第一篇：如何分組才能讓小組學習更有效能

如何分組才能讓小組學習更有效能

在提倡生本教育的今天，小組合作學習是學生自主學習的一種重要方式。那么，如何合理分組促進學生更好的學習呢？這里簡單的談談自己在小組建設中摸索到的一些經驗。

根據學生知識基礎、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等分為A、B、C三類，6人形成AA、BB、CC的組內成員結構。A類學生我們稱做優秀生，B類學生稱做待優生，C類學生稱做潛力生，A、B、C類學生既有個性發展的類似性，又有學習程度上的不同。在學習過程中，可以實現A對A、B對B、C對C的分類合作交流，使學習更具有明確的針對性，同時，可以實現A教B、B教C的目的，使每個人都能實現“最近發展區”的學習目標，充分利用了學生間的差異資源，進一步優化了班內、組內學生學習的最優學習環境，達到了共同進步的目的。實現把教學相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長。小組內設行政正、副組長各一名，行政組長主抓全面工作，副組長側重于紀律、衛生等方面的工作。同時人人都是組內科代表，稱為學科組長，根據學生各科成績的不同，設置組內科代表，每人負責1-2科的作業收交和導學案的部分批改工作。

這樣下來，每個學生都有事做，就少了搗亂的時間。同時，每個學生都能得到鍛煉，對學困生也能起到鼓勵的作用。

第二篇：怎么樣才能讓簡歷更有吸引力

怎么樣才能讓簡歷更有吸引力

簡歷，是個人在職場上求的一個可心職位的敲門磚。雖然實際上，簡歷寫的無論有多精美，都不可能使你獲得理想的工作，但它卻是求職的第一道門坎，起到拋磚引玉的作用。因為好的簡歷，將使你獲得一次面試機會。可以使你在考場上搏殺一陣。這就象我們在學校讀書時有了某段學歷才能拿到準考證一樣，雖然最后的結果，是你的面試表現和學歷、獲獎、成果證明書更有說服力，是企業錄用的決策依據。但沒有一份好的簡歷，你就敲不開求職的所有大門，一份好的簡歷，未必就可獲得好的Offer，但一份不達標的簡歷肯定會把你淘汰出局，從而將你關在在競爭的大門之外。近年來，隨著電腦的普及和求職者對簡歷的重視，許多求職者特別是大學生喜歡用電腦制作自己的簡歷，電子簡歷有許多優點：不僅格式工整，字跡清晰，掩蓋了書法上的缺欠；傳輸速率高，瞬間即可讓招聘者們看到；可常上網更新簡歷，使招聘者搜索、瀏覽到的機會多；而且在表現形式上也能打破默守常規的模式，融入個性各異風格。在網上應聘前期，求職者與用人單位沒有面對面溝通的機會，雙方唯一溝通的橋梁就是電子簡歷。

據不完全統計，規模較大的企業，每天可收到80至100份的電子簡歷，其中平平常常，千篇一律的簡歷被瀏覽者瀏覽不到半分鐘就被刪除，所以你的簡歷個性化就成了首當其重的問題，那些設計獨具匠心，精細巧妙的簡歷，為自己的簡歷增加了魅力，才會引

起招聘者的瀏覽興趣，使之眼前一亮，并留下深刻的印象。作電子簡歷可主要在以下幾點上重點花些功夫：

一.放大自己的優勢

簡歷中有這樣幾項內容是關鍵賣點：學歷、能力、工作經歷，這是重點突出，加中筆墨歸納和匯總的地方，要集中進行闡述，闡述時要層次分明、重點突出、揚長避短、簡明鮮亮；簡歷中有這樣幾項內容是閃光亮點：技能、特長、成績、成果、榮譽、嘉獎，這是以你驕人的業績打動招聘者、引起招聘者的瀏覽興趣的地方，要加大力度描述，描述時要運用數字、百分比或時間、獲獎級別等強化和量化手段來重錘響敲。

對于剛剛邁入職場的大學生來說，工作經歷比較少，經驗就無從談起，但卻有不少相關的技能證書，這是他們對工作經驗不足填補空白的補救方法，盡管不全被招聘者認同，但多少也起到些作用。

二.美化自己的簡歷文本

一般求職信和簡歷都應該采用文本格式(txt)書寫，注意設定頁邊距，使文本的寬度在16cm左右，這樣在多數情況下看起來都不會換行；盡量用較大一些字號的字體，如4號、小4、5號等等，千萬不要有錯別字；如果要你的簡歷有特色、有個性，可在頁面分割或排列上下一番功夫，也可加一些特殊符號，如*、#等等，還可

加上表達心意的小畫面和FLASH，從而引起招聘者的興趣和注意，但千萬不要花花綠綠，失去嚴肅性，要掌握好這個度；用E-mail發出的簡歷更要精益求精，簡潔明了，提煉的全部是精華，一下沖進招聘者眼簾。

三.簡歷的發送

由于電腦會受到病毒的侵害和威脅，因此許多公司不去打開郵件的附件，甚至有的公司將所有帶附件的郵件全部清除，所以，以電子郵件的形式發出簡歷時，最好免用附件，否則，一份精心打造的簡歷，還沒問世，就瞬間清零，功夫白費不說，更重要的是貽誤時機，讓你失去選到一份好職位的良機。

四.經常更新簡歷

電子簡歷的最大優點就是能經常更新，所以你要利用好這個優點，經常去網上更新自己的簡歷，不斷更新日期和內容，修正不足、變換形式。日期越近，形式越新的簡歷越槍眼，越能引起招聘者的注意和興趣。

第三篇：3.3班學習小組分組

3.3班級學習分組一覽表

第一組：

組長：李帥副組長：張曼

組員：胡海燕方坤徐逸達胡相民何丹丹

第二組：

組長：蔡超副組長：蔣玉豪

組員：蔣麗雅劉星星張金龍羅方辛靜靜

第三組：

組長：隆蘇新副組長：羅靜

組員：張玉坤方柳趙祥祥項翔宇程倩

第四組：

組長：黃憲東副組長：黃明

組員：潘新陽黃曉東張兵兵胡錦厚李文豪

第五組：

組長：劉苗苗副組長：彭志剛

組員：馬增雨蔣智琴徐達余瑩瑩彭琨

第六組：

組長：蔣文華副組長：屈應暉

組員：趙國海甘俊超項遠徐環環

第七組：

組長：彭廣義副組長：盧強

組員：吳浩東徐月梅杜威何曉隆

第八組：

組長：余正副組長：張新盛

組員：黃啟源江東昌張耀威

第九組：

組長：吳煙雨副組長：蔣瑞玲

組員：張琴禹婷婷

第四篇：探究小組合作學習中如何建設更有效能的小組

探究小組合作學習中如何建設更有效能的小組

探究小組合作學習中如何建設更有效能的小組；

一、小組合作學習的內涵和特點；

（一）小組合作學習的內涵；小組合作學習是指在教學過程中，主要以小組為單位和；“小組合作學習”和“分組教學”的內涵是不同的；

（二）小組合作學習的特點；小組合作學習既不同于個人的自主學習，又異于班級的；小組合作學習是“以人為本”的學習活動；學習方面的合作：這方面是最重要的合作內容。

第五篇：高三政治學習小組分組情況

期中考試前高三政治學習小組分組及任務分配情況

高三4班：

1組超級學霸組：袁亨瑞—— 要求：抽查學霸組成員

郭峰——要求： 抽查小白一本組

鄭璐茜——要求： 抽查3.4兩個組及6-10組組長

要求：1）知識點沒有漏洞2）接受全班提問挑戰3）協助老師答疑解惑 2組小白一本組：白宇倫、姜瀟；王凌軒、劉栩清；韓藝、韓安琪要求：1）重點知識隨問必會2）期中考試一本線上

3組選擇提升組：韓松瑋、陳芯芯；魏金鑫、朱子豪；許瑞婷、孟令欣、要求：1）選擇錯題細問保會2）重點知識隨問必會

4組限時提速組：馬嘯天、韓鵬宇；鐘唯銘、聶家；王梓軒、賀浩年要求：1）限時做題審題不偏2）重點知識隨問必會

5組潛力無線組：毛雨萌、李子辰、周濤、曾雯玥、曹軒

要求：1）每天互背面見老師2）錯題必須題題問會

高三5班：

整體要求：重點知識必須會背、錯題必須題題問會

第1組：必須每天面見老師

第2-4組：組長每天布置任務，每天檢查完成情況

6組： 組長：李子旭組員：王旭、邵靜、高宇坤

7組： 組長：李玥偉組員：杜云彤、王旖雯、蔡思敏

9組： 組長：周玥組員：王曉月、徐彤、張璐怡

9組： 組長：張志偉組員：張文柯、盧琪

10組：組長：李歡組員：姜茜