓練任務的不同妥善安排體能訓練在整個訓練中所占的比重。

3、體能訓練的主要內容是運動素質訓練。

4、在訓練中加強對運動員的思想政治教育，提高他們對身體訓練重要意義的認

識，培養他們的意志品質。

（五）力量訓練的基本要求。

1、注意不同肌肉力量的對應發展。

2、選擇有效的訓練手段。

3、處理好負荷與恢復的關系。

4、注意激發練習的興趣。

5、兒童少年力量訓練應注意的事項。

（1）掌握兒童少年力量發育的趨勢，以便科學的安排力量訓練。

（2）兒少骨骼系統中軟組織多，骨組織內的水分和有機物較多，無機鹽少，骨骼彈性好，不易折斷，但穩固性差，易彎曲，因此，兒少不可進行大強度訓練。

（3）以動力練習為主，少用或不用靜力性練習，特別要盡量避免出現憋氣動作，以免因胸

內壓得突然變化而影響心臟的正常發育。

（4）不要過早強調與專項運動相結合，應著重身體全面發展的力量。

（六）耐力素質的影響因素及基本要求。

影響因素：

1、運動員的個性心理特征。

2、有機體機能的穩定性。

3、有機體活動時能量獲得和交換的能力。

4、有機體機能的穩定性。

5、有機體的機能節省化、協調的完善和力量合理的分配。

基本要求:

1、注意呼吸的科學性。

2、加強意志品質的培養。

3、正確處理有氧耐力與無氧能力的關系。

4、從專項的需要去發展專項耐力。

5、耐力訓練應注意全年系統的安排。

6、兒童耐力訓練的注意事項。（耐力自然發展趨勢、以有氧耐力為主、內容手段

是多種多樣、基本訓練方法為持續訓練法，還可采用法特萊克獲變速跑）。

（七）速度素質的重要意義及訓練注意事項。

重要意義：

1、良好的速度素質對其他運動素質的發展具有積極的影響。

2、競技體育的技術動作大多數要求快速完成，良好的速度素質有助于運動員更

好的掌握合理而有效的運動技巧。

3、在不同的運動項目中，速度素質均具有重要的重要。

注意事項：

1、確立高度重視速度的訓練指導思想。

2、速度訓練必須與專項特點及比賽要求緊密結合。

3、合理安排速度訓練的順序與時間。

4、合理安排速度訓練的負荷（運動強度、持續時間與間歇、重復次數）。

5、有效的轉換能力。

（八）戰術方案制定的考慮因素、注意事項及基本內容。

考慮的因素：

1、考慮充分發揮本方各方面的優勢。

2、考慮抑制對方的長處，不讓對方發揮其優勢。

注意事項：

1、及時收集準確的情報。

2、處理好戰略策略和戰術決策的關系。

3、考慮競賽環境的影響。

4、充分利用競賽規則。

5、計劃性與可變性相結合。

基本內容：

1、戰術任務和具體目標。

2、確定戰術原則。

3、預測對手的戰術意圖，包括進攻與防守以及心理等。

4、己方的戰術行動，包括具體的任務分工等。

5、適應競賽環境的措施F賽前安排戰術訓練的安排。

6、對本方案的保密要求及賽前隱蔽工作。

7、預測比賽過程中可能發生的情況及應變措施。

（九）戰術訓練方法及基本要求。

方法：

1、分解與完整訓練法

2、虛擬現實訓練法

3、想象訓練法

4、程序訓練法

5、模擬訓練法

6、實戰法。

基本要求：

1、深刻把握項目制勝規律。

2、培養戰術意識。

3、培養戰術運用能力。

4處理好個人戰術行為與集體戰術配合的關系。5重視戰術組合。6加強戰術創新研究。

（十）運動技術訓練的基本要求。

1、處理好基本技術與高難度技術的關系。

2、處理好特長技術與全面技術的關系。

3、處理好規范化與個體差異的關系。

4、處理好循序漸進和難點先行的關系。

5、處理好合理的內部機制與正確的外部形態的關系。

6、抓好技術風格的培養。

7、處理好“學習”因素與“訓練”因素的關系。

8、改善動作基本結構，提高技術組合水平。

9、重視運動技術創新與技術發展預見。

（十一）運動項群技術訓練要點。

1、技能主導類表現難美項群運動技術訓練要點。

（1）“難、新、美、穩”仍是運動技術發展的主要趨勢。

（2）處理好技術加難與人文關懷的關系。（3）極為重視運動技術創新。

（4）更加注重運動技術與藝術的結合。（5）技術細節對運動成績的影響越來越大。

（6）規則的變化對技術發展具有整體性影響。

2、技戰能主導類隔網對抗項群運動技術訓練要點。

（1）發球、接發球技術地位極為重要。（2）極為重視精細技術的訓練。

（3）技術和打法的交互作用。（4）進攻性技、戰術與防守性技、戰術交替發展。

（5）影響技術和打法演進的因素（制勝因素、規則因素、工具因素、偶然性因素）。

3、技戰能主導類同場對抗項群運動技術訓練要點。

（1）極其重視身體對抗技術和在強身體對抗中運用其他技術。

（2）合理處理“技術全面”和“位置技術”的關系。

（3）更為關注“組合技術”。

4、體能主導類項群運動技術訓練要點。

（1）訓練理念中運動技術已占有極為重要的地位。

（2）極端重視運動技術的個體差異。

（3）考慮實效性的同時兼顧合理性與經濟性。

（4）技術發展以質量提高為主要途徑。

（5）技術的現代科技含量有不斷增高的趨勢。

第四篇：華師在線遠程學習復習資料

1．第11題

網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（）。

A.自評意識

B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 答案:C

2．第12題

斷電后，會使存儲的數據丟失的存儲器是（）。

A.RAM B.硬盤 C.ROM D.軟件 答案:A 3．第17題

人們在網絡中可以完全不受時間、地域和資格等的限制而自由地學習，這體現了網絡學習的（）。

A.開放性 B.虛擬性 C.交互性 D.自主性 答案:A

4．第1題

發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。

（）

答案:錯誤

5．第5題

遠程教育機構不對殘疾學生提供支持與服務。

（）

答案:錯誤

6．第6題

一個謙虛、無固有內在動機的學生屬于順從型學習者。（）

答案:正確

7．第13題

講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（）

答案:正確

8．第18題

網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。（）錯誤 9．第20題

學會提問是獲取有效的支持與服務和關鍵一課。

（）

答案:正確

10．第7題

網絡學習具有_________________________、__________________________、__________________________和__________________________等特點

答案:

開放性

虛擬性

交互性

自主性

11．第8題

自我評價的內容包括______________、______________、______________和______________。其功能為______________、為______________、和______________。

答案:

知識掌握的自我評價

學習動力的自我評價

學習策略的自我評價

學習能力的自我評價

自我診斷

自我反饋

自我激勵

12．第9題

你所知道的巨型大學有_______________________________________________。

答案:

中國中央廣播電視大學、國家遠程教育中心、英迪拉·甘地國立開放大學、特布卡大學、帕亞米·諾爾大學、韓國國立開放大學、南非大學、國立遠程教育大學、蘇可泰開放大學、安那都拉大學、開放大學。

13．第10題

統考的全稱是____________________________________________________。

標準答案：

“現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共基礎課全國統一考試”

14．第15題

網絡學習具有____________、_________________、_________________、_________________和_________________等形式。

答案:

講授型學習形式

自我導向型學習形式

探索型型學習形式

協作型學習形式

混合型學習形式

15．第16題

1、遠程教育發展的三個階段是________、________和________。

答案: 函授教育、廣播電視教育和網絡教育

16．第2題

提問時，應如何描述自己的問題？

答案:描述問題時應：（1）精確有效;(2)簡單明了;(3)只說癥狀，不說猜想;(4)明白你想問什么

17．第3題

局域網的拓撲結構常見的有幾種？各有什么特點？

答案:

局域網的拓撲結構常見的有星型、總線型及環型。

（1)星型拓撲結構中，各計算機通過電纜直接連到集線器或交換機上（稱為中央節點）。當一個計算機要傳輸數據到另外一個計算機時，都需要通點中央節點。可以通過中央節點的級聯（即一臺集線器或交換機與另一臺集線器或交換機通過傳輸線相連）來形成一個多星型的網絡以擴展網絡的規模。

（2）總線型結構的網絡具有結構簡單、擴展性好、可靠性高等優點。

（3）環型網絡需要增加計算機時是比較困難的，它靈活性較差，可靠性也差。

18．第4題

網絡學習可以采用哪幾類學習策略？

答案:

網絡學習可以用用策略：

1、輔助工具策略

2、信息素養策略

3、時間和任務管理策略

4、反思總結策略 5合作交流策略

6、考試策略

7、情緒緩解和意志管理策略

19．第14題

網絡學習應該避免哪些誤區？

答案:

網絡學習應避免的誤區：

1、學習帶有很大的盲目性

2、學習時間利用率低

3、學習資源大量浪費

4、學習動力不足

1．第3題

網絡學生對學習全過程進行自主管理的意識是（）。

A.自勵意識

B.自動意識 C.自治意識 D.自覺意識 答案:C

2．第11題

進行網絡學習，最理想的學習風格是（）。

A.抵抗型

B.順從型 C.行為型 D.轉化型 答案:D

3．第15題

網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（）。

A.自評意識

B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 答案:C

4．第4題

終身學習與終身教育是同一個概念。

答案:錯誤

5．第7題

發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。（）

答案:錯誤

6．第9題

網絡學習中的信息交互、概念交互、最終都是為了促進操作交互。（）

答案:錯誤

7．第13題

網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。

（）

答案:錯誤

8．第18題

講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（）

答案:正確

9．第19題

我提的任何要求，院校和學習中心都應該為我提供支持與服務。

（）

答案:錯誤

10．第2題 網絡學習的交互性表現為：___________________________、____________________和_______________

答案:

操作交互：學生與媒體界面的交互

信息交互：學生與教學要素的交互

概念交互：學生的概念與新概念的交互

11．第5題

自我評價的內容包括______________、______________、______________和______________。其功能為______________、為______________、和______________。

答案:

知識掌握的自我評價

學習動力的自我評價

學習策略的自我評價

學習能力的自我評價

自我診斷

自我反饋

自我激勵

12．第6題

網絡學習中的評價有_________性評價、_________性評價以及_________性評價，主要評估學生在學習過程和學習結果中產生的變化，評價的目的是促進學習的學習與發展。

答案:

診斷

形成總結

13．第10題

網絡教育入學資格的認定方式有_____________和_____________。

答案:

審核學歷證書原件 通過考試

計算機軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類，不屬于系統軟件的是（答案:C）。A.操作系統 B.數據庫管理系統 C.客戶管理系統 D.語言處理程序 斷電后，會使存儲的數據丟失的存儲器是（答案:A）。A.RAM B.硬盤 C.ROM D.軟件 人們在網絡中可以完全不受時間、地域和資格等的限制而自由地學習，這體現了網絡學習的（答案:A）。

A.開放性 B.虛擬性 C.交互性 D.自主性

網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（答案:C）。A.自評意識 B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 網絡學生對學習全過程進行自主管理的意識是（答案:C）。A.自勵意識 B.自動意識C.自治意識D.自覺意識

保持微型計算機正常運行必不可少的輸入輸出設備是（答案:C）。A.鍵盤與鼠標B.顯示器與打印機C.鍵盤和顯示器D.鼠標和掃描儀 網絡學生要確立的正確學習觀念是（答案:A）。A.自律 B.他律 C.順從D.抵抗

進行網絡學習，最理想的學習風格是（答案:D）。A.抵抗型 B.順從型C.行為型D.轉化型

多項選擇

下面華師網院關于交費的規定，哪些是正確的（您的答案：B,）

A.學費收據應妥善保存，辦理學費減退手續時需要出示學費收據。如有丟失、毀損情況，只給每個學生一次查詢與補辦機會。

B.為方便各地學生，學費由各學習中心代收。

C.新生入學時預交30學分費用，如預交學費用完，應提前續交學費以免影響下次選課與開課。D.無學費收據，不予辦理減退費手續。

關于學生選課預約考試的說法，正確的有(您的答案：A,B,C)A.對于需要申請免考的課程請不要選課。一旦選課則不能申請免考。

B.學生選定課后，學院將于開學日統一在網上開通。如果學生學費不足，不能全部開通所選課程。

C.必修課的學分，不能用選修課的學分代替。D.學生每學期在修課程不能超過7門課程。關于統考的說法，錯誤的有(答案:A,C,D)A.從2005年開始，推行學生個人通過網絡報名與繳費

B.提供網絡報名繳費的網站是www.tmdps.cn平臺開發了如下哪些手機客戶端.(答案:A,C,D)A.iPhone手機客戶端

B.Symbian手機客戶端

C.Android手機客戶端 D.WindowsPhone手機客戶端

判斷題：

遠程教育機構不對殘疾學生提供支持與服務。（答案:錯誤）一個謙虛、無固有內在動機的學生屬于順從型學習者。（答案:正確）提問時擬定準確的標題，會使問題更受青睞。（答案:正確）預約了考試就一定要參加考試。（答案:正確）

我提的任何要求，院校和學習中心都應該為我提供支持與服務。（答案:錯誤）發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。（答案:錯誤）

網絡教育是以自學為主的教育，所以學生在學習過程中無須任何人監控。答案:正確 學會提問是獲取有效的支持與服務和關鍵一課。答案:正確 課程論壇是教師和學生、學生與學生之間相互交流問題的重要場所。（答案:正確）講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（答案:正確）網絡教育畢業了就可以申請學位了。（答案:錯誤）

所有的網絡教育學生都需要參加公共基礎課全國統考。（答案:錯誤）身在偏遠地區，可以選讀北京、上海、廣州等地學校的優質網絡課程，這體現了網絡學習的空間開放性。（正確）

提問時擬定準確的標題，會使問題更受青（正確）

網絡教育考試可以不用預約，直接參加考試。（錯誤）

網絡學習中的信息交互、概念交互、最終都是為了促進操作交互。（錯誤）網絡學生的自評意識是指在網絡學習過程中，學生通過調整控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識。（錯誤）終身教育是21世紀才提出的一個新概念。（×）終身學習與終身教育是同一個概念。（×）

網絡教育是一種開放性的教育，所以入學沒有任何條件限制。（×）所有的網絡教育學生都需要參加統考。（×）

填空題：

終端是提供單向或雙向實時通信的客戶端。所有終端都必須支持聲音通信，視頻和數據是可選的，主要的視頻會議終端有三種：________型、________型、________型。答案: 桌面型 機頂盒 會議室

支持與服務的內容包括______________、______________、______________和情感支持。答案: 學業的支持與服務 管理的支持與服務 設施的支持與服務

在第三屆國際成人教育促進會議上，_____________提交了《關于終身教育》提案，由此終身教育理念開始在全世界得以傳播和推廣。答案: 保羅?朗格朗

支持與服務的形式有______________、以媒體為中介的支持和______________。答案: 面對面的支持 媒體為代表的支持

____________于1968年出版了《學習社會》一書，提出學習社會的構想。答案: 羅伯特?M?哈欽斯

局域網的拓撲結構是指網絡中各節點的互連構型，也就是局域網的布線方式。常見的拓撲結構有________型、________型及________型等。答案: 星 總線 環

簡答題：

網絡學習評價有哪些特點

答案: 網絡學習評價的特點：

1、價值取向上的人文性

2、功能上的過程性

3、形式上的多樣性

4、手段上的數字化

5、方式上的開放性。

網絡學習評價的意義何在？ 答案: 網絡學習評價的意義：

一、對學生的意義(1)了解自身狀況，提高學習質量（2）對學生的激勵和強化

二、對教師的意義（1）網絡學習評價使教師可以了解學生學習狀況（2）網絡學習評價使教師可以調節教學方向，使網絡學習達到最佳效果

信息檢索策略這一部分內容對你有哪些幫助？ 答案: 網上信息檢索的方法與技巧。

1）關鍵詞檢索：表述準確、查詢詞的主題關聯與簡練、根據網頁牲選擇查詢詞；

2）分類搜索：按照信息所屬的類別進行逐層查找。網絡上有浩翰的信息資源，學會了信息檢索方法與技巧，就能快速找到自己需要的信息，提高自己的網絡學習效率和效果。什么是現代遠程教育？

答案: 現代遠程教育是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽)教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統教學與通信聯系。

網絡學習應該避免哪些誤區？

答案: 網絡學習應避免的誤區：

1、學習帶有很大的盲目性

2、學習時間利用率低

3、學習資源大量浪費

4、學習動力不足

1965年第三屆國際成人教育促進會議上，保羅.朗格朗提交了《關于終身教育》的提案，由此終身教育理念開始在全世界得以傳播和推廣。

1968年羅伯特.M.哈欽斯的《學習社會》主張對人的價值觀和學習觀進行變革，建立“學習社會”。

終身學習與終身教育的區別與聯系：

（1）終身教育著眼于教育客體，更側重于創造學習的條件，著眼于建立各種教育機構，提供各種教育的場所與機會，建立和架構一個使學生能夠受到終身教育的體系，使人們各種學習需求的實現得以保障。（2）終身學習則側重從學生的主體角度出發，強調個人在一生中能持續地學習，以實現個人在一生中各個時期、各個階段的各種學習需求的滿足，是學習權和發展權的實現。

終身學習的基本內涵：

（1）終身學習是一種生存方式；（2）終身學習是貫穿一生的過程；（3）終身學習是一個全面的過程；（4）終身學習以學生為主體；（5）終身學習是全民的學習；（6）終身學習的目的在于建立自信和能力，適應社會變化。

網絡學習：

所謂的“網絡學習”，又稱“在線學習”或E-Learning，簡單地說就是通過網絡進行學習與教學活動，是一種全新的學習方式。這種學習方式離不開由多媒體網絡學習資源、網上學習社區及網絡技術平臺構成的全新的網絡學習環境。網絡學習包括以下幾個方面：

（1）網絡學習是通過網絡進行學習的過程；（2）網絡學習是將網絡作為學習的環境；（3）網絡學習包含了對網絡本身進行學習的過程；（4）網絡學習是一個選擇、利用、組織網絡知識與信息資源的過程。

遠程教育：

遠程教育是一種區別于傳統面授教育的教育方式。在這種教育方式中，教師和學生在時空上處于相對分離的狀態，教與學的行為主要是通過各種教育技術和媒體資源實現聯系、交互和整合。

遠程教育的特征：

（1）教師與學生在教與學的全過程中處于相對分離狀態（區別于傳統面授教育）；（2）教育組織通過規劃和準備學習材料以及提供學生支持服務對學生學習產生影響（區別于個人學習和自我教育項目）；（3）應用種類技術媒體，即印刷媒體、視聽媒體和計算機媒體，將教師和學生聯系起來并以此作為課程內容的載體；（4）提供雙向通信并鼓勵學生交流對話和從對話中受益（區別于教育技術的其他使用方式）；（5）學生在整個學習過程中與學習集體處于相對為分離狀態。學生通常是接受個別化教學而不是集體教學，但并不排除為了教學和社會目的組織必要的集體的面授交流。

遠程教育發展的三個階段：函授教育、廣播電視教育和網絡教育。

網絡學習是實現終身學習的理想途徑：（1）網絡學習使學習資源共享變為現實；（2）網絡學習使學習變得更為容易和方便；（3）網絡學習實現了教育的開放、民主和平等；（4）網絡學習滿足終身學習的個性化需求；（5）網絡學習讓學生學會終身學習。

你所知道的巨型大學有：英國開放大學、中國中央廣播電視大學、法國國家遠程教育中心、美國鳳凰城網絡大學、澳大利亞南昆士蘭大學、阿薩巴斯卡大學。

.現代遠程教育：是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多媒體和多種交互手段進行系統教學和通信聯系。

現代遠程教育工程主要內容包括兩個部分，即現代遠程教育的硬件環境與軟件資源環境建設。

現代遠程教育試點的任務是：（1）開展學歷教育。（2）開展非學歷教育。（3）探索網絡教學模式。（4）探索網絡教學工作的管理機制。（5）網上資源建設。

.現代遠程教育試點的主要成績：（1）擴大了高等教育入學機會；（2）促進了試點高校的信息技術應用和教育信息產業發展；（3）網絡教學資源建設取得較大發展，資源共享初見成效；（4）加強管理，初步形成網絡教育質量管理體系；（5）開拓了高校優秀資源向西部、農村和部隊輸送的渠道。

第2章網絡學習的環境與技術

1.網絡學習環境包括：網絡教室、網上實驗室、數字圖書館、網上博物館和網上書店等。2.網絡教室：是指網絡教育院校為參加網絡學習的學生開放的網上學習場所。對于每一讓課程，網絡教育的提供者都會開設相應的網絡教室。學生登陸網絡教室，可以完成上課、自學、輔導、練習、討論和查詢等一系列的學習活動。

3.網絡教室中的授課活動通常有以下兩種方式：實時同步授課和學生利用網絡課件進行自主學習。

3.視頻會議系統主要由視頻會議終端、多點會議控制器（MCU）、網絡管理軟件和傳輸網絡構成。主要的視頻會議終端有三種：桌面型、機頂盒型、會議室型。

視頻會議系統應用于網絡學習，具有授課實時性、師生交互性、資源共享性和多媒體性等特點。

4.數字圖書館的特點：資源數字化、高技術性、藏書豐富、多媒體性、分布式設計、服務方便快捷全面。

5.計算機由硬件系統和軟件系統組成。

6.計算機的硬件系統：1）主板（計算機各種部件相互相互連接的紐帶和橋梁）；2）中央處理器（CPU）（決定計算機速度、處理能力、檔次的關鍵部件之一）；3）存儲器（內存和外存）：內存是計算機用于直接存取程序和數據的地方，是反映計算機性能的一個很重要的指標。分為只讀存儲器（ROM）和隨機存取存儲器（RAM）。外存包括軟盤、硬盤、光盤和磁帶等。4）鍵盤：主要輸入設備，可分為機械式、薄膜式、電容式和導電橡皮式四類。5）鼠標：快速輸入設備，有機械式和光電式兩種,蘇州經濟酒店，***，推廣找直升機。6）掃描儀：輸入圖片資料的輸入設備。7）顯示器：輸出設備；8）打印機：輸出設備，分為點陣式打印機、噴墨打印機和激光打印機。

7.計算機的軟件系統分為系統軟件和應用軟件。系統軟件包括4個方面：操作系統、各種語言處理程序、系統支持和服務程序、數據庫管理系統。應用軟件可分為用戶程序和應用軟件包。

8.根據網絡的分布規模，計算機網絡可分為局域網、廣域網和城域網。9.網絡的傳輸介質：同軸電纜、雙絞線、光纖、微波、電話線。10.局域網的拓撲結構有：星型、總線型、環型。

11.表示IP地址的數字按8位為一組分為4組，用圓點分隔。

12.在配置Outlook Express時，需要指定POP3及SMTP服務器地址。

第3章網絡學習的管理與制度

1.網絡教育入學資格的認定方式有：基本的學歷基礎和入學考試。2.學籍管理包括注冊、考勤、成績、變更、退學、獎懲等。

3.試點院校彩采用的學制有學年制、學分制、彈性學制、學年學分制。

4.統考的全稱是現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共基礎課全國統一考試。5.網上選課時有哪些步驟：1）登錄“華師在線”，進入華師在線主頁；2）單擊主頁上方“學習園地”中的“學生選課”按鈕，再按選課開始，輸入用戶名和密碼，單擊“確定”按鈕進入選課界面；3）在欲選的課程名稱后打“√”，系統自動默認學生預訂教材。4）核實所選課程無誤，再單擊正式提交，系統會提示選課成功；5）退選課：在選課期限內，學生可以從主頁上方“學習園地”的“學生退課”界面進入，對于新選課程進行退選課操作或調整新選課程。一旦開課，則不可以再退課。

6.如果準備申請學士學位，需要做哪些努力工作：1）遵紀守法，德、智、體全面發展；2）符合本科培養計劃的各項要求，并參加由教育部組織的公共基礎課程的全國統一考試，成績合格，經學校審核具有畢業資格；3）所學專業的公共基礎課和專業課成績達到一定分數；4）畢業設計（論文）成績達到一定水平，較好地掌握本學科的基礎理論、基本知識和枯朽技能。

第4章網絡學習的支持與服務

1.提供學習支持與服務的主體包括：教師和管理人員、家庭和朋友、其他學生、雇主和其他機構等。

2.網絡教育的教師可分為：主講教師、輔導教師、面授教師。

3.管理人員提供的咨詢服務可分為：教務管理問題和其他支持問題。4.支持與服務的內容包括：學業支持、管理支持、設施支持和情感支持。

5.支持與服務的形式有：面對面的支持、以媒體為中介的支持和媒體為代表的支持。6.尋求支持和幫助時，需要遵循的原則：1）分清楚問題的種類；2）尋找合適的求助對象與求助媒體,蘇州市華宏精密鑄造有限公司,黃家華,***排名找直升機；3）簡明扼要地表述問題；4）善于聆聽。

7.提問時應如何描述自己的問題：1）精確描述，信息量大；2）簡單明了；3）只說癥狀，不說猜想；4）明白你想問什么。

第5章網絡學習的特點與形式

1.網絡學習的特點：開放性、虛擬性、交互性和自主性。

2.網絡學習的開放性表現為：時間的開放性、空間的開放性和主體的開放性。3.網絡學習的交互性表現為：1）操作交互：學生與媒體界面的交互；2）信息交互：學生與教學要素的交互；3）概念交互：學生的概念與新概念的交互。

4.網絡學習形式有：講授型、自我導向型、探索型、協作型、混合型。5.國內網絡學歷教育的一般模式：授課、自學、答疑、討論、作業、考試。

6.正確的網絡學習觀念：自律。1）自學意識：是指網絡學習者自學對自己的主客觀條件進行分析判斷，產生學習需求，最終形成明確學習目標的意識。2）自治意識：是指網絡學習者對學習全過程進行自主管理的意識。3）自控意識：是指網絡學習者在學習過程中，通過高速控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識。4）自勵意識：是指學習者從外界獲取評價，并將此評價內化為良性刺激的意識。5）自評意識：是指學習者對自己的學習效果和質量進行自我分析與評價的意識。6）自動意識：是指網絡學習者力爭將對學習的自覺、自治、自勵、自控和自評達至自動化水平。

7.學習風格可分為4種類型：抵抗型、順從型、行為型和轉化型。最理想的學習風格是順從型。

8.網絡學習中的信息交互的類型：學生與學習資源的交互、學生與教師的交互和學生與學生的交互。

9.網絡協作型學習的形式有：1）通過BBS進行協作學習；2）通過E-mail進行協作學習；3）通過聊天室進行協作學習；4）通過網絡視頻會議系統進行協作學習；5）通過FTP系統進行協作學習。

10.網絡學習的誤區：1）學習帶有很大的盲目性；2）學習時間利用率低；3）學習資源大量浪費；4）學習動力不足。

第6章網絡學習的策略與方法

1.網絡學習策略包括：輔助工具策略、信息素養策略、時間和任務管理策略、反思總結策略、合作交流策略、考試策略、情緒緩解和意志管理策略。

2.學習了時間管理策略之后，你受到了哪些啟發：1）追求成功必須懂得時間管理，關鍵就是要懂得判斷工作的優先順序；2）合理安排時間，找出更多的學習時間；3）安排“不被干擾”的時間；4）嚴格規定完成期限；5）充分利用零散時間。

3.網絡學習的方法：1）寫寫個人學習計劃；2）看看網絡多媒體課件；3）聽聽名師導學（開篇導學、階段性導學、復習考試導學）；4）做做精華習題（課程作業、模擬自測）；5）問問疑難問題；6）多多參與討論；7）將網絡學習與傳統學習結合起來。

2.網絡學習評價有：診斷性評價、形成性評價和總結性評價。主要評估學生在學習過程和學習結果中產生的變化，評價的目的是促進學生的學習與發展。

3.根據評價的主體不同，可以將網絡學習評價分為：自我評價、同伴評價、教師評價和觀眾評價。

4.自我評價的內容：知識掌握的自我評價；學習動力的自我評價；學習策略的自我評價；學習能力的自我評價。

5.自我評價的功能：自我診斷、自我反饋、自我激勵。6.自我評價的方法：學習檔案評價、Blog日志評價 7.教師評價可以是：事件驅動、信息驅動、任務驅動。

8.同伴評價的方法：BBS論壇評價法、Blog日志評價法、電子檔案評價法。

9.網絡學習評價的特色：1）價值取向上的人文性；2）功能上的過程性；3）形式上的多樣性；4）手段上的數字化；5）方式上的開放性。

第8章做成功的網絡學習者

1.網絡學習者成功的標志：取得了理想的學習成績；促進了個人的自我完善；促進了個人的職業進展；改善了家庭的生活質量。2.成功網絡學習所需品質和技能可概括為：1）認知：智力、計算能力、讀寫能力；2）組織：能夠應對工作與家庭壓力、能夠撰寫論文、能夠合理安排學習、能夠營造良好的學習環境；3）情感：動機、能夠求助他人、自信、能夠接受批評、能夠克服考試的焦慮、具有幽默感、能夠應付重壓。

3.你現在學習中遇到了哪些困難？寫出來與你的輔導教師、同學或家人進行溝通，讓他們給你出謀劃策，幫你渡過難關。

作為一名在職的網絡學習者，我不僅要面對學業的壓力，還肩負著家庭和工作的重任。因此在學習過程中我遇到了不少的困難。1）學習方面的問題。學習時間有限，計算機能力有限，缺乏網絡學習經驗是我在進行網絡學習中遇到的主要困難，因此需要處理好學習、工作、生活之間的關系，合理安排好自己的時間，制定好自己的學習計劃，提高自己的計算機能力，有效地利用好網絡學習資源。2）交流方面的困難。在學習過程中，由于與老師與同學分布在不同地方，無法進行有效的交流,蘇州環球集團有限公司,陳榮華,***排名找直升機，增加了自己學習的困難。3）由于工作時間或生活方面的原因，與學習產生矛盾。4.參加網絡學習，你一定有自己要達到的目標和方向。作為一名網絡學生，你如何定義成功，你要達到什么目標、朝什么方向努力呢？

答：作為一名網絡學習者，從學習的角度講，完成學業就是一種成功。從終身學習的觀點來看，一個成功的網絡學習者就是能根據社會與個人的需要，適時地、不斷地形成并確定個人學習的目標，且連續實現自己學習目標的終身學習者、是一個學會網絡學習的學習者、是一個將學習目標的實現與有效的學習過程融合起來的學習者、是一個取得了個人滿意的學習成績并給社會與個人帶來一定效益或效用的學習者。網絡學習者的成功標志可以概括為以下四個方面：取得了理想的學習成績。促進了個人的自我完善。促進了個人的職業進展。改善了家庭的生活質量。

一、選擇題

1、計算機軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類，不屬于系統軟件的是（）。A.操作系統 B.數據庫管理系統 C.客戶管理系統 D.語言處理程序 答案:C

2、網絡學生從外界獲取評價并將此評價內化為良性刺激的意識是（）。A.自評意識 B.自控意識 C.自勵意識 D.自動意識 答案:C

3、斷電后，會使存儲的數據丟失的存儲器是（）。A.RAM B.硬盤 C.ROM D.軟件 答案:A

4、人們在網絡中可以完全不受時間、地域和資格等的限制而自由地學習，這體現了網絡學習的。

A.開放性 B.虛擬性 C.交互性 D.自主性 答案:A

5、網絡學生對學習全過程進行自主管理的意識是（）。A.自勵意識 B.自動意識 C.自治意識 D.自覺意識 答案:C

6、進行網絡學習，最理想的學習風格是（）。A.抵抗型 B.順從型 C.行為型 D.轉化型 答案:D

二、判斷題

1、網絡教育考試可以不用預約，直接參加考試。（）答案:錯誤

2、預約了考試就一定要參加考試。（）答案:正確

3、身在偏遠地區，可以選讀北京、上海、廣州等地學校的優質網絡課程，這體現了網絡學習的空間開放性。答案:正確

4、終身學習與終身教育是同一個概念。答案:錯誤

5、遠程教育機構不對殘疾學生提供支持與服務。（）答案:錯誤

6、網絡學習中的信息交互、概念交互、最終都是為了促進操作交互。（）答案:錯誤

7、網絡教育畢業了就可以申請學位了。（）答案:錯誤

8、一個謙虛、無固有內在動機的學生屬于順從型學習者。（）答案:正確

9、網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。（）答案:錯誤

10、網絡教育是以自學為主的教育，所以學生在學習過程中無須任何人監控。()答案:正確

11、網絡學生的自評意識是指在網絡學習過程中，學生通過調整控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識。（）答案:錯誤

12、終身教育是21世紀才提出的一個新概念。答案:錯誤

13、講授型學習形式有同步式和異步式兩種。（）答案:正確

14、提問時擬定準確的標題，會使問題更受青睞。（）答案:正確

15、發電子郵件不需要象傳統的信件那樣講禮貌。（）答案:錯誤

16、我提的任何要求，院校和學習中心都應該為我提供支持與服務。答案:錯誤

17、網絡教育是一種開放性教育，所以入學沒有任何條件限制。（）答案:錯誤

18、網絡教育考試可以不用預約，直接參加考試。（）答案:錯誤

三、填空題

1、網絡學習中的評價有_________性評價、_________性評價以及_________性評價，主要評估學生在學習過程和學習結果中產生的變化，評價的目的是促進學習的學習與發展。答案: 診斷 形成 總結

2、支持與服務的形式有______________、以媒體為中介的支持和______________。答案: 面對面的支持 媒體為代表的支持

3、局域網的拓撲結構是指網絡中各節點的互連構型，也就是局域網的布線方式。常見的拓撲結構有________型、________型及________型等。答案: 星 總線 環

4、學生登錄網絡教室，可以完成________、________、________、________、討論和查詢第一系列的學習活動。

答案: 上課 自學 輔導 練習

5、統考的全稱是__________________________。

答案: “現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共基礎課全國統一考試”

6、學生登錄網絡教室，可以完成________、________、________、________、討論和查詢第一系列的學習活動。

答案: 上課 自學 輔導 練習

7、在第三屆國際成人教育促進會議上，_____________提交了《關于終身教育》提案，由此終身教育理念開始在全世界得以傳播和推廣。答案: 保羅?朗格朗

8、網絡教育入學資格的認定方式有_____________和_____________。答案: 審核學歷證書原件 通過考試

9、網絡學習的開放性表現為_____________、__________和__________。答案: 時間的開放性 空間的開放性 主體的開放性

10、____________于1968年出版了《學習社會》一書，提出學習社會的構想。答案: 羅伯特?M?哈欽斯

11、網絡教育教師可以分為______________、______________和面授教師。答案: 主講教師 輔導教師

12、支持與服務的內容包括______________、______________、______________和情感支持。答案: 學業的支持與服務 管理的支持與服務 設施的支持與服務

13、網絡學習具有_________、__________、____________和___________等特點 答案: 開放性 虛擬性 交互性 自主性

14、試點院校采用的學制有_________________________。答案: 學年制、學分制、彈性學制、學年學分制

15、網絡學習具有_________、___________、________、____________和__________等形式。答案: 講授型學習形式 自我導向型學習形式 探索型型學習形式 協作型學習形式 混合型學習形式

16、自我評價的內容包括______________、______________、______________和

______________。其功能為______________、為______________、和______________。答案: 知識掌握的自我評價 學習動力的自我評價 學習策略的自我評價 學習能力的自我評價 自我診斷 自我反饋 自我激勵

17、終端是提供單向或雙向實時通信的客戶端。所有終端都必須支持聲音通信，視頻和數據是可選的，主要的視頻會議終端有三種：________型、________型、________型。答案: 桌面型 機頂盒 會議室

18、你所知道的巨型大學有_______________________________________________。

答案: 中國中央廣播電視大學、國家遠程教育中心、英迪拉·甘地國立開放大學、特布卡大學、帕亞米·諾爾大學、韓國國立開放大學、南非大學、國立遠程教育大學、蘇可泰開放大學、安那都拉大學、開放大學。

四、問答題

1、尋求支持和幫助時，要遵循哪些原則？ 答案: 可遵循原則如下：

（1）分清楚問題的種類。是管理方面、學業方面，還是技術方面的問題，只有分清楚了問題，才可能找到恰當的求助對象。

（2）尋找合適的求助對象與求助媒體。（3）簡明扼要地表述問題。（4）善于聆聽。

2、現代遠程教育試點的任務是什么？ 答案: 網絡教育學院的主要任務： 第一，開展學歷教育。第二，開展非學歷教育。第三，探索網絡教學模式。第四，探索網絡教學工作的管理機制。第五，網上資源建設。

3、網絡學習可以采用哪幾類學習策略？

答案: 網絡學習可以用用策略：

1、輔助工具策略

2、信息素養策略

3、時間和任務管理策略

4、反思總結策略 5合作交流策略

6、考試策略

7、情緒緩解和意志管理策略

4、網絡學習評價有哪些特點

答案: 網絡學習評價的特點：

1、價值取向上的人文性

2、功能上的過程性

3、形式上的多樣性

4、手段上的數字化

5、方式上的開放性。

5、就書中所提的網絡學習策略而言，你在哪些策略上有所欠缺？準備如何進行提升與完善？ 答案:（略）

6、正確的網絡學習觀念是什么？應該從哪些方面入手確立這一觀念？

答案: 正確的網絡學習觀念是“自律”的學習觀念。確立這一觀念必須具備以下6種意識：

1、自覺意識

2、自治意識

3、自控意識

4、自勵意識

5、自評意識

6、自動意識。

7、什么是現代遠程教育？

答案: 現代遠程教育是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽)教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統教學與通信聯系。

8、網絡學習的一般方法有哪些？

答案: 網絡學習的一般方法有：

1、寫寫個人學習計劃

2、看看網絡多媒體課件

3、聽聽名師導學

4、做做精華練習

5、問問穎難問題

6、多多參與討論

7、將網絡學習與傳統學習結合起來

9、為什么說網絡學習是實現終身學習的最佳理想途徑？ 答案: 網絡學習充分發揮了互聯網傳播范圍大、信息更新速度快等優勢，利用多媒體技術對教育和培訓內容進行整合，使學習實現大眾化、個性化、充滿趣味性，學生可以根據自己的需要和興趣在任何時間、任何地點，按照自己怕學習進度和內容需要進行學習。學習是自己的事情，完全由學生來決定，網絡使學習不再是負擔，而會成為一種樂趣，成為人們生活的一部分。

10、提問時，應如何描述自己的問題？ 答案: 描述問題時應：（1）精確有效;(2)簡單明了;(3)只說癥狀，不說猜想;(4)明白你想問什么

11、網絡學習評價有哪些特點

答案: 網絡學習評價的特點：

1、價值取向上的人文性

2、功能上的過程性

3、形式上的多樣性

4、手段上的數字化

5、方式上的開放性。

12、在配置Outlook Express時，需要指定哪兩種服務的服務器地址？ 答案: 在配置Outlook Express時，需要指定POP3和SMTP服務器地址。

13、網絡協作型學習的形式有哪些？ 答案: 網絡協作型學習的形式有：

（一）通過BBS進行協作學習

（二）通過E-mail進行協作學習

（三）通過聊天室進行協作學習

（四）通過網絡視頻會議系統進行協作學習

（五）通過FTP系統進行協作學習

14、網絡學習的優勢是什么？ 答案: 網絡學習的優勢

（一）網絡學習使學習資源共享變為現實

（二）網絡學習使學習變得容易和方便

（三）網絡學習實現了教育的開放、民主和平等

（四）網絡學習滿足終身學習的個性化需求

（五）網絡學習讓學生學會終身學習

15、學習了時間管理策略之后，你受到了哪些啟發？ 答案:（略）

16、表示IP地址的數字有幾部分？用什么符號分隔。

答案: IP地址為一個32位的二進制數，按8位為一組把IP地址的32位分成4組，組與組之間用圓點分隔。

第五篇：華師網絡學院 基礎教育改革 復習資料

1.目標教學是以下哪個的延伸和更新？ A.單元教學法 B.異步教學法 C.嘗試教學法 D.設計教學法

2.教師的教學智慧主要顯示為教師的（）A.課前行為 B.課堂行為 C.課后行為 D.日常行為

3.從敘事的主題和內容上看，敘事研究不包括（）A.教學敘事 B.自傳敘事 C.教學生活敘事 D.教學行為敘事

4． “嘗試教學法”的倡導者的是（）A.顧泠沅 B.邱學華 C.段力佩 D.杜威

5．教師的課程智慧主要顯示為教師的（）A.備課 B.上課 C.改作業 D.聽課

6．敘事研究的重點是（）A.管理敘事 B.德育敘事 C.教學敘事 D.學習敘事

7． “民主管理”的前提條件是（）A.教師行動 B.教師行為 C.教師威信 D.教師權威

8． “螞蟻抱團”可以體現以下哪種精神? A.團隊精神 B.樂觀精神 C.急性子 D.愛心

9．下列哪部電影體現了“像母親一樣慈愛”的主題？ A.《鄉村女教師》 B.《放牛班的春天》 C.《回歸》 D.《十八歲的天空》

10．不屬于教育中“類比研究”的代表人物是（）A.柳宗元 B.龔自珍 C.洛克

D.赫爾巴特 11．“學習即是學走路”的教育隱喻意味著學習是一個（）的過程。A.成長 B.努力 C.自學 D.困難 12．《人性的弱點》的作者是? A.皮亞杰 B.海明威 C.比爾.蓋茨 D.卡耐基

13．民主的輔助策略是（）A.管理策略 B.管理技巧 C.管理方法 D.管理方針 14．《中國人你為什么不生氣》這篇文章的作者是（）A.龍應臺 B.余秋雨 C.柏楊 D.畢淑敏

15．教育中“類比研究”的代表人物是（）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.莊子

1．好老師擁有一個最基本的元素是 A.細心 B.恒心 C.耐心 D.愛心 6．《來吧，孩子》的作者是（）A.畢淑敏 B.龍應臺 C.孫云曉 D.池莉

9．更新教材又可稱作（）A.超越教材 B.拋棄教材 C.開發教材 D.補充教材

10．管理的根本精神是（）A.公平B.平等 C.自由 D.民主

11．游戲的一個很重要的秘密是？ A.好玩 B.有趣 C.及時反饋 D.合作

12．由“自然類比”研究方法而形成比較完整的教育思想的教育家首推（）A.洛克 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.杜威

13．美國學者（）被稱為設計教學法之父。A.帕克赫斯特 B.克伯屈 C.昆西 D.沃特 14．“異步教學法”的倡導者是（）A.魏書生 B.竇桂梅 C.黎世法 D.顧泠沅 15．“自學輔導教學法”實驗的主持人是（）A.何文浩 B.王澤釗 C.邱學華 D.盧仲衡

6．教師超越教材的做法是（）A.以“除法”的態度對待教材 B.以“加法”的態度對待教材 C.以“減法”的態度對待教材 D.以“乘法”的態度對待教材 10．“敘事的教育行動研究”主要的行動者是（）A.大學教師 B.校長

C.校外研究員 D.中小學教師

2．教師人格中最重要的品格是（）A.進取精神 B.主動精神 C.學習精神 D.民主精神 7．“自強不息，厚德載物”出自（）A.論語 B.大學 C.中庸 D.周易

2．教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學習

16．從敘事的主題和內容上看，敘事研究大體包括（）A.教學生活敘事 B.管理生活敘事 C.教學敘事 D.自傳敘事

17．實驗教育學的代表人物是（）A.杜威 B.馮特 C.梅伊曼 D.拉伊

18．什么樣的老師受學生歡迎（）A.實習教師

B.像母親一樣慈愛的老師 C.充滿愛心的老師 D.寬容的老師

19．教師的管理智慧可以概括為（）A.教師要培育學生的民主精神 B.教師要有管理技巧 C.教師要控制學生 D.教師要有威信

20．中國近現代教學改革的基本主題包括（）A.自學輔導 B.人生觀教育 C.研究性學習D.生活實踐

21．敘事研究的內容包括（）A.德育敘事 B.管理敘事 C.教育敘事 D.教學敘事 22．教師的主動精神顯示為（）A.控制感

B.創造性地執行 C.生涯設計 D.厚德載物

23．有關學習的三條隱喻是 A.學走路 B.認地圖 C.打游戲 D.學畫畫

24．貫穿整個西方教學論的基本主題是（）和（）之間的爭執 A.實質教育 B.自由教育 C.個性化教育 D.形式教育

25．課程資源包括（）A.教材 B.教師 C.學生 D..社區

26．教師學習的方式包括（）A.教師授課 B.教師研修 C.教師拜師 D.教師閱讀

27．教師的樂觀精神主要包括（）A.自信心

B.有激情的生活 C.賞識意識 D.寬容精神 28．“好老師”的所具有的要素包括（）A.專業智慧 B.敬業精神 C.人格魅力 D.管理智慧

29．教師的教學智慧包括 A.傳道 B.解憂 C.授業 D.解惑

30．教師的行動研究包括（）A.教師學習B.教師發表 C.教師行動 D.教師上課

16．敘事研究可以分化為（）A.敘事的德育研究 B.敘事的教育行動研究 C.敘事的教育人類學研究 D.敘事的教育社會學研究

17．教師的“人格魅力”包括（）A.樂觀 B.主動

C.有生活情趣 D.老黃牛

18．教師應該如何處理教材？ A.拋棄教材 B.吃透教材 C.補充教材 D.更新教材

19．新課程倡導的教學方式（）A.自主學習B.創造性學習C.合作學習D.探究學習

20．行動研究的特點包括（）A.系統 B.參與 C.公開 D.改進

21．教師怎樣做行動研究？ A.校本課程開發 B.校本教育研究 C.校本教學研究 D.校本管理研究

27.“博學論”的代表人物有（）A.孔子 B.王陽明 C.荀子 D.朱熹

21．教師專業發展的基本途徑包括（）A.教師學習B.教師行動 C.教師發表 D.教師敘事

23．素質教育的基本精神是（）A.創新精神 B.實踐能力 C.態度、情感、價值觀 D.知識與技能

26.“明心論”的代表人物有（）A.陸九淵 B.孟子 C.老子 D.朱熹

30．貫穿整個中國教學論的基本主題是（）與（）之間的爭鳴 A.行 B.學 C.思 D.知

24．韓愈提出的一個“好教師”的基本標準是（）A.傳道 B.授業 C.解憂 D.解惑

31．“傳道“中的“道“只能傳遞的，不可以感染。標準答案：0 32．“敘事研究”中的敘述者可以是中小學教師，也可以是校外研究者。標準答案：1

33．教材是重要的課程資源。標準答案：1 34．“異步教學法”提出了“小步子教學”的原則。標準答案：0

35．幼兒園、小學的男性教師越來越少，女性越來越多，這是一種積極的教師分布。標準答案：0 36．“敘事的教育行動研究”主要是中小學教師自己展開的研究方式。標準答案：1

37．教師的課程智慧主要顯示為教師的備課行為。標準答案：1 38．“教師威信”是民主管理的輔助策略。標準答案：0

39．唱好一首歌，需要有節奏感，但上好一堂課不需要。標準答案：0

40．在鄉村，有一個根深蒂固的觀念：不打不成材。標準答案：1

41．教是為了不需要教。標準答案：1

42．好的教師應該讓學生有敬畏感。標準答案：1

43．好的教學應該引起學生的主動學習。標準答案：1 44．教師是否有管理智慧在于教師是否能夠培育學生的民主精神。

標準答案：1 45．“教師博客”也稱為“教師發表”。標準答案：1

46．真正出色的教學工作者，首先是一個課程工作者。標準答案：1

47．德育敘事是敘事研究的重點。標準答案：0

48． “解惑”即引起學生主動學習。標準答案：1

49．教學智慧可以表述為傳道、授業、解惑。標準答案：1 50．只有在有效教學的“眼光”與行動研究的“方法”二者相互支持的地方，才可能發生“校本教學研究”。標準答案：1

32．不是教教材，而是用教材教。標準答案：1

34．拜師和閱讀構成了教師學習。標準答案：0

35．一個善于講課的老師，他可能在不斷地講，但實際上他是在與學生進行心與心的交流。標準答案：1

37．自卑是折磨人的一種情緒，他會把學生的成績一口一口地咬掉。標準答案：1

38．一個好的老師不應該有自己的絕招。標準答案：0

39．生涯設計不是“自強不息”的一個要素。標準答案：0

40．教師“寫”教育事件是變革課堂教學的突破口。標準答案：1

41教師的樂觀心態和主動精神是兩個相輔相成的品格。

標準答案：1

42．好的教學應該引起學生的合作學習。標準答案：1

45．對于老師和學生來說，“控制感”不重要。標準答案：0

46．學英語實際上是一種整體學習。標準答案：1

47．教師應參與課程開發。標準答案：1

48．一個好的老師不止要有專業智慧，還要有人格魅力。標準答案：1

49． “學習就是認地圖”暗示了整體學習的原理。標準答案：1

50．嘗試教學法提倡“先學后教”、“先練后講”。標準答案：0

31．沒有哪一個學生完全是老師教出來的。標準答案：1

32．行動研究包括教師學習、教師行動和教師發表三個部分。標準答案：1

33．知識教育比人格教育更重要。標準答案：0

35．分類研究典型的思維方式是“像??”或“??是??”。標準答案：0 38．“用鋼筆錄像”是教學敘事的第二個步驟。標準答案：0

39．教師的教學智慧主要顯示為教師的備課行為。標準答案：0

44．管理的核心是讓學生學會自我管理、自主發展。標準答案：1

47． “學習就是學走路”暗示了主動學習的原理。標準答案：1

49．教師行動的“前因”是“教師學習”，“后果”是“教師發表”。標準答案：1

31．好的行動研究報告要有一種“自傳感”。標準答案：1

37．做老師有一個底線，這個底線就是：一定要說話算話。標準答案：1

38．電影《音樂之聲》介紹了一種“不寬容的老師”的角色。標準答案：0

39．做老師和做學生一樣，最重要的是讀書。標準答案：1

40．真正好的小說，能讓人看到人性中的神性。標準答案：1

42．清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”出自《大學》。標準答案：0

44．通過“引證自然”的方式提出了一整套“自然教育”理論的教育家是洛克。標準答案：0

47．學習的核心是自主學習。標準答案：1

50．貫穿整個中國教學論的基本主題是“形式教育”與“實質教育”之間的爭執。標準答案：0

31．教師在授課時要重視知識結構。標準答案：1

39． “目標教學”提出的一個很重要的策略就是“重新再做一次”。標準答案：1

41．行動研究的特點包括：參與、改進、整合、公開。標準答案：0

47．教師應從事行動研究。標準答案：1

39．渴望賞識是人性的一大缺點，而不是優點。標準答案：0

40．教師閱讀不能導致“教師行動”。標準答案：0

51．簡述“同學的差別”的故事 標準答案：參考課本、自由發揮

52． “做正確的事情”何以比“正確地做事情”更重要？ 標準答案：參考課本、自由發揮

53．簡述“受學生歡迎的十種教師”。標準答案：參考課本、自由發揮

54．談談你對“學習就是打游戲”的理解。標準答案：參考課本、自由發揮

55．教師何以需要發出自己的聲音？ 標準答案：參考課本、自由發揮

56．第18題

簡述梅伊曼對拉伊“實驗教育學”的批判意見。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第20題

簡述“異步教學法”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第21題

談談你對教師專業發展的三條基本途徑的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第46題

談談你對教學中民主管理的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第47題

簡要談談你是如何開展“教師閱讀”活動的。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第48題

簡述細節教育與整體教育的區別。

標準答案：

答案參見教材第56-57頁

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡述教師更新教材的必要性。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

你如何理解教師的“主動精神”？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

談談你對教學敘事的理解。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

你認為教師學習的方式有哪些？

標準答案：參考課本、自由發揮

51．你認為教師應具備哪些教學智慧？

標準答案：參考課本、自由發揮

52．簡述“異步教學法”與“自學輔導教學”的教學程序及其共同精神。標準答案：參考課本、自由發揮

53．第20題

教師如何做行動研究？

標準答案：參考課本、自由發揮

54．第21題

簡述中國近現代教學改革的三個基本主題。標準答案：參考課件內容、自由發揮

55．第22題

簡述教師如何吃透教材。

標準答案：參考課本、自由發揮

56．第34題

簡述教師更新教材的必要性。標準答案：參考課本、自由發揮

57．第35題

談談你對“學習就是學走路”的理解。標準答案：參考課本、自由發揮

58．第36題

你如何理解教師的“主動精神”？

標準答案：參考課本、自由發揮

59．第37題

60．第38題

簡述什么叫做教師的課程智慧 標準答案：參考課本、自由發揮 61．第55題

談談你對“學習就是認地圖”的理解。標準答案：參考課本、自由發揮

62．第56題

簡述“教師的人格魅力”。

標準答案：參考課本、自由發揮

63．第57題

教師如何獲取專業支持？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第58題

簡述梅伊曼對拉伊“實驗教育學”的批判意見。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

65．第59題

簡述教師如何超越教材。

標準答案：參考課本、自由發揮

51．簡述教師更新教材的必要性。標準答案：參考課本、自由發揮

52．簡述“異步教學法”實驗的步驟。標準答案：參考課本、自由發揮

53．教師如何做行動研究？

標準答案：參考課本、自由發揮

54．第6題

55．如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？ 標準答案：參考課件內容、自由發揮

教師未批改

56．第10題

談談你對“學習就是認地圖”的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第11題 簡述“教師的人格魅力”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第12題

教師如何獲取專業支持？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第14題

簡述教師如何超越教材。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

簡述什么是教學智慧。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡述“異步教學法”與“自學輔導教學”的教學程序及其共同精神。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

談談你對“教師博客”的看法。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

談談你對“期望效應”或“皮革馬利翁效應”的理解。

標準答案：

參見教材P113-114

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

51．簡述教育的三條隱喻。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第14題

簡要談談你是如何開展“教師閱讀”活動的。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第15題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第16題

簡述“受學生歡迎的十種教師”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第53題

簡述什么是教學智慧。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第54題

你認為教師應具備哪些教學智慧？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第55題

簡述“自學輔導教學”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第56題

簡述“異步教學法”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第57題

教師如何做行動研究？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第58題

談談你對教師專業發展的三條基本途徑的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第59題

教師如何獲取專業支持？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

簡述細節教育與整體教育的區別。

標準答案：

答案參見教材第56-57頁

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

簡述中國近現代教學改革的三個基本主題。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

簡述梅伊曼對拉伊“實驗教育學”的批判意見。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業總得分：0.0 作業總批注：

51．第32題

簡述什么叫做教師的課程智慧

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第33題

簡述什么是教學智慧。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第34題

簡述“異步教學法”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第35題

55．第36題

簡要談談你是如何開展“教師閱讀”活動的。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第37題

你是否贊同“和學生一起寫日記”，為什么？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第57題

簡述教師如何超越教材。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第58題

簡述“自學輔導教學”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第59題

簡述“教師的人格魅力”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第60題

談談你對教師專業發展的三條基本途徑的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

簡述“西方課程探究的三種范式”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

論述敘事研究的兩條道路。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

簡述中國近現代教學改革的三個基本主題。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

51．簡述“死亡詩社”的精彩片段。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第18題

談談你對“學習就是認地圖”的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第19題

你如何理解教師的“主動精神”？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第20題

你認為教師學習的方式有哪些？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第21題

簡述中國近現代教學改革的三個基本主題。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第25題

簡述“教師的人格魅力”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第26題

談談你對“教師博客”的看法。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第27題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

你認為教師應具備哪些教學智慧？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡述“異步教學法”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

你贊成“教師拜師”嗎？為什么？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

論述敘事研究的兩條道路。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

簡述梅伊曼對拉伊“實驗教育學”的批判意見。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業總得分：0.0 作業總批注：

作

業

3．教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學習

10．根絕小說《飄》改編的電影是？ A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見》 C.《亂世佳人》 D.《春風化雨》 13．《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨秀

38．每一個老師都有自己的個性，但個性是可以被超越的。標準答案：0

40．教師應該尊重家長，不能收取家長好處也不能訓斥家長。標準答案：1

43．實習老師的好在于：年輕、平等、有激情。標準答案：1

51．談談你對教學敘事的理解。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第3題

簡述“西方課程探究的三種范式”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第4題

談談你對“期望效應”或“皮革馬利翁效應”的理解。

標準答案：

參見教材P113-114

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第5題

你認為教師學習的方式有哪些？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第6題

你是否贊同“和學生一起寫日記”，為什么？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第7題

57．第8題

簡述“什么知識最有價值”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第37題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第38題

簡述“死亡詩社”的精彩片段。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第39題

簡述什么叫做教師的課程智慧

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第40題

簡述什么是教學智慧。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第41題

你認為教師應具備哪些教學智慧？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第42題

64．第43題

簡述“自學輔導教學”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第44題

簡述“異步教學法”與“自學輔導教學”的教學程序及其共同精神。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業總得分：0.0 作業總批注：

作

業

1．第16題

3．第18題

教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學習

標準答案：D 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

4．第19題

5．第20題

10．第46題

根絕小說《飄》改編的電影是？

A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見》 C.《亂世佳人》 D.《春風化雨》

標準答案：C 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

11．第47題

12．第48題

13．第49題

《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨秀

標準答案：B 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

23．第35題

31．第9題

38．第24題

每一個老師都有自己的個性，但個性是可以被超越的。

標準答案：0 您的答案： 題目分數：1.0 此題得分：0.0

39．第25題

40．第26題

教師應該尊重家長，不能收取家長好處也不能訓斥家長。

標準答案：1 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

41．第27題

43．第50題

實習老師的好在于：年輕、平等、有激情。

標準答案：1 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

44．第51題

45．第52題

50．第57題

51．第2題

談談你對教學敘事的理解。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第3題

簡述“西方課程探究的三種范式”。

標準答案：參考課本、自由發揮 您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第4題

談談你對“期望效應”或“皮革馬利翁效應”的理解。

標準答案：

參見教材P113-114

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第5題

你認為教師學習的方式有哪些？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第6題

你是否贊同“和學生一起寫日記”，為什么？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第7題

57．第8題

簡述“什么知識最有價值”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第37題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第38題

簡述“死亡詩社”的精彩片段。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第39題

簡述什么叫做教師的課程智慧

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第40題

簡述什么是教學智慧。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第41題

你認為教師應具備哪些教學智慧？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第42題

64．第43題

簡述“自學輔導教學”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第44題

簡述“異步教學法”與“自學輔導教學”的教學程序及其共同精神。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業總得分：0.0 作業總批注：

2．第2題

根絕小說《飄》改編的電影是？

A.《苦月亮》 B.《傲慢與偏見》 C.《亂世佳人》 D.《春風化雨》

標準答案：C 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

5．第5題

《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨秀

標準答案：B 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

6．第14題

7．第15題

教師行動有一個“前因后果”，其中“前因”是（）A.教師發表 B.教師寫作 C.教師研究 D.教師學習

標準答案：D 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

13．第28題

17．第23題

18．第40題

27．第52題

31．第6題

每一個老師都有自己的個性，但個性是可以被超越的。

標準答案：0 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

32．第7題

行動研究不一定要超越經驗。

標準答案：0 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

33．第8題

34．第9題

37．第12題

42．第24題

學習的唯一合法定義是自學。

標準答案：0 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

43．第25題

44．第31題

45．第32題

46．第33題

51．第38題

簡述細節教育與整體教育的區別。

標準答案：

答案參見教材第56-57頁

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第39題

你是否贊同“和學生一起寫日記”，為什么？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第44題

簡述“什么知識最有價值”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第45題

你認為教師應具備哪些教學智慧？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第46題

你如何理解教師的“主動精神”？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第53題

論述敘事研究的兩條道路。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第54題

簡述教師更新教材的必要性。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第55題

簡述“異步教學法”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第56題

你贊成“教師拜師”嗎？為什么？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第57題

你認為教師學習的方式有哪些？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第61題

簡述什么叫做教師的課程智慧

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

64．第64題

談談你對“期望效應”或“皮革馬利翁效應”的理解。

標準答案：

參見教材P113-114

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

作業總批注：

作

業

3．第17題

7．第22題

《容忍比自由更重要》這篇文章的作者是（）A.魯迅 B.胡適 C.毛澤東 D.陳獨秀

標準答案：B 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

8．第34題

10．第36題

11．第37題

．第49題

14．第51題 17．第6題

26．第43題

38．第28題

45．第53題

實習老師的好在于：年輕、平等、有激情。

標準答案：1 您的答案：

題目分數：1.0 此題得分：0.0

46．第54題

47．第55題

48．第56題

50．第58題

51．第9題

簡述教師如何超越教材。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

52．第10題

簡述“異步教學法”實驗的步驟。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

53．第11題

簡述“西方課程探究的三種范式”。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

54．第12題

論述敘事研究的兩條道路。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

55．第27題

簡述什么是教學智慧。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

56．第31題

談談你對教學中民主管理的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

57．第32題

談談你對“期望效應”或“皮革馬利翁效應”的理解。

標準答案：

參見教材P113-114

您的答案： 題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

58．第33題

如何從教育的角度理解“致廣大而盡精微”這句話？

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

59．第45題

談談你對“學習就是認地圖”的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

60．第46題

教師如何獲取專業支持？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

61．第47題

你認為教師學習的方式有哪些？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

62．第62題

簡述什么叫做教師的課程智慧

標準答案：參考課本、自由發揮 您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

63．第63題

談談你對“學習就是學走路”的理解。

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

64．第64題

談談你對教學敘事的理解。

標準答案：參考課件內容、自由發揮

您的答案：

題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

65．第65題

你是否贊同“和學生一起寫日記”，為什么？

標準答案：參考課本、自由發揮

您的答案：

題目分數：4.0 此題得分：0.0 教師未批改

作業總得分：0.0 作業總批注：