第一篇：單片機學習總結

單片機假期培訓總結

郭林朋

首先感謝領導給我這次培訓的機會，通過這次培訓我獲益良多，提高了自己的專業技能，下面就是我對本次學習的總結和教訓。

第一天的開學典禮上，我們聽了亞龍集團陳總經理的報告，特別是陳總經理提出的，做-學-教的教學模式，將做放在第一位，切合中職院校的特點，重點培養學生動手的能力，職業技能，點明了今后的教學方向，對我啟發很大。然后我們參觀了亞龍集團的教學設備和生產線。

接下來的幾天進入了我們的知識技能學習，首先技術老師為我們詳細講解了單片機原理的重難點知識，并且著重介紹了他們在實際工程項目中的例子和一些重要問題的解決方法和方案，這對我們以后的教學和工作中都會起到巨大的作用。使我們在今后做項目和實際應用中少走彎路，有些方案可以直接借鑒。

另外老師還強調課堂與實驗教學應該堅持不斷更新的原則，緊跟上單片機原理飛速發展的步伐。傳統的教學方法是講授法。這種方法如運用不當，易造成以教師為中心，形成滿堂灌、填鴨式，限制學生主體參與和主動創造的精神。要對單片機原理整體教學過程進行總結和歸納，對此門課程教學過程中難、重點進行深入剖析，明確解決思路；進行了細致的案例分析和示范。使我認識到在教學過程中，教師應想方設法調動學生的各種感官，激發學生的思維，為學生創設一個有利于積極主動、創造性地進行學習的情境，并引導和組織他們進入

這個情境。

隨后我們進行了逐個項目的實驗從最開始的點亮一個led燈，到閃爍，單片機控制數碼管顯示，點陣漢字的顯示及移動，單片機控制步進電機，液晶顯示等等，讓我充分體會到了做中學的樂趣，在不斷實驗，不斷動手中，完善自己的知識體系，豐富自己的學習開發經驗，熟練了對各種軟件工具的應用。

這幾天的學習不僅讓我在專業技能上有所突破，對平時的教學我也總結出了自己的一點看法：

1、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生在學習活動中，對自己感興趣的現象、原理、規律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學中，應設法激發學生的學習興趣，以誘發學生的探究動機。

教師在整個模式結構中總是起到導學的作用，教師的作用就是盡量激發學生對本課程的學習興趣，提出問題、引導學生學習方向，讓學生通過自主學習、網上協作學習、上機練習，最后對提出的問題進行評講，檢查學生的學習效果。

2、提出問題

利用各種方法選擇出與當前學習主題密切相關的實際問題作為學習的中心內容(讓學生面臨一個需要立即去解決的實際問題)。運用各種媒體把學生的注意力集中過來，達到教學目標。如果教師將所有問題都自問自答，學生很多時候還是不能真正稱為學習的主人。

3、自主學習

自主學習能力包括：

（1）確定學習目標表的能力

（2）獲取有關信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料)；

（3）利用、評價有關信息與資料的能力。

4、協作學習

討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。激發學生的學習興趣，引發和保持學生的學習動機。為使學生的意義建構更為有效，教師應盡可能組織協作學習，展開討論和交流，并對協作學習過程進行引導，使之朝有利于意義建構的方向發展。這些引導的方法主要有：提出適當的問題以引導學生的思考和討論；在討論中設法把問題逐步引向深入，以加深學生對所學內容的理解；

5、效果評價

教學的目的就是要求學生解決面臨的實際問題，學習過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學生的學習效果。這種源于學習過程本身的評價有利于激發學習動力，又能使教師在教學中及時了解學生的進步，促進學生的自我監督和調節。師生們正是在這種相互監督、交流、反思過程中實施著評價。

最后再次感謝領導給我這次學習的機會，我相信這次學習中給我的收獲，一定會在我今后的工作中起到非常重要的作用。

第二篇：單片機應用學習總結

單片機應用技術

學習

總

結

系別：電子與信息$$程$$ 姓名：%%% 學號：0 8 $ 6 $ 1 3 0 8 $ $

一、期末學習認識

單片機入門應有針對性的解決一些簡單的實例問題。邊理論邊實踐學到的知識更容易掌握，本學期所做實例：LED閃爍控制，調試LED閃爍控制，流水燈，簡易密碼鎖，左右轉向燈控制等。

學習好單片機，最主要的是實踐，在實踐中增長經驗。在校學生的話，實踐機會的確會比較少，但是有機會的話，可以畢業或暑假實習選擇相關的課題，這樣就可以接觸到實際的項目。單片機開發應用需要軟硬件結合，所以不能只滿足于單片機基礎、編程技巧，所以我們也要注意硬件知識的積累。

二、實驗中遇到的問題及解決

１．流水燈

以單片機AT89C51為結構和應用，實現了流水燈循環閃爍。此次實驗在軟件、編寫程序方面花費時間，首先于是我們對軟件的陌生以及C語言知識基礎差，很長時間才完成組合而后編程后卻實現不了效果。實訓使我了解自身條件的不足，使我在單片機的基本原理、單片機應用系統開發過程，以及在C語言思路方面得到進步。

2．簡易秒表

根據實驗條件，找到適合的方案。根據實驗的實際情況，添加些額外程序來使系統更加的穩定。然后再進行程序調試和相應的修改，以達到能夠實現所要求的功能的目的。程序要盡量做到由各個子程序組成，在有些程序后面最好加注釋，這樣在程序出錯的檢查過程中可以更容易查找的到，也更簡潔，更明白易懂。在設計控制開關時，注意2個中斷的打開和關閉的先后順序。

3．左右轉向燈控制

電源和接地:找到工具欄中的里有POWER就是電源,GROUND就是接地,記得選擇完之后要把按鈕按回 ,不然就不能繼續選擇其他的元件。可以調整元件的方向以方便電路圖的繪制。在畫電路圖、會出現不美觀的斜線，影響對電路圖的檢查，在畫線時如果想在某地拐彎就在那個地方單擊一下。

4．跑馬燈

跑馬燈系統的8個限流電阻可以采用普通電阻也可以采用排阻，使用排阻比較有利于節省PCB布板的空間。通過跑馬燈系統設計的學習與編程，能很快熟悉單片機的操作方式，了解單片機系統的開發流程，并通過第一個實例增強自己學習單片機系統設計的信心。

三、學習中采用的學習思路以及方法：

１．學習中簡單易懂且比較實際的實例，符合我們學生的認知水平，所以我們在本學期所學到的比較經典的實例，不僅提高了我們的學習興趣，對于綜合性的章節，所選用的實例應來自實際應用。

２．將高級程序設計思想貫穿全書，本課程的中心由原來的單片機設計制作轉向了“C程序設計”，因此在所有實例講解應用中，不斷強化高級程序設計的思想，從理解單片機運行過程的角度去訓練我們的面向過程和面向結構的邏輯思維。

３．關注單片機技術發展，我們所學內容符合實際應用，主要學習了AT89C51的結構和應用。

４．學習中重點突出，學習順序、老師講解也對我們學習面向對象思想的培養從內容上符合，“從個例到通用”、“從理論到實踐”的原則，比較好地將單片機C語言程序設計的思想通過逐格參透，開拓了我們的思維模式。

四、學習成效及檢測

１．由于學習中有充分的程序技能訓練時間較，有效地培養了我們的動手能力，貫徹了應用型人才培養模式，使我們不得不專注于編程。

２．因為學期開始就采用分組學習實訓的方法，也達到了課程的教學的學習目的，由于我們C語言的課程已學習過，所以對單片機的代碼編寫掌握良好。

３．本學期幾乎每個課時都提供了一個小規模實訓開發，將課本實際工程項目思想歸納，培養我們的項目開發經驗，將理論與實踐結合緊密，也能夠體會軟件工程思想。

４．我們的計算機模擬制作單片機LED，老師循環指導，鞏固和拓展了我們的開發能力。從學習效果來看，小組制作實訓也很好地指導了我們的實訓學習，減少了我們不必要的錯誤、增強了同學之間互補學習以達到了課程的學習目標。

五、學習的不足之處

１．我們自主學習能力不夠，C語音基礎很差并且懶惰思想嚴重，致使平時學習氛圍不好，持續學習能力不強，學習水平提高慢。小組同學之間依賴性太強，雖有收獲，但沒有達到最好的理想效果。老師師雖努力的督促，效果不是很好。

２．同學們學習態度很差，無心學習的同學常常影響到整個小組的學習進程，眼高手低的態度也導致深入教學難以實施。整個班級同學理想浮躁，無法帶動集體向上。

３．我們大專生的自身素質仍需提高，尤其在學習理想態度方面應應加強端正，并且要提高能力水平和綜合素質需要提高，用更多的知識和經驗去為未來輔路。

4．大學過程是一個理論過程，實踐的機會比較少，而我們這些高職生好高騖遠往往不重注在學校獲得的知識。

第三篇：單片機課程學習總結

單片機課程學習總結

一、成員：

張坤，張金，張龍

二、關于專業知識的所得：

12864（ks0108控制器）的顯示控制；

LED掃描顯示；

超聲波發射與接收；

單片機接口及編程技巧；

定時器、中斷等的使用；

開關電路的設計；

等等。

三、其他感悟

通過單片機課上的系統設計項目，作為一個三人組成的團隊，我們在團隊管理方面都深有體會。

首先一個團隊的每個成員必須同心協力，共同努力完成任務。團隊每個成員都要有責任感，因為我們團隊只有三個人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵，每個人對整個項目也都有很整體的把握。一個人遇到難以克服的困難，三個人團結協作一起解決。

同時也要注意分工的問題，責任分配一定要明確，困難是大家的，責任卻是個人的。小團隊里不需要專門的問責制，但是我們團隊每個成員都很自覺的承擔起各自的責任。一定要注重效率，避免重復工作。

這又向我們提出了經常交流的要求。只有多交流，搜集到的資源才能充分共享，每個人都知道其他人的想法，清楚項目的進程。

最后還要注意團隊精神狀態的保持。團隊成員應始終對單片機應用有充足的興趣，不會因為困難而輕易退縮。將最初的熱情保持到最后才能取得成功。隊長應始終保持樂觀態度，適時調動團隊情緒，使得整個團隊的精神保持在良好的狀態。

我們在項目的設計制作過程中遇到了各種各樣的問題，比如超聲波接收電路換過兩次，仍然不能成功接收超聲波；lcd顯示屏只能仿真成功，下載到單片機上卻總是不能工作。我們灰心過，但是到最后還是在努力試圖完成我們的項目。

四、對未來單片機課程的期望

經過單片機課程的學習，我們深刻理解到，有所求的學習才是最高效的學習。這應該是調動積極性最好的方法了吧。所以，“課程設計”這一特殊作業一定是要堅持下去的。不過考慮我們在課程設計過程中遇到的問題，我們發現我們不能及時與學長分享課程學習中的心得體會，不能分享前輩在電子設計過程中的經驗教訓。所以最好是可以有一個平臺，使大家能及時得到有用的信息。

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第四篇：單片機學習

培訓總結

為期二十五天的單片機培訓今天就要告一個段落了，回想起來，還有點舍不得。從第一天進來，看見單片機時的好奇及茫然，到之后的點滴學習的辛酸和喜悅：點亮第一個放光二極管，接通第一個七段數碼管，用蜂鳴器發出近乎噪聲的音樂……當時的無數次嘗試，無數次失敗，在現在看來都是那么的美好。

第一次進實驗室時，看見滿桌的實驗儀器，心中竟漫上一絲絲的喜悅。對于從小就喜歡亂拆小電器的我，如果能掌握這些神秘儀器的用法，真是再好不過的事情了，真希望老師立馬就教會我們這些東西。然后老師給我們講我們暑假培訓的目地就是學會單片機——一塊擁有神秘芯片和器件的綠色板子。然后就是正式的培訓上課了。

每天早上六七點起床，匆匆吃過早飯就得搭公交車往南區趕。一個小時的公交車奔波對于有點暈車的我可是個不小的挑戰。下了車有點頭暈，還沒有回過神來，就和同學一起走進實驗室了。晚上九點下課之后又得擠公交回去，十一二點才能睡覺。這樣一兩天之后覺得很累很累。想著得這樣奔波一個月，真有點害怕，不知道自己能不能堅持下來。但我一直堅信這樣做是值得的，因為在這邊有我喜歡的東西。每天我都能學到新的東西，每天我都能更進一步掌握單片機的用法，每天我都能更加熟練地使用前段時間學到的東西。看視頻，認真學里面老師的方法，理解他講解的每一個器件的原理，跟著他編程驅動自己的單片機；問老師，把自己的想法告訴老師，讓老師給我講解在學習單片機時的困惑；和同學交流，一起交流學習的心得和自己的收獲，相互關心相互幫助。隨著時間的過去，大家都在進步，人數好像也越來越少。從進來的第一天老師就告訴我們要學會堅持，因為每天重復的生活，總會讓人產生厭倦，而很多同學就是受不了這樣的生活而選擇了中途放棄。雖然我也想回家想擺脫這樣的繁累，但還是選擇了留下來，因為我知道，這里有我喜歡的東西。就這樣日子一天天地過去直到今天，看著自己編的那么多程序，自己關于單片機的認識和掌握，真的很慶幸自己選擇了留下來而沒有中途退出。

這個培訓讓我真正有了一個不一樣的暑假，不僅僅學會了單片機，更學會了堅持。我發現我原來對電子方面有這么大的興趣，真的很慶幸這個培訓給了我這個機會，我想我會沿著這個繼續堅持下去。

第五篇：51單片機學習總結

1、什么是單片機

在一片集成電路芯片上集成微處理器、存儲器、I/O接口電路，從而構成了單芯片微型計算機，即單片機。Intel公司推出了MCS-51系列單片機：集成 8位CPU、4K字節ROM、128字節RAM、4個8位并口、1個全雙工串行口、2個16位定時/計數器。尋址范圍64K，并有控制功能較強的布爾處理器。

2、單片機的作用

用到單片機的項目經驗介紹

手持糧庫溫度尋檢設備

畢設答辯打分器

電話臺燈

自動感應水龍頭

凡是與控制或簡單計算有關的電子設備都可以用單片機來實現，再根據具體實際情況選擇不同性能的單片機，如：atmel,stc,pic,avr,凌陽，80C51，arm等

工業自動化：數據采集、測控技術。

智能儀器儀表：數字示波器、數字信號源、數字萬用表、感應電流表等。

消費類電子產品：洗衣機、電冰箱、空調機、電視機、微波爐、手機、IC卡、汽車電子設備等。

通訊方面：調制解調器、程控交換技術、手機、小靈通等。

武器裝備：飛機、軍艦、坦克、導彈、航天飛機、魚雷制導、智能武器等。

等等…..3、學習單片機之前預備知識

（1）數字電路中只有兩種電平：高和低

定義單片機為TTL電平：

高 +5V低 0V

（2）RS232電平：計算機的串口

高-12V低+12V

所以計算機與單片機之間通訊時需要加電平轉換芯片

（3）進制轉換與邏輯、算術運算

（4）C語言基礎

（5）80C51了解

80C51是MCS-51系列中的一個典型品種；其它廠商以8051為基核開發出的 CMOS工藝單片機產品統稱為80C51系列。

（6）

總線（BUS）是計算機各部件之間傳送信息的公共通道。微機中有內部總線和 外部總線兩類。內部總線是CPU內部之間的連線。外部總線是指CPU與其它部件之間 的連線。外部總線有三種: 數據總線DB（DataBus）, 地址總線AB（AddressBus）和控制總線 CBControlBus）。

（7）

CPU：由運算和控制邏輯組成，同時還包括中斷系統和部分外部特殊功能寄存器； RAM：用以存放可以讀寫的數據，如運算的中間結果、最終結果以及欲顯示的數據； ROM：用以存放程序、一些原始數據和表格；

I/O口：四個8位并行I/O口，既可用作輸入，也可用作輸出；

T/C：兩個定時/記數器，既可以工作在定時模式，也可以工作在記數模式；

五個中斷源的中斷控制系統；

一個全雙工UART（通用異步接收發送器）的串行I/O口，用于實現單片機之間或單片機與微機之間的串行通信；

片內振蕩器和時鐘產生電路，石英晶體和微調電容需要外接。最高振蕩頻率取決于單片機型號及性能。

（8）

C51數據存儲類型

例：

數據類型變量名

charvar1;

bitflags;

unsigned charvextor[10];

intwwww;

注意：變量名不能用C語言中的關鍵字表示。

（9）

包含的頭文件（可以在安裝目錄下INC目錄下查看）

通常有:reg51.h reg52.h math.hctype.hstdio.hstdlib.habsacc.h

常用有:reg51.h reg52.h

（定義特殊功能寄存器和位寄存器）；

math.h（定義常用數學運算）；

（10）中斷服務程序的格式

函數名（）interrupt n using m

{

函數內部實現 ….}

（11）I/O口定義

sbit beep=P2^3;

（12）單片機的基本時序

機器周期和指令周期

（1）振蕩周期: 也稱時鐘周期, 是指為單片機提供時鐘脈沖信號的振蕩源的 周期，TX實驗板上為11.0592MHZ。

（2）狀態周期: 每個狀態周期為時鐘周期的 2 倍, 是振蕩周期經二分頻后 得到的。

（3）機器周期: 一個機器周期包含 6 個狀態周期S1~S6, 也就是 12 個時 鐘周期。在一個機器周期內, CPU可以完成一個獨立的操作。

（4）指令周期: 它是指CPU完成一條操作所需的全部時間。每條指令執行時間都是有一個或幾個機器周期組成。MCS-51系統中, 有單周期指令、雙周期指令和四周期指令。

4、學習單片機目標

最小系統能夠運行起來的必要條件。

1.電源 2.晶振3.復位電路

對單片機任意IO口的隨意操作

1.輸出控制電平高低2.輸入檢測電平高低。定時器：重點掌握最常用的方式

2中斷：外部中斷、定時器中斷、串口中斷 串口通信：單片機之間、單片機與計算機間