第一篇：班主任經驗總結(班主任懇談會發言稿)

班主任經驗總結

班主任懇談會發言稿

高一22班董福泉

各位領導、各位班主任：

大家好！

我覺得有必要先做下自我介紹，我是董福泉，現在擔任高一22班班主任，作為今年新晉的教師，從事班主任工作的能力實在有限，經驗更是非常匱乏，因此，今天的懇談會，我覺得我更多的是學習，這實際上也是我這一個學期最主要的工作方式，一邊觀察學習，一邊著手開展工作。在剛才的會談中，我認真學習各位班主任管理班級的方法，仔細聆聽各位班主任教育與培養學生的經驗交流，我受益匪淺、可以說獲益良多。當然，每個人都有自己的工作方式，每個班主任也都有自己組織班集體的一套方法，今天既然是懇談會，要求每個人都開誠布公，真誠交流，那我也不怕班門弄斧，下面我把我平時管理班級的幾點做法向各位領導、各位班主任作一下匯報，希望各位老師批評指正！

高考的指揮棒、升學率的要求決定了學校教育工作的重心還應該是學生的成績，我的班級管理工作始終是以學生的學習為中心、為核心，在保證學生學習成績的基礎上，再通過豐富多彩的課內、外活動，培養學生的綜合能力。在這樣的工作思路下，我主要做了以下幾方面工作，以提高學生的學習成績：

1、引導學生樹立明確的目標

我覺得引導學生根據自己的實際情況制訂好切實可行的個人目標和班級目標是很必要而且很重要的。目標通常分為近期、中期和遠期，近期的可以針對平時的作業、考試提出對自己的要求；中期指期中、期末考試，遠期則是指高考，學生有了目標，給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，學生可以通過衡量自己與目標之間的差距，不斷努力，不斷奮進。

2、努力調整學生的學習狀態，營造良好的學習氛圍。在剛剛開學兩三周內，我就對學生進行了“調整學習狀態，沉浸在學習中”的主題班會教育，教育學生學習要調整好狀態，專心投入，尤其在自習期間，要安心學習，靜心學習。通過對

學生個體的要求，營造整個班級良好的學習氛圍，確保為班級所有學生提供一個安靜、舒適的學習環境。

3、樹立榜樣，鼓勵競爭。

適時地樹立學習的榜樣，鼓勵競爭，對于優良班風的形成是具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便形成了大家學習競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家的競爭意識覺醒，學習興趣遞增，效率提高，這是榜樣作用的體現。為此，我盡量在班級樹立榜樣，鼓勵競爭，我個人認為這樣做的效果是不錯的，學生的積極性和競爭性能得到提高。

4、用正確的方法教育“問題學生”，轉變后進生。想方設法消除“問題學生”，轉變后進生，對班級學風、班風的培養至關重要。我對“問題學生”、后進生的認識是：對他們一味的嚴厲批評、惱火，并不是最有效的方式，反而引起他們的逆反情緒，激發師生矛盾，對他們，我一般以朋友、哥們兒談心的語氣，設身處地的為他們說明不好好學習的嚴重后果，通過說服教育，轉變他們的學習態度，培養他們的學習習慣，逐步提高他們的學習成績。

最后，我想說，作為新教師，作為新任的班主任，我感覺任務艱巨，責任重大，班主任工作千頭萬緒，猛然間接手有點茫然，不知所措，不知從何抓起，因此這學期的工作也確實走了不少彎路，但難得領導關心，各位老師支持，我在這個學期里，無論是班級管理方面，還是教育教學方面都學會了很多，也成長了很多，在此，我想借這個機會，向各位領導，各位在座的班主任，尤其是同樓層的班主任，表示真誠的感謝，表示由衷的謝意，感謝領導的關心與關懷，感謝各位班主任的支持與幫助。

好了，我就匯報到這里吧，謝謝大家。

高一22班董福泉

2014年1月10日

第二篇：班主任經驗總結發言稿

班主任經驗發言稿

各位領導、老師，晚上好：

受級組領導的委托，讓我來作經驗介紹，與其說是經驗介紹，不如說是相互交流，取長補短，共同提高。眾所周知，班主任的工作是一項既復雜又艱巨的工程任務，它面對的不僅僅是來自不同的學生，還有來自不同的家長，由于學生的素質不同，家長的意識差異，家庭條件以及教育環境的好壞，因此不能采取單一的教育方法，必須要有針對性，有的放矢，因材施教，靈活運用，不斷變通，講究創新。因為，班主任的工作不像工廠里面的老板與員工的關系那么簡單，假如員工違反紀律，表現不好，老板可以根據情況處罰員工，克扣工資，經濟處罰，甚至可以辭退。也不像學校領導與老師的關系，老師違反紀律，表現不好，同樣可以經濟處罰，行政開除，但是班主任與學生的關系就完全不同，單靠教育談心等形式來管好學生、管好一個班級，談何容易，當今是市場經濟時代，不再是計劃經濟時代，單靠做學生的思想工作來改變他們的言行舉止，規范約束他們的道德行為，讓他們循規蹈矩，遵紀守法，我感到實在是不容易，也非常的無奈，因此，為了當好這個班主任，把自己的班級管好，我也動過不少腦筋，想過許多方法，就像學校訂出的每班如果退學一名學生，必須扣罰班主任幾十塊錢的做法一樣，我也在班規班約里面訂出與眾不同的方法：比如為了管好班中的公共財產，必須預交財產按金，讓這一做法成為制度化，并且訂在班規班約里面，讓人人知曉，并打印出來，人手一份，1

把這些規章制度帶回給家長，讓家長過目簽名，如果在班中安分守紀，無損壞公物、破壞財產，到學期結束后，一定會如實退還，本人絕不食言。結果，這份班規班約得到家長的贊成認可，并一致簽名，表示贊成支持。但也有一兩個學生不把這份協約帶回家里讓家長過目，造成個別家長對班主任的誤會、誤解，加上還有一些不知內情的別有用心的人的猜疑，喜歡在背后評頭品足，議論別人的不是。因此，我實行了一個學期就再也不搞了。但這一做法還是得到大多數家長學生的支持擁護。然而，作為一名班主任，我還是感受到我肩上的重任，既然領導的信任、學生的需要，我就要聽從指揮，服從安排，義不容辭完成好自己的使命，善始善終，一如既往做好自己的班主任工作。現在我就來談談本學期的班主任工作，本學期我班的總人數一共有77人，期中男生42人，女生35人，為了能把本班建設成為一個團結協作、作風優良、紀律嚴明、戰斗力強的班集體，具體采用了如下措施：

第一、首先在班中建立每人的個人信息檔案，進行造冊檔案，進行造冊登記，逐一摸底調查，對每生的家庭狀況、家庭地址、父母職業等方面做全面了解，以便發現問題及時與家長溝通協調，做到齊抓共管，全力解決。

第二、在班中制訂班規班約，討論學習，征求意見，達成共識，然后印發人手一份，以便讓人人了如指掌，共同遵守，避免觸犯。

第三、實行層層包工，責任到人分組管理的模式：全班共有5個組，每組配備5名班干部。然后對每組成員進行造冊登記，每組一本考勤簿，并把每位班干部具體負責哪位組員的名單寫在考勤簿的第一

頁，以便作為存底備檔，然后才能根據每組班干部在每周中隊每組所做的貢獻大小來進行論功行賞。

第四、為了達到公正公平公道去競爭，做到盡量合理化。我讓每位同學都有機會參與到班級管理中去，輪流值日，每組兩人值日一天，負責管理登記班中的上課考勤和紀律情況。比如：星期一是第一組中派兩人，星期二是第二組中派兩人，以此類推，正好五組，每周一組，每組兩人，這樣做讓每位同學都得到鍛煉，不斷提高自身的管理水平和組織能力，同時又認為合理公正科學。

第五、每周讓班主任助理把每組的考勤情況收集匯總好，然后把結果搞出來，通過評比對照，哪一組扣分最少的就是先進組，哪一組扣分最多的就是后進組，被評為先進組的管理干部獎5分，每個組員獎4分被評為后進組的該組的管理干部扣罰5分，每個組員扣罰4分，經過這樣的嚴格管理，每一組無論是班干部或者是組員，他們都感到有責任來共同遵守各種規章制度，每個人都有承擔的責任和義務，同時在組中怕受到牽連和扣罰，為此害怕別人責怪，人人都不敢怠慢，都認真對待，從班干部到每組的組員個個都你追我趕，爭先恐后，爭當先進，生怕后進被罰。

第六、在清潔區的管理中，我同樣采取每組負責一天清潔區的任務，包括教室地板走廊。然而實行交叉檢查評比，比如：讓第一組檢查第二組，讓第三組檢查第四組，這樣做的目的主要是避免在各組評比中存在打擊報復，造成不公平不合理。然后從每組檢查的干部中得出每組的平均分。平均分評比出來最少的就是先進組，平均分最多的就是后進組。每周評比一次，先進組的干部同樣獎勵5分，組員獎勵4分，后進組的干部扣罰5分，組員扣罰4分。經過這樣的檢查評比，沒有哪一組對清潔區馬虎對待，每一組每一天都打掃得一干二凈。經過這樣的嘗試實踐，果然立竿見影，效果顯著。但是這只是在探索中剛剛邁出的第一步，離學校的要求還有一定的差距，還需不斷的努力探索和創新。

但愿在今后的實踐中找出一條更加科學的管理新路，以上就是我的管理經歷，如有不妥，請大家多多指教和包涵，謝謝大家的理解和支持。

第三篇：班主任高考經驗總結發言稿

班主任高考經驗總結發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！很榮幸有機會在此發言。

在本次高考中，我們班取得了點成績，這都得感謝語文楊老師、數學范老師、物理戚老師、生物賈老師，沒有他們的辛勤付出也就不會有班級的整體成績。由于本人工作經驗還不足，不到之處，盡請諒解。下面主要就師生關系和學生學習兩個方面談談我作為班主任的簡單做法。

第一，師生關系方面。在高三第一次報到的時候，我就表達出自己的師生關系態度：平等民主，互相尊重，互相鼓勵。在接下來的整個一學年里，我也不會因為成績高低而厚此薄彼，而是聆聽他們的想法，平等對待他們，遇事一視同仁。這樣學生也會尊重我，所以我與學生的關系比較好，與學生進行交流溝通也變得容易，同時學生遇到問題也愿意主動和我說，這就有利于發現并解決班級內的個人或集體的問題或矛盾，營造并維護好班級良好的學習氣氛和生活環境。比如班級里一個男生，在開學初一次考試成績成績公布后的晚自習時主動找我說，“老師，我不想念了”我問為什么。他說，“成績差念不下去。”我就問，不念書那你做什么，他就說，“我有個同學也不念了，家里有關系去當武警兵了，我也想去。”我說，“你高中還沒畢業呢，現在成績可能落后，學起來很辛苦，就想放棄。當兵非常苦的，你能受得了嗎？萬一去了之后受不了怎么辦？再做什么？有想過嗎？”他說沒。我緊接著著說，“你不如現在好好學習，磨練自己的意志力，畢業之后也可以去當兵。再說了，努力學習，把每次考試試卷上的自己會做的題目的分數拿到就是成功，自己要不斷給自己好的心理暗示，培養自信心。我相信你的成績肯定會提高的。”他將信將疑點點頭，說聲謝謝就回教室去了。在接下來的一次考試中，他的成績就考得不錯，給了他極大地自信，之后表現得也比較穩定，雖然在臨近高考前的幾次考試中成績又起伏，但高考發揮正常，考了328分，達二本線。他很高興，我也很欣慰，不得不相信自信心的重要性。

第二，學生的學習方面。在校嚴格按照學校的規定的作息時間要求學生，其他課余時間由學生自己根據自身情況自主分配。平時側重檢查學生作業的完成情況，布置了就按時間檢查，看是否能及時認真完成，然后進行總結。每一考完試后，我要求每個學生根據試卷情況，先自我總結，然后找任課老師幫助分析試卷解決問題，對自己的學習方法和時間安排做出相應的調整。這一切都是為了讓學生養成好的習慣，學會自主學習，讓他們知道自己的命運還得自己把握。

面對高考，進入考場，每個學生又一次站在了同一個起跑線上，它對于每個學生都是平等的，人生命運也只有靠學生自己去決定了，而作為班主任，作為老師，我們只能默默地為他們祝福，等候佳音。這一路走來有苦有甜，收獲很多，尤其是最近學生不斷打電話來告知已被自己心儀的大學錄取，非常有成就感。在此恭賀學校2011屆所取得的佳績，同時祝愿2012屆高考再創輝煌！That’s all.Thank you！

第四篇：高三班主任經驗總結發言稿

尊敬的各位領導、各位同事，下午好！

說句實話，在這個臺上，面對這么多人發言，我既感到十分榮幸，又感到十分惶恐。榮幸是因為我代表高2013屆文科綜合組這個優秀的集體在這里發言，惶恐是因為這個集體是在政治備課組組長漆東，歷史備課組組長莫標林，地理備課組組長張遠成帶領下形成的出色的優秀的集體，我只是這個集體中的一員，很渺小的一員。同時加上本人才疏學淺，不善于積累，不善于表達，也談不出什么關于工作協調方面的東西。我今天只是把我們文科綜合這個集體的一些做法給大家匯報一二，如果有說得不周全或者不對的地方，希望同行們能多多諒解和指教！

由于今年是四川省新課改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中進行的。這一年來，我們文科綜合下的各備課組在高2013屆年級組的直接領導下，堅持貫徹以新課程標準為依據，認真制定備考計劃，落實并改進各項備考措施及方法，有計劃、有步驟地推進備考工作，密切配合，扎實有效地開展備考復習，順利完成學校安排的教學任務，取得了一定成效。

在今年的高考中：我校文科綜合平均分為172.83分，比四川省文科綜合平均分153.36分高19.47分。其中政治54.66分比省平51.82分高2.84分，歷史65.51分比省平57.49分高8.02分，地理52.41分比省平44.05分高8.36分。

今年四川省文科高考狀元（江油一中劉俊豪,高考分數為669分，語文125分,數學149分,英語145分,文綜250分）的文綜成績為250分，我校文綜最高分是12班的李華琴同學，為242分，這個成績是非常不錯的了。（我校單科最高分政治75.5分【12班的呂佼佼】，歷史91.5分【24班的葉勇】，地理83.5分【12班的李華琴】。）

這一年來，政治、歷史、地理三科備課組集思廣益，統一思想，主要采取了以下措施：

1、夯實基礎，推進備考復習。

在備考復習中，根據計劃，各科進行了三輪復習。第一輪基礎知識復習，主要側重基本概念、基本原理等基礎知識的落實。第二輪專題知識復習，側重知識網絡的構建，做到節節有歸納，章章有總結，課課有體系，把所學知識形成立體的網絡。第三輪熱點以及綜合訓練的復習，圍繞專題及時穿插國際國內重大的熱點問題，使學生掌握其時代背景、發展過程，使學生能夠學以致用（尤其是政治教學中，如中國夢，多次考試都考到過，包括今年的高考也考了，選擇題的第5題）。并引導學生再次回歸課本，對課本知識進行重新回顧、整理，查漏補缺。與此同時，注意貫穿學生答題能力的培養。在第三輪復習期間，各備課組均整理了綜合題答題模板以及答題技巧印發給每位學生。并結合案例進行剖析，讓學生既得到理論指導，又有得到實踐鍛煉。

2、加強練習，鞏固所學知識。

因為在第五學期的11月份的時侯，政治、歷史、地理各科的第一輪復習基本開始了，所以應屆班就從11月份開始，11月、12月、1月這三個月每月練習一套文科綜合試題，一共3套試題（2月份要期末考試就不練習），讓他們開始接觸綜合試卷。應屆班的學生剛開始做綜合試卷時一般都感覺時間不夠用，不會合理安排時間，有的是前緊后松，有的是前松后緊，有點是政治沒有做完，有的是歷史沒有做完，有的是地理沒有做完。訓練的目的就是要他們逐漸感悟如何合理安排時間，在150分鐘內完成三科的考試。復習班從開學起，一般是自己買一些高考真題之類的試卷，每月練習兩套文科綜合試卷。

在第六學期，按照學校統一的安排，每周三下午進行文綜考試，當天晚上就要把試卷改出來（閱卷費用的問題：閱卷的費用很少，只有10元一次，但老師們還是認認真真地完成閱卷工作）。第二天老師及時講評，并要求學生根據老師的講解，結合自己的做答再進行自我分析，查找存在的問題。每次半月考、月考試卷都要做試卷評析。

最后的那一周，每天練習一套題，把答案印起一并發給學生，讓學生自己練手，做后自-1-

己對答案，不明白的就問老師。總之練習的次數由少到多，強度由弱到強。

在一次開成績分析會上，曹主任部署理科綜合除了周三要練習之外，另外還要找一天統一練習（好像是周五）。然后就說文科綜合結合自己的實際情況每周自行找時間再練習一次。平行班中14、15、16三個班堅持得比較好，每周的周一晚上練習一套，尤其是在漆東帶領下的15班堅持得最好，做一次就要改一次。漆東本身上三個班的課，當一個班主任，還有政治備課組長，那是很累了，但他一直堅持把三個班的試卷次次就改完了的。像我還偷了一次懶。下午第四節課后，我在辦公室里經常看見他吃中午從家里用保溫桶帶來的晚飯，真的非常讓人感動（可以說開玩笑的事情）。其余各班也都練習了，但是時間沒有統一。（因為題是從我那里發出去的，所以我知道。）

另外我還要提一個人，25班的班主任——劉藝椿，他不是文綜老師，但是他以班主任的名義要求學生在放假返校的那一天下午提前回來，練習一套綜合題。題要么是他自己在網上找的，要么是讓我提供的。學生做了選擇題后，馬上就對答案，大題的答案印起發給學生自己去研究，不懂的就問老師。當然，這是我知道的，也許還有許多我不知道的。這些都很讓人欽佩。（學校有了這些人，能不出成績嗎？）

3、精選試題，提高復習效率

備考過程中，政、史、地三科老師都認真研究“考試說明”，按照“考試說明”，抓住主干，理清脈絡。經過精心的整理，然后設計試卷。同時，我們還研究了一些近年新課改地區的高考試題，精心收集高考備考信息，分析考試命題走向，盡量找成都、綿陽等地區的名校試題，密切關注高考動向。（在這里我可以舉一個關于選題的小插曲，其實這也是我工作中的一個失誤。）此外我們政、史、地三科老師還從網上了解最新信息，盡可能利用網上比較好的試題和其它資料，再精選試題，由老師多看、多做來達到精講精練的效果，從而減輕學生學習負擔，提高了復習效率。比如我在百度文庫里面下載了很多有用的試題。

（舉例說明，我在網上下載試題、地理組老師共同合作、精心組合試題等【以第一次模擬考試為例】。）

在今年的地理高考試題中，最后一個大題的最后一個小問（6分）關于在太平洋和加勒比海之間修水閘式運河的一個問題，就是我們在平時一次月考或者半月考曾經練習過的非常相似一個題目。但是我記不清楚是哪一次月考或者半月考了。我沒有去仔細查找了。

總之，5月之前用的題基本上就是年級組統一購買的試卷，5月之后用的題主要是根據各地試卷經過篩選后確定下來的優質試卷。

4、做好踩線生的輔導工作。

充分利用學校給各班劃定的高考指標，平行班把高考指標適當擴大范圍作為踩線生，有選擇的進行輔導，這項舉措對于個別科目薄弱的踩線生學幫助很大，同時也大大提高了學生學習積極性，進步比較顯著。各科老師主要對他們多督促，勤提問。及時發現存在的問題。幫助他們樹立信心，克服麻痹思想，狠抓落實（在這里可以舉幾個例子說明如何抓的苗子生和踩線生。如個別談話，個別輔導，個別批改試卷等等）。

通過這些辦法的實施，平行班上三本線的人的文綜平均成績明顯提高了，尤其是文科綜合中偏難的地理這一科目，一般都要比總平高10分左右，最高的班高出19.44分。

今年我校上三本線的文科綜合平均分為197.59分。其中政治的上線平均分比總平高6.6分（比省平高10.6分），達到61.26分，歷史的上線平均分比總平高8.55分（比省平高16.57分），達到74.06分，地理的上線平均分比總平高9.6分（比省平高18分），達到62.01分。這是非常不錯的了。

5、開展了一次扎實有效的綜合組教研活動

我記不大好清楚了，好像是在4月份左右，在年級組的安排下，我們文科綜合的所有老

師搞了一次教研活動，這是我記憶中參加的第一次非常正式的（也就是官方的）大規模的文科綜合集體教研活動，會議是在歷史組辦公室召開的，在文科牽頭領導唐宗貴主任的主持下，開得非常的扎實有效。（會后和理科綜合在廣場一起聚餐，氣氛非常好，所以那次就餐的費用超出了。后來趙校長同意報銷了，非常感謝！）

在這次會議上，政治、歷史、地理三科的備課組組長在會議上對前期的工作做了總結發言，哪些工作做得還不夠，需要大家繼續努力，哪些工作做得很到位，需要大家堅持。三科備課組長接著又部署了各科后期的備考迎考工作。比如：政治、歷史在后期要求學生多看書，地理在后期要求多做練習，政治、歷史、地理各科在最后階段的復習應考的具體安排等等。同時在這次會上還確定了模擬考試文綜各科命題、審題以及制卷的相關事宜。

然后就是各位老師暢所欲言，發表了自己的看法。

今年高考試卷是同堂分卷，就做題的順序以及如何合理安排時間的問題，唐宗貴主任建議大家統一教學生先做所有科目的選擇題，做完了之后再做自己覺得最有感覺的那一個科目的綜合試題（因為剛開始做題時思路清晰些，選擇題的得分是沒有彈性的，錯的就是錯的，對的就是對的，沒有走展，不像后面的的綜合題具有一定的彈性）。如果在做某一題感到確實較難時，建議學生暫時放棄，先做其他題目，最后再來思考這個題目。做三科選擇題的時間適宜控制在40分鐘左右，不宜超過45分鐘，每一科的大題適宜控制在30分鐘左右，最后還有15分鐘左右的時間用來攻關一些難題或者檢查一遍。總之要做到總分至上。

在談到最后一個月如何加強文科綜合的學習時間時，我就介紹了我去年在高2012屆的做法。周一到周六的早上，在7:00~7:30這個時間，各安排兩天早上讀政治、歷史和地理。因為綜合科目本身就有早讀，所以安排時要注意的是各科岔開，即政治早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀政治，歷史早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀歷史，地理早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀地理。如果星期天要上課，那一天早上由學生自行安排讀什么。早上學生讀書的時候一定要有老師在場監督（要么班主任自己，要么安排科任老師）。有兩個目的，一方面調皮的學生不會亂來，影響想學習的同學，另一方面想學習的同學會因為有老師和他們在一起而更加用心，學習效率更高。（可應適當介紹高2012屆7班最后考試的文綜成績情況）

在說到三科的成績要分開統計公布時，為了避免各搶各的時間，李文彬組長強調：雖然前幾次大型考試和其他年級同期比較，讓我們感覺良好，但我們一定不能掉以輕心，因為以前我們學校是有先例的。在最后這段時間，大家不能各搞各的，一定要相互配合，讓學生考出最佳的成績，也就是總分至上。最后我們主要看的是各個班上線多少個人，而不是主要看哪一科考得怎么樣。即使你那一科考得再好，如果班集體沒有完成任務，學校和年級組在評價時還是要打折扣的。他還建議最后這一月每周固定練習兩次文綜，除周三外，大家共同商議定在周五晚上。試題由我統一分發到個班，自行練習。

在會上還有很多老師也紛紛發了言。各備課組做的事情很多，要表楊的老師也很多。在這里我就不一一贅述了！

“一分耕耘，一分收獲，只要付出，肯定精彩。”高2013屆文科綜合的老師們在各方面通力合作，常常交換意見，交流心得，在合作中加強彼此溝通，圓滿地完成了教育教學工作，給學校交了一份滿意的答卷。

謝謝大家！

第五篇：班主任經驗總結發言稿(經典實用)

班主任經驗總結發言稿

非常感謝各位領導能給我這次發言的機會。雖然我教書已經有十幾年了，但從事班主任工作是從一中開始的，作為一名新手班主任，我還處于向各位班主任學習的階段。所以我今天的發言真的談不上經驗，只能說是我這幾年當班主任的一點體會吧！

我覺得班主任是一個班級的靈魂。我們的宗旨就是為班級教育教學服務，為學生的身心健康服務，為各課任老師服務，全心全意做好我們的本職工作。我主要從以下幾點做起。

一、完善班級制度，放手學生管理。

1、進行民主選舉，選好班級干部，成立班委會，制定班級公約，2、多設置一些職位，各盡所能，使人人有事做，事事有人做。增強班級凝聚力。

3、班干部任職期間，班主任要善于觀察，任人唯賢，實行能者上，庸者下，不斷調整，經常給班級注入新鮮活力。（舉例說明）

二、狠抓學生的思想工作，利用主題班會加強對學生的教育。擁有好的品質會使一個人受益終生，對一名初中學生來說，他的人生觀還沒有形成，我們常說“品學兼優”就應該“品”字當先。而且初中的學生都有自己的個性，每個人的成長環境也不盡相同，對他們的品行教育也就尤為艱巨，更為重要。我主要從以下幾點入手：

1、把尊重、關愛送給學生。俗話說:“人無完人，金無足赤”。班主任應努力做到像一個真正的朋友一樣，重視欣賞學生，學會傾聽學生意見，在接納他們優點的同時，更應該包容他們的缺點，并嚴格要求他們逐步改善其缺點。平時課間時我經常到班級中坐下來和他們閑談：談愛好、談學習、談老師甚至談吃談穿談網絡。在交談中了解每個學生的愛好興趣，了解他們的思想。我們班如果出現了違規的事情，一般不需要調查，就會有同學跑來告訴我真相，而且他們都會首一句話：我們是把你當朋友才說的。這點讓我感到很欣慰。其次班主任一定要有一顆平等的心，對待任何學生都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正地對待每一位學生，把嚴愛送給上等生，把關愛送給中等生，把博愛送給后進生，營造一種融洽的師生關系，增強了師生情感交流渠道，這樣學生就不宜與老師產生抵觸情緒。有利于班主任加強班級管理。

2、多表揚學生。有人說：“贊揚是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。”每個學生都要求進步，都希望別人認為自己是個好學生，得到老師的表揚和認可。我會盡量通過各種方式去鼓勵更多的學生。平時就派專門學生記錄一些好現象，等到學期結束時做一次總結，進行一次表彰大會，比如設置學雷鋒標兵獎、吃苦耐勞標兵獎、學習進步獎、文明中學生獎等等。頒發獎狀和獎品。這種做法極大地提高了學生的熱情，即使成績不好，他們也都尊師守紀。

3、進行感恩教育。感恩歷來是中華民族的傳統美德。古人說：“百善孝為先。”“滴水之恩，涌泉相報。”其實感恩是一種責任，但現在的中學生只知道索取，卻不知道回報。缺乏責任感。他們感恩之心很遲鈍，有的同學甚至可以說喪失了感恩的本能。我主要通過以下途徑開展這項工作：（1）設計利用各種感恩情境，有效利用主題班會，利用作文形式，通過誦讀文章等方式。（舉馮金月、方業朝的事例）一段時間下來，我發現學生有了感恩之心后，就能嚴于律己、寬以待人；就能正視錯誤，幫助別人；也就遠離了孤僻和叛逆；懂得了自覺學習，發憤圖強，懂得了尊重老師，體諒父母。而我們的班集體也更和諧、美好了。所以，我認為感恩教育非常重要。

4、加強后進生的思想教育工作。后進生教育是班主任工作中花費時間最多，精力最多的教育。后進生成績不好，但他們有很多其他的本領，比如：我們班的王悅、張夢成、鮑娟娟、王珊珊，他們會畫畫，各個都是出墻報、黑板報的能手，他們每次出完板報，我都教其他學生去看，并對他們大加贊賞，后來在布置教室時，他們非常積極，自己出錢買材料，自己設計，把教室布置的很漂亮，學生門都很敬佩他們的才能，漸漸的他們找到了自己的價值和位置，自信心增強了，也變得遵守紀律了。

5、在學生成績方面我也是常抓不懈，運用各種手段提高成績。讓學生制定短期目標，和合理的學習計劃。抓典型，樹榜樣。（舉例略）

三、要與家長建立良好的關系，獲得家長的理解與支持，達到學校、家庭共同管理的目標。

四、做好與授課老師的思想溝通工作，盡量化解師生矛盾，努力引導每位學生喜歡每位老師的課程。

五、找學生談話時，要讓其他老師旁敲側擊。各科老師可以首一唱一和，一正一反，教育效果要比班主任自己說教好得多，且學生也不容易產生逆反心理。（舉例略）

六、善于借鑒他人的經驗。班主任工作是一項細致而龐雜的工作。當我在工作中遇到一些棘手的問題時，我就向其他有經驗的班主任請教，尤其是侯主任和劉主任給了我很大的幫助。在此表示感謝！在今后的工作中，我還要在實踐中不斷完善工作方法，做一個讓領導放心，家長信任、同行認同、學生喜歡的好班主任。目前我做得還遠遠不夠，但我會努力，永不放棄。