第一篇：幼兒小學教育淺談

孩子在幼兒園主要學習并適應離開父母在學校短暫生活，學習與同齡小朋友相處，逐步學會自己吃飯、喝水、穿衣、上廁所、洗手等生活能力，學習與老師和同伴交流，認識身邊常見物體，初步了解最淺顯的生活常識，學會聽別人的話，知道要遵守紀律，要講文明禮貌，能模仿基本動作進行鍛煉和簡單表演，動腦筋玩玩具和簡單游戲，學習自我保護等，對系統的知識學習和掌握不作要求。孩子在小學階段除了要求學生生活自立、行為自律、品德優良、健康自強等基本要求外，學生要在系統的學校教育、教學活動中學習語文、數學、思品與社會、科學、英語、體育、音樂、美術等各科知識，養成良好的學習習慣，掌握一定的學習技巧和方法，開始學習將知識應用于實際生活，提高自己的生活質量，為進入初中學習打下堅實的基礎。在行為習慣和性格培養方面要求學生主動探究學習、樂于互助合作、尊重他人、珍愛生命、追求進步、樂觀向上等。

為了讓幼兒園孩子盡早適應小學生活，除了幼兒園的大大班教學要在知識以外的教育方面與小學接軌外，家長可以帶孩子參觀將要就讀的小學校園，讓孩子對小學就讀不至于產生恐懼感。家長是孩子的第一任老師，為了教育好孩子，家長可以申請參加轄區小學舉辦的“家長學?！迸嘤柣顒樱喿x相關家教書籍，逐步提高自己的教育能力，為今后的家校聯系教育孩子做好準備。另外，不要過早強迫孩子學習小學知識，這樣只能讓孩子厭學，害怕上學，欲速則不達。

希望能夠幫助到你，祝你的孩子能在未來的小學階段學習成長過程中踏實走好人生第一步。

第二篇：關于教育幼兒小學教育

目前，有一些托幼機構為了迎合家長心理，把小學教學內容搬到幼兒園、托兒所，在正常的教學時間內，開展寫拼音、寫漢字、算數等內容的教學，有的甚至布置家庭作業。為防止和糾正部分托幼機構的這些錯誤做法，中山市教育局日前向各鎮區教辦及有關幼兒園下發了《關于防止和糾正學前教育“小學化”現象的通知》。內容主要有：不得搬用小學教材；不得進行奧數、書寫拼音和漢字等內容的教學活動；不得布置計算、寫字、拼音等方面的家庭作業；幼兒園開展英語(論壇)特色教育的，必須有英語專業大專及以上學歷的專任教師，所使用的特色教材必須按規定經市教育行政部門審核備案等等。據市教育局學前管理科相關負責人介紹，市教育局將進一步加強對學前教育“小學化”傾向問題的督導檢查，對檢查中發現存在“小學化”傾向的幼兒園、托兒所將給予警告，要求限期整改，整改達不到要求的，除了給予通報批評外，該托幼機構辦學情況年檢結果還將被定為不合格。此外，還將把幼兒園是否存在“小學化”傾向問題作為幼兒園創等級、評先選優的重要指標，實行一票否決。有家長認為自己的孩子聰明可以多學，但也有家長支持教育局的做法

第三篇：幼兒,小學教育

廣東中山出臺文件禁止幼兒園使用小學教材

2010年09月29日16:21中國新聞網

字號：T|T

據中國之聲《央廣新聞》報道，廣東省中山市教育局日前下發通知，要求幼兒園不準搬用小學教材，同時要求各大幼兒園要采用以游戲為基本活動的教育形式。詳細情況我們連線中央臺駐廣東記者黃少煥：

主持人：廣東中山為什么要發這樣的通知？通知的主要內容有哪些？記者：目前，有一些托幼機構為了迎合家長心理，把小學教學內容搬到幼兒園、托兒所，在正常的教學時間內，開展寫拼音、寫漢字、算數等內容的教學，有的甚至布置家庭作業。為防止和糾正部分托幼機構的這些錯誤做法，中山市教育局日前向各鎮區教辦及有關幼兒園下發了《關于防止和糾正學前教育“小學化”現象的通知》。內容主要有：不得搬用小學教材；不得進行奧數、書寫拼音和漢字等內容的教學活動；不得布置計算、寫字、拼音等方面的家庭作業；幼兒園開展英語(論壇)特色教育的，必須有英語專業大專及以上學歷的專任教師，所使用的特色教材必須按規定經市教育行政部門審核備案等等。

主持人：中山市的有關部門會采取什么措施來落實這個通知？家長們對此怎么看？

記者：據市教育局學前管理科相關負責人介紹，市教育局將進一步加強對學前教育“小學化”傾向問題的督導檢查，對檢查中發現存在“小學化”傾向的幼兒園、托兒所將給予警告，要求限期整改，整改達不到要求的，除了給予通報批評外，該托幼機構辦學情況年檢結果還將被定為不合格。此外，還將把幼兒園是否存在“小學化”傾向問題作為幼兒園創等級、評先選優的重要指標，實行一票否決。有家長認為自己的孩子聰明可以多學，但也有家長支持教育局的做法。

第四篇：幼兒小學教育

高一語文期中試卷

一、基礎知識

1．下列各項中沒有錯別字的一項是（）

A．雷墜 嗜好 兌現 沉墊墊

B．勒令 編纂 殺掠 心悅成服

C．婦孺 國粹 臚歡 莫名其妙

D．漫不經心 殘羹冷灸 荒誕不經 雷霆萬鈞

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）

①這家企業改革的任務，__________是“減員”，更重要的是“增效”。

②預算即使制訂得再__________，在執行過程中也難免發生變化。

③今年春節期間，山西某地發生了一起__________的假酒案。

A．不止 正確 聳人聽聞 B．不只 正確 聳人聽聞

C．不只 準確 駭人聽聞 D．不止 準確 駭人聽聞

3．表達沒有毛病的一項是（）

A．科學發展到了今天，誰也不能否認地球不是圍繞太陽轉這個簡單的事實。

B．她的遺物，遺言無不滲透了對中國的深情。

C．難道能否認《紅樓夢》不是一部優秀的古典小說呢？

D．老一輩無產階級革命家無時無刻都在關心青年一代的成長。

4．下列加粗的成語使用恰當的一句是

[

]

A．新世紀已經來臨，為21世紀培養高素質棟梁之才的重擔，義無反顧地落在了教育工作者肩頭。

B．倘若進修單單是為一紙文憑，而沒有提高水平，那么此種惟文憑的自欺欺人的進修究竟有多大實際意義？

C．作為領導干部，對下崗職工的生活決不能掉以輕心。

D．山東泰山隊在99全國甲A聯賽中，出類拔萃，實現了奪標的夙愿。5．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是

[

]

A．賦是介于詩歌和散文之間的一種文學形式。這種文學形式的特點是講求字句的整齊和聲調的和諧。

B．我國南朝梁文學理論批評家劉勰的《文心雕龍》，是我國第一部系統完整的文學理論批評的巨著。

C．老舍原名舒慶春，曾獲“人民藝術家”稱號，他的代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《龍須溝》、《茶館》、《虎符》等。

D．意大利詩人但丁、英國戲劇家莎士比亞是“文藝復興”運動中文學方面的主要代表人物。

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

凡物有三態，思想也有三態。

氣體的思想是風。它是人腦中自由的過客，它自由地來而且自由地去，不著一點痕跡，也不留一點痕跡。

固體的思想是石頭，它在人腦中建筑堂堂的金字塔，堂堂地積蓄著和保護著幾千年的尸體。

惟有液體的思想在人腦中開辟有定而又無定的河流。它是運轉不息，萬古常新的，從它的不舍晝夜奔駛中，人是不能和它有兩度相識的，所以流水不腐；它的運轉是有一定的基礎，一定的規律和一定的方向的，它永遠向前看，永遠沖決羅網和蕩滌污穢，所以流水無情。

東方的哲人說：智者樂水。西方的哲人說：水生萬物。水乎，水乎！既然人類也是你的嬰兒，就讓人人常能沐浴在你的懷抱中，從你的乳房吸取無窮的睿智吧！

1．對“氣體的思想”、“固體的思想”的含義理解完全正確的一項是（）

A．“氣體的思想”指偶然產生又迅速消失的不成熟的思想；“固體的思想”指實實在在的，有堅實基礎但卻過了時的思想。

B．“氣體的思想”指空洞的不切實際的幻想，“固體的思想”指實實在在的，有堅定基礎但卻過了時的思想。

C．“氣體的思想”指空洞的不切實際的幻想，“固體的思想”指僵化，陳腐，不能適應社會發展的思想。

D．“氣體的思想”指偶然產生又迅速消失的不成熟的思想；“固體的思想”指僵化、陳腐、不能適應社會發展的思想。

2．對“液體的思想”的含義理解正確的一項是（）

A．“液體的思想”指不斷變化的、發展的思想。

B．“液體的思想”指不受約束的、自由的思想。C．“液體的思想”指強大有力、具有無限前途的思想。

D．“液體的思想”指革命的、創新的、順應時代潮流的思想。

3．下面是對文中幾個詞語的解釋，選出不正確的項是（）

A．兩個加點的“堂堂”詞義不同，第一個“堂堂”是（建筑物）高大，壯麗的意思，作定語；第二個“堂堂”作狀語，是冠冕堂皇的意思。

B．“有定”是指有規律的，有方向的，適應潮流的；“無定”是指思想不受束縛、常新、不固定。

C．“流水不腐”指思想已跟上潮流，永不陳舊，永不僵化。

D．“流水無情”指思想是客觀世界的反映，不以人的主觀意志為轉移。5．給文章選個合適的標題（）

A．思想之態 B．三種思想 C．思想 D．思想要常新

二.閱讀下文，完成下列小題。

（一）??后來又漲到七折了，我更非常高興，全去換了現銀，沉墊墊地墜在懷中，似乎這就是我性命的斤兩。倘在平時，錢鋪子如果少給我一個銅元，我是決不答應的。

但我當一包現銀塞在懷中，沉墊墊地覺得安心、喜歡的時候，卻突然起了另一思想，就是：我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分喜歡。

1.“似乎這就是我性命的斤兩”中的“這”指代的是。 2.“似乎這就是我性命的斤兩”表達的情感體驗是 _______。

3.“倘在平時，錢鋪子如果少給我一個銅元，我是決不答應的?！边@一句從情與理的角度包含的意思是_________。這句話在由情入理的過程中起了_________作用。 4.對“萬分喜歡”理解正確的是（）

A.這里用的是反語。

B.不理解“奴隸”的含義，上當受騙。

C.是歷史發展的必然，是原始社會過渡到奴隸社會的進步。 D.是久已形成的奴性心理的反映，是人性的扭曲。

（二）但實際上，中國人向來就沒有爭到過“人”的價格，至多不過是奴隸，到現在還如此，然而下于奴隸的時候，卻是數見不鮮的。中國的百姓是中立的，戰時連自己也不知道屬于哪一面，但又屬于無論哪一面。強盜來了，就屬于官，當然該被殺掠；官兵既到，該是自家人了罷，但仍然要被殺掠，仿佛又屬于強盜似的。這時候，百姓就希望有一個一定的主子，拿他們去做百姓，——不敢，是拿他們去做牛馬，情愿自己尋草吃，只求他決定他們怎樣跑。1.文中破折號表達的意思是（）A.是對前文意思的轉換。

B.對前文意思的解釋說明。C.是并列關系的聯結。

D.是對前文意思的補充完善。2.文中“‘人’的價格”是指。3.對“中國的百姓是中立的”理解正確的一項是（）A.中國的百姓不偏不倚，有公正之心。

B.中國的百姓不曾把自己定位于“人”的價格。C.中國的百姓在戰爭時期是極其善良的。

D.在官與匪之間，中國的百姓無法做出選擇，只能當牛做馬。

4.“百姓就希望有一個一定的主子??”這是一種怎樣的心態?試做分析。答： 二.1.銀子

2.靠這些銀子為生

3.正常的要求不能實現，降格以求其次，反而有被扭曲的滿足感。承接上文，開啟下文。

4.D 三.1.A

2.生命個體在人文背景下所應具備的自由、平等和尊嚴的特性。

解析：“人”首先指的是生命個體，同時“人”又不能離開特定的社會歷史環境而存在,“人”屬社會關系的總和?！叭恕辈粦敽团`一樣被人驅使壓迫。3.B

解析：“中立”的含義是指中國的百姓只從屬于強者，始終被奴役，沒有抗爭，沒有尊嚴，沒有選擇，只求做一個穩定的奴隸，不曾把自己定位于“人”的價格。故選B項。

4.一種缺乏獨立人格的奴性心態。這是千百年封建思想統治對人性壓抑的惡果，是一種人格悲劇。

解析：“百姓就希望有一個一定的主子”，以便做一個穩當的奴隸。聯系前后文意，認真思考百姓為什么會這樣，其深刻的社會歷史和政治道德原因是什么，由此便能得出答案。

第五篇：幼兒小學二年級教育 文檔

學在即教師應理性引導學生進入學習狀態

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2012-02-06 09:41 作者：蘇軍 來源：東方網-文匯報 字號：T|T

摘要：中小學新學期開學在即。從2月5日起，一些中小學教師開始了寒假后的上班生活。開學第一天，是讓學生仍然沉浸在節日氣氛中“回味春節”，還是著重“換頻道”??

觀點一：為“回味春節”搭平臺

與以往有所不同，今年春季新學期開學第一天，是龍年正月十六，已過了元宵節。按傳統習俗，過了元宵就過完了年。中小學生的寒假也在元宵節后結束。

“按我們的經驗，學生第一天到學校，肯定很興奮，會說起許多在春節和寒假中發生的事情，也許他們的興奮點還在春節的那段時光上，在這種情形下，通過班會課、晨會、午會，讓學生回味春節，不失為一種好的形式”，在浦東新區一所小學擔任大隊輔導員的李老師認為，小學生，尤其是低年級學生，他們的春節年味可能會比高年級生更重一些，因此在開學第一天組織“回味春節”，讓不同學生索性來個“集體回顧”，可以將節日的情緒釋放一下。

贊同這種觀點的陳老師說：“民族傳統的節日，也是進行愛國主義教育和民族精神教育的載體。讓小學生節后開學聊聊春節見聞，說說感受，也是很有意義的事。與其讓學生自由交流，倒不如提

供一個平臺，讓他們再盡情討論一下?！?/p>

一些老師還明確表示，“回味春節”，對引導新學期學習是一種過渡方式。

觀點二：及早激發學生的“學習期望”

但在依然“回味春節”PK進入“學習狀態”時，高中學校的教師更傾向于后者。在他們看來，新學期開學，就表明一學期的學習正式開始了，再“回味春節”，不符合當下的需要。“高中生的閱歷比小學生多，對春節的懷念程度遠不如小學生，同時因為他們面對的學習壓力，可能更需要縮短節日帶來的寬松感?？焖龠M入學習狀態，也許是更好的選擇?！睏钇指呒壷袑W的一位班主任指出，每到新學期開學，學生真正進入學習狀態都需要一些時日。在這種情況下，學校第一天就上課，可能有些學生不太適應，但必須適應。假日心情不能無期限。

浦東新區三灶學校曾進行學生學習習慣培養的研究，校長丁建光說，從研究和實踐的情況來看，開學第一周是學生適應學習生活的調整期，要把學生從假期狀態轉向常態的學習狀態，有些“硬性”規定是必須的，而且早執行比晚執行好，“就是讓學生明白在什么時候就該做什么，不做什么?！彼运J為，不必延長學生的放假狀態，而應當激發學生的“學習期望”。

觀點三：針對不同階段學生區別對待

如果說，新學期開學第一天堅持“回味春節”屬于人文關懷，那么，選擇快速進入“學習狀態”也是理性的選擇。“在這個問題上，我看還是根據不同學校，不同學生，甚至不同情形做選擇題，并不存在是是非非的判斷題。但有一點必須明確，開學了進入學習狀態是‘主流’，回味也是為了更好地投入學習，是向學習轉換的中介?！背缑骺h教育局局長黃強強調，教育教學要符合教育規律，也要遵循學生身心發展規律，對不同階段的不同學生，采取的方式也會有不同的選擇。

上海市特級校長、浦東新區明珠小學校長倪中華則認為，學生從節日、假期狀態轉向平常的學習狀態，學校要創造合適的氣氛，善于因勢利導，不在表面和形式上做文章，真正把功夫用在實干上，把握轉換之間的科學與藝術，更好地服務于學生的成長。