第一篇：單片機考點總結

一：

80C51單片機在功能上分為基本型和增強型，在制造上采用CHMOS工藝。在片內程序存儲器的配置上有掩膜ROM，EPROM,和Flash，無片內程序存儲器等形式。

80C51單片機由微處理器，存儲器，I/O口以及特殊功能寄存器SFR構成。時鐘信號有內部時鐘方式和外部時鐘方式兩種。內部的各種微操作都是以晶振周期為時序基準。

它有四個八位的并行I/O：P0口~P3口.各口均由接口鎖存器、輸出驅動器和輸入緩沖器組成。P1口是唯一的單功能口，僅能用作通用的數據輸入/輸出口。P3是雙功能口，除具有數據輸入/輸出功能外，每一條接口線還具有不同的第二功能。單片機復位操作使單片機進入初始化狀態。復位后，PC的內容為0000H，P0口~P3口.的內容為FFH,SP的內容為07H,SBUF內容不定，IP、IE和 PCON 的有效位為0，其余的特殊功能寄存器的狀態均為OOH。

單片機存儲器組織采用何種結構？存儲器地址空間如何劃分？各地址空間的地址范圍和容量如何？答：1單片機存儲器在物理上設計成程序存儲器和數據存儲器連個獨立的空間。2基本型單片機的片內存儲器容量為4KB，地址范圍為0000H~0FFFH,其片內存儲器均為128字節，地址范圍00H~7FH，用作存放運算的中間結果、暫存數據和數據緩沖。3增強型單片機內數據存儲器為256字節，地址范圍是00H~FFH。單片機指令系統的特點：執行時間短；指令編碼字節少；位操作指令豐富。

89C51內部RAM低128個單元劃分為哪三個主要部分？各部分的主要功能是什么？

內部RAM低128個單元：寄存器區，位尋址區和用戶RAM區。

寄存器區：4組通用寄存器（00H~1FH）使用可提高單片機運算速度

位尋址區：（20H~2FH，位地址：00H~7FH）,進行位操作，也用于一般RAM單元使用。

用戶RAM區：供用戶使用存儲區（30H~7FH）,只能按字節訪問。

說明89C51單片機擴展程序存儲器要怎樣連接？

擴展程序存儲器要連接地址線、數據線和一些控制信號。地址線根據存儲器的容量連接到89C51的P0口（低八位）和P2口（高位），數據線連接到P0口，由于P0口復用所以要加？？地址鎖存器。控制信號有EA，接低電平選擇片外程序存儲器；ALE信號控制地址鎖存器的鎖存端；PSEN連接程序存儲器的輸出。簡述89C51中斷相應的過程。

CPU查詢到中斷請求后開始響應，先把相應的優先級狀態觸發器置1，然后自動執行一長跳轉指令LCALL,程序轉移到中斷源對應的中斷向量處，同時保護斷點，把原來的PC值壓入堆棧。一般在中斷向量區也是一條轉移指令，使程序轉移到中斷服務程序。執行完中斷服務程序，最后是中斷返回，程序返回到被中斷處繼續執行。

89C51單片機的EA信號有何功能？

EA：訪問程序存儲器控制信號，當為低電平時，對外部程序存儲器讀操作；為高電平時，對ROM的讀操作從內部程序存儲器開始，并延到外部程序存儲器。

說明兩種存儲器編址方法及特點。

限選法和譯碼法

限選法：用單片機的高位地址線作為外部擴展存儲器的片選信號。

連線簡單，成本低，但存儲空間不連續，擴充容量有限，適用于小規模單片機系統的存儲器擴展

譯碼法：使用譯碼器對系統的高位地址進行譯碼，以其譯碼輸出作為存儲器的片選信號，成本高，但存儲空間連續，能有效利用存儲空間，適用于大容量多芯片單片機系統的存儲器擴展。

簡要說明89C51的空閑工作方式。

給PCON的空閑方式控制位置1，可使89C51進入空閑工作方式。此時內部時鐘只給中斷、串行口、定時部分提供，其他的寄存器、端口狀態等內容都維持不變。ALE和PSEN保持高電平，系統響應中斷或硬件復位可以退出空閑工作方式，CPU從空閑方式的下一條指令開始執行程序。

什么是單片機？簡述單片機的應用領域。

單片微型計算機簡稱單片機，它是把微型計算機的各個功能部件：中央處理器CPU、隨機存儲器RAM、只讀存儲器ROM、定時/計數器及I/O接口電路等集成在一塊芯片上，構成一個完整 的微型計算機。應用領域：單片機在智能儀器儀表中的應用；單片機在工業控制中的應用；單片機在計算機網絡與通信技術中的應用；單片機在日常生活及家電中的應用。

第二篇：單片機總結

單片機總結

——20120921030黃國林 我所在的專業生物醫學工程專業，是一個理工醫相結合的專業，但是側重的方向還是工程學，對于計算機，單片機的要求比較高，雖然我們在大三的時候會有單片機的專業課，但是我們院也成立的相關的創新實驗室，進行單片機的學習，組建自己的相關團隊，做創新研發。但自己的只是還是有限，因此但是選修了這門課來擴寬自己的視野，對以后的單片機的學習打一定得基礎。

51單片機的運用涉及到我們生活中的方方面面，為我們的生活提供了諸多便利，小到我們平時調動車流的交通信號燈，再到我們平時使用的形形色色的數碼管，液晶顯示屏等等，下面介紹一個我學習過的單片機的報警裝置與旋轉燈的應用./* 名稱：報警與旋轉燈

*/

#include

#include

#define uchar unsigned char

#define uint unsigned int

sbit SPK=P3^7;

uchar FRQ=0x00;

//延時

void DelayMS(uint ms)

{

}

//INT0中斷函數 uchar i;while(ms--)for(i=0;i<120;i++);說明：定時器控制報警燈旋轉顯示，并發出仿真警報聲。

void EX0_INT()interrupt 0

{

}

//定時器0中斷

void T0_INT()interrupt

1{

}

//定時器1中斷

void T1_INT()interrupt

3{

}

//主程序

void main()

{

P2=0x00;SPK=0x00;TMOD=0x11;TH0=0x00;//T0、T1方式1 TH1=-45000/256;TL1=-45000%256;P2=_crol_(P2,1);TH0=0xfe;TL0=FRQ;SPK=~SPK;TR0=~TR0;//開啟或停止兩定時器，分別控制報警器的聲音和LED旋轉 TR1=~TR1;if(P2==0x00)P2=0xe0;//開3個旋轉燈 elseP2=0x00;//關閉所有LED

}

TL0=0xff;IT0=1;IE=0x8b;IP=0x01;TR0=0;TR1=0;while(1){} FRQ++;DelayMS(1);//定時器啟停由INT0控制，初始關閉//開啟0，1，3號中斷 //INT0設為最高優先

同時，51單片機只是單片機的一類，單片機的應用十份廣泛，以后我會更加努力的學習相關的內容。

20120921030黃國林

第三篇：單片機項目總結

單片機項目總結

段紹峰、王春光、于和善

一、團隊遇到的難題及解決方案

1、我們再買器件時，由于不知道型號以及性能指標，所以買了很多并不需要的器件，并且有時買不到需要的器件，所以被迫更改電路設計。

2、在設計的過程中，編輯的程序不能應用到我們的硬件中，比如時鐘的程序不能使始終運行，以及溫濕度顯示不夠準確。在這種情況下，我們不斷更改程序，比如調整LCD的偏置電壓，有時還更改連接的端口，最后解決了兩個顯示問題。

3、起始時，我們并沒有弄懂數碼管的共陰以及共陽接法，導致電路連接錯誤，最后檢查后改正了電路焊接。并且初始時并沒有搞懂窗簾控制芯片的輸入電壓的定義，所以導致輸入電壓過高，燒壞了芯片，解決方法就是換了一個芯片重新進行了連接。

4、在編寫時鐘的程序時，開始不會編寫音樂的程序，經過Google后，明白音樂的編寫時通過改變輸出信號的頻率以及長短來改變聲音，最后實現了音樂的編寫。而且開始時并不知道DHT11芯片的信號的讀取，所以便在網上搜索數據手冊，弄懂其信號的輸出時輸出二進制數，并且通過時間長短代表0和1，于是懂得了其程序的編寫。

5、由于我們的智能家居是由三部分實現，所以需要的端口很多，一個單片機不夠，最后在我們減少端口使用未果后，便采取了使用三

個單片機的策略，實現了我們的項目。

二、團隊管理

通過單片機課上的系統設計項目，作為一個三人組成的團隊，我們在團隊管理方面都深有體會。

團隊成員都要有責任感，每個人都要積極做項目，對單片機有很高的興趣，遇到困難決不退縮。并且對項目的總體要有一定的把握與了解，能夠做到相互監督，相互督促。在遇到問題是相互幫助，齊心協力解決。但是團隊也是需要責任分配的，每個人都要負責好自己的職責，最后能夠保證完成自己的任務，最后能夠經過大家的共同努力完成單片機項目。

三、課程設計體會

1、在項目的制作中，能夠充分利用我們學過的知識，并且能增強我們對知識的利用能力，電路的設計與焊接，以及程序的編輯都得到了充分的鍛煉。并且在項目的制作過程中，我們根據自己的需要學習知識，并且把知識應用到制作中，這是先明確問題所在，通過一切渠道尋找知識來源，學習，再應用。這是我們在高中沒有接觸過的全新的學習方法，讓我們受益匪淺。

2、在設計的過程中，我們先是設計溫室控制，以及窗簾的定時的半自動升降，但是在制作過程發現這些并不是很好做，而且我們還把繼電氣控制電路和窗簾控制芯片燒掉，這些都是我們未曾想到的問題，但是我們及時改正思路，最后完成了我們的項目。這是我們明白

不要盲目自信，有時要量力而行。

3、我們在做單片機時，花費了很多的時間，而且更改了好幾次電路，浪費了不少的東西，成本控制的有點高，超出了我們的預期。所以我們以后再做項目需要更加詳細的計劃，爭取能夠以最小的成本收獲最好的結果。

四、項目成員貢獻排序

段紹峰完成了窗簾控制電路，并且制作了小房子，完成網站設計；王春光完成了音樂始終的設計與制作，并且完成了我們的結題論文。于和善完成了溫濕顯示電路的設計與制作，并且制作了PPT以及單片機項目總結。三人共同完成了我們的實驗進程與感想。

所以三人的貢獻為：段紹峰33%，王春光 33%，于和善33%。

五、課程改革建議

1、希望能夠更新我們的實驗裝備，讓我們使用更加方便。

2、望能夠每星期都有實驗，并且每天都能開放實驗室。并且希望老師以及學長能夠給我們更多的幫助。

3、能夠推薦更加適應我們的輔助叢書，幫助我們學習。

第四篇：單片機教學總結

2014—2015學年第二學期《單片機應用技術》課教學總結

本學期本人擔任電氣中職13－1班《單片機應用技術》課的教學任務,為了順利完成本門課的教學任務，本人能從各方面作起，現總結如下：

1．課前準備：根據學院教務處制定的實施性教學計劃，認真研究組織同專業人員一起編寫教學大綱，并根據教學大綱的要求選用合適的教材及參考資料。認真閱讀教材和參考資料，根據教學進度計劃認真制定本學期本課程的授課計劃。2．認真備課：在多年的教學體驗中感覺到，單片機方面的專業基礎課的教學有一定的難度，同時，此類課程較抽象。因此在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。根據本院現有的條件和學生的實際情況，認真授課、認真聽課，虛心學習，不斷反思教學，使教學有秩序、有組織、有步驟地進行。

3．認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課上學生都有所獲，努力使學生學好理論知識，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，學會好的學習方法。堅持做到以學生的學為主體，教師的教為主導，鞏固和運用為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，采用啟發性教學，讓學生主動學習，輕松愉快地學習，并不斷樹立學生的自信心，從各方面提高學生的能力。

4．組織實踐教學。在教學活動現有的條件下，盡量帶學生去實驗室參觀，并做一些實際實驗，以滿足基本需要。

5．虛心請教。教師的教學過程即是一個不斷學習的過程。因此，在此過程中，遇到疑難問題，虛心向經驗豐富的教師請教。跟他們學習好的教學方法，好的教學經驗，并向年輕教師學習他們的新知識，新理念，做到思想和認識上不落伍，跟上時代發展。

6．認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，認真及時地批改作業。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，及時掌握學生的學習情況。

7．認真反思教學。教學這一活動，沒有反思就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，認真反思。

8．完成情況：本學期計劃完成理論42學時，實驗14學時。實際完成56學時。9．教學效果： 成績最高分82分，平均分55分，及格率達到62%。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也有。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，提高自己的教學水平和教學質量。

任課教師：買爾孜艷

2015年7月4日

第五篇：單片機課程設計總結

單片機課程設計總結

做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于單片機方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。

我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了10 天的人最后的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。

所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調試程序（他們組也只有他一個人動手），看他邊做邊給我講解。最后在開發機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。

在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發現以前很多覺得很難記的東西現在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，A/D轉換器的，驅動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發現了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。

還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺得對我來說已經很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。

最后，我發現自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些

東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞動課就成功的做出過調頻收音機，大一暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接著比賽，不過后來怎么樣我就不知道了。汗。看來要多保持聯絡，這次回家就好好找他們敘敘舊。

內容簡介：

單片機課程設計總結報告：電子萬年歷的設計與制作

一、設計目的及意義

（1）在學習了《數字電子技術》和《單片機原理及接口技術》課程后，為了加深對理論知識的理解，學習理論知識在實際中的運用，培養動手能力和解決實際問題的經驗讓學生接觸專用時鐘芯片DS1302，并會用DS1302芯片開發時鐘模塊，應用到其他系統中去。熟悉WAVE軟件調試程序和仿真.（2）通過實驗提高對單片機的認識；

（3）通過實驗提高焊接、布局、電路檢查能力；

（4）通過實驗提高軟件調試能力；

（5）進一步熟悉和掌握單片機的結構及工作原理。

（6）通過課程設計，掌握以單片機核心的電路設計的基本方法和技術，了解表關電路參數的計算方法。

（7）通過實際程序設計和調試，逐步掌握模塊化程序設計方法和調試技術。

（8）通過完成一個包括電路設計和程序開發的完整過程，使學生了解開發一單片機應用系統的全過程，為今后從事相應打下基礎。

二、設計內容要求

電子萬年歷能顯示陽歷年、月、日、星期、[小]時、分、秒和陰歷月、日，在顯示陰歷時間時能標明是否為閏年。

內容預覽：

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發技術是十分重要的。回顧起此次單片機課程設計，我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在接近四星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說不懂一些元器件的使用方法，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之后，一定把以前所單片機課程設計總結心得……

……單片機課程設計總結心得的開發技術是十分重要的。回顧起此次單片機課程設計，我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在接近四星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說不懂一些元器件的使用方法，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在**、**、**老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在**、**、**老師那里我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝